第一篇：音樂(lè)下期期末考試

修文縣六屯鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)年度

第二學(xué)期《音樂(lè)》期末考試試卷

班級(jí)姓名

一、請(qǐng)你寫出自己喜歡演唱的三首歌曲的名字。（共15分）

1、（）

2、（）

3、（二、常見(jiàn)的速度用語(yǔ)有哪些？（10分）

三、音樂(lè)記號(hào)（共35分）

1、上波音（）

2、下波音（）

3、頓音記號(hào)（4、延長(zhǎng)記號(hào)（）

5、升號(hào)（）

6、換氣記號(hào)（7、下滑音（）

四、簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)家舒伯特。（15分）

五、寫出本冊(cè)接觸過(guò)的樂(lè)器有哪些？（25分））。））

第二篇：2011年下期期末考試工作總結(jié)

武勝縣板橋小學(xué)

2011年下期期末質(zhì)量檢測(cè)工作總結(jié)

我校期末考試于2012年1月8日?qǐng)A滿落下帷幕。本次期末考試，我校嚴(yán)格遵照教育局和教辦考務(wù)會(huì)議精神，執(zhí)行預(yù)定方案，考試各環(huán)節(jié)有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序，做到科學(xué)、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)定各班的教育教學(xué)工作和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、情況簡(jiǎn)介

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、部署嚴(yán)密

考前，教導(dǎo)處在行政會(huì)上匯報(bào)了教辦考務(wù)會(huì)精神，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)李維林任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任譚中友任副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、班主任和基點(diǎn)組長(zhǎng)為成員的考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全?？荚嚨目傮w安排；擬定了《板橋小學(xué)2011年下期期末質(zhì)量檢測(cè)工作安排》、《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)安全應(yīng)急預(yù)案》和《武勝縣板橋小學(xué)有關(guān)考試監(jiān)考、閱卷紀(jì)律的規(guī)定》，對(duì)考場(chǎng)布置、人員安排、工作要求等進(jìn)行了專題研究。2011年12月29日，我校召開(kāi)了期末質(zhì)量檢測(cè)考務(wù)會(huì)，會(huì)上李校長(zhǎng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律和相關(guān)要求，教導(dǎo)主任譚中友宣讀了《板橋小學(xué)2011年下期期末質(zhì)量檢測(cè)工作安排》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了相關(guān)人員的職責(zé)要求和考試紀(jì)律，落實(shí)了人員職責(zé)，規(guī)范了操作流程，強(qiáng)化了考風(fēng)考紀(jì)，為本次考試順利高效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）組織嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范。

1.安全告知到位。元旦假前，我校把期末質(zhì)量檢測(cè)期間的放假安排和安全要求以《告家長(zhǎng)書(shū)》的形式告知學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，請(qǐng)求家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人配合學(xué)校做好放假期間學(xué)生的管理工作，家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽字后交班主任存查。同時(shí)擬定了《板橋小學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)安全應(yīng)急預(yù)案》。

2.試卷保密無(wú)誤。我校落實(shí)專人領(lǐng)取和保管試卷，搞好了試卷的安全保密工作，監(jiān)考教師領(lǐng)取試卷均要在《板橋小學(xué)2011年下期各科期末測(cè)試試卷領(lǐng)取登記表》上簽字確認(rèn)，村小考點(diǎn)的試卷由該考點(diǎn)的主考負(fù)責(zé)試卷的領(lǐng)取和保管工作，本次期末測(cè)試中我校無(wú)泄密事件發(fā)生。

3.考試布置規(guī)范。嚴(yán)格按照教育局的要求，全部實(shí)行單人單桌，桌口一律朝前，在桌口前邊緣張貼考號(hào)，在專門位置設(shè)置了小件物品寄放處，考室墻壁無(wú)任何知識(shí)性提示。

