第一篇：在高城初中的日子

在藁城初中的日子

又到了九月一號，該開學了 有點小憂傷 不過我們是要去接受更高一層的教育—— 那就是要去高城初中。要上中學了 想想這個還是有點高興 雖然聽說高城初中不太好 但是我還是很憧憬未來的在高城初中的日子！要上初一了，這一天很高興，媽媽給了我一張很大的票子 10元，這是我上學以來給我最大的一張，非常激動，雖然有了錢，但是還是有點憂傷，因為我們要住校，以前上完學 我們都是回家的，現在好了只能一周回一次家，當天晚上我們班主任讓我們在班上做自我發言 同學們的發言都非常精彩 只有幾位同學不好意思 不敢起來發言 我就是其中一位 但是我還是勇敢的站了起來 把我的名字以及未來打算不好意思的說了出來 雖然不太好 但是同學們還是給我鼓掌了 我還是挺感激同學們的 到晚上睡覺時 沒有家長陪伴有些同學好像因為想家哭了 都怕同學笑 都把聲音壓得很低 雖然學校的夜晚有機器運作的的聲音 但是還是沒有掩蓋同學的哭聲 我剛開始沒有哭 但是我還是想家的 在心里早已開始哭了我是一個自尊心很強的人 不想被同學笑話 一直壓抑著自己的眼淚不被流出來 但是當我聽到同學哭聲的時候 我的眼淚像決堤一樣嘩的一下子流了出來 這是我人生中第一次為了家人哭，我還是沒有哭出聲，哭著哭著就睡著了。到了第二天，不知道是著涼的事還是怎么了我感冒了 很難受 我一下子哭了 被我們班班長看見了 他帶我去醫務室 進了醫務室我看見了我的表姑 她就是我們學校的醫生 當時沒看出來我 她問我在這打點滴還是吃藥 我沒有回答 其實我很想回家 不知怎么 她一下子說出了我心中的想法 問我是不是想回家 我當時想要回答她要說是 但是一想我不能就這么回家 來學校的第一天我就回家 不想這么丟人 我就把我想說的字硬生生的壓了下去 還是在醫務室打完的點滴，最后表姑認出我來 知道我沒吃飯 給我炒了菜讓我吃 我當時由于傷心 吃不下去 不想吃 隨便吃了幾口就回到教室 還好沒耽誤 今天早上全校打掃除 我沒有參與 直接上了課，在上課期間我好像是忘記了憂傷一樣 我度過了三天到了星期四有一些同學的家長都來看望 但是我家長沒來 我還是在午休的時候哭了 可能是因為嫉妒那些家長看望的同學吧 一會就睡著了，讓我意想不到的是在臨近下午上課的時候 我媽竟然來了 給我送來了好吃的 我當時可能是因為自尊心過于強 而沒有過度表現我的喜悅心情吧，到了晚上我竟然又哭了 可能這是感動吧 但還有在這個學校吃到了不少苦。到了第二天 早上一想到要回家了 我就頓時高興起來 有點小激動 忘記了所有在這個學校吃得苦，在學校一整天都是高興的，下午坐校車回家，可能是因為太過與要強，回到家媽媽問我想沒想家 我竟然說沒有 但是我還是忍不住的哭了 雖然沒叫媽媽看見。一想到我在學校吃的苦我竟然要提出轉學，媽媽沒答應 但爸爸說再上一星期吧 實在不行就轉學，我答應了，很快 到了星期日下午又要去學校了，我還是去了，在這一星期沒有發生什么讓我記憶深刻的事，但是明顯的發現我開始融入這個班級里，這一星期我過得很愉快 感覺時間過得很快 又到了回家的時間，回到家我沒有提出要轉學 好像是忘記這件事了，就這樣愉快的度過了初一，并且結識了一些朋友。

到了初二，我又交了些新朋友，在初二沒有什么事情好回憶的，可能有但是我不想說，因為在初二我受到了各種各樣的打擊，學習生活等等各種方面，不想再提到傷心處，我怕我會哭。

初三，新的并且與初一初二大不同的是我開始有了暴力傾向。上學期還好，有什么事還可以忍，但是到了下學期我實在忍不住了，有一段時間我簡直是在學校惹事生非，最嚴重的是我一天竟然打了兩架，一天進了三次辦公室，為什么進三次呢，因為還有一次我是在前一天晚上惹的事，把一個同學的耳膜差點打破。

