第一篇：2014年昆明幼兒教師招聘考試押題試卷及答案解析二

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、單項選擇題

1.C【解析】80 年代以來，學前教育目標由“智育中心”向注重整體發展方向轉變。

2.C【解析】幼兒教育是最簡捷有效的影響幼兒身心發展的方式。

3.C【解析】掌握動作技能階段是體育過程中最主要的環節。

4.D【解析】行為主義的創始人華生根據對醫院 500 多名嬰兒的觀察提出：新生兒有三種天 生的主要情緒，即怕、怒和愛。

5.D【解析】親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。

6.D【解析】學校中的德育由政治教育、思想教育、道德品質教育三個方面組成。

7.A【解析】語言激勵法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動的 興趣。

8.C【解析】道德意志是人們在實現道德目的的過程中所表現出的主觀能動性。

9.B【解析】日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。

10.C【解析】家長委員會是幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式。

11.D【解析】激情是一種爆發式、猛烈而短暫的情緒狀態，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是 激情的表現。

12.A【解析】移情是導致親社會行為最根本、最內在的因素。

13.C【解析】對生人由怕到不怕屬于態度的學習。

14.D【解析】兒童對實詞的掌握順序是：名詞、動詞、形容詞。

15.C【解析】幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是檢查孩子的身心狀況。

16.B【解析】有差別的微笑的出現，是最初社會性微笑發生的標志。

17.D【解析】上課坐姿：雙腳自然并攏放平。

18.B【解析】運動記憶約在嬰兒出生后第一個月內出現。

19.A【解析】注意廣度是指在同一時間內能清楚地把握對象的數量。

20.D【解析】對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓 形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。

二、名詞解釋

1.性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為 方式和態度上期望的總稱。

2.凡利用各種結構材料或玩具進行建構的活動都稱之為結構游戲。

3.性格是人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特征的總和 fc1。

4.幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實 施的，著眼于培養幼兒基本素質的教育。

5.親社會行為又稱為積極的社會行為，指一個人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事 的行為和傾向。

6.能力是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。

三、簡答題（答案要點）

1.（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。

2.（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性。

3.（1）教師選擇特定問題加以關注，并從課程、學生等領域，收集關于這一問題的資料；（2）教師分析收集來的資料，形成對問題的表征，并利用自我提問的方式來幫助理解；（3）教師建立假設以解釋情境和指導行動，并在內心對行動的短期和長期效果加以考慮；（4）實施行動計劃。

4.(1)鑒定作用；(2)診斷作用；(3)改進作用；(4)導向作用。

四、論述題（答案要點）

1.(1)培養幼兒的主動性；(2)培養獨立性；(3)發展人際交往能力；(4)培養幼兒的規則意識和任務意識。

2.（1）提倡以兒童為中心；（2）教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造；（3）提出以經驗為基礎的課程。

五、案例分析（答案要點）

幼兒想象的夸張性是其心理發展特點的一種反映。（1）由于幼兒的認知水平尚處于感性認識占優勢的階段，因此往往抓不住事物的本質；（2）情緒對想象過程有影響。

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第二篇：2014年昆明幼兒教師招聘考試押題試卷及答案解析一

云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．20世紀80年代以后，學前教育的主要目標是（）

A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育

B．以發展兒童智力為中心

C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

D．為工作的母親照管兒童

2.最簡捷有效的影響幼兒身心發展的方式是（）

A.家庭教育

B.社會教育

C.幼兒教育

D.社區教育

3.幼兒體育過程中最主要的環節是（）

A.激發幼兒活動興趣階段

B.身體準備階段

C.掌握動作技能階段

D.結束階段

4.下列不屬于華生關于新生兒三種天生的情緒的是（）

A.怕

B.怒

C.愛

D.樂

5.幼兒道德發展的核心問題是（）

A．親子關系的發展

B．同伴關系的發展

C．性別角色的發展

D．親社會行為的發展

6.學校中的德育不包括（）

A.政治教育 B思想教育

C.道德品質教育

D.行為規范教育

7.在幼兒教師激發幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于（）

A.語言激勵法

B.材料吸引法

C.表演法

D.暗示法

8.人們在實現道德目的的過程中所表現出的主觀能動性屬于（）

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

9.實施幼兒德育最基本的途徑是（）

A.練習

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B.日常生活

C.游戲

D.示范

10.幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式是（）

A.家長學校

B.宣傳欄

C.家長委員會

D.家園聯系本

11.狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是（）的表現。

A.應激

B.心境

C.激動

D.激情

12.導致親社會行為最根本、最內在的因素是（）

A.移情

B.同伴的作用

C.社會生活環境

D.家庭的影響

13．下列選項中屬于學習的是（）

A.每天跑步

B.視力下降

C.不怕見生人了

D.裝修房屋

14．兒童對實詞的掌握（）

A．動詞比代詞晚

B．代詞比形容詞早

C．動詞比數詞晚

D．形容詞比數詞早

15．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（）

A．提醒幼兒盡早進入學習狀態

B．與家長交流，溝通情感

C．檢查孩子的身心狀況

D．督促孩子完成家庭作業

16．有差別的微笑的出現是（）的標志。

A．最初誘發性微笑發生

B．最初社會性微笑發生

C．最初生理性微笑發生

D．最初自發性微笑發生

17．上課時，老師對幼兒的坐姿要求是（）

A．把手放在背后

B．昂首挺胸

C．坐穩且端正

D．雙腳并攏

18．兒童最早出現的記憶是（）

A．形象記憶

B．運動記憶

C．情緒記憶

D．語詞邏輯記憶

19．在同一時間內能清楚地把握對象的數量是（）

A．注意廣度

B．注意分配

C．注意穩定性

D．注意轉移

20．下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是（）

A．正方形

B．三角形

C．梯形

D．圓形

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分

1．性別角色

2．結構游戲

3．性格

4.幼兒園全面發展教育

5.親社會行為

6．能力

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？

2.簡述幼兒初期的心理特點。

3.簡述教師反思性教學的過程。

4.簡述課程評價的作用。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述如何培養幼兒對小學生活的適應性。

2.試述杜威的幼兒教育思想。

五、案例分析（共14分）

幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一部分，例如，畫一個小孩放風箏，往往把小孩的手畫得很長，甚至超過身體的長度。幼兒說話也喜歡夸張，例如：“我家的花開得可大了，像桌子一樣大。”

結合案例，分析造成幼兒想象夸張的原因有哪些。

第三篇：2018年教師招聘考試-押題試卷及答案

2018年教師招聘考試押題試卷及答案

一、單項選擇題

1.為期兩天的第二十三屆非洲聯盟（非盟）首腦會議于2014年6月27日在赤道幾內亞首都馬拉博閉幕。本屆會議主題是（）

A.“促進非洲區內貿易” B.“農業和糧食安全”

C.“泛非主義與非洲復興”D.“促進非洲內部貿易”

2.學校文化的縮影是（）

A.學生文化 B.校園文化 C.教師文化 D.環境文化

3.由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的評價模式是（）

A.目的游離評價模式B.目標評價模式C.CSE評價模式D.CIPP評價模式

4.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的（）

A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》

5.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）

A.激發興趣B.引起注意 C.豐富想象力D.分化概念

6.素質教育區別于應試教育的根本所在是（）

A.創新能力的培養B.讀寫能力的培養C.聽說能力的培養D.交往能力的培養

7.在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是（）

A.教材B.課程標準C.課程D.教育方針

8.古代學校的主要教學形式是（）

A.道爾頓制B.班級授課制C.個別教學制D.復式教學

9.中學生最常見的焦慮反應是（）

A.人際焦慮B.睡眠焦慮C.考試焦慮D.戀愛焦慮

10.學校課外活動的主體部分是（）

A.社會實踐活動B.科技活動C.學科活動D.文學藝術活動

11.實施義務教育（）

①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務

③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

12.在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上，這屬于（）

A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的穩定性D.注意的轉移

13.萌萌平時比較踏實，遇事沉著冷靜，但是卻比較死板，靈活性不足。她應該屬于（）的氣質類型。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

14.教師考核的內容主要包括（）

A.政治思想、業務水平、工作態度、身體狀況B.政治思想、業務水平、工作成績、身體狀況

C.政治思想、工作態度、工作成績、身體狀況D.政治思想、業務水平、工作態度、工作成績

15.國家實行（）制度：中國公民凡遵守《中華人民共和國憲法》和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選舉D.教師推薦

16.在教師職業道德情感中，教師職業道德行為的出發點是（）A.職業良心感B.職業責任感C.職業幸福感D.職業義務感

17.專著、論文屬于（）

A.一次文獻 B.二次文獻 C.三次文獻 D.四次文獻

18.教師的教育機智體現了教師勞動的（）

A.創造性B.示范性C.長期性 D.連續性

19.我國主要的宏觀調控手段是（）

A.經濟手段 B.行政手段 C.政治手段 D.文化手段

20.（）是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。A.班級 B.班集體 C.班委會 D.班級群體

二、多項選擇題

1.聯想是因某事物而想起與之有關事物的思想活動，它分為（）

A.接近聯想 B.對比聯想 C.相似聯想 D.相反聯想 E.因果聯想

2.教育民主化向縱深發展的表現有（）

A.教育普及化的開始

B.“教育機會均等”口號的提出

C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化

E.教育民主化的質量和水平不斷提高

3.社會建構主義的代表人物有（）

A.馮·格拉塞斯費爾德

B.鮑爾斯費爾德

C.庫伯

D.斯皮諾 E.斯特菲

4.態度的成分主要包括（）

A.認知成分 B.動機成分 C.情感成分 D.行為成分

E.意志成分

5.中小學常用的德育方法有（）

A.說理教育法 B.榜樣示范法 C.實踐鍛煉法 D.陶冶教育法

E.表揚獎勵與批評處分

三、簡答題

1.課程標準的意義有哪些？

2.簡述培養學習動機的原則。

3.簡述道德意志的表現。

4.簡述新課程改革的具體目標。

5.什么是有意義學習？進行有意義學習的條件是什么？

四、論述題

1.試述行動研究法的優缺點。

2.試述如何維護學生的心理健康。

五、案例分析題

材料一“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜。”不少教師強調課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二所謂教師的主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學生默默聆聽。——葉圣陶

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下應該樹立怎樣的教育觀？

（2）材料二中，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課改的教學實踐中，我們應該怎樣落實這一先進的教師觀？

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】略。2.B【解析】校園文化是學校文化的縮影。3.A【解析】略。

4.B【解析】題干描述的是洛克的《教育漫話》中的名言。

5.D【解析】略。6.A【解析】略。

7.C【解析】課程是教育的基礎，是實現教育目的和目標的手段或工具，它是教師從事教育教學工作的“施工藍圖”。

8.C【解析】個別教學制是古代學校的主要教學形式。

9.C【解析】學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時注意力不集中，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發揮正常水平。

10.C【解析】學科活動是學校課外活動的主體部分，學校應高度重視，分科組織落實。

11.D【解析】義務教育是根據法律規定，少年兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

12.B【解析】考查注意的分配的概念。

13.C【解析】黏液質的人穩重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣。

14.D【解析】根據我國《教師法》第二十二條規定，教師考核內容主要包括政治思想、業務水平、工作態度和工作成績。

15.A【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第十條規定。

16.B【解析】職業責任感是教師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。

17.A【解析】一次文獻包括專著、論文、調查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據而創作的原是文獻，是直接記錄事件經過，研究成果、新知識、新技術的文獻，具有創造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值。