4.考試公正透明。各科的考試均互調(diào)了同年級(jí)同學(xué)科教師監(jiān)考，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程巡考、監(jiān)督。保證了按各班實(shí)有學(xué)生人數(shù)參加考試，杜絕一切為了提高平均分?jǐn)?shù)而瞞報(bào)人數(shù)，阻撓學(xué)困生參加考試。監(jiān)考教師嚴(yán)格按考試要求監(jiān)考，按要求收齊、裝訂試卷。我校實(shí)行“監(jiān)考教師首驗(yàn)，巡考和考務(wù)聯(lián)合二次驗(yàn)卷”的辦法，有效杜絕了倒卷的發(fā)生。

5.閱卷時(shí)教師到崗齊，紀(jì)律秩序好，嚴(yán)格遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到扣分有理，給分有據(jù)。

二、工作反思

為總結(jié)不足，以有針對(duì)性地予以改進(jìn)，我校客觀審視了本次期末測(cè)試中存在的不足：

（一）雖然監(jiān)考教師在考室內(nèi)無(wú)看書(shū)、玩手機(jī)、打毛衣等現(xiàn)象，但是有個(gè)別監(jiān)考教師在召開(kāi)考務(wù)會(huì)時(shí)未能按時(shí)參會(huì)。

（二）對(duì)年輕教師試卷裝訂的培訓(xùn)有所缺失，試卷裝訂操作不熟，速度偏慢。

（三）各考室的監(jiān)考教師未在當(dāng)天最后一堂考試后清場(chǎng)。

本次考試，我校嚴(yán)格按規(guī)范操作，圓滿完成了考試各個(gè)環(huán)節(jié)工作。在今后的工作中，我校將加強(qiáng)對(duì)青年教師的相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校各方面工作的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校各方面工作和諧發(fā)展；同時(shí)，堅(jiān)持制度管理與人文管理并重，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做到盡善盡美，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)有進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

二零一二年一月九日

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下期期末考試質(zhì)量分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)下期期末考試質(zhì)量分析

本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為精神指導(dǎo)，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、試卷內(nèi)容生活化、情境化。

把知識(shí)點(diǎn)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2、注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較為合理。

主要有“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算、長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)計(jì)算、加、減、乘、除法運(yùn)算以及與這此部分知識(shí)相關(guān)的生活問(wèn)題、觀察物體與可能性”等。而且在試卷中，各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題和提高題都有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

3、從整體試卷來(lái)看，凡屬考查三年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。

4、體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思考的考查。如，第二題（4）題體現(xiàn)得是學(xué)生考慮問(wèn)題是否周到，是否有清晰的思路找到規(guī)律；第三題（1）題考查學(xué)生的空間想像能力，利用立體的圖形連線視圖；第三題（2）題既考察了“長(zhǎng)方形與正方形”的作圖和周長(zhǎng)計(jì)算，又用逆向思維考察已知周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)，這一題型合乎新課程理念下的教學(xué)；第三題（4）題是與語(yǔ)文學(xué)科整合，給學(xué)生自主思維空間的題型，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及對(duì)“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

二、取得的成績(jī)

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。

從批卷情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)?；A(chǔ)知識(shí)考試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯(cuò)外，大部分的題目學(xué)生的準(zhǔn)確率比較高，難度稍大的題目雖然全對(duì)率不是很高，但是，大部分學(xué)生的得分率也很高。說(shuō)明學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中的基本計(jì)算、動(dòng)手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。

2、獨(dú)立分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力有所提高。

在考試時(shí)，學(xué)生是在自己獨(dú)立讀題和分析的情況下完成試卷的，對(duì)試題的分析和理解符合題目要求，解答的情況比較令人滿意，說(shuō)明學(xué)生的獨(dú)立分析和解答問(wèn)題的能力有了很大的提高。

3、學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng)

學(xué)生在解決動(dòng)手操作的題目時(shí)，正確率比較高,畫對(duì)稱圖形、小船平移位置畫的準(zhǔn)確，說(shuō)明學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，這是平時(shí)嚴(yán)格要求和訓(xùn)練的結(jié)果。

