第一篇：招聘考試真題及答案

招聘考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題：(第1～60題的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確選項(xiàng)前的字母在答題卡上涂黑。每小題0、5分，共30分)

1、當(dāng)前我國(guó)事業(yè)單位的舉辦主體主要是（）。A、企業(yè)

B、政府

C、個(gè)人

D、民間組織

2、教育事業(yè)單位所提供的公共服務(wù)主要是（）。A、為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和各方面所需人才 B、提高全民族的道德水平和文化修養(yǎng) C、保障公民的生活質(zhì)量

D、揭示自然和社會(huì)規(guī)律，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展

3、下列屬于準(zhǔn)公共事業(yè)單位所提供的產(chǎn)品或服務(wù)的是（）。A、公共圖書館 B、群眾文化事業(yè) C、普通高中教育 D、科技開發(fā)類研究

A、多元化的投資和經(jīng)營(yíng)補(bǔ)償制度 B、科學(xué)民主的領(lǐng)導(dǎo)制度 C、完善的具體運(yùn)作制度 D、健全的事業(yè)單位法人制度

7、現(xiàn)代事業(yè)制度的核心是（）。A、現(xiàn)代事業(yè)組織 B、政府組織

C、多樣化的組織模式 D、健全的事業(yè)單位法人制度

8、在改革傳統(tǒng)事業(yè)單位管理體制的過程中，其最大的阻力來自于(A、對(duì)利益關(guān)系的調(diào)整 B、傳統(tǒng)觀念

C、人們的心理承受能力 D、社會(huì)輿論

9、事業(yè)單位變更登記主要體現(xiàn)了事業(yè)單位管理的（）。A、靈活性原則 B、動(dòng)態(tài)性原則 C、全程性原則)。

D、追蹤性原則

10、要實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位用人機(jī)制的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理有身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是建立和推行（）。

A、考核制度

B、聘用制度

C、職稱制度

D、工資制度

11、我們制定路線、方針、政策的根本出發(fā)點(diǎn)是（）。A、社會(huì)主義初級(jí)階段 B、黨的思想路線 C、黨的基本路線 D、社會(huì)主義本質(zhì)

12、鄧小平理論首要的、基本的理論問題是（）。A、什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義 B、社會(huì)主義初級(jí)階段理論

C、什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、怎樣建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 D、解放思想，實(shí)事求是

13、衡量生產(chǎn)力發(fā)展的最終決定因素是（）。A、社會(huì)財(cái)富極大豐富 B、社會(huì)文化的極大繁榮 C、人的全面發(fā)展和進(jìn)步 D、政治的高度民主

14、第一次明確提出“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的中央“一號(hào)文件”發(fā)布于(A、2004年

B、2005年

C、2006年

D、2007年

15、十七大報(bào)告指出，當(dāng)前時(shí)代精神的核心是（）。

A、改革創(chuàng)新

B、愛國(guó)主義

C、集體主義

D、中華文化

16、市場(chǎng)機(jī)制的核心是（）。

A、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

B、價(jià)格機(jī)制

C、供求機(jī)制

D、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制

17、獨(dú)立的市場(chǎng)主體是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石，而最主要的市場(chǎng)主體是()。A、政府

B、居民

C、市場(chǎng)中介

D、企業(yè)

18、現(xiàn)階段我國(guó)的分配制度是（）。A、按勞分配為主體，按需分配為補(bǔ)充 B、按勞分配為主體，其他分配方式為補(bǔ)充

C、適當(dāng)縮小按勞分配范圍，逐步擴(kuò)大其他分配方式 D、按勞分配為主，多種分配方式并存

19、現(xiàn)代企業(yè)制度的主要表現(xiàn)形式是（）。A、個(gè)體業(yè)主制企)。

B、合伙制企業(yè) C、公司制企 D、“三資”企業(yè)

20、現(xiàn)代企業(yè)制度的核心內(nèi)涵是（）。

A、產(chǎn)權(quán)清晰

B、權(quán)責(zé)明確

C、政企分開

D、管理科學(xué)

21、政府制定并實(shí)行包括財(cái)政政策、貨幣政策、收入分配政策在內(nèi)的宏觀政策，引導(dǎo)和調(diào)節(jié)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，調(diào)節(jié)收入分配，達(dá)到共同富裕的目標(biāo)。這屬于政府職能中的（）。A、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié) B、市場(chǎng)監(jiān)管

C、社會(huì)管理和公共服務(wù) D、管理國(guó)有資產(chǎn)

22、社會(huì)成員及其親屬或遺孀，在遭遇工傷、死亡、疾病、年老、失業(yè)、生育等風(fēng)險(xiǎn)時(shí)防止收人中斷、減少或喪失，以保障其基本生活權(quán)利的社會(huì)保障制度是（）。

A、社會(huì)福利

B、社會(huì)保險(xiǎn)

C.社會(huì)救助

D、社會(huì)優(yōu)撫

23.勞動(dòng)力的技能與市場(chǎng)所需的勞動(dòng)力技能不相適應(yīng)所引起的失業(yè)被稱作（）。A.摩擦性失業(yè) B、結(jié)構(gòu)性失業(yè) C.周期性失業(yè) D、季節(jié)性失業(yè)

24、下列選項(xiàng)中屬于抽象行政行為的是（）。

A.行政立法

B、行政征收

C、行政指導(dǎo)

D、行政處罰 25.在犯罪中起次要或輔助作用的共同犯罪人就是（）。A.王犯

B、從犯

C、脅從犯

D、教唆犯

26、我國(guó)刑法在處罰單位犯罪時(shí)采用的原則是（）。A.一罰制原則 B、兩罰制原則 C、三罰制原則

D、不罰制原則27.我國(guó)《證券法》規(guī)定證券交易所會(huì)員一般不得少于（）人。A.30

B、20

C、15

D、40

28、保險(xiǎn)合同的關(guān)系人不包括（）。A.保險(xiǎn)人 B、被保險(xiǎn)人 C、受益人

D、保險(xiǎn)人的輔助人

29.根據(jù)新《勞動(dòng)合同法》第十九條規(guī)定，勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過（）。

A.15天

B、20天

C、一個(gè)月

D、兩個(gè)月

30.根據(jù)新《勞動(dòng)合同法》第三十七條規(guī)定，勞動(dòng)者在試用期內(nèi)提前（）通知用人單位的，可以解除勞動(dòng)合同。

A.3日

B.5日

C、15日

D、一個(gè)月 3

1、公文的語(yǔ)言要求是（）。A.活潑、形象、生動(dòng)、華麗 B、嚴(yán)肅、威嚴(yán)、統(tǒng)一 C.專業(yè)化、理論化、抽象化 D、嚴(yán)謹(jǐn)周密、簡(jiǎn)潔明了、莊重得體

32、下列公務(wù)性文體中屬于上行文的是（）。A.指示

B、報(bào)告

C、批復(fù)

D、命令

A.直接行文

B、逐級(jí)行文

C、多級(jí)行文

D、越級(jí)行文

37、公文語(yǔ)句的主要特點(diǎn)是（）。A、含義完整確切，在文中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性 B、多使用復(fù)句 C、多使用省略句 D.不可使用非主謂句

38、決定的主要特點(diǎn)是（）。A.政策性與執(zhí)行性 B、強(qiáng)制性與教育性 C.客觀性與科學(xué)性 D、規(guī)范性與領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性

39、下列選項(xiàng)中不屬于通知的寫作要求的是（）。A、主題集中 B、重點(diǎn)突出 C、語(yǔ)言生動(dòng) D、講求時(shí)效

40、由法定責(zé)任者履行法定的事務(wù)處置權(quán)的決策性活動(dòng)是（）。A、擬辦

B、承辦

C、批辦

D.注辦 4

1、公文的作者是指（）。A、收文機(jī)關(guān)

B、發(fā)文機(jī)關(guān)

C、撰稿人

D、簽發(fā)人

42、下列公文中不屬于需要清退范圍的是（）A、經(jīng)本人審閱的領(lǐng)導(dǎo)人的講話稿 B、絕密公文

C、有重大錯(cuò)漏的公文 D、被明令撤銷的公文

43、在公文的稿本中，已經(jīng)履行法定生效程序的最后完成稿是（）。A、試行本

B、暫行本

C、正本

D、定稿

44、人人都有缺點(diǎn)，都有不足，不應(yīng)該對(duì)自己高抬貴手，對(duì)別人（）。A、嚴(yán)格要求

B、置若罔聞

C、吹毛求疵

D、不依不饒

45、下列句子中沒有歧義的一句是（）。A、創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難 B、世上無難事，只怕有心人 C、非經(jīng)批準(zhǔn)不得動(dòng)用流動(dòng)資金 D、她走了一個(gè)多小時(shí)了

46、找出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句來（）。A、人活著究竟是為了什么?這是值得每個(gè)人的深思。B、人活著究竟是為了什么?這應(yīng)該值得每個(gè)人所深思。C、人活著究竟是為了什么?這是值得每個(gè)人深思的問題。D、人活著究竟是為了什么?這是值得每個(gè)人都應(yīng)該深思的問題。47、1，-2，7，-20，（）。A、4 B、36 C、6 1 D、7

48、在邊長(zhǎng)為5米的正方形花壇周圍每隔1米栽一棵價(jià)格為20元的樹，需要資金多少?（）A、400元，B、480元

C、500元

D、520元

49、傾銷是指壟斷資本家為了擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，奪取國(guó)外市場(chǎng)，在一定時(shí)期內(nèi)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的價(jià)格，甚至低于生產(chǎn)成本的價(jià)格拋售商品的一種行為。下列行為屬于傾銷的是（）。

A、某國(guó)企業(yè)為了擠垮中華民族產(chǎn)業(yè)，將其膠卷低于成本6元出售給中國(guó)消費(fèi)者 B、甲省的豬肉價(jià)格普遍比乙省的便宜

C、中國(guó)某皮鞋出口公司為打開銷路，在歐洲五國(guó)開展“買一送一”優(yōu)惠活動(dòng) D、俄羅斯出口到中國(guó)的小麥，由于途中被水淋壞，以原價(jià)的五折出售 50、能力指從事各種活動(dòng)、適應(yīng)生存所必需的且影響活動(dòng)效果的心理特征的總和。能力決定了人們可以達(dá)到的績(jī)效水平。能力又可以分為智力和軀體能力，它不同于知識(shí)和技能。根據(jù)以上定義，下面哪種行為屬于能力的范疇?（）A、小余的車開得不錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)親自點(diǎn)名要他做專職司機(jī) B、小劉能背圓周率到小數(shù)點(diǎn)后200位 C、小方今年拿到了博士學(xué)位

D、小牛是個(gè)愛鳥迷，他可以跟你說三天三夜關(guān)于小鳥的故事

1、小張比小孔重；小劉比小馬重；小馬比小王輕；小孔跟小王一樣重。據(jù)此可知（）。A、小張比小馬重 B、小孔比小劉輕 C、小劉比小張重 D、小孔比小馬輕

52.政府之間在包干形式、收支基數(shù)以及上解額和補(bǔ)助數(shù)額等方面，都是通過中央政府和地方政府談判確定的，全國(guó)沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各省的政策也不盡一致。而且，在包干體制實(shí)施過程中，還存在中央政府和地方政府之間相互擠占財(cái)政收入的問題，這樣的包干體制事實(shí)上是包而不干，缺乏制度化的約束手段。由此可見（）。A、包干體制應(yīng)該予以完善 B、包干體制是有一些問題存在的 C、包干體制不能取消

D、包干體制隨意性大，很、不規(guī)范

53.道德與法律，都是用來協(xié)調(diào)人際關(guān)系的。當(dāng)然，兩者在協(xié)調(diào)對(duì)象、內(nèi)容和手段上存在不同，但道德的作用有很大的局限性。由此可見（）。A、只有以德治國(guó)，才能使社會(huì)穩(wěn)定

B、必須把道德與法制結(jié)合起來，才能有效地治理社會(huì) C、道德在協(xié)調(diào)人際關(guān)系上的作用已經(jīng)越來越小了 D、法律可以代替道德來協(xié)調(diào)人際關(guān)系

54.電子商務(wù)是指通過數(shù)字通信進(jìn)行商品和服務(wù)的買賣以及資金的轉(zhuǎn)賬。下列不屬于電子商務(wù)的是（）。

A、中華網(wǎng)每天向人們免費(fèi)提供大量信息

B、新華書店建立自己的主頁(yè)，提供網(wǎng)上訂購(gòu)圖書業(yè)務(wù) C、網(wǎng)絡(luò)書店在網(wǎng)絡(luò)上接受訂單，通過郵寄的方式交付書籍 D、企業(yè)與企業(yè)之間通過網(wǎng)絡(luò)銀行實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)賬支付

55、國(guó)家秘密是指關(guān)系到國(guó)家的安全和利益，依照法定程序確定的，在一定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍人員知悉的事項(xiàng)。下列不屬于構(gòu)成國(guó)家秘密要素的是（）。A.依照法定程序確定 B、關(guān)系到國(guó)家安全和利益

C.在一定時(shí)間內(nèi)限制一定范圍的人員知悉 D、領(lǐng)導(dǎo)人不允許則不可以公開

56.在計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中有一種邏輯運(yùn)算，如果兩個(gè)數(shù)同一位上都是。時(shí)，其和為o；一個(gè)為o，一個(gè)為1時(shí)或兩個(gè)都是l時(shí)，其和為l。那么（）。A、如果和為I，則兩數(shù)必然都是I B、如果和為l，則兩數(shù)中至少有一個(gè)為O C、如果和為O，則兩數(shù)必然都為O D、如果和為0，則兩數(shù)中可能有一個(gè)為l 57.美國(guó)前總統(tǒng)林肯說過：“最高明的騙子，可能在某個(gè)時(shí)刻欺騙所有的人，也可能所有的時(shí)刻欺騙某些人，但不可能在所有的時(shí)刻欺騙所有的人。”如果林肯的這個(gè)斷定是真的，那么下述哪項(xiàng)斷定是假的?（）A.林肯可能在任何時(shí)候都不受騙 B、一個(gè)人可能會(huì)在某個(gè)時(shí)刻受騙 C.不存在某一時(shí)刻有人可能不受騙 D、騙人的人也可能在某個(gè)時(shí)刻受騙

58.有這樣一種假說：冬眠是一一種高度發(fā)達(dá)的機(jī)能。冬眠的哺乳動(dòng)物雖然與人類一樣都是溫血?jiǎng)游铮撬鼈冊(cè)诟鼘挿秶恼{(diào)節(jié)機(jī)能上獲得了進(jìn)化，例如在體溫調(diào)節(jié)上，就要比非冬眠動(dòng)物強(qiáng)。對(duì)這種假說理解不正確的一項(xiàng)是（）。A、在物種進(jìn)化的過程中，某些哺乳動(dòng)物在調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化，從而具備了冬眠的功能