你們一直奇怪我談在學校生活的時候為什么一直沒有提老師吧，是因為初一初二的老師沒有讓我可值得懷念的，尤其是我在初二，老師們有時候的行為好像就是只針對我一個人，讓我有點恨他們。我現在重點講講初三的老師，不 準確說是我的班主任，他是我在上學以來最讓我記憶深刻的 甚至是一輩子也忘不掉 也是我最值得講的一位老師，他在我需要幫助時即

及時出現我眼前幫我排憂解難 在我犯錯誤時及時幫我改正 而且非常嚴厲 并且沒有拋棄我 在老師們眼中我是個壞孩子都愛搭不理的 但是班主任還是在幫助我 他讓我懂得了做人的一些道理 讓我懂得了這個社會最需要的是知識而不是拳頭 只要有了知識才讓人看得起 光靠拳頭是不會讓人看得起的 一輩子也不會，在這里我非常感謝班主任，你是我的人生一大轉折點的重要導師，我會履行我們之間的諾言的，一定會實現的！請相信我！

不說了 再說就要哭了！最后對老師說一聲謝謝！我一定會變的，從現在開始，相信我！

第二篇：高城初中美育調查報告

高城初中美育實施情況調查報告

美育是一項關系到中華民族素質的系統工程。學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程的不容忽視的一個重要方面。為了了解我校美育實施的基本情況、存在的問題，為進一步加強和改進學校美育和藝術教育工作，為上級有關部門提供實施、管理和決策研究的參考依據，特此對美育和藝術教育實施情況進行了調查研究。

一、調查對象的選擇和基本方式 調查時間：2012年8---9月。調查學校：高城初中

調查對象：主要有校長、教導主任、班主任，和音樂、美術、體育教師。調查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個別了解，聽領導、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等?？葱@環境、部門設置、專用教室設置、有關教學活動條件；看學生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統、充分地了解情況。

調查內容：（1）學校對美育的認識、計劃安排和管理情況；（2）藝術教育課程實施情況，其它學科教學中的美育情況及師資情況；（3）美育實施的方法、途徑和經驗；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學實施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報：

二、學校美育實施與管理現狀

根據調查，基本上可以得出以下判斷：以藝術教育為主，并一定程度上延伸到各學科教學和課外活動及大型活動之中。藝術學科課程，都能按要求開齊開足，學校都能保證必要的或最基本的教學需求。每年都能開展一些美育和藝術教育活動，舉辦校內的展示活動，參加校外各級各類展演活動，并能結合重大節日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術教育活動，使學生受到良好的熏陶，對學生全面健康發展起到了重要作用。學校美育和藝術教育組織管理機構健全，工作計劃和管理制度比較配套，學校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術專業畢業，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質較好，業務能力較強，并有較高的積極工作態度和熱情，能吃苦、肯奉獻。很多教師經常利用業余時間，甚至是午休時間為學生輔導。這些教師們能積極主動克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學生的關系融洽，深受學生的熱愛，具有優良的工作作風。由于受學校實施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質條件和經濟條件的影響，美育實施和管理仍存在差異。

總結我校實施美育和藝術教育的基本做法，主要有以下幾點：

1、將美育與學校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關系的認識越來越深刻，美育不僅可以激發道德情感，而且能夠深化道德認識，青少年學生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內容?，F在，能積極、主動、自覺地將美育與德育結合起來開展各項工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學生在喜聞樂見的教育活動中，不僅提高了審美素養，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習慣的養成。

2、將美育與智育相融合，加強和深化教學改革，通過教學美育促進學生全面發展，充分提高教學效益。當前，在大力實施素質教育，推進新課程改革的進程中，課堂教學改革勢必成為主戰場。廣大一線教師都認識到，把美育運用于教學改革過程中，是促進學生主動參與，樂于探究，充分調動學生學習積極性，激發學習情感，全面發展學生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經開始默默地走上了這條探索之路。對藝術學科來講，由于學科的性質和特點，似乎容易操作一點，對其它學科，特別是一些主要學科，操作起來是比較困難的?，F在，絕大多數教師都能認真學習、領會課程改革的新理念，在所教學科實踐中，自覺地研究探索，從教學目標的制定、教學內容的挖掘，教學方法的改革，到教學氛圍的創設等環節上，有意識地將美育和藝術教育手段運用到教學過程中，大大地提高了教學效益。

