第一篇：二年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課好娃娃教案 湘教版

湘教版二年級(jí)音樂上冊(cè)教案第三課 好娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

3．知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

教具學(xué)具：

鋼琴、錄音機(jī)、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1．學(xué)唱歌曲《好娃娃》

選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過(guò)談話，營(yíng)造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。

歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。

2．音樂戲劇表演《好娃娃》

以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍：

（1）分組，每組組成一個(gè)“家”；

（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作；

（3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)；

（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演。

課程結(jié)束

用心愛心專心 1

第二篇：六年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課《猜調(diào)》教案 湘藝版

《猜調(diào)》

歌曲介紹： 《猜調(diào)》

板塊的一首表現(xiàn)兒童游戲的地方性小調(diào)。全曲童趣盎然、明快活潑、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)短小。歌曲由弱起切入，從全曲最高音以呼喚性的音調(diào)起唱，通過(guò)一連串排比提問(wèn)將歌曲推向高潮，九個(gè)小節(jié)一氣呵成，脫口而出，對(duì)答如流。尤其是結(jié)束句極富動(dòng)感的切分音運(yùn)用與前倚音的修飾，把兒童猜謎對(duì)唱的得意心情表現(xiàn)得淋漓盡致對(duì)此，根據(jù)新課標(biāo)的要求，將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿教學(xué)，我將采用聽辨對(duì)比、劃拍視唱、模唱等傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)唱《猜調(diào)》。

1，教學(xué)目標(biāo)：能用輕快明亮的聲音演唱《猜調(diào)》

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣，以及從歌中知道云南美景以及風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)屬《猜調(diào)》中密集的十六分音符快速度的節(jié)奏、7，5 小六度的準(zhǔn)確演唱，這些在以往學(xué)習(xí)中都很少出現(xiàn)。

2.能積極主動(dòng)并有創(chuàng)造性地與同學(xué)對(duì)唱歌曲，共同展示音樂的美、鑒賞音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

課堂準(zhǔn)備：電子琴，PPT課件。

第一部分：組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

首先讓學(xué)生伴隨一首熟悉的《月光下的鳳尾竹》的旋律進(jìn)入云南情景，創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的學(xué)氛圍，再直切主題。

“同學(xué)們，這首優(yōu)美輕快的云南孔雀舞，仿佛呈現(xiàn)了一幅云南人民跳舞唱歌的圖畫，你們知道云南有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 下面，讓我們?cè)亳雎犚皇自颇厦窀瑁犅犓麄冊(cè)诔裁础⒃鯓映模牭礁枥镎f(shuō)了什么嗎？誰(shuí)又能給這首歌取一個(gè)合適的名字？

第二部分：聽唱結(jié)合，學(xué)習(xí)《猜調(diào)》 1.初聽《猜調(diào)》體驗(yàn)美

經(jīng)過(guò)第一遍聆聽，學(xué)生基本能掌握歌曲歡快活潑的情緒，也能回答出歌曲是一問(wèn)一答式的對(duì)唱，教師問(wèn)學(xué)生答猜謎。我問(wèn)你答。把云南的方言帶入其中，街叫做gai。

2.復(fù)聽《猜調(diào)》感受美

播放幻燈片，揭示謎底。看圖理解，通過(guò)視覺的刺激，可讓學(xué)生充分體會(huì)歌曲的情緒、速度、旋律、歌詞等元素的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生前兩段隨樂打拍，后兩段隨樂哼唱。通過(guò) 進(jìn)一步地聆聽感受，對(duì)歌曲能有較全面且準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)。

3.講解重點(diǎn)，難點(diǎn)：

其中，5 7 的唱法，可用5 3 1 7 的搭橋過(guò)渡法幫學(xué)生唱準(zhǔn)音。4 2 7 和前倚音都可用聽辨對(duì)比法來(lái)突出。

練習(xí)四個(gè)十六分音符節(jié)奏的連貫性。帶入譜子和歌詞中念唱。

4.師問(wèn)生答表現(xiàn)美

我將用輕巧的聲音按照歌曲節(jié)奏提問(wèn)，提示學(xué)生模仿老師回答問(wèn)題。前兩段一問(wèn)一答，待學(xué)生掌握后，再分組學(xué)生間問(wèn)答。

