第一篇：第九冊5-7單元課文知識點復習

第九冊5-7單元課文知識點復習

1、《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

2、本文是一篇，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

3、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

4、為莫高窟設計一條廣告語：

5、課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

6、是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

7、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

8、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

9、《滴水穿石的啟示》1 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

10、《林沖棒打洪教頭》是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》。中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

11、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

12、《黃鶴樓送別》

二、三自然段寫“話別”。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

13、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

14、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第二篇：第九冊單元復習

第 一 單 元 復習要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課 文。

2．學會所學的生字，理解有關詞語。3．會用“娓娓動聽”、“身臨其境”造句。4．鞏固練習1中的題目。5．復習例文《我的班主任》，學習寫老師關心自己的 一兩件事。復習重點：

1．生字詞語。

2．背誦《去打開大自然綠色的課本》，正確默寫《古 詩兩首》。

3．學習寫老師關心自己的一兩件事。復習時間：二教時 復習過程：

一、字

1． 認讀每篇課文后面的生字。2． 改錯別字：

① 投影出示練習1第2題，指導學生復習。② 要求學生完成練習冊第8頁第三題。

二、詞

1． 認讀課后習題3的詞語。2． 有選擇地聽寫課后詞語。

芬芳 洋溢 飽覽 浩瀚 胸襟 溫馨 鄰近茂盛 教誨 3． 在括號里填上“著”、“了”、“過”。（練習1第3題）

三、造句

1． 指名說說“娓娓動聽”、“身臨其境”的意思。2． 讀讀第13頁第4題的兩個句子。3． 指名口頭造句，教師評議。4． 學生書面造句。

四、標點符號（書名號的用法）

1． 教師強調一下書名號的幾種用法。2． 復習練習1第4題。

五、復習《古詩兩首》 1． 指名背誦。2． 正確默寫。

3． 解釋帶點的詞語，再說說詩句的意思。① 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。② 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、背誦。

1． 朗讀并背誦《去打開大自然綠色的課本》。2． 按課文內容填空：（）明亮的（），去發現（）的挺拔，松柏 的（）。

用（）的色彩，去描繪果園的豐收，（）的（）。

七、作文。

1． 讀例文《我的班主任》，注意寫好老師關心自己的一 兩件事的幾點要求。

2． 寫老師關心自己的一兩件事。（見學生各自的作文）

八、課外作業。（見練習卷）

單元練習一 姓名

一、看拼音，寫詞語。

fen fang yang yi bao lan hao han xiong jin()()()()()wen xin lin jin mao sheng zi run jiao hui()()()()()

二、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。1.小華再教室里認真復習工課。（）（）

2．休息了一個暑假，同學們又從新回到校圓。（）（）

3．我們的同學人人真惜時間，個個尊守紀律。（）（）

三、造句。

1． 娓娓動聽—— 2． 身臨其境——

四、默寫古詩。

石灰吟 墨 梅。。

五、根據課文內容填空。

明亮的

去發現 的挺拔，松柏的。用 的色彩

去描繪果園的豐收，的。

六、作文：簡要寫出一位老師關心自己的一兩件事。

第二單元 復習要求：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 復習生字詞語，能正確默寫。3． 能用“總是”、“不要??而要??”造句。

4． 鞏固練習2中的題目，會用關聯詞語用在具體的句 子里。

5．復習例文《決賽》，會寫一次比賽。復習重點：

1． 生字詞語。2． 會用關聯詞語用在具體的句子里。

3． 會用“總是”、“不要……而要……”造句。4． 復習例文《決賽》，會寫一次比賽。復習時間：二教時 復習過程：

一、復習ABB式重疊部分的讀音變化。1． 讀一讀，注意帶點字聲調的變化。（練習2第2題）2． 教師強調變化規律：相當一部分ABB式形容性詞語 的重疊部分，不管是什么聲調，一般都讀成陰平調（第一聲）。