3、將美育與學校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養學生熱愛體育鍛煉的良好情感和習慣，有效促進學生身體素質健康發展。現在學校體育與藝術的關系越來越緊密。在學校體育中充滿了審美的內涵，在體育教學和活動中，教師都懂得運用“健康體魄、愉悅身心”的體育規律，在實踐工作中使體育和美育相結合的做法，顯得有聲有色。學生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結合，面向全體學生的一個最生動的實例。

4、將美育與學校課外活動相融合，開展各種學校文化藝術活動，豐富了學生精神、學習生活，有效促進學生全面和諧發展。課外活動對學生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養學生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學生個性發展；有利于學生創造性品質和能力的培養。調查表明，中小學生都非常喜愛參加課外活動?，F在，中小學課外活動的內容和形式，主要是審美藝術類的活動，中小學校都能根據學校的條件，針對學生的年齡特點，開展多種多樣的課外文體活動?，F在，中小學課外活動，還大都局限在校級活動上，面向全校大多數學生的活動，還沒有普遍開展，有待加強。

5、將美育與學校環境建設相融合，營造綠化、美化的校園文化環境，充分發揮環境育人的美育作用。優美的校園環境，具有潛移默化的育人作用，中小學校都非常重視環境建設工作。

三、存在的主要問題

中小學美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實施方法和途徑還不夠開闊，課外活動的種類還不夠多樣化，開發和利用資源不夠充分，面向學生范圍還不夠普遍；學校對這項工作的理性認識和思考還缺少應有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實施水平還不能滿足學生發展的需求，以美育人的質量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點：

1、總體上看，學校對美育和藝術教育的認識與要求相差尚遠，嚴格點說，這項工作在許多學校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學校規劃和計劃中，不是缺乏實質性的內容，就是缺乏切實可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學校領導雖有分工，但分管美育的領導，缺乏實質性的工作任務。

2、美育和藝術教育的實施、管理體制不完善，各級管理組織機構不健全，責任不明確，學校內部管理制度不能落實，嚴重阻礙了學校美育工作的正常發展。美育工作處于自由開展工作的狀態。學校內部的組織管理體系也不健全，且多數缺乏實質性的工作任務，學校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環節的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學校美育不能有效開展。

3、從學校內部看，缺少高素質的美育師資隊伍，是難以把學校美育和藝術教育推向較高實施水平的直接的關鍵性的原因。中小學校藝術學科教學和各學科教學，是實施美育的主要途徑。教師美育素質、能力的高低，直接關系到教學美育實施的效果。現在，學校教師，包括藝術學科教師，任教前都缺乏專業性的美育培訓，任教后又極少或幾乎沒有學習提高的機會，試想一個美育素養貧乏、實施方法粗淺、僅憑樸素的經驗意識工作的教師，如何能勝任素質教育的需要。所以，要大力加強和改進學校美育工作，必須加強美育師資隊伍建設工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓的管理機制，另一方面要增加美育的專業性培訓內容。對學校內部講，要大力倡導、并有計劃開展提高美育修養的各類活動；切實加強課堂教學、課外活動、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強學校師資隊伍建設，達到素質合格、能力較強、方法較多，逐步與素質教育要求相適應。

4、學校辦學物質條件不良，缺少固定的必要的經費投入，美育和藝術教育條件無法保證，是中小學普遍存在的嚴重問題。美育和藝術教育工作的健康發展，要有一定的物質條件和經費保障。缺少必要的辦學經費，學校無力購置必要的器樂、用品和設備等，學校長期處于勉強維持辦學的狀態，有時連正常教學用費都不能保證，根本沒有加大美育和藝術教育的投入的能力。學校缺少最基本的文化藝術設施和環境，因此，這項工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應當設立專用經費投入項目，確保中小學校能夠逐年改善辦學條件，或者給政策，允許學校自籌一點資金用于加強和改善必要的辦學條件。

2012年9月24日

美育實施情況調查報告

高城初中

2012年9月24日

第三篇：高城初中美育調查報告

高城初中美育實施情況調查報告

美育是一項關系到中華民族素質的系統工程。學校是實施美育的主陣地，加強美育是深化教育改革、全面推進新世紀素質教育的必然要求，也是實施新課程的不容忽視的一個重要方面。為了了解我校美育實施的基本情況、存在的問題，為進一步加強和改進學校美育和藝術教育工作，為上級有關部門提供實施、管理和決策研究的參考依據，特此對美育和藝術教育實施情況進行了調查研究。

