第一篇：中學文明行為習慣總結

中學開展“文明行為習慣月”活動總結

一、目的意義

通過文明行為習慣養成教育，實現“學校無小事，事事育人；學校無閑處，處處育人；學校無閑人，人人育人”的育人目標。通過文明行為習慣養成教育，實現“管理育人，教書育人，服務育人，環境育人”的育人目標。通過文明行為習慣養成教育，營造良好的校風、教風、學風，培養師生良好的品德習慣、工作習慣、學習習慣和生活習慣，全面提升教育教學質量。通過“文明行為習慣養成教育工程”的實施，不斷提升學校辦學品位，充分凸顯“細節彰顯品位”的辦學特色，著力打造學校品牌。

二、指導思想

“教育就是培養好習慣”。文明行為習慣養成教育要堅持貼近師生、貼近課堂、貼近家庭、貼近生活、貼近社會的原則；堅持全面實施、突出重點、扎實推進、重在實效的原則；堅持主體參與、師生互動、實踐育人的原則；堅持大處著眼，小處著手，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，逐步培養，強化訓練，培養師生各方面的文明行為習慣，創建“文明行為習慣養成教育特色學校”。

三、總體要求

1.每學年11月定為“文明行為習慣月”。文明行為習慣養成教育按照“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式進行。

2.文明行為習慣養成教育采取“日檢查、周評比、月獎懲”和“條塊結合，包干負責，協調合作”的管理辦法進行。

3.文明行為習慣養成教育實行嚴格的責任追究制。勤檢查、重落實、嚴管理。

4.在教職工中開展“樹形象，展風采”主題教育。活動結束時評出“文明行為習慣標兵”和“文明行為習慣先進辦公室”。

5.在學生中開展“文明行為習慣伴我行”和“雙爭雙比”（即爭做文明行為習慣標兵和文明行為習慣模范班級，比學習習慣和行為習慣）活動。活動結束時評出各類“文明行為習慣標兵”和“文明行為習慣模范班級”。

6.文明行為習慣養成教育起點要“低”。對師生的文明行為習慣養成教育要大處著眼，小處著手，要體現低起點，嚴要求，讓文明行為習慣養成教育回歸生活，關注實踐，從最細微的行為習慣要求抓起，致力于最基本的行為規范與道德品質的教育與養成。

7.文明行為習慣養成教育坡度要“小”。要堅持由近及遠，由易到難的原則，從師生看得見、摸得著的事開始。通過坡度小的文明行為習慣養成教育訓練，讓師生感受到養成文明行為習慣其實就是這么簡單，在真切的感悟中實現個性品質的提升。

8.文明行為習慣養成教育要求要“細”。只有細致的要求，師生接受、行動起來才不會覺得困難。透視傳統的文明行為習慣養成教育工作，我們不難發現，不少要求模棱兩可，操作性不強。在文明行為習慣養成教育工作中，對師生提出的每一點要求，都應該是具體的、細微的，讓他們聽得懂、學得會、記得住。只有這樣，文明行為習慣養成教育工作才會有良好的“落腳點”。

9.文明行為習慣養成教育實踐要“實”。文明行為習慣養成教育的關鍵要導之以行，實現“知行合一”。要做到這一切，就要糾正重說教輕實踐的傾向，把理論和實踐結合起來，讓文明行為習慣養成教育“可見、可學、可仿、可行。”讓師生主動參與文明行為習慣養成教育全過程，在真切、具體的文明行為習慣養成教育實踐過程中，實現良好行為習慣的造就與優秀道德品質的達成。

四、活動的實施

為使本次活動能夠真正落到實處，使學校的養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步工作。因此，在制定了開展“文明行為習慣月”活動實施方案的同時，又詳細制定了活動實施階段各周具體活動內容。

1.11月3日－11月7日，通過召開全校大會，對本次活動提出具體要求，并出一期圍繞行為習慣養成的黑板報和宣傳欄，同時召開了“勤儉節約”學生座談會，號召在全校開展節約一粒糧食、一度電、一滴水的活動，讓學生從自身做起，從身邊做起，要求學生不論是在學校還是在家里，將來步入社會，都要養成勤儉節約的好習慣。為使全校師生引起高度重視，我們特意在學校懸掛兩大橫幅，作為這一活動開展的標志。

