第一篇：2014年昆明幼兒教師招聘考試教育綜合真題及答案五

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三、簡答題

56.簡述福祿貝爾的教育教學思想。

(1)創建了世界上第一所幼兒園；

(2)明確提出了幼兒園的任務；

(3)創制了“恩物”；

(4)強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；

(5)強調作業的重要性。

57.簡述幼兒入小學的準備工作。

(1)培養良好的學習習慣；

(2)培養良好的非智力品質；

(3)發展思維能力和基礎能力。

58.簡述幼兒記憶的發展特點。

(1)無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展；

(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高；

(3)形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展；

(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發展。

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第二篇：教師招聘考試教育綜合理論真題及答案

教師招聘考試教育綜合理論真題及答案

一，選擇題（每題1分，共60分）

1.以下屬于馬克思主義觀點教育起源說是：（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說 2.學校教育產生于（）

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會 3.西周六藝教育以——為中心（）A.禮樂B.射御C.書數D.禮書

4.“教育不應再限于學校圍墻之內”體現了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項兼有 5.強調“教育即生活”在中學的教育家是（）A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯

6.標志著教育學作為一門規范、獨立學科正式誕生的著作是：（）A.《學記》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《教育漫話》7.人的發展是指人的——發展（）A.身體和心理B.智力C.個性D.社會性 8.被心理學家稱之為“心理斷乳期”時期發生在（）A.小學階段B.初中階段C.高中階段D.大學階段 9.遵循個體身心發展的不均衡性，教育應該（）A.抓關鍵期B.秩序漸進C.因材施教D.教學相長 10.決定教育事業發展規模和速度是（）A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.科技 11.學校的是校園文化的核心。

A物質文化B組織文化C制度文化D精神或觀念文化 12.是社會需求集中反映，是教育性質集中體現。A義務教育B教育制度C教育目的D教育評價

13.馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一方法是

A智力勞動B體力勞動C接受勞動D教育與生產勞動相結合 14.對學生的發展起主導作用的是（）

A遺傳素質B主觀能動性C學校教育D環境教育 15.教師根本任務是（）

A關心學生學習B教學C教書育人D管理學生 16.師生在教育內容的教學上構成關系 A授受B相互促進C民主平等D朋友 17.當今教育改革核心是()

A教學方法改革B課程改革C教育評價改革D教育結構改革 18.以下屬于教師勞動特點的是()A復雜性B創造性C預期性D長期性 我國中小學開設的語、數、外等課程屬于()A綜合課程B潛在課程C活動課程D學科課程 20.從本質上講，教學是一種（）

A認識活動B實踐活動C主體活動D文化活動 21.教學工作的中心環節是

A．備課 B．上課 C．作業布置與批改、D．學生成績與檢查評定 22.實施德育最基本途徑是

A．政治課與其他學科教學 B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊、共青團活動 23.班主任在班級管理中領導影響力主要表現在兩方面，一是職權影響力，二是 A．學術影響力、B．個性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力 24.一個測驗能測驗出它所要測量的屬性和特點的程度，叫測驗的 A．信度、B．效度、C．難度、D．區分度

25.1903年美國心理學家桑代克出版第一本教育心理學專業書名為

A．《教育心理學大綱》、B．《教育心理學講義》、C．《教育心理學》D．《教育心理學概論》26.提出最近發展區理論的心理學家是

A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克

27.埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()

A．勤奮感對自卑感B．主動感對內疚感C．自我同一性對角色混亂D．自主感對羞恥感 33.研究表明，學習熟練度達（）%，記憶效果最好 A.100B.150C.200D.50

34.在教鳥的概念時，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（）A.變式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有 35.動作技能學習，心理過程第一階段是（）

A.聯結階段B.認知階段C.自動化階段D.熟練階段 36.創造性思維核心是（）

A.形象思維B.抽象思維C.發散思維D.聚合思維

37.一般認為，態度與品德形成經歷三個階段，依從、認同和（）A.外化B.內化C.行為D.從眾

38.衡量教師是否成熟，最重要的標志是（）A.能否關注自己生存適應性B.能否關注教學情境 C.能否自覺關注學生D.能否更多考慮班集體建設 39.教育法特點主要是（）