一、調查對象的選擇和基本方式

調查時間：2012年8---9月。

調查學校：高城初中

調查對象：主要有校長、教導主任、班主任，和音樂、美術、體育教師。調查方式：一聽二看。通過訪談、座談、個別了解，聽領導、教師介紹情況，反映問題、提出意見、建議等。看校園環境、部門設置、專用教室設置、有關教學活動條件；看學生效果性材料、師生精神面貌等。盡可能做到全面、系統、充分地了解情況。

調查內容：（1）學校對美育的認識、計劃安排和管理情況；（2）藝術教育課程實施情況，其它學科教學中的美育情況及師資情況；（3）美育實施的方法、途徑和經驗；（4）存在的問題和建議等。

下面就中小學實施美育的基本情況、存在的主要問題，做如下匯報：

二、學校美育實施與管理現狀

根據調查，基本上可以得出以下判斷：以藝術教育為主，并一定程度上延伸到各學科教學和課外活動及大型活動之中。藝術學科課程，都能按要求開齊開足，學校都能保證必要的或最基本的教學需求。每年都能開展一些美育和藝術教

育活動，舉辦校內的展示活動，參加校外各級各類展演活動，并能結合重大節日開展一些綜合性、多樣性的審美藝術教育活動，使學生受到良好的熏陶，對學生全面健康發展起到了重要作用。學校美育和藝術教育組織管理機構健全，工作計劃和管理制度比較配套，學校的各種組織都能有效配合工作。教師是藝術專業畢業，且比較年輕化，接受新事物、新理念快，思想素質較好，業務能力較強，并有較高的積極工作態度和熱情，能吃苦、肯奉獻。很多教師經常利用業余時間，甚至是午休時間為學生輔導。這些教師們能積極主動克服各種困難，長年如一日在本職崗位上勤奮工作，與學生的關系融洽，深受學生的熱愛，具有優良的工作作風。由于受學校實施美育意識和能力、管理水平、師資水平，特別是基本物質條件和經濟條件的影響，美育實施和管理仍存在差異。

總結我校實施美育和藝術教育的基本做法，主要有以下幾點：

1、將美育與學校德育工作相融合，德育美育相輔相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在長期的德育實踐工作中，廣大教育工作者對德育和美育的關系的認識越來越深刻，美育不僅可以激發道德情感，而且能夠深化道德認識，青少年學生更喜歡接受寓德育于美育的教育方式和教育內容?，F在，能積極、主動、自覺地將美育與德育結合起來開展各項工作，寓教于美，寓教于樂，使德育不再是單一的生硬說教、不再是單一的外在灌輸，使學生在喜聞樂見的教育活動中，不僅提高了審美素養，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德習慣的養成。

2、將美育與智育相融合，加強和深化教學改革，通過教學美育促進學生全

面發展，充分提高教學效益。當前，在大力實施素質教育，推進新課程改革的進程中，課堂教學改革勢必成為主戰場。廣大一線教師都認識到，把美育運用于教

學改革過程中，是促進學生主動參與，樂于探究，充分調動學生學習積極性，激發學習情感，全面發展學生智力的很重要方法、途徑和手段。很多教師已經開始默默地走上了這條探索之路。對藝術學科來講，由于學科的性質和特點，似乎容易操作一點，對其它學科，特別是一些主要學科，操作起來是比較困難的?，F在，絕大多數教師都能認真學習、領會課程改革的新理念，在所教學科實踐中，自覺地研究探索，從教學目標的制定、教學內容的挖掘，教學方法的改革，到教學氛圍的創設等環節上，有意識地將美育和藝術教育手段運用到教學過程中，大大地提高了教學效益。

3、將美育與學校體育相融合，寓教于樂，寓教于美，培養學生熱愛體育鍛

煉的良好情感和習慣，有效促進學生身體素質健康發展。現在學校體育與藝術的關系越來越緊密。在學校體育中充滿了審美的內涵，在體育教學和活動中，教師都懂得運用“健康體魄、愉悅身心”的體育規律，在實踐工作中使體育和美育相結合的做法，顯得有聲有色。學生們集體高喊口號，能解除很多疲勞和精神壓力，這是美育與體育相結合，面向全體學生的一個最生動的實例。