4、思維靈活，方法多樣。

在“解決問(wèn)題”第一題的解答中，學(xué)生利用計(jì)算的方法和圖示對(duì)照的方法。準(zhǔn)確的推算出用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成的正方形和大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。從中看出學(xué)生思維的靈活性。

三、存在的問(wèn)題及原因

1、不注意認(rèn)真、仔細(xì)審題。

有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如填空題中“4厘米+36厘米O4分米”有些學(xué)生填=號(hào)，造成這些錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)審題，這說(shuō)明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。

2、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。如“排隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題”三1班有42人，要排成長(zhǎng)方形的方隊(duì)，可以有幾種排法。如果要排成方隊(duì)，至少要去掉幾人？ 每行幾人？有些學(xué)生在答排成方隊(duì)時(shí)只能打兩種排法。

4、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)量不準(zhǔn)確。

四、改進(jìn)意見(jiàn)

1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。

2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。

3、針對(duì)一些學(xué)生不會(huì)估算，估算能力弱的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

4、在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

第四篇：2012-2013高二下期期末考試政治試題

2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試

高二政治試題

一、選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)

1．下列屬于文化現(xiàn)象的是()

①2011年2月23至28日，應(yīng)臺(tái)灣海峽交流基金會(huì)董事長(zhǎng)江丙坤的邀請(qǐng)，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林率海協(xié)會(huì)經(jīng)貿(mào)考察團(tuán)在臺(tái)灣進(jìn)行了為期6天的參訪。

②2011年3月11日，日本發(fā)生9．O級(jí)大地震

③晨練、下棋、唱歌、扭秧歌等社區(qū)活動(dòng)

④某校為迎接高考的到來(lái)，在全校師生中開(kāi)展“共鑄誠(chéng)信”征文活動(dòng)⑤書(shū)法協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)，讀書(shū)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)

A．①②③B．①④⑤C．③④⑤D．②③④

2．2011年7月29新華網(wǎng)載文指出，文化資源的開(kāi)發(fā)具有緊迫性，并面臨諸多不安全因素。文化資源的開(kāi)發(fā)和利用，在豐富人們文化消費(fèi)的同時(shí)，也將促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展，由此可見(jiàn)()

A．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推進(jìn)作用B．文化與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展

C．文化是經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)D．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響

3．西方人曾說(shuō)：“建筑是石頭的史書(shū)”，梁思成先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)古建筑的保護(hù)工作，與在大火之中搶救寶器名畫同樣有急不容緩的性質(zhì)?！边@說(shuō)明()

A．精神產(chǎn)品與物質(zhì)產(chǎn)品無(wú)關(guān)B．精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體

C．精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)D．物質(zhì)活動(dòng)離不開(kāi)精神活動(dòng)

4．規(guī)劃綱要指出要鼓勵(lì)一切有利于陶冶情操、愉悅身心、寓教于樂(lè)的文藝創(chuàng)作，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)。這是因?yàn)?)

A．文化能增強(qiáng)人們的精神力量B．文化決定人們的交往行為和交往方式

C．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的D．文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境 由文化部、四川省人民政府、聯(lián)合國(guó)教科文組織共同主辦的第三屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)于2011年5月29日至6月11日舉行。這是在我國(guó)頒布《物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》之后第一個(gè)以非遺文化為主題的重大國(guó)際節(jié)會(huì)活動(dòng)?；卮?～6題。

5．我國(guó)舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)()

①有利于增強(qiáng)全體民眾的文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)

②因?yàn)楦鞣N非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于研究人類文明的演迸具有重要意義

③因?yàn)楦鞣N非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用

④因?yàn)榉俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)是民族情感的集中表達(dá)

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④

6．假如你要寫一篇關(guān)于保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的小論文，可以運(yùn)用以下觀點(diǎn)()①文化遺產(chǎn)是民族文化的集中展示②對(duì)文化遺產(chǎn)要挖掘、開(kāi)發(fā)和利用

