第一篇：播音主持里的思維與即興口語表達

播音主持里的思維與即興口語表達

近年來，節目主持人形成了整個社會最風光的職業之一。隨著新聞改革的推進，各電臺、電視臺都招進了不少“新人”，這些新面孔剛出爐時還能新鮮紅火一陣，然而，在日益龐大的主持人隊伍中，真正讓觀眾欣賞和認可的卻鳳毛麟角。

觀眾對主持人不滿，就業務層面而言，主要是集中在對主持人語言的不滿上。按老百姓的話說，節目主持人是“吃開口飯的”，主持人通過語言來傳達節目內容，把握節目節奏，體現節目格調，完成與受眾的溝通，可以說，語言是節目主持人的職業核心和職業存在方式，而俗話說“言為心聲”正好揭示出了口語表達與思維的關系。

阿拉伯有句諺語：“舌頭是心靈的翻譯家”，這句話很風趣的揭示了“想”與“說”即思維與口語表達的關系，人們嘴上說的，正是剛剛想的，而正在想的，又是下面打算說的，一個人的口語表達能力就是快速的將思維語言轉化為口頭語言的能力。

俄國文藝批評家別林斯基說過：“當人受思想支配時，能清晰的表達；而當人支配思想時，就會表達得更好。”

語流是思路的載體，而思路的主導性具有隱蔽性，有時他是模糊的，有精神或者情緒范疇的一種意向，而語流則是物質的外部存在，這種“存在”具有不穩定性、不確定性的特點——因為自己的語流能產生的“聲波”會觸動自己的思維意向，促使自己隨時改變言路和方式，所以說語流作為語言實現對思路具有反作用力，這樣，聽一個人說話，要把握其語言脈絡就不是一件太容易的事情。但是，作為一個節目主持人來說，把握語脈尤為重要，他在主持節目的過程中，不僅要準確的“聽”出別人話語的語脈，自己的表達更要清晰的體現出者一點。

一個有較好思維能力的節目主持人，他的語言思維是由各種命題組成的網絡系統，他的表述就是在這個網絡系統中尋找有關命題，根據語境的需要形成某種主題結構和心理結構。這樣他的口語表達就是一個復雜的思維和心理過程，這個過程是邊說邊想，不斷修正，隨時改變表達意向和表達方式的過程，除了會出現一些追加、重復或者停頓，甚至不同程度的用語失誤也是可能發生的，但是無論是在言語生成前，言語生成時或言語生成后。這樣一種口語表達的動態平衡結構始終處于語言體系的自在自為性，與生俱來的隨意想和語言使用的目的性和自在性的矛盾中——但是從表達上說，他的表達應當是思路清晰，語脈貫通的。

——北大資源學院

第二篇：播音主持即興口語表達的重要性

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播音主持即興口語表達的重要性

即興口語表達的能力是播音員、主持人基本的專業素質，是播音與主持藝術專業學習和考試的重點、難點。在藝考中一般在復試中出現，分數占總分的40%以上。考察形式多種多樣，有即興評述、模擬主持、主題討論、考官問答等形式，自我介紹也可以歸入其中。

藝術考試高考前的輔導很早就已存在，但至始至終還沒有一個系統規范的教學體系。奧爾藝術高考教育委員會研究針對藝考學生的特殊需求，總結多年的教學經驗，對本中心內部培訓教材進行合理的編纂。結合近幾年經常出現的考試形式，本教材以即興評述和主題討論兩種形式為重點訓練學員的即興口語表達的能力。考官提問的內容很多都和即興評述的內容大同小異，只是難度要稍低，例：“你最討厭的事”、“談談你的家鄉”等。學員可根據即興評述的訓練方法進行考官提問方面的練習。主題討論和自我介紹只在某些院校中有所涉及，所以在此我們只做簡略的指導和示范，考生可根據自己所要報考的院校有針對性的練習。

即興評述和模擬主持教材的編寫內容以教授方法為主，同學們應在掌握合理、科學的方法的基礎上進行大量的練習。即興口語表達主要考察考生的語言組織表達能力、思辯能力、臨場應變能力、考生的知識積累和價值判斷標準等。考生要想在這一重要考試環節獲得優異的成績只靠課堂的練習是不夠的，關鍵的還是要靠日常學習中的長期積累和總結，只靠臨場發揮是不夠的，切忌不可存有僥幸的心理。