B、比較起人類來，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬的范圍里發(fā)生了進(jìn)化 C、冬眠的哺乳動(dòng)物比起人類來具有更強(qiáng)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制

D、冬眠的哺乳動(dòng)物和非冬眠的哺乳動(dòng)物之間的區(qū)別并不在于體溫是否可以調(diào)節(jié)

59、政府應(yīng)該不允許煙草公司在其營(yíng)業(yè)收入中扣除廣告費(fèi)用。這樣的話，煙草公司將會(huì)繳納更多的稅金。煙草公司只好提高自己的產(chǎn)品價(jià)格，而產(chǎn)品價(jià)格的提高正好可以起到減少煙芋購(gòu)買的作用。以下哪項(xiàng)是題干論點(diǎn)的前提：（）A、煙草公司不可能降低其他方面的成本來抵消多繳的稅金 B、如果它們需要付高額的稅金，煙草公司將不再繼續(xù)做廣告 C、如果煙草公司不做廣告，香煙的銷售量將受到很大影響 D、煙草公司由此所增加的稅金應(yīng)該等于價(jià)格上漲所增加的盈利 60、三令五申：孫武（）。A、以卵擊石：孔子 B、欺世盜名：班固 C、鹿死誰手：曹操 D、退避三舍：重耳

62、事業(yè)單位應(yīng)具備的基本條件有（）。A、依法設(shè)立 B、從事公益服務(wù) C、不以營(yíng)利為目的 D、具有一定的注冊(cè)資產(chǎn) E、是社會(huì)組織

63、當(dāng)前我國(guó)事業(yè)單位管理體制改革還存在諸多問題，具體表現(xiàn)在(A、改革整體上滯后于社會(huì)體制改革的總體進(jìn)程 B、改革更多地處于粗淺層面，缺乏深度、力度及廣度 C、改革多屬單項(xiàng)推進(jìn)，局部試點(diǎn)，缺乏整體性改革 D、改革缺乏配套措施

E、改革還存在許多認(rèn)識(shí)、實(shí)踐上的誤區(qū)

64、現(xiàn)代事業(yè)組織具有的主要特點(diǎn)是（）。A、是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下建立起來的 B、提供準(zhǔn)公共物品或勞務(wù) C、是一種非營(yíng)利性組織 D、組織結(jié)構(gòu)類似政府 E、主要依靠政府運(yùn)作

65、事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理體制創(chuàng)新的基本落腳點(diǎn)是（）。A、建立財(cái)政審計(jì)體制 B、加強(qiáng)目標(biāo)管理體制建設(shè) C、做好運(yùn)算資金的管理 D、加強(qiáng)事業(yè)性資產(chǎn)的管理 E、加強(qiáng)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的監(jiān)督管理 66、事業(yè)單位人事管理制度主要包括（）。A考核制度 B、工資制度

C、專業(yè)技術(shù)人員職稱制度)。

D、監(jiān)督制度 E、培訓(xùn)制度

67、有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化的基本特征是（）。A.鮮明的時(shí)代性 B、濃郁的民族性 C、實(shí)事求是的科學(xué)性 D、高度的民主性

E、廣泛的群眾性和勇于改革的創(chuàng)造性

68.十七大報(bào)告指出，加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府，要推進(jìn)（）。A.政企分開 B、政資分開 C.政事分開

D、政府與市場(chǎng)中介組織分開 E、黨政分開

69、一般認(rèn)為，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征包括（）。A.獨(dú)立的企業(yè)制度 B、有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) C.良好的社會(huì)信用 D、規(guī)范的政府職能 E、健全的法治基礎(chǔ)

70.馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，生產(chǎn)資料所有制是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它包括生產(chǎn)資料的（）。A.所有權(quán)

B、占有權(quán)

C、支配權(quán)

D、使用權(quán)

E、處置權(quán) 71、下列屬于公有制實(shí)現(xiàn)形式的是（）。A.股份制經(jīng)營(yíng) B、股份合作制經(jīng)營(yíng) C.承包經(jīng)營(yíng) D、租賃經(jīng)營(yíng) E、委托經(jīng)營(yíng)

72、技術(shù)市場(chǎng)的組織形式通常包括（）。A.科技成果交易會(huì) B、技術(shù)咨詢服務(wù)公司 C.行業(yè)技術(shù)開發(fā)公司 D、許可證貿(mào)易 E、科技商店

73、宏觀調(diào)控的目標(biāo)包括（）。A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) B、實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 C.實(shí)現(xiàn)充分就業(yè) D、保證物價(jià)穩(wěn)定 E、保持國(guó)際收支平衡

74、社會(huì)保障的原則有（）。

A.普遍保障原則 B、適度保障原則 C.權(quán)利與業(yè)務(wù)對(duì)等原則 D、開放透明原則 E、公平與效率統(tǒng)一的原則

77、行政法的基本原則包括（）。A、行政合法性原則 B、行政合理性原則 C、行政合情性原則 D、行政倫理性原則 E、行政應(yīng)急性原則

78、在我國(guó)，最常見的行政監(jiān)督檢查方法有（）。

A、檢查

B、審查

C、調(diào)查

D、鑒定

E勘驗(yàn) 79、下列屬于行政程序的主要制度的有（）。A、公開調(diào)查制度 B、聽證制度 C、辯論制度 D、信訪制度 E、資訊公開制度

80、甲、乙、丙、丁四被告都是已成年男子。一天他們聚在一起喝酒，甲提出到某手機(jī)店盜竊財(cái)物，乙、丙、丁表示同意，甲遂分派乙去準(zhǔn)備匕首和摩托，丁去窺探作案地形。入夜后，甲、乙、丁三被告聚集在一起，由丁帶領(lǐng)到手機(jī)店，盜得手機(jī)50個(gè)，價(jià)值人民幣30 000余元；第二天，甲要乙去找丙想辦法銷贓，乙找到丙后，丙一再表示不干，乙說“上船容易下船難，不去小心你的狗命”。丙出于無奈，遂把贓物賣掉，所得贓款由四被告平分。在本案中，關(guān)于主犯、從犯和脅從犯的說法正確的有（）。A、甲、乙是主犯 B、甲是主犯 C、乙、丁是從犯 D、乙、丙、丁是從犯 E、丙是脅從犯

1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括（）。

A、商標(biāo)權(quán)

B、發(fā)明權(quán)

C、專利權(quán)

D、著作權(quán)

E、姓名權(quán) 82、民法中的證券具有的特征是（）。A、一種股票憑證 B、一種權(quán)利憑證 C、一種要式旁證 D、一種流通憑證 E、一種占有憑證

83、票據(jù)行為表現(xiàn)為匯票有（）。

A、發(fā)票

B、背書

C、簽名

D、保證

E、參加承兌 84、根據(jù)我國(guó)的《勞動(dòng)法》，用人單位的權(quán)利主要有（）。

A、招工權(quán)

B、用人權(quán)

C、獎(jiǎng)懲權(quán)

D、分配權(quán) E、占有權(quán)85、公文中有關(guān)空間的表達(dá)要求有（）。A、表示地方的名稱時(shí)，全部要用全稱 B、國(guó)名、地名要用國(guó)家公布的標(biāo)準(zhǔn)名稱 C、除特殊情況外，空間概念需精確表達(dá) D、慎重使用表示處所的代詞

E、外國(guó)的地名可以根據(jù)自己的需要譯為中文 86、批辦公文時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）。A、嚴(yán)格控制批辦范圍 B、特殊情況可以越權(quán)批辦

C、批辦意見須明確、肯定、具體、切實(shí)可行、前后一致 D、如果自己無權(quán)或無法處置的，可將批辦改為擬辦 E、采取措施監(jiān)督批辦意見的執(zhí)行結(jié)果 87、公文處理須遵循的基本原則有（）。A、公開原則 B、法制原則 C、黨政分工原則 D、簡(jiǎn)化原則 E、時(shí)效原則

88、公文送負(fù)責(zé)人簽發(fā)前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行審核，審核的重點(diǎn)是（）。A、是否確需行文 B、行文方式是否妥當(dāng)

C、公文格式是否符合規(guī)定要求 D、措辭是否得當(dāng) E、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確

89、公文中有關(guān)時(shí)間的表達(dá)要求有（）。A、要使用有確切語(yǔ)義的詞語(yǔ)表達(dá)時(shí)間 B、年份可以使用公歷或農(nóng)歷年份的全稱 C、禁絕使用不易劃定時(shí)間界限的詞語(yǔ) D、時(shí)間的表達(dá)一律使用大寫的數(shù)字符號(hào)

E、不要使用需借助其他時(shí)間概念才能把握其含義的時(shí)間代詞 90、承辦公文時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（）。A、熟悉相關(guān)法律法規(guī) B、深入實(shí)際，調(diào)查研究 C、分清主次，分辨緩急 D、領(lǐng)導(dǎo)者不需要參與承辦工作 E、獨(dú)立自主，自力更生

三、分析選項(xiàng)題(仔細(xì)閱讀下列材料，并對(duì)所給材料進(jìn)行分析、歸納，完成第91-1oo題。每題的備選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的所有選項(xiàng)前字母在答題卡上涂黑，多選、不選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題1、5分，共15分)閱讀以下文字，回答9l～95題： 91、第一段[

]處正確的表述是： A、公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、有序 B、統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序 C、公開、自律、有效、統(tǒng)一 D、統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有效 92、第二段[

]處準(zhǔn)確的措辭是： A、經(jīng)濟(jì)手段 B、法律手段 C、行政手段 D、政治手段

93、為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)，關(guān)鍵要在（）方面取得重大進(jìn)展。A、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

B、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 C、經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控 D、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

94、下列市場(chǎng)屬于生產(chǎn)要素市場(chǎng)的有（）。A、商品市場(chǎng) B、勞動(dòng)力市場(chǎng) C、金融市場(chǎng) D、技術(shù)、信息市場(chǎng)

95、資本市場(chǎng)的特點(diǎn)包括（）。

A、收益性

B、風(fēng)險(xiǎn)性

C、流通性

D、虛擬性 閱讀以下文字，回答96-100題：

睡眠是大腦為維持正常機(jī)能而產(chǎn)生的（）抑制狀態(tài)。通過對(duì)整個(gè)睡眠過程的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它具有兩種不同的狀態(tài)：其一為腦電波呈現(xiàn)同步化慢波的時(shí)相，稱為慢波睡眠；其二是腦電波呈現(xiàn)去同步化快波的時(shí)相，稱為快波睡眠。人們?cè)趧倓側(cè)怂蟮乃叽蠖紝儆诼ㄋ摺８鶕?jù)腦電波的變化特征，慢波睡眠時(shí)相可以分為1、2、3、4期。這四個(gè)期代表著睡眠由淺人深的過程。1期：呈現(xiàn)低振幅的腦電波，頻率快慢混合，以4--7次／秒的e波為主。這一時(shí)期一般是在睡眠開始或夜間短暫蘇醒又人睡之時(shí)。2期：也呈現(xiàn)低振幅的腦電波，中間常出現(xiàn)短串的12-14次／秒的梭形睡眠波和一些復(fù)合波。這一時(shí)期是慢波睡眠的主要成分，代表著淺睡過程。3期：常呈現(xiàn)短暫的高振幅、頻率為l~2次/秒的δ波。4期：腦電波也是呈現(xiàn)出高振幅波形且以δ波為主，代表著深睡狀態(tài)。3期和4期僅有量的不同而無質(zhì)的差別。通常認(rèn)為，4期慢波睡眠具有促進(jìn)精力和體力恢復(fù)的功能。快波睡眠是睡眠過程中周期性出現(xiàn)的一種激動(dòng)狀態(tài)，其腦電圖與覺醒時(shí)相似，呈現(xiàn)低振幅的去同步化快波，也稱為異相睡眠。并且，由于這種類型的睡眠常伴隨著眼球的快速運(yùn)動(dòng)，所以也被稱為快速眼球運(yùn)動(dòng)睡眠。快波睡眠可能與腦的發(fā)育和記憶的鞏固有關(guān)。

96、第_一段（）處恰當(dāng)?shù)拇朕o是：（）A、自我 B、自動(dòng)

C、自律

D、自然 97、下列理解，不符合文意的一項(xiàng)是：（）A、慢波睡眠是睡眠過程中腦電波呈現(xiàn)同步化時(shí)相

B、慢波睡眠從第1期到第4期代表著睡眠由淺入深的過程 C、慢波睡眠都有促進(jìn)精力和體力恢復(fù)的功能 D、慢波睡眠一般不伴有眼球的快速運(yùn)動(dòng)

98、以下哪項(xiàng)不能作為慢波睡眠分期的依據(jù)?（）A、腦電波振幅 B、腦電波頻率 C、腦電波形 D、入睡時(shí)間

99、關(guān)于慢波睡眠與快波睡眠的區(qū)別，以下哪項(xiàng)是不正確的? A、慢波睡眠時(shí)睡眠較深，快波睡眠時(shí)類似覺醒狀態(tài) B、慢波睡眠呈同步化慢波，快波睡眠呈去同步化快波 C、慢波睡眠分期，快波睡眠不分期

D、慢波睡眠一般無快速眼動(dòng)，快波睡眠常伴有快速眼球運(yùn)動(dòng) 100、根據(jù)原文，得出的以下哪項(xiàng)推論是錯(cuò)誤的?（）A、快波睡眠一般在慢波睡眠之后出現(xiàn) B、慢波睡眠1期腦電頻率不超過7次／秒 C、慢波睡眠和快波睡眠具有不同的生理功能

D、快波睡眠相比慢波睡眠而言，會(huì)出現(xiàn)呼吸、心率增快

四、判斷題(請(qǐng)將下列你認(rèn)為正確的命題在答題卡上將“√”涂黑，錯(cuò)誤的命題將“×”涂黑，每題O、5分，共1O分)

1、一般而言，我國(guó)的事業(yè)單位基本上都是由政府舉辦的。從事公益服務(wù)的公共機(jī)構(gòu)，不屬于民間組織。()

2、我國(guó)事業(yè)單位管理體制的“行政化”在很大程度上是與國(guó)家在事業(yè)單位發(fā)展上所承擔(dān)的操辦者、所有者、管理者等角色有關(guān)。（）

3、《事業(yè)單位法人證書》廢止而未經(jīng)注銷登記的，其法人的責(zé)任和義務(wù)將不再存續(xù)。（）lO、有限責(zé)任公司是由一定數(shù)量的股東組織發(fā)起，全部注冊(cè)資本劃分為等額的有價(jià)證券——股票來募集資本，公司以其全部法人財(cái)產(chǎn)對(duì)債務(wù)負(fù)有限責(zé)任的公司制形式。（）