③文化遺產(chǎn)是人類共同的文化財(cái)富④文化遺產(chǎn)對(duì)研究人類文明的演進(jìn)有重要意義

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．2011年9月，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)和芬蘭的5位知名作曲家首次來(lái)華采風(fēng)，他們開(kāi)啟了“樂(lè)詠中國(guó)”之旅，觸摸中國(guó)的音樂(lè)及音樂(lè)背后的文化。歷時(shí)14天，行程近萬(wàn)千米，5位作曲家 1的最大感受是：音樂(lè)，讓我們?nèi)绱讼嗤ā?位作曲家的感受說(shuō)明()

A．文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征B．不同的文化之間也有共性和普遍規(guī)律

C．音樂(lè)是溝通世界文化的唯一橋梁D．文化在交流中為彼此所認(rèn)同

8．傳統(tǒng)習(xí)俗總是在不斷地變化，以適應(yīng)時(shí)代、滿足百姓的文化需求。隨著時(shí)代發(fā)展，看春晚、短信拜年、旅游過(guò)年等新的過(guò)年方式逐漸涌現(xiàn)，網(wǎng)上“圍爐夜話”、動(dòng)漫春晚等展現(xiàn)個(gè)性的“新年俗”也被越來(lái)越多的人接受。這表明()

A．傳統(tǒng)的春節(jié)文化已經(jīng)淡出人們的視野

B．文化創(chuàng)新必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合C．民族節(jié)日是民族歷史文化成就的重要標(biāo)志

D．科學(xué)技術(shù)是傳統(tǒng)習(xí)俗發(fā)生變化的決定性因素

9．2011年9月26日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，研究深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮等問(wèn)題。黨和國(guó)家之所以重視文化創(chuàng)新，是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新()①可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展②是文化發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉

③能夠促進(jìn)民族文化的繁榮④是民族文化永葆生命力的重要保證

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

10．下列措施中，有利于解決下邊漫畫所反映的問(wèn)題的是()

①普及外語(yǔ)學(xué)習(xí)，促進(jìn)文化交流②對(duì)待傳統(tǒng)文化應(yīng)“取其精華，去其糟粕” ③提高國(guó)民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)④加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自尊心

A．①②B．①③C．②④D．③④

11．在長(zhǎng)期使用漢字的過(guò)程中，中華民族發(fā)明了造紙術(shù)、活字印刷術(shù)。這兩項(xiàng)重大發(fā)明既使歷史悠久、博大精深的中華文化得到廣泛傳承，又使其得到交流，并向世界傳播。中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)能夠發(fā)揮如此大的作用，說(shuō)明中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)()

A．是我國(guó)文明程度的重要標(biāo)志B．是中國(guó)人民勤勞智慧的結(jié)晶

C．注重實(shí)際運(yùn)用，具有實(shí)用性和整體性特點(diǎn)D．長(zhǎng)期處在世界前列

12．中國(guó)共產(chǎn)黨成立90年來(lái)，繼承了辛亥革命的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)，又超越了辛亥革命的歷史局限，取得了新民主主義革命和社會(huì)主義革命以及改革開(kāi)放事業(yè)的偉大成功，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的新的壯麗史詩(shī)。你從材料中獲得的啟迪有()

①先進(jìn)、健康的文化決定了社會(huì)發(fā)展方向

②文化的繼承和發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面

③中國(guó)共產(chǎn)黨不斷豐富中華民族精神的內(nèi)涵

④民族文化作為民族精神的結(jié)晶隨著時(shí)代的變遷不斷進(jìn)步

A．①②B．①③C．②③D．②④

13．《浮生六記》是清代文學(xué)家沈復(fù)的作品，被文學(xué)界稱為“小紅樓夢(mèng)”。其中《海國(guó)記》“冊(cè)封琉球國(guó)記略”中的文字清晰地記載了黑水溝為中國(guó)(清廷)與琉球國(guó)的分界線，釣魚(yú)臺(tái)(島)明顯在中國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的事實(shí)?？梢?jiàn)()