4、將美育與學校課外活動相融合，開展各種學校文化藝術活動，豐富了學

生精神、學習生活，有效促進學生全面和諧發展。課外活動對學生的成長起著重要的作用，尤其有利于培養學生各種各樣的興趣、愛好和特長；有利于學生個性發展；有利于學生創造性品質和能力的培養。調查表明，中小學生都非常喜愛參加課外活動?，F在，中小學課外活動的內容和形式，主要是審美藝術類的活動，中小學校都能根據學校的條件，針對學生的年齡特點，開展多種多樣的課外文體活動?，F在，中小學課外活動，還大都局限在校級活動上，面向全校大多數學生的活動，還沒有普遍開展，有待加強。

5、將美育與學校環境建設相融合，營造綠化、美化的校園文化環境，充分

發揮環境育人的美育作用。優美的校園環境，具有潛移默化的育人作用，中小學校都非常重視環境建設工作。

三、存在的主要問題

中小學美育存在的問題，概括起來說是缺乏廣度和深度。主要是指實施方法和途徑還不夠開闊，課外活動的種類還不夠多樣化，開發和利用資源不夠充分，面向學生范圍還不夠普遍；學校對這項工作的理性認識和思考還缺少應有的深度，對操作方法的掌握還非常粗淺，實施水平還不能滿足學生發展的需求，以美育人的質量還不夠到位等。具體地說，存在問題有以下幾點：

1、總體上看，學校對美育和藝術教育的認識與要求相差尚遠，嚴格點說，這項工作在許多學校還沒有在真正意義上得到重視并列入議事日程。學校規劃和計劃中，不是缺乏實質性的內容，就是缺乏切實可行的措施，或者是僅僅停留在書面材料上。學校領導雖有分工，但分管美育的領導，缺乏實質性的工作任務。

2、美育和藝術教育的實施、管理體制不完善，各級管理組織機構不健全，責任不明確，學校內部管理制度不能落實，嚴重阻礙了學校美育工作的正常發展。美育工作處于自由開展工作的狀態。學校內部的組織管理體系也不健全，且多數缺乏實質性的工作任務，學校常常是“有檢查就有人管，無檢查就無人管”，工作隨意性、盲目性很大，對各環節的美育工作的考核辦法也不夠健全，致使學校美育不能有效開展。

3、從學校內部看，缺少高素質的美育師資隊伍，是難以把學校美育和藝術

教育推向較高實施水平的直接的關鍵性的原因。中小學校藝術學科教學和各學科教學，是實施美育的主要途徑。教師美育素質、能力的高低，直接關系到教學美

育實施的效果?，F在，學校教師，包括藝術學科教師，任教前都缺乏專業性的美育培訓，任教后又極少或幾乎沒有學習提高的機會，試想一個美育素養貧乏、實施方法粗淺、僅憑樸素的經驗意識工作的教師，如何能勝任素質教育的需要。所以，要大力加強和改進學校美育工作，必須加強美育師資隊伍建設工作。對各級行政管理部門講，一方面要逐步建立并完善美育培訓的管理機制，另一方面要增加美育的專業性培訓內容。對學校內部講，要大力倡導、并有計劃開展提高美育修養的各類活動；切實加強課堂教學、課外活動、教研與科研等，多渠道、多途徑、多形式的崗位練兵，不斷加強學校師資隊伍建設，達到素質合格、能力較強、方法較多，逐步與素質教育要求相適應。

4、學校辦學物質條件不良，缺少固定的必要的經費投入，美育和藝術教育條件無法保證，是中小學普遍存在的嚴重問題。美育和藝術教育工作的健康發展，要有一定的物質條件和經費保障。缺少必要的辦學經費，學校無力購置必要的器樂、用品和設備等，學校長期處于勉強維持辦學的狀態，有時連正常教學用費都不能保證，根本沒有加大美育和藝術教育的投入的能力。學校缺少最基本的文化藝術設施和環境，因此，這項工作只能在低水平低層次徘徊，長期得不到改變，無法跟上素質教育要求。

目前，亟待解決的是增加資金投入的問題，國家或地方政府應當設立專用經費投入項目，確保中小學校能夠逐年改善辦學條件，或者給政策，允許學校自籌一點資金用于加強和改善必要的辦學條件。