注：在讀的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生理解把街字讀作gai的意圖，并明白米線即米粉的意思。既能幫助學(xué)生熟悉歌詞、把握情感，又為學(xué)生解決難點(diǎn)節(jié)奏演唱做鋪墊。

5.隨琴范唱，讓學(xué)生用“LA”模唱旋律，引導(dǎo)他們用富有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)，并再次熟悉曲調(diào)。

讓學(xué)生反復(fù)聆聽自己唱的和老師唱的、彈的有何不同，怎樣不同，再加以調(diào)整。前倚音早在《黃河船夫曲》中就已學(xué)過(guò)，學(xué)生并不陌生，加之對(duì)切分音的認(rèn)識(shí)就更為深刻了。教師彈，學(xué)生聽。聽出倚音和切分的特殊性。音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨與發(fā)現(xiàn)。

但要通過(guò)反復(fù)模唱和聽辨對(duì)比來(lái)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)，前倚音恰到好處地運(yùn)用與切分音的完美結(jié)合，6.結(jié)尾，將歌曲推向高潮，一起演唱，分組演唱。

隨琴演唱享受美

引導(dǎo)學(xué)生用明朗輕快的聲音完整地演唱歌曲，大膽表現(xiàn)并享受音樂帶給我們的童趣之美。

7．小組合作創(chuàng)造美，鼓勵(lì)發(fā)散思維創(chuàng)作。

提示學(xué)生不僅能以男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱、一問(wèn)一答、一問(wèn)眾答等不同形式自由組合，還應(yīng)發(fā)散思維編創(chuàng)歌詞。如：“什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天？”

“竹竿長(zhǎng)，長(zhǎng)上天” “哪樣長(zhǎng)長(zhǎng) 海中間？” “船兒長(zhǎng)長(zhǎng) 海中間。” “什么長(zhǎng)長(zhǎng) 街前賣嘛？” “甘蔗長(zhǎng)長(zhǎng) 街前賣嘛。”

以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示并樂于參與音樂活動(dòng)。

9.自評(píng)互評(píng)鑒賞美

可以通過(guò)分組畫紅旗獎(jiǎng)花朵，這種途徑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力以及創(chuàng)造力的鼓勵(lì)。

第三部分：拓展審美，總結(jié)下課。云南之美因其絢麗多彩的民歌做養(yǎng)料，而云南民歌之美因其源于生活，更因其人民懂得享受生活。讓我們，做一個(gè)享受音樂，熱愛生活的人吧。這堂課在《猜調(diào)》明快的旋律中結(jié)束。

第三篇：六年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課《月光下的歌謠》教案 湘藝版

月光下的歌謠

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能與同學(xué)合作，用和諧、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，表現(xiàn)撒尼少年歡樂喜悅、充滿幸福的感情。

2、能積極參與一系列音樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中3/

4、2/4變拍子節(jié)奏的掌握，二聲部合唱生意的均衡、和諧，以及歌曲結(jié)尾句中前八分休止符的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織上課 音樂禮儀

二、導(dǎo)入

師：我們先來(lái)欣賞宋祖英演唱的《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。這是一首具有彝族風(fēng)格的音樂。今天我們要學(xué)的撒尼族是彝族的一個(gè)旁支，分布在中國(guó)西南地區(qū)。撒尼族個(gè)個(gè)能歌善舞，一年一度的火把節(jié)他們總會(huì)聚在一起進(jìn)行慶祝，讓我們一起來(lái)看一看!(引導(dǎo)學(xué)生看圖平)。

三、揭示課題

師：在這盛大的節(jié)日里，撒尼族的孩子們會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)聽聽音樂！（學(xué)生聽賞《撒尼少年跳月來(lái)》）。