18.A【解析】教育機智是教師勞動創造性特點的體現之一。

19.A【解析】經濟手段是我國主要的宏觀調控手段，行政手段、文化手段則是輔助手段。

20.B【解析】題干描述的是班集體的概念。

二、多項選擇題

1.ABCE【解析】聯想可分為：對比聯想、接近聯想、相似聯想和因果聯想。

2.ABCE【解析】教育民主化向縱深發展的具體表現在：（1）教育普及化的開始；（2）“教育機會均等”口號的提出；（3）教育法制化的形成；（4）教育民主化的質量和水平不斷提高。

3.BC【解析】馮·格拉塞斯費爾德和斯特菲是激進建構主義的代表人物，鮑爾斯費爾德和庫伯是社會建構主義的代表人物，斯皮諾是信息加工建構主義的代表人物。

4.ACD【解析】態度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。

5.ABCDE【解析】略。

三、簡答題

1.（1）在國家層面上，課程標準標志著公民素養有了明確的質量標準；

（2）在學校教育層面上，課程標準標志著素質教育的落實有了根本依托；

（3）在教材層面上，課程標準標志著教科書走向多元化有了可能；

（4）在教學層面上，課程標準標志著教師專業自主權的確立有了保障。

2.（1）在教學活動中培養學習動機；（2）先滿足學生的缺失性動機；（3）讓學生確切了解學習的性質；（4）使每個學生都獲得成功的體驗；（5）善于利用反饋激發學生士氣。

3.（1）控制和調節個人的愿望；（2）道德的動機戰勝不道德的動機；（3）對道德情感的自我調節；（4）克服道德行為中的困難。

4.（1）實現課程功能的轉變；（2）體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；（3）密切課程內容與生活和時代的聯系；（4）改善學生的學習方式；（5）建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；（6）實行三級課程管理制度。

5.（1）有意義學習的本質就是以符號為代表的新觀念與學習者認知結構中原有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的過程，是原有觀念對新觀念加以同化的過程。

（2）有意義學習的條件包括：①客觀條件,是指受學習材料本身性質的影響。有意義學習的材料本身必須合乎這種非人為的和實質性的標準，即具有邏輯意義。教材一般符合此要求。②主觀條件，是指受學習者自身因素的影響。首先，學習者必須具有有意義學習的心向；其次，學習者認知結構中必須具有適當的知識，以便與新知識進行聯系；最后，學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發生相互作用。

四、論述題

1.（1）行動研究法是指實際工作者（如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究主題，進行系統的研究，以解決實際問題的一種研究方法。

（2）①優點在于：方法靈活，能適時做出反饋與調整；能將理論研究與實踐問題結合起來；對解決實際問題有效。②缺點在于：研究過程松散、隨意，缺乏系統性，影響研究的可靠性；研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。

2.（1）學生個體進行積極的自我調適。自我調適的方法主要有放松訓練、認知壓力管理、時間管理、社交訓練和態度改變、歸因訓練、加強身體鍛煉等。具體做法：①觀念改變；②積極的應對策略和歸因方式；③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。

（2）學校通過多種方式進行心理健康教育，維護學生心理健康。①學校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛生教育課，教給學生心理健康的知識和調適心理的方法；②學校組織專門的心理老師對學生進行個別心理輔導；③平時的課堂教學中注意穿插心理健康教育知識，培養學生積極的心理品質；④改變傳統應試教育的教學方式和教育理念，提高教師的素質，培養學生對學習的興趣，杜絕教師傷害事件的發生。

（3）與家長合作構建社會支持網絡。具體做法：①學校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關注學生的心理健康問題，并且針對問題進行積極交流；②學校專門的心理健康教育機構應該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議；③國家采取切實措施，重視優化學校周邊環境，打擊不良媒體對學生心理健康的侵蝕，創造有利于學生心理健康發展的社會環境。

五、案例分析題

（1）①充分發揮學生的主體性是上好課的最根本的要求，教師要善于啟發、調動學生學習的積極性，在鴉雀無聲的課堂中，學生“口不能言”，只能被動地接受學習，這樣，勢必會導致學生學習的主動性和積極性缺失。

②課堂管理過程的實質就是師生在課堂中相互作用的過程。課堂管理的目的是建立一個積極的、有建設性的課堂環境，而不是讓學生安靜、馴服地遵守課堂紀律。科學有效的課堂管理，不僅能維持課堂秩序，而且能增進教學效果；不僅能提高課堂教學質量，而且能促進學生健康地發展。

③應該樹立以人為本的教育觀。新課程強調以人為本，關注人是新課程的核心理念。讓學生喜歡學習、學習得更好比讓學生安靜更重要。

（2）葉圣陶先生一語道破了教師主導的教師觀。教師是教學活動的領導者、組織者，是學生學習的指導者和學習質量的檢查者，他能夠引導學生沿著社會所期望的方向發展，使學生成為社會所需要的人才。落實教師主導的教師觀，在新課改的教學實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學生做人；②引導學生學會學習；③激勵學生學會思考；④指導學生開展實踐。

第四篇：2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案

2015年幼兒教師招聘考試試卷及答案

一、選擇題

1.《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包括（D）、專業知識及專業能力三大維度的內容。

A.專業技能 B.專業素養 C.專業理念 D.專業理念與師德

2.教師職業道德是教師在從事教育教學活動中所應遵循的（A）和必備的道德品質。

A.行為準則 B.教育規律 C.社會道德 D.社會規則 3.教師職業道德的特點包括影響的深遠性、行為的典范性、意識的自覺性及（B）A.知識的專業性 B.境界的高層次性 C.道德的高尚性 D.技能的示范性 4.幼兒園、家庭、（A）是幼兒發展的三大環境和可利用資源。A.社區 B.社會 C.學校 D.大自然

5.《幼兒園教師專業標準（試行）》中對幼兒的態度要與行為的基本要求不包括（D）

A.重視幼兒身心健康

B.維護幼兒合法權益

C.信任幼兒，尊重個體差異 D.培育幼兒良好的意志品質 6.教育孩子問題上，父母觀點發生沖突時，應在尊重孩子想法的基礎上私下溝通好，避免孩子無所適從，這體現了家庭教育的（A）原則。A.一致性 B.科學性 C.指導性 D.適度性

7.幼兒的學習是以（A）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。A.直接經驗 B.動手操作 C.直接感知 D.親身體驗

8.布拉姆提出影響學前兒童健康的自然環境因素中不包括（D）A.化學因素 B.物理學因素 C.生物學因素 D.教育因素

9.從出生到成人的發育過程中，頭增長了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現了人體生長發育的（B）A.連續性 B.程序性 C.相互關聯性 D.個體差異性

10.學前兒童對營養和熱能的需要，從種類上看，蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和（B）六大元素缺一不可。A.氨基酸 B.水 C.谷物 D.胡蘿卜素

11.在傳染病的發生、發展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現癥狀的這段時間稱為（A）

A.潛伏期 B.前驅期 C.癥狀明顯期 D.恢復期 12.（C）主要是通過空氣傳播的。

A.細菌性痢疾 B.流行性乙型腦炎 C.流感 D.沙眼

13.4-5歲幼兒應具有一定的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動（B）左右。

A.15分鐘 B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘

14.培養幼兒飯前洗手、進食定時定量不亂吃零食和過多冷飲，進餐是細嚼慢咽等習慣屬于（A)

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食教育 D.消費衛生教育

15.科學合理地安排幼兒一日生活，時間安排應有相對的（B），既有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，照顧到個體差異。

A.計劃性和合理性 B.穩定性和靈活性 C.計劃性和靈活性 D.科學性和靈活性 16.教師職業道德的作用主要表現為教育作用、調節作用、導向作用及（A）A.促進作用 B.感染作用 C.規范作用 D.強化作用 17.以下不屬于親社會行為的是（A）A.模范 B.分享 C.助人 D.合作 18.（C）強調為兒童提供實物，讓他們自己動手操作，視兒童為主動的學習者、建構者

A.布魯納 B.維果茨基 C.皮亞杰 D.杜威

19.幼兒每次睡眠應保證11-12小時，其中，午睡一般應達到(B)左右。A.1.5小時 B.2小時 C.2.5小時 D.3小時

20.幼兒要學會主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，5-6歲幼兒一般連續看電視時間不宜超過（D）

A.15分鐘 B.20分鐘 C.25分鐘 D.30分鐘

21.具有強烈的好奇心，濃厚的學習興趣，積極主動，認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創造，這些均是良好的（A）的重要體現。A．學習態度 B。學習品質 C學習習慣 D學習能力

22.小明在幼兒園吃午飯時不小心被魚刺卡在咽部，老師采取的正確處理方式是（C）

A吞咽飯團 B喝醋 C及時就醫 D自然咳出

23.班級管理是通過計劃.組織，實施（C）等環節來實現 A總結 B小結 C調整 D檢查

24.《幼兒園教師專業標準（試行）》提出幼兒園教師應具備的通識性知識包括：自熱按科學和人文社會科學知識，中國教育基本情況（A）和現代信息技術知識。

A藝術欣賞與表現知識 B幼兒保育和教育知識 C班級管理知識 D幼兒發展知識

25.關于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（B）

A開始以他人為中心辨別左右 B開始以自身為中心辨別左右 C開始以他人為中心辨別前后 D開始以自身為中心辨別前后 26.社區資源包括：自然資源（D）和生活設施資源 A人文資源 B教育資源 C環境資源 D人力資源

27.教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉變角色的能力和（C）的能力

A分析幼兒 B與幼兒交往 C評價與反思 D與幼兒游戲 28.關于幼兒語言發展闡述正確的是（A）A從自我中心語言到社會化語言 B從社會化語言到自我中心語言 C從內部語言到外部語言 D從獨自語言到內部語言

29.皮亞杰設計的“三山實驗“結果反映了3—4歲幼兒思維具有（B）A直觀性 B自我中心性 C形象性 D經驗性 30.教師設置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發展孩子的（A）A發散思維 B聚合思維 C形象思維 D抽象思維 31.關于同伴關系功能闡述錯誤的是（D）

A幫助發現自我的功能 B賦予社會知覺的功能 C提供情感支持的功能 D滿足自我需求的功能

32.嬰幼兒的情緒最初主要是由生理需求引起，漸漸的發展到交往的需求，這反映嬰幼兒情緒發展的（A）特點

A社會化 B豐富化 C自我調節化 D深刻化

33.《幼兒園工作規程》指出，幼兒園應該制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（D）

A2小時 B2.5小時 C3小時 D3.5小時

34.（A）是角色游戲結構要素中最核心的要素，它統率著其他結構要素。A角色 B規則 C主題 D動作

35舒特.戴森歸納的0——17歲兒童音樂能力發展的一般特點中，以下描述錯誤的是（D）

A1——2歲兒童能自發地、本能地“創作”并唱歌 B2——3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段

C3——4歲兒童能感知旋律輪廓，可以培養絕對音高

D4——5歲兒童能從簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分 36 關于兒童涂鴉期的指導策略闡述錯誤的是（C）A提供適當的材料

B鼓勵兒童動作，不做其他刺激 C練習簡單的繪畫技能

D用童心對待兒童的涂鴉行為作品

37.《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教師的態度和（C）應有助于形成安全、溫馨的心理環境。