第三篇：播音主持即興評述

2013年各高校播音即興評述題目

西南石油大學：

春風已度玉門關——談西部大開發

文明改變生活

洛陽師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風異俗……

四川外語學院：談談你對 中國文化形象 的看法

西南大學：給夢想一片自由的天空。

湖南大學 從神九飛天說起

湖師大：端午節模主

一百次心動不如一次行動

如何看待江南？

看十八大

小學生送禮

成都理工大學：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學生作業寫不完跳樓了

陜西省考：談談你如何看待中庸之道

湖北統考： 怎樣看待陳光標

河南統考復試即評：還珠格格熱播10年，有些業內人士說神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長沙學院： 從朝霞和夕陽中選擇一個你喜歡的場景 描述一下

中傳南廣： 即興評述是異地高考

成廣辯論：網絡對大學生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談談你的看法，南廣南京考點：三元營養午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第四篇：播音主持即興評述

播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數人經歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學校還應該為這些孩子建立檔案，并實行導師制度。由學校教育經驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應試教育到素質教育，從一專多能到全面發展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學生”申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。

作為中學生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學生的單方面的灌輸和規教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學生的德育發展就形成了阻礙。而現在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。我認為，給“問題學生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應了這一點，發展素質教育，提倡人性化教育，給學生說話的機會，既是對學生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學生應該加以教誨，但又不能妄下結論。老師應該與學生多接觸，看看學生是否有委屈。即使是學生真的犯了錯誤，也應該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

同時，在提倡創建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學生”申辯機會的做法也正適應了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質教育、人文教育能夠盡早充滿學校的每一個角落。

第五篇：播音主持考試即興評述

播音主持考試即興評述如何看待網絡

【評述】

在這個信息高速發展的時代，網絡使人們的學習、工作和生活變得更加方便快捷，也讓我們的生活變得豐富多彩。

有一次老師讓我查找一位歷史人物的資料，我翻閱了許多的書籍，還是沒能找到，真是心急如焚。可是后來上網一查，不一會兒，便找到了資料。還有一次我在電視上看到有一個村的幾十戶農民種植了好幾畝綠色蔬菜，一直沒有銷售出去。一個懂電腦和網絡的人幫他們上網找客戶，沒過幾天，便把村里成堆的蔬菜銷售一空，這些蔬菜原本等待腐爛的命運，就這樣被網絡完全改變了。

像這樣的例子舉不勝舉，可見網絡在人們的生活中越來越不可或缺了。但是我們也必須明白，網絡在給我們帶來益處的同時，也存在著消極和負面影響。一些青少年不能正確對待網絡，通宵達旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無節制上網。我曾聽說一個男生在網吧打游戲，不吃不喝，也不休息。到了第三天早上，因為體力不支而昏倒在地，送到醫院搶救，卻為時已晚，死因是疲勞過度。父母含辛茹苦撫養大的少年，就這樣被虛幻的網絡游戲奪去了寶貴的生命。

由此看來網絡也是一把雙刃劍。也許人們會因此對網絡產生一些偏見，可在我看來還是應該辯證地來看這個問題。如果沒有正確使用網絡的功能和資源便會像剛才提到的那個少年一樣，沉迷于上網而無法自拔；但是如果你能積極健康地利用網絡功能和資源，它便不是一把無形的劍，而是一位生活的好幫手。要使每一個人都正確認識網絡并非易事，我認為教育、管理是關鍵。一些網吧、游戲室為利益所驅使，明明標有“未成年人不得入內”的醒目字樣，可還是我行我素地招徠學生。像這樣的現象，希望有關部門一定要嚴格管理。另外學校與家長也要對沉迷于網絡的青少年進行教育和勸戒。還應該對網上的不良信息加以杜絕和制止。希望我們的網絡能夠成為一個真正“健康綠色的網絡”。