A.民主性，限制規范的普遍性B.國家意志性，限制規范地方性 C.國家意志性，民主規范地方性D.國家意志性，限制規范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（）A.1986年B.1993年C.1995年D.2006年

41.在合作辦學，委托培養勞動用工和教師聘任等方面發生的法律責任屬于（）A.刑事法律責任 B.民事法律責任 C.行政法律責任 D.行政和刑事法律責任

42.王某擔任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（）

43.位于我國教育法體系的第二個層次是（）

A.教育法B.部門教育法C.教育行政法規D.教育行政規章

44.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。A.人身自由權 B.榮譽權 C.隱私權 D.人格尊嚴權 45.教師職業道德內容包括思想道德、教育教學道德和

A.語言道德、交際道德、個人生活道德B.語言道德、倫理道德、個人生活道德 C.交際道德、愛崗敬業、個人生活道德D.語言道德、為人師表、交際道德 46.把課程用于教育科學專門術語，始于教育家（）A.夸美紐斯B.洛克C.斯賓塞D.赫爾巴特 47.我國義務教育教學計劃應具備三個基本特征（）A.方向性、普遍性、基礎性B.強制性、普遍性、基礎性

48.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現（）教學原則。A.直觀性B.因材施教C.理論聯系實際D.啟發性 49.教師職業最大特點在于職業角色的（）A.多樣性B.專業化 C.崇高化D.單純化

50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學進度計劃和（）A.設計練習作業B.了解學生C.檢查學生學具D.布置教室環境 51.課后反思形式主要有評價性反思，專題行反思及（）A.圖表性反思和札記性反思B.圖表性反思和說明性反思 C.說明性反思和札記性反思D.說明性反思和敘事性反思 52.教學媒體選擇依據主要有教學目標和（）

A.教學任務，教學對象，教學方法B.教學任務，教學條件，教學內容 C.教學內容，教學對象，教學方法D.教學內容，教學對象，教學條件 53.美國媒體教育家戴爾提出教學媒體選擇的方法是（）A.問題表B.矩陣式C.流程圖D.“經驗之塔”模型

54.在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是，它是指為了激發和促進學生有效學習而安排學習環境中各元素的模式和方法。

A.主動性策略B.協作性策略C.情境性策略D.自主學習策略 55.程序教學理論代表人物是（）

A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰 55.程序教學理論的代表人物是（）A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰 56.教學策略的基本特征是（）

A.綜合性、可操作性和靈活性B.原則性、可操作性和靈活性 C.綜合性、指導性和靈活性D.原則性、可操作性和綜合性 57.課外活動不包括（）

A.社會活動B.科技活動C.選修課活動D.文學藝術活動

58.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》確立了我國教育發展的戰略性目標：到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，（）。A.進入人力資源強國行列B.進入高等教育強國行列 C.進入繼續教育強國行列D.進入幼兒教育強國行列

59.中國共產黨十七屆五中全會通過了《中共中央制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃建議》中指出了“十二五”時期發展的主線是（）

A.科學發展B.又好又快地發展C.統籌協調D.加快轉變經濟發展方式 60.今年3月，全國人大第四次會議在京召開。（）A.第十屆B.第十一屆C.第十二屆D.第十三屆

二、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述素質教育基本內涵 2.簡述德育過程的規律 3.如何在教學中促進遷移？ 答案及解析：

二、簡答題

1.簡述素質教育基本內涵 【答案要點】

素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理，勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的教育。素質教育是充分開發受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。基本內涵是：

（1）面向全體學生的教育（2）是促進學生全面發展的教育

（3）是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。2.簡述德育過程的規律 【答案要點】

（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程（2）德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭的發展過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程 3.如何在教學中促進遷移？ 【答案要點】

（1）尋找新舊知識的最佳聯系點，促進意義學習。（2）從培養學生能力入手，促進遷移向有效方向發展。

（3）引導學生積極參與，形成課堂教學以學生為主體教師為主導的格局，從而使學生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導方向下，順利地進行。（4）采用啟發、類比、聯想等多種教學方法，提高遷移速度。