二、生字詞語

1． 認讀生字詞語。

2． 有選擇地聽寫課后詞語。

奸詐 貪婪 寶劍 接濟 戳穿 俸祿 夸口 塌陷 擴大 顫動

三、詞

1． 填上表示語氣的詞，再讀一讀。（練習2第3題）2． 關聯詞語。

① 復習練習2第4題。

② 指導學生完成練習冊第23頁第六題。

四、造句

1． 學生讀讀第35頁第4題的兩個句子。

2． 指名分別用“總是”、“不要……而要……”作口頭 造句，教師評議。3． 學生書面造句。

五、小練筆?！短禊Z的故事》：用一段話將熱烈的勞動場面寫下來。

六、作文。

1． 讀例文《決賽》后，填空：比賽進行時，要特別注 意觀察 的、，同時要注意 的。寫的 時候，要注意。2． 寫一次比賽活動。（見學生各自的作文）

七、課外作業。（見練習卷）

單元練習二 姓名

一、看拼音，寫詞語。

jian zha tan lan bao jian jie ji chuo chuan()()()()()feng lu kua kou ta xian kuo da chan dong()()()()()

二、填上表示語氣的詞，再讀一讀。1．漓江的水真綠！

2．“從種稻到磨成粉，該要經過多少人的手！3．我們偉大祖國的河山是多么壯麗！

三、選擇關聯詞語填空。

不但??而且?? 如果??就?? 雖然??但是?? 1．（）我學習外語存在不少困難，（）我有信心克服困難，學好外語。2．茅盾同志一生中（）創作了如《子夜》這樣的宏篇巨著，（）寫過普通文學知識的通俗讀物。

3．一個人（）驕傲了，（）會落后。

四、造句 1． 總是——

2． 不要……而要……

五、小練筆。

學習《天鵝的故事》的寫法，用一段話將熱烈的勞動場面寫下來。

六、作文。題目：記一次 比賽

要求：寫作時要注意詳略得當，特別要抓住參賽者的動作、神態，把比賽的經過寫具體。同時，要適當地寫一寫觀眾的表現，以此來烘托比賽緊張、活躍的氣氛。

第三單元 復習要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的 課文。

2．復習生字詞語，并能正確默寫。

3．能理解課文中的重點段落。會用課后的詞語造句。4．鞏固練習3中的題目。

5．復習描寫公園秋景的作文。復習重點：

1．復習生字詞語，能正確搭配詞語。理解課文中的重 點段落。

2．會修改病句。

3．會用有關詞語造句。

4．能背誦指定的課文，理解課文中的重點段落。5．學習描寫公園的秋景。復習時間：二教時 復習過程：

一、字詞。

1． 認讀生字詞語。

2． 有選擇地聽寫課后詞語。恬靜 暮色 匯聚 瑰麗 波光粼粼 淳樸 磅礴 雄渾 腐敗 清純悅耳 3． 寫出帶有下面部首的字。亻 子

立 見

4． 正確搭配詞語。（練習3第3題）

二、句

1． 修改病句。

① 復習練習3第4題。

② 補充：練習冊第40頁第六題。2． 造句：

①??猶如?? ②??像??一樣??

③ 有??有??有??還有??

三、重點段落

1． 第7課第一自然段。2． 第8課第四自然段。3． 第9課第3自然段。

4． 用課文中的語句概括《莫高窟》第二、三、四段的意思。

四、背誦

1． 第7課全文。

2． 第8課第四自然段。

3． 第9課第二、三、四自然段。

五、作文。學習描寫公園的秋景

1．描寫景物，不僅要按一定的（），而且要把觀

察到的（）的景物寫（）。2．說寫《秋天的公園》。（見學生各自的作文）單元練習三 姓名

一、看拼音，寫詞語。

tian jing mu se hui ju gui li bo guang lin lin()()()()()chun pu pang bo xiong hun fu bai qing chun yue er()()()()()

二、將括號里能跟后邊搭配的詞畫出來。

（鼓舞 鼓勵）斗志（克服 改正）錯誤（推廣 推動）經驗（提高 增加）水平（開展 發展）活動（達到 得到）目的（樹立 建立）理想（降低 減少）浪費（改正 改善）生活（端正 擺正）態度（制造 創造）奇跡（交流 交換）感情

三、修改病句。

1.小鎮的早晨是恬靜、熱鬧、緊張的一天。

2.走進幼兒園，我看到了孩子們可愛的笑臉和甜美的歌聲。3.烏云和大雨從空中傾瀉下來。

四、造句。

1．……猶如……

2．……像……一樣……

3．有……有……有……還有……

五、根據課文內容填空。

1．小鎮的早晨是 的。穿鎮而過的小河猶如一條 的玉帶。河水 透明，河面。小河上 著一座小石橋，……

2．那像小提琴一樣 的，是在草叢中 的小溪的聲音；

那像琵琶一樣 的，是在石縫間 的 的聲音；那像大提琴一樣 的，是無數道細流 于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣 的，是飛瀑急流跌入 的聲音。3．壁畫上的飛天，有的，；有的，；有的，；有的，；有的，??