A、情緒 B、氣質 C、管理方式 D人格魅力

38開展藝術活動時，教師應注重幼兒在活動活動過程中的（B）和態度的傾向，而不能僅關注其表現技能或藝術活動的結果。A情緒體驗 B情感體驗 C想象創造 D大膽表達

39關于《3——6歲兒童學習與發展指南》描述錯誤的是（D）A語言是交流和思維的工具

B科學領域的子領域是科學探究和數學認知

C人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容 D藝術領域的子領域是感知與欣賞、表達和創造

40.馬斯洛提出的“需要層次理論“中，將（C）列為人的最高心理需要 A審美需要 B認知需要

C自我實現需要 D歸屬與愛我的需要

41.幼兒園教育活動組織中的導入策略主要有激趣導入、游戲導入、情境導入、（B）導入。

A 觀察 B問題 C互動 D探究

42.幼兒體育活動的活動量取決于活動的（D）、密度和時間三個因素的綜合情況。

A場地 B材料 C準備 D維度

43.壯壯為了手中的玩具而打他，壯壯行為屬于（B）。A敵意性攻擊 B工具性攻擊 C目的性攻擊 D意向性攻擊

44.教師在大班幼兒已有超市購物的經驗基礎上，組織開展一節社會活動“逛超市”，引導幼兒學會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內容的選擇是從（D）入手。

A教材 B興趣 C聯系 D經驗

45.許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭了。幼兒對白大褂醫生的記憶類型屬于（A）記憶。

A形象記憶與情緒記憶 B形象記憶與運動記憶 C情緒記憶與邏輯記憶 D運動記憶與情緒記憶 46.心理學家羅杰斯認為心理的安全、（A）是促進創造能力發展的兩個主要條件。

A自由 B輕松 C愉悅 D民主

47.引導家長參加課程建設和管理，并讓家長參與幼兒園的日常管理工作等。這體現了幼兒園與家庭之間的（D）。A指導與被指導的關系 B朋友關系 C教育與受教育的關系 D合作伙伴關系

48.探究式學習具有自主性、開放性、（C）三個特點。A主動性 B互動性 C過程性 D自發性

49.幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（C）而實現的。

A探究式學習B操作式學習C多種感官參與學習D發現式學習

50.麗麗脾氣急，在生活中還表現出：動作快、吃飯快、做事喜歡一口氣做完、易沖動?這反映麗麗個性的（A）特征。A整體性 B開放性 C穩定性 D獨特性 51.教師請幼兒觀察兩個圖形的不同，一位幼兒說：“一個圖形大，一個圖形小。”老師回應說：“對呀，大小不同。還有什么也不同呢？”另一位幼兒說：“顏色也不同，一個是紅色，一個是黃色。”請問這位老師運用的回應策略是（D）。A提問式回應 B提煉式回應 C重復式回應 D反問式回應

52.幼兒學習評價內容主要包括幼兒對教育活動的參與度、幼兒的情感態度、幼兒的（A）、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。

A學習方式 B學習途徑 C學習風格 D學習方法

53.為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區投放了剪刀，不同質地的紙張及畫有直線、曲線、不規則圖形的圖案，使幼兒進行剪紙活動，這體現了材料投放的（D）。

A豐富性 B層次性 C情感性 D探索性

54.有些幼兒喜歡參加團隊活動和小組討論，喜歡與同伴相互合作游戲學習，與同伴共同研究。我們認為這些幼兒傾向于（A）的學習風格。A交際型學習者 B語言型學習者 C自然學習者 D視覺型學習者

55.中午進餐時，欣欣不小心被熱湯燙傷了小手，教師首先對欣欣燙傷的小手處理方式應是（A）。

A冷水沖洗 B肥皂水沖洗 C擦藥 D毛巾包裹

56.（A）、圍合、模式和表征等建構技能的出現標志著幼兒建構活動的發展。A架空 B堆高 C平鋪 D重復

57.小紅和小明都在建構游戲區專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的游戲屬于（B）

A聯合游戲 B平行游戲 C獨自游戲 D合作游戲

58.慧慧上幼兒園，和媽媽分開時哭了起來，但媽媽離開不久，她便恢復了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接她時，她快樂地投入到媽媽懷里。慧慧這種依戀行為表現屬于（B）。A焦慮—回避型依戀 B安全型依戀

C焦慮—抗拒型依戀 D焦慮—安全型依戀

59.君君一遇到困難就怯懦退縮，反映的是性格的（D）。A對現實態度特征 B情緒特征 C理智特征 D意志特征

60.貝貝想坐飛機，可從來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情境與感受，這反映了幼兒想像的（B）。A情節性 B夸張性 C新穎性 D豐富性 主觀題

一、簡答題（10分，一個5分）1.簡述影響兒童同伴交往的因素。參考答案：

影響兒童同伴交往的因素(一)兒童自身的特點 1 兒童的行為特征 2 兒童的認知能力 3 兒童的身體吸引力(二)外部環境的作用 1 父母的鼓勵 2教師的影響 3玩具與電視

2.學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些？ 參考答案：學前兒童常見的問題行為

(一)情緒問題:兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作等。(二)行為問題:攻擊性行為、破壞公物、說謊等。(三)睡眠問題:入睡困難、夜驚、夢魘等。

(四)飲食問題:厭食、不良進食習慣、異食癖等。(五)語言問題:語言表達、語言發音、口吃等問題。

(六)行為習慣問題:吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

二、案例（8分）

大班幼兒洋洋九月就要入小學了，媽媽為了讓洋洋更好的適應學校生活，每天洋洋從幼兒園回來以后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字。可是洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便會以各種理由開溜，注意力不集中，最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且效果很不理想 請從幼兒銜接和幼兒注意分散角度分析洋洋完成任務效果不理想的原因 參考答案：<一>引起兒童注意分散的主要原因

1過多的無關刺激。案例中“洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便會以各種理由開溜，注意力不集中“，洋洋很容易被強烈的刺激物所吸引，從而

干擾他們正在進行的活動。疲勞。案例中”最后完成媽媽的任務用了一個半小時，而且效果很不理想“，洋洋長時間從事枯燥的單調的活動，大腦出現疲倦，繼而就會出現注意力不集中。3缺乏興趣。案例中”每天洋洋從幼兒園回來以后，便讓他做10道題20以內的計算題和認讀20個生字“,對洋洋來說，是不感興趣的，對幼兒來說，興趣的動機作用尤為重要，會直接影響到活動時的注意狀況。

4教學活動組織不合理。洋洋做數學題和認字活動，缺乏實際操作的機會，缺少積極參與和創造發揮的機會，容易導致洋洋注意分散，導致效果不理想。

<二>專門的幼小銜接工作應注意以下方面

1、培養幼兒向往入小學學習的感情，激發良好的入學動機 和學習態度

2、注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性,培養幼兒的責 任感;

3、不斷提高幼兒的學習能力,特別重視前閱讀和前書寫能力;

4、鍛煉意志,培養自制力,形成良好的學習習慣等。三 論述題（共12分）

在開展體育游戲“搬家”活動中，教師為幼兒游戲準備了各種大小不一的廢舊紙箱，同時利用各種資源創設了狹小的通道、低矮的山洞，高低不一的柵欄、獨木橋、間隔的橋墩、顛簸的輪胎路和小山丘。幼兒游戲過程中，有的用頭頂著箱子側身走過狹小的通道，有的拎著小箱子平穩的走過獨木橋，有的則抱著小箱子跨過每座小橋墩，有的則互相合作，你推我拖的把大箱子拖過了輪胎路。總之，每個幼兒都積極參與到“搬家”游戲中，在大家的共同努力下，終于完成了“搬家”任務。

請根據此材料，試分析和論述教師為順利開展活動，運用了哪些有效的師幼互動策略？并論述師幼互動的重要作用。參考答案：幼兒園師幼互動是指發生在幼兒園的教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為和過程的綜合。<一>有效師幼互動的支持策略 激勵式互動策略:主要包括情境感染、語言催化和情感分享。2 追隨式互動策略:主要包括環境創設、變換調整、耐心等待和及 時反思。挑戰式互動策略:主要包括問題質疑、啟發思考和推動深化。<二>師幼互動能重要的作用和價值，主要體現在以下幾點

1、為了更好地促進幼兒的全面發展，包括身體、情感、認知、人格等方面的發展。

2、是有效教學得以實施的途徑;

3、為幼兒提供模仿和學習的榜樣

4、有助于幼兒對教師產生情感依賴

5、促進幼兒的社會性發展。

四 活動設計（本題1題，共20分）

請設計大班科學活動“沉浮的秘密”，要求寫明：活動設計意圖（2分）、活動目標（4分）、活動準備（3分）、活動重難點（2分）、活動過程（9分）。參考答案：

設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去？為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面？為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與 浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

活動目標：

1.能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂2.實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來活動準備：

音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt活動過程：

一、音樂律動《科學泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友

2、什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢？

2、認識沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢？

3、實驗小結

三、奇思妙想、想一想

1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

3、小朋友開發想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗

四、小實驗

1、介紹材料

2、”實驗安全提示"

3、幼兒操作教師、教師巡回指導

五、回憶錄

1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來、、、、、、2、實驗后整理材料

六、活動延伸

第五篇：幼兒教師招聘考試押題15套試題和答案(完美版)

教師招聘考試押題試卷

（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．學前教育學的研究對象是（A）

.A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現象和規律的科學

A．學前教育中的現象和問題

B．幼兒學習中的現象和問題 C．幼兒教師的教學行為和問題

D．幼兒發展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（A）

A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 1∶15～20。

A．1∶15～20

B．1∶20～25

C．1∶25～30

D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（D）屬于創造性游戲。

D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創造性地反映現 實生活的一種游戲，屬于創造性游戲

A．智力游戲

B．體育游戲

C．音樂游戲

D．角色游戲 4．幼兒園教學的基本方法是（C）

C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法

A．演示法

B．范例法

C．觀察法

D．示范法

5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為（C）

.C【解析】福祿貝爾創制了恩物 A．思物

B．積木

C．恩物

D．念物

6．下列符合兒童動作發展規律的是（C）

C【解析】兒童動作發展的一般規律是：從整體動作發展到局部動作；從上部動作發展到 下部動作；從粗大動作發展到精細動作；從中央部分動作發展到邊遠部分動作；從無意動作 發展到有意動作。

A．從局部動作發展到整體動作

B．從邊緣部分到中央部分 C．從粗大動作發展到精細動作

D．從下部動作發展到上部動作

7.《教學成果獎勵條例》屬于（）

A【解析】國務院頒布 的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

A.鼓勵性政策

B.限制性政策

C.全局性政策

D.區域性政策

8.在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）

.B【解析】內隱學習是在刺激結構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態 下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性

A.外顯學習

B.內隱學習

C.無意義學習

D.有意義學習

9．下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）

D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛生、實用、經濟、美觀、舒適的原則。

A．安全原則

B．經濟原則

C．衛生原則

D．豪華原則 10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為（）

.A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向

A．依戀

B．合作

C．移情

D．社會化

11．美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于（）

.D【解析】兒童學業成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位

A．兒童的遺傳素質

B．家長的文化素養

C．兒童的早期經驗

D．學校的教育方式 12．兒童心理發展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的（）

.C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現出來的一般的、典型 的、本質的心理特征

A．個別的心理特征

B．所有的心理特征 C．典型的心理特征

D．籠統的心理特征

13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）

D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結合日常生活?? fc1 ?動。

A．利用卡片等教學工具

B．反復細心地說明和解釋 C．與練習相結合D．結合日常生活活動 14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的特征進行概括，這是（）