A．文學(xué)作品是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志

B．文字是文化的基本載體，記載了社會(huì)發(fā)展的歷史軌跡

C．史書(shū)典籍是中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承的重要見(jiàn)證

D．史書(shū)典籍有助于豐富中華民族的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族凝聚力

14．／一彈戲牡丹／一揮萬(wàn)重山／一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)／一豎宇鏗鏘／一畫蝶成雙／一撇鵲橋上／一勾游江南／一點(diǎn)茉莉香。這體現(xiàn)了()

①漢字是中華文明的重要標(biāo)志②傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化具有對(duì)立性③傳統(tǒng)文化是民族的精神紐帶④一方水土孕育一方文化

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

15．2011年9月19日，中國(guó)農(nóng)業(yè)部驗(yàn)收組公布，袁隆平指導(dǎo)的“Y兩優(yōu)2號(hào)”百畝超級(jí)雜交稻試驗(yàn)田平均畝產(chǎn)926．6千克，創(chuàng)中國(guó)大面積水稻畝產(chǎn)最高紀(jì)錄。袁隆平在從事雜交水稻研究的半個(gè)世紀(jì)里不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)、嘔心瀝血、苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題作出了重大貢獻(xiàn)。他的事跡告訴我們()

A．勤勞勇敢是中華民族精神的核心B．愛(ài)國(guó)主義不是抽象的，而是具體的C．自強(qiáng)不息是中華民族的立業(yè)根基D．知識(shí)分子是弘揚(yáng)民族精神的主體 16．2011年3月2日我國(guó)已從利比豫撤出3．5萬(wàn)多名中國(guó)公民。一聲聲“歡迎回家”，讓多少同胞眼泛淚花?！盎丶业母杏X(jué)真好!”——真誠(chéng)感謝祖國(guó)，是許多歸來(lái)兒女的心聲。這體現(xiàn)了中華民族精神的核心是()

A．團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B．愛(ài)國(guó)主義C．愛(ài)好和平D．勤勞勇敢 17．2011年8月13日，山東省在全省范圍啟動(dòng)“國(guó)民休閑匯”活動(dòng)。休閑匯期間，省總工會(huì)擬于9月的最后一周在全省職工中廣泛開(kāi)展“全省職工休閑娛樂(lè)健身周”活動(dòng)，組織休閑游玩、文藝演唱、讀書(shū)征文、攝影展、棋牌賽、健步走、登高、爬山等簡(jiǎn)便易行、便于不同年齡和不同職業(yè)(工種)參加的職工文體活動(dòng)?？梢?jiàn)，發(fā)展社會(huì)主義文化，應(yīng)該()①發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化②堅(jiān)持以指導(dǎo)思想多元化為前提③重點(diǎn)發(fā)展流行的、通俗的、娛樂(lè)性的文化④開(kāi)展多種類型、多樣風(fēng)格的文化活動(dòng)

A．①③B．②③C．②④D．①④

18．2011年8月22日，人民網(wǎng)載文指出，文化對(duì)民族和國(guó)家的影響更深刻、更久遠(yuǎn)。要更好地發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民，推動(dòng)發(fā)展的功能，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。上述材料說(shuō)明()

①文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展②文化增強(qiáng)人的精神力量

③必須奏響文化主旋律④必須發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

A．①③B．②④C．①②D．③④

19．胡錦濤總書(shū)記在“七一”講話中強(qiáng)調(diào)，我們要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，堅(jiān)定不移地發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，關(guān)鍵在于()

A．堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位B．樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

C．弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神D．樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀

20．西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)生藥家鑫開(kāi)車將張妙撞倒后，為逃避責(zé)任，持尖刀捅刺受害人胸、腹、背等處數(shù)刀，致使其當(dāng)場(chǎng)死亡。2011年6月7日經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，藥家鑫以故意殺人罪在陜西省西安市被依法執(zhí)行死刑。這說(shuō)明()

A．良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)