六、作文。

寫一篇描寫公園景物的作文。

第四單元 復習要求：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。2． 復習生字詞語，并能正確默寫。3． 能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。4． 照樣子填空：“為了……我們可以……”

5． 鞏固練習4中的題目，復習省略號的幾種用法。6． 復習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。復習重點：

1． 認讀生字詞語，并能正確默寫。2． 照樣子寫詞語、寫句子。3． 會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。4． 掌握省略號的幾種用法。5． 復習例文《和書籍交朋友》，會寫板報稿。復習時間：二教時 復習過程：

一、生字詞語 1． 認讀生字詞語。2． 聽寫詞語。

申請 銘記 效率 情況 持之以恒 青睞 碼頭 鍛煉 興趣 爐火純青

二、照樣子分別寫幾個詞語。1． 綠油油： 2． 飄飄悠悠： 3． 學習學習： 4． 熱氣騰騰： 5． 翩翩起舞：

三、句

1． 照樣子寫句子。

① 復習練習4第3題。②做練習冊第55頁第四題。2． 造句。① 尤其—— ② 啟示——

③ 滴水穿石—— 3．照樣子填空。

為了 提高讀書效率，我們可以 訂一個讀書計劃。開闊眼界，四、省略號的用法.1.復習練習4第4題。

2.教師強調省略號的幾種用法：①表示列舉事物的省略； ② 表示說話時語氣的斷斷續續。3． 完成練習冊第56頁第六題。

六、作文。寫一篇板報稿

1．填空：板報稿的標題要（），篇幅要（），語言要（），還要寫上作者的名字。

2．說寫一篇板報稿。（見學生各自的作文）第四單元 姓名

一、看拼音，寫詞語。

shen qing ming ji xiao lu qing kuang chi zhi yi heng()()()()()qing lai ma tou duan lian xing qu lu huo chun qing()()()()()

二、照樣子分別寫幾個詞語。

1． 綠油油：

2． 飄飄悠悠：

3． 學習學習：

4． 熱氣騰騰：

5． 翩翩起舞：

三、把句子寫具體。1． 看了《火燒圓明園》，爺爺說：“落后就要挨打呀！” 看了《火燒圓明園》，爺爺 說： “落后就要挨打呀！”

2．姑媽說：“對岸就是我們的祖國。”

姑媽 說：“對岸就是我們的祖國?！? 3．張老師說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

張老師 說：“你發燒了，休息一會兒吧？”

四、造句。1． 尤其—— 2． 啟示——

3． 滴水穿石——

五、寫出下面句子中省略號的作用。

1． 桂林的山姿態奇特，有的像老人，有的像巨象，有的像 駱駝??

這句話中的省略號的作用是： 2． 小冬邊劃著水，邊喘著粗氣對大伙兒嚷著：“我??我總 算??會??會游泳了！”

這句話中的省略號的作用是：

六、作文。

1.填空：板報稿的標題要（），篇幅要（），語言要（）。學寫一篇板報稿。

。2

第三篇：課文知識點復習

課文知識點復習

1.《山中訪友》的作者____________，體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________，體裁是_______，按________、________、________的順序來寫的。通過(聯想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（）美和（）美，表達了作者對山雨的____之情。

3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。

5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術人員______、______的鐵路干線——（）。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _、_______和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是

。6《懷念母親》的作者是____________，課文以的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣

和同樣。

作者借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。〃演講稿的特點：先

，然后，最后

9、《窮人》出自（）國著名作家（）的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內容有兩個重點（1）表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者____。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現___次。

11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去傾聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點明___________。全文圍繞_________ __的主線展開。課文多處運用了__________的手法。

〃《綠山墻的安妮》創作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子 :打比方

列數字

作較:

