第一篇：12 綠色記事本 教案大全

12* 綠色記事本

教材分析：

這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行為和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。選編這篇課文的目的是引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。教學目標：

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

教學重點：

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學方法：講授法、討論法、朗讀法等。教學準備：多媒體課件教學課時：1課時 教學過程：

一、談話引入新課。

二、檢查預習情況

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價學生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字詞。

4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。

5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2、這篇課文講了一件什么事？

3.反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？ 四.學習課文

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價朗讀情況

3、出示學習提綱

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

（3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？（4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？（6）學習課文你受到了什么啟發？

4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

5、反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大

量的木材。作用：給學生專門記錄環保行為和想法。

五、總結全文

學了本課，你有什么感想?受到什么啟發?

①學習小奧茨及其他同學時時處處保護環境的良好習慣。

②明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

六、拓展訓練

談談自己在平時環保方面的所見、所聞、所感。

(現實生活中，有許多保護環境、節約資源的正面事例，也有一些破壞環境、浪費資源的反面典型，要讓學生對這些事例說出自己的感想、體會。)

七、布置作業

試著寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。

(指導學生從一些日常生活的事例中去選材，可以寫為了節約電能，夏天少開空調多用蒲扇，如果一定要開空調，就把溫度控制在26度。也可以寫如何勸說媽媽把淘米水再次利用來洗菜，再用洗菜水沖馬桶的事情。還可以寫去飯店時不使用一次性木筷或買冷面的時候自己帶小鍋而不用一次性飯盒的事情……)

板書設計： * 綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學生專門記錄環保行為和想法

教學后記：

第二篇：《綠色記事本》教案

12*.綠色記事本

溫縣實驗小學張利霞 教學目標

：

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點 ：

1、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。

2、知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學難點：

組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

教學用具 ： 多媒體課件。

教學方法： 講授法、討論法、朗讀法 等。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話引入新課。

二、檢查預習情況。

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價學生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字詞。

4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。

5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫出自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2.反饋學習情況。

《綠色記事本》這篇課文講述了在新學期，學校在注冊的時候，給每個學生一本綠色記事本，專門用來記錄有關“環保”的行為和想法。小奧茨和他的同學們都做了詳細的記錄，同學們互相傳閱了自己的記事本，這樣做，學生們自覺地保護環境了。

3.討論分段。

四.學習課文。

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價朗讀情況。

3、出示學習提綱 ：

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

（（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

（3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

（4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

（6）學習課文你受到了什么啟發？

4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

5、反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。

作用：給學生專門記錄環保行為和想法。

五.總結。

1.這篇課文講了一件什么事？

2.學了這篇課文你受到了什么啟發？

3.你喜歡他們的綠色記事本嗎？為什么？

4.學了這一課，你想說些什么嗎？（學生自由發言）

六.布置作業。

自己創建一本綠色記事本。

板書設計：

12*綠色的記事本

材料：廢紙

垃圾

作用：給學生專門記錄環保行為和想法

第三篇：綠色記事本讀后感

課文主要寫了小奧次一周自己家庭的綠日記，一周后小奧次在班級里和同學講了自己的看法，得到了很大的啟示。于是他和父親制定了每周用電量，但有一周超額用了28度電。因此他保證下周只看三天電視，并停止玩電子游戲，我看了很感動。

德國的小學生環保意識非常強，說明這種低碳生活已經進入了千家萬戶，他們重視綠色生活。

我們杭州也在這方面努力。近年來杭州的街頭、公園、都會有公共自行車的租賃點，這種自行車的外表顏色是紅色的，這種顏色非常醒目，這種自行車非常的環保、低碳，而且很受人們的歡迎，也受到了外國游客的贊賞。杭州政府還打開了所有防空洞，目地是讓市民不開空調不開電風扇，能夠到防空洞里乘涼，這樣可以節省大量的能源。

杭州是一座花園式的城市，幾年來種植了大量的香樟樹和柳樹等各種樹木，這樣不僅可以美化環境還可以凈化空氣。這就是綠色生活，綠色生活從我做起，去年寒假，我們學校里也開展了綠色環保的活動。在家里我也記錄了我從星期一到星期五的環保生活，星期一我用媽媽淘米水澆花；星期二走廊上的燈忘關了，結果浪費了很多電，真不應該；星期三我坐公交車回家，沒有打車；周五我用媽媽打完雞蛋的殼給花做肥料……我想，只要我們每個人都有環保的意識，向往低碳生活，我們的家園就會變得更美麗，小鳥向我歌唱，花兒向我開放……

第四篇：小學二年級品德教案：我的綠色記事本

我的綠色記事本

活動目的：

培養學生初步的生態意識，教育他們為保護周圍的環境做力所能及的事。活動過程：

1、談話導入

師：綠色是什么？（學生自由發言）

2、小結：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

3、活動：認養小樹，我和小樹一起成長。

指導學生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認養或看護一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

4、聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個綠色記事本。延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

2、和爸爸媽媽一起建一個小花園。

第五篇：四12《綠色記事本》教學設計

《綠色記事本》教學設計

教材分析：

這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行為和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。

選編這篇課文的目的是引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

教學目標：

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。教學重點：

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學方法：講授法、討論法、朗讀法等。教學時數：1課時 教學步驟：

一、談話引入新課。

二、檢查預習情況

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價學生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字詞。

4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。

5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2、這篇課文講了一件什么事？

3.反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？ 四.學習課文

1、指名分段朗讀課文。

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2、師生共同評價朗讀情況

3、出示學習提綱

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？（3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？（4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？（6）學習課文你受到了什么啟發？

4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

5、反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行為和想法。

板書設計：

綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學生專門記錄環保行為和想法

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