B 【解析】 言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括

A．直觀的概括

B．言語的概括

C．動作的概括

D．知覺的概括

15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）

C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階 段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅

D.苛勒 16．幼兒時期的言語學習主要是（）

.C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口頭語的學習。

A．閱讀訓練

B．書面言語

C．口頭言語

D．識字教學

17．1966年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）

.A【解析】1966 年，聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師 工作視為專門職業，認為它是一種要求教師具備經過嚴格訓練而持續不斷的研究才能獲得并 維持專業知識及專門技能的公共業務。

A．專門職業

B．非獨立的社會職業

C．獨立的社會職業

D．非專門職業 18．向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）

C【解析】家長學校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統地宣傳和指導教育 孩子的正確方法

A．咨詢活動

B．家長委員會

C．家長學校

D．電話聯系 19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現。

A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。

A．游戲化方法

B．生活化方法

C．移情法

D．直接法

20．社區教育起源于（）

B【解析】1844 年丹麥教育學家科維隆在鄉村創建國民高等教育學校，是成人教育形式 的社區教育

A．二戰后的丹麥

B．十九世紀的丹麥

C．二戰后的美國

D．十九世紀的美國

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．榜樣示范法:榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人 的好思想、好言語、好行為，形象生動 地影響孩子的一種方法。2．幻想: 幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯系的想象。

3.依法執教: 依法執教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規使自己的教育教學活動 法制化和規范化。

4.個別差異: 個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。

5．表演游戲:.表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲

6．感覺: 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述行動研究的四個過程。

(1)計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；(2)行動，主要包括實施行動項目、對行動的監控、調整；(3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；(4)反思，主要包括整理描述結果、分析解釋原因、評價行動、構想糾正失誤和克服困難的 新行動計劃。

2.幼兒園與社區合作的基本要求有哪些？

（1）經常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則

3.簡述幼兒園課程的基本要素。

(1)課程目標；(2)課程內容；(3)課程組織；(4)課程評價

4.幼兒推理的發展有哪些特點？

（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述皮亞杰關于兒童心理發展階段的劃分。

（1）感知運動階段(0~2 歲)；（2）前運算階段(2~7 歲)；（3）具體運算階段(7~11 歲)；（4）形式運算階段(11 歲以后)。

2.試述洛克的幼兒教育思想。

（1）提出了“白板說” ；（2）提倡“紳士教育”。

五、案例分析（答案要點）（1）保教結合的原則；（2）活動中主動學習的原則；（3）環境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發展的原則

五、案例分析（共14分）

幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已經成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？

根據這些現象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。教師招聘考試押題試卷

（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．教育最基本的職能是（）

1.A【解析】教育最基本的職能是培養人，這是教育質的規定性。

A．培養人才

B．傳播科學文化知識 C．促進社會政治進步

D．促進經濟增長

2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）

A．德、智、體、美、勞諸方面

B．智、德、體、心諸方面

C．體、智、德、美諸方面

D．美、心、體、智諸方面

2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的 教育

3．《林哈德與葛篤德》是（）的教育理論專著。

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．裴斯泰洛齊

D．福祿貝爾

3.C【解析】 《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作

4．3歲以前，腦部的發育已達到成人的（）左右。

A．70%

B．80%

C．60%

D．90%

4.B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發育已達到成人的 80%

5.學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）A.兩極分化

B.不合群

C.膽小

D.自私

5.A【解析】學前期獨生子女社會性發展的主要特點是存在兩極分化現象

6.下列不屬于教育行政法規名稱的是（）A.條例

B.細則

C.方案

D.辦法

6.C【解析】教育行政法規的名稱一般有三種：條例、規定、辦法或細則

7.認知遷移理論的代表人物是（）

A.桑代克

B.羅耶

C.沃爾夫

D.斯皮羅

7.B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。

8.奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的發現學習

D.機械的接受學習

8.B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習

9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）

A．代詞

B．名詞

C．動詞

D．語氣詞

9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的

10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。

A．啟蒙性

B．發展適宜性

C．活動性

D．綜合性

10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。

11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）

A．負面教育的原則

B．全面教育的原則 C．側面教育的原則

D．正面教育的原則

11.D【解析】教師應堅持正面教育，善于發現幼兒的優點并給予表揚

12．眼手（視觸）協調出現的主要標志是（）A．抓握反射

B．伸手能夠抓到東西

C．手的無意性撫摸

D．無意的觸覺活動

12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協調現象出現的主要標志

13．加強2～3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發展的（）A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

13.B【解析】發展不平衡的第二個方面是不同方面發展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發展期現象，心理學家提出了發展關鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口 語訓練期

14．兒童能辨別上下的年齡是（）

A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

14.A【解析】

2、3 歲的兒童能辨別上下。

15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產生的緊張的情緒體驗屬于（）

A．熱情

B．心境

C．應激

D．激情

15.C【解析】應激是對突發事件的一種反應。14.A【解析】

2、3 歲的兒童能辨別上下。

16．與生活愿望相結合并指向未來的想象是（）

A．表象

B．聯想

C．做夢

D．幻想

16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯系的想象。

17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質特征結合并聯系起來的思維過程是（）

A．分析

B．綜合 C．抽象

D．概括

17.D【解析】概括是反映事物本質屬性的一種思維形式。

18．由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）

A．定勢

B．定義

C．變式

D．同化

18.A【解析】定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態

19．“最近發展區”理論是由（）提出的。

A．皮亞杰

B．維果斯基

C．杜威

D．福祿貝爾

19.B【解析】 “最近發展區”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。

20.教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（A.機械學習

B.有意義學習

C.接受學習

D.發現學習

20.D【解析】發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現 問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．概念: 概念是反映事物本質屬性的一種思維形式

2.心理健康: 心理健康是指個人心理方面的良好狀態。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態下，使 得個人對自己以及對環境的調適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產生 合乎社會文化要求的行為。

3.教育法律關系: 教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務 關系，是一種特殊的社會關系

4.習慣化:習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現象。

5．集中思維: 集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯

一、確定的答案 6．記憶: 記憶是人? fc1 ??對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.按學習結果，加涅將學習分為哪幾種類型？

（1）言語信息，指有關事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的 學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調控自己注意、學習、記憶和思維等內部心理過程的技能的學習；（4）態度，指影響個人對人、事、物采取行動的內部狀態；（5）動作技能，指通過身體動作質量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。

2.簡述幼兒口語表達能力的發展特點。

（1）從對話語逐漸過渡到獨白語；（2）從情境性言語過渡到連貫性言語；（3）講述的邏輯性逐漸提高；（4）逐漸掌握言語表達技巧。

3.幼兒園課程有哪些特點？

(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；

(3)以幼兒的直接經驗為基礎。

4.簡述幼兒教師應具備哪些職業能力。

(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創設與利用環境的能力；(5)開展家長工作與社區工作的能力；(6)自我發展的能力。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒思維發展的一般趨勢。

（1）從概括性質的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發展；（2）從反映內容的演變來看，從反映事物的外部聯系、現象到反映事物的內在聯系、本質 發展，從反映當前事物到反映未來事物發展；（3）從思維發展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現具體形象思維，最后 發展起來的是抽象邏輯思維。

2.試述應如何預防教師違法(侵權)行為。

(1)建立完善的教育法規體系；(2)建立嚴格公正的教育執法制度；(3)建立全面的教育法律監督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規；(5)加強學校的規范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權行為的發生；(7)加強學生對自己法定權利的認識，培養學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。

五、案例分析（共14分）

最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現了口吃現象，經過多方矯正，都無濟于事。

請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表現為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節律性障礙。

幼兒的口吃現象常常出現在 2~4 歲。2~3 歲，一般是口吃開始發生的年齡；3~4 歲是口吃的 常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：(1)生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。

教師招聘考試押題試卷

（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．世界上第一部論述學前教育的專著是（A）A．《母育學校》

B．《愛彌兒》

C．《社會契約論》

D．《學記》

2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（C）A．陶行知

B．張雪門

C．陳鶴琴

D．晏陽初

3．自（C）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權利的是（D）A.財產權

B.受教育權

C.健康權

D.人身權

5.兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中是（A）

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

6．根據皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為（B）

A．感知運動階段

B．前運算階段

C．具體運算階段

D．形式運算階段

7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據是（A）

A.不同的學習結果

B.學習層次的高低

C.學習情境的簡繁

D.學習水平的優劣

8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（B）教養方式下形成的。

A.放縱型

B.專制型

C.民主型

D.自由型 9．人生最早出現的認知過程是（A）

A．感知覺

B．記憶

C．思維

D．想象

10．關于錯覺的說法不正確的是（C）A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺 B．錯覺的產生是由于個人心理原因 C．錯覺不存在個體差異

D．錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（C）

A.強化物

B.正強化

C.負強化

D.懲罰 12．愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（A）

A．憤怒

B．恐懼

C．悲哀

D．痛苦 13．兒童學習簡單口語的最佳期是（B）

A．1～2歲

B．2～4歲

C．4～5歲

D．5～6歲 14.最早的智力測驗量表是（A）

A.比納—西蒙量表

B.斯坦福-比納量表

C.韋克斯勒智力測驗

D.瑞文推理測驗

15．兒童的發展是通過（A）

A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的 C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的

16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（C）A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲

17．下列選項中屬于權威型教養方式的是（A）A．對兒童的態度積極肯定，對兒童提出明確的要求 B．傾向拒絕和漠視孩子 C．對兒童缺乏基本的關注

D．不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協調自己的一切行為 18．提出“做中學”理論的教育家是（C）

A．皮亞杰

B．維果斯基

C．杜威

D．福祿貝爾 19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現的（B）

A．記憶擴張現象

B．記憶恢復現象

C．記憶潛伏現象

D．記憶提取現象

20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（A）

A．數、形、詞

B．讀、寫、算

C．音、體、美

D．數學、語文、外語

一、單項選擇題

1.A【解析】 《母育學校》是世界上第一部論述學前教育的專著。

2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。

3．C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。

4.D【解析】人身權是公民享有的最基本、最重要的權利。

5.A 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學到的知識經驗推廣到其他內容和難度相類似的情景中。

6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。

7.【解析】根據不同的學習結果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。

8.B【解析 fc1 】在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不 喜歡與他人接觸。

9.A【解析】感知覺是人生最早出現的認知過程。

10.C【解析】由于兒童發展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。

12.A 【解析】 憤怒是愿望不能實現或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情 緒體驗。

13.B【解析】2～4 歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。

14.A【解析】最早的智力測驗量表是 1905 年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納— 西蒙量表。

15.A【解析】兒童的發展包括個體和社會兩個層面。

16.C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。

17.A【解析】權威型教養方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。

18.C【解析】 “做中學”理論是由杜威提出的。

19.B【解析】記憶恢復現象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后 立即測量到的保持量要高。

20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數、形、詞。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．兒童觀: 兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態，是社會存在的反映。

2．教育制度:.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規則； 狹義的教育 制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學 校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關系。