比15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結構。文章的中心句是

。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬于

的結構、大量運用

等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地

。另一方面，體現課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現，好處是。

16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。

他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:

13、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態災難.聯系到生活中,這些生態災難就發生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……

16、《青山不老》想到自己能為環境保護做點什么力所能及的事情:節約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯系生活來談? *“竭澤而漁”原意為淘干了水塘捉魚.比喻（）.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規劃.17《少年閏土》作者_________，他的作品有《

》《

》《

》《

》。他被譽為“

”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《

》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_______的農村少年。

18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是

。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點?！稓纭肥莀____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。

20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《

》。《春夜喜雨》是

律詩，作者是

代。

《西江月?夜行黃沙道中》體裁

作者

。《天凈沙?秋》體裁

作者。

《太陽的話》和《白樺》體裁，作者分別是

和 《我們去看?！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

21《老人與海鷗》前半部分通過老人

、和

等事例表現老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前

、、、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事：；

；

。23《最后一頭戰象》作者_________，被稱為“

”，作品有《

》《

》《

》。體裁是

。記敘了抗日戰爭中幸存的最后一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以

為序，扣住四個感人片段：

、、、。

25《伯牙絕弦》講述了

這個傳說，人們用

這個詞比喻知音難覓或者樂曲高妙。用

這個詞形容理解自己心意，有共同語言的人。

26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和

，又表現了他

和

，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠，更要依靠的情感。作者在敘事中進行恰當的，使文章的表達更

、感情更

。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為

第四篇：課文復習+課外閱讀知識點

課內閱讀匯總

1.《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，被稱為人民藝術家。代表作有：《駱駝祥子》、《茶館》等。我們曾經學過他寫的《貓》、《母雞》。

2.文章按事情發展順序，描繪了：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖，通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美和民俗美。3.草原的景：遼闊、碧綠；草原的人：熱情，好客 4.理解句子：

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”

這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。

3、白楊

《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，本文運用借物喻人的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。白楊就是比喻扎根邊疆、無私奉獻邊疆的建設者。

理解句子：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這句話借物喻人，描述了白楊樹的特點：a直，b生命力強，c堅強，不動搖，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。表白：解釋說明。這是一個設問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”指像爸爸一樣的邊疆建設者；“幾棵小樹”指邊疆建設者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。

5、古詩詞三首

《牧童》是唐代詩人呂巖的作品?！吨圻^安仁》是宋代詩人楊萬里的作品。《清平樂?村居》是一首詞。詞，又叫長短句。作者是宋代詩人辛棄疾。

三首古詩詞有一個最大的共同點，描寫的都是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

6、冬陽·童年·駱駝隊

1.《冬陽·童年·駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。本文表達了作者對童年生活的眷戀。我們曾學過她關于讀書方面的文章《竊讀記》。

2.為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是為了防狼，“我”的想法是拉駱駝的人耐不住長途路程的寂寞，增加行路的情趣。

《祖父的園子》節選自中國現代著名女作家蕭紅的《呼蘭河傳》。寫出了作者童年自由、快樂、幸福的生活及作者對童年生活的留戀和向往。我們曾學過她的《火燒云》。

童年的發現

1.本文寫了作者童年時的一個發現：胚胎發育規律。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：夢中飛行；思考為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產生人究竟是怎么來的疑問并對此進行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

2.費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。3.“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”舉例說說對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。如：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。

10、楊氏之子

1.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。

2.理解句子： 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。這句話起到了總起全文的作用?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！边@回答巧妙在哪里呢? 我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉的回答，顯得幽默有禮貌。

11、晏子使楚

1、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。

文章按事情的發展順序來寫，開頭寫晏子出使楚國，楚王想乘機侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經過，可以用小標題概括為：進城門、見楚王、赴宴席；結尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結果，首尾照應。

2、晏子是一個能言善辯、機智勇敢、熱愛祖國的人。

14、再見了，親人

1.《再見了，親人》表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

2.課文前三個自然段寫作方法的共同點：

以談話的口氣敘述，以請求的語句開頭，以回憶的形式進行敘述，最后用反問句結尾。

3.句子理解：

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。

列車已經開動，志愿軍戰士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

《金色的魚鉤》作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚 鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16、橋

1、本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，他有無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