11、公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)的一般原則是，當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于過熱時(shí)，中央銀行買回政府債券，使貨幣流通數(shù)量增加，導(dǎo)致利息率下降，從而促使投資增加。()

12、采取受益基準(zhǔn)制的社會(huì)保障體系一般由政府采取現(xiàn)收現(xiàn)付的方式強(qiáng)制實(shí)施，同時(shí)對(duì)社會(huì)保障的收付采取社會(huì)統(tǒng)一管理的方式。（）

13、犯罪未遂是指已經(jīng)著手犯罪，由于犯罪分子意志的原因而未得逞的行為。（）

14、在民事法律關(guān)系中，國(guó)家是特殊的民事主體。()

15、致使債產(chǎn)生的事實(shí)或行為必須是合法的。（）

16、公文中的修訂本不具備法定效用。（）

17、通報(bào)適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)。（）

18、行文應(yīng)當(dāng)確有必要，注重效用。（）

19、在報(bào)告中可以適當(dāng)夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。（）20、公文復(fù)印件作為正式公文使用時(shí)，應(yīng)當(dāng)加蓋復(fù)印機(jī)關(guān)證明章。（）

一、單項(xiàng)選擇題：(第1--60題的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確選項(xiàng)前的字母在答題卡上涂黑。每小題O、5分，共30分)

1、B

2、A

3、C

4、A

5、C

6、D

7、A

8、A

9、B

10、B

11、A

12、A

13、C

14、C

15、A

16、B

17、D

18、D

19、C

20、A

1、A

22、B

23、B

24、A

25、B

26、B

27、B

28、A

29、C

30、A

31、D

32、B

33、D

34、C

35、A

36、B

37、A

38、D

39、C

40、C

41、B

42、A

43、D

44、C

45、D

46、C

47、C

48、C

49、A

50、B

51、A

52、D

53、B

54、A

55、D

56、C

57、A

58、B

59、C

60、D

二、多項(xiàng)選擇題：(第6

1、--90題的備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的所有選項(xiàng)前的字母在答題卡上涂黑，多選、不選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1、5分，共45分)61、ACD

62、ABCE

63、ABCDE

64、ABC

65、CDE

66、ABCE

67、ABCDE

68、ABCD

69、ABCDE

70、ABCD

71、ABCDE

72、ABCDE

73、ABCDE

74、ABCE

75、ABCE

76、ABC

77、ABE

78、ABCDE

79、ABCE

80、BCE

81、ABCD

82、BCDE

83、ABDE

84、ABCD

85、BCD

86、ACDE

87、BCDE

88、ABC

89、ACE

90、ABC

三、分析選項(xiàng)題(仔細(xì)閱讀下列材料，并對(duì)所給材料進(jìn)行分析、歸納，完成第91,--100題。每題的備選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將你認(rèn)為正確的所有選項(xiàng)前字母在答題卡上涂黑，多選、不選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題1、5分，共15分)91、B

92、A

93、BD

94、BCD

95、ABC

96、C

97、C

98、D

99、A

100、B

四、判斷題(請(qǐng)將下列你認(rèn)為正確的命題在答題卡上將“√”涂黑，錯(cuò)誤的命題將“×”涂黑，每題O、5分，共1O分)

1、√

2、√

3、x

4、x

5、√

6、√

9、√

1O、×

13、×

14、√

17、x

18、√、x

11、×

15、x

19、x

8、√

12、√

16、x

20、√

第二篇：體育教師招聘考試真題及答案

一、選擇題:本大題共15個(gè)小題、每小題2分，共30分。在每題給的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，把所選項(xiàng)字母填在括號(hào)內(nèi)。

1、學(xué)校體育是依據(jù)什么特點(diǎn)，組織的教育活動(dòng)。

A、學(xué)生好動(dòng) B、學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育 C、學(xué)生身心發(fā)展 D、學(xué)生個(gè)性發(fā)展()

2、練習(xí)的軌跡是指進(jìn)行練習(xí)時(shí) A、器械運(yùn)動(dòng)的路線 B、練習(xí)的形式 C、身體姿勢(shì) D、身體或身體某部分移動(dòng)的路線()

3、學(xué)校體育管理工作具有科學(xué)化、規(guī)范化和

A、干部化 B、經(jīng)常化 C、普及化 D、制度化()

4、分析一節(jié)體育課的程序，一般是()A、先由學(xué)生提意見，然后由看課人分析總結(jié)。B、看課人先分析，然后由任課教師自己分析，最后討論或總結(jié)。

C、先由任課教師分析，然后看課人分析，最后討論或總結(jié)。D、先由看課人組織學(xué)生討論，提出意見，最后討論或總結(jié)。

5、體育課的結(jié)構(gòu)，指構(gòu)成一節(jié)課的兒個(gè)部分和各部分的內(nèi)容安排順序，組織教法及 A、時(shí)間分配 B、場(chǎng)地分配 C、教材分配 D、器材分配()

6、間歇訓(xùn)練法的主要特征是

A、練習(xí)中間有間歇 B、練練停停 C、反復(fù)做的不是同一練習(xí)D、機(jī)體尚末恢復(fù)即做下一練習(xí)()

7、體育課一般分為理論課與

A、示范課 B、普通課 C、實(shí)踐課 D、綜合課()

8、體育課運(yùn)動(dòng)密度是指一節(jié)課中實(shí)際上課總時(shí)間與什么的比例

A、準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間 B、講解與示范時(shí)間 C、身體練習(xí)的時(shí)間 D、分析與總結(jié)時(shí)間()

9、體育教學(xué)以什么為基本手段，通過思維活動(dòng)和體力拈動(dòng)的結(jié)合，軍握體育知識(shí)技能。A、身體練習(xí)B、思想教育 C、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 D、機(jī)體變化規(guī)律()

10、在組織考核課時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)課的組織工作，充分做好

A、準(zhǔn)備活動(dòng) B、思想工作 C、檢查工作 D、保護(hù)工作()

11、體育課課堂常規(guī)分為課前常規(guī)、課中常規(guī)和

A、課間常規(guī) B、課外常規(guī) C、課后常規(guī) D、課次常規(guī)()

12、體育教學(xué)原則是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)與實(shí)踐總結(jié)出來的

A、它是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映。B、它是體育教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)。

C、它反映了學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)。D、它確定了學(xué)校體育的方向。()

13、學(xué)校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)是業(yè)余性和

A、普及性 B、階段性 C、競(jìng)賽性 D、基礎(chǔ)性()

14、早操、課間操組織形式有合操和

A、徒手操 B、廣播操 C、分操 D、健美操()

15、班級(jí)體育鍛煉是由誰負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織的

A、體育教師 B、班主任 C、班級(jí)體育委員 D、班長(zhǎng)()

二、填空題:本大題共12個(gè)小題，每空1分，共30分。把答案填在題中橫線上。

16、學(xué)校體育是________的基礎(chǔ)，是________的組成部分。

I7、一個(gè)完整的技術(shù)是由技術(shù)基礎(chǔ)、________和________構(gòu)成的。

18、身體練習(xí)的練習(xí)速度直接影響________和________。

19、動(dòng)作技能形成的________階段，形成了鞏固的動(dòng)力定型。20、常用的練習(xí)法有________、________和________三種。

21、制定體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本要求以________為依據(jù)，以________為準(zhǔn)則，符合學(xué)生的________ 及________發(fā)展規(guī)律。

22、體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)分為________準(zhǔn)備活動(dòng)和________準(zhǔn)備活動(dòng)。

23、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則的理論依據(jù)是運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的有關(guān)________以及________。

24、實(shí)踐課根據(jù)教學(xué)任務(wù)又分為________、________、________和考核課四種形式。

25、分解法是把一個(gè)完整的身體練習(xí)，________分為幾部分，按部分________ 進(jìn)行教學(xué)，最后________的一種方法。

26、體育鍛煉方法主要有________、________、________和循環(huán)鍛煉法四種。

27、粗略地掌握動(dòng)作階段的特點(diǎn)是大腦皮層________與________都呈現(xiàn)擴(kuò)散狀態(tài)，出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

三、簡(jiǎn)笞題:本大題共4小題，共40分

28、學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)是什么?(8分)

29、評(píng)定身體練習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(12分)30、體育教學(xué)中實(shí)踐課通常采用哪些教學(xué)法?運(yùn)用分解法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?(12分)

31、制定體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本要求有哪些？(8分)

參考答案

一、選擇題:每小題2分，共30分

1．C 2.D 3.D 4.C 5.A 6.D 7.C 8.C 9.A 10.A 11.C 12.A 13.D 14.C 15.C

二、填空題:每空1分，共30分

16、國(guó)民體育、學(xué)校教育 l7、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)細(xì)節(jié)

18、動(dòng)作質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)成績(jī)

19、鞏固與運(yùn)用自如

20、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法

21、體育大綱、增強(qiáng)體質(zhì)、認(rèn)識(shí)規(guī)律、身心

22、一般性、專門性

23、疲勞和恢復(fù)、超量恢復(fù)的理論。

24、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課。

25、合理的、逐次、完整掌握。

26、重復(fù)鍛煉法、間歇鍛煉法、負(fù)重鍛煉法。

27、興奮、抑制、泛化

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題，共40人

28(8分)答:(l)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。(2)向?qū)W生傳授體育的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和基本技能。(3)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

29(12分)答:(1)練習(xí)的準(zhǔn)確性。要求既符合解剖學(xué)、生物力學(xué)的規(guī)律，又要使各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)完整準(zhǔn)確。(2)練習(xí)的經(jīng)濟(jì)性。指在練習(xí)中消耗最小的力量完成準(zhǔn)確的動(dòng)作。(3)練習(xí)的協(xié)調(diào)性。要求身體各部分協(xié)調(diào)，動(dòng)作合理，各要素間協(xié)調(diào)的配合。(4)練習(xí)的緩沖性。緩沖做得好表明技術(shù)動(dòng)作正確、合理，同時(shí)防止身體受傷。

30(12分)答:講解法、示范法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲和比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。

答:應(yīng)注意(1)劃分動(dòng)作各部分時(shí)，應(yīng)注意它們之間的有機(jī)聯(lián)系，不得破壞動(dòng)作結(jié)構(gòu)。(2)分解法應(yīng)與完整法結(jié)合運(yùn)用.具體有以下兩種形式:先完整、后分解、再完整。或先誘導(dǎo)練習(xí)、后分解，完整再分解、再完整。

31(8分)答:(l)以體育教學(xué)大綱為依據(jù)。以增強(qiáng)體質(zhì)為準(zhǔn)則。(2)加強(qiáng)調(diào)查研究，實(shí)事求是制定教學(xué)計(jì)劃。(3)計(jì)劃要有科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。(4)計(jì)劃目的要明確，重點(diǎn)要突出。

第三篇：2015年教師招聘考試真題及答案

山東省2015年教師招聘考試真題真答案

1黨的十八大發(fā)出了向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代號(hào)召。“兩個(gè)一百年”目標(biāo)是：

A在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)

B在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成社會(huì)主義法治國(guó)家

C在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全國(guó)建成小康社會(huì)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

D在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在新中國(guó)成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義向共產(chǎn)主義的過渡

正確答案是C，.2()是我國(guó)首個(gè)國(guó)家憲法日，國(guó)家憲法日的設(shè)立，標(biāo)志著憲法作為國(guó)家根本大法的地位進(jìn)一步彰顯

A2014年11月1日 B2014年12月4日 C2015年1月1日 D2015年5月4日

正確答案是B，.3馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)是：

A矛盾的觀點(diǎn) B聯(lián)系的觀點(diǎn) C運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn) D實(shí)踐的觀點(diǎn)

正確答案是D，.4焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，是黨的寶貴精神財(cái)富。“焦裕祿精神”是：

A親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)

B愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志

C愛黨愛軍。開拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威

正確答案是A，.5“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求。是檢驗(yàn)黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一副鏡子。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺踐行。“三嚴(yán)三實(shí)”的具體內(nèi)容是：

A嚴(yán)以修身、嚴(yán)以養(yǎng)德、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) B嚴(yán)以自律、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、做人要實(shí)、干事要實(shí)、謀事要實(shí) C嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí) D嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以自律、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做事要實(shí)

正確答案是C，.6下列表述符合馬克思主義哲學(xué)原理的是： A我思故我在 B巧婦難為無米之炊 C死生有命，富貴在天

D天地合而萬物生，陰陽(yáng)接而變化起

正確答案是B，.7為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)“三證合一”將由三個(gè)部門分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng)，合并核發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度。其中，“三證”不包括：

A工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照 B組織機(jī)構(gòu)代碼證 C衛(wèi)生許可證 D稅務(wù)登記證

正確答案是C，.82015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的決定》，提出機(jī)關(guān)事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)為其工作人員建立：

A補(bǔ)充養(yǎng)老金 B個(gè)人賬戶養(yǎng)老金 C過渡性養(yǎng)老金 D職業(yè)年金

正確答案是D，.9“你們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。” 這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)____的禮贊

A中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) B隴海大院

C沈克泉 沈昌健 父子 D朱敏才 孫麗娜 夫婦

正確答案是D，.10下列有關(guān)概念表述不正確的是

ACPI 是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

B恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)

CGDP 是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定時(shí)期內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和

D基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所定義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)

正確答案是C，.11甲不慎丟失的寵物狗，被乙發(fā)現(xiàn)。乙以為狗被主人遺棄遂帶回家喂養(yǎng)，后又贈(zèng)送給丙，后來，甲在逛街時(shí)無意看見丙正牽著自己的寵物狗，遂向丙追索，下列說法正確的是

A寵物狗為無主物，乙取得其所有權(quán) B寵物狗屬遺失物，丙應(yīng)返還給甲

C丙是通過善意取得制度獲得寵物狗的所有權(quán) D乙因先占和飼養(yǎng)該寵物狗取得其所有權(quán)

正確答案是B，.12根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，下列情形不應(yīng)給予事業(yè)單位工作人員處分的是

A考核不合格的 B失職瀆職的

C利用工作之便謀取不正當(dāng)利益的 D嚴(yán)重違反職業(yè)道德，社會(huì)公德的

正確答案是A，.13根據(jù)《著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，_______可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報(bào)酬，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照該法享有的其他權(quán)利

A廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人未發(fā)表的作品 B廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放他人已發(fā)表的作品 C廣播電臺(tái)、電視臺(tái)播放已經(jīng)出版的錄音制品作品 D圖書館為保存版本的需要，復(fù)制本館收藏的作品 正確答案是D，.14根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列表述不正確的是：