2.11月10日－11月14日，組織全校師生在開展升國旗儀式時，重點舉行 “以‘八榮八恥’為指導，從身邊事、日常事、小事中感知善惡美丑，革除陋習，樹立新風”的國旗下講話，學校進行全程錄像。其次，要求全校30個班級召開“好習慣伴我行，做一個優秀的中學生”主題班會，學校統一檢查，收集信息，并將班會材料上報政教處。

3.11月17日－11月21日，在全校教職工例會上布置各班出一期“文明禮儀”教育黑板報、宣傳欄（要求有內容、有圖片）；本周升國旗時國旗下的講話“讓文明禮儀之花在十七中盛開”。

4.11月24日－11月28日，在做上述活動的同時，我們針對學校開展活動的具體情況，于9月26日舉行了部分學生家長的小型座談會，每班確定3－5名學生家長發出邀請函，讓學生家長、學生、學校班主任老師面對面，針對培養良好習慣的問題進行很好地溝通，為學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。本周內，我們以班為單位，要求班主任老師針對本班學生行為習慣、學習習慣養成情況進行全面總結，好的方面繼續發揚，不足之處在今后的養成教育活動中引導學生逐步改正，以達到預期培養、教育的目的。學校在開展活動的基礎上，修正了衛生行為習慣及儀容儀表檢查評比制度。

五、取得的成效

我們通過開展“文明行為習慣月”活動，學生的精神面貌、學校的校容校貌有了很大的改觀，學生知道講文明、講禮貌了，學生動手撿垃圾已不是新鮮事，校園里的衛生更加整潔了，學生見老師問好隨處可見，幾乎沒有發生過打架、罵人現象。在活動結束的“文明班級”評選中，有九個班獲得“校文明班級”稱號。這是一個良好的開端，為學校今后各項活動的開展打下了良好的基礎，也為學生學習成績的提高打下了良好的基礎。我們決心在此基礎上，在開展養成教育的同

時，周密部署，開展好各項活動，為把蘭州十七中學打造成精品學校而努力。

二〇一一年十二月

第二篇：文明行為習慣養成總結

大泉鄉中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養成教育工作總結

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育,一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。根據我校開學初制定的文明行為養成教育工作計劃，現將我校本學年開展實施文明行為習慣養成教育工作做以下總結：

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。

二、突出問題靠環境熏陶，以小見大守規范。

1、學生在上下樓梯及走廊內不按規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣，擁擠的現象減少了，并且高年級的學生也懂得謙讓低年級的學生了。

2、學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現象，配合學校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學生在課桌上亂涂亂畫的現象明顯減少了，對保持良好的學習環境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學習環境和設施，這是不對的。”

3、有的學生隨意丟棄廢物，不僅影響了學校的環境，學生還養成了不好的習慣，這不僅僅要靠制度來約束，還要以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食而亂扔東西了。我們說，老師的良苦用心感動了學生，在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象沒有了。

4、樹立典型，帶動整體。對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大

力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。

三、在日常生活中培養學生良好的行為習慣。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，我們要求學生要使用禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們就分層次對待，具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

四、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。我們是農村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。對此，要求各班主任向家長了解學生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養成一個有用的人。

五、檢查督促促養成

通過學校組織少先大隊執勤人員每日的檢查督促，很多學生的不良行為都有所改正，學校不論是環境衛生、紀律都得到了改善，目的是為了讓更多的學生養成良好的學習生活習慣。每日的常規檢查都按時按質的進行并匯總，每周一升旗儀式對上周的情況進行總結，并將匯總結果告知各班主任，要求班主任及時作出糾正，將學生行為養成教育與班主任工作評估掛鉤。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

沙灣縣大泉鄉中心校東泉分校

2012年12月

第三篇：文明行為習慣養成教育總結

“文明行為習慣養成教育”活動總結 為了認真貫徹《國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發展”的教育理念，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風。我校開展了“文明行為習慣養成教育活動”，現將本次活動總結如下：

一、活動主題：

積極培養學生的四種意識和四種習慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；生活習慣、學習習慣、衛生習慣、行為習慣）努力引導學生“勤奮學習、快樂學習、全面發展”。抓培養。重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。

二、活動時間：這次教育活動從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個階段進行。

三、活動安排：

第一階段：（9月7日－9月14日）為調研、制定方案、宣傳動員階段。

①各年級、班級要認真進行調查研究，全面了解學生日常行為規范方面的不良表現，總結班級在學生文明行為習慣養成教育中的經驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發揮班級黑板報、學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學習，對照檢查，開展評議階段。

