第一篇：新余一中2011-2012學(xué)年度上學(xué)期第一次段考初二語(yǔ)文試卷

新余一中2011-2012學(xué)年度上學(xué)期／唱著夜曲伴我入眠／心中時(shí)常把我牽掛／媽媽喲媽媽親愛(ài)的媽媽／你的品德多么樸實(shí)無(wú)華／媽媽喲媽媽親愛(ài)的媽媽／你激勵(lì)我走上革命生涯／親愛(ài)的媽媽??

材科三：翻閱青史，五千年鑄就個(gè)華夏／春潮秋雨，大江南北開(kāi)遍鮮花／母親大地歷經(jīng)多少風(fēng)雨磨／今朝奮發(fā)點(diǎn)燃了東方的朝霞／四海一心奔涌我黃河子孫／那燦爛五星凝聚著堅(jiān)韌不拔／我們黨走過(guò)了九十年的風(fēng)雨歷程／為民族解放事業(yè)昭示著天下／富民強(qiáng)國(guó)，人民安居樂(lè)業(yè)／帶領(lǐng)各族人民屹立于世界民族之林??

(2)今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫一段有文采的“開(kāi)場(chǎng)白”。(60字左右)(2分)

(3)班級(jí)準(zhǔn)備編寫一本以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為主題的頌甬城英雄宣傳手冊(cè)。請(qǐng)你為這本手冊(cè)擬一個(gè)書(shū)名，并設(shè)計(jì)2個(gè)編寫欄目(不得照抄示例)。(2分)

①書(shū)名：《》②請(qǐng)你設(shè)計(jì)2個(gè)欄目。你設(shè)計(jì)的欄目是：

二、古詩(shī)文積累和閱讀

（一）古詩(shī)文積累(8分)

8．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分)（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（2）斯是陋室，）

（3慨的詩(shī)句是：“、。”（4）（5。（崔灝《黃鶴樓》）（6。（陶淵明《桃花源記》）(7)氣蒸云夢(mèng)澤，）)

春中田園作 王維

屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)，荷鋤覘①泉脈。歸雁識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴②忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。

【注釋】①覘：chán,觀察。②觴：shāng,酒杯。

9、詩(shī)中寫農(nóng)事的詩(shī)是：。（2分）10

（三）閱讀下面文言文，完成我對(duì)黑暗的柔情

遲子建

①我回到故鄉(xiāng)時(shí)，已是晚秋的時(shí)令了。農(nóng)人們?cè)谔锏乩锲鹬炼购桶撞耍缮降娜诉€想在山林中做最后的淘金，他們身披落葉，尋覓著毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，賣棉鞋棉帽的人多了起來(lái)，大興安嶺的冬天就要來(lái)了。

②窗外的河壩下，草已枯了。夏季時(shí)繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見(jiàn)了．。母親侍弄的花圃，昨天還花團(tuán)錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。

③大自然的花季過(guò)去了，而居室的花季還在。母親擺在我書(shū)房南窗前的幾盆花，有模有樣地開(kāi)著。蜜蜂在戶外沒(méi)有可采的花蜜了，當(dāng)我開(kāi)窗通風(fēng)的時(shí)候，它們就飛進(jìn)屋子，尋尋覓覓的。不知它們青睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花?④那天下午，我關(guān)窗的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。它蜷縮在窗欞下，好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒(méi)想，捉起它，欲把它放生。然而就在我揚(yáng)起胳膊的那個(gè)瞬間，我左手的拇指忽然針刺般地劇痛，我意識(shí)到蜜蜂蟄了我了，連忙把它撇到窗外。

⑤蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂針。蜂針不長(zhǎng)，很細(xì)，附著白色的絮狀物，我把它拔了出來(lái)。我小的時(shí)候，不止一次被蜜蜂蟄過(guò)，記得有一次在北極村，我撞上馬蜂窩，傾巢而出的馬蜂蟄得我面部紅腫，疼得我在炕上直打滾。

⑥別看這只蜜蜂了無(wú)生氣的樣子，它的能量實(shí)在是大。我的拇指頃刻間腫脹起來(lái)，而且疼痛難忍。我懊惱極了，蜜蜂·定以為我要致它于死地，才使出它的撒手锏。而蟄過(guò)了人的蜜蜂，會(huì)

氣絕身亡，即使我把它放到窗外，它也不會(huì)再飛翔，注定要化做塵埃了。我和它，兩敗俱傷。⑦我以為疼痛會(huì)像閃電一樣消逝的，然而我錯(cuò)了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，到了晚飯的時(shí)候，我的拇指仍然錐心刺骨地疼。天剛黑，我便鉆進(jìn)被窩，想著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，就會(huì)忘記疼痛。然而輾轉(zhuǎn)著熬到深夜，疼痛非但沒(méi)有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過(guò)一浪。我不得不從床上爬起，打開(kāi)燈，察看傷處。我想蜜蜂留在我手指上的蜂針，一定毒素甚劇，而我拔蜂針時(shí)，并沒(méi)有用鑷子，大約拔得不徹底，于是拿出一根縫衣服的針，劃了根火柴，簡(jiǎn)單地給它消了消毒，將針刺向痛處，企圖挑出可能殘存著的蜂針。針進(jìn)到肉里去了，可是血卻出不來(lái)，好像那塊肉成了死肉，讓我駭然。想到冷水可止痛，我便拔

了針，進(jìn)了洗手間，站在水龍頭下，用冷水沖擊拇指。這招兒倒是靈驗(yàn)，痛感減輕了不少，十幾分鐘后，我回到了床上。然而才躺下，剛剛緩解的疼痛又傲慢地抬頭了，沒(méi)辦法，我只得起來(lái)。病急亂投醫(yī)，一會(huì)抹風(fēng)油精，一會(huì)兒抹牙膏，一會(huì)又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開(kāi)放。我泄氣了，關(guān)上燈，拉開(kāi)窗簾，求助于天。

③已經(jīng)是子夜時(shí)分了，如果天氣好，我可以望見(jiàn)窗外的月亮，星星，可以看見(jiàn)山的剪影。然而那天陰天，窗外一團(tuán)漆黑，什么也看不見(jiàn)。人的心真是奇怪，越是看不見(jiàn)什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見(jiàn)的景致都抹殺掉了。我盼望著山下會(huì)突然閃現(xiàn)出打魚(yú)人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過(guò)，那樣，就會(huì)有光明劃破這黑暗。然而沒(méi)有，我的眼前仍然是沉沉的無(wú)邊的暗夜。

⑨我已經(jīng)很久沒(méi)有體味這樣的黑暗了。都市的夜晚，由于燈火的作祟，已沒(méi)有黑暗可言了；而在故鄉(xiāng)，我能佇立在夜晚的窗前，也完全是因?yàn)樵律恼T惑。有誰(shuí)會(huì)欣賞黑暗呢?然而這個(gè)傷痛的夜晚，面對(duì)著這處子般鮮潤(rùn)的黑暗，我竟有了一種特別的感動(dòng)，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團(tuán)火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢?黑暗在這個(gè)不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。其實(shí)黑暗是潔凈的，那燈紅酒綠、夜夜笙歌的奢侈，褻瀆了．．．．．

圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢(mèng)想的溫床嗎?如果我們放棄夢(mèng)想，不斷地制造糜爛的光明來(lái)驅(qū)趕黑暗，縱情聲色，那么我們面 對(duì)的，很可能就是單色調(diào)的世界了。

⑩我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場(chǎng)壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對(duì)黑暗的從未有過(guò)的柔情。只有這干干凈凈的黑暗，才會(huì)迎來(lái)清清爽爽的黎明啊。(有刪改)

16．作者被蜜蜂蜇后由此產(chǎn)生的態(tài)度，隨著時(shí)間的推移發(fā)生了變化。閱讀文章，填寫表格。

者借被蜜蜂所蜇一事，抒發(fā)了怎樣的思想感情?(6分)真正的黑暗：人為的光明：

作者的思想感情：

18．文章寫蜜蜂及被蜜蜂蜇后的感受和思考，為什么要從故鄉(xiāng)的秋景寫起?(2分)

19．文中多處句子寫了作者被蜜蜂蜇后的疼痛感。試?yán)e一句并選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

例句： 賞析：

（二)閱讀下文，完成第22～26題。(13分)

閱讀《糖罐的秘密》一文，完成l9-22題(13分)

糖罐的秘密 李曉琴

①上高中時(shí)，學(xué)校坐落在清江邊上的一個(gè)小村子里。寧?kù)o的村落三面臨水，四季風(fēng)景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其偏僻閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮(zhèn)不可。

②這可苦了我們這群高三的可憐蟲(chóng)們。讀書(shū)實(shí)在太耗心智了，以至于整天唯一的感覺(jué)就是餓，連睡夢(mèng)中都滿是各種各樣令人垂涎的好吃的東西。不知是誰(shuí)帶了一罐糖來(lái)，是那種黃亮如金、細(xì)軟如沙的黃砂糖。

③于是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個(gè)糖罐，恰似我們十二個(gè)女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

④唯獨(dú)秦霜是不大喝糖水的。因此她那個(gè)別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發(fā)著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時(shí)，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠(yuǎn)也讀不完的小說(shuō)：?jiǎn)査秊槭裁床缓龋f(shuō)：“壞牙齒呢!”

⑤后來(lái)有人跟我咬耳朵，說(shuō)秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過(guò)活，學(xué)費(fèi)都交不齊，哪還有閑錢買糖吃?她那一罐糖，吃了再?zèng)]得添的，又怕人瞧不起，就胡說(shuō)什么壞牙齒的鬼話!我聽(tīng)了之后覺(jué)得心頭一緊，有說(shuō)不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝，經(jīng)過(guò)寢室門前的花壇時(shí)，不經(jīng)意地向?qū)嬍业拇皯粢黄常瑓s見(jiàn)秦霜正狼吞虎咽地吃什么東西，不由一驚。細(xì)細(xì)看，竟是在吃糖呢!她挨次從每個(gè)糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。

⑥我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫?zé)岬臏I卻無(wú)聲無(wú)息地淌下來(lái)，滴落在那暗香襲人的花叢中——我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。

⑦晚飯后，待一寢室人走得一個(gè)不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個(gè)逐一補(bǔ)上一大勺糖，然后，將剩下的通通倒進(jìn)那個(gè)青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰(zhàn)心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來(lái)。

⑧前不久，我收到了一封寄自深圳的來(lái)信：信是這樣寫的——曉琴：

你一定還記得那個(gè)糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據(jù)說(shuō)還是宮廷里的東西。現(xiàn)在，居然有人愿出五萬(wàn)元買它呢!我舍不得出手，因?yàn)椋愕惯M(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。

那個(gè)偷糖吃的女孩兒，她其實(shí)覺(jué)察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因?yàn)樗淖⒁暎莻€(gè)差點(diǎn)成為偷兒的女孩，在后來(lái)充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動(dòng)過(guò)一回。

⑨不用說(shuō)，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執(zhí)行總經(jīng)理的秦霜寄來(lái)的。20．本文以糖罐為線索展開(kāi)情節(jié)，先后寫了：喝糖、、和念糖等四件事。(4分)

21．第⑥段寫道：“我悄悄地離開(kāi)了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。”請(qǐng)發(fā)揮想象，把此刻“我”的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。(3分)

22．結(jié)合上下文，理解第⑧段中劃線句“因?yàn)椋愕惯M(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。”的含義(3分)

23．請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示。(3分)

四、寫作(50分)

24.擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟?? 請(qǐng)以“擁抱_______”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2010—2011學(xué)年度上學(xué)期第二次段考初一語(yǔ)文試卷答題卡

時(shí)間：150分鐘滿分：120分

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（18分）

1、（）（2分）

2、（）（2分）

3、（）（2分）

4、（）（2分）5（）（2分）

6、（）（2分）

7、（1）結(jié)論：（2分）（2）（2分）（3）書(shū)名：《》欄目是：（2分）

二、古詩(shī)文閱讀（22分）

（一）古詩(shī)文默寫（8分）

8、（1）。（2）。

（3）。（4）。（5）。（6）。（7）。

（二）詩(shī)歌賞析（4分）

9、。

10、。

（三）文言文閱讀（10分）

11、用“∕”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（1分）馳往見(jiàn)漢說(shuō)述必?cái)?/p>

12、（1）及（2）既

（3）悉（3分）

13、。（2分）

14、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)“蜀人大悅”的原因。（2分）

15．讀了這段文字，你對(duì)張堪有何評(píng)價(jià)？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）閱讀《我對(duì)黑暗的柔情》完成16－19題。（17分）

16．作者被蜜蜂蜇后由此產(chǎn)生的態(tài)度，隨著時(shí)間的推移發(fā)生了變化。閱讀文章，填寫表格。(6分)

17．（6分）真正的黑暗：（2分）人為的光明：（2分）作者的思想感情：（2分）18.（2分）19．例句：賞析：（3分）

（二）閱讀《糖罐的秘密》完成26—31題（共13分）

20．本文以糖罐為線索展開(kāi)情節(jié)，先后寫了：喝糖、、和念糖等四件事。(4分)21．（。3分）

22．結(jié)合上下文，理解第⑧段中劃線句“因?yàn)椋愕惯M(jìn)去的糖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止值這個(gè)數(shù)兒。”的含義。（3分）23．請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勛约涸谧鋈朔矫娅@得的啟示。(3分)

。（3分）

四、作文（50分）

初二語(yǔ)文第一次段考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)(18分)

1、A2、B3、C4、C5、D6、B

7、（1）結(jié)論出自材料均可。示例：①人民把黨比作母親，對(duì)黨有著深厚的感情。②黨為民族的解放，人民的幸福立下了不朽的功勛。③黨正帶領(lǐng)各族人民走向復(fù)興之路。④黨是我們的引路人

（2）九十載歲月崢嶸，九十載風(fēng)雨歷程，九十載成就輝煌。在即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立9020．(每空2分，4分)偷糖(或：吃糖)補(bǔ)糖(或：倒糖)

21．(3分)答案要求：至少表現(xiàn)兩方面內(nèi)容，一方面，擔(dān)心秦霜看見(jiàn)自己，造成秦霜的尷尬難堪；另一方面擔(dān)心別人知曉秘密，會(huì)給秦霜帶來(lái)傷害。(每點(diǎn)1分，語(yǔ)言表達(dá)1分)

示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，趕緊走。我一定要裝著像沒(méi)有看到一樣。絕不能讓別人知道!

22．(3分)“我”的行為對(duì)秦霜產(chǎn)生了巨大的影響，它所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)、善良、寬容的品質(zhì)是無(wú)價(jià)的。

23．(3分)可從不同角度作答。言之成理即可。角度示例：①能寬容同學(xué)的一時(shí)過(guò)失并能真周年之際，讓我們緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)英雄事跡，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用之才。（2分，圍繞建心幫助其改過(guò)自新。②知錯(cuò)能髓改。

黨90周年和“說(shuō)英雄，見(jiàn)行動(dòng)”的主題，語(yǔ)言有文采，言之有理即可）

（3）①示例一：甬城英豪示例二：甬城魂示例三：歲月崢嶸（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有概括力，符合頌英雄的要求即可）②示例：危難顯本色事跡感人心精神照甬城英雄展才華（符合頌英雄的要求即可）（2分，第①題一分，第②題1分，每個(gè)欄目0.5分）

二、古詩(shī)文積累和閱讀(22分)

8、略

9、持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。（2分）

10、思念遠(yuǎn)方的親人。（2分）

11、馳往見(jiàn)漢|說(shuō)述必?cái)　＃?分，其他處劃均不給分）

12、（1）及：等到（2）既：已經(jīng)（3）悉：全（一題1分，共3分）

13、當(dāng)時(shí)吳漢的部隊(duì)只剩下七天的軍糧，因此暗地準(zhǔn)備船只打算退兵。（2分）

14、成都被攻克之后，張堪首先占據(jù)城池，檢查府庫(kù)所藏財(cái)物，收斂珍寶，全部列出名單上報(bào)，一點(diǎn)都沒(méi)有裝入自己腰包。他安慰招撫城中的官員百姓，所以蜀地之人非常歡悅。（2分）

15、可圍繞“勇而有謀”（如：示弱挑敵）和“廉潔奉公”（如：悉條列上言，秋毫無(wú)私）等方面來(lái)談。（一點(diǎn)1分，共2分）

人為的光明：人們?cè)谝雇砣藶橹圃斓臒艏t酒綠、夜夜笙歌的奢侈，是糜爛的光明(2分)。作者的思想感情：不主張過(guò)度浪費(fèi)，對(duì)燈紅酒綠、夜夜笙歌的奢侈生活的厭惡(1分)；崇尚健康潔凈的生活，對(duì)圣潔(潔凈、干干凈凈)的生活的向往與追求(1分)。(意近即可，共6分)

18．①寫故鄉(xiāng)的秋景，意在交代大自然的花季已經(jīng)過(guò)去，而居室的花季還在；②為蜜蜂飛入書(shū)房埋下伏筆：③引起下文，引出了蜜蜂蜇“我”的情節(jié)。(2分，答到其中兩點(diǎn)即可)

19．[示例①]例句：然而輾轉(zhuǎn)著熬到深夜，疼痛非但沒(méi)有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過(guò)一浪(1分)。賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，將疼痛比作漲潮的海水，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)地寫出了作者被蜜蜂蜇后的疼痛難忍(1分)。[示例②]例句：病急亂投醫(yī)，一會(huì)抹風(fēng)油精，一會(huì)兒抹牙膏，一會(huì)又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開(kāi)放(1分)。賞析：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(動(dòng)作描寫)(1分)，以一連串的動(dòng)作，展現(xiàn)了“我”疼痛難忍，徹夜難眠，百般折騰的情態(tài)(1分)。(3分，例句1分，賞析2分。只寫例句不作賞析不給分)

第二篇：新余一中2014屆高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文試卷

新余一中 宜春中學(xué)

2014屆高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文試卷

命題人：新余一中羅春根審題人：新余一中劉小玲

第I卷（共36分）

本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題目要求。

一、（18分，每小題3分）

１．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確．．的一組是（）A．包扎．（zā）圩．田（wéi）拗．不過(guò)（niù）解．甲歸田(xiè)B．羞赧．（nǎn）脖頸．（gěng）瘙癢(sāo)汗流浹．背（jiā）C.逋．慢（pū）稔．熟（rěn）央浼．（měi）鐘鼓饌．玉（zhuàn）D.蒙．古(měng)侘傺．（chì）攬茝．（chǎī）妃嬪媵．（yìng）嬙2.下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.賦與薅草左右逢緣人為刀俎，我為魚(yú)肉 B.裝禎寥郭罄竹難書(shū)糜不有初，鮮克有終 C.整飭迄今振古爍今失之東隅，收之桑榆 D.插坐換檔以身作責(zé)日月驚天，江河行地 3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)．．的一項(xiàng)是（）A．日本政府在釣魚(yú)島問(wèn)題上的危言危行．．．．，不僅．．受到中國(guó)人民的強(qiáng)烈抗議，也將受到全世界人民的唾棄。B.南朝宋國(guó)的謝靈運(yùn)懷瑾握瑜．．．．，是我國(guó)古代著名的山水詩(shī)作家。他的詩(shī)善于刻畫自然景物，開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)史上的山水詩(shī)一派。

C.中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，人口眾多，國(guó)情復(fù)雜，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國(guó)情，了解人民的所思所盼，要不斷增

強(qiáng)工作能力，要有“如履薄冰．．．．，如臨深淵．．．．

”的意識(shí)。D.面對(duì)東北黑龍江流域幾十年不遇的洪水災(zāi)情，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作．．．．五．，不一會(huì)兒功夫就捐了5000多元錢。4.下列各句中，沒(méi)有．．

語(yǔ)病的一句是（）A.釣魚(yú)島爭(zhēng)端，使日本不但政治陷入混亂，更是沖擊著日本脆弱的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，之前日本公然叫囂“日企撤離，崩盤的將是中國(guó)”，但是日本財(cái)務(wù)省最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓這一謊言不攻自破。

B.美國(guó)重返亞太，并暗中縱容和慫恿中國(guó)周邊一些國(guó)家利用領(lǐng)海問(wèn)題不斷挑起爭(zhēng)端，其根本原因還是冷戰(zhàn)思維所導(dǎo)致的。

C.莫言的小說(shuō)，充滿了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴，以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說(shuō)，走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。

D.江西省政府已明確指出，廉租房可以在經(jīng)濟(jì)適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區(qū)中配建，以防止低收入家庭遠(yuǎn)離城區(qū)被邊緣化的現(xiàn)象。5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

（）

A.李密的《陳情表》選自《文選》（中華書(shū)局1977年版）。原題作《陳情事表》，后簡(jiǎn)稱為《陳情表》。B.江西的命題理念和命題特色：堅(jiān)持科學(xué)的語(yǔ)文觀，堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，堅(jiān)持以綱（教綱和考綱）為綱、以本（教材，即課本）為本的操作依據(jù)。

C.賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)? 黛玉道：“只剛念了四書(shū)。” 黛玉又問(wèn)妹妹們讀何書(shū)？賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”

D.幼兒園教育要尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒、不體罰或變相體罰幼兒。

6.下列關(guān)于有關(guān)文學(xué)作品的敘述，正確的一項(xiàng)是（）

A.賈迎春，賈珍的妹妹，由于沒(méi)有父母憐愛(ài)，養(yǎng)成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷，后入櫳翠庵為尼。（《紅樓夢(mèng)》）

B.在巴黎愚人節(jié)的狂歡活動(dòng)中，愛(ài)斯梅拉達(dá)優(yōu)美的舞姿使侍衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)弗比斯為之傾倒，神甫克洛德指使卡西莫多將愛(ài)斯梅拉達(dá)搶走。在這危急時(shí)刻，弗比斯救下了愛(ài)斯梅拉達(dá)，并把卡西莫多擒獲。（《巴黎圣母院》）

C.大衛(wèi)的是非觀念和健全人格是在保姆佩葛蒂的幫助下確立起來(lái)的。她教導(dǎo)大衛(wèi)“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的話可以成為我們每個(gè)人的做人箴言。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

D．堂吉訶德把風(fēng)車當(dāng)作巨人，把風(fēng)車的翅翼看成是巨人的胳膊，要向前廝殺。當(dāng)他向第一架風(fēng)車撲去時(shí)，剛好一陣風(fēng)吹來(lái)，把他從風(fēng)車上摔了出去。虧得桑丘上來(lái)攙扶，他才爬起來(lái)。當(dāng)天，他們?cè)诹肿永锒冗^(guò)倒霉的一夜。(《堂吉訶德》)

二、（9分）閱讀下面的文字，完成7～9題。

做人要講“君子人格”沈棲

記得英國(guó)作家威爾遜曾對(duì)“貴族”下過(guò)這么一些標(biāo)準(zhǔn)：虔誠(chéng)的、道德服從的、紳士的、樂(lè)于助人的、敢講真話的，如面對(duì)災(zāi)難，是敢于自我犧牲的；倘若只有錢而沒(méi)有社會(huì)責(zé)任，只能叫暴發(fā)戶或土財(cái)主。在西方，稱得上是貴族，那他首先得有財(cái)富，有地位，生活在社會(huì)底層者，再有道德，再有操守，再有自我犧牲精神，他與貴族也是絕緣的。我國(guó)歷代倡導(dǎo)的君子則不然，無(wú)論財(cái)富多寡、身份貴賤、地位高低、年齡長(zhǎng)幼，只要有君子人格，都可以稱得上是一個(gè)堂堂君子。

“君子”一詞最早出現(xiàn)于《易經(jīng)》，經(jīng)儒家學(xué)派的不斷演繹、詮釋而得以完善，成為中國(guó)人的道德典范。雖說(shuō)隨著時(shí)代的進(jìn)化和文明的進(jìn)步，“君子人格”已被賦予現(xiàn)代的色彩和內(nèi)容，但是，這些積淀在文明最底部的是非善惡觀念以及由此而推導(dǎo)的善良行為規(guī)范，則構(gòu)成了當(dāng)代中國(guó)文明的基石。儒家文化對(duì)

中國(guó)最大的貢獻(xiàn)，便是把中華及周圍民族帶出了野蠻，帶進(jìn)了文明，并崇重“禮”和“法”作為言行規(guī)則。儒家素來(lái)力倡“五常”，視之為“君子人格”的底蘊(yùn)。倘若我們摒棄“仁義禮智信”中的等級(jí)制內(nèi)涵，不無(wú)合理成分，它對(duì)于平等的民主社會(huì)仍是一種可資的優(yōu)良的精神資源：“仁”與博愛(ài)大體相似；“義”相通于某種普世性原則的政治預(yù)設(shè)；“禮”有著尊重和維護(hù)他人并進(jìn)而維護(hù)自身尊嚴(yán)的含義； “智”自是一種為人不可或缺的良知和慧識(shí)；“信”乃是誠(chéng)信、共識(shí)，社會(huì)成員相處和合作的前提。盡管儒家文化充斥著大量的封建主義毒素，但散見(jiàn)于儒家典籍中的有關(guān)“君子人格”的信條則是穿越時(shí)空、超越階級(jí)的，它并沒(méi)有過(guò)時(shí)，也決計(jì)不會(huì)過(guò)時(shí)。

日前，《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心所提供的一份在線調(diào)查，為我的這一斷言作了佐證。這份在線調(diào)查顯示：85.7%的受訪者肯定當(dāng)下需要“君子人格”（值得注意的是，其中70后和80后的受訪者超過(guò)6成）；針對(duì)“當(dāng)代君子人格’的核心是什么？”的問(wèn)題，排在前三的依次是 “仁”（73.6%）、“信”（71.7%）、“義”（65.5%）；受訪者最為推崇的中國(guó)儒家文化中關(guān)于“君子人格”的論述“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”排在首位（54.5%），次為“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（52.7%），再次為“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”（42.7%）；89%的受訪者直言當(dāng)下社會(huì)“君子少見(jiàn)”，36%認(rèn)為“幾乎沒(méi)有”，僅9.9%的人認(rèn)為“君子常見(jiàn)”。——這些調(diào)查的數(shù)據(jù)雖然存有隨意性和簡(jiǎn)約化的不足，但它也昭示了這么一個(gè)社會(huì)態(tài)勢(shì)：當(dāng)下社會(huì)健康發(fā)展亟需輩出君子，亟需倡導(dǎo)“君子人格”。

在當(dāng)今的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，利益的分化與侵蝕、觀念的多元與錯(cuò)位、社會(huì)的發(fā)展與陣痛，使得“君子”的挺立與“君子人格”的生長(zhǎng)面臨著前所未有的“道德沙塵暴”，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值坐標(biāo)亟待重新確立。當(dāng)然，我們不能把人性庸俗化，覺(jué)得人生在世只圖名利，也不能把人性理想化，覺(jué)得人人可以成為純粹的天使，靠譜的假設(shè)是：“人之初”不論是“性本善”還是“性本惡”，人性總是充滿著弱點(diǎn)，需要社會(huì)規(guī)范和道德信條的制約，人的行為一旦服從于這樣的規(guī)范和制約，善良的人性便會(huì)蔚然成風(fēng)，骯臟的人性也會(huì)向善良的人性低頭，久而久之，外在的道德壓力內(nèi)化于人心，被迫也就演化為自覺(jué)，從而“道德生態(tài)”得以呵護(hù)，“君子人格”得以崇尚，中國(guó)才能日臻名副其實(shí)的“君子國(guó)”——現(xiàn)代文明國(guó)度的愿景。

中國(guó)文化最講究“知行合一”，要達(dá)到“君子人格”的境界，關(guān)鍵不在于了解多少關(guān)于“君子”的格言，而在于“知行合一”，在具體的生活實(shí)踐中體現(xiàn)出“君子人格”。但丁說(shuō)得好：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”知識(shí)不能只寫在書(shū)本上，美德不能光停留在口頭上，唯賢唯德，從我做起，做人都講“君子人格”，和諧社會(huì)還會(huì)是可望不可即的海市蜃樓么？ 7．下列關(guān)于“君子人格”的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．無(wú)論財(cái)富多寡、身份貴賤、年齡長(zhǎng)幼，只有具備君子人格，才可以稱得上是一個(gè)堂堂君子。B．君子人格經(jīng)儒家學(xué)派的不斷演繹、詮釋而得以完善，成為中國(guó)人的道德典范。C．君子人格不是固定不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展和文明的進(jìn)步，它會(huì)被賦予新的內(nèi)容。D．君子人格是一種不可或缺的良知和智慧，是社會(huì)成員相處和合作的前提。

8．下列對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．僅9.9%的人認(rèn)為“君子常見(jiàn)”，昭示出“君子人格”是當(dāng)下社會(huì)健康發(fā)展的迫切需要。

B．當(dāng)代中國(guó)人最為推崇的關(guān)于“君子人格”的論述，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。C．當(dāng)今的社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，它是“君子人格”的生長(zhǎng)面臨著前所未有的“道德沙塵暴”的根本原因。D．“君子人格”的終極目標(biāo)，是使和諧社會(huì)不至于淪為可望不可即的海市蜃樓，使中國(guó)日臻名副其實(shí)的“君子國(guó)”。

9．對(duì)本文的理解和推斷不正確．．．的一項(xiàng)是（）A．有關(guān)“君子人格”的信條盡管散見(jiàn)于儒家典籍中，但依然適用于現(xiàn)代社會(huì)，且永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。B．戰(zhàn)勝人性的弱點(diǎn)，需要我們的行為服從社會(huì)規(guī)范和道德信條的制約，需要骯臟的人性向善良的人性低頭，需要被迫而不是自覺(jué)。

C．覺(jué)得人生在世只圖名利的人性庸俗化，覺(jué)得人人可以成為純粹的天使的人性理想化，都是不靠譜的假設(shè)。

D．一個(gè)人算不算得上君子，不能只看他的口頭，而要看他能否“知行合一”，有沒(méi)有在生活中踐行“君子人格”。

三、(9分，每小題3分)

閱讀下面文言文，完成10~12題。

太常寺奉禮郎李賀歌詩(shī)集序

杜牧

太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘書(shū)者，牧曰：“必有異，亟取火來(lái)！”及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書(shū)一通，曰：“吾亡友李賀，元和中，義愛(ài)甚厚，日夕相與起居飲食。賀且．死，嘗授我平生所著歌詩(shī)，離為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來(lái)東西南北，良．

為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩(shī)前所授我者．不覺(jué)出涕。賀復(fù)無(wú)家室子弟，得以給養(yǎng)恤問(wèn)。嘗恨．想其人，詠味其言止矣！子厚．于我，與我為賀集序，盡道其所來(lái)由，亦少解我意。”牧其夕不果以書(shū)道不可，明日就公謝．，且曰：“世謂 賀才絕出于前。”讓居數(shù)日，牧深惟公曰：“公于詩(shī)為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)公意，如何？”復(fù)就謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我。”牧因．

不敢復(fù)辭，勉為賀敘，終甚慚。賀，唐皇諸孫，字長(zhǎng)吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩(shī)。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬①，不足為其勇也；瓦棺篆鼎②，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為．其色也；荒國(guó)墮殿，梗莽丘壟③，不足為其怨恨悲愁也；鯨呿鰲擲④，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過(guò)之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無(wú)有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如《金銅仙人辭漢歌》，《補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠》。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！

世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。

[注]①順風(fēng)之船，沖鋒陷陣之馬。②遠(yuǎn)古燒土為棺，是為瓦棺；鑄篆文于古鼎，是為篆鼎。③荒廢的國(guó)都，頹敗的宮殿，雜亂的草木，清冷的墳?zāi)埂＂軈?qū)：張口；擲：跳躍。

10、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞解釋，不正確．．．的一項(xiàng)是（）A．嘗恨．想其人，詠味其言止矣 恨：遺憾 B．明日就公謝．謝：道謝 C．良．為已失去良：確實(shí) D．子厚．

于我厚：交情深

11、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．忽得賀詩(shī)前所授我者． 適莽蒼者．，三餐而反，腹猶果然 B．賀且．死，嘗授我平生所著歌詩(shī) 若屬皆且．為所虜 C．時(shí)花美女，不足為．其色也 既自以心為．

形役 D．牧因．

不敢復(fù)辭

因．

厚賂單于，答其善意

12、文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無(wú)有忘／棄者不覺(jué)出涕。B．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無(wú)有忘／棄者不覺(jué)出涕。C．思理往事／凡與賀話言／嬉游一／處所一／物候一／日一／夕一觴一飯／顯顯然無(wú)有忘棄者／不覺(jué)出涕。D．思理往事／凡與賀話言嬉游／一處所／一物候／一日一夕／一觴一飯／顯顯然無(wú)有忘棄者／不覺(jué)出涕。第II卷(非選擇題共114分)

四、(28分)

13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1)子固若是，是當(dāng)慢我。(4分)

(2)蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過(guò)之。(4分)

(3)使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。(4分)

14．閱讀下面這首宋詞，按要求回答問(wèn)題。（8分）

漁家傲 朱服

小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起，愁無(wú)際，和春付與東流水。九十光

陰能有幾?金龜解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東陽(yáng)沽酒市，拼一醉，而今樂(lè)事他年淚。

（1）．請(qǐng)從景情關(guān)系的角度，賞析本詞上片是如何表現(xiàn)作者的情感的。（4分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（2）．下片中“而今樂(lè)事他年淚”，況周頤在《蕙風(fēng)詞話》卷二評(píng)論說(shuō)：“二語(yǔ)合參，可悟一意化兩之法。”

也即“一語(yǔ)兩意”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）

__________________________________________________________________________ 15.古詩(shī)文填空。（5題限選4題）（8分）

（1）君子去仁，惡乎成名？，造次必于是。（《論語(yǔ)》）

（2），隔葉黃鸝空好音。，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。（《蜀相》）(3)漁舟唱晚，；雁陣驚寒。（王勃《滕王閣序》）（4）有志與力，______________，至于______________，亦不能至也，（王安石《游褒禪山記》）（5），夕濟(jì)兮西澨。，將騰駕兮偕逝。（屈原《湘夫人》）

五、(21分)

閱讀下面的文章，完成16～19題。

江 南 雨 巷

董滇寧

①有人說(shuō)，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是啊！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識(shí)來(lái)去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢(mèng)浸潤(rùn)你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們?cè)谇嗍迳系幕锇閭冩音[著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處??

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來(lái)的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻

利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過(guò)門扉間的夾縫，瞅見(jiàn)一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹(shù)葉；眨眼間，似乎看見(jiàn)一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對(duì)著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過(guò)，掃落了井沿的樹(shù)葉，也帶走了姑娘的影像??依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！

⑥雨停了。收起紙傘，聽(tīng)著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過(guò)臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識(shí)出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來(lái)的，不是那提著油紙傘的栗色長(zhǎng)發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢(mèng)幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來(lái)一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)世界中無(wú)限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢(shì)對(duì)立下的無(wú)奈疏離，也是歷史白描地書(shū)寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。

⑩走過(guò)雨巷，別無(wú)其他，清香盈鼻?? 16.解釋下列句子在文中的意思(4分)

①江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。(2分)

②雨后的江南小巷是心靈的圣地。(2分)

17．文中第③段說(shuō)：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實(shí)際上已“有

名”，請(qǐng)概括說(shuō)明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。（8分）

18.第⑤段中描寫的井邊“藍(lán)衣少女”與戴望舒詩(shī)歌《雨巷》中描寫的“丁香一樣的姑娘”有什么不同的作用。（5分）

19.下列對(duì)本文的理解不正確的二項(xiàng)是（）（）（4分）

A.作者以時(shí)空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點(diǎn)的江南雨巷，讀后使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。B.本文和戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。

C.文章第⑤段，作者寫雨巷兩旁屋子里面的人，有的打著盹，有的忙碌著，剛寫完人接著就寫人去

樓空。這樣描寫一方面以動(dòng)寫靜，突出江南雨巷的寂靜；另一方面又不至于給人以“鬧”的印象，更能突出雨巷的自然、古老與寧?kù)o。

D.文章第⑨段，作者用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)出作者別樣的思緒：

現(xiàn)實(shí)緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷撫慰受傷的心靈，使人超脫于現(xiàn)實(shí)，讓人得到慰藉。E.通過(guò)文章我們可以感覺(jué)到，盡管作者對(duì)眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還

是表現(xiàn)出順其自然的灑脫。

六（15分）20.小作文

下面是《寶玉挨打》中的一段文字：此時(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無(wú)聲之泣，氣噎喉堵，更覺(jué)得利害。聽(tīng)了寶玉這番話，心中雖然有萬(wàn)句言詞，只是不能說(shuō)得，半日，方抽抽噎噎的說(shuō)道：“你從此可都改了罷!”寶玉聽(tīng)說(shuō)，便長(zhǎng)嘆一聲，道：“你放心，別說(shuō)這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的!”

想象一下，如果寶釵來(lái)看寶玉，會(huì)有怎樣的情景？請(qǐng)描寫出來(lái)。要求：（1）至少有兩種以上人物描寫方法。（2）人物語(yǔ)言、行為與小說(shuō)中人物性格相符。

（3）200字以上。

七、寫作（50分）

21．閱讀下面的材料，寫一篇文章。（50分）

2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開(kāi)頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開(kāi)一個(gè)蘋果，指著蘋果核中的種子說(shuō)，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長(zhǎng)。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大，卻不香甜。

要求：（1）選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。（2）必須寫記敘文或議論文（3）字?jǐn)?shù)不少于700（4）不要套作，不得抄襲。

新余一中

宜春中學(xué) 2014屆高三年級(jí)聯(lián)考語(yǔ)文參考答案

1、D(A.解甲歸田(jiě)B.瘙癢(sào)C.逋慢（bū）)

2、A(A.賦予左右逢源 B裝幀寥廓 靡不有初，鮮克有終C震古爍今D插座換擋 以身作則 日月經(jīng)天，江河行地)

3、C（A危言危行:講正直的話，做正直的事B“懷瑾握瑜”指保持高潔美好的節(jié)操志向。使用語(yǔ)境不當(dāng)C如履薄冰，如臨深淵：如在薄冰上行走一般，如同處在深淵邊緣一樣。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。D“二一添作五”是雙方平分的意思）

4、C(A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不但”提至“使日本”前 B結(jié)構(gòu)混亂。可刪去“所導(dǎo)致的”D搭配不當(dāng)，“防止??現(xiàn)象”應(yīng)為“防止出現(xiàn)??現(xiàn)象”。)

5：B(A項(xiàng)后兩個(gè)書(shū)名號(hào)改為引號(hào)C．陳述句有疑無(wú)問(wèn)，兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)D“不體罰”前改逗號(hào))6：D（A“賈迎春”應(yīng)改為“賈惜春”，人物錯(cuò)位B為之傾倒的是窮詩(shī)人甘果瓦 C 應(yīng)是貝西姨婆）7.C（A項(xiàng)只要??就；B項(xiàng)“君子”經(jīng)儒家學(xué)派的不斷演繹、詮釋而得以完善，成為中國(guó)人的道德典范，非君子人格D項(xiàng)“智”自是一種為人不可或缺的良知和慧識(shí)；“信”乃是誠(chéng)信、共識(shí)，社會(huì)成員相處和合作的前提。）

8.A（B項(xiàng)是部分“受訪者”不是“當(dāng)代中國(guó)人”；C項(xiàng)強(qiáng)加因果關(guān)系；D項(xiàng)是可能的結(jié)果，而非終極目標(biāo)。）

9.B（行為服從社會(huì)規(guī)范和道德信條的制約，并成為“自覺(jué)” “君子人格”才會(huì)得以崇尚。）10.B(謝：道歉。)

11.B(且：將要。A“者”，第一句，定語(yǔ)后置標(biāo)志詞；第二句“......的人”。C.“為”，第一句，動(dòng)詞，“形容”；第二句，介詞，表被動(dòng)。D“因”，第一句，連詞，表結(jié)果，“于是”“因此”；第二句，介詞，“趁機(jī)”）12.D13、(1)你堅(jiān)持像這樣(不肯作序)，這一定是輕慢我。(“固”“若”“慢”各1分，句意1分)(2)(李賀的詩(shī))大概是《離騷》的流韻，雖然思想比不上《離騷》，但語(yǔ)言辭采或許超過(guò)了《離騷》。(“蓋”“不及”“或”各1分，句意1分)

(3)假如李賀還沒(méi)有死，稍微用思想來(lái)豐富詩(shī)作，像對(duì)待奴仆那樣對(duì)待《離騷》也可以了。(“使”“少”“奴仆”各1分，句意1分)【參考譯文】

大和五年十月中，半夜時(shí)分，屋子外面有一個(gè)緊急呼叫傳遞書(shū)信的人。我說(shuō)：“一定有特殊情況，趕緊拿燈來(lái)！”等到打開(kāi)書(shū)信，果然是集賢學(xué)士沈子明的一封書(shū)信，信中說(shuō)：“我的亡友李賀，元和年間，情誼非常深厚，朝夕相處，一同生活。李賀臨死，曾交給我平生所著詩(shī)歌，雜亂地分為四編，一共二百三十三首。多年來(lái)，我到處（遷移），的確以為詩(shī)稿已失去。今夜酒醉醒來(lái)，不能再入睡，就閱讀整理箱中的書(shū)冊(cè)，忽然找到以前李賀交給我的詩(shī)。回想往事，凡和李賀言談、嬉游，每一處所，每一物候，每一早晚，每一杯酒，每一餐飯，都非常清晰，沒(méi)有忘記的，不覺(jué)流淚。賀又沒(méi)有妻子和兒女能夠撫恤慰問(wèn)，我常痛心地回想他這個(gè)人，回味他的話，（只能）僅此而已。你對(duì)我很好，替我為李賀詩(shī)集作序，完全道出詩(shī)作的來(lái)由，也稍微寬解我的心意。”我那天晚上沒(méi)有做到用書(shū)信說(shuō)明不能作序的理由，第二天，到沈公處致歉，并說(shuō)：“世人認(rèn)為李賀才華卓絕，超越前人。”推辭（此事）。過(guò)了幾日，我深思沈公的話說(shuō)：“您對(duì)詩(shī)的理解達(dá)到了精深美妙神奇博大的程度，而且又全部了解李賀詩(shī)歌的優(yōu)點(diǎn)和不足。現(xiàn)在我真的毫不謙讓地為李賀詩(shī)作序，一定不能契合您的心意，怎么辦？”我又去沈君處道歉，極力說(shuō)不敢為李賀作序的原因。沈公說(shuō)：“你堅(jiān)持象這樣（不肯作序），這一定是輕慢我。”我因此不敢推辭，盡力

為李賀作序，但是我非常慚愧。

皇室子孫李賀，字長(zhǎng)吉。元和年間，韓愈也很稱道他的詩(shī)歌。云霧聯(lián)延不斷，不足以形容它的風(fēng)姿；流水悠遠(yuǎn)流淌，不足以形容它的情思；春色生機(jī)勃勃，不足以形容它的和暢；秋天清明高潔，不足以形容它的風(fēng)格；順風(fēng)之船沖鋒戰(zhàn)馬，不足以形容它的剛勇；出土文物，不足以形容它的古雅；鮮花美女，不足以形容它的神采；已成廢墟的國(guó)都和宮殿，雜亂的草木和荒墳，不足以形容它的哀怨悲愁；張口的鯨跳躍的鰲，牛鬼蛇神，不足以形容它的虛荒誕幻。大概（它是）《離騷》之流韻，思想雖然比不上它，語(yǔ)言或許超過(guò)《離騷》。《離騷》有感慨怨怒諷刺仇恨，談到君臣治理亂政，時(shí)常用言辭來(lái)激發(fā)人的情感。而李賀的詩(shī)作，難道不是有這樣的情況嗎？

李賀能夠探尋前朝往事，來(lái)深深嘆息感慨古今未曾吟詠的事物，如《金銅仙人辭漢歌》、《補(bǔ)梁庾肩吾<宮體謠>》，追求形象不肯蹈常習(xí)故，擺脫開(kāi)前人的文字痕跡，間或也有一些不能讓人理解。李賀只活了二十七年就死了，世人都說(shuō)：“假設(shè)李賀還沒(méi)有死，稍微的用思想來(lái)豐富詩(shī)作，將《離騷》視作奴仆也可以了。” 李賀死后十多年，京兆杜某為他作序。

14.（1）.（4分）上片即景抒情。寫暮春時(shí)節(jié)，纖風(fēng)細(xì)雨，煙籠楊柳，郁郁蔥蔥，萬(wàn)家屋舍，掩映在楊柳的青煙綠霧中；水流花落，春光將盡，惹人愁思，借濕花戀樹(shù)寄寓人的戀春惜春，表現(xiàn)了詩(shī)人的感傷情緒。

（2）.（4分）這句話，一方面寫今日買醉春風(fēng)里的快樂(lè)，實(shí)際表達(dá)的是對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈；一方面借想象將來(lái)將追思今日之樂(lè)而不可再得的悲涼，何況今日東城買醉，僅為驅(qū)遣春愁，又非真正的賞心樂(lè)事；突出人生失意的哀愁。

15.（1）君子無(wú)終食之間違仁顛沛必于是（2）映階碧草自春色，三顧頻煩天下計(jì)。(3)響窮彭蠡之濱聲斷衡陽(yáng)之浦。

（4）而又不隨以怠幽暗昏惑而無(wú)物以相之（5）朝馳余馬兮江皋聞佳人兮召予

16.①江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中。（2分）

②雨后的江南小巷讓人心緒寧?kù)o，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。（2分）17．悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來(lái)去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（2分）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（2分）喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）（2分）

②走過(guò)雨巷，別無(wú)其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧?kù)o與慰藉。（景與情）（2分）

18.本文描寫的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧?kù)o，（1分）同時(shí)“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。（2分）戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。（2分）19A.作者采用的不是以時(shí)空為序，是移步換景的方法；

E．作者對(duì)過(guò)去的美好事物正在逐漸變得模糊，并被眼前的嘈雜與躁動(dòng)取代而倍感落寞 20.寫作指導(dǎo)：

①寶玉：賈寶玉并沒(méi)有在毒打下屈服，他對(duì)已經(jīng)選定的生活道路絕不改悔。②寶釵：懷著一種功利心而來(lái)。說(shuō)話做事細(xì)致周到。性格中綿里藏針、心存主見(jiàn)③人物描寫方法4分，想象合理6分，語(yǔ)言生動(dòng)形象、結(jié)構(gòu)完整5分。每少50字扣4分

21．參照2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。審題立意:

（1）.規(guī)律：按規(guī)律辦事，不拔苗助長(zhǎng)，不急功近利。（2）.個(gè)性：要尊重個(gè)性，讓自然發(fā)展，不扼殺天性。（3）.環(huán)境：創(chuàng)設(shè)好環(huán)境，提供佳平

第三篇：廣東省中山一中09-10學(xué)年高二第一次段考(語(yǔ)文)

語(yǔ)文試題

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（3分）A．遠(yuǎn)眺(tiào)可汗(hán)攢錢(zhuàn)負(fù)荷(ha)．．．．B．蒼穹(qióng)老躄(bì)目眩(xuán)燒灼(zhuó)．．．．C．窈然(yǎo)饑饉(jǐn)逋慢(bū)瞋目(zhēn)．．．．D．拔擢(zhuó)覬覦(yú)粗糙(cāo)悲慟(tòng)．．．．

2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．他看到高樓林立，鱗次櫛比，一派欣欣向榮的景色，十分高興。．．．．B．那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。

．．．．C．甘地被刺的消息有如春風(fēng)野火，迅速傳遍了印度。

．．．．D．恰恰在知識(shí)這個(gè)生產(chǎn)要素上，發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)著不容置喙的優(yōu)勢(shì)。．．．．

3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（3分）

A．《后天神童》這本書(shū)沒(méi)有單純、機(jī)械地講解這些教育理論，而是作者以自述的方式，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)個(gè)小故事，讓讀者在趣味中得到啟發(fā)。

B．老鮑的晚年堪比他書(shū)生意氣的時(shí)代，依然充滿活力，平素不僅參加棋牌活動(dòng)，還參加了節(jié)日工會(huì)組織的各項(xiàng)競(jìng)技比賽。

C．在商場(chǎng)辦畫廊，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是“大姑娘坐花轎――頭一回”，不能不使我難以抑制心頭的興奮、緊張。

D．一片新生的松林圍著一間護(hù)林人小屋，它們就坐落在美麗的金雞山南坡。4． 依次填出下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。。。，使狗成為人的得力助手。

①專門訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面

②它的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬(wàn)種不同的氣味 ③比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗 ④人們充分利用狗的這種特殊的天賦 ⑤狗可以聽(tīng)到10萬(wàn)赫茲以上的聲音 ⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事

A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④① C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③

二、古詩(shī)文閱讀：

（本大題共38分）

閱讀下面的文言文，完成5—8小題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，．私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：?毋從俱死也。?張良曰：?臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。?

良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：?為之奈何？?張良曰：?誰(shuí)為大王此計(jì)者？?曰：?鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。?良曰：?料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？?沛公默然，曰：?固不如也，且為之奈何？?張良曰：?請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。?沛公曰：?君安與項(xiàng)伯有故？?張良曰：?秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。?沛公曰：?孰與君少長(zhǎng)？?良曰：?長(zhǎng)于臣。?沛公曰：?君為我呼入，．吾得兄事之。?張良出，要項(xiàng)伯。

項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：?吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏．民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反．．乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。?項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：?旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。?沛公曰：?諾。?

于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：?沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。?項(xiàng)王許諾。

沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：?臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻……?項(xiàng)王曰：?此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此。?

項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：?君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。?莊則入為壽。壽畢，曰：?君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。?項(xiàng)王曰：?諾。?項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．亡去不義 亡：逃跑 ．B．臣與將軍戮力而攻秦 戮力：拼力廝殺 ．．C．秦時(shí)與臣游，游：交游 ．D．籍吏民，封府庫(kù) 籍：登記造冊(cè) ．6．下面加點(diǎn)字解釋，用法與意義相同的一項(xiàng)是（3分）A．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

臣之壯也，猶不如人 ．．B．臣為韓王送沛公 父母宗族，皆為戮沒(méi) ．． C．孰與君少長(zhǎng) 有志與力，而又不隨以怠 ．．D．所以遣將守關(guān)者?? 仆所以留者，待吾客與倶 ．．．．7．下列各組句子中，分別表現(xiàn)沛公“善于應(yīng)變”和項(xiàng)羽“優(yōu)柔寡斷”的一組是（3分）A．①固不如也，且為之奈何

②此沛公左司馬曹無(wú)傷言之 B．①君為我呼入，吾得兄事之

②項(xiàng)王默然不應(yīng)

C．①君為我呼入，吾得兄事之

②此沛公左司馬曹無(wú)傷言之 D．①固不如也，且為之奈何

②項(xiàng)王默然不應(yīng)

8．下列對(duì)選段的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A．沛公為項(xiàng)伯的俠義所感動(dòng)，于是就與他結(jié)拜為兄弟，并結(jié)成兒女親家。B．項(xiàng)羽為人善良，寬容大度，所以不計(jì)前嫌，接受劉邦道歉，與之和解。C．范增老謀深算，深知?jiǎng)钣蟹Q王的野心，所以多次暗示項(xiàng)羽除掉劉邦。D．項(xiàng)伯為人仗義，主持公道，所以他在項(xiàng)莊舞劍時(shí)挺身而出，保護(hù)劉邦。

閱讀下文，斷句、翻譯:（12分）：

楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：?君退朝而有憂色，何也？?楚王曰：?吾聞之諸侯自擇師者王自擇友者霸足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮，吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。? 9．為文中劃波浪線的語(yǔ)句斷句（3分）

吾聞之諸侯自擇師者王自擇友者霸足己而群臣莫之若者亡 10．將上面兩個(gè)文段中劃線的語(yǔ)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)（9分）①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

②范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。

③吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。

11．閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（6分）

觀書(shū)有感二首

朱熹

一

半畝方塘一鑒①開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠②哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

二

昨夜江邊春水生，艨艟③巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。注：①鑒：鏡子。②渠：代詞，它，指方塘。③艨艟：古代的一種戰(zhàn)船。①這兩首詩(shī)的體裁都是

，朱熹是

（朝代）理學(xué)家、文學(xué)家。（2分）②兩首詩(shī)寫法上的相同點(diǎn)是什么?試分析采用這種寫法的好處。（4分）

12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)（1）內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。

（2）

。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（3而世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。（4）左丘失明，；

，《兵法》修列。三．本大題3小題，共15分。

閱讀下文，完成第13—15題。(15分)

①有個(gè)孩子問(wèn)，為什么中國(guó)古代建筑都是木結(jié)構(gòu)，而歐洲人卻用石頭造屋?

②這是一個(gè)不太好回答的問(wèn)題。當(dāng)然不是中國(guó)人不會(huì)使用石頭，也不是石材匱乏的緣故，從宮殿臺(tái)基、欄桿到鄉(xiāng)間的石板路、石拱橋，華夏大地上到處都能找到關(guān)于石頭的記憶。反過(guò)來(lái)想，歐洲建筑以石頭為主，也并非表示人家不懂木作手藝，更不是他們那片土地上缺少木材。早在公元前一世紀(jì)，羅馬人維特魯威就在《建筑十種》中，記述了木材的采伐和加工。

③有一種解釋是人類最初將木材作為主要建筑材料是受制于技術(shù)條件，因?yàn)樵诮饘俟ぞ叩碾r形階段，處理木材相對(duì)顯得容易??這種說(shuō)法顯然是把石頭建筑的出現(xiàn)推置于木建筑之后，也就是說(shuō)歐洲的建筑文明應(yīng)該晚于中國(guó)。可是，想想那些希臘神廟(更不用說(shuō)埃及金字塔)，有關(guān)“最初”的自豪感不免令人生疑，其實(shí)這上邊很難認(rèn)定孰先孰后。

④問(wèn)題抑或在于不同的人居理念?還真有那么一說(shuō)。有人正是從木材的溫潤(rùn)質(zhì)感與石頭冷冰冰中看出了不同的生活意趣。有人不憚其煩地論證木結(jié)構(gòu)建筑如何暗合農(nóng)耕文化的田園詩(shī)意，好像石頭城堡只能充作吸血鬼騎士的文化符號(hào)。還有人把中國(guó)建筑勻稱流暢的線條視如天地人的和諧之境，而把注重體積感和立面裝飾的西方建筑看作是一味張揚(yáng)等等。

⑤建筑史著作里經(jīng)常充滿了諸如此類似是而非的說(shuō)法，前衛(wèi)學(xué)者喜歡將傳統(tǒng)文化與時(shí)尚趣味一鍋亂燉，而這本身也成了一種時(shí)尚。難道人們真是為了觀念而棲居?如果要打撈舊日的詩(shī)意，也該聽(tīng)聽(tīng)“約之閣閣，椓之橐橐”(《詩(shī)·小雅·斯干》)的歌吟，筑版夯土的農(nóng)民工絕不會(huì)想著“回歸自然”什么的，造屋正是為了避除風(fēng)雨蟲(chóng)鼠之害，何曾成了風(fēng)雅之賞?可是，真的沒(méi)有主觀因素嗎?

⑥中國(guó)建筑為什么不用石頭用木頭，大人告訴那孩子，那是為了趕時(shí)間，不像你吃飯作業(yè)都磨磨蹭蹭。用石頭造房子太慢，在古代光是石料加工和運(yùn)輸就是曠日持久的勞役。羅馬彼得大教堂造了整整一百年，巴黎圣母院造了一百八十多年，而德國(guó)的科隆大教堂前后耗時(shí)竟達(dá)六百年之久。神是永恒的，不妨天長(zhǎng)地久耗下去。可是鐘情于現(xiàn)世的中國(guó)人絕對(duì)等不起，尤其是中國(guó)的皇帝和官員們。中國(guó)歷史上每一次改朝換代都是一番大興土木，嵯峨相接的宮殿一轉(zhuǎn)眼就起來(lái)了，實(shí)在是靠了木結(jié)構(gòu)的施工便利。換作西方人鑿石壘堡的搞法，怕是皇帝等到死也住不進(jìn)宮里。對(duì)了，皇帝死后的寢宮倒是萬(wàn)古永恒的石頭建筑，他們大多即位之初就開(kāi)始修造自己的陵墓，那檔子破事可以搞上幾十年。

⑦所以，開(kāi)皇二年(582年)，隋文帝下詔營(yíng)建新都。宇文愷奉詔，只用了短短的一年就建成了大興城(長(zhǎng)安)。而明代永樂(lè)皇帝遷都北京，營(yíng)造宮殿只用了四年光景(精雕細(xì)刻的紫禁城也只用了十幾年)。當(dāng)然，造得快也毀得快。并不都是“楚人一炬”，戍卒未叫人心早已浮動(dòng)。中國(guó)歷史上從來(lái)不乏重新洗牌的機(jī)緣，天變不足畏，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，別說(shuō)生不逢時(shí)沒(méi)人給你機(jī)會(huì)。中國(guó)人以生命的尺度調(diào)諧做事情的節(jié)奏，并不是發(fā)覺(jué)落后于西人之后，才有了“大躍進(jìn)”的思維。現(xiàn)在不也有把剛蓋了十年十幾年的大樓都炸了的事么?

⑧“人生忽如寄，壽無(wú)金石固”，所以留不下城堞和穹頂，留下了一堆沉痛的文字。13．(5分)對(duì)本文理解符合文意的兩項(xiàng)是（）（）

A．對(duì)于木結(jié)構(gòu)建筑暗合農(nóng)耕文化田園詩(shī)意的說(shuō)法，作者給予了充分肯定。

B．作者認(rèn)為中國(guó)建筑線條勻稱流暢，但不如西方建筑注重體積感和立面裝飾。

C．第⑤段畫線句中的“時(shí)尚”指將傳統(tǒng)文化與當(dāng)下趣味糅合在一起的時(shí)髦做法。

D．中國(guó)古代木建筑難以保存，原因在于頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞和木質(zhì)材料的自身特點(diǎn)。

E．統(tǒng)治者的急功近利不僅使宮殿建筑難以久存，也加劇了社會(huì)的動(dòng)蕩不安。

14．(6分)對(duì)文章開(kāi)頭孩子的疑問(wèn)，作者為什么認(rèn)為“這是一個(gè)不太好回答的問(wèn)題”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析作者這樣說(shuō)的原因。

15．(4分)請(qǐng)聯(lián)系高中語(yǔ)文教材中相關(guān)課文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處“所以留不下城堞和穹頂，留下了一堆沉痛的文字”的理解。

四．本大題3小題，共15分。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成16—18題。

江南無(wú)雪 劉長(zhǎng)春

①故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

②向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說(shuō)是“快要下雪了！”

③不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣的“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂(lè)家靈巧的手輕輕地劃過(guò)琴鍵，丁丁東東。多少年過(guò)去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，會(huì)幾次三番爬出被窩拉開(kāi)窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說(shuō)不上是什么時(shí)候，在人不知不覺(jué)中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無(wú)人，田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂??滿心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽(tīng)見(jiàn)了，那紛至沓來(lái)的雪的腳步──走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過(guò)田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了??

④清晨推門，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹(shù)，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽(tīng)不見(jiàn)流淌的聲音，沒(méi)有橋，也無(wú)須橋，有一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了──這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來(lái)的第一次安睡。”（梭羅《冬日漫步》）

⑤當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒(méi)有忘記童話里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子??可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降了，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候下雪？”我說(shuō)：“快了，這天準(zhǔn)下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬(wàn)喚著的雪，總是沒(méi)有落下來(lái)。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒(méi)有落過(guò)甜雪花／怎能說(shuō)懂得溫柔／你沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花／你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)積雪成冰／沒(méi)有聽(tīng)過(guò)夜半的冰裂／怎能說(shuō)懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔??”（邵燕祥《雪》）

⑥江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？──我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。⑦但是，我盼望雪，依然想念過(guò)去有雪的日子。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪?? 16．請(qǐng)簡(jiǎn)析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。（6分）

17．第五段畫線句在文中有什么作用？請(qǐng)具體分析。（5分）

18．本文題為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。（4分）

五．本大題2小題，共10分。

語(yǔ)言運(yùn)用

19．閱讀下面三則消息，從中提煉出主要觀點(diǎn)，擬一句話新聞。（不超過(guò)20個(gè)字）（5分）

消息1：北京市對(duì)飼養(yǎng)的活禽堅(jiān)決做到100%強(qiáng)制免疫，實(shí)現(xiàn)100%監(jiān)測(cè)，確保不留死角，百密無(wú)一漏。1月27日，北京市全面啟動(dòng)防治重大動(dòng)物疫病指揮系統(tǒng)，進(jìn)入應(yīng)急防控工作狀態(tài)。全市各公路、鐵路和航空港檢疫監(jiān)督站實(shí)行24小時(shí)上崗，嚴(yán)格查證驗(yàn)物。從1月28日起，北京各集貿(mào)市場(chǎng)和菜市場(chǎng)一律停止現(xiàn)場(chǎng)屠宰，加工活禽。

消息2：天津市畜牧部門已對(duì)全市各大家禽養(yǎng)殖場(chǎng)、養(yǎng)殖戶、屠宰企業(yè)進(jìn)行拉網(wǎng)式普查，制定了詳細(xì)的禽流感免疫程序和技術(shù)規(guī)范，緊急調(diào)集大批的禽流感疫苗，10天內(nèi)對(duì)所有家禽實(shí)施強(qiáng)制免疫。各飼養(yǎng)場(chǎng)實(shí)行封閉管理，對(duì)雞舍、工作人員及生產(chǎn)器械實(shí)施消毒。天津市疫情監(jiān)測(cè)和報(bào)告網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)行日?qǐng)?bào)和零報(bào)告制度，各區(qū)縣派專人24小時(shí)值班。

消息3：日前，陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)發(fā)生高致病性禽流感疑似病例后，西安市連夜對(duì)疫點(diǎn)周圍3公里范圍內(nèi)的所有家禽進(jìn)行撲殺，對(duì)3至5公里范圍內(nèi)的家禽進(jìn)行強(qiáng)制免疫，并在全市全面預(yù)防，對(duì)疫點(diǎn)所在村進(jìn)行封閉管理，同時(shí)加強(qiáng)信息報(bào)告制度。疫情發(fā)生的次日，疫區(qū)內(nèi)657萬(wàn)只家禽已撲殺深埋完畢，強(qiáng)制免疫工作也已結(jié)束。

答：

20.仿照下面畫線句子，在橫線上續(xù)寫語(yǔ)句，組成一段完整的話。(5分)青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；，；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。請(qǐng)為我們的青春喝彩!

六．本大題1小題，60分。作文

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位并不出色的學(xué)生問(wèn)老師：

“老師，我在您心中排第幾？”老師毫不猶豫地說(shuō)：“第一!”孩子驚喜地問(wèn)：“真的?”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)．：“得第一并不難，只要愿意另起一行，每個(gè)人都是第一。”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫一篇不少于800字的文章，文體、立意自定，不得抄襲、套作。

語(yǔ)文試題參考答案

1、D（A攢zǎn B眩xuàn C瞋 chēn）

2、D(不容置喙：不容許插嘴)

3、C（A語(yǔ)序不當(dāng)。“作者以自述的方法”改為“以作者自述的方式”。B結(jié)構(gòu)混亂。主語(yǔ)“晚年”不能支配“參加”的行為。C多重否定使用正確。D坐落指土地或建筑物位置在某處，不可用于“松林”。）

4、【答案】B 【解析】首先確定③應(yīng)該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對(duì)全文來(lái)說(shuō)，話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除C和D，“這種天賦”明顯是指狗的聽(tīng)覺(jué)與嗅覺(jué)，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)該還有下文，所以④不能做結(jié)語(yǔ)，進(jìn)而排除A。

5、B（戮力：合力）

6、D（所以：……的原因）

7、B（“固不如也，且為之奈何”是沛公向張良詢問(wèn)辦法時(shí)所說(shuō)的話，不能表現(xiàn)其“善于應(yīng)變”的個(gè)性；“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之”只能表現(xiàn)項(xiàng)羽的“胸?zé)o城府”和“輕信寡謀”的特點(diǎn)，不能表現(xiàn)其“優(yōu)柔寡斷”的個(gè)性）

8、C（A劉邦不是被項(xiàng)伯的義舉所感動(dòng)才與他結(jié)拜，而是為了拉攏他。B項(xiàng)羽聽(tīng)了劉邦的辯解后，以為劉邦忠于自己，只是有小人挑撥離間，兩人才產(chǎn)生很深的誤會(huì)；沒(méi)有“不計(jì)前嫌”之意。D項(xiàng)伯保護(hù)劉邦不是為了“主持公道”，而是因?yàn)轼欓T宴之前他已與劉邦結(jié)成了兒女親家）

9．吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。10．（1）守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來(lái)，關(guān)中的土地任由你稱王。（“距”、“內(nèi)”、“王”各1分）

（2）范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次，項(xiàng)羽默默地沒(méi)有反應(yīng)（“目”、“示”、“然”各1分，句意1分）（3）我們國(guó)家大概要滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。（注意譯出因果關(guān)系，譯準(zhǔn)“其”“幾于”“是以”）

11、①七絕

南宋或宋（每空1分）

②相同點(diǎn)：都是用比喻的手法談讀書(shū)的益處（或作用）（1分）

好處：兩詩(shī)意在說(shuō)理、談“觀書(shū)”體會(huì)，但卻不著一“書(shū)”字，而是巧用比喻，從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，把深?yuàn)W的道理寓于生動(dòng)形象的描寫之中。既給人豐富的美感，又給人哲理的啟迪。（意思對(duì)即可）（3分）12．（1）煢煢獨(dú)立。形影相吊

（2）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

（3）而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（4）厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳

（每句1分。錯(cuò)字、漏字、添字、顛倒順序，均不得分）13．C E(5分)14．不是因?yàn)榻ㄖ牧稀⒓夹g(shù)條件、人居理念(1分)方面的問(wèn)題，而是因?yàn)榉此急久褡逦幕娜毕莺筒蛔悖羌щy的事。(3分)中國(guó)人以生命的尺度調(diào)諧做事情的節(jié)奏，中國(guó)古代統(tǒng)治者對(duì)現(xiàn)世享受的追求，為了趕時(shí)間，鐘情于現(xiàn)世的中國(guó)人不能耗時(shí)幾十幾百年之久用西方人鑿石壘堡的搞法去建造宮殿。(2分)15．(4分)聯(lián)系的課文相關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)(1分)能正確理解、分析“留不下??”、“留下了??”的含義(2分)語(yǔ)言通順(1分)。

[例]晚唐杜牧《阿房宮賦》，鋪采摘文，極寫宮殿的豪華奢侈，“矗不知幾千萬(wàn)落”。結(jié)局是“楚人一炬，可憐焦土!”杜牧深嘆‘嗾秦者秦也，非天下也。”始皇帝自以為皇權(quán)固若金湯，橫掃六合，最終連一座宮殿也沒(méi)留住。倒是杜牧的諷喻和警戒長(zhǎng)留史冊(cè)，令人感嘆!如聯(lián)系張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》、賈誼的《過(guò)秦論》，根據(jù)表述酌情給分。

16．運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)描寫雪中的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧?kù)o。（“手法”2分，答出兩種即可；“由近及遠(yuǎn)”1分。“特征”3分，“潔凈”“遼闊”“寧?kù)o”各1分）

17．內(nèi)容上：表達(dá)了盼望之強(qiáng)和失望之深。形式上：①照應(yīng)題目；②承上啟下，從上文的雪景描寫、雪天盼望引起下文對(duì)“江南無(wú)雪”的思考和憂慮。（“內(nèi)容”1分，“盼望”與“失望”各1分；“形式”4分，每條2分）

18．①以昔日大雪反襯今日無(wú)雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂慮和希望環(huán)境早日改善的愿望。②以我童年賞雪和兒子童年無(wú)雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂(lè)豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生。③以現(xiàn)實(shí)的無(wú)雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望。（要求答出兩點(diǎn)，一點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）19.京津陜等地 嚴(yán)密防范 堅(jiān)決控制 禽流感疫情

20．憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地。擁有青春，就擁有了一份陽(yáng)光和希望；

第四篇：高二語(yǔ)文試卷詔安一中高二上學(xué)期第一次月考

詔安一中高二上學(xué)期

交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹(shù)只有一人高，花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

④早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹(shù)密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)－－有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開(kāi)半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實(shí)新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

⑤啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。可是，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我（1）落紅不是無(wú)情物

——試析《落花滿枝》的主題思想

（2）清麗典雅韻味長(zhǎng)

——談?wù)劇堵浠M枝》的語(yǔ)言特點(diǎn)

（3）柳暗花明又一村

——簡(jiǎn)析《落花滿枝》的行文思路 六.語(yǔ)言表達(dá)題（12分）

15．請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由（6分）

【答案】示例：選

第五篇：-江蘇省南京市多校2018屆高三上學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試卷

2018屆高三年級(jí)上學(xué)期第一次段考

語(yǔ)

文試卷

(滿分160分，考試時(shí)間150分鐘)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）在皓月當(dāng)空的，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時(shí)，我們甚至?xí)阂獾仫L(fēng)暴早些到來(lái)。

A．夜晚枕戈待旦向往B．良宵枕戈待旦祈盼 C．夜晚夜不能寐向往D．良宵夜不能寐祈盼

2.下列詩(shī)句中，使用借代手法的一句是(3分)（）A．倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ B．天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。C．一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。D．書(shū)成醫(yī)國(guó)千秋藥，道是匡時(shí)一座山。

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)（）A．四大名著中，《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)，歷經(jīng)數(shù)百年，有些東西雖然被歷史淘汰了，但基本精神內(nèi)核一直延續(xù)到現(xiàn)在，你說(shuō)這個(gè)格局有多大？

B．《玉秀》就是讓我成長(zhǎng)的關(guān)鍵作品，它使我意識(shí)到，作家的權(quán)力是非常大的，人物的命運(yùn)全在他手里，這不是鬧著玩的，這是天大的事情。

C．當(dāng)初在參加普通高考和面向盲人學(xué)生的單招單考之間，盲人學(xué)生王寵選擇了普通高考，就是希望擁有與普通人一樣的大學(xué)生活是他的理想。

D．“子午覺(jué)”是不錯(cuò)的養(yǎng)生方式，但是，近日有德國(guó)學(xué)者指出，體重超標(biāo)20%、血壓低以及血液循環(huán)系統(tǒng)有嚴(yán)重障礙的三類人群午睡反而有利無(wú)弊。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）魯迅是除張愛(ài)玲之外，另一位讓我感覺(jué)非常冷的作家。。。。是冷，構(gòu)成了魯迅的辨別度，他的冷和張愛(ài)玲的冷，還是有很大區(qū)別的。

①但如果你對(duì)魯迅有一個(gè)整體性的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，魯迅的基礎(chǔ)體溫其實(shí)是非常高的 ②他太克制了，克制得讓人心疼

③為什么會(huì)這樣？我的理解是他很克制 ④讀《吶喊》，我們不僅感受不到那種炙熱而又搖晃的體溫，相反，我們感到了冷 ⑤他的冷不是動(dòng)態(tài)的、北風(fēng)呼嘯的那種，而是寂靜的、天寒地凍的 ⑥這是一個(gè)觸目驚心的矛盾

A．①⑥③②④⑤ B．⑤③②④①⑥ C．①③②④⑤⑥ D.⑤①⑥③②④ 5.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是(3分)（）A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝感激。明天我將專程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉.今天的活動(dòng)是兩校師生的一個(gè)交流平臺(tái)，我校李教授將發(fā)表高見(jiàn)，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。C.聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D.久仰兄長(zhǎng)大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中可能謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。

二、文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成6～9題。

封中憲大夫興化府知府周公行狀

歸有光

公姓周氏，諱書(shū)，字存中。其先汴人。宋靖康末，扈蹕臨安。至貴一公，始家昆山之吳家橋。貴一生思聰；思聰生士賢；士賢生顯；顯生明，是為耕樂(lè)翁，有行誼，學(xué)士吳文定公銘其墓曰“剛直君子”。生四子：長(zhǎng)諱璇，是為樂(lè)清翁；次諱璣，諱玉，諱衡。衡，太學(xué)生。家世孝弟力田，至太學(xué)，始用儒雅登上舍。然兄弟并以貲雄鄉(xiāng)里。吳家橋在邑南千墩浦上。直橋并小溪以東，獨(dú)周氏兄弟居之；殆成聚落，無(wú)他族。其南惟有晏翁云。

樂(lè)清生四子，公其季也。母張氏。公甫冠，為晏翁壻。雖在賓館，猶東西家也。每入定省，父母以其出壻，憐愛(ài)之，至則喜見(jiàn)顏色。少有志于學(xué)，為博士弟子，益自砥礪。以病，不克卒業(yè)。其病痰喘，竟歲不愈。即愈，月復(fù)繼作。然性孝友恭謹(jǐn)，不以病廢禮。居母張碩人之憂，號(hào)毀骨立；諸兒為之勸解，哭愈哀。惟見(jiàn)相隨擗踴，則稍慰，曰：“兒能助吾哀。”自是病日益深。樂(lè)清晚得末疾，不能行，又時(shí)時(shí)欲行。公旦夕扶掖，令諸兒讀書(shū)于傍，以更代。樂(lè)清謂能將迎其意，喜曰：“吾有子有孫，死不恨矣。”兄弟友愛(ài)甚篤，不忍一日相離。仲兄嘗病脹，輿舁至家，晨夕不去側(cè)，湯藥必躬調(diào)以進(jìn)。其它內(nèi)外宗黨，待之曲有恩禮。見(jiàn)耆年，特如敬讓。人有犯，輒自反，曰：“吾其有以召之也？”臵不與較。自為博士弟子不遂，居常悒悒。故尤勤于教子，延師禮費(fèi)不少靳；而規(guī)范之嚴(yán)，諸子循循，未嘗識(shí)人間佻宕之習(xí)。仲子憲副君，自束發(fā)至于貴顯，所至必與天下知名之士游。而居官律已，當(dāng)世士大夫稱之。繄①公之教也。其為興化知府，政成上計(jì)，得貤封如其官。金緋②輝煌，然惴惴不敢當(dāng)。自憲副君起進(jìn)士，出守郡，至持憲節(jié)③，專制海南，積官十余年，依然故廬，無(wú)一瓦一椽之增焉。仲兄之歿也，公已步，力疾往哭甚哀，公自是遂不復(fù)起矣。

【注】①繄：相當(dāng)于“是”。②金緋：金印紅袍，謂官服。③憲節(jié)：廉訪使、巡按等風(fēng)憲官所持的符節(jié)。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．然兄弟并以貲雄鄉(xiāng)里貲：錢財(cái) ．B．以病，不克卒業(yè)。卒：完成 ．C．公甫冠，為晏翁壻冠：帽子 ．D．延師禮費(fèi)不少靳

延：聘請(qǐng) ．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A．束發(fā)：系結(jié)頭發(fā)，成童；古代用束發(fā)指代成童的年齡，即15至20歲。B．季：古代有伯、仲、季、叔之分，即現(xiàn)代的老大、老

二、老三和老四。C．定省：昏定晨省，晚間服侍就寢，早上省視問(wèn)安。侍奉雙親日常禮節(jié)。D．貤封：封建社會(huì)官員以自身所受的封爵名號(hào)呈請(qǐng)朝廷移授給親族尊長(zhǎng)。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)居母張碩人之憂，號(hào)毀骨立；諸兒為之勸解，哭愈哀。(4分)________________________________________________________________________(2)仲兄嘗病脹，輿舁至家，晨夕不去側(cè)，湯藥必躬調(diào)以進(jìn)。(4分)________________________________________________________________________ 9.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括存中公的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10—11題。

和張仲通憶鐘陵絕句其四

王安石

汀沙雪漫水溶溶，睡鴨殘?zhí)J晻靄中。歸去北人多憶此，每家圖畫有屏風(fēng)。

10.這首詩(shī)前兩句描寫了哪些景象？有何作用？(5分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11.三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、名句名篇默寫(8分)12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)大直若屈，____________，大辯若訥。(《老子》)(2)成事不說(shuō)，遂事不諫，_____________。(《論語(yǔ)》)(3)____________________，恐年歲之不吾與。(屈原《離騷》)(4)積善成德，________________，圣心備焉。(荀子《勸學(xué)》)(5)__________________，開(kāi)國(guó)何茫然！(李白《蜀道難》)(6)最愛(ài)湖東行不足，________________。(白居易《錢塘湖春行》)(7)峰回路轉(zhuǎn)，__________________，醉翁亭也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)(8)憑誰(shuí)問(wèn)，____________，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的文章，完成13～16題。

絲瓜 柯平

兒子從鄉(xiāng)下外婆家回來(lái)，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黃，我一看就知道是絲瓜花。這得力于中學(xué)時(shí)代在學(xué)農(nóng)分校勞動(dòng)時(shí)獲得的農(nóng)藝經(jīng)驗(yàn)，那時(shí)我們宿舍門前即有一足有半個(gè)籃球場(chǎng)大的瓜棚。江南初夏時(shí)分，絲瓜從棚頂鋪天蓋地垂下來(lái)，大者長(zhǎng)二三尺，小者尺許。有位同學(xué)因個(gè)子奇瘦奇高，又愛(ài)吃絲瓜，一個(gè)“絲瓜精”的雅號(hào)自然非他莫屬。這位仁兄后來(lái)發(fā)跡，一直混到西南某省人事廳廳長(zhǎng)的高位，成為母校的驕傲。這當(dāng)然憑的是真才實(shí)學(xué)，而不是靠吃絲瓜吃出來(lái)的，如果吃絲瓜能吃出一位廳長(zhǎng)局長(zhǎng)，那市場(chǎng)上的絲瓜絕非如眼下區(qū)區(qū)幾元一斤就能買到。就算不說(shuō)貴如金玉，至少比外形與它相似的河鰻黃鱔之類起碼也是不遑多讓吧。

在龐大的蔬菜家族中，我想除了山藥，絲瓜的身子可以說(shuō)是最長(zhǎng)的了。它因也是外籍中國(guó)菜，故又稱為蠻瓜。二月下種，六月上市，江南江北皆有栽種，一般用于炒食與作羹，以其色碧綠，其味嫩爽，其價(jià)低廉為人所喜食。但古代的情況可能與現(xiàn)在有些差別，從明人李東陽(yáng)的《曰川饋無(wú)花果答絲瓜之贈(zèng)疊前韻》詩(shī)來(lái)看，當(dāng)年送朋友無(wú)花果，對(duì)方回贈(zèng)幾條絲瓜，喜出望外，寫詩(shī)答謝云“翠籠珍果望還賒，報(bào)我眞應(yīng)愧木瓜。采掇恐沾秋徑濕，傳看不覺(jué)夜燈斜。飽知實(shí)德非虛語(yǔ)，脫盡浮華是大家。異物清詩(shī)兩奇絕，渴心何必建溪茶。”詩(shī)寫得極好不說(shuō)，稱絲瓜為珍果，又用漢樂(lè)府典比作瓊瑤，又燈下全家傳看，欣喜之情溢于言表。估計(jì)這玩意在當(dāng)初因數(shù)量稀少而價(jià)值不菲，因有此激動(dòng)。另?yè)?jù)李時(shí)珍在《本草綱目》里說(shuō)，他生平所見(jiàn)過(guò)的絲瓜竟有長(zhǎng)達(dá)四尺的，如果此言不誣，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生的身高，足夠嚇人的了。

在寫作黃瓜一文時(shí)，我其實(shí)已經(jīng)寫到了絲瓜，記得在文中我將它們比作一對(duì)相聲演員，如果黃瓜喻牛群，絲瓜自然就是馮鞏了。這倒也算不上是我的個(gè)人發(fā)明，在民間的諺語(yǔ)俗語(yǔ)里，其實(shí)早有不少有關(guān)它的生動(dòng)比喻，如形容某人臉長(zhǎng)為“絲瓜臉”，候人不至稱“頭頸望得絲瓜長(zhǎng)”。我多年來(lái)在股市混飯，記得當(dāng)年美國(guó)佬扔導(dǎo)彈炸我駐南使館的第二天，孩子剛好放學(xué)后過(guò)來(lái)玩。這小子得我遺傳，倒有點(diǎn)形象思維的天賦，見(jiàn)到電腦分時(shí)圖上的長(zhǎng)長(zhǎng)陰線，歪著腦袋問(wèn)我：“爸爸，這像不像黃瓜絲瓜？”

與其他蔬菜一樣，絲瓜也有其藥物功能，元人鮮于伯機(jī)說(shuō)杭醫(yī)宋會(huì)之當(dāng)年有治水蠱（鼓脹病）的秘方，即以干絲瓜為主要藥材，加巴豆陳米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重飲食營(yíng)養(yǎng)的讀者對(duì)絲瓜的清熱解毒作用，肯定也都有所了解。

絲瓜的生命期大約為六個(gè)月左右，經(jīng)霜后枯死的老絲瓜大如舂米棒，內(nèi)中筋絡(luò)纏繞如精心織就一般，柔韌得宜。陸游《老學(xué)庵筆記》記有滌硯法，稱想要硯臺(tái)保持不壞，每次使用后非得靠它來(lái)清洗保養(yǎng)不可。具體方法是“用蜀中貢魚(yú)紙，先去墨，徐以絲瓜磨洗，余漬皆盡，而不損硯。”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民間只管它叫絲瓜巾，視為涮鍋?zhàn)酉丛璧睦鳌Ｒ痪帕晡掖笃扑呐f燒書(shū)時(shí)手臂不小心燎傷，在一個(gè)很大的舊木澡盆里，母親疼愛(ài)地為我洗浴，涂滿肥皂的絲瓜巾徐疾有致地擦撫我的背脊。我在寫作這篇文章時(shí)，身上尚有這種溫馨的感覺(jué)。

（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）

13.文章第一段劃線句子有什么作用？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.作者從哪些方面寫絲瓜的價(jià)值的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15.文章第二段插入明人李東陽(yáng)的《曰川饋無(wú)花果答絲瓜之贈(zèng)疊前韻》一詩(shī)，有何用意？(4分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.文章以“絲瓜”為題，有什么好處？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的文章，完成17～19題。

“一生一世”中的語(yǔ)文問(wèn)題

戎國(guó)強(qiáng)

“說(shuō)要愛(ài)你一生一世的男人，最后和你離婚了，算不算說(shuō)謊？”這是浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院新生選拔考試的一道語(yǔ)文試題，被一些學(xué)生稱為“奇葩試題”，引起激烈的討論。

《錢江晚報(bào)》昨天報(bào)道此事后，在讀者中也引起討論。從轉(zhuǎn)載這一報(bào)道的公眾號(hào)上網(wǎng)友的留言可以看到，爭(zhēng)議集中于兩點(diǎn)：一是該題的正確答案應(yīng)該是什么？二是拿這樣的題目來(lái)考試是否合適？應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)問(wèn)題是有內(nèi)在聯(lián)系的：如果該題的正確答案不被人們所認(rèn)可，那就是說(shuō)人們認(rèn)為該題確實(shí)過(guò)于奇葩，就不適合拿來(lái)用作考題。

這是一道語(yǔ)文試題，它的“語(yǔ)文性”在哪里？首先在“說(shuō)謊”二字。要判斷“一生一世”是否說(shuō)謊，先要確定“說(shuō)謊”的定義，然后用這個(gè)定義去衡量那個(gè)“男人”的行為——不但要掌握詞義，還要會(huì)運(yùn)用詞義。該題假設(shè)的情景對(duì)考生造成了很大的干擾，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的，或者掌握了基礎(chǔ)知識(shí)而思維能力較弱的，都容易被“一生一世”帶到溝里。

所謂“一生一世”，婚戀行為是人生現(xiàn)象或者說(shuō)是社會(huì)現(xiàn)象，在這道試題里，它是考生的思考對(duì)象；它要求學(xué)生了解人的復(fù)雜性，社會(huì)的復(fù)雜性，又能清晰、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法。這道試題包括了語(yǔ)文課的核心內(nèi)容：語(yǔ)言文字知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)文表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)的能力。這里要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)文能力不僅僅是掌握了詞語(yǔ)、詞組等語(yǔ)言材料，也不僅僅是組合材料的原則即語(yǔ)法；語(yǔ)言能力更是運(yùn)用語(yǔ)匯、語(yǔ)法進(jìn)行思考、思辨、表達(dá)的能力。因此，從語(yǔ)文的專業(yè)角度來(lái)看，這是一道成功的語(yǔ)文試題。

從考生角度來(lái)考量，這也是一道好試題。浙大是一所研究性大學(xué)，竺可楨學(xué)院則從已經(jīng)被浙大錄取的新生中選拔學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。尖端的研究人才，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要有很強(qiáng)的研究能力；研究能力的核心，不就是思考能力嗎？如何從紛繁復(fù)雜的表象中發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，如何排除各種干擾找到研究方向、確定思路，這是研究型人才的核心能力。

具體到這道試題，就是看誰(shuí)能夠從婚戀問(wèn)題的表象中把握語(yǔ)文試題的核心問(wèn)題。《錢江晚報(bào)》的報(bào)道提到浙大中文專業(yè)女生蔣同學(xué)——她說(shuō)：“離婚有很多種因素，不一定代表著夫妻雙方不愛(ài)了。”這個(gè)回答，清楚地表明，蔣同學(xué)思路清晰概念清楚，表達(dá)周密——她能夠分辨“愛(ài)”與“婚姻”是兩個(gè)不同的概念，并依據(jù)她對(duì)生活的觀察、理解，表達(dá)自己的看法。這樣的能力，是研究型人才所必備的。

就在大約十天前，有文章質(zhì)疑課文“存在貶中崇洋傾向”，語(yǔ)文教師和語(yǔ)文研究人員的時(shí)間和精力，有很大一部分被消耗在這類非語(yǔ)文的問(wèn)題上，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)性研究探討就無(wú)法深入。從這個(gè)角度考量，竺可楨學(xué)院的這道語(yǔ)文試題，是一個(gè)非常有價(jià)值的提醒：守住專業(yè)立場(chǎng)，才有專業(yè)價(jià)值。

（選自《錢江晚報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章的論述思路。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括語(yǔ)文能力包含哪些內(nèi)容，并根據(jù)蔣同學(xué)這一事例，概括語(yǔ)文任務(wù)的內(nèi)容。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19.作者認(rèn)為這道非常奇葩的試題好的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

六、作文(70分)20.閱讀下面的材料，按要求作文。

著名作家畢飛宇在近期的“朗讀者”中，接受董卿的采訪，當(dāng)他們談到“漂泊”時(shí)，畢飛宇說(shuō)，我們能說(shuō)水中的浮萍是漂泊的，但我們不能說(shuō)水中的魚(yú)是漂泊的。

要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于800字。

語(yǔ)文段一參考答案

1.B夜晚:晚上，天黑之后。良宵：泛指，景色美好的夜晚。枕戈待旦：枕著武器躺著，等待天亮。形容殺敵心切，毫不松懈，時(shí)刻準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。這里指時(shí)刻準(zhǔn)備與“風(fēng)暴”作戰(zhàn)。夜不能寐，形容因心中有事，晚上怎么也睡不著覺(jué)。向往：思慕；理想；追求。祈盼：指懇切地盼望。

2.A（A“紅巾翠袖”：女子裝飾，代指美人。B“碧桃”、“紅杏”喻指身處上層，有所憑倚，特承恩寵的人，他們春風(fēng)得意，平步青云。C明鏡，比喻平靜的水面。D“書(shū)”、“道”是本體，“千秋藥”、“一座山”為喻體，“是”、“成”為比喻詞。）3.B（A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該放在“有些東西”之前。C項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“是他的理想”或刪去“就是希望”。D項(xiàng)，不合邏輯，“有利無(wú)弊”應(yīng)為“有弊無(wú)利”。）4.D（解答句子銜接題，要明確語(yǔ)段中心，要瞻前顧后。所給文段話題是“冷”，橫線前后語(yǔ)句都提到了“冷”。分析所給六個(gè)句子，⑤具體解釋魯迅的“冷”是什么樣的冷，和橫線前的語(yǔ)句聯(lián)系最緊密。①中“但”是對(duì)⑤的轉(zhuǎn)折，⑥中的“這”是指“冷”“熱”的矛盾，③是剖析矛盾的原因，②中的“克制”緊承③中的“克制”，④是舉例具體說(shuō)明，結(jié)尾又提到了“冷”，和橫線后的語(yǔ)句聯(lián)系緊密。）

5.D（A 項(xiàng)說(shuō)自己“將專程前來(lái)”不得體。B 項(xiàng)“高見(jiàn)”“洗耳恭聽(tīng)”不當(dāng)。C 項(xiàng) “鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。）

二、文言文閱讀（18分）6.C冠：舉行冠禮。

7.B正確的排序應(yīng)該是伯、仲、叔、季。

8.（1）在為母親張碩人服喪期間，號(hào)哭哭壞了身子；孩兒們給他勸解，他哭得更加哀傷。（2）二哥曾經(jīng)生腹脹的病，抬來(lái)家中，早晚都不肯離開(kāi)他的身旁，喝的水吃的藥必定親自調(diào)好后送上。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）關(guān)鍵詞：憂，這里指母親去世，1分；號(hào)，號(hào)哭，1分；毀，毀壞，1分；語(yǔ)句通順，1分。（2）關(guān)鍵詞：病，生病，1分；輿舁，抬，1分；進(jìn)，送上1分；語(yǔ)句通順，1分。

9.【答案示例】恪守禮節(jié)，寬容大度，砥礪志向，重教律己。（每點(diǎn)1分）【參考譯文】

公姓周，名書(shū)，字存中。他的祖先是汴梁人。宋靖康末年，隨侍皇帝出行至臨安。到了貴一公的時(shí)候，才開(kāi)始在昆山的吳家橋安家。貴一養(yǎng)了兒子思聰，思聰養(yǎng)了士賢，士賢養(yǎng)了周顯，周顯養(yǎng)了周明，這就是耕樂(lè)翁，耕樂(lè)翁有好的品行，學(xué)士吳文定刻他的墓碑說(shuō)“剛直君子”。周明又生四子:長(zhǎng)子周璇，這就是樂(lè)清翁；其余依次是周璣、周玉、周衡。周衡是太學(xué)生。其家世代孝順父母尊敬兄長(zhǎng)努力從事農(nóng)田生產(chǎn)，到了太學(xué)，才因?yàn)閷W(xué)問(wèn)淵博成為監(jiān)生。但是兄弟都憑借資財(cái)在鄉(xiāng)里稱雄。吳家橋在城南千墩浦邊。直橋并至小溪往東，只有周家居住在那里；大概逐漸成為周家聚集的村落，沒(méi)有其他家族。那南邊只有晏翁家。

樂(lè)清翁養(yǎng)了四個(gè)兒子，周存中是最小的。母親張氏。存中剛二十歲的時(shí)候，便做了晏翁的女婿。雖然住在賓館，還是在家的近旁。常常來(lái)家看望父母，早晚請(qǐng)安，父母因?yàn)樗獬鲎隽岁涛碳业呐觯蹛?ài)他，他來(lái)家的時(shí)候，父母都非常高興。存中年少時(shí)在學(xué)業(yè)上有志向，成為博士弟子，更加砥礪自己的學(xué)識(shí)情操。因?yàn)樯。荒芡瓿勺罱K的學(xué)業(yè)。他的病是由氣管積痰而引起的呼吸不暢、心跳、出汗等癥狀，終年不能痊愈。即使好了，一個(gè)月之后會(huì)再次發(fā)作。但是存中生性孝順父母友愛(ài)兄長(zhǎng)恭敬謹(jǐn)慎，不因?yàn)樯《鴱U止禮節(jié)。在為母親張碩人服喪期間，號(hào)哭哭壞了身子；孩兒們給他勸解，他哭得更加哀傷。只有見(jiàn)到孩子們一道隨他用手拍胸以腳頓地悲痛不止，內(nèi)心就稍微安慰，說(shuō)：“孩子們能幫助我哀傷了。”從此他的病越來(lái)越嚴(yán)重。樂(lè)清翁晚年得了腳病，不能行走，又時(shí)時(shí)想走。存中公早晚攙扶他，并讓孩子們?cè)谂赃呑x書(shū)，輪流更換。樂(lè)清翁講這很符合他的心意，高興地說(shuō)：“我有兒有孫，死了也沒(méi)有什么遺憾。”兄弟間友愛(ài)也非常深厚，不忍心一日分離。二哥曾經(jīng)生腹脹的病，抬來(lái)家中，早晚都不肯離開(kāi)他的身旁，端水送藥必定親自調(diào)好后送上。其他內(nèi)親外戚同宗之人，對(duì)待他們細(xì)致周到有禮節(jié)。見(jiàn)到年老之人，特別尊敬禮讓。別人有冒犯，總是反省自己，說(shuō)：“我難道有招致他冒犯的原因嗎？”放下來(lái)不與別人計(jì)較。自己雖是博士弟子但學(xué)業(yè)上沒(méi)有遂愿，平時(shí)常常憂郁，愁悶。所以對(duì)于教育孩子特別勤勉，請(qǐng)老師的禮節(jié)費(fèi)用從來(lái)不吝惜；嚴(yán)格規(guī)范，孩子們遵循規(guī)矩，不曾染上世間輕佻浮蕩的壞毛病。二兒子周憲副，從十五歲開(kāi)始到地位顯貴之日，所到之處必定與天下知名之士交游。做官嚴(yán)于律己，當(dāng)代士大夫都稱贊他。這都是源于存中公的教誨。他做興化知府的時(shí)候，政績(jī)考核上等，父母得到如他官職一樣的封號(hào)。金印紅袍光輝燦爛，但是存中公惶恐不敢承當(dāng)。從憲副君以進(jìn)士身份，出任守郡開(kāi)始，到拿著風(fēng)憲官所持的符節(jié)，專門管理海南，連續(xù)做官十多年，存中公依然住的是原有的房子，沒(méi)有一瓦一椽的增加。二哥去世的時(shí)候，存中公還能步行，奮力奔跑前往，痛哭非常哀傷，自此之后存中公就沒(méi)能再站起來(lái)。

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）10．【答案示例】（1）像雪一樣的汀上之沙漫無(wú)邊際，水流在緩緩地流動(dòng)；（2分）；（2）暮靄中鴨子在殘?zhí)J中悠閑寧?kù)o地睡著（2分）；下文的敘事、抒情做了鋪墊。（1分）

11．【答案示例】（1）虛實(shí)結(jié)合。（2分）借歸去的北方之人多回憶起這樣的美妙悠閑的場(chǎng)景，家家的屏風(fēng)上都有這樣場(chǎng)景的圖畫，（2分）表達(dá)了對(duì)鐘陵的懷念之情。（2分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．（1）大巧若拙（2）既往不咎（3）汩余若將不及兮（4）而神明自得（5）蠶叢及魚(yú)鳧（6）綠楊陰里白沙堤（7）有泉翼然臨于泉上者（8）廉頗老矣

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

13內(nèi)容上，寫兒子從鄉(xiāng)下帶來(lái)了一熟悉花朵絲瓜花，交代了文章寫作的緣起；（2分）結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，引出下文對(duì)中學(xué)時(shí)代在學(xué)農(nóng)分校勞動(dòng)時(shí)趣聞往事的回憶；（2分）情感上，表達(dá)了作者的欣喜之情。（2分）

14食用價(jià)值；藥用功能；洗滌利器；比喻借代作用。（1點(diǎn)1分）15與前文現(xiàn)在絲瓜價(jià)格低廉做對(duì)比，（2分）突出古代絲瓜因數(shù)量稀少而價(jià)值不菲；豐富文章的文化底蘊(yùn)，增添文章的語(yǔ)言美。（2分）

16絲瓜是本文的線索，起著貫穿全文的作用；以“絲瓜”為題，交代了本文寫作的對(duì)象；絲瓜江南江北皆有栽種，雖然普通，卻用途廣泛，平凡而又偉大；絲瓜承載著母愛(ài)親情、同窗友情，寄予著作者的美好懷念之情。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

17.【答案示例】首先由浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院新生選拔考試的一道語(yǔ)文試題引出話題；接著從不同角度分析了這道題，得出這是一道好題的結(jié)論；最后再次回到討論的話題，并指出它給人的啟示：守住專業(yè)立場(chǎng)，才有專業(yè)價(jià)值。(第1、4點(diǎn)各1分，第2、3點(diǎn)各2分。)18.【答案示例】第一問(wèn)：語(yǔ)文能力包括掌握詞語(yǔ)、詞組等語(yǔ)言材料，組合材料的原則即語(yǔ)法，運(yùn)用語(yǔ)匯、語(yǔ)法進(jìn)行思考、思辨、表達(dá)的能力。（3分）第二問(wèn)：語(yǔ)文的任務(wù)是運(yùn)用語(yǔ)文清晰合理地表達(dá)自己對(duì)生活現(xiàn)象的看法。（3分）

19.【答案示例】從語(yǔ)文的專業(yè)角度來(lái)看，這道試題包括了語(yǔ)文課的核心內(nèi)容：語(yǔ)言文字知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)文表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)的能力。從考生角度來(lái)考量，這道題考查了研究型人才的核心能力。另外從更深遠(yuǎn)的意義上看，這道試題提醒我們：我們無(wú)論干什么事，都要守住專業(yè)立場(chǎng)。（每點(diǎn)2分）

七、作文（70分）

立意參考：是啊，同為水中有生命之物，浮萍沒(méi)有思想活力、沒(méi)有自控力，只能在外力的作用下，無(wú)助地任風(fēng)水?dāng)[布，不能自我主宰，永遠(yuǎn)是被動(dòng)的；而魚(yú)，有思想、有實(shí)力，不受風(fēng)水?dāng)[布，能夠把持自己的思想和靈魂，能夠掌控自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向，主宰自己，特立獨(dú)行，迎風(fēng)飄舞，逆流而上。讓我們做一尾有思想的魚(yú)吧，自立者必自強(qiáng)！