（5）培養學生多向思維，開拓學生視野，特別是逆向思維的培養，對培養學生的能力、促進有效遷移也能產生很大的影響。

（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進思維發展速度，使有效遷移順利進行。

（7）充分利用現代化教學手段，使所傳授的知識更形象更具體，發揮電化教學中動與靜的結合優勢，促進遷移的發展。

（8）利用適當的教學方法，培養學生的學習興趣，使學生學得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快

氣氛中進行。

（9）重視學生學習方法的介紹，引導學生養成良好的學習習慣，提高學習遷移的效果。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學習目的性教育，學習毅力的培養等。

三、案例分析題

1．我不贊成小李的教學觀。小李出發點是新課改中以學生為主體，但是卻忽略了兩點，一是教學過程中沒有注重發揮教師的主導作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。

（1）在教學過程中教師的主導與學生主體相結合。小李僅僅關注學生，以學生發言、表演為主，缺乏教師的主導作用的發揮，這樣的教學缺乏深刻性。

（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應做到目標明確、重點突出、內容正確、方法得當，這樣才能使學生明確一堂課的任務和重難點，使學生鞏固每節課學到的知識。

2．（1）小張上課的問題是沒有注意到學生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學生和小張所教的學生是不同的。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。

（2）教學過程是師生互動、相互提高的動態過程，沒有固定的模式。小張在教學中遵照特級教師的教學模式，對教學過程中發生的具體問題就會束手無策。所以在教學中要充分了解學生的實際情況，有針對性的選擇教學方法，運用啟發式的教學，和學生進行互動，在互動過程中不斷調節教學方法，最后形成自己的教學風格。3．（1）觀摩和分析優秀教師的教學活動。（2）開展微格教學。（3）專門的教學能力訓練。（4）反思性教學。

四、論述題

1.【參考答案】班集體是學校生活中最重要而穩定的組織之一，良好的班集體對教育的順利進行具有重要意義。

（1）良好班集體的教育作用如下：①有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發展；②有利于培養學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生積累集體生活的經驗，學生交往與合作，學

會對環境的適應；③有利于訓練學生的自我教育能力。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

(2)建立良好的班集體應做到：①深入細致地了解學生，比如通過談話、問卷等方式。②學習規范，樹立常規，建立良好開端。比如可以讓學生參與討論制定班級體的制度。③善于發覺學生的長處，多鼓勵。比如通過各種集體活動發揮學生多方面的才能。④班級問題及時解決。⑤培養集體榮譽感，激發學生的進取精神。2.【參考答案】

（1）激發興趣，維持好奇心（2）設置合適的目標（3）培養恰當的自我效能感

（4）歸因訓練。改變學生不正確的歸因（5）表達明確的期望，合理運用外部獎賞（6）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚

【解析】 這道題目考查教育心理學的學習動機部分，是教育心理學的重要知識內容，是招教筆試經常考的重點考點。參考答案包括幾方面，首先，興趣和好奇心是內部動機最為核心的部分，是培養和激發學生內部學習動機的基礎。其次，設置適當的目標，當目標是自己設定的時候，個體通常會付出更多的努力； 再次，設置適當目標，當個體擁有了相應的知識技能后，自我效能感就成為個體行為的決定性因素。教師應該幫助成績不好的學生提高自我效能感；再次，歸因，針對一些具體問題引導學生進行現實歸因，以幫助學生分析除努力這個因素外，影響學習成績的因素還有很多，如智力、學習方法、家庭環境、教師等。教師應 該把期望明確地傳達給學生。最后，外部獎賞在此是指物質上的獎勵，教師在運用外部獎勵時，應持謹慎態度，對那些已有內部動機的活 最好不要輕易運用物質獎勵。