這一階段各班級要利用班（團）會課，自習時間或課外活動時間組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則、日常行為規范》等規章制度，要組織學生對照各項制度和要求，結合班主任的講解和分析，查找自習的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學互評、教師點評）相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動，整改提高階段。

1、開展教育活動力求做到四個結合：①要與榮辱觀教育相結合，把“八榮八恥”的內容分解落實到各項活動中去，讓學生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習。②要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。③要與社會實踐活動相結合，組織學生到街道、社區，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責任區、衛生三包區等德育基地參加社會實踐活動。④要與弘揚和培育民族精神教育相結合，要開展班隊活動，上好“形勢教育”課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。①要開展個人文明、衛生行為習慣，個人儀容儀表大檢查活動。②加強對上網學生及參與賭博學生、抽煙學生的檢查打擊力度，抓好學生基礎文明和基礎道德規范的培養，從“學會做人”上下功夫。③根據需要召開家長座談會、校友座談會等，要采取平等交流的形式，努力使學生的德育工作形成家校合力。④班級要組織一次“講文明、改陋習，爭當好學生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。

第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。

四、活動中注意：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證了教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，根據實際既做好了常規工作，又使創新教育有了活動的載體，務求實效，使教育活動做到了學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、發揮表率和帶頭作用。本次活動充分發揮了學生干部，優秀學生、三好學生的表率作用。

5、少先隊做好了這次教育活動的全程檢查工作，學校把檢查結果納入班級及班主任考核之中考評。

焦作市道清小學少先大隊部

2008年9月

第四篇：文明行為習慣養成教育總結（定稿）

東夏小學“文明行為習慣養成教育”活動總結

根據青州市文件精神，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風。我校開展了“文明行為習慣養成教育月”活動，現將本次活動總結如下：

一、活動主題：

積極培養學生的道德意識和文明意識，重點抓學生文明行為習慣的養成教育。

二、活動時間：這次教育活動從2013年3月1日開始至29日結束，共分四個階段進行。

三、活動安排：

第一階段：（3、1-10日）調研、制定方案、宣傳動員階段。學校召開動員大會，各班要組織一次專題班會，學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，學生承諾簽名活動，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：（3月11日－3月26日）為開展教育活動，整改提高階段。

開展作文比賽和問卷調查相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

開展教育活動力求做到:要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用。

第三階段：（3月27日－3月28日）為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結，查找工

作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，學校表彰活動中涌現出來的文明學生和文明班級，提高活動的針對性和實效性。

四、活動中注意：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證了教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，根據實際既做好了常規工作，又使創新教育有了活動的載體，務求實效，使教育活動做到了學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、學校把活動結果納入班級及班主任考核之中考評。

第五篇：小學生文明行為習慣

小學生文明行為習慣“一二三四五”要求

建設路小學 二年級三班 胡寶博

一努力：努力成為“新三好學生”。

二提高：

1、提高法律意識，做守法小公民；

2、提高心理健康水平，做健康好少年。

三自覺：

1、自覺參加體育活動。喜歡體育，上好體育課、健康課，做好眼保健操和廣播體操，努力形成體育特長，為一生健康打下基礎；

2、自覺遵守社會公德，做文明小市民；

3、自覺學習課外知識，提高科普水平，搞小發明小制作。

四不：

1、不亂丟亂放。不隨手亂丟廢舊物品，用品、用具擺放有序；

2、不損壞公私財物。愛護公物不損壞，愛惜自己或他人物品不浪費；

3、不進網吧游戲廳，不出入不適合的公共場所；

4、不出安全事故，不帶危險品上學，不做危險游戲。

五會：

1、會唱歌。會唱校歌及老師教過的歌，平時學唱一些愛國主義教育歌曲和少兒歌曲，有一定的樂理知識和良好的樂感，努力學會一種樂器；

2、會畫畫。

3、會畫、寫美術課本上的畫和美術字，并能自由創作少兒繪畫作品、飾品，裝點自己的生活；

4、會走路，知道并遵守行人必備的交通規則,做到安全出行；

5、會勞動，在家在校都要主動做力所能及的事，做老師和父母的小助手；會愛人，關心他人有愛心。