3．學前班: 學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現階段，它是農村發展學前教育的一 種重要形式；在城市，是幼兒園數量不足的一種輔助形式。

4．有意注意: 有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意

5．最近發展區: 最近發展區指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成 的任務范圍。

6.教育行政復議: 教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、教師)認為教育行政機關做出的具體行政行為 侵犯其合法權益，向做出該行為的機關的上一級教育行政機關或該機關所屬的本級人民政府 提出申請，受理申請的行政機關對發生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動.三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述幼兒教師勞動的特點。

答：(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性 2.新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？

答：(1)對幼兒身心素質的培養提出了更高的要求；(2)為家長服務的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質量

3.簡述制約幼兒身心發展的因素。

答：(1)遺傳素質；(2)環境；(3)幼兒教育。

4.托馬斯、切斯把幼兒的氣質劃分為哪幾種類型？

答：（1）容易型；（2）困難型；（3）遲緩型。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學法的主要方式。

答：(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案 2.試述幼兒理解的發展趨勢。

答：(1)從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯系，發展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。

五、案例分析（共14分）

小強在幼兒園里經常為了搶奪玩具與小朋友發生沖突，有時甚至出現對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些

答：（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。

教師招聘考試押題試卷

（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（B）

A．燕子磯幼稚園

B．南京鼓樓幼稚園

C．湖北省立幼稚園

D．河北幼稚園

2．主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來的教育家是（B）

A．夸美紐斯

B．盧梭

C．福祿貝爾

D．裴斯泰洛齊

3．在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上屬于（B）A．注意廣度

B．注意分配

C．注意穩定性

D．注意轉移 4．發展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（A）A．個體適宜性

B．性別適宜性

C．個性適宜性

D．身體適宜性

5．兒童最先掌握的詞性為（A）

A．名詞

B．動詞

C．形容詞

D．代詞

6．現代社會初期，學前教育的主要目標是（C）A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育 B．以發展兒童智力為中心

C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展 D．為工作的母親照管兒童

7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（A）A．蒙臺梭利

B．盧梭

C．福祿貝爾

D．杜威

8．陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在（A）三大弊病。

A．外國病、花錢病、富貴病

B．城市病、外國病、富貴病 C．讀書病、外國病、花錢病

D．城市病、讀書病、外國病 9．學前幼兒美育的重點在于培養兒童（A）

A．發現美、欣賞美的能力

B．表現美的技能 C．鑒賞美的能力

D．評價美的能力

10．學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是（A）A．教師與兒童的關系

B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系

D．家長與兒童的關系 11．某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（C）A．中期目標

B．近期目標

C．活動目標

D．遠期目標

12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（B）

A．無意性

B．自主性

C．隨意性

D．被動性 13．幼兒園的課程與教學應該以（A）

A．幼兒已有的經驗和興趣為基礎

B．幼兒園現有條件為閾限

C．教師的個人經驗和教材為基礎

D．幼兒家長要求為導向 14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（C）

A．手工、繪畫材料

B．用手穿的大木珠 C．色彩鮮明的小球

D．不倒翁，撥浪鼓

15．矯正幼兒口吃的主要方法是（D）

A．密切關注

B．嚴格要求其改正

C．讓幼兒多說話

D．解除緊張

16.將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性聯系的學習是（B）

A.機械學習

B.有意義學習

C.接受學習

D.發現學習

17.國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件被稱為（C）

A.實體法

B.程序法

C.成文法

D.不成文法 18.形式訓練說的理論基礎是（C）

A.人本主義學說

B.建構主義學說

C.官能心理學

D.行為主義學說

19．學前兒童性別角色發展第三階段的特點是（C）

A．開始知道自己的性別

B．自我中心地認識性別角色

C．刻板地認識性別角色

D．較靈活地認識性別角色 20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統論述的教育家是（D）

A．亞里士多德

B．柏拉圖

C．昆體良

D．夸美紐斯

一、單項選擇題

1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。

2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發展一致起來。

3.B【解析】注意分配指在同一時間內把注意指向于不同對象與活動上。

4.A【解析】發展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。

5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。

6.C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的 全面發展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。

8.A【解析】20 世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三 是富貴病。

9.A【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。

10.A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系。

11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。

12.B【解析】自主性體現在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。

13.A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經驗和興趣為基礎。

14.C【解析】對于初生～2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。

15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。

16.B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建

立起非人為的和實質性的聯系。

17.C【解析】成文法主要是指國家機關根據法定程序制定發布的具體系統的法律文件，也稱 制定法。18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。

19.C【解析】學前兒童性別角色發展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。

20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統論述。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.學習類型: 學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。

2．家園合作: 家園合作是指幼兒園和家庭（含社區）都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動 地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發展。

3．角色游戲: 角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲

4．行動研究;行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。

5．想象: 想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程

6．危機期: 危機期是指在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發生沖突，違抗成人要求等。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.學校和教師的不作為侵權行為有哪些表現形式？

答:（1）對學生身體狀況關照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規程；（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向學生護人履行告知義務。

2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？

答：（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型

3.簡述學前期獨生子女社會性發展的突出問題。：

答;.(1)任性；(2)依賴性強；(3)自私；(4 不合群；(5)膽小。

4.簡述傳統的氣質類型劃分：

答：（1）膽汁質；（2）多血質；（3）粘 液質；（4）抑郁質。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述張雪門的幼兒教育思想。

答：（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。

2.試述幼兒園教育的一般原則。

答：(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；(2)促進兒童全面發展的原則；(3)面向全體，重視個別差異的原則；(4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。

五、案例分析（共14分）

某市堅持把農村新型社區建設作為推進新農村建設、統籌城鄉發展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環境，推動了基層農村的和諧穩定與發展。他們在建設新型社區的同時，配套同步建設新型農村社區服務中心，農村社區服務中心規劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結合所學知識，分析幼兒園和社區合作的方式有哪些。

答：1）請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區資源 ①請社區里的人員為孩子開展活動； ②利用社區的物、景和設施教育孩子； ③利用社區開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區攜手，共同為社區提供便民教育和服務 ①建立兒童活動機構； ②開展流動幼兒教育服務； ③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動； ④與社區聯手，優化社區環境的活動。

（教師招聘考試押題試卷

（五）1.西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（A）

A.《教育心理學》

B.《普通教育學》

C.《教育心理大綱》

D.《實用教育心理學》

2.隨機通達教學最早由（D）提出。A.皮亞杰

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.斯皮羅 3.我國的教育基本法律是（A）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《憲法》中有關教育的條款C.《憲法》

D.《中華人民共和國義務教育法》 4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展，比小肌肉動覺的發展（B）

A．晚

B．早

C．不明顯

D．時間差不多

5．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的？（B）

A．以教師為主，家長為輔

B．家長與教師是平等的教育主體

C．以教育能力較強的一方為主

D．在園以教師為主，在家以家長為主

6．對幼兒園活動的正確理解是（D）

A．兒童盡情地隨意玩耍

B．在安全的前提下按課程的要求活動

C．為兒童舒展筋骨而進行活動

D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發展

7．幼兒對語法的意識（A）

A．從4歲開始明顯出現

B．從5歲開始明顯出現

C．從3歲開始明顯出現

D．從6歲開始明顯出現 8．兒童記憶容量的增加，主要由于（C）

A．記憶范圍的擴大

B．記憶廣度的擴大

C．工作記憶的出現

D．把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展 9．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的（A）

A．示范性

B．主體性

C．間接性

D．連續性 10．最有利于孩子成長的撫養方式是（A）

A．權威型

B．專制型

C．溺愛型

D．忽視型 11．學前教育目標即（D）

A．教育目的 B．學前教育方針

C．學前教育政策

D．教育目的在學前兒童階段的具體化

12．美國心理學家（C）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。

A．艾賓浩斯

B．皮亞杰

C．格塞爾

D．埃爾金德

13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（D 的特點。

A．純真美好

B．教育效果長期性

C．精神生產

D．多重角色

14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現象是（A）

A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．有效刺激物 15．記憶過程包括（D）

A．識記、保持和遺忘

B．識記、再認和回憶

C．識記、保持和聯想

D．識記、保持、再認或回憶 16．教育幼兒的前提是（C）

A．細心

B．耐心

C．愛心

D．童心

17．家園聯系中最快捷、最靈活的方式是（D）

A．咨詢活動

B．家長委員會

C．家長學校

D．電話聯系 18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（B）

A．游戲水平差

B．注意分配能力差

C．喜歡自己一個人玩

D．與教師的教育有關 19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（C）

A．直接動機，動機與目的是不一致的 B．間接動機，動機與目的是一致的

C．直接動機，動機與目的是一致的D．間接動機，動機與目的是不一致的

20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（A）

A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B．幼兒好模仿

C．幼兒分不清左右

D．幼兒看得更清

一、單項選擇題

1.A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是 1903 年美國心理學家桑代克出版的 《教育心理學》。

2.D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。

3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中 華人民共和國教育法》。

4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發展比小肌肉動覺要早一些。

5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。

6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。

7.A【解析】嬰兒對語法結構的意識出現較晚，一般在 4 歲以后。

8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現。

9.A【解析】這體現了教師勞動的示范性。

10.A【解析】權威型撫養方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養方式。

11.D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。

12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。

13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。

15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。

17.D【解析】電話聯系是家園聯系中最快捷、最靈活的方式。

18.B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，３歲幼兒 自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。

19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關系是一 致的。

20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．自我意識

2．表象

3．學前兒童家庭教育

4．發現學習

5．教育行政訴訟

6．形象記憶

.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關系的認識。

2.表象是經歷過的事物在頭腦中再現的形象。

3.廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教 育和施加的影響。

4.發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引

導學生獨立發現問題并解 決問題，從而使學生獲得相應知識。

5.教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。

6形象記憶是指以感知過的事物形象為內容的記憶

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1.簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。

1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育；（2）反對死教育，提倡活教育；（3）提出幼兒園課程理論；（4）重視幼兒園與家庭的合作；（5）提出整個教學法。2.幼兒園擔負著哪兩種任務？

2.(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

3.皮亞杰認為影響兒童心理發展的因素有哪些？

3.(1)成熟；(2)經驗；(3)社會環境；(4)平衡化

4.簡述個性的基本特征。

4.(1)個性的獨特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩定性；(4)個性的社會性。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述現代兒童觀。

1.（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本 fc1 權益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要；（3）兒童發展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環境和教育的條件下，應最大限度地發展兒童的 潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。

2.試述幼兒教師的職責。

2.（1）觀察了解幼兒，依據國家規定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂 和執行教育工作計劃，完成教育任務；（2）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛 生保健工作；（3）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共 同配合完成教育任務；（4）參加業務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。

五、案例分析（共14分）

“獨生子女”問題已成為現代社會中的普遍現象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉，不免讓這些孩子產生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養孩子各方面的能力。結合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。

答：父母的教養態度和方式是影響獨生子女社會性發展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面： 1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發展的空間，培養其獨立性； 2.給孩子創造交往的機會，并給他們充分的自由，培養和發展孩子的創造性； 3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規范，要讓孩子知道行為的限度，養成規則意識；