2012年9月24日

美育實施情況調查報告

高城初中

2012年9月24日

第四篇：高城初中校園藝術節晚會

高城初中校園藝術節晚會

一、承辦單位：藝體組、教務處、政教處、總務處

二、演出組織成員：

總策劃： 劉學峰

兼藝術總監： 谷紀艷、導演： 李輝

節目組織： 王卉、舞臺美術： 程春濤、孟令社

舞臺布置組長：張忠鋒組員：蔡延廣、何磊、孟憲勝、郭立明

現場直播、攝影： 程春濤、石會亮、何磊

節目主持：

音響燈光： 石會亮、李輝（生）、成樹棟、馬樹先

電源： 張忠峰、信紅芳

獎品： 荊向云、張思峰

評委： 何寧、荊向云、劉學峰、石會東、馬功兵、趙芳、孫延峰

結算： 周冰、高向陽

節目評分標準：力求節目新穎高尚、富有時代校園氣息，能體現校園生活和學生的精神風貌。

最終評分標準：

1、積極準備參加彩排的占20%

2、演出當場表演綜合情況占70%

3、服裝、道具、伴奏帶及演員及時到位是否有明顯失誤的10%

四、道具準備

學校準備：燈光、音響、泡泡機、煙霧機、后幕、地毯、鋼琴、桌凳等

節目準備：必須是伴奏帶（或VCD能消音的）、符合節目內容的演出服裝、化裝自備。

五、獎勵辦法：

1、集體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名、2、個人獎：優秀演員獎6名

3、班級加分：凡積極參加準備節目的目彩排的加10分。上晚會的（既入選的）加20分。參加縣百靈藝術節的加30分。

總策劃：劉學峰

兼藝術總監：谷紀艷、導演：李輝、王卉

節目組織：王卉、李輝、舞臺劇務總攬：荊向云

舞臺美術：程春濤、孟令社

舞臺布置:組長： 荊向云、張忠鋒.程春濤

組員：、蔡延廣、孫立生、周兵、孫袖珍、劉學強、高向陽

現場直播、攝影：程春濤、石會亮、何磊

節目主持：

音響燈光：成樹棟、張飛飛、王顏

會場布置：程春濤、電源：張忠峰、信紅芳

第五篇：高青高城初中賽課總結

為了推進教學改革的深入開展，提高教師個人學科素養，提升課堂質量,按照賽課活動方案，我校于第九周、第十周開展了高效課堂賽課、聽課、交流活動，現將活動的全過程情況總結如下：

1、本次賽課活動目的明確。

嚴格按照生本理念下的五步導學法，積極探索“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路；從學生的發展出發，形成以“導學案”為載體的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，以學定教，實現“教學合一”，從而調動學生主動參與意識，培養學生自主學習能力，使學生不僅掌握所學知識，而且掌握獲取知識的技能。激勵教師進行一步更新教育教學觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，形成我校課堂教學特色。這是本次活動研究的主題和指導思想。

2、本次活動學校領導重視，一線教師積極參與，每位教師均有收益。賽課從10月14日開始到11月3日結束，歷時近三周，共進行了九節課，所有任課教師參加，教務處成員分頭參與聽課、評課。這次活動彰顯了教研組的集體智慧。青年教師通過賽課這個平臺展示了自我、完善了自我。每位賽課教師態度端正、精心準備，認真上課基本能做到導學案規范，多媒體運用熟練，課件制作精美實用，課堂教學高效。

3、教師主動聽課蔚然成風。很多教師主動調課，積極參與聽課活動，并且不受科目局限；課后大家主動評課，各抒己見，暢所欲言，使講者、聽者都有收獲。

4、通過賽課活動，我校教師共同認識到：實行課改，追求高效課堂教學是必然，抓實集體備課，做到有效備課，全面實施以“導學案”為載體的五步導學法課堂教學模式，創新課堂教學方法，抓好“三清”保證高效課堂教學，是提高教學質量的必要保證。在當前形勢下，誰不實行課堂教學的有效化和高效化，誰就落后。

望各位老師以這次賽課活動為契機，真正有所悟，有所得，適應新形勢、新改革，積極投入課改熱潮中，爭做課堂教學改革的支持者，擁護者和排頭兵。