A國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) B對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校可批評(píng)教育直至開除 C國(guó)家鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用

D凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童可以推遲到七周歲

正確答案是B，.15根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)，下列情形不會(huì)發(fā)生的是：

A方博在高中二年級(jí)時(shí)獲得全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，2015年她參加高考，將會(huì)享受加分政策

B2015年初，小王夫婦在縣城繁華路段開了一家快餐店。開業(yè)不久，因未依法獲得排污許可證，相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)該店處以1萬元罰款 C五一假期老秦乘坐動(dòng)車出游，列車高速行駛中，他偷偷到廁所吸煙，被處以1000元罰款

D李奶奶每晚八點(diǎn)到十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)觀看某衛(wèi)視節(jié)目，令她高興的是去年以來在該時(shí)段沒有購(gòu)物短片廣告了

正確答案是A，.16根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)法律規(guī)定，下列表述不正確的是：

A無民事行為能力或者限制民事行為能力的精神病人，其成年子女可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人 B未成年人的監(jiān)護(hù)人首先是其父母

C劉某的幼子在寄宿制幼兒園期間，劉某的監(jiān)護(hù)權(quán)全部轉(zhuǎn)給了幼兒園 D未成年人的父母死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，其有監(jiān)護(hù)能力需可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人

正確答案是C，.17在戲劇舞臺(tái)上，許多傳統(tǒng)經(jīng)典劇目的演出經(jīng)久不衰。下列經(jīng)典劇目與劇種匹配不正確的是：

A四郎探母—京劇 B天仙配—黃梅戲 C花木蘭—豫劇

D梁山伯與祝英臺(tái)—呂劇

正確答案是D，.18作家莫言獲得了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。下列四組文學(xué)作品，全部屬于莫言作品的是：

A《紅高粱》《檀香刑》《你在高原》《豐乳肥臀》 B《檀香刑》《酒國(guó)》《蛙》《穆斯林的葬禮》 C《紅高粱》《豐乳肥臀》《蛙》《酒國(guó)》

D《紅高粱》《透明的紅蘿卜》《檀香刑》《推拿》

正確答案是C，.19下列有關(guān)月亮的詩(shī)句，出自李白筆下的是：

A月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 B舉杯邀明月，對(duì)影成三人 C海上生明月，天涯共此時(shí) D但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

正確答案是B，.20下列四組詞語(yǔ)，書寫完全正確的是：

A人情事故 對(duì)簿公堂 相輔相成 坐鎮(zhèn) B人才倍出 細(xì)水長(zhǎng)流 聲名雀起 金剛鉆 C挑肥揀瘦 蛛絲馬跡 黃粱美夢(mèng) 寒暄 D金壁輝煌 兩全齊美 聞名遐邇 驚愕

正確答案是C，.21____主要用于攻擊潛艇和水面艦艇、艦船放空，以及護(hù)航偵查、巡邏警戒、布雷等 襲擊岸上目標(biāo)等任務(wù)，有“海上多面手”稱號(hào)，是現(xiàn)代海洋艦艇中用途最廣、數(shù)量最多的艦艇

A航空母艦 B巡洋艦 C護(hù)衛(wèi)艦 D驅(qū)逐艦

正確答案是D，.22近年來，薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)展迅速，下列關(guān)于薄膜太陽(yáng)能電池技術(shù)說法不正確的是：

A因具有撓性可以制作或非平面構(gòu)造 B其工作的基本原理是光——熱——電的轉(zhuǎn)換 C光電轉(zhuǎn)換率最高可以達(dá)到13%

D照度相同下，損失的功率較晶圓太陽(yáng)能電池少

正確答案是B，.232300多年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)創(chuàng)辦的 是世界上最早的公立大學(xué)，開創(chuàng)了百家爭(zhēng)鳴，兼容并蓄的學(xué)術(shù)先河

A稷下學(xué)宮 B杏壇學(xué)宮 C尼山論壇 D西河之學(xué)

正確答案是A，.24下列對(duì)山東城市風(fēng)采的描述搭配正確的是：

A江北水城—聊城 牡丹之鄉(xiāng)—菏澤 鳶都—濰坊 B綠色鋼城—萊蕪 山海仙境—日照 泉城---濟(jì)南 C孔孟之鄉(xiāng)—濟(jì)寧 帆船之都—煙臺(tái) 泉城----濟(jì)南 D陶瓷古都—淄博 江北水城—棗莊 石油之城—東營(yíng)

正確答案是A，.25黨的十八大強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，總依據(jù)是社會(huì)主義初級(jí)階段總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。下列各項(xiàng)不屬于五位一體的是

A文化建設(shè) B法制建設(shè) C社會(huì)建設(shè) D生態(tài)文明建設(shè)

正確答案是B，.26黨的十八屆四中全會(huì)明確提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是：

A建設(shè)有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究的嚴(yán)密制度 B建設(shè)依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的執(zhí)政方略 C建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系 D建設(shè)社會(huì)注意法治國(guó)家

正確答案是CD，.27_____是馬克思主義的理論核心和主要內(nèi)容，被譽(yù)為馬克思一生最偉大的兩大發(fā)現(xiàn)

A剩余價(jià)值學(xué)說 B唯物辯證法 C科學(xué)社會(huì)主義 D唯物史觀

正確答案是AD，.28黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的哲學(xué)依據(jù)是

A馬克思主義唯物史觀

B人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定力量 C人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者 D馬克思主義唯物辯證法 正確答案是ABC，.29醫(yī)生看病講究對(duì)癥下藥這其中體現(xiàn)的哲學(xué)原理有

A透過現(xiàn)象看本質(zhì) B具體問題具體分析 C靜止的相對(duì)性 D質(zhì)量互變規(guī)律

正確答案是AB，.30為提高司法公信力保證法院檢察院獨(dú)立性是審判權(quán)和檢察權(quán)，黨的十八大四中全會(huì)中做出的具體措施有

A最高人民法院設(shè)立獨(dú)立行使 B設(shè)立跨行政區(qū)的人民法院 C設(shè)立跨行政區(qū)的人民檢察院 D建立先發(fā)宣誓制度

正確答案是ABC，.312015年4月15日，亞投行由創(chuàng)始成員國(guó)全部確定，共計(jì)57個(gè)國(guó)家，下列選項(xiàng)中屬于意向創(chuàng)始成員國(guó)的是：

A巴西 B英國(guó) C美國(guó) D德國(guó)

正確答案是ABD，.322014年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃2014-2020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是：

A優(yōu)先開放 B立足國(guó)內(nèi) C綠色貯藏 D創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

正確答案是BCD，.33李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》（2015）中指出要發(fā)展“雙引擎”是指：

A增加公共產(chǎn)品，公共服務(wù) B促改革調(diào)結(jié)構(gòu) C著眼于保持

D打造大眾制度，萬眾創(chuàng)新

正確答案是AD，.34根據(jù)2015年5月1日 起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員：

A行政執(zhí)法機(jī)關(guān)聘用的勞動(dòng)合同制人員 B勞務(wù)派遣人員 C臨時(shí)借調(diào)人員

D其他無行政執(zhí)法資格的人員

正確答案是ABCD，.35下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說法正確的是

AWindouws+F用于查找文件或文件夾 BCtrl+Shift 用于輸入法切換 CCtrl+P 用于關(guān)閉程序

DArt+Tab 用于在打開的項(xiàng)目間切換

正確答案是ABD，.36“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”提出上述主張的是：

A孔子 B孟子 C莊子 D荀子

正確答案是B，.37“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之實(shí)”、“中國(guó)家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是：

A老子 B墨子 C韓非子 D孔子

正確答案是B，.38朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是

A先王之學(xué)以明人倫為本

B為學(xué)之道,莫先于窮理；窮理之要,必先于讀書 C君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎

D讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志

正確答案是C，.39關(guān)于古代教育的說法錯(cuò)誤的是

A古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”-----賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅

B印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

C古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育 D古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家

正確答案是D，.401912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是

A梁漱溟 B黃炎培 C蔡元培 D陶行知 正確答案是C，.41下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是

A有教無類 B因材施教 C學(xué)不躐等

D把一切知識(shí)教給一切人

正確答案是C，.42教育學(xué)的根本任務(wù)是

A研究教育現(xiàn)象 B解釋教育問題 C提出教育對(duì)策 D揭示教育規(guī)律

正確答案是D，.43“視其所以，觀其所由，察其所安”所體現(xiàn)的德育原則是：

A因材施教原則 B疏導(dǎo)原則 C知行統(tǒng)一原則 D導(dǎo)向性原則

正確答案是A，.44下列表述與現(xiàn)代意義上的“課程”涵義最不接近的是： A維護(hù)課程，必君子監(jiān)之，乃依法制 B寬著期限，緊著課程

C一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)（學(xué)問）中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者在學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)

正確答案是A，.45學(xué)校教育產(chǎn)生于：

A原始社會(huì) B奴隸社會(huì) C封建社會(huì) D現(xiàn)代社會(huì)

正確答案是B，.46即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類語(yǔ)言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有：

A階段性 B差異性 C不平衡性 D互補(bǔ)性

正確答案是C，.47“語(yǔ)之而不知，雖舍之可也”。這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：

A循序漸進(jìn)原則 B鞏固性原則 C量力性原則 D啟發(fā)性原則

正確答案是C，.48以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。這種形式我們稱之為：

A慕課 B翻轉(zhuǎn)課堂 C微格教學(xué) D新教育

正確答案是C，.49李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是“這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師的課堂提問，??考試后學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高??繼續(xù)加油！看好你哦!”李老師采用的評(píng)價(jià)方法是：

A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D全程性評(píng)價(jià)

正確答案是B，.50科學(xué)教師要想知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片、美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平、品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是：

A紙筆測(cè)驗(yàn) B表現(xiàn)評(píng)價(jià) C作品評(píng)審 D現(xiàn)場(chǎng)答辯

正確答案是B，.51張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問題。這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的認(rèn)知要求是：

A理解 B應(yīng)用 C創(chuàng)造 D評(píng)價(jià)

正確答案是B，.52在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有：

A綜合性 B可操作性 C靈活性 D層次性

正確答案是A，.53關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是：

A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度 B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度 C效度低 信度一定會(huì)低 D信度低 效度一定會(huì)低

正確答案是D，.54新課程提出了“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致：

A杜威 B布魯姆 C布魯納 D泰勒

正確答案是B，.55完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)是（）

A《中華人民共和國(guó)教師法》 B《中華人民共和國(guó)教育法》 C《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

D《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》

正確答案是D，.56宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是

A敘事 B行動(dòng) C文獻(xiàn) D實(shí)驗(yàn)

正確答案是B，.57不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的是

A國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育

B如有必要縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門有權(quán)把公辦學(xué)校變?yōu)楣胶蠣I(yíng)學(xué)校

C凡是年滿6周歲的兒童可推遲到7周歲（同書上原文一樣）

D普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀并為其學(xué)習(xí)康復(fù)提供幫助

正確答案是B，.58《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括

A工作態(tài)度 B學(xué)生意見 C工作成績(jī) D業(yè)務(wù)水平

正確答案是B，.59《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國(guó)發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括（）

A分類考試 B綜合評(píng)價(jià) C多元錄取 D全國(guó)統(tǒng)考

正確答案是D，.60《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括：

A改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；

B改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀； C改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； D改變課程實(shí)施過于封閉的現(xiàn)狀

正確答案是D，.61下列概念按照范疇由大到小邏輯順序排列正確的是：

A教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教育目的 B教育目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo) C教育目的、教育目標(biāo)、課程目標(biāo) D課程目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育目的

正確答案是，.62“建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了那兩者之間的關(guān)系：

A教育與經(jīng)濟(jì) B教育與政治 C教育與文化 D教育與科學(xué)技術(shù) 正確答案是，.63關(guān)于教育質(zhì)量與教育水平，下列說法正確的是：

A教育質(zhì)量與教育公平是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾

B擇校問題無關(guān)教育公平，他是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域內(nèi)的必然體現(xiàn) C教育質(zhì)量的提升要以犧牲教育公平為代價(jià)

D教育資源配置不均衡是造成教育不公平現(xiàn)場(chǎng)的主要原因之一

正確答案是，.64下列關(guān)于投資說法錯(cuò)誤的是：

A教育投資的來源有國(guó)家財(cái)政收入、企業(yè)收入、勞動(dòng)者個(gè)人收入 B教育可以增加國(guó)民收入，也能直接創(chuàng)造國(guó)民收入，因此，誰從國(guó)民收入中，獲得教育收益誰就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育投資

C教育投入占國(guó)民收入的比例應(yīng)該隨著人均收入的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，而且這一比例不能過低，否則就會(huì)影響教育發(fā)展水平

D教育投資的超前增長(zhǎng)是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)

正確答案是，.65下列稱號(hào)與人物之間對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A現(xiàn)代課程理論之父——泰勒 B現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特 C實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父——斯賓塞 D幼兒教育之父——福祿貝爾 正確答案是，.66下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的說法錯(cuò)誤的是：

A課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B在基礎(chǔ)教育階段培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本途徑是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦

C小學(xué)生尚不具備價(jià)值判斷能力，不適宜進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，因此我國(guó)規(guī)定從初中階段開始進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

D在基礎(chǔ)教育教材編制和修訂中要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中。

正確答案是，.67下列關(guān)于教學(xué)模式的說法錯(cuò)誤的是：

A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)過程的探究性、學(xué)習(xí)者內(nèi)部動(dòng)機(jī)、信息的靈活提取等

B范例教學(xué)模式分為動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)、獲得、保持、回憶、概括、作業(yè)、反饋八個(gè)階段

C程序教學(xué)模式以操作性條件反映與強(qiáng)化原理為基礎(chǔ)

D非指導(dǎo)性教學(xué)是學(xué)生通過自我反省與情感體驗(yàn)，在融洽的心理氣氛中自由的表現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、最后達(dá)到改變自我、實(shí)現(xiàn)自我。

正確答案是，.68確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)不包括： A學(xué)習(xí)者的需要 B當(dāng)代社會(huì)生活的需求 C學(xué)科的發(fā)展 D教師的教學(xué)水平

正確答案是，.69關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等，下列說法中錯(cuò)誤的是:

A三者的實(shí)施主體各不相同，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可 B三者之間應(yīng)該保持近可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實(shí) C三者都應(yīng)該以相應(yīng)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù) D教育目標(biāo)分類學(xué)知識(shí)對(duì)于三者而言均具有指導(dǎo)性意義

