第一篇:青春的記事本
青春的記事本
高2011級1班李潔琦相聚與分離,如同一個優雅的三步上籃。輕盈,不拖泥帶水。有些事,錯過了就是永遠;有些人,一轉身就是一輩子。
--------題記 翻開相簿,一張布滿笑臉的畢業照映入眼簾。我努力地從中尋找屬于你的那張笑臉,不料卻找不到。猛然卻想起,你已經走了好久。但那些有你的每一分鐘,仍在我腦海里揮之不去。相識,在桂花飄香的九月。
又是一個新學期,又是一些陌生的面孔。重新編排座位,使我不得不搬著那一摞高得令人膽寒的書穿過那窄得只容一人側身而過的過道。正當我發愁時,一聲“我來吧”在我耳邊響起。我抬起頭,你如花般的笑靨映入眼簾,我感激地回了你一個微笑。風吹過校園,百葉窗輕輕地搖動,似乎在與我們打著招呼。窗外的桂花正在盛開,綴滿了枝頭,空氣中彌漫著淡淡的桂花香,那是友誼的味道。相知,在菊花燦爛的十月。
期中考試在凄清的寒風中結束了。那一張張慘不忍睹的試卷上的一把把紅叉,如同一把把瑞士軍刀,把我折磨得遍體鱗傷。就連試卷上那大紅的分數,也仿佛在嘲笑著我的無知。寒風肅殺的秋天,菊花也在枝頭瑟縮著,天空灰蒙蒙的,整個世界都毫無生氣。淚水在眼眶里打轉,執著著不肯落下。突然,一只手輕輕地拍了拍我的肩膀。原來是你。“別傷心了,一次考試失敗不算什么,努力就會有成功。不經
歷風雨,怎能見彩虹?”我愣了愣,點了點頭,淚水卻止不住地流了下來。你繼續微笑著說:“當你想哭的時候就看看天,這樣淚水就會流回眼眶里。”我擦干眼淚,卻發現陽光已經穿破了云層,照耀了大地。陽光下,菊花正在燦爛地盛開著,落下的花瓣如寶石般璀璨。你拉著我的手跑向操場。夕陽照耀在我們充滿青春活力的臉上,笑容如花一樣美好。空氣中飄散著濃郁的菊花香,秋天充滿了生機與活力。
時間緩緩地從指尖流走,轉眼緊張的生地會考已經在同學們的歡呼聲中結束了。一個陽光明媚的清晨,我在給你講笑話的時候,突然發現你的手臂上有一塊來路不明的淤青,雖然你說并不疼,可我還是恐懼得快要掉淚。我催你趕緊去醫院檢查,你無可奈何地答應了。下課后,你突然問我:“你有沒有薔薇的照片?”“有啊!我家的薔薇正開著呢,明天我就拍下來給你看!”你很高興地答應了。當天下午,你的家人帶你去醫院檢查。臨走時你笑著對我說:“一定要記得哦!”第二天,我帶了照片來學校,可你卻背棄了我們的約定,沒有來。第三天,你沒來;第四天,你還是沒有來。第五天、第六天……
分別的日子就這樣跑來了,快得讓我們來不及舔舐幸福的味道。你在第七天的那個陽光濃烈慘艷的下午離開了。那個下午的陽光很燦爛,照得院子里的薔薇花失去了原有的生機,無力地垂在枝頭。和煦的風吹過,吹落了正在凋零的薔薇,飄落了一地的燦爛。這凋零的薔薇,正如“葬花吟”中所說的“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知!”想到這里,淚水便不覺要流下。我抬起頭看看天,看看淚水能不能流回眼眶里,可陽光卻猛然砸進我的瞳孔,很疼很疼。慘烈的陽光下,我似
乎聽見了薔薇凋落的聲音,還有自己心碎的聲音。淡淡的薔薇香隨風飄逝,那是你最喜愛的味道。風帶走了我對你的思念,你能感受得到嗎?
時間一分一秒地流走,一刻也不停留。轉眼,你已經走了好久。可每當我看見凋落的花,總能讓我無端地想起李后主的“胭脂淚,相留醉,幾時重?自是人生長恨水長東”,想起那些與你度過的時光,想起薔薇的凋落,想起你。還記得薔薇的花語么?它代表愛的思念。
青春的花開花謝,讓我疲憊卻不后悔。因為你留給我的,除了永遠值得懷念的永不褪色的友誼,還有那來自天堂的、如同天籟般的花落的聲音。
第二篇:記事本
數碼寶貝百變機獸奧特曼大頭兒子小頭爸爸金剛葫蘆娃還珠格格第一部穿越劇,列殺本啦登公益廣告大會我愛國防 好來塢中國漢子聽寫大會走西口闖關東小李魚歷險記山人飯飯三傻大鬧寶來塢地球上的星星一代宗師
第三篇:《綠色記事本》教案
12*.綠色記事本
溫縣實驗小學張利霞 教學目標
:
1、認識“供、耗”等7個生字。
2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。
3、教育學生保護環境要從小做起,從身邊的小事做起,自覺養成保護環境的習慣。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點 :
1、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。
2、知道孩子們在保護環境方面做了些什么,有些什么感想。
教學難點:
組織學生進行合作學習,在交流的基礎上解決問題。
教學用具 : 多媒體課件。
教學方法: 講授法、討論法、朗讀法 等。
教學時間:1課時。
教學過程:
一、談話引入新課。
二、檢查預習情況。
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價學生朗讀情況。
3、幻燈片出示本課生字詞。
4、指名認讀生字,并做到口頭組詞。
5、學生輕聲自由朗讀課文,找出你最感興趣的句子,并在句子旁邊寫出自己的感受。
三、再讀課文,理清文章脈絡。
1、以小組為單位,小組討論:這篇課文寫了一件事什么事?