第三篇：2014年昆明各區教師招聘考試教育綜合知識真題試卷及答案7

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二、簡答題（共15分）

1.簡述班級授課制的優越性與局限性。（8分）

P259

優越性：

1、有效地擴大了教育規模，促進了學校教育的普及。

2、有利于學生獲得系統的科學知識。

3、有助于教師充分發揮主導作用。

4、有利于學生之間的相互切磋、交流。

局限性：

1、不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個別差異。

2、在一定程度上限制了學生的主體地位、獨立性、創新精神等方面的發展。

3、以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性。

4、缺乏真正的生生之間的合作。

2.怎樣理解素質教育的內涵？（7分）

P38

通常公認的素質教育的內涵：

第一，素質教育是面向全體學生的教育；

第二，素質教育是促進學生全面發展的教育；

第三，素質教育是促進學生個性健康發展的教育。

二．論述題（10分）

結合教學實際，論述建構主義的學生觀。

教師資格證書：P45

教師資格證知識點：

建構主義者強調，學生并不是空著腦袋走進教室的。在日常生活中，在以往的學習中，他們已經形成了豐富的經驗。

三．案例分析題（共15分）

案例一

小明是班長，班主任要求他放學后“留意”那些常去網吧同學的去向，并及時報告老師。后來，發展到上課有哪些人玩手機，做作業有哪些人抄襲之類的事，都要他暗中“監視”定期匯報。一段時間下來，班主任老師“無事不曉”，同學們個個“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學們疏遠了，他開始感到孤立、孤獨；而自從發現小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內心感到前所未有的迷茫。

請你結合新課程的相關理念，對此案例進行分析。（7分）

1、新課程倡導的教師觀，教師要做學生心理健康的維護者。讓小明去“監視”同學，做“眼線”，容易培養學生陰暗的人格，這樣對學生的人格和心理健康都是不利的，班主任的做法極為不妥。（2分）

2、新課程倡導教師做學生人生的引路人。教師（班主任）“無事不曉”是通過學生小明出賣同學而做到的，這不利于學生人生的發展。（2分）

3、新課程倡導“教師是一種靈魂的啟迪，一種精神的喚醒”，作為班主任如此要求小明做傷害同學的事，實則為一種畸形教育。（2分）

4、教師（班主任）此種做法，是對學生的不信任，不尊重，喪失了教育學生的前提。因為信任學生是教育學生的前提，“監視”實為一種不信任。（1分）

案例二

小偉上課經常找人說話，做小動作，干擾課堂，也不做作業。這天上班主任的課，老毛病又犯了，老師非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時候來了，什么時候上課”。說完把他推出教師，關上了教師門。小偉不敢回家，只好在教師外站著。。這時正好校長路過，問清原由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公

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室，提出了批評。

請你運用教育學，教育心理學和義務教育法的理論知識作出分析：校長的處理對不對？班主任老師和小偉同學應該怎么做？（8分}

第一問：

1.教育學：

（1）校長的做法是對的。青少年兒童享有合法權利。青少年學生有“受教育”的權利。受尊重的權利。班主任將其趕出教室，侵犯了學生的受教育的權利，受尊重的權利。

（2）學生觀倡導學生為完整的人，發展潛能的人，發展需要的人。班主任的做法例如“厲聲”？“生氣”，“推出教室，關上教室門”均違背了學生的受尊重權。

（3）教師是學生的交往者，合作者、朋友、知己，均表明教師的做法錯誤，校長的做法是對的。

2、教育心理學：從教育心理學的角度來看：馬斯洛需要層次理論，學生最需要的是愛和尊重。

3、義務教育法：P422，第二十九條：教師在教育教學中應道平等對待學生，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。

對義務教育的學生更多的是“教育為主，懲罰為輔”的原則，學生外邊站著屬于變相罰，不讓學生上課侵害了學生的受教育權

第二問：

1、教育學：

（1）班主任老師應該尊重學生小偉的人格，對其進行耐心的教育，聯合其家長一起做工作，對學生進行說理教育，還可以運用契約法或懲戒法，對其不良行為進行校正

（2）班主任應該關注和愛護學生，一視同仁，與小偉好好溝通，動之以情，曉之以理，指導小偉積極歸因

2、教育心理學：

（1）小偉應以學習為主要職責，將學習作為主要任務，謙虛聽取老師的意見，將注意力集中于學習之上。

（2）小偉同學：應該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，一旦自己的不良行為想法出現時，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，實行自我監督和自我懲罰。

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第四篇：2014年昆明各區教師招聘考試教育綜合知識真題試卷及答案6

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51、班主任以教育目的為知道思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習老丁、生活、品行等方面進行小結與評價，這項工作叫（D）