正確答案是，.70下列觀點(diǎn)不屬于兒童中心課程理論的是：

A兒童是課程的核心

B學(xué)校課程以學(xué)科分類為基礎(chǔ)

C學(xué)校教學(xué)應(yīng)于活動(dòng)和問題反思為核心 D課程內(nèi)容應(yīng)該與兒童的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

正確答案是，.71關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，下列說法錯(cuò)誤的是：

A小學(xué)低年級(jí)不開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，五年級(jí)以上開設(shè) B綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是國(guó)家規(guī)定的必須實(shí)施的課程 C綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)科知識(shí)綜合解決實(shí)踐問題的能力

D高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)三類

正確答案是，.72跨越式教學(xué)的提出者是：

A朱永新 B何克抗 C李吉林 D邱學(xué)華

正確答案是，.73身教重于言教，突出的是：

A陶冶 B榜樣 C實(shí)際鍛煉法 D品德評(píng)價(jià)法

正確答案是B，.74一次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺得教研活動(dòng)的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對(duì)的是：

A主講人缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，照本宣科，一味宣講

B小周老師沒有喚醒思維，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系 C一線教學(xué)教師利用教學(xué)原理和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)D一線教師應(yīng)該將全部精力用于教學(xué)，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒關(guān)系

正確答案是D，.75兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，在羅杰斯的。。。

A有意義學(xué)習(xí)B無意義學(xué)習(xí)C情境學(xué)習(xí)D無意識(shí)學(xué)習(xí)

正確答案是A，.76是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了，體現(xiàn)了教育過程中應(yīng)（）

A重視感知覺的發(fā)展 B重視積極情感的培養(yǎng) C重視學(xué)習(xí)的自律性 D重視主動(dòng)操作

正確答案是D，.77是"吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”體現(xiàn)的教育思想是（）

A素質(zhì)教育 B終身教育 C全民教育 D全納教育 正確答案是B，.78是低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是（）

A直接強(qiáng)化 B自我強(qiáng)化 C替代強(qiáng)化 D間隔強(qiáng)化

正確答案是C，.79自我中心言語(yǔ)是由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化，由言語(yǔ)的交際機(jī)能向言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)節(jié)能轉(zhuǎn)化的一種過程形式。持上述觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

A皮亞杰 B維果斯基 C奧蘇貝爾 D勒溫

正確答案是，.80主持“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究15年之久的前蘇聯(lián)心理學(xué)家是（）。

A凱洛夫 B巴班斯基 C贊科夫 D卡普捷列夫

正確答案是，.81在兒童群體中，每個(gè)兒童都熱情地說著。彼此之間沒有任何實(shí)質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為：

A角色扮演 B集體的獨(dú)白? C泛靈論 D平衡

正確答案是，.82兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于：

A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算

正確答案是D，.83物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常教學(xué)中 更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，該教師的看法屬于

A刻板印象 B認(rèn)知失調(diào) C扇貝效應(yīng) D從眾心理

正確答案是A，.84學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)會(huì)了端坐在座位上，認(rèn)真做作業(yè)，在英語(yǔ)課上學(xué)生也能做出類似行為，這表明學(xué)習(xí)行為存在:

A分化 B泛化 C類化 D消退

正確答案是，.85社會(huì)是變化發(fā)展的，德育不能僅傳授給學(xué)生固定的價(jià)值觀點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生如何分析不同的道德價(jià)值，這反映的德育模式是（）

A體諒模式 B集體教育模式 C 社會(huì)學(xué)習(xí)模式 D價(jià)值澄清理論

正確答案是D，.86奧蘇貝爾的先行組織者強(qiáng)調(diào)：

A直觀教學(xué)

B新知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系 C學(xué)生的發(fā)現(xiàn) D學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

正確答案是B，.87下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是: A嬰兒吸奶 B鴨子游水

C學(xué)生每天做廣播操 D猴子騎自行車

正確答案是D，.88

A B C D

正確答案是，.89

A B C D

正確答案是，.90

A B C D

正確答案是，.91學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。因?yàn)椋?/p>

A社會(huì)助長(zhǎng) B社會(huì)抑制 C從眾 D責(zé)任擴(kuò)散

正確答案是B，.92先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪，得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理，這種學(xué)習(xí)屬于：

A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)

正確答案是B，.93李天升初中后“屢戰(zhàn)屢敗”，卻表現(xiàn)地不在乎，他說“破罐子破摔”“聽天由命”，他這種狀態(tài)屬于：

A焦慮 B認(rèn)知功能障礙 C抑郁 D習(xí)得性無助

正確答案是D，.94在小芳同學(xué)面前表現(xiàn)得很貪玩，不在乎考試，私下里都拼命的學(xué)習(xí)，根據(jù)自我價(jià)值理論，小芳屬于：

A高驅(qū)低避型 B低驅(qū)高避型 C高驅(qū)高避型 D低驅(qū)低避型

正確答案是C，.95

A B C D

正確答案是，.96

A B C D

正確答案是，.97根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了寫的效果更好學(xué)生應(yīng)該（）

A分散復(fù)習(xí)B集中復(fù)習(xí)C及時(shí)復(fù)習(xí)D過度復(fù)習(xí)

正確答案是C，.98王國(guó)維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個(gè)境界，衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴，相當(dāng)于動(dòng)作練習(xí)的：

A起始階段 B起伏階段 C高原階段 DXX進(jìn)階段

正確答案是C，.99趙明非常害怕狗 教師依次讓他選看狗的照片 與他談?wù)摴?讓他觀察關(guān)在籠子里的狗 讓他靠近籠中的狗 最后讓他摸小狗抱起小狗 清除了其對(duì)狗的恐慌反應(yīng) 這種改變行為的方法是：

A行為塑造 B系統(tǒng)脫敏 C代幣強(qiáng)化 D模仿

正確答案是B，.100在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是：

A道德認(rèn)識(shí) B道德情感 C道德意志 D道德行為

正確答案是D，.101下列關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述不正確的是

A聚合型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生擅長(zhǎng)把理論應(yīng)用于實(shí)踐 B場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生偏愛自然學(xué)科且成績(jī)較好

C視覺型學(xué)習(xí)者對(duì)自己能夠動(dòng)手參與的認(rèn)知活動(dòng)更感興趣 D沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)從整體上來分析問題

正確答案是C，.102根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)促進(jìn)學(xué)習(xí)的是心理氛圍的因素不包括：

A同理心 B感召力 C真誠(chéng)一致

D無條件的積極關(guān)注

正確答案是B，.103

A B C D

正確答案是，.104

A B C D

正確答案是，.105心理學(xué)家用“試崖實(shí)驗(yàn)”考察個(gè)體的：

A大小知覺 B運(yùn)動(dòng)知覺 C時(shí)間知覺 D深度知覺

正確答案是D，.106下列說法正確的是（）

A荀子主張“性善論” B孟子主張“性惡論” C墨子主張“兼愛非攻”

D孔子重視“仁”、“禮”的思想

正確答案是CD，.107“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色則亦變”于這句話強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展的因素相同的有（）

A近朱者赤近墨者黑 B昔孟母，擇鄰處 C蓬生麻中，不扶則直 DD龍生龍，鳳生鳳

正確答案是ABC，.108班主任了解學(xué)生的途徑有（）

A分析書面材料 B調(diào)查 C觀察 D談話

正確答案是ABCD，.109現(xiàn)代課程開發(fā)理論中經(jīng)典“泰勒原理”所回應(yīng)的問題有（）

A學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么教育目標(biāo) B提供什么教育經(jīng)驗(yàn)最有可能達(dá)到的目標(biāo) C怎樣有效的組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

D我們?nèi)绾未_定這些教育目標(biāo)正在得以實(shí)現(xiàn) 正確答案是ABCD，.110

A B C D

正確答案是，.111

A B C D

正確答案是，.112下列表述中，與“盈科而后進(jìn)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則相一致的是（）

A不陵節(jié)而是

B雜施而不孫則壞亂而不修 C不憤不啟，不悱不發(fā) D隨人分限所及

正確答案是AB，.113泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模式步驟選項(xiàng)就是： A確定課程目標(biāo) B選擇課程內(nèi)容 C組織課程內(nèi)容 D評(píng)價(jià)課程

正確答案是ABCD，.114《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)哈綱要（2010-2020）》提出的工作方針包括（）

A育人為本 B改革創(chuàng)新 C提高質(zhì)量 D全面發(fā)展

正確答案是ABC，.115《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，包括思想品德和：

A學(xué)業(yè)水平B身心健康 C藝術(shù)素養(yǎng) D社會(huì)實(shí)踐

正確答案是ABCD，.116下列關(guān)于質(zhì)性研究和量化研究說法正確的是：

A質(zhì)性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和行程結(jié)論 B量化研究重在對(duì)事物可以量化的特性進(jìn)行測(cè)量和分析 C執(zhí)行研究是理論思辨，個(gè)人見解或經(jīng)驗(yàn)總結(jié) D質(zhì)性研究和量化研究都強(qiáng)調(diào)以“事實(shí)資料”為基礎(chǔ)

正確答案是BD，.117聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為：

A學(xué)會(huì)認(rèn)知 B學(xué)會(huì)做事 C學(xué)會(huì)生存 D學(xué)會(huì)共同生活

正確答案是ABCD，.118下列屬于元認(rèn)知策略的是：

A考試時(shí)考生注意自己的答題速度和時(shí)間 B王力從頭到尾背誦了5遍課文

C在閱讀時(shí)，學(xué)生遇到難點(diǎn)立即停下來思考或回到前面重新閱讀 D利用二十四節(jié)氣歌熟記各個(gè)節(jié)氣

正確答案是AC，.119根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列屬于缺失需要的是：

A求知的需要 B自尊的需要 C自我實(shí)現(xiàn)的需要 D歸屬與愛的需要

正確答案是BD，.120下列關(guān)于性別差異心理說法正確的是：

A男性和女性在一般智力上沒有差異 B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒有差異 C性別差異心理是由遺傳決定的 D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境

正確答案是AD，.121高尚的師德是對(duì)教師職業(yè)道德水平的要求。下列表述中正確的有

A衡量師德水平的高低最終要看其日常行為表現(xiàn)

B僅靠紙筆檢測(cè)來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比較科學(xué)

C諷刺、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 D師德師教師考評(píng)的底線，可以一票否決

正確答案是ACD，.122關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是：

A流體智力需要較少的專業(yè)知識(shí) B流體智力在人的整個(gè)一生中都在增長(zhǎng)

C晶體智力是在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中行程的能力 D詞匯、審美問題等屬于晶體智力

正確答案是ACD，.123根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是

A把小數(shù)換算成分?jǐn)?shù) B認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

C使動(dòng)詞和句子的主語(yǔ)一致 D寫字

正確答案是AC，.124下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是：

A宇航員探索太空 B學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮 C小學(xué)生背誦乘法口訣

D中學(xué)生聽講座后弄清了概念之間的關(guān)系

正確答案是ABC，.125班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有：

A班級(jí)教學(xué)管理 B班級(jí)德育管理

C班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 D班級(jí)生活指導(dǎo)

正確答案是ABCD，.心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。在桌子上有三個(gè)硬紙盒，盒里分別裝著圖釘、火柴盒蠟燭。要求被試用桌子上的這些物品將蠟燭固定在木板墻上。解決的辦法很簡(jiǎn)單：把紙盒釘在墻上，再以它為臺(tái)基豎立蠟燭。但許多被試不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無結(jié)果，就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來。放學(xué)前，張樂同學(xué)找到老師說他找到了解決的辦法，并在班里成功演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。李老師也用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考查另一個(gè)班的同學(xué)，他先鼓勵(lì)同學(xué)們思考和討論桌上物品的各種用途，對(duì)同學(xué)們的各種各樣的答案不做評(píng)論，一直到所有可能想到的答案都提出來為止，接著請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決問題，很快有幾個(gè)同學(xué)找到了解決的辦法。

126案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問題解決最主要的原因是：

A反應(yīng)定勢(shì) B功能固著 C不能頓悟 D認(rèn)知態(tài)度

正確答案是B，.127張樂同學(xué)一開始反復(fù)探索問題毫無結(jié)果，問題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過頭來很快找到解決方法，這種現(xiàn)象成為：

A醞釀效應(yīng) B詹森效應(yīng) C德西效應(yīng) D暗示效應(yīng)

正確答案是A，.128案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為：

A分合法 B自由聯(lián)想法 C頭腦風(fēng)暴法 D自我設(shè)計(jì)法 正確答案是BC，.129下列關(guān)于問題解決說法正確的是

A一般問題解決的過程分為理解和表征問題、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和嘗試某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段 B專家更多利用直覺來解決問題

C創(chuàng)造性思維影響個(gè)體的問題解決能力，其特征表現(xiàn)為流暢性、靈活性、新穎性

D新手先明確目的，從尾都頭地解決問題

正確答案是ABCD，.130下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的是：

A設(shè)置難度較低的問題 B鼓勵(lì)質(zhì)疑

C幫助學(xué)生正確表征問題 D輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息

正確答案是BCD，.