播音主持藝考即興評述之失戀是塊磨刀石

對于墜入愛河的青年來說，失戀是一件痛苦的事情。但是．一失戀，情人成路人、仇人．有的甚至痛不欲生尋短見，這就很不好了。相愛是兩個人的事情。不能一相情愿。對于清醒理智的人，可以把失戀看做磨刀石．越磨越有生活的勇氣．越磨生活的意志越堅定——恩格斯就是這樣的人。

1841年，20歲的恩格斯在不來梅商行當練習生時，同一位姑娘的戀愛失敗了這給恩格斯的打擊很大，他翻越阿爾卑斯山去意大利旅行，向美麗的大自然傾訴失戀的痛苦。幾年后，恩格斯又與一位姑娘戀愛了，可幾個月后又一次失戀。這一回，恩格斯變得堅強了，他用近于“瘋狂”的熱情撰寫《英國工人階級狀況》一書．后人留下了一部經典之作。

像恩格斯那樣從失戀的痛苦中站起來朝前走的人很多。柴可夫斯基失戀后成《悲愴》；舒伯特失戀后完成了《未來交響樂》；羅曼?羅蘭失戀后創作了《約翰克利斯朵夫》；歌德失戀后寫成傳世名著《少年維特之煩惱》……

我們要珍惜自己，也要尊重別人的選擇。一時失去了愛，生命仍有光彩：戀這塊磨刀石上打磨，人的生命可以進發出更燦爛的火花!

這個即興評述從現實描述中引出富有激情的觀點：失戀是塊磨刀石；然結合．以恩格斯經歷

失戀的敘述為主干，列舉幾位名人失戀后的成就．使立論十分穩實。結尾與開頭呼應，評述情理交融，給人以鼓舞的力量。這些材料性質相同，但各自并不全面或略顯單薄，將它們疊加來可以增強說服力。

播音主持藝考即興評述你如何對待別人的挖苦諷刺

在現實社會中，我們總免不了會遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個年紀，方剛的血氣使我們在面對別人的諷刺與挖苦時，很容易選擇前一種方式來捍衛自己的尊嚴。但是經過理性的思考就會發現，其實保持緘默，才是最有力的反抗。很多時候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內心對你才華的妒忌。“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”我們之所以會受到別人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點：無論我們做得多么優秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發泄內心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優秀的方式去回擊那些挖苦與諷刺。總之，當你受到別人的挖苦與諷刺時，你可能會生氣，可能會傷心，可能會感到不舒服。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費自己的時間和生命。

評述提示

這也是一道開放式題目。幾乎每個人在生活中都有過被別人挖苦諷刺的時候。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個人的心胸廣狹，又能體現出這個人在為人處世上的技巧。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個人語言表達能力的檢驗，還有對個人胸懷以及人際交往能力的考察。評述對待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動兩個層次。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動上的對待方式。考生可以從這兩個層次出發去設計自己的評述內容，其中還可以引用一些發生在自己或他人身上的真實事例。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發揮空間。在保證語言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎上，能否別出心裁將是獲得高分的關鍵。

即興評述范文 播音主持考試即興評述勤能補拙

各位評委老師好，今天我抽到的題目是“勤能補拙”。

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認為

這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償的。

梅蘭芳年輕的時候去拜師學藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮，他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣。”類似這樣的例子，在現實生活中也是屢見不鮮的，我的一個同學，由于勤奮好學，升中學的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子。可是一年之后，他的成績排在全班倒數第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。

華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”希望那些自認為沒有天賦的朋友們不要太悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標堅持走下去，是可以成大器的！