2、課文以“橋”作題目的深刻內含？

是老支書把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”。

4、句子理解。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時群眾的表現形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

18、將相和

1、本篇課文時根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指廉頗，相指藺相如，和是和好的意思。

2、本文寫了三個小故事，分別是： “完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”。其中，“完璧歸趙”是事件的起因，“澠池之會”是“完璧歸趙”的發展，“負荊請罪”是這件事的結果。

3、藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人，廉頗是一個勇于改過，以國家利益為重的人。

4、將相 “不和”的表面原因是：藺相如一升再升，官位居于廉頗之上，實 質原因是廉頗的錯誤認識。將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪，實際原因是：他們共同的愛國思想。

5、《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19、草船借箭

1.《草船借箭》表現了諸葛亮有膽識、足智多謀、才智超群。這篇課文來源于著名長篇歷史小說《三國演義》，作者是羅貫中。有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”等故事。

22、人物描寫一組

1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小說家

2、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。這個片斷側重了對小嘎子動作和心理活動的描寫，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的特點。

3、《臨死前的嚴監生》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監生臨死前的細節描寫，刻畫了他愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。

4、《“鳳辣子”初見林黛玉》這個片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”見面的經過。通過對王熙鳳肖像、語言、動作的描寫，刻畫了她潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的形象。

5、未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客”以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的正面描寫。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔談笑的評價，是對王熙鳳的側面描寫。

《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》，作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。我還知道《泥人張》、《快手劉》等反映俗世奇人的文章。我們還學過他寫的《花的勇氣》和《珍珠鳥》?！督疱X的魔力》節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

25、自己的花是讓別人看的

1、本文作者季羨林是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，我們曾學過與他相關的文章《“小苗”與“大樹”的對話》

2、理解句子：

變化是有的，但是美麗并沒有改變。

“美麗并沒有改變”指：德國沿街的奇麗風景沒有改變，德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界沒有改變。

“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？

因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、威尼斯的小艇

1、課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

2.本課的寫作特點是：把人的活動與事物、風情結合起來描寫。3.本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文。我們還學過他寫的《金錢的魔力》 理解句子：

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

本段用了三個比喻，把小艇長、窄、深的特點比作獨木舟；把小艇兩頭翹起的特點比作新月；把小艇輕快靈活的特點比作水蛇。

【人物形象的個性特點】

《童年的發現》：費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神?！稑颉罚豪蠞h是個心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人?！秹粝氲牧α俊罚后w現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀罚禾A相如個機智勇敢、不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、勇武而又機敏的人。《猴王出世》：表現石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個沉穩、憨厚、老實的人。、《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命、極其吝嗇的守財奴。《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、善于阿諛奉承、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。

《金錢的魔力》：托德是個以貌取人、傲慢無禮、見錢眼開的人。老板是個唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的人。

文學常識匯總

《三國演義》

1.元末明初小說家羅貫中所著，是中國第一部長篇章回體歷史演義的小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近100年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭。

主要人物： 關羽：

《三國演義》中忠義的化身是關羽，我們所熟知的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

2、諸葛亮：

《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁 山、空城計、揮淚斬馬謖、草船借箭，舌戰群儒等。

3、桃園三結義：

《三國演義》中桃園三結義的三弟兄分別是使用雙股锏的劉備，使青龍偃月刀的關羽和使丈八蛇矛槍的張飛。

4、赤壁之戰：

諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場著名的以少勝多的戰例

成語“萬事俱備，只欠東風”是根據赤壁之戰（戰役）中來的。

5、寫出兩個與“三國”故事有關的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風。

6.歇后語。

（1）諸葛亮借東風——巧用天時（2）劉備借荊州——有借無還（3）徐庶進曹營——一言不發（4）周瑜黃蓋——一個愿打,一個愿挨（5）三個臭皮匠——頂個諸葛亮（6）張飛穿針——大眼對小眼

《水滸傳》

1.《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我國第一部章回體長篇白話小說?！端疂G傳》中共有108將,天罡是36人,地煞星72人。

2、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

3.《水滸傳》中出名的故事有：智取生辰綱（吳用、公孫勝、晁蓋）、風雪山神廟（林沖）、倒拔垂楊柳（魯智深）、醉打蔣門神（武松）、主要人物：

“行者”武松：綽號。

武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報；

“黑旋風”李逵：綽號。

《水滸傳》號稱黑旋風的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。林沖：綽號“豹子頭”。

原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設計誤入白虎節堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