教師招聘考試押題試卷

（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．被譽為“幼兒園之父”的是（D）

A．盧梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙臺梭利

D．福祿貝爾

2．我國幼兒教育機構的主體部分是（D）

A．社區活動中心

B．游戲小組

C．親子班

D．幼兒園 3．聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（A）

A．無差別原則

B．無歧視原則

C．尊重兒童尊嚴原則

D．兒童利益最佳原則

4.隨意開除學生侵犯了學生的（A）

A.受教育權

B.人身權

C.財產權

D.著作權 5.先前學習對后繼學習的影響稱為（C）

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

6.在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（C）

A.機械學習

B.有意義學習

C.接受學習

D.發現學習7.認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（B）

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經驗類化說

D.關系轉換說 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（A）的表現。A．情緒沖動性

B．情緒易變性

C．情緒兩極性

D．情緒感染性 9．通過分析兒童的手工、繪畫等去 了解兒童心理的研究方法稱為（C）

A．教育實驗法

B．觀察法

C．作品分析法

D．調查訪問法

10．3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發展中的（C）現象。

A．最近發展期

B．敏感期

C．轉折期

D．關鍵期

11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現的是教師的（B）

A．扎實的教育理論知識

B．崇高的職業道德 C．豐厚的文化學科知識

D．過硬的教學基本功 12．手眼協調動作發生于（D）

A．2～3個月

B．3～4個月

C．4～5個月

D．5～6個月 13．“揠苗助長”違背了人身心發展的（B）

A．階段性

B．順序性

C．不均衡性

D．差異性

14．依據事物的形象或表象以及它們的彼此聯系而進行的思維是（A）

A．具體形象思維

B．直觀行動思維

C．抽象邏輯思維

D．思維

15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的是（C）

A．規則游戲

B．結構游戲

C．角色游戲

D．表演游戲 16．兒童（D）后才能以他人為中心辨別左右。A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲 17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（B）A．語言法

B．行動操練法

C．環境體驗法

D．移情法 18．我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（A）

A．再造想象

B．創造想象

C．無意想象

D．有意想象 19．在個體發展過程中，思維發展的順序為（B）

A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維 B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維 C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維 D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維 20．幼兒園的環境創設主要是指（C）A．購買大型玩具

B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環境

D．選擇較清靜的場所

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制 2．實驗法

3.教師違法行為 4.教育法規 5.程序教學 6．情緒

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分

1.幼兒的具體形象思維有哪些特點？

1.(1)思維動作的內隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。

2.幼兒能力的發展有哪些特點？

2.(1)多種能力的顯現與發展；(2)智力結構隨著年齡增長而變化；(3)出現了主導能力的萌芽，開始出現比較明顯的類型差異；(4)智力發展迅速。

3.簡述幼兒教師的角色。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構者。

4.幼兒的游戲有哪些特點？4.(1)游戲是幼兒的自主活動；（2）游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發展的。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述家長工作的基本原則。1.（1）經常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預見性原則；（5）互尊互利的原則。

2.桑代克認為學習應遵循哪些原則？2.（1）準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到 滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。（2）練習律：指聯結的強度決定于使用聯結的頻次，即 S-R 聯結? fc1 ??到練習和使用的頻次越 多，聯結得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作 重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能 性將減少。

五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現明顯的不合群現象。

結合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。

（1）家庭因素 ①家長的教養方式； ②家庭居住環境。（2）托幼機構因素 ①教師對兒童同伴交往的影響； ②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）兒童自身的因素 ①社會性行為； ②社會技能。（4）其他因素

教師招聘考試押題試卷

（六）一、單項選擇題

1.D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。

2.D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統中處于核心地位。

3.A【解析】聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差 別原則。4.A【解析】 《未成年人保護法》第 14 條規定，學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得 隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成 年學生的受教育權。

5.C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。

6.C【解析】接受學習是指在教學中，強調學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。

7.B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。

8.A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現在用過激的動作和行動表

現自己的情緒。

9.C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。

10.C【解析】兒童在心理發展的轉折期會表現出各種反抗或執拗現象。

11.B【解析】這句話體現了教師的崇高的職業道德。

12.D【解析】5～6 個月的嬰兒能抓住物體。

13.B【解析】個體身心的發展在整體上具有一定的順序，身心發展的個別過程和? fc1 ??點的出現 也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。

14.A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。

15.C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種 游戲。

16.D【解析】兒童 7 歲后才能以他人為中心辨別左右。

17.B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。

18.A【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過 程。

19.B【解析】個體思維的發展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。

20.C【解析】幼兒園環境包括物質環境和精神環境兩個方面。

二、名詞解釋

1.藝友制是指學生（又稱為藝友）與有經驗的教師（稱導師）交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經驗。

2.實驗法是教師根據研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察 該因素與隨之產生的結果之間的因果關系的一種研究方法。

3.教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權利的行為。

4.教育法規是一切調整教育關系法律規范的總稱，即有關教育方面的法律、條例、規章等 規范性文件的總和，是現代國家管理教育的基礎和基本依據。

5.程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內容，由易到難安排好幼兒學習的進程。

6.情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需 要而產生的體驗。

三、簡答題（答案要點）

四、論述題（答案要點）

五、案例分析（答案要點）

教師招聘考試押題試卷

（七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．兒童受教育的第一個場所是（A）

A．家庭

B．托兒所

C．幼兒園

D．學前班 2．3歲前兒童的思維主要是（D）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．直覺思維

D．直觀行動思維 A3．1990～1994年間聯合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結果表明：幼小銜接教育的實質問題是（）

A．主體的適應性問題 B．師生關系的變化問題

C．幼兒園與小學的環境差異問題 D．課程的問題

C4.教育法律救濟的根本目的是（）

A.避免損害

B.避免糾紛

C.補救受害者的合法權益

D.獲得賠償

C5.學會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（）

A.正遷移

B.負遷移

C.低路遷移

D.高路遷移 A6.嬰兒最早的學習方式是（A）

A.經典條件作用

B.操作條件作用

C.習慣化

D.模仿

7.作為獨立學科的教育心理學產生的標志是（C）

A.《教育心理學》

B.《普通教育學》

C.《教育心理大綱》

D.《實用教育心理學》

8．隨著年齡的增長，幼兒（A）

A．情境言語的比重逐漸下降

B．邏輯言語的比重逐漸下降 C．對話言語的比重逐漸下降

D．連貫言語的比重逐漸下降 9．嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發展中的（A）所致。

A．近遠規律

B．大小規律

C．首尾規律

D．從整體到局部的規律

10．班杜拉提出的學習理論是（C）

A.操作性條件反射理論

B.認知建構理論 C.社會學習理論

D.認知結構理論 11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（D）

A．監護人

B．追隨者

C．旁觀者

D．教育者 12．人生頭兩三年心理發展成就的集中表現是（B）

A．手眼協調動作

B．獨立性的出現 C．堅持性的出現

D．分離焦慮的出現

13．對客觀事物延續性和順序性的反應是（B）A．感覺

B．時間知覺

C．運動知覺

D．知覺 14．大腦左半球對（D）和積極情感負責。

A．空間能力

B．消極情感

C．思維能力

D．言語能力

15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法是（C）

A．觀察法

B．實驗法

C．質的研究

D．個案研究

16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（D）

A．具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷 B．經國家教師資格考試合格

C．熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒 D．身體健康的成年女性

17．托幼機構的基本活動形式是（D）

A．上課

B．日常生活

C．娛樂

D．游戲

18．兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展（B）的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

19．兒童在早期生活中，除親子關系之外在同齡伙伴中建立的社會

關系屬于（A）

A．同伴關系

B．師生關系

C．交往關系

D．一般關系 20.能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件是（D）A.強化物

B.正強化

C.負強化

D.懲罰

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維

2．遺傳素質 3.學習

4.教育法律權利 5．個體社會化 6．個性

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.幼兒園環境創設應遵循哪些原則？ 2.幼兒情緒情感的發展有哪些趨勢？ 3.引起幼兒分心的原因有哪些？

4.《兒童權利公約》規定保護兒童的權利應遵循哪些原則？

1.(1)環境與教育目標一致性原則；(2)發展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經濟性原則。

2.(1)情緒情感的社會化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調節化。

3.（1）無關刺激的干擾；（2）疲勞；（3）缺乏興趣和必要的情感支持。

4.（1）不歧視；（2）在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發點；（3）確保兒童的生命權、生存權和發展權；（4）尊重兒童的意見。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒程序教學應遵循的原則。1.(1)小步遞進原則；(2)積極反應原則；(3)及時強化原則；(4)自定步調原則。

2.試述幼小銜接工作應注意的問題。2.(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革；(2)轉變觀念，提高教師素質；(3)結合地區特點及幼兒身心發展差異有針對性地進行幼小銜接工作；(4)加強家、園、學校、社區力量的相互配合。

五、案例分析（共14分）

某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？

請結合材料分析學前兒童性別角色的發展階段。

性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方 式和態度上期望的總稱。(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3 歲）；(2)自我中心的認識性別角色（3～4 歲）；(3)刻板的認識性別角色（5～7 歲）。

教師招聘考試押題試卷

（七）一、單項選擇題

1.A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所。

2.D【解析】三歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。

3.A【解析】幼小銜接教育的實質是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學 準備。

4.C【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權益，為其合法權益提供 法律保護。5.C【解析】低路遷移的發生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷 移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。

6.A【解析】嬰兒最早的學習方式是經典條件作用。

7.C【解析】 《教育心理大綱》標志著作為獨立學科的教育心理學的產生。

8.A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏 輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。

9.A【解析】兒童動作發展的近遠規律是指兒童動作的發展先從頭部和軀干的動作開始，然 后發展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細動作。

10.C【解析】班杜拉提出了社會學習理論。

11.D【解析】幼兒教師認為自身對于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學習者。

12.B【解析】獨立性是人生頭兩三年心理發展成就的集中表現。

13.B【解析】時間知覺是對事物延續性和順序性的反映。

14.D【解析】大腦左半球對言語能力和積極情感負責。

15.C【解析】質的研究以研究者本人作為研究工具。

16.D【解析】我國幼兒園教師資格認證沒有對性別作出要求。

17.D【解析】托幼機構的活動包括生活活動、教學活動、游戲活動等，其中游戲活動是幼兒 活動的基本形式。

18.B【解析】兒童身心發展的兩個高速發展期是新生兒與青春期，這是身心發展的不平衡性 的反映。19.A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現出相互協作的關系，就構成了 兒童的同伴關系。

20.D【解析】懲罰是指能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件。fc1

二、名詞解釋

1.思維是人腦對客觀現實間接和概括的反映。

2.遺傳素質，主要包括機體的構造、形態、感官和神經系統的特征等通過基因傳遞的生物特 性。

3.學習是個體在特定情境下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變 化。

4.教育法律權利指的是教育法律關系的主體依據教育法、教育法律規范享有的某種權能或 利益，表現為教育法律關系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定 的作為或不作為。

5.個體社會化是指個體在社會環境的影響下，認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過 這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。