第四篇：2018上半年教師招聘考試考試真題及答案

2018上半年四川教師招聘《教育公共基礎(chǔ)》

真題及答案

一、判斷題(共24小題，每小題1分，共24分。下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)選“√“錯(cuò)誤的選“×” ,全部選“√”，全部選“× ” 均記為0分。

1.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取基本內(nèi)容;教育可以“凈化”文化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化的發(fā)展功能。()2.教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為，要根據(jù)個(gè)體的本能需要、興趣和愛好來確定教育目的。()3.生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變化。()4.亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。()5.課程有多重類型，綜合課程就是活動(dòng)課程。()6.教學(xué)的發(fā)展性原則要求教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平又要有一定難度。()7.課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是教學(xué)過程設(shè)計(jì)。()8.組建班級(jí)干部隊(duì)伍是班主任的核心工作。()9.非正式群體在學(xué)校人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用。()10.教育活動(dòng)中，如果沒有受教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用就不會(huì)呈現(xiàn)好效果。()11.教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐一反思取向強(qiáng)調(diào)教學(xué)文化，及教師文化以及教師所處教研組、年級(jí)組對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。()12.二年級(jí)三班學(xué)生王鵬在一次上課中出現(xiàn)了打人行為，為此他的父母規(guī)定他在一個(gè)月內(nèi)不能買它喜歡的玩具，這種做法屬于負(fù)強(qiáng)化。()13.老師正在講圖片故事，一個(gè)幼兒沖上來對(duì)圖片上的大灰狼又打又踢，這說明該幼兒已經(jīng)具有了道德情感。()14.發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物體朝自己飛來時(shí)，個(gè)體往往會(huì)眨眼或是躲閃，這屬 于動(dòng)作技能。()15.心理健康教育就是學(xué)生開設(shè)心理健康課。()16.我們?cè)俳佑|新朋友時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)剛打過招呼轉(zhuǎn)頭就忘記對(duì)方姓名的現(xiàn)象，這是瞬間記憶容量小的特點(diǎn)決定的。()17.一般認(rèn)為，青少年的形式運(yùn)算思維先再自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)，而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展較晚。根據(jù)《義務(wù)教育法》，目前我國(guó)的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段。()18.根據(jù)《義務(wù)教育法》，目前我國(guó)的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段。()

19、刑罰只能由人民法院依法判處，其他國(guó)家機(jī)關(guān)均不得適用。()20、在我國(guó)體育教育法律體系中，其他各項(xiàng)教育法律、法規(guī)必須以《教育法》為依據(jù)，不得與《教育法》確定的原則和規(guī)范相違背。()

21、某教師因教育方式不當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱后，學(xué)生因不堪忍受而自殺，該教師的行為有過失的因素，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。()

22、師德對(duì)教師的行為起著規(guī)范和評(píng)價(jià)的作用。()

23、保護(hù)學(xué)生安全不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。()24.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的要求。()

二、單項(xiàng)選擇題(共45小題，每小題1分，共45分。每小題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的答案。)1.教育內(nèi)容的確定、教育活動(dòng)形式和教育方法的選擇都必須以教育目的為最高準(zhǔn)則，這體現(xiàn)了教育目的的()。A.導(dǎo)向功能 B調(diào)控功能 C評(píng)價(jià)功能 D反饋功能

2.隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是().A.教育理念 B.學(xué)校建筑 C.班級(jí)管理方式 D.教科書

3.在班級(jí)開展的各種活動(dòng)中，每一個(gè)成員都會(huì)通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評(píng)價(jià)，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)與不足。這主要體現(xiàn)了班級(jí)的().A.矯正功能 B.診斷功能 C.促進(jìn)發(fā)展功能 D.社會(huì)化功能

4、在小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方體”的教學(xué)中，教幣讓學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)方體包裝盒進(jìn)行不同角度的反復(fù)觀察，以理解“棱” ”長(zhǎng)” “寬”“高”等相關(guān)概念，這位教師的做法主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是().A.循序漸進(jìn)原則 B.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 C.直觀性原則 D.量力性原則

5.養(yǎng)爾巴特說:“我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’，教學(xué)具有‘教育性’。”這里的“教育性”指的是()。A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

6.學(xué)校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是()。A.道德認(rèn)知、道德情感、道德信念 B.道德意志，道德行為、道德情感 C.道德意志、道德信念、道德行為 D.道德認(rèn)知、道德情感、道德行為

7.在講完“校園的綠地面積”后，王老師要求學(xué)生回家測(cè)量自家房間的面積，這種教學(xué)方法是()。A.實(shí)踐研究法 B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 C.實(shí)習(xí)作業(yè)法 D.實(shí)物演示法

8.區(qū)角游戲結(jié)束時(shí)，還有幾個(gè)小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進(jìn)了玩具柜，此時(shí)這幾個(gè)小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運(yùn)用的教育方法是()。A.說服法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.鍛煉法

9.某語(yǔ)文教師在講投《詠鵝》時(shí)，確定的課程目標(biāo)之一是: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。這符合新課改三維目標(biāo)中的()。A.知識(shí)與技能 B.過程與方法 C.思維與智慧 D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

10.下列不屬于批判教育學(xué)觀點(diǎn)的是()。

A.當(dāng)代資本主義的學(xué)校教幣是維護(hù)社會(huì)不公平和不公正的工具。B.教育是在一定文化背景下進(jìn)行的，因此教育過程就是一種歷史文化過程

C.教育現(xiàn)象不是中立和客觀的，教育理論研究不能采用偽裝科學(xué)主義的態(tài)度和方法

D.學(xué)校教育的功能是再生產(chǎn)出占主導(dǎo)地位的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)、文化關(guān)系和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

11、在教學(xué)課的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)量問題的技能和有效運(yùn)用這些技能于生活、學(xué)習(xí)、工作中的能力。課程內(nèi)客的組織需要堅(jiān)持()。A、連續(xù)性原則 B.順序性原則 C.整合性原則 D.縱向性原則

12.班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作 B.組建培育班集體 C.選好班級(jí)干部 D.了解研究學(xué)生

13.關(guān)于我國(guó)教育道德，以下說法錯(cuò)誤的是()。A.教育道德規(guī)范的內(nèi)容往往比較原和抽象 B，教育道德作用的實(shí)現(xiàn)主要依靠外在的強(qiáng)制力量 C.教育道德主要關(guān)注人的行為動(dòng)機(jī)本身是否善良、高尚

D.教育道德旨在引導(dǎo)人們追求具有利他主義和奉獻(xiàn)精神的理想人格 14.”百年大計(jì)，教育為本”，體現(xiàn)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的()地位。A.全局性 B.先導(dǎo)性 C.基礎(chǔ)性 D.限制性

15.“六一”兒童節(jié)快到了，大班的文老師主動(dòng)與幼兒園所在的社區(qū)聯(lián)系，商量帶班里的幼兒到社區(qū)開展游園活動(dòng);同時(shí)還積極與家長(zhǎng)們溝通，希望能對(duì)游園活動(dòng)建言獻(xiàn)策。文都幣的這種做法體現(xiàn)了幼兒教育的()。A.保教結(jié)合原則 B 因材施教原則 C.整體綜合原則 D.全面和諧教育原則

16.在教育史上，許多教育理論都是建立在對(duì)前人理論批判的基礎(chǔ)上。其中，社威批判赫爾巴特屬于()。A.個(gè)人本位論批判宗教本位論 B.人文主義批判國(guó)家主義 C.生成性教學(xué)批判預(yù)設(shè)性教學(xué) D.現(xiàn)代教育批判傳統(tǒng)教育

17.《學(xué)記》中說:“一年視高經(jīng)辦志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)素師，七年視論學(xué)取友....視知類通達(dá)”這句話體現(xiàn)的我國(guó)古代教育的特點(diǎn)是()。A.德智并重 B.官師合一 C.腦體分離 D.學(xué)在官府

18.以下觀點(diǎn)與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不符合的是()。A.知識(shí)教育重于環(huán)境教育

B.教學(xué)應(yīng)遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的順序來設(shè)計(jì)課程 C.教師的主要任務(wù)是通過提問來引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡 D.在形式運(yùn)算階段前，教師應(yīng)為學(xué)生提供在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 19.教師在編寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要求學(xué)生“概括出(孔乙已》的故事情節(jié)” 這屬于布聲姆認(rèn)如目標(biāo)中的()。A.知識(shí)水平B.領(lǐng)會(huì)水平C.分析水平D.評(píng)價(jià)水平

20、學(xué)生李明在上學(xué)的路上，因幫助突然生病的路人而遲到，老師征詢大家的意見，是否按班規(guī)對(duì)李明進(jìn)行處罰，張陽(yáng)認(rèn)為，李明幫助別人是對(duì)的，不應(yīng)該處罰他，張陽(yáng)的道德發(fā)展水平最可能處于(A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平E.中習(xí)俗水平

21、小林在中學(xué)實(shí)習(xí)兩周后，學(xué)會(huì)了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)總結(jié)的分類，小林的學(xué)習(xí)屬于()。A.智力技能 B.認(rèn)知策略 C.語(yǔ)言信息 D.運(yùn)動(dòng)技能

22.周昕學(xué)習(xí)了1塊等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于60秒。這屬于()。A.順向正遷移 B.逆向正遷移 C.順向負(fù)遷移 D.逆向負(fù)遷移

23.楊毅在學(xué)習(xí)過程中，將自己的筆記本劃分成兩半一般記錄老師上課時(shí)所講的內(nèi)容，另一般記錄自己不懂的地方或重要的地方，楊毅在這一過程中使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。A.精加工策略 B.計(jì)劃策略 C.組織策略 D.監(jiān)視策略

24.在一次英語(yǔ)考試中。小果考的很不好，班主任陳老師找她談話時(shí)，小果說“陳老師”我前段時(shí)間看到星座書，說我的星座最近幾周都會(huì)很倒霉，果然這次就考砸了，另一個(gè)學(xué)生彤彤這次考試取得很大的進(jìn)步，她興高采烈的告訴陳老師“我前段時(shí)間特別努力，這次總算有回報(bào)了”對(duì)此下列說法正確的是()。A小果的歸應(yīng)屬于外部，穩(wěn)定，不可控因素 B彤彤的歸應(yīng)屬于內(nèi)部，不穩(wěn)定，可控因素

C小果的歸應(yīng)方式會(huì)避免她有過大的學(xué)習(xí)壓力，值得提倡 D彤彤和小果的歸應(yīng)方式雖然不同，但對(duì)學(xué)習(xí)行為并不會(huì)有影響 25 某學(xué)生總是傾向于選擇難度適中的任務(wù)。通過完成挑戰(zhàn)性任務(wù)來獲得心理上的滿足。這位學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)水平最可能是()。A.平均水平B.低水平C.中等水平D.高水平

26通過學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的因素一般不包括（）

A.在團(tuán)體中獲得情感的支持 B.在團(tuán)體中鍛煉堅(jiān)韌的意志 C.在團(tuán)體中發(fā)展特定的行為 D.在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知

27、兒童經(jīng)過拿大碗裝水，小孩盛飯，塑料碗裝泥巴等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種材質(zhì)、色彩和大小的碗后，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿，這種學(xué)習(xí)屬于()。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.升列學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)

28.數(shù)學(xué)老師在考試前提醒學(xué)生，考試時(shí)若遇到難題可以放一放，先把后面相對(duì)簡(jiǎn)單的題答完了再回過頭來思考，可小明卻不喜歡這樣，他每次都是一步一步地依照 試卷 的順序答題。小明的認(rèn)知風(fēng)格 更可能屬于()。A.場(chǎng)獨(dú)立 B.場(chǎng)依序 C.整體性 D.系列性

29.品德發(fā)展有著自身特定的規(guī)律，一開始學(xué)生常常將“老師說的”作為行為的標(biāo)準(zhǔn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生開始越來越多的有了自己的 判斷標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變一般發(fā)生在()。A.3-6歲 B.5-10歲 C.9--11歲 D.12-15歲

30.研究發(fā)現(xiàn)，小鴨會(huì)把它出殼時(shí)看到的任何活動(dòng)對(duì)象當(dāng)作母親，動(dòng)作行為被稱為“印刻”，這一研究被引入心理學(xué)后，成為心理發(fā)展研究中的重要概念及()。A.活動(dòng)期 B.關(guān)鍵期 C.效果期 D.準(zhǔn)備期

31、趙老師在歷史課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，用講解和討論的方法來教授有關(guān)美國(guó)的內(nèi)容，用團(tuán)隊(duì)合作的方法來教授有關(guān)英國(guó)的內(nèi)容，用觀看影片的方法來教授有關(guān)法國(guó)的內(nèi)容，趙老師這一做法所依據(jù)的記憶理論是()。A.衰退理論 B.干擾理論 C.壓抑理論 D.同化理論

32心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，不論教師教的什么學(xué)科務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的()。A.目的意義 B.方法途徑 C.基本結(jié)構(gòu) D.發(fā)展前景

33由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，導(dǎo)致在實(shí)際的教育活動(dòng)中忽視了教師的指導(dǎo)作用，這是以下哪個(gè)學(xué)習(xí)理論的明顯不足()。A.觀察學(xué)習(xí)理論 B.人本主義學(xué)習(xí)理論 C.行為主義學(xué)習(xí)理論 D.掌握學(xué)習(xí)理

34.數(shù)學(xué)課堂上，李老師在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)蛋糕模型上分別拿走1/

4、2/

8、4/16,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是一樣多的，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，想知道為什么。這說明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有()。A.引發(fā)作用 B.定向作用 C.維持作用 D.調(diào)節(jié)作用

35.關(guān)于教育測(cè)量中信度和效度的關(guān)系，下面表述正確的是()。A.信度是效度的充分條件 B.效度高的測(cè)驗(yàn)，信度一定高 C.信度高的測(cè)驗(yàn),效度一定高 D.效度低的測(cè)驗(yàn)，信度一定低

36.某校一年級(jí)小學(xué)生完全沒有拼音基礎(chǔ)，語(yǔ)文老師教授一個(gè)月的拼音后，測(cè)試結(jié)果顯示80%的學(xué)生可以借助拼音閱讀小短文，50%以上的學(xué)生可以利用拼音輸入法輸入漢字。這種測(cè)驗(yàn)屬于().A.診斷性測(cè)驗(yàn) B.形成性測(cè)驗(yàn) C.準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) D.常模參照測(cè)驗(yàn)

37.在教育法律規(guī)范中，具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)及其法律后果的行為準(zhǔn)則屬于()。A.一般性規(guī)范 B.概念性規(guī)范 C.原則性規(guī)范 D.規(guī)則性規(guī)范

38.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，以下選項(xiàng)中不屬于對(duì) 未成年人權(quán)利保護(hù)規(guī)定的是()。A.人格尊嚴(yán) B.免受懲罰權(quán) C.個(gè)人隱私權(quán) D.榮譽(yù)權(quán)

39.某小學(xué)語(yǔ)文教師林某，利用假期為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課。學(xué)校查實(shí)后，對(duì)林某進(jìn)行了批評(píng)教育，給予記過處分，并告誠(chéng)其如果再不聽勸阻，學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定解除聘用合同。對(duì)此理解正確的是()。A.林某有償補(bǔ)課，應(yīng)給予處分

B.林某利用假期有償補(bǔ)課，不應(yīng)該被處理 C.林某無權(quán)向教育行政主管部門提出申訴 D.這樣的處罰侵害了林某的教育教學(xué)權(quán)

40.張敏，16周歲，初中畢業(yè)，在某餐館全職打工養(yǎng)活自己，偶爾還給家人生活費(fèi)。張敏在行為能力上屬于()。A 無行為能力人 B.限制行為能力人 C.準(zhǔn)行為能力人 D.完全行為能力人

41.根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》，考試工作人員應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報(bào)的，對(duì)其應(yīng)追究的法律責(zé)任是()。A.行政法律責(zé)任 B.民事法律責(zé)任 C.刑事法律責(zé)任 D.違憲責(zé)任

42.根據(jù)法津救濟(jì)的渠道分類，下列屬于國(guó)家機(jī)關(guān)運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的法律教濟(jì)渠道是()。A.行政渠道和仲裁渠道 B.司法渠道和調(diào)解渠道 C.仲裁渠道和可法渠道 D.行政渠道和司法渠道

43.下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是()。A.崇尚科學(xué)精神

B.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu) C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課

D.潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新

44.蘇霍姆林斯基指出: 盡可能地了解每個(gè)孩子的精神世界一一這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律。這句話體現(xiàn)了()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新 B.熱愛學(xué)生，海人不倦 C.以身作則，為人師表 D.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作

45.下面對(duì)教師愛崗敬業(yè)理解不正確的是()。A.愛崗敬業(yè)是教幣做好本職工作的前提 B.愛崗敬業(yè)是教師樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉 C.愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ) D.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的條件

三、多項(xiàng)選擇題(共10小題，每小題1.5分，共15 分。每題所設(shè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)正確答錯(cuò)選、多選、少選均不得分。)1.某高中地理老師正在給學(xué)生講解“對(duì)流雨”“鋒面雨”和“地形雨” 突然有同學(xué)舉手提問: “老師，窗外正下著的雨屬于三種中的哪一種呢?”老師對(duì)這突如其來的發(fā)問似乎并未做好準(zhǔn)備，草草塘塞過去。過后也并未就該學(xué)生提出的問題給予回應(yīng)。該教幣的課堂教學(xué)違背的教學(xué)原則主要有()。A.整體性原 B.理論聯(lián)系實(shí)際原則 C.直觀性與抽象性相結(jié)合原則 D.因材施教原則 E.鞏固性原則

2.以下說法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A.人不知而不慍 B.問則疑,疑則思 C.不憤不啟，不悱不發(fā) D.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益 E.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)

3.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提間，把12棵樹分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?” 學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說:“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦。”學(xué)生們于是開始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來回答說:“老師，每組分6棵不一定對(duì)。“教師緊接著問:“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說:“因?yàn)轭}中沒有說怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分

教師當(dāng)即說:“說得好。過去我們學(xué)的都是是平均分，今天我們要學(xué)的不是平均分。”然后在黑板上寫出了“按比例分配”。關(guān)于該教師的教學(xué)，以下說法正確的有().A.采用了啟發(fā)式教學(xué)

B.借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論

C.采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來激發(fā)其求知欲的方法 D.該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問題階段 E.該教師的導(dǎo)入屬于赫爾巴特五段教學(xué)法中的系統(tǒng)階段 4.對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有()。A.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間 B.家訪前需做好充分的準(zhǔn)備，明確家訪的目的 C.家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)

D.家訪一般是針對(duì)有問題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子 E.家訪時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)在場(chǎng)，有話當(dāng)面說，要求當(dāng)面提 5.關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，以下說法正確的有()。A.是一種雙向評(píng)價(jià) B.是一種形成性評(píng)價(jià) C.主張實(shí)行末位淘汰 D.著眼于教幣未來的發(fā)展 E.能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

6.個(gè)體心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，每個(gè)階段都表現(xiàn)出其獨(dú)特性，小學(xué)生心理發(fā)展的主要特征有()。A.開放性 B.閉鎖性 C.協(xié)調(diào)性 D.動(dòng)蕩性 E.可塑性

7.問題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍、最重要的形式。從19世紀(jì)末開始，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來研究問題解決。以下屬于問題解決研究的實(shí)驗(yàn)有()。A.桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn) B.華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn) C.苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn) D.班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn) E.巴甫洛夫的狗唾液分淡實(shí)驗(yàn)

8.學(xué)生沒有智力障礙，但在閱讀、寫作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A.進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練 B 教給他們自我監(jiān)控策略 C.指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因 D.提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn) E.教學(xué)時(shí)將新知識(shí)與已有的知識(shí)聯(lián)系起來

9.在教育法規(guī)的實(shí)施方式中，下列行為屬于遵守的有()。A.為人師表 B.不體罰學(xué)生 C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng) D.不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平E.對(duì)侮學(xué)學(xué)生的教師給予行政處分

10.“師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也。”這句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A.教師的人格是教育的基石 B.師德屬于專門的教育素養(yǎng)

C.教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè) D.良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件

E.關(guān)愛、尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是師道的體現(xiàn)

四、案例分析題(共8 小題，每小題2分，共16分，每小題至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，錯(cuò)選、多選、少選均不得分。)根據(jù)下面資料，作答1-2題。

[資料] 上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問:“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說:“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?” 這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問:“玩得如何?”同學(xué)們高興地說:“好!“章老師說:“那就說說你們的紙飛機(jī)吧!”學(xué)生甲說:“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說:“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)。”丙說:“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上。”章老師又問:“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒有，另一個(gè)說是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。

章老師又問:“你們說鳥有能扇動(dòng)的翅膀，那它的翅膀?yàn)槭裁茨苌葎?dòng) 呢?還有人說鳥輕所以能飛能說出其中的道理嗎?“ 這時(shí)班上一個(gè)不太愛學(xué)習(xí)同學(xué)站起來說:“我觀察我家鴿子很久了，發(fā)現(xiàn)它們一天到晚找食吃，但總吃不飽，排便次數(shù)很多。我想是鴿子吃得多，消化得快，并且不存儲(chǔ)糞便，就減輕了體重。

一個(gè)女生也起來說:“鳥的身體輕是因?yàn)樗墓穷^小，我吃過鴿子肉，發(fā)現(xiàn)它的骨頭中間是空的。”章者師肯定了他們的發(fā)言，又問:“它的翅膀?yàn)槭裁茨苌葎?dòng)呢?”大家面面相覷，于是章老師要大家分組討論。討論完畢后，一個(gè)小組的代表說:“我們認(rèn)為，這可能是翅膀的基部有什么專門帶動(dòng)翅膀扇動(dòng)的機(jī)關(guān)。”引來一陣笑聲，章老師也笑了，但沒有批評(píng)。另一小組的代表說:“我們認(rèn)為鳥的胸部有發(fā)達(dá)的肌肉，是它的收縮和舒張牽引翅膀扇動(dòng)。”章老師對(duì)后一小組的說法表示肯定，并接著問:“關(guān)于這個(gè)問題，大家還有沒有別的想法?”一位平時(shí)不愛發(fā)言的女同學(xué)起來小聲說:“書上有資料，其中的圖片專門畫了鳥的氣囊，我想這與它的飛行有關(guān)。”章老師鼓勵(lì)道:“說得好!氣囊與鳥的飛行確實(shí)有關(guān)，可大家知道其中的緣故嗎?”見學(xué)生們面露難色，章老師就讓他們閱讀課本資料，觀察圖片。一個(gè)男生起來說:“老師，我看不出這些氣囊在呼吸過程中到底起到什么作用。章老師剛說明氣體出入肺和氣囊的過程，就有同學(xué)迫不及待舉手起來說:“這么說，鳥每呼吸一次，氣體就在肺內(nèi)交換兩次嗎?” 章老師點(diǎn)頭稱贊:“真聰明!" 并進(jìn)一步解釋說:“這種呼吸叫雙重呼吸，只在鳥飛時(shí)進(jìn)行。”.....1.以下關(guān)于章老師教學(xué)的評(píng)價(jià)，正確的有()。A.是一種程序化教學(xué)

B.采用了問 題一探究教學(xué)模式 C.教學(xué)過程富有趣味性，忽視了知識(shí)性

D.體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性 E.將書本知識(shí)與生活知識(shí)、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一起來 2.從章老師的教學(xué)中，我們受到的啟示有()。A.有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 B.要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 C.教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系 D.教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè) E.教師在教學(xué)中處于中心地位，向?qū)W生傳授知識(shí)培養(yǎng)技能主要靠教師 根據(jù)下面資料，作答3-4題

[資料] 三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語(yǔ)、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來回答問題時(shí)把椅子移開，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背....當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過站，但仍然無濟(jì)于事。學(xué)校錢老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說:錢老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢老師反復(fù)追問，終于明白了小峰的問題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。3.針對(duì)此案例、以下說法正確的有()。A.趙老師的做法體現(xiàn)了人本主義心里學(xué)的主張。B.錢老師的做法體現(xiàn)了行為主義心理學(xué)的主張。

C.錢老師的陪伴適應(yīng)了小峰心理發(fā)展的特點(diǎn)。這樣才能了解問題的緣由。

D.小峰的行為是為了引起趙老幣的注意。是學(xué)生“向師性”特點(diǎn)的體現(xiàn)。

E.趙老師的批評(píng)并沒有起到改變小峰行為的作用。反而是滿足了個(gè)峰 的某種需求，成為了他違反紀(jì)律的原因。4 如果你是趙老師。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?().A.對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度

B.小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。C.可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。D加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。

E.一旦小峰在課堂上影響到了其他同學(xué)，應(yīng)馬上請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)回家，教育好了再來。

根據(jù)下面資料，作答5-6小題

[資料] 9歲的田田是一個(gè)很聰明的孩子，特別是語(yǔ)言表達(dá)方面比較突出，思維清晰，反應(yīng)敏捷，平時(shí)喜歡做手工和小種植。在學(xué)校里有時(shí)與同學(xué)有小糾紛，他總說是別人的錯(cuò)而不反思自己的問題，在學(xué)習(xí)上不愿意花精力投入。家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理是粗放的隨意的，管得緊一點(diǎn)時(shí)，孩子表現(xiàn)就好一些，學(xué)習(xí)方面也不至于問題太多;疏于管理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不完成，且出錯(cuò)還很多的情況。

周一下午，王老師檢查周末作業(yè)，發(fā)現(xiàn)田田的作業(yè)又未完成，特別是很簡(jiǎn)單的題都沒做完，且出錯(cuò)很多;作文寥寥草草，篇幅也不夠，這樣的情形已經(jīng)出現(xiàn)好多次了。王老師非常生氣，課堂上王老師很激動(dòng)的當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲的批評(píng)了田田，指責(zé)他太懶，作業(yè)多次做不完，太不像話!要求他下課不許玩兒，必須把作業(yè)補(bǔ)完。

晚上，王老師收到田田家長(zhǎng)發(fā)的短信，說孩子今天放學(xué)回家清晰很低落，因老師在全班同學(xué)面前指責(zé)他懶，完不成作業(yè)，他很難過。孩子晚上不吃飯，情緒反應(yīng)很強(qiáng)烈，甚至說不想活了。還表達(dá)了作為家長(zhǎng)的擔(dān)心和懇求。王老師看完短信，陷入了沉思....5.針對(duì)以上案例，以下說法正確的有().A.教師當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)颂锾锏淖宰稹?yīng)及時(shí)溝通。B.對(duì)田田的行為，教師可以采用肖退的方式進(jìn)行矯正。C.田田有很多優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予賞識(shí)和激勵(lì)。D.王老師對(duì)田田的批評(píng)是對(duì)的。但應(yīng)提商語(yǔ)言素養(yǎng)，講究批評(píng)的藝術(shù)。E.教育不能沒有一點(diǎn)懲成，孩子受不了時(shí)，家長(zhǎng)可做工作、不用給老師發(fā)短信。

6.以上案例給我們的啟示有().A.針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)定期家訪，提高家訪的效果 B.師生之間要相互理解，有效溝通，教師應(yīng)具各同理心

C.家長(zhǎng)在家庭教育方式上應(yīng)保持一致，否則孩子容易形成反抗型依戀 D.教育過程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲指責(zé)的冷暴力行為會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害 E.教師每天面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，在處理教育教學(xué)事件時(shí)，出現(xiàn)情緒化現(xiàn)象是正常的 根據(jù)下面資料，作答7-8題。

[資料]某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。一次批評(píng)中，班主任孫老師說他朽木不可雕，劉軍頂嘴，孫老幣氣急了，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷。劉軍就醫(yī)后，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書，主要內(nèi)容為: 由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任。7.針對(duì)該案例，以下說法正確的有()。A.孫老師體罰學(xué)生違背教幣職業(yè)道德 B.孫老師打?qū)W生并造成學(xué)生受傷是違法行為

C.劉父與孫老師已簽訂諒解協(xié)議，不應(yīng)再追究孫老師責(zé)任 D孫老師與學(xué)生的沖突是職務(wù)行為，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任 E.孫老師認(rèn)為學(xué)生發(fā)展存在差異性，將學(xué)生看作是發(fā)展中的人 8.以上案例給我們的啟示有()。A.應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行契約教育，遵守已達(dá)成的協(xié)議 B.教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有方，才有利于學(xué)生的發(fā)展 C.教幣應(yīng)平等公正地對(duì)待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 D.教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，教師的教育權(quán)利是無邊界的

E.學(xué)生的不成熟為其未來的發(fā)展提供了可能，從這個(gè)意義上說，學(xué)生的不成熟具有積極意義參考答案

一、判斷題

5、×√√√× 6-10 √×××× 11-15 ××××× 16-20 ×√√√√ 21-24 √√××

二、單項(xiàng)選擇題 1-5ADBAA 6-10DCCDB 11-15 CDBCC 16-20 DAABC 21-25 ACABD 26-30 BADCB 31-35 BBBAB 36-40 CDBAD 41-45 ADCBD

三、多項(xiàng)選擇題 BCD 2 BCDE 3 ABD 4.BE 5.ABDE 6.ACE 7.CD 8.BCDE 9.ABCD 10.ACD

四、案例分析題 1 BDE 2.BCD 3.CDE 4.BCD 5.ACD 6.ABCD 7.ABD 8.BC

第五篇：2012江西教師招聘考試真題答案

1.我國(guó)有學(xué)校教育形態(tài)是在B

A.原始社會(huì)B.夏代 C.漢代D.唐代

2.科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)標(biāo)志是 C

B.《學(xué)記》B.《理想國(guó)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

3.從教育有史以來，除（）之外教育都是具有階級(jí)性的特征。A

A.原始教育B.西周教育 C.近代教育D.現(xiàn)代教育

4.教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由（）因素決定的。B

A.政治 B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.人口

5.在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是C

A.教育內(nèi)容B.教育方法 C.教育目的D.教育組織形式

6.當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的D

A.學(xué)習(xí)能力B.應(yīng)用能力 C.操作能力D.創(chuàng)新能力

7.“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有（）的特點(diǎn)。B

A.教育性B.長(zhǎng)期性 C.示范性D.創(chuàng)造性

8.教師與學(xué)生交往的主要渠道是（）B

A.課外活動(dòng)B.課堂教學(xué) C.班級(jí)活動(dòng)D.郊游活動(dòng)

9.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是（）C

A.“壬戌學(xué)制”B.“壬子癸學(xué)制”C.“癸卯學(xué)制”D.壬寅學(xué)制

10.教育心理學(xué)的任務(wù)是用（）對(duì)教師在教育過程中存在的問題做出科學(xué)依據(jù)回答。B

A.問卷調(diào)查法B.實(shí)證研究法C.文獻(xiàn)研究法D.理論分析法

11.（）的認(rèn)知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學(xué)界最具權(quán)威的理由觀點(diǎn)之一 A