B．缺乏思想道德修養(yǎng)，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)具有極大危害

C．加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

D．不注重科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易善惡難辨

21．據(jù)鄂爾多斯日?qǐng)?bào)報(bào)道，2011年5月10日，由市文明辦和市民政局牽頭負(fù)責(zé)的社區(qū)“道德講堂”在東勝區(qū)開(kāi)講，主要講解了道德的基本含義、道德的主要內(nèi)容以及如何做一個(gè)有道德的鄂爾多斯人。開(kāi)辦“道德講堂”()

①創(chuàng)新了公民道德的教育方式②有利于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)③能較好地提升居民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度

④人們將不再會(huì)遭遇思想道德上的“兩難選擇”

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

22．中共十七屆六中全會(huì)于2011年10月15日至18日在北京舉行。會(huì)議公報(bào)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！苯ㄔO(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須堅(jiān)持用凝聚力量。()

A．馬克思主義B．中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

C．愛(ài)國(guó)主義D．社會(huì)主義榮辱觀

23．2011年9月11日，中秋假期的第二天，首都博物館內(nèi)前來(lái)參觀的人絡(luò)繹不絕。自2008年國(guó)家推出文化文物部門歸口管理的公共博物館、紀(jì)念館及全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地免費(fèi)開(kāi)放政策以來(lái)，首都已有46家博物館和愛(ài)國(guó)主義教育基地免費(fèi)開(kāi)放。首都博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地的免費(fèi)開(kāi)放()

①有利于保障首都人民的基本文化權(quán)益②有利于推動(dòng)首都文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展③抓住了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓④有利于推動(dòng)首都的精神文明建設(shè)

A．①②B．③④C．①③④D．②③④

24．2011年9月20日，李長(zhǎng)春在全國(guó)道德模范座談會(huì)暨第八屆中國(guó)公民道德論壇上發(fā)表講話指出，我們要緊緊圍繞提高公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)現(xiàn)代文明程度這個(gè)目標(biāo)任務(wù)，大力學(xué)習(xí)、宣傳、踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，必須踐行社會(huì)主義榮辱觀，這是因?yàn)樯鐣?huì)主義榮辱觀()

①是社會(huì)主義思想道德的集中體現(xiàn)②全面表達(dá)了社會(huì)主義思想道德的要求和特征

③充分反映了我國(guó)公民的基本道德規(guī)范④是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的核心

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

25．2011年10月13日下午，廣東佛山2歲女童小悅悅在過(guò)馬路時(shí)不慎被一輛面包車撞倒并被兩度碾壓，肇事車輛逃逸，隨后開(kāi)來(lái)的另一輛車直接從已經(jīng)被碾壓過(guò)的女童身上開(kāi)了過(guò)去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)人都漠然離去。2011年10月21日，經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，小悅悅離開(kāi)了人世。小悅悅事件的發(fā)生啟示我們()

①必須深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育②必須加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)③必須加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)④必須加快文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

A．①②B．②③C．②④D．③④

二、非選擇題(本大題共3小題，共50分。)

26．2011年全國(guó)節(jié)能宣傳周的主題是“節(jié)能我行動(dòng)，低碳新生活”。廣東圍繞全國(guó)節(jié)能宣傳周的主題，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即辦好一次展覽、制作一個(gè)專欄、開(kāi)展一次能源緊缺體驗(yàn)、開(kāi)好一次會(huì)議、組織一次專家行、辦好一件實(shí)事、做好一系列推廣活動(dòng)，旨在通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)宣傳國(guó)家及廣東省有關(guān)節(jié)能的方針政策，增強(qiáng)全社會(huì)的節(jié)能意識(shí)，傳播節(jié)能理念，普及節(jié)能知識(shí)，營(yíng)造濃厚的節(jié)能減排社會(huì)氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)節(jié)能全民行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“十二五”節(jié)能目標(biāo)起好步、開(kāi)好頭。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的知識(shí)說(shuō)明“七個(gè)一”活動(dòng)對(duì)人們的生活會(huì)有哪些影響。(10分)

27．中國(guó)自古就是“禮儀之邦”，禮儀是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)十分重要的概念。中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的意蘊(yùn)非常豐富，具有多種功能。充分發(fā)揮其在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