四、學(xué)唱《撒尼少年跳月來(lái)》

（一）學(xué)習(xí)第一段（跳月）

1、學(xué)習(xí)跳月 A、了解跳月

師：知道跳月是怎樣來(lái)的？

相傳很久以前，阿西的區(qū)發(fā)生了一場(chǎng)山火，地面被燒得滾燙，人們只好筆挺的蹦跳著去撲火，山火撲滅后，撒尼人就模仿?lián)浠鸬膭?dòng)作跳起舞來(lái)。他們一般都在皓月當(dāng)空時(shí)跳，到月落星希時(shí)才散，故名“跳月”。你們能想象得出那是怎么跳的嗎？（學(xué)生想象）

B、學(xué)習(xí)跳月舞

跳月撒尼人的群眾性舞蹈，通常是五拍一樂句：前三拍換跳三步，后兩拍在原地“蹬腳”或“拍掌”。

學(xué)生隨樂律動(dòng)，在次感受與體驗(yàn)歌曲的2/4、3/4變拍子旋律。

2、學(xué)唱跳月旋律

撒尼人每年火把節(jié)盛會(huì)上都會(huì)跳起這支歡快的跳舞。聽他們歡快難得歌聲 A、聽范唱 B、隨琴唱詞

C、了解襯詞“嗬嗬”的作用 D、學(xué)生隨請(qǐng)用活潑、跳躍的聲音演唱

阿黑們還喜歡撥動(dòng)自己心愛的大三弦助興呢！趕快來(lái)聽聽大三弦奏出的美妙音符吧！A、聆聽一樂段旋律。B、隨琴唱曲。

C、認(rèn)識(shí)變拍子，遂琴劃拍唱曲。D、邊模仿彈大三弦邊唱曲。

3、隨樂完整、有表現(xiàn)了的邊唱邊跳第一樂段。

（二）會(huì)歌（學(xué)習(xí)歌曲第二樂段）

1、導(dǎo)入

撒尼族還有個(gè)不成文的規(guī)矩：稱善良美麗的姑娘叫“阿詩(shī)瑪”，勤勞勇敢的小伙子叫“阿黑哥”。他們經(jīng)常到山頭會(huì)歌，你們聽！那邊傳來(lái)了他們的歌聲。

2、學(xué)唱歌曲

分上下聲部學(xué)習(xí)合唱歌曲。注意難點(diǎn)是最后一句后半拍的節(jié)奏。

3、會(huì)歌（合唱）

以多種形式隨樂分聲部合唱，并在合唱過(guò)場(chǎng)中隊(duì)聲部的音準(zhǔn)、音色加以指導(dǎo)。

五、表現(xiàn)歌曲

1、導(dǎo)入：撒尼少年來(lái)跳月，撒尼的姑娘小伙來(lái)會(huì)歌，一年一度的火把節(jié)就要掀起高潮，讓我們把這首跳月主打歌一起來(lái)表演，真正加入到撒尼人的篝火狂歡中來(lái)！

學(xué)生完整的把歌曲唱一遍

2、排練并表演

六、總結(jié)全課，課外延伸

希望大家今后多關(guān)注我們的民族文化，熱愛我們的民族文化，那樣你將從中得到更多快樂！

第四篇：三年級(jí)音樂上冊(cè) 第3課《擺手舞》教案 湘藝版

《擺手舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用活潑歡快的情緒演唱《擺手舞》。

2.能模仿《擺手舞》基本動(dòng)作，掌握土家族擺手舞風(fēng)格及簡(jiǎn)單的隊(duì)形。教學(xué)重點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，基本掌握集體舞表演。教學(xué)難點(diǎn)：擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師：多媒體課件、電子琴.教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《土家喜愛咚咚奎》

師：同學(xué)們，你們聽過(guò)這首歌么，它是由我國(guó)著名歌唱家宋祖英演唱的，歌名叫《土家喜愛咚咚奎》，那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一拍、動(dòng)一動(dòng)。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請(qǐng)大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學(xué)生連喊三聲畢茲卡），你們知道畢茲卡是什么意思嗎？我們走進(jìn)土家寨就知道啦！

2、播放幻燈片—介紹土家族

師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來(lái)就居住者一個(gè)勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個(gè)具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。