A.皮亞杰B.拜爾伯格 C.維果茨基D.埃克森

12.（）學(xué)習(xí)和教學(xué)觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)、合稱為20世紀(jì)三大教育運(yùn)動(dòng)。B

A.實(shí)用主義B.人本主義 C.建構(gòu)主義D.馬克思主義

13.英國(guó)心理學(xué)家艾薩克根據(jù)內(nèi)傾一外傾和穩(wěn)定一不穩(wěn)定兩個(gè)維度對(duì)人的（）加以區(qū)分。A

A.性格B.品格 C.思維D.智力

14.“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”說的是（）B

A.遺傳的重要性B.環(huán)境的重要性C.改變的重要性D.學(xué)習(xí)的重要性

15.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異關(guān)鍵的因素是（）C

A.教學(xué)水平B.教學(xué)方法 C.自我意識(shí)D.智力水平

16.斯金納操作性條件反射的教學(xué)應(yīng)用是（）B

A.結(jié)構(gòu)教學(xué)B.程序教學(xué) C.認(rèn)知教學(xué)D.情境教學(xué)

17.依據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康模?xiàng)目難度一般確定在（）B

0.1-.03之間 B 0.3-0.7之間0.7-0.9之間 0.9以上

18.問題解決是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，其解決策略主要包括嘗試策略和（）A

A.啟發(fā)式策略 B.經(jīng)驗(yàn)策略 C.實(shí)踐策略 D.分析策略

19.中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容是()A

A.愛國(guó)主義教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育

20.提出觀察學(xué)習(xí)德育理論的主要代表任務(wù)是()C

A.皮亞杰 B.贊可夫 C.班杜拉 D.科爾伯格

21孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話是強(qiáng)調(diào)()的重要性。B

A.說理教育法 B.榜樣教育法 C.陶冶教育法D.自我修養(yǎng)法

22德育過程的基礎(chǔ)是()A

A.提高品德認(rèn)識(shí) B.陶冶品德情感 C.激發(fā)品德動(dòng)機(jī) D.組織學(xué)生活動(dòng)和交往

23.我國(guó)現(xiàn)行的《中小學(xué)教育職業(yè)道德》規(guī)范頒布于()D

A.1984年B.1991年C.1997年 D.2008年

24.“師者，所以傳道。授業(yè)、解惑也。”這句話的出處是()C

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》 C.《師說》 D.《勸學(xué)》

25.師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一，是()A

A.愛崗敬業(yè) B.愛國(guó)守法 C.熱愛學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)

26.師德教育的基本方式與途徑主要是（）A

A.職前與職后結(jié)合 B.課內(nèi)與課外結(jié)合 C.熱情與興趣結(jié)合D.工作和休閑結(jié)合27.師德建設(shè)最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出（）B

A.專業(yè)性B.道德性 C.示范性 D.創(chuàng)造性

28.()是調(diào)整教育關(guān)系的行為規(guī)則總稱。D

A.憲法B.教師法 C.教育政策 D.教育法

29.在本行政區(qū)實(shí)施有效的教育法規(guī)，屬于()C

A.教育法律 B.教育行政法規(guī) C.地方性教育法規(guī) D.教育行政章程

30.遵守教育法包含兩個(gè)方面的含義，一是守法的主體，二是()D

A.守法的形式B.守法的組織 C.守法的文本D.守法的內(nèi)容

31.學(xué)校作為法人最重要和最應(yīng)該具備的條件是()B

A.必要的財(cái)產(chǎn)經(jīng)費(fèi) B.依法成立 C.名稱、組織和機(jī)構(gòu) D.獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任

32.教師獲取報(bào)酬權(quán)主要是通過工資報(bào)酬、福利待遇和()來體現(xiàn)的。A

A帶薪休假B政治地位 C有償家教D教師節(jié)

33.未成年學(xué)生具有()法律地位，這種地位與其權(quán)利能力和行為能力相適應(yīng)。A A多重B公民 C學(xué)生 D未成年人

34.我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）制定的依據(jù)是()C

A《義務(wù)教育法》B《教師學(xué)》C《教師學(xué)》和《義務(wù)教育法》D《未成年人保護(hù)法》

35.我國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的基本理念是學(xué)生為本、()、能力為重、終生學(xué)習(xí)。B

A教書育人B師德為先 C尊重規(guī)律D為人師表

36.我國(guó)()是依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》制定的。A A教師的教育課程標(biāo)準(zhǔn)B教師道德行為規(guī)范C教師角色D教師素養(yǎng)

37.課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式最初源于()A

A.泰勒的目標(biāo)模式B.塔巴模式 C.博比特的“活動(dòng)分析法” D.惠勒的過程模式

38.課程政策關(guān)注的核心問題是()B

A課程設(shè)計(jì)B課程實(shí)施C課程權(quán)利的分配和再分配D課程管理體制

39.現(xiàn)代三大課程流派是()，學(xué)生中心課程理論和社會(huì)中心課程理論。A

A學(xué)科中心課程理論B活動(dòng)中心課程理論C實(shí)踐中心課程理論D管理中心課程理論

40.()的出版標(biāo)志著教育輪的初步形成B

A《普通教育學(xué)》B《大教學(xué)論》C《教育漫話》D《民主主義與教育》

41.教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教育目的的、()及提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。A

A教學(xué)任務(wù)B 教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)發(fā)放 D教學(xué)策略

42.現(xiàn)代教學(xué)需要構(gòu)建平等、互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“()”。B

A教師主體學(xué)生客體性B交互主體性C學(xué)生主體性D教師主體性

43.學(xué)校一切教育、教學(xué)活動(dòng)主要通過()來進(jìn)行的。A

A班級(jí)B教研組 C年級(jí)D學(xué)校

44.()是班主任得力助手，是形成班級(jí)集體的核心力量 B

A.規(guī)章制度 B.學(xué)生干部 C.學(xué)風(fēng) D.科任教師

45.()年京師同問館正式創(chuàng)立，并首次采用了編班分級(jí)的授課方式。B

A.1865B.1862C.1887D.1878

46.1934年頒布的（）中規(guī)定：“每班設(shè)主任教員一人，一班學(xué)生在四十名以上者，得增設(shè)助教員一人”。“主任教員”即我們現(xiàn)在通稱的班主任。D

A.《關(guān)于班主任工作的要求》B.《小學(xué)暫行規(guī)程》C.《中學(xué)暫行規(guī)程》D.《中華蘇維埃共和國(guó)小學(xué)制度暫行條例》

47.（）是班主任工作中最基礎(chǔ)、最繁復(fù)的部分。D

A.常規(guī)事務(wù)性工作 B.指導(dǎo)性工作C.決策性工作 D.協(xié)調(diào)性工作

48.()切主要用于自我防衛(wèi)心理強(qiáng)的學(xué)生。A

A.商討式談話 B.點(diǎn)撥式談話 C.突擊式談話 D.批評(píng)式談話

49.在我國(guó)，現(xiàn)代教育技術(shù)的起源以——的出現(xiàn)為標(biāo)志。B

A.無線電 B.電化教育 C.投影儀 D.多媒體

50.教科書被稱為：A

A.傳統(tǒng)教學(xué)媒體B現(xiàn)代教學(xué)媒體C傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合媒體D 交互媒體

51.網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性，共享性——協(xié)作性和自主性的特征。C

A.觀賞性 B.活動(dòng)性C.開放性 D.研究性

52.教育資源建設(shè)主要包括各級(jí)各類教育資源庫(kù)，各科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以及()的設(shè)計(jì)和開發(fā)。D

A.課程與教學(xué) B.課程資源 C.多媒體課件 D.教學(xué)軟件

53.“班班通堂堂用”的推進(jìn)標(biāo)志我國(guó)()信息化發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新階段。C

A.義務(wù)教育 B.高等教育 C.基礎(chǔ)教育 D.民族教育

54.信息化教學(xué)環(huán)境包括()和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 A

A.多媒體教學(xué) B.多媒體課件 C.教學(xué)軟件 D.電子白板

55.回顧新中國(guó)90年的發(fā)展歷程，可以看出一個(gè)基本結(jié)論：辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在()A

A.黨的領(lǐng)導(dǎo) B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.民族團(tuán)結(jié) D.家庭和睦

56.十一屆全國(guó)人大第五次會(huì)議溫家寶政府工作報(bào)告中指出，2012年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)()C

A.7.3%B.7.4%C.7.5%D.7.6%

57.2011年9月19日和11月1日，我國(guó)自行研制的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和（）飛船分別在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，準(zhǔn)確入軌。A

A.神州八號(hào) B.天宮二號(hào) C.神州七號(hào) D.神州九號(hào)

58.2011年4月24號(hào)，在慶祝清華大學(xué)百年校慶的大會(huì)上，（）做了題為《提高質(zhì)量是高教改革發(fā)展核心任務(wù)》重要講話，講話給全國(guó)的青年提出了三點(diǎn)希望。C

A.袁貴仁 B.習(xí)近平C.胡錦濤 D.溫家寶

59.2011年6月22日晚，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬宣布從（）D

A.韓國(guó)撤軍計(jì)劃 B.利比亞撤軍計(jì)劃 C.伊拉克撤軍計(jì)劃 D.阿富汗撤軍計(jì)劃

60.香港特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官是（）D

A.曾蔭權(quán) B.唐英年 C.何俊仁 D.梁振英

簡(jiǎn)答題

一、1、實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)？

題：

一、1.實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)：第一，教育即生活，教育的過程和生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準(zhǔn)備。

第二，教育即個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，教育在于讓學(xué)生在真實(shí)的情境中增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)，這是教育的最終目的。

第三，教育是生活，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)過程，其原因在于學(xué)校就是一個(gè)雛形的社會(huì)，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)在社會(huì)成長(zhǎng)的過程。

第四，學(xué)校的課程是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心的，打破了原來以學(xué)科為中心的課程體系。第五，教育教學(xué)中不再以教師為中心，教師只是學(xué)生成長(zhǎng)的幫助者，學(xué)生才是教育教學(xué)的中心。

第六，在教育教學(xué)過程中，要注重兒童的創(chuàng)造性的發(fā)揮，提倡讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中獨(dú)立探討、發(fā)現(xiàn)。實(shí)用主義教育學(xué)是以美國(guó)實(shí)用主義文化為基礎(chǔ)的，它對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理論進(jìn)行了深刻的批判，推動(dòng)了教育學(xué)的發(fā)展。

2、教育對(duì)人的全面發(fā)展的影響作用

（1）教育對(duì)人的全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用即指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。（2）學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一、學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二、學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三、學(xué)校教育是一支經(jīng)過專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。（3）兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展主導(dǎo)作用是有條件的。

論述題

結(jié)合實(shí)際，論述影響問題解決的因素

二、（一）客觀因素

1.問題呈現(xiàn)模式

當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，如果有利于揭示問題線索，就有利于找到解決問題的方向和途徑，反之則會(huì)給解決問題增加困難

2.問題的直觀化和具體化

在其它因素相等的情況下，直觀形象的問題較抽象的問題容易解決，具體的問題較籠統(tǒng)的問題容易解決。

3.多余刺激的干擾

當(dāng)一個(gè)課題包含了與解題無關(guān)的刺激時(shí)，多余刺激會(huì)影響問題的解決。

（二）主觀因素

1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

認(rèn)知結(jié)構(gòu)是個(gè)體原有觀點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容和組織。

內(nèi)容：即知識(shí)的豐富程度。

結(jié)構(gòu)：即內(nèi)容以什么樣方式組織。

具有雙重等級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)更有利于問題解決

2.定勢(shì)作用

定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，也是人們解決問題時(shí)的固有思路。

3.個(gè)性因素：

動(dòng)機(jī)、智力、意志、性格、興趣等。

案例分析

一、案例一、一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗讀這首膾炙人口的文章，“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”，話音未落，一位同學(xué)站起來說：“老

師，一枚小小的郵票，哪里容得下那么多人？”老師毫不耐煩的說“某某同學(xué)，你總是喜歡這樣鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺春玫昧恕保瑢W(xué)生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止 請(qǐng)用課程與教學(xué)原理分析該教師的行為是否得當(dāng)，如果你認(rèn)為不妥，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)處理辦法或策略

該教師的行為不當(dāng)，該教師的行為嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，傷害聊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。我為這位青年教師設(shè)計(jì)的處理辦法是這樣的：首先，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和見解，同時(shí)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言；其次，教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者、引導(dǎo)者；再次，在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，真正結(jié)合教材發(fā)表自己的不同意見；最后，要把學(xué)生的發(fā)言當(dāng)成鮮活的課程資源，做到課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成與預(yù)設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一。

案例分析

二、某農(nóng)村學(xué)校所在地盛產(chǎn)水果，當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學(xué)生在上學(xué)的途中、有偷盜水果的現(xiàn)象。學(xué)校德育老師對(duì)此非常重視，專門對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，指出偷盜的惡劣性，進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰，但是收效甚微，學(xué)生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級(jí)進(jìn)行了一項(xiàng)比賽活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容與要求如下：參與者分成幾個(gè)小組，向當(dāng)?shù)氐睦习傩占依镆Ｔ谝?guī)定時(shí)間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生參與的積極性非常高。活動(dòng)結(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。并要求各小組代表發(fā)言，談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受和想法，總結(jié)本小組獲勝或失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時(shí)，提到了由于平時(shí)養(yǎng)成了隨意摘水果的習(xí)慣，導(dǎo)致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為，老師對(duì)各組進(jìn)行了簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)后，就各組的總結(jié)提出了改進(jìn)建議，幫助他們制定了切實(shí)可行的措施，此次活動(dòng)以后，學(xué)校很少再聽到關(guān)于偷盜水果的反映。請(qǐng)結(jié)合案例中學(xué)生行為改變的情況，分析該案例所體現(xiàn)的德育原理。

案例分析一

該教師行為不妥當(dāng)。

該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。

這種行為違反了"教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。

民主的教學(xué)環(huán)境，能使血色的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)探索新知，能使學(xué)生的才智最大發(fā)揮出來，從而使得啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。

案例二：提綱：我國(guó)中學(xué)德育的基本原則及其要求

（一）、導(dǎo)向性原則

基本要求：（1）堅(jiān)定正確的政治方向；（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

（二）、疏導(dǎo)原則

基本要求：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

（三）、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

基本要求：（1）愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；（2）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；（3）要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

（四）、教育的一致性與連貫性原則

基本要求：（1）要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；（2）要求統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；

（3）要有計(jì)劃有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

（五）因材施教原則

基本要求：（1）深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界；（2）根據(jù)學(xué)生給你個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。