“及時雨”宋江：綽號。

仗義疏財, 有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想。

“花和尚”魯智深：綽號。

他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺“倒拔垂楊柳”，在野豬林救林沖。

“智多星”吳用：綽號

梁山泊中有三員女將：“母大蟲”顧大嫂、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘。

歇后語：

宋江上梁山——官逼民反 李逵打宋江——過后賠禮

《西游記》

1.《西游記》是由明代小說家吳承恩完成，中國古代第一部浪漫主義的漢族長篇神話小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，沿途遇到九九八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。

2.在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態可掬、好耍小聰明的是豬八戒，法名是豬悟能；忠誠老實、勤勤懇懇的是沙僧。

3．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇。

4.古典文學名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。

5.歇后語。

（1）豬八戒照鏡子——里外不是人（2）豬八戒見高小姐——改換了頭面（3）孫悟空鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患 《紅樓夢》

1、《紅樓夢》的作者是清代作家（曹雪芹），相傳后40回是高鄂所作。

2、《紅樓夢》又名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。

3、作品塑造了三個悲劇人物：

林黛玉，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死； 賈寶玉，終于離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門；

薛寶釵，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。

《呼蘭河傳》是一部充滿、童心、詩趣和靈感的“回憶式”長篇小說。這部小說的作者是蕭紅，茅盾評價《呼蘭河傳》，是“一篇敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。我們曾經學過的課文《我和祖父的園子》、《火燒云》節選自這本小說。

《城南舊事》是臺灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對童年往事的回憶，講述了一段關于英子童年時的故事，反映了作者對童年的懷念和對北京城南的思念

《森林報》是蘇聯著名科普作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。著者以其擅長描寫動植物生活的藝術才能，用輕快的筆調、采用報刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2個月，有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活表現得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴了孩子們應如何去觀察大自然，如何去比較、思考和研究大自然的方法。

《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

《藍色的海豚島》是美國作家斯·奧臺爾的作品。太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。以前，在這個島上住著印第安人,他們受到了捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來。她獨立修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。最后獲救?！锻辍肥歉郀柣宰陨斫洑v為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

《小兵張嘎》是2006年12月1日在湖北少年兒童出版社出版的革命小說，該小說的作者是著名兒童文學家徐光耀?！缎”鴱埜隆肥恰栋倌杲浀洹分械囊粌?，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。

《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

第五篇：五年級第九冊第二單元復習教案

復習要求：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．復習生字詞語，能正確默寫。

3．能用“總是”、“不要......而要......”造句。

4．鞏固練習2中的題目，會用關聯詞語用在具體的句子里。

5．復習例文《決賽》，會寫一次比賽。

復習重點：

1．生字詞語。

2．會用關聯詞語用在具體的句子里。

3．會用“總是”、“不要......而要......”造句。

4．復習例文《決賽》，會寫一次比賽。

復習時間：

二教時

復習過程：

一、復習ABB式重疊部分的讀音變化。

1．讀一讀，注意帶點字聲調的變化。（練習2第2題）

2．教師強調變化規律：相當一部分ABB式形容性詞語的重疊部分，不管是什么聲調，一般都讀成陰平調（第一聲）。

二、生字詞語

1．認讀生字詞語。

2．有選擇地聽寫課后詞語。

奸詐貪婪寶劍接濟戳穿俸祿夸口塌陷擴大顫動

三、詞

1．填上表示語氣的詞，再讀一讀。（練習2第3題）

2．關聯詞語。

①復習練習2第4題。

②指導學生完成練習冊第23頁第六題。

四、造句

1．學生讀讀第35頁第4題的兩個句子。

2．指名分別用“總是”、“不要......而要......”作口頭

造句，教師評議。

3．學生書面造句。

五、小練筆。

《天鵝的故事》：用一段話將熱烈的勞動場面寫下來。

六、作文。

1．讀例文《決賽》后，填空：比賽進行時，要特別注

意觀察的、，同時要注意的。寫的時候，要注意。

2．寫一次比賽活動。（見學生各自的作文）

七、課外作業。（見練習卷）