A.建立學生檔案

B.班主任工作總結

C.班主任工作計劃

D.操行評定

52、班會的特點主要由集體性、針對性和（A）

A.自主性

B.開放性

C.時效性

D.教育性

教師資格證的題目。

53、我國實行（B）年義務教育

A.八

B.九

C.五

D.十

54、新修訂的義務教育法于（A）實施

A.2006年

B.1995年

C.2001年

D.2004年

55、《義務教育法》規定，教師的教育教學工作應當（A）

A.履行法律規定義務

B.保證學生的課外活動時間

C.促進學生全面發展

D.平均工資不低于公務員

56、（B）是教師職業道德修養水平的標志

A.教師良心

B.教師公正

C.教師義務

D.教師榮譽

教師良心：一，良心是人們意識中一種強烈的道德責任感；二，良心是人們意識中進行自我判斷的能力；三，良心是多種道德心理因素在個人意識中的有機結合。

教師公正即教師的教育公正，指教師在教育教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正是教師職業道德修養水平的標志。

57、某小學為追求升學率，將低年級成績最差的三名學生除名，該小學侵犯了未成年學生的（C）

A.人格尊嚴

B.隱私權

C.受教育權

D.身心健康權58、5月19日，中國社科院財經戰略研究院社會科學文獻出版社，城市與競爭力研究中心，在京聯合發布2013年中國《城市競爭力藍皮書》在287個城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮和九江四個城市入選（A）

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A.2012年中國生態城市競爭力前10名

B.2012年中國宜居城市競爭力前10名

C.2012年中國宜商城市競爭力前10名

D.2012年中國知識城市競爭力前10名

中國宜商城市競爭力前20：香港、北京、上海、廣州、佛山、蘇州、深圳、武漢、青島、杭州、濟南、澳門、長沙、南京、天津、成都、無錫、沈陽、石家莊、寧波。

中國宜居城市競爭力前20：香港、澳門、無錫、常州、珠海、蘇州、威海、海口、鎮江、中山、青島、泰安、鄂爾多斯、煙臺、揚州、杭州、天津、廣州、徐州。

中國知識城市競爭力前20：北京、上海、深圳、香港、南京、杭州、廣州、天津、武漢、大連、長沙、合肥、濟南、成都、沈陽、廈門、西安、寧波、無錫、太原。

中國生態城市競爭力前20：澳門、香港、南昌、隨州、上饒、黃山、景德鎮、煙臺、九江、廣州、威海、深圳、杭州、長沙、中山、長春、大連、沈陽、鄂爾多斯、河源。

59、2012年6月27日，中國載人潛水蛟龍在號再西太平洋馬里亞納海溝下潛深度達到（C）米，創造了作業類載人潛水器新的世界紀錄，標志著我國具備了載人達到全球99%以上海洋深處進行作業的能力，標志著中國海底載人科學研究和資源勘探能力達到國際領先水平。A、7000

B.7020

C.7062

D.8000

2012年6月24日,中國“蛟龍號”載人潛水器在西太平洋的馬里亞納海溝試驗海區進行載人潛水試驗,首次突破7000米,達7020米,隨后于6月27日第5次下潛再次刷新同類型潛水器下潛深度紀錄,最大下潛深度7062米,這是世界同類型的載人潛水器的最大下潛深度。

60、行為主義心理學家的代表人物是美國心理學家（）

A.詹姆士

B、苛勒

C.韋特海默

D華生

威廉?詹姆斯,，實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一，也是美國最早的實驗心理學家之一。科勒，認知主義心理學家。

德國心理學家、格式塔心理學的創始人和主要代表。

華生,美國心理學家。行為主義心理學的創建人。他的行為主義又被稱作“S-R”心理學，即刺激-反應心理學。華生于1913年發表的論文《行為主義心目中的心理學》，被認為是行為主義心理學派誕生的標志。

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第五篇：2016年福建省教師招聘考試教育綜合真題及答案

2016年福建省教師招聘考試

中小學教育綜合試卷

及參考答案

一、單項選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）

1、中國藥學家屠呦呦獲得2015諾貝爾（）A、細胞學和藥學獎

B、生理學和醫學獎 C、病理學和化學獎 D、生物學或化學獎 2、2015年7月31日，國際奧委會第128次會議在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運會舉辦權交給中國的（）A、北京