6.個性是指一個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。

三、簡答題（答案要點）

四、論述題（答案要點）

五、案例分析（答案要點）

教師招聘考試押題試卷

（八）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．世界上第一所幼兒園創辦于（）

A．1640年，英國

B．1789年，法國

C．1840年，德國

D．1917年，俄國 2．我國社會主義教育目的的理論基礎是（）

A．馬克思主義關于人的全面發展學說

B．關于人的發展的理想

C．人的各方面的和諧發展學說

D．空想社會主義者關于人的全面發展理論

3．教育目的的性質和方向是由（）決定的。

A．社會歷史發展的進程

B．社會生產力

C．受教育者身心發展的客觀規律

D．政治經濟制度

4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）A．感覺

B．知覺

C．感性認識

D．理性認識

5.對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給予獎勵的規范屬于（）

A.獎勵性規范

B.制裁性規范

C.任意性規范

D.強制性規范

6.幼兒學習的主要方式是（）

A.操作嘗試學習

B.觀察模仿學習

C.言語理解學習

D.游戲 7.下列不屬于加涅學習類型分類的是（）

A.言語信息

B.智慧技能

C.動作技能

D.情感技能 8．幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現混淆，這是（）

A．觀察的無序性所致

B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細致性不夠所致

9．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（）

A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意

C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意

10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）

A．距離知覺發展不完善

B．觀察的持續性不夠 C．形狀知覺發展不完善

D．視力較弱

11.學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據字面上的聯系，記住某些符號的詞句或組合的學習是（）

A.機械學習

B.有意義學習

C.接受學習

D.發現學習12．學前兒童心理研究最基本的方法是（）

A．觀察法

B．實驗法

C．自然實驗法

D．調查訪問法 13．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）

A．1歲以前

B．1.5～3歲

C．3～4.5歲

D．4.5～6歲 14．以精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事為特征的氣質類型是（）

A．粘液質

B．多血質

C．膽汁質

D．抑郁質

15．在同一對象或同一活動中注意所能持續的時間是（）A．注意廣度

B．注意分配

C．注意的穩定性

D．注意轉移

16．按照皮亞杰的理論，兒童出現“自我中心”是在（）A．感覺運動階段

B．前運算階段 C．具體運算階段

D．形式運算階段

17．心理發展的生物前提和自然條件是（）

A．遺傳因素

B．先天素質

C．環境

D．基因 18．兒童學習書面語的最佳時期是（）

A．1～2歲

B．2～4歲

C．4～5歲

D．5～6歲

19．一般認為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發育的敏感期。

A．2歲

B．3歲

C．4歲

D．5歲 20.下列不屬于建構主義教學方式的是（）

A.隨機通達教學

B.支架式教學

C.拋錨式教學

D.一般性教學

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．教育目標

2.不作為侵權行為

3．幼兒常規 4．游戲

5．關鍵期

6．有意義學習

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.教育行政復議應遵循什么樣的程序？ 2.幼兒美育的內容有哪些？ 3.簡述幼兒記憶發展的特點。

4.幼兒教師應具備哪些職業品格？

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒中期的心理特點。

2.試述拋錨式教學的內涵。

五、案例分析（共14分）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經過幾天的觀察，老師發現淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節課都給你貼小星星。”那天放學以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。

結合案例，試分析教師與幼兒溝通時應注意哪些問題。

教師招聘考試押題試卷

（八）一、單項選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于 1837 年在德國創建了一所學前教育機構，并于 1840 年正式命名為 “幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】馬克思主義關于人的全面發展學說是確定我國教育目的的理論基礎。

3.D【解析】教育目的的性質和方向是由社會的政治經濟制度所決定的。

4.B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。

5.B【解析】獎勵性規范是對法律關系參加者做出有益于社會的行為時給?? fc1 ?獎勵的規范。

6.B【解析】幼兒學習的主要方式是觀察模仿學習。

7.D【解析】按學習結果，加涅將學習分為五種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態 度、動作技能。

8.D【解析】幼兒的觀察一般是籠統的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。

9.A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。

10.A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺，3 歲幼兒距離知覺發展還不完善，他 把握不住距離。

11.A【解析】機械學習是學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據字面上的聯系，記住 某些符號的詞句或組合。

12.A【解析】觀察法是學前兒童心理研究中最基本的方法。

13.B【解析】1.5～2 歲的兒童表象開始發生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。

14.C【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事為特征。

15.C【解析】注意的穩定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持續的時間。

16.B【解析】自我中心是處于前運算階段兒童的典型特征。

17.A【解析】遺傳因素是心理發展的生 物前提和自然條件。

18.D【解析】5～6 歲是幼兒學習書面語的最佳時期。

19.B【解析】3 歲以前是幼兒視覺發育的敏感期。

20.D【解析】建構主義教學方式有隨機通達教學、支架式教學、拋錨式教學三種。

二、名詞解釋

1.教育目標是人們預期的教育結果，是教育者在教育活動開始之前就已在頭腦中觀念地存在 著的教育結果。

2.不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。

3.幼兒常規是指幼兒園日常生活和活動的規則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什 么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方 式等方面的要求。

4.游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。

5.關鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個 時期，發展的障礙就難以彌補的時期。

6.有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人 為的和實質性的聯系。

三、簡答題（答案要點）

1.(1)申請；(2)受理；(3)審理；(4)決定；(5)執行。

2.（1）培養幼兒初步的審美能力；（2）培養幼兒的審美想象力和創造力。

3.（1）無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。

4.（1）對學前教育事業的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結家長。

四、論述題（答案要點）

1.（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務；（4）開始自己組織游戲。

2.（1）兒童的學習應與現實情境相類似，以解決兒童在現實生活中遇到的問題為目標，學習要選擇真實性任務，不能將學習內容抽象化，脫離具體情境，而應呈現不同情境中的類似 問題；（2）這種教學過程與兒童解決現實問題的過程相類似，教師不是將事先準備好的內容教給 兒童，而是提出兒童可能遇到的問題，支持兒童自主探索，在特定情境中解決問題；（3）這種教學不采用獨立的、脫離情境的測驗方法，而是采用融合式測驗法，在學習中解 決具體問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學習效果，或是進行與學習(問題解決)過程 一致的情境化評估。

五、案例分析（答案要點）

（1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽 時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態以及運用和強調的詞語。（3）語言的表達要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

教師招聘考試押題試卷

（九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，38

將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．幼兒園是對（C）歲的兒童進行教育的專門機構。A．0～3

B．0～6

C．3～6

D．6 2．世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是（A）

A．裴斯泰洛齊

B．盧梭

C．夸美紐斯

D．福祿貝爾 3． 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（C）”“世俗化”。

A．強制

B．公立

C．義務

D．社會化

4．我國于（C）年正式頒布《幼兒園工作規程》。A．1994

B．1995

C．1996

D．1997 5．多半建于城鎮、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構是（D）

A．幼兒園

B．托兒所

C．托幼園所一體化

D．學前班 6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是（B）

A．盧梭

B．杜威

C．陶行知

D．福祿貝爾 7．兒童開始能辨別前后是在（B）

A．

2、3歲

B．4歲

C．5歲

D．7歲 8．（B）提倡把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統地教授兒童。

A．吸收的心智

B．整個教學法

C．全面教育

D．教、學、做合一

9．1907年，（B）在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。

A．杜威

B．蒙臺梭利

C．維果斯基

D．皮亞杰 10．《幼兒園工作規程》規定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（C）

A．1小時

B．1小時半

C．2小時

D．2小時半

11．對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（B）

A．實驗法

B．觀察法

C．測驗法

D．問卷法

12．小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（D）

A．邏輯思維

B．創造思維

C．綜合想象

D．再造想象 13．人格陶冶最重要的時期是（D）

A．3歲以前

B．4歲以前

C．5歲以前 D．6歲以前

14．嬰兒的喂養過程應注意（C）

A．應過量喂養，使嬰兒肥胖

B．０～６個月大的嬰兒人工喂養優于母乳喂養

C．喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期 D．無論人工喂養、母乳喂養方式，科學喂養能促進嬰兒生長發育，與心理發展無關

15．當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，表現出和新異刺激不同的反應。這是（C）

A．條件反射

B．重學記憶

C．習慣化

D．有意記憶 16．精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是（A）

A．視覺敏度

B．顏色視覺

C．精細視覺

D．以上說法都不對

17.教育法律規范的結構不包括（B）

A.法定條件

B.道德規范

C.行為準則

D.法律后果 18．下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是（D）A.準備律

B.練習律

C.效果律

D.補償律

19．兒童性別角色發展的（B）的特點是：自我中心地認識性別角色。

A．第一階段

B．第二階段

C．第三階段

D．以上三種說法都不對

20．方位知覺有躍進的傾向出現在（D）

A．3歲

B．6歲

C．4歲

D．5歲

一、單項選擇題

1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構。

2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。

3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務、世俗化三個原則。

4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規程》。

5.D【解析】學前班多半建于城鎮、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。

6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。”

7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。

8.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

9.B【解析】蒙臺梭利創設“兒童之家”。

10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。

12.D【解析】再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應的新形象的過程。

13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期”。

14.C【解析】嬰兒的喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期。

15.C解析】當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，表現出和新異刺激不同的反 應，這是習慣化。

16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。

17.B【解析】教育法律規范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。

18.D【解析】桑代克認為學習應遵循準備律、練習律、效果律三條重要的學習原則。

19.B【解析】兒童性別角色的發展第二階段的特點是：自我中心地認識性別角色。

20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.治療模式 2．規則游戲 3.強制性規范 4.社區 5．錯覺

6．教學做合一

二、名詞解釋

1.治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。

2.規則游戲是教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務 的完成，因而又稱教學游戲。

3.強制性規范是指規定法律關系參加者在某種條件或情況出現時，必須做出或禁止做出一 定行為的規范，它所規定的權利和義務十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現為禁止性和義務性的兩種形式。

4.社區是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區是區域 性社會。5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。

6.教學做合一是中國教育家陶行知的教學理論。視“教學做”為一體，“做”是核心，主張 在做中教，在做中學。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述嬰兒學習的主要方式。

1.（1）習慣化與去習慣化；（2）經典條件作用；（3）操作條件作用；（4）模仿。

2.應如何保護嬰幼兒的聽力？

2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺；(2)及時發現幼兒聽力方面的問題，給予適當的安排，以免影響幼兒言語的發展。

3.簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。

3.（1）創建了世界上第一所幼兒園；（2）明確提出了幼兒園的任務；（3）創制了“恩物” ；（4）強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；（5）強調作業的重要性

4.幼兒觀察力的發展有什么表現？

4.（1）目的性增強;(2)持續性延長;(3)細致性增加;(4)概括性提高;(5)觀察方法的形成。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述如何建立良好的師幼關系。

1.（1）幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣；（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫助幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

2.試述幼兒園的目標。

2.(1)促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣 和參加體育活動的興趣；(2)發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力；(3)萌發幼兒愛家鄉、愛集體、愛? fc1 ??動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性 格；(4)培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力

五、案例分析（共14分）

沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。根據材料，試分析學前兒童情緒的發展趨勢及培養學前兒童良好情緒的基本策略。

趨勢：（1）情緒的豐富和深刻化；（2）情緒的穩定性逐漸提高；（3）情緒不斷社會化。策略：（1）合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中；（2）和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養態度對幼兒良好情緒的發展作用極大；（3）通過文學藝術作品培養幼兒高級情感；（4）幫助幼兒克服不良情緒。

教師招聘考試押題試卷

（十）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．中國創辦最早的公立學前教育機構是（C）

A．湖南幼稚園

B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園

D．鼓樓幼稚園 2．“要求幼兒認識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（A）

A．遠期目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標 3．1996年的《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園的領導體制為（A）