2.反饋學習情況。
《綠色記事本》這篇課文講述了在新學期,學校在注冊的時候,給每個學生一本綠色記事本,專門用來記錄有關“環保”的行為和想法。小奧茨和他的同學們都做了詳細的記錄,同學們互相傳閱了自己的記事本,這樣做,學生們自覺地保護環境了。
3.討論分段。
四.學習課文。
1、指名分段朗讀課文。
2、師生共同評價朗讀情況。
3、出示學習提綱 :
(1)什么是“綠色記事本”?,它有什么作用?
((2)小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么?
(3)你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么?
(4)小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎?
(5)費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬?
(6)學習課文你受到了什么啟發?
4、給學生充分的時間進行自學,小組內先互相交流。
5、反饋學習情況。
綠色記事本是用再生紙制成的,原料是廢紙和垃圾,因而不用耗費大量的木材。
作用:給學生專門記錄環保行為和想法。
五.總結。
1.這篇課文講了一件什么事?
2.學了這篇課文你受到了什么啟發?
3.你喜歡他們的綠色記事本嗎?為什么?
4.學了這一課,你想說些什么嗎?(學生自由發言)
六.布置作業。
自己創建一本綠色記事本。
板書設計:
12*綠色的記事本
材料:廢紙
垃圾
作用:給學生專門記錄環保行為和想法
第四篇:記事本
名片。
對聯。
圍墻。
總綱。
項目建筑案例 參觀參考。
一、工地圍擋文案及設計樣稿(2-3稿)
二、營銷推廣總綱的提交
三、客戶會的細化
四、項目建筑案例,參觀參考(節能環保)。
第五篇:2018年日歷記事本
二月份日一二三四1十六五2十七六3十八4立春5二十6廿一7廿二8小年9廿四10廿五11廿六12廿七13廿八14情人節15除夕16春節17初二18初三19初四20初五21初六22初七23初八24初九25初十26十一27十二28十三三月份日一二三四1十四五2元宵節六3十六4十七5驚蟄6十九7二十8婦女節9廿二10廿三11廿四12植樹節13廿六14廿七15廿八16廿九172月大18初二19初三20春分21初五22初六23初七24初八25初九26初十27十一28十二29十三30十四31十五四月份日1十六一2十七二3十八三4十九四5清明節五6廿一六7廿二8廿三9廿四10廿五11廿六12廿七13廿八14廿九15三十163月小17初二18初三19初四20谷雨21初六22初七23初八24初九25初十26十一27十二28十三29十四30十五五月份日一二1勞動節三2十七四3十八五4青年節六5立夏6廿一7廿二8廿三9廿四10廿五11廿六12廿七13母親節14廿九154月大16初二17初三18初四19初五20初六21小滿22初八23初九24初十25十一26十二27十三28十四29十五30十六31十七六月份日一二三四五1兒童節六2十九3二十4廿一5廿二6芒種7廿四8廿五9廿六10廿七11廿八12廿九13三十145月小15初二16初三17父親節18端午節19初六20初七21夏至22初九23初十24十一25十二26十三27十四28十五29十六30十七七月份日1建黨節一2十九二3二十三4廿一四5廿二五6廿三六7小暑8廿五9廿六10廿七11廿八12廿九136月小14初二15初三16初四17初五18初六19初七20初八21初九22初十23大暑24十二25十三26十四27十五28十六29十七30十八31十九八月份日一二三1建軍節四2廿一五3廿二六4廿三5廿四6廿五7立秋8廿七9廿八10廿九117月大12初二13初三14初四15初五16初六17七夕節18初八19初九20初十21十一22十二23處暑24十四25中元節26十六27十七28十八29十九30二十31廿一九月份日一二三四五六1廿二2廿三3廿四4廿五5廿六6廿七7廿八8白露9三十10教師節11初二12初三13初四14初五15初六16初七17初八18初九19初十20十一21十二22十三23秋分24中秋節25十六26十七27十八28十九29二十30廿一十月份日一1國慶節二2國慶節三3國慶節四4廿五五5廿六六6廿七7廿八8寒露99月大10初二11初三12初四13初五14初六15初七16初八17重陽節18初十19十一20十二21十三22十四23霜降24十六25十七26十八27十九28二十29廿一30廿二31廿三十一月份日一二三四1廿四五2廿五六3廿六4廿七5廿八6廿九7立冬810月小9初二10初三11初四12初五13初六14初七15初八16初九17初十18十一19十二20十三21十四22小雪23十六24十七25十八26十九27二十28廿一29廿二30廿三十二月份日一二三四五六1廿四2廿五3廿六4廿七5廿八6廿九7大雪8初二9初三10初四11初五12初六13初七14初八15初九16初十17十一18十二19十三20十四21十五22冬至23十七24十八25圣誕節26二十27廿一28廿二29廿三30廿四31廿五