二、新授

1、了解土家風(fēng)土人情

師：剛才我們游覽了土家族的風(fēng)景，其實(shí)土家族的風(fēng)土人情特別豐富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出來(lái)，跟大家分享吧！（指名回答）

2、欣賞擺手舞

①師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，在土家寨里，除了動(dòng)聽的歌聲，還有歡樂的舞蹈，剛才我們說(shuō)了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞啊？（板書課題：擺手舞）讓我們來(lái)欣賞擺手舞，請(qǐng)注意觀察擺手舞有哪些基本動(dòng)作，能學(xué)學(xué)嗎？ ②播放視頻《擺手舞》

3、學(xué)習(xí)擺手舞

①師：擺手舞有哪些基本動(dòng)作？誰(shuí)能來(lái)跳一跳？（指名學(xué)生回答并示范）②教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作示范小擺手和大擺手。

③師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動(dòng)作，注意一個(gè)要點(diǎn)，手臂包括手掌都要伸直。④學(xué)生創(chuàng)編擺手舞動(dòng)作。（師：同學(xué)們，你們還能跳出什么擺手舞的動(dòng)作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時(shí)間各組設(shè)計(jì)一下，等會(huì)兒各派一個(gè)代表來(lái)展示本組的成果。）⑤分組設(shè)計(jì)，展示學(xué)習(xí)成果。⑥教師示范整套擺手舞動(dòng)作。（綜合大家的意見，老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動(dòng)作。請(qǐng)大家看老師跳一遍）⑦教學(xué)整套動(dòng)作。（邊唱邊跳）⑧指名學(xué)生上臺(tái)表演。

⑨隨伴奏跳。（邊唱邊跳）

4、學(xué)習(xí)歌曲《擺手舞》 ①播放錄音《擺手舞》

師：土家族人跳舞時(shí)可是載歌載舞的，我們來(lái)聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的！（聽音樂）

師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）②按節(jié)奏讀歌詞。

師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導(dǎo)讀歌詞）

師：你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一起念一念“伢兒”。③師生互動(dòng)

師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的伢兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動(dòng)作跟老師打打招呼吧。

師：彭家的小妹拍拍手

女生：吔吔嗬嗬吔

師：田家的伢兒跺跺腳

男生：吔吔嗬嗬吔 ④師生合作讀歌詞。

生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。

師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過(guò)來(lái)好嗎）④學(xué)習(xí)樂譜。（出示樂譜）

師：大家一起把我們的歡樂唱出來(lái)，先請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)唱唱樂譜，注意歌曲中的反復(fù)記號(hào)哦！

⑤學(xué)唱歌曲。

師：讓我們把歡樂唱出來(lái)。

跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請(qǐng)一位學(xué)生敲鼓為其伴奏）、全班背唱一遍。

5、隨樂跳舞

師：唱得可真動(dòng)聽，大家知道嗎，土家族的山寨等會(huì)兒就要過(guò)擺手節(jié)了，下面我們來(lái)排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動(dòng)作好嗎？

① 出示書本插圖，分組排練動(dòng)作。（分組自由地編排動(dòng)作）要求：擺好隊(duì)形。

可以利用剛學(xué)的基本動(dòng)作，但至少要有一個(gè)不同的動(dòng)作。

為結(jié)尾部分設(shè)計(jì)一個(gè)不同的造型。②展示各組的動(dòng)作。

③教師指導(dǎo)，全班圍城圓形齊跳。（大家看！土家寨一片歡樂的景象，熱情的土家族朋友邀請(qǐng)我們和他們一起過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的擺手節(jié)）

三、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過(guò)了一個(gè)快樂的舍巴節(jié)，土家族的民俗風(fēng)情還有很多很多，他們正等待著大家去參觀去了解呢！今天我們的旅途到這里就結(jié)束了，同學(xué)們，再見！（再次播放音樂，在歌聲中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)）

第五篇：《做個(gè)好娃娃》音樂教案

《做個(gè)好娃娃》

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂器。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛 綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0 2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛 綠眼睛》 1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

課堂小結(jié)：認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊！