第一篇：三年級下學期《綜合實踐活動》期末質量監測試卷

三年級下學期《綜合實踐活動》期末質量監測試卷

（開卷考）

班級：姓名：成績：

一、看圖完成填空題（35分）

1.蝸牛頭部有兩對，長觸角頂端各有一個小觸點是蝸牛的，背上背著一個螺旋形的、蝸牛喜歡生活在的環境中。

2、校園意外傷害最多的是和。很多意外傷害事故是同學們造成的。

二、判斷題（15分）

1、造紙術不是我國的四大發明之

一。（）

2、石頭除了可以用作建筑材料以外，還是一種有趣的玩具，而且有很多玩法。可以做貼畫、打水漂、還能做健身球玩等。（）

3、蔬菜科學管理包括：經常澆水；定期給蔬菜施肥；溫度要適中；有時要疏花保果；清除雜草等。（）

三．看圖猜福建特產小吃（10分）

（）

（）

四、簡答題（20分）

1、在校園內，課間活動發生意外傷害是完全可以防范的，如運動傷害、玩耍致殘、擁擠踩踏、觸電等。為了避免和減少這些傷害，小朋友們可以怎樣做？（至少4點）答：

1、；

2、；

3、；

4、五．畫一畫利用風制作的工具（20分）

第二篇：三年級下學期《綜合實踐活動》期末測試題

2013——2014學小學三年級第二學期

綜合實踐活動期末考試試卷

班級：姓名：學號：成績：

一、我會填。

1、在校園里有許多安全事故的發生，主要受傷的原因有（）、（）、（）等等。

2、如果自己不小心碰傷，處理的辦法有（）、（）。

3、采訪別人時一定要做到有禮貌。采訪時，第一句話要說：“（）；接著，要作簡單的自我介紹，并說明來意。

4、除了校內安全之外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全、（）、（）、（）等等。

5、荔枝主要長于我國廣東、福建等地，古代有一首詩是跟荔枝有關，請你將它填完整：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。（），（）。

6、你崇拜的人物有()、（）、（）

7、體育鍛煉不但能增強少年兒童的體質，提高他們對疾病的防御能力；還能（），（），（），是少年兒童的成長歷程中必不可少的重要的組成部分。

二、我會辨。（對的打“√”，錯的打“×”。）

1、每周上體育課時，小明總是要媽媽給零花錢買汽水喝。（）

2、用完水后，要關緊水龍頭才可以離開。（）

3、婷婷纏住爸爸媽媽非幫她買高級的名牌運動服不可。（）

4、螞蟻和白蟻是一樣的。（）

5、拒絕奢侈，拒絕浪費是我們中華民族的美德.（）

6、川菜是我國八大菜系之一。（）

三、我會選。（可以多選）

1、杰出的人物有哪些共同的特點？（）

A、勤奮B、做任何事情都認認真真的C、堅持不懈D、怕吃苦

2、下面的哪些行為會給同學們帶來危險？（）

D、在操場上追逐打鬧

3、校園安全宣傳的方式有：（）

A、貼標語B、畫安全宣傳畫C、講安全故事D、上網查詢

4、螞蟻、白蟻給我們帶來很大的危害，怎樣防治呢？（）

A、挖掉蟻巢B、噴灑殺蟻藥 A、上下樓梯不按秩序，擁。B、在走廊或街道邊踢球C、愛護花草樹木

四、我會寫。

不同季節有不同的水果，請你寫出不同季節的水果名稱。

春季夏季秋季冬季

五、我會答。

1、說一說校園里有哪些不安全的行為？如果你發現這些行為，你想對他們提出什么好的建議呢？

答：不安全的行為有：①②④⑤如果我發現這些行為，我會建議：

2、健身有什么好處？你平時都做哪些健身項目來鍛煉身體？

③

第三篇：三年級綜合期末質量試卷分析

東洞小學三年級綜合素質期末檢測質量分析

2017---2018學年第一學期

任課教師

盧曉科

一、試題分析：

本次期末綜合素質檢測試卷包括品社和科學兩部分內容。其中品社試卷包括：選擇、判斷、情景題、實踐題四部分。科學試卷包括：填空、選擇、判斷、問答題四部分。本次試卷涉及的知識點比較全面，基本涵蓋了全冊的內容，全面考察學生的思維和做題習慣。

二、學生答題情況分析；

1、填空題（16分）。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中科學部分第2、3、8小題錯誤較多。都是基礎送分的題，說明學生基礎薄弱。

2、判斷題（8+10分）。主要考察學生的基礎知識的掌握情況。學生都能正確做出判斷。科學部分的判斷題第7小題比較難。

3、選擇題（8分）。主要考查學生的知識積累，學生答題情況良好。品社部分第1小題出現錯誤較多，學生對課外知識的缺乏。科學部分的選擇題，學生對于第4題錯的較多，學生對基礎知識掌握不牢固。

4、情景題（4分）。品社部分的情景題考察學生靈活運用的能力，關于闖紅燈的現實例子在做題中如何運用，考察學以致用的能力，大部分同學答的比較好。

5、實踐題（17分）品社的部分的問題比較開放，此類題對旅游景點的考查，學生生活中的實際題，大部分同學知道旅游中的文明行為。同時品社第2題考查贍養老人關愛老年人的知識，對于每個學生來說，都會容易作答。

6、問答題（11分）科學的問答題第2小題比較難，考察學生知識能力比較強。第3小題例子題比較簡答，學生大部分會答出來。

三、存在問題

從這次期末檢測中可以體現出的優點是學生對基礎知識掌握達到牢固，但同時也發現了很多不足之處，部分同學仍存在錯別字的問題，對于基礎知識不夠牢固。對于開放型的題目仍存在一定的陌生，導致失分現象。四，今后改進措施 關注生活，立足教材。與生活相聯系，把教材與生活相互滲透，達到學以致用，從生活中總結知識。加強字的正確書寫的鍛煉，來減少失分。在抓基礎知識的同時，對于創新型的題目進行專項練習。改變復習方式，采取隨時隨地進行知識的復習檢查，以強化記憶效果，減少失分。

通過這次考試，深刻的認識到自己的不足，要不斷的學習鉆研業務，拓展自己的視野灌輸給學生，來促進學生的能力發展。

第四篇：三年級班下學期語文期末質量監測分析

三年級（3）班下學期語文期末質量監測分析

三年級下學期的學習生活結束了，經過一學期的培養、教育，學生初步具備了良好的學習習慣，適應了緊張、忙碌的校園生活。本次考試，從整體來看成績不盡人意，跟以往相比有下滑趨勢，人均87.34，優秀率70.21%。

一、教情學情分析

本次語文測試題從三方面來考查學生，分別是：積累應用、閱讀理解、習作，每一部分學生的發揮各不相同。

1、積累應用

此部分由讀拼音寫漢字、選擇正確的讀音、改正錯字、形近字組詞、照樣子寫詞語、多音字組詞、按要求改寫句子、根據課文內容天空、補充詩句、寫出印象最深的課外書，十塊組成。這一部分學生得分率為92.8%從卷面上可以看出學生基礎較扎實，這和平時嚴格訓練是分不開的。在平時的教學中我主要從以下兩方面抓起。

（1）激發學生的寫字興趣

愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，a、故事激趣。如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事。b、言語激勵。每個孩子都有被人賞識的渴望，都希望得到別

人的贊揚。寬容的鼓勵，能使孩子們有信心做好能做的事。面對學生們的寫字作業，教師可以親切地鼓勵，也可以中肯地提出存在的問題，甚至可以“手把手”地指導，切不可說出“你的字太丑”之類的挫傷學生積極性，傷害學生自尊心的話。過分的批評也許會引起學生的反感，而一句“你的字太好了”，卻可使學生受益一輩字，燃起他們對寫好字的希望之火。C、競賽評比，榜樣的力量是無窮的。榜樣的樹立能很好地解決“學要有對象，趕要有目標”的問題。開展多種寫字競賽，既能調動學生練字的積極性，又能激發他們敢為人先的意識，還能培養班級集體合作精神。舉辦作業展覽、書法展覽。d、音樂熏陶。為了營造良好的練字氛圍，我們打破了“一心不能二用”的傳統觀念的束縛，根據書寫心理的特點，從《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《高山流水》等古箏演奏曲中取其慢析，在導入新課和練字時播放。導入時，我設計了“坐功”練習，即讓學生擺好寫字姿勢，閉上眼睛，在悠揚的古箏樂曲聲中，聽教師輕聲描繪；頭正、身直、臂開、足安、吸氣、呼氣......就這樣，學生懷著舒暢來和的心情，在幽雅安靜的氣氛中，興趣盎然地開始了寫字練習。創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

（2）培養良好的書寫習慣。

《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長

發育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

2、閱讀理解

這部分重在考察學生課內、課外閱讀理解能力。在閱讀教學中最主要的要激起學生閱讀的興趣，教給學生閱讀方法，從學生入學那天起，我就要求學生每天保證15分鐘的閱讀時間，充分利用每周五讀書活動，讓學生背誦《三字經》、《弟子規》、《唐詩》，給學生讀一些優美文章，吸引學生，使學生愛上讀書。三年級的學生已經具備了獨立閱讀的能力，我布置作業時減少了抄寫詞語，讓學生做課內、課外讀書卡，抄好句、好詞、寫主要內容、所感，這樣既督促了學生課外閱讀，又可以提高學生閱讀的能力。

3、習作

一個人的口語表達與寫作能力是長期積淀的結果，在教學中我教給學生積累的方法，讓學生養成積累的好習慣，讓學生有話可說，給學生營造說與寫的氛圍，讓學生敢說樂說，敢寫樂寫。從這次監測，說話寫話89.9%的得分率可以看出，大部分學生已經養成良好的閱讀積累的好習慣。

二、不足之處

1、從卷面上看，學生書寫還不夠工整，審題還不夠認真，如請

你寫出本學期積累的歇后語，學生卻寫成了名言。一些學困生對學過的生字記得不夠熟，對一些多音字掌握的不好。比如咽，好幾個學生只會組（咽喉）不會組（哽咽）。

2、這次閱讀分別從課內與課外兩塊進行了測試，從卷面上看，學生課內閱讀都完成的較好，課外閱讀對三年級學生來說有一定的難度，全班只有兩個拿了滿分。閱讀有待進一步加強。

3、對學過的知識掌握的不夠扎實，比如，我喜歡《和時間賽跑》中的一句話。這句話是——，學時都背會了，可卷子上，不會寫了。

三、改進措施

1.正確認識考試的作用，潛心研究教學，把握好課程標準要求，在平時教學中，有目的、有計劃地訓練學生。首先充分利用課堂這一語文教學的主陣地，切切實實完成每一課時的教學任務。

2.提高作業的實用性、趣味性。精心設計作業，沒有價值的重復性作業要少布置。要努力使作業有趣味性、開放性、探究性。同時教師的批改評價要及時，要多激勵，讓學生養成大膽創新，積極思考的學習習慣。

3．加大學生的閱讀量，開闊學生的視野。做好課外閱讀指導，盡快提高學生的閱讀水平。

4.要重視培養學生寫話的興趣，激發學生的想象力。下學期，我們的學生已經步入高段，一定要在培養興趣上下大工夫，同時要最大限度發掘學生想象力，使學生愛寫話，敢想象，這樣才能為高年級習作打下堅實的基礎。

第五篇：三年級綜合實踐活動期末測試卷

三年級綜合實踐活動期末測試卷

學校：班級：姓名：分數：

一、單項選擇題：（請將正確選項的符號填到括號里）（35分）

1、火警電話是：（）

A、110B、119C、1222、準許行人通過人行橫道的信號是：（）

A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃爍

3、植樹節是哪一天：（）

A、3月12日B、4月12日C、3月22日

4、安全使用電器的做法是：（）

A、電視、電暖氣等長時間運轉B、夜間長時間使用電熱毯取暖不切斷電源

C、睡覺前或離家時切斷電器電源

5、火災現場不正確的逃生方法是：（）

A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離

C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

6、遇到陌生人給你食物，你應該怎么辦？（）

A、接過來就吃B、出于禮貌，不好意思不吃C、拒絕接受

7、每年的11月9日被確定為：（）

A、消防安全日B、安全生產日C、禁毒日

二、多項選擇題：（請將正確選項的符號填到括號里）（32分）

1、容易造成喉嚨被卡住的事情有：（）

A、吃魚時狼吞虎咽B、吃飯時，邊吃邊說笑C、吃果凍時，用小勺挖著慢慢吃

2、被狗咬傷后正確的救治方法是：（）

A、立刻用清水仔細沖洗20分鐘以上B、將傷口的上端（近心端）用布帶結扎

C、及時去醫院，注射狂犬疫苗、破傷風疫苗

3、乘坐公共汽車時要做到：（）

A、在指定地點依次候車，先下后上B、不把頭、手、胳膊伸出窗外C、不帶危險品乘車

4、造成食物中毒的原因有：（）

A、食用腐爛變質的食品B、使用劣質原材料加工食品C、沒有飯前洗手等良好的衛生習慣

三、判斷題：（請在題號前的括號里判斷正誤，正確的打“√”）（25分）

1、在沒有人行橫道的地方過馬路，應在路邊先看清左右是否有車輛駛近，確定無車輛駛來時，要盡快直行通過。（）

2、放學后，有個自稱是爸爸朋友的陌生人來接我，我高興的跟著他走了。（）

3、“交通三讓”是指車讓人、人讓車、車讓車。（）

4、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸電人，趕快把他救下。（）

5、因為動物是人類的朋友，所以平常接觸小動物可以不加提防。（）

三、設計題（8分）

設計一份“珍愛生命”的宣傳口號。