A．園長負責制

B．園長責任制

C．園長職級制

D．園長級別制

4．以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢

為特征的氣質類型是（D）

A．粘液質

B．多血質

C．膽汁質

D．抑郁質 5．“因材施教”的教育原則是根據人身心發展的（D）提出來的。

A．分化與互補的協調性

B．階段性

C．不平衡性

D．個別差異性

6．第一次以國家學制的形式將學前教育機構的名稱確定下來的是（AC）

A．癸卯學制

B．壬寅學制

C．新學制

D．壬戌學制 7．學前兒童美育最高層次的任務是（C）

A．培養兒童健康的審美觀

B．提高兒童感受美的能力 C．形成兒童創造美的能力

D．培養兒童鑒賞美的能力 8．對直接作用于感官的事物個別屬性的反映是（A）A．感覺

B．知覺

C．刺激

D．表象

9．沒有預定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于（B）

A．有意想象

B．無意想象

C．創造想象

D．再造想象 10．“培養小班幼兒愉快地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標層次中的（B）

A．遠期目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標 11．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（B）

A．懷抱反射

B．抓握反射

C．覓食反射

D．吸吮反射 12．幼兒學習的內容主要是一些簡單的、較低級的經驗和感性知識，這說明幼兒的學習具有（C）

A．直觀性

B．具體性

C．初淺性

D．細致性 13．一位新入園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？”老師最好的回答應是（B）

A．“老師不知道。” B．“你現在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你。”

C．“媽媽4點半就來接你。”

D．“媽媽馬上就來接你。” 14．在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現出的特點是（D）

A．社會交往的積極性很差

B．既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關照，鶴立雞群 C．長相難看衣著陳舊，不愛干凈

D．精力充沛，社會交往積極性很高，常有攻擊行為

15．幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按（B）進行的。A．直接的邏輯

B．生活的邏輯

C．客觀的邏輯

D．類比的邏輯

16.通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率是（B）A.強化物

B.正強化

C.負強化

D.懲罰

17.下列不屬于按照制定教育政策的主體劃分的是（D）

A.黨的教育政策

B.國家的教育政策

C.社會團體的教育政策

D.基本政策 18．教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否定性的語句，這是由于（B）

A．按規定不能用

B．小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C．可以用考試對學生進行評價

D．容易造成幼兒的逆反心理 19．對兒童身心影響最大的家庭因素是（D）

A．家庭生活方式

B．家庭經濟狀況

C．家庭結構

D．家庭主要成員的文化程度 20． 3歲以后，兒童（C）

A．個性萌芽

B．個性尚未發生

C．出現較穩定的個性特征

D．個性的獨特性迅速發展，而穩定性發展緩慢

一、單項選擇題

1.C【解析】湖北省立幼稚園是中國最早創辦的公立學前教育機構，于 1903 年在武昌創立。

2.A【解析】遠期目標是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，具有普遍的指導意義。

3.A【解析】 《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園領導體制為園長負責制。

4.D【解析】抑郁質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特 征。

5.D【解析】個體身心發展具有差異性，這種差異在不同層次上都存在，要求教育工作者在 教育工作中發現并研究個體間的差異特征，做好因材施教工作。

6.A【解析】癸卯學制第一次以國家學制的形式，將學前教育機構的名稱確定了下來。

7.C【解析】形成兒童創造美的能力是美育最高層次的任務。

8.A【解析】感覺是對直接作用于感官的客觀事物個別屬性的反映。

9.B【解析】無意想象是沒有預定的目的的想象。

10.B【解析】中期目標即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。

11.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

12.C【解析】幼兒的心理發展水平決定了幼兒對事物的理解具有初淺性的特點。

13.B【解析】幼兒教師的主要責任在于使幼兒經常處于快樂的情緒之中，培養良好的心理素 質和發揮成長的潛力。

14.D【解析】在幼兒的交往關系類型中，被拒絕型的幼兒經常精力充沛，社會交往積極性很 高，常有攻擊行為。15.B 【解析】 生活的邏輯沒有一般性原則，不符合客觀規律，而是從自己對生活的態度出發，屬于“前邏輯思維”。

16.B【解析】正強化是通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率。

17.D【解析】根據制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團 體的教育政策。

18.B【解析】教師避免使用否定性語句，是因為小班幼兒年齡小，語言理解能力弱。

19.D【解析】家庭主要成員的文化程度 fc1 是對兒童身心發展影響最大的家庭因素。

20.C【解析】個性不是生來就有的，3 歲以后，兒童的個性開始形成，出現比較穩定的個性 特征。

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．無意注意

2．敏感期

3.學習動機 4.教育政策

5．質的研究

6．近期目標

1.無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

2.敏感期是指個體比其他時候更容易獲得新行為模式的發展階段。

3.學習動機是指直接推動幼兒進行學習，維持學習，并使該學習活動趨向教師所設定目標的 內在心理過程。

4.教育政策是政黨和國家為實現教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針、政策的 統稱。

5.質的研究是以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中 理解和解釋其行為和意義建構的研究

方法。

6.近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標，近期目標的制定是為完成最 終目標服務的。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述教育法律救濟的意義。

1.（1）保護教育法律關系主體；（2）維護教育法律的權威；（3）促進教育行政部門依法行政；（4）有利于推進教育法制建設。

2.簡述嬰幼兒依戀的發展階段。

2.(1)無差別的社會反應階段(出生~3 個月)；(2)有差別的社會反應階段(3~6 個月)；(3)特殊的情感聯結階段(6 個月~2 歲)；(4)目標調整的伙伴關系階段(2 歲以后)。

3.簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。

3.(1)保教結合的原則；(2)活動中主動學習的原則；(3)環境育人的原則；(4)整體綜合教育的原則；(5)教育引導發展的原則

4.實施幼兒智育應該注意哪些問題？

4.（1）處理好智力與知識技能之間的關系；（2）重視幼兒非智力因素的培養；（3）注意幼兒知識的結構化

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分

1.試述馬斯洛的需要層次理論

1.馬斯洛將人的需要分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知需要、審美需要和自我實現的需要七種。生理需要是指維持生存的需求，如饑餓、口渴、求食、睡 眠等，這是人最基本的需要。安全需要是指獲得安全感，避免威脅的需求。嬰幼兒由于無力 應付環境中不安全因素的威脅，他們的安全需要就顯得尤為強烈。歸屬與愛的需要是指尋求 溫暖和友好關系的需求，包括被他人接納、愛護、關注、欣賞、支持等。尊重的需要包括受人尊重與自我尊重兩方面，如信心、名譽和聲望等。求知需要是指個體希望了解自己、他人 及各種事物變化的需要。審美需要是指對美好事物欣賞的需要。自我實現的需要是指精神層 面提高人生境界的需求。馬斯洛指出，只有當個體的低級需要得到滿足時，才可能尋求更高 一級的需要 2.試述幼兒晚期的心理特點

2.（1）好學、好問；（2）抽象概括能力開始發展；（3）個性初具雛形；（4）開始掌握認知方法

五、案例分析（共14分）

學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……

結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。

(1)fc1 明確并解決幼兒園與小學銜接的主要矛盾 ①幼兒園入學準備的教育目標； ②幼兒園入學準備的教育對策。(2)加強幼兒園與小學的聯系，減緩兩者之間的教育坡度 ①調整觀念； ②體制方面保持溝通與銜接關系； ③讓幼兒園與小學的教育工作保持銜接關系，相互靠攏。

教師招聘考試押題試卷

（十一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．狹義的教育主要是指（D）

A．社會教育

B．家庭教育

C．職業教育

D．學校教育 2．我國最早使用“教育”一詞的是（B）A．孔子

B．孟子

C．墨翟

D．朱熹

3．推動教育學發展的內在動力是（D）的發展。

A．教育規律

B．教育價值

C．教育現象

D．教育問題 4.下列不屬于學前兒童心理健康標準的是（D）

A.動作發展正常

B.認知活動積極

C.情緒積極向上

D.道德發展良好

5．思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯系，一旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。這是（A）的思維特點。

A．托班幼兒

B．小班幼兒

C．中班幼兒

D．大班幼兒 6．促進幼兒心理發展最好的活動形式是（A）

A．游戲

B．學習

C．勞動

D．交往

7．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是（C）

A．探究性注意

B．定向性注意

C．選擇性注意

D．狀態性注意

8．心理學家布盧姆通過研究發現，出生后頭4年兒童的智力發展最快，已經發展了（D）

A．70%

B．60%

C．65%

D．50% 9．幼兒攻擊性行為的最大特點是（C）

A．破壞性

B．情緒性

C．目的性

D．情境性 10．關于學前兒童注意的發展，正確的說法是（C）

A．定向性注意隨年齡的增長而占據越來越大的地位 B．有意注意的發展先于無意注意的發展

C．定向性注意的發生先于選擇性注意的發生

D．選擇性注意的范圍擴大，定向性注意的范圍縮小

11．中班幼兒喜歡告狀，這體現的幼兒情感是（C）

A．理智感

B．美感

C．道德感

D．實踐感

12．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論，適當的做法是（D）

A.避免學生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進行說理教育 C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報” 13．根據經典條件反射作用理論，食物可以誘發狗的唾液分泌反應，則食物是（B）

A．中性刺激

B．無條件刺激

C．條件反應

D．無條件反應 14．快樂和（D）是兩種最基本的肯定情緒。A．喜悅

B．高興

C．興奮

D．興趣 15．（A）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。

A．智力

B．智商

C．想象

D．能力

16．利用各種結構材料或玩具進行建構的活動是（B）A．規則游戲

B．結構游戲

C．角色游戲

D．表演游戲 17．實現保教合一的前提是（B）

A．良好的工作伙伴與師生關系

B．教師的保育意識 C．保育員的工作態度

D．幼兒的自理能力

18．下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是（D）

A．教育性原則

B．主體性原則

C．創造性原則

D．色彩性原則

19．兒童出現想象的萌芽時期是（A）

A．1.5～2歲

B．2～2.5歲

C．2.5～3歲

D．3～3.5歲 20．以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉為特征的氣質類型是（B）

A．粘液質

B．多血質

C．膽汁質

D．抑郁質

一、單項選擇題

1.D【解析】狹義的教育是指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育。

2.B【解析】最早使用“教育”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說： “得天下英才而教育 之。”

3.D【解析】教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的科學，推動 教育學發展的內在動力是教育問題的發展。

4.D【解析】學前兒童心理健康的標準包括動作發展正常、認知活動積極、情緒積極向上、性格特征良好、沒有嚴重的心理健康問題等。

5.A【解析】托班幼兒的思維特點：思維處在直覺思維階段，思維和動作行為緊密聯系，一 旦動作停止或轉移，思維活動也隨之停止或轉移。

6.A【解析】游戲是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。

7.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類 刺激物注意得少的現象。

8.D【解析】根據布盧姆的研究，兒童的智力水平從出生到 4 歲已發展到 50%。

9.C【解析】攻擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻經常 發生的行為。

10.C【解析】定向性注意的發生先于選擇性注意的發生。

11.C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的。

12.D【解析】根據替代性強化原理，當兒童發覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免 這種不良后果，自己也會遠離破壞性行為。

13.B【解析】食物誘發狗的唾液分泌屬于先天的本能反應，因此食物是無條件刺激，唾液是 無條件反應。

14.D【解析】快樂和興趣是兩種最基本的肯定情緒。

15.A【解析】智力也稱一般能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。