(1)如何正確對(duì)待我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀?(10分)

(2)怎樣才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)禮儀在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用?(10分)

28．中國(guó)的傳統(tǒng)文化是以儒家文化為代表，為主體的文化，維系中華民族精神的主體文化是儒學(xué)。儒學(xué)在長(zhǎng)達(dá)兩千多年的中國(guó)社會(huì)里對(duì)中華民族在思維方式、行為規(guī)范、道德禮儀等各個(gè)方面，長(zhǎng)期起著支配作用。儒學(xué)主張“泰山不辭細(xì)壤，故能成其大；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。這種精神使中華文化即便是對(duì)外來(lái)文化也不排斥。可以說(shuō)，中華文化之所以博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，正是其海納百川的結(jié)果。

材料說(shuō)的是中華文化的什么特性?這一特性對(duì)中華文化的發(fā)展有什么重要意義?(20分)

2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試

高二政治參考答案

1---5:CDBDA6---10:DBBBD11---15:CCBCB16---20:BDDAB21---25:BBCCA

26.文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)；文化對(duì)人的影響表現(xiàn)為影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式，具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特定；文化塑造人生，豐富人的精神世界、增添人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

27.（1）我國(guó)的傳統(tǒng)禮儀是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)禮儀中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于不符合社會(huì)發(fā)展要求的，落后的、腐朽的東西必須自覺(jué)地加以改造和剔除。

（2）傳統(tǒng)文化在今天仍然具有相對(duì)穩(wěn)定性和鮮明的民族性特定。在新的歷史條件下，要汲取傳統(tǒng)禮儀中合理的、有益的因素，并且與時(shí)俱進(jìn)地賦予其新的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，使傳統(tǒng)禮儀為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。

28.材料說(shuō)的是中華文化的包容性特征，即求同存異和兼收并蓄。

這種中華文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同，對(duì)外域文化的理解，這也是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深的重要原因。

第五篇：20112012學(xué)年八年級(jí)下期期末考試

2011—2012學(xué)年八年級(jí)下期期末考試

歷 史 參 考 答 案

一、選擇題

1——5DCBAC6——10CCACB11——15BDDAB16——20DCDCD 21——25 BCBDC26——30BCCCA31——35AACDD

二、材料題

36（1）開(kāi)國(guó)大典，抗美援朝，土地改革；鞏固了新中國(guó)政權(quán)或??（4分）

（2）A奠定國(guó)家工業(yè)化基礎(chǔ)；B資本主義工商業(yè)；C大躍進(jìn)。（3分）

(3)尊重客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，或不能超越社會(huì)發(fā)展階段，或以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè)。言之有理即可。（3分）

37（1）圖一鐵人王進(jìn)喜，或圖二黨的好干部焦裕祿，或圖三兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?；熱?ài)祖國(guó)，或艱苦創(chuàng)業(yè)，或敬業(yè)奉獻(xiàn)等。言之有理即可。（2分）

(2)改革開(kāi)放，南方談話；（2分）

A家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；B深圳；C上海浦東新區(qū)；D建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制或決定把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針。（4分）中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。（1分）

(3)偉人在一定程度上推動(dòng)歷史進(jìn)程，或人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。言之有理即可。（1分）

38（1）說(shuō)明社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，或人民生活水平提高；（1分）鄧小平理論的指導(dǎo)，或改革開(kāi)放。（1分）

(2)①雜交水稻之父，或②東方紅衛(wèi)星，或③原子彈爆炸成功，或④長(zhǎng)征系列運(yùn)載紅箭（4分）

(3)熱愛(ài)科學(xué)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、大膽探索?（1分）

(4)一國(guó)兩制，民族區(qū)域自治。（2分）

(5)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，或堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)，或自覺(jué)維護(hù)民族與國(guó)家的尊嚴(yán)，積極宣傳“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的方針。（1分）言之有理即可。

八年級(jí)歷史答案 第1頁(yè)（共1頁(yè)）