B、上海 C、哈爾濱 D、張家界

3、十二屆全國人大四次會議表決通過，自2016年9月1日起施行的法律是（）A、慈善法

B、大會發 C、債券法 D、國家安全法 4、2016年1月29日，國家統計局發布數據，經初步核算，2015年中國國內生產總值按可比價格計算，比上年增長了（）A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在北京天安門廣場舉行紀念大會（包括檢閱部隊），以此紀念抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利（）A、60周年

B、65周年 C、70周年 D、80周年

6、“十三五”規劃提出的到2020年實現的兩個翻番是指（）。

（1）國家科技總量翻番

（2）城鄉居民人均收入翻番

（3）國內生產總值翻番

（4）農村人均生產總值翻番

A、（1）（3）

B、（2）（4）C、（1）（4）

D、（2）（3）7、2016年1月19日至23日，國家主席習近平訪問的中英東三國是（）（1）沙特

（2）捷克（3）埃及

（4）伊朗 A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）

D、（1）（2）（4）

8、根據《教師法》，下列屬于教師義務的是（）

9、A、參加進修或其他方式的培訓

B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

C、對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D、從事科學研究，學術交流，參加專業的學習團隊，在學術活動中充分發表意見

9、《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十四條規定，學校要建立學生安全信息通報制度，將學生安全信息及時告知監護人，下列屬于通報內容的是（）（1）學生身體和心理的異常情況（2）學生在校期間的知識掌握情況（3）學校規定的學生到校和放學時間（4）學生非正常缺席或擅自離校情況 A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）

10、《鄉村教師支持計劃（2015-2020年）》總體要求提出的基本原則是（）

11、（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學習（3）規模適當，結構合理（4）提升質量，提高待遇（5）改革機制，激發潛力 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）（5）C、（1）（3）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）

11、根據《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》中小學校園體育活動時間達到（）A、0.5小時 B、1小時 C、1.5小時 D、2小時

12、根據《教師資格證案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（）A、1年 B、3年 C、5年 D、8年

13、強調兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是（）

14、A、杜威 B、凱瑟夫 C、夸美紐斯 D、赫爾巴

14、具有與生產勞動相分離特征的教育階段是（）

15、A、原始社會教育 B、奴隸社會和封建社會教育 C、近代教育 D、現代教育

15、政治經濟制度決定（）（1）教育領導權

（2）受教育權（3）教育目的（4）教育結構（5）教育內容 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）（5）C、（2）（3）（4）（5）

D、（1）（2）（3）（5）

16、裴斯泰洛奇認為：“發展個人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上得到他應有的地位，這就是教育的目的。”這觀點反映的教育目的的價值取向是（）A、生活本位論 B、社會本位論

C、個人本位論

D、文化本位論

17、學校工作的中心環節是（）A、教學

B、科研

C、行政管理

D、后勤保障

18、適應學生的個性化而開發的課程類型是（）A、選修課程

B、必修課程

C、學科課程

D、綜合課程

19、“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應具備（）A、廣博的文化修養

B、扎實的專業基礎知識 C、豐富的教育理論知識 D、良好的實際工作能力

20、陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”與之相關聯的教育職業道德是（）A、愛國守法

B、關愛學生

C、愛崗敬業

D、終身學習

21、烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的，說明教學中應貫徹（）A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

22、把教師自評和學校領導評價、同行評價、學生評價等結合起來對教師進行評價，體現了（）

A、評價主體的多元性

B、評價內容的全面性 C、評價功能的發展性

D、評價方法的靈活性

23、“君子欲納于言而敏與行”強調的品德因素是（）A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

24、“一千個人的眼里，有一個千個哈姆雷特”表明認得心理具有（A、客觀性

B、主觀性

C、目的性

D、社會性

25、對許多實物和活動都樂于參與、樂于探求、主要體現了興趣的（A、敏捷性

B、廣泛性

C、持久性

D、效能））

26、在鮮花盛開、草木蔥茂的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點頭”的愉悅體驗，這種情緒狀態是（）A、心境