播音主持即興評述之圣誕節的思考

針對“越來越多的中國年輕人熱衷過圣誕節”的情況，我覺得，首先需要我們思考的是下面的幾個問題：

第一、是什么人在過圣誕節，他們為什么要過圣誕節？

第二、是什么人在提倡過圣誕節？他們為什么要提倡過圣誕節？

第三、“傳統沒落”與“圣誕盛行”有必然的因果關系嗎？

關于第一個問題，我沒有實際調查，是不是只有年輕人、比較追求時尚的人在過圣誕節！至于他們為什么要過圣誕節，我想其實很簡單，只是找個機會樂樂而已，而已而已！也就是說，他們在過圣誕節的時候，其實心里面并沒有想過什么耶穌啊，基督啊之類的在西方人看來異常神圣的東東！就跟我們現在有的人過什么11月11日光棍節一樣！也就是說，其實不存在什么過圣誕節就意味著什么中國人的觀念在逐步“西化”的問題！其實，我們也經常在各種各樣的東西方節日之際接到朋友們的祝福，我覺得這都是很正常的東西！關于第二個問題，其實這是毫無疑問的，是商家在提倡過圣誕節！其實，我們都知道，他們不但提倡過圣誕節，他們什么節都提倡——只要你能夠多多的買他們的產品，就行！也就是說，這其實也跟什么中國人的觀念在逐步“西化”的問題無關！關于第三個問題，我覺得有些這本來就是

不能等同的事情，中國人的傳統節日在沒落么？我想不是，只是一個日益強大的國家的傳統節日，在隨著時代的發展而日益變化而已。

【即興評述素材】人大副教授：大學學生會已成藏污納垢之地

人大副教授炮轟學生會惹爭議

“大學的團委和學生會，早已成為高校的藏污納垢之地。”中國人民大學政治系副教授陳偉此話一出，網友一片嘩然，并有學生干部要其公開道歉。學生會作為高校的重要學生組織，近年來也曾受到一些質疑，但像這樣在公共平臺上被大范圍討論，尚屬少見。然而，一方面是不少人對高校學生會的存在意義和作用持保留意見，另一方面又是大學新生入學后擠破頭想加入學生會。

曝光：副教授炮轟人大學生會

這篇名為《學生會： 大學最陰暗的一角》的文章，陳偉稱是其計劃寫的新生寄語的一部分。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個議題，乃出于個人對大學教育工作的嚴肅思考：我們是要培養什么樣的大學生？ 此外，它還涉及一個民族未來世代政治中人的素質，本質上它涉及的是‘統治精英的再生產’問題。”

陳偉痛心地表示，自己曾親睹班里一位大一尚比較單純的、有理想的學生，在當過學生會主席后，墮落成為一個失去基本道德水準、以無知無恥為榮、滿口官話的學生官。而就其所了解，甚至有一些在學生會里面工作過的學生，也直接稱學生會為“垃圾”。

他認為，高校的團委、學生會，某種意義上是中國官場丑陋生態的縮影。學生會的許多做法，是中國體制內最糟糕做法的復制。

此外，學生干部還是大學中的特權階層。陳偉的研究結論是“有限的支教名額，都被校級學生組織瓜分”。每年換屆階段學生會競爭對手之間的暗中互相傾軋，手段極其卑劣。此外，學生組織的公款吃喝盛行也是不爭的事實。陳偉認為：“學生會干部，官腔連篇，言不由衷，無出其外，敗壞了人大學生的形象。”

反思：學生會到底有多熱門？

在新生入學之際，陳偉的這篇文章一下子吸住了眾人的眼球。眾說紛紜之下，折射的是社會對于高校學生會又愛又恨的心理。不可否認的是，加入學生會仍然是許多人的追求之一。學生會到底有多熱門？ 不管你信不信，在有些高校，甚至比畢業生找工作還困難。

據《天府早報》報道，西南交大2011 年迎新的最后幾天，該校學生會提前招新。沒想到，僅僅60 個崗位，竟然引來約3000 名新生欲報名競聘，掐指一算，錄取率僅近2%。

不久前，復旦大學校長楊玉良在網上讀了兩篇該校學生的文章。其中一位同學說，他還沒踏進大學門檻，就有人跟他普及如何混進學生會，如何討領導歡心這樣的秘訣云云。楊玉良在隨后的開學典禮上說道：“當前的大學，包括在整個社會當中暴露出來的各式各樣的問題，反映了中國社會精神和價值的迷失。正如余英時先生所說，中國的危機，是文化的危機。” 誠如楊玉良所言，當代大學生不認同高校學生會，卻又盲目追求入會的現象，恰好說明了這個群體中一部分人的獨立價值觀的缺失。未來學生會應該如何發展才能更好地培養引領社會的杰出人才，這個課題值得全社會共同思考。高校學生會，想說愛你不容易。