B、激情

C、應激

D、熱情

27、教師為了讓小學生形成利他的習慣，采用的方式是提供榜樣，并經常獎勵他的行為。這種做法的理論依據是（）A、頓悟說

B、試誤說

C、認知失調論

D、社會學習論

28、場獨立性學習者一般偏愛的學科是（）A、語文

B、數學

C、政治

D、歷史

29、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）①會打球

②個子越長越高

③風沙吹進眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的一聲感到害怕

⑤兒童了解了“地球是圓的，而不是平的” A、①②④

B、②③⑤

C、①④⑤

D、①③④

30.教師的期望會影響學生，使被期望的學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，產生預言效應。這種現象稱為（）A、近因效應 B、暈輪效應 C、投射效應 D、羅森塔爾效應

31.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（A.聯覺

B.后像

C.感覺適應

D.感覺對比

32.某學生認為自己學業成功的原因是努力學習，這種歸因維度是（）A.內部、穩定、可控

B.外部、穩定、不可控

C.內部、不穩定、可控

D.外部、不穩定、不可控

33.“曲不離口，拳不離手”強調了在動作技能行程中起重要作用的是（）A.示范

B.反饋

C.練習）D.言語指導

34.下列關于能力和知識，技能關系的說法，正確的是（）（1）知識、技能等同于能力

（2）能力的強弱與知識、技能的多少成正（3）能力的形成與發展依賴于知識、技能的發展（4）在掌握知識、技能的過程中會促進相應能力的發展 A.(1)(2)

B.(2)(3)

C.(1)(4)

D.(3)(4)35.根據富勒等人提出的教師成長階段論，處于“關注情境階段”的教師主要關注的問題是（）

（1）“學生喜歡我嗎？”（2）“備課是否充分”（3）“怎樣上好每堂課”（4）“如何安排教學時間” A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）

二、填空題（本大題共 15小題，每小題

1分，共 15分）

36、美國加州理工學院、麻省理工學的研究人員2016年2月11日宣布，他們利用LICO探測器于2015年9月14日探測到來自于兩個黑洞合并的 信號。

37、《中華人民共和國教育法》規定，國家實行教師資格、職務、制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

38、《中華人民共和國義務教育法》第十七條規定，縣級人民政府根據需要設置

制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

39、《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。40、《中小學幼兒園安全管理辦法》第五十二條規定，文化部門依法禁止在中學、小學校園周圍

米范圍內設立互聯網上網服務營業場所。

41、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2015）年》提出了到2020年，基本實現教育現代化、基本形成社會，進入人力資源強國行列的戰略目標。

42、“道而弗牽，強而拂抑，開而弗達”體現了

式教學思想。

43、我國教育目的的基本特征之一是堅持全面發展與

發展的統一。

44、現代教育制度發展的趨勢之一是普通教育與

朝著相互滲透的方向發展。

45、師生關系在人格上是

的關系。

46、在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見而獲得知識的一種教學方法，稱為。

47、教育評價的實質是

判斷或優劣判斷。

48、“抓中間、促兩頭”描述的班主任工作內容是 _______。

49、科學心理觀認為，心理是

的機能。50、表象具有三大特征，即直觀性、和可操作性。

51、現代認知心理學將知識分為陳述性知識和______。

52、邁克卡等人將復述策略，精細加工策略和組織策略統稱為_____。

53、根據識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機械識記和。

54、皮亞杰將兒童認知發展分為感知運動階段，前運算階段、___________和形式運算階段。

55、維果茨基提出“教學應該走在發展的前面”，主張教學內容應該略高于兒童___________。

三、判斷說理題（本大題共 3大題，每小題5分，共 15分）

56、某位學科教師認為，自己的職責就是教好書，學生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認識是否正確，結合教育學的知識說明理由。

57、人應該立長志，而不應該常立志。這種說法是否正確，結合意志品質的知識說明理由。

58、表揚對學生具有推進作用，批評會傷害學生的自尊自信，所以教育中只能表揚，不能批評。這種說法是否正確，結合心理學的知識說明理由。

四、材料分析題（本大題共 4小題，50分，54、55各10分，56、57各15分）

59、案例：第一學期期中考后，七年級某班班主任紀老師發現班級總平均成績年段排名最后，為了有效提高學生成績，在家長會紀老師宣布了幾個決定。首先，將在班級微信群公布學生考試成績排名，要求學生成績不好的家長配合監督；其次，對排名靠后同學實施懲罰：要么背第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元獎勵給第一名。女生楊某是外地生，近一個月連續幾次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罰款。為了逃離困境，楊某決定離開學校，父親認為女兒升學無望，便同意女兒的想法。在告知紀老師后，把女兒楊某送到小食店當店員。一周后，校領導在聽課時發現問題，在詳細認真調查后，做了更換班主任的決定，由經驗豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學們熱情歡迎楊同學“回家”，以“我們是一家”為主題發表了熱情洋溢的講話；進而生動具體分析了學習的意義和班級學風建設的重要性；最后宣布本學期結束將設立特殊獎項，例如“文藝能手”、“勤學標兵”、“進步典范”、“優秀組長”、“助人為樂”等獎項。在黃老師精彩演講后，班級學生都感覺耳目一新，充滿了期待。后面黃老師還在班級設立了“班主任信箱”，讓學生可以積極主動的提出建議，也可匿名。信箱的效果逐漸明顯，黃老師收到了很多學生提出的建議和意見，及時采納和反饋，并在“點贊墻”給同學點贊。

有一天，黃老師收到了留言：謝謝您，黃老師，是您開啟了我人生希望之門……這就是楊同學的心聲。原來，黃老師一接任就對楊某進行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務工時間長，照顧母親的擔子就只能落在楊某的身上。黃老師一人出資對楊某家庭慰問，引導父親正確認識接受教育的必要性，另一方面對其家庭困難制定詳細的幫扶計劃。

后來，黃老師發現楊某在唱歌方面很有潛質，建議音樂老師多加關注，又鼓勵她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎。在期末考前，黃老師組織了“主動學習，快樂成長”溫書迎考班言、家長寄語各環節。楊某在發言中表達了自己努力學習的信心和決心。根據案例回答

（1）案例設計的違法主體有哪些？

（2）運用相關教育法律法規，分析案例中紀老師的 行為。

（3）結合案例，分析黃老師的行為自覺貫徹了哪些

德育原則？（4）結合影響個體身心發展的因素，分析案例中楊

某發展變化的主要原因。

（5）結合案例中黃老師的行為，分析如何建立教師

的威信。

60、案例：小葉同學經常“眉頭一皺，計上心來”，不僅深思好學，觸類旁通，有獨立見解，還能透過現象看本質，喜歡打破砂鍋問到底，是班上名副其實的“智多星”。數學課上，當問題與條件發生變化時，他總能打破常規，想出新的方法，解決問題當機立斷，毫不猶豫。對此梁老師十分賞識，決定在數學課上采取舉措。首先，在班上開展課前講故事活動，提高學生的言語表達能力和數學題意理解力。蘋果落地現象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質疑和挑戰權威，通過在比薩斜塔上同時拋下兩個大小不同的鐵球試驗，指出鐵球同時落地才是真知。當學生講到此類故事時，梁老師就及時提倡學生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學生給予獎勵。其次，在課堂教學中，梁老師設置問題情境，激勵學生獨立發現問題、提出問題，老師不急于回答，鼓勵學生運用已有知識經驗去思考如何解決問題，老師給予一定的啟發，讓學生自己尋找答案，并鼓勵學生一題多解。通過梁老師的引導和訓練，小葉同學的思維品質更加完善。他不僅敢于質疑，而且善于創新求異。初三畢業時，他成了小發明家，覺得自已離創新夢工廠越來越近了。

（1）結合案例分析小葉同學具有的思維品質。（8分）

（2）結合案例中老師的做法，確定如何培養學生的思維品質。（7分）

2016年福建省教師招聘考試 中小學教育綜合試卷參考答案

一、單項選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.B

2.A

3.A

4.D

5.C

6.D

7.C

8.B

9.C

10.C

11.B

12.B

13.A

14.B

15.D

16.C

17.A

18.A

19.C

20.B

21.A

22.A

23.D

24.B

25.B

26.A

27.D

28.B

29.C

30.D 31.A

32.C

33.C

34.D

35.C

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分．共15分）36.引力波

37.聘任

38.寄宿

39.十八

40.200 41.學習型

42.啟發

43.個性

44.職業教育 45.民主平等

46.討論法

47.價值

48.個別教育 49.腦

50.概括性

51.程序性知識 52.認知策略

53.意義識記54.具體運算階段 55.現有水平