第一篇：記事本備份2011年06月15日18點18分44秒

標題:電影

2011/06/12(日)11:46 晴

星期五殺手

標題:心酸

2011/06/12(日)10:33 晴

她離鄉打工，把獨生子豆豆交給爺爺帶，豆豆調皮經常跟隔壁的妮妮打架，春節回家，恨鐵不成鋼的她訓斥豆豆：不準打架！跟媽媽去隔壁道歉！母子到了鄰居家，一見到妮妮，豆豆握緊媽媽的手，驕傲的對妮妮說：哼，你看！沒騙你吧！我也有媽媽。

標題:愛人

2011/06/12(日)10:24 晴

我因車禍而失明，所以我從不知道女友長什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封信，信里有一張空白的照片，照片上有一句話：別再想我長什么樣，下一個你愛上的人就是我的模樣！

標題:旅程

2011/06/12(日)09:40 晴

外婆離開人世的那個黃昏，外公在病房里陪伴著她走完了生命的最后一段路程。外婆臨去前對外公說：放學了，我們回家吧！“一直假裝平靜的外公聽完這句話后像個孩子似的大哭起來。葬禮結束后，我問起這句話的含義，外公告訴我說：這是從前他和外婆還在上小學時外婆常說的一句話：放學了，我們一起回家吧！

標題:日記

2011/06/12(日)09:30 晴

今天買了手機，感覺買的不虧，這個價位是非常合理的。現在不上學了挺想那個班級的。

第二篇：記事本

數碼寶貝百變機獸奧特曼大頭兒子小頭爸爸金剛葫蘆娃還珠格格第一部穿越劇，列殺本啦登公益廣告大會我愛國防 好來塢中國漢子聽寫大會走西口闖關東小李魚歷險記山人飯飯三傻大鬧寶來塢地球上的星星一代宗師

第三篇：達芬奇分秒心得體會

達芬奇飛秒心得體會

對近視的手術治療，國際醫學界早已進行外科手術嘗試，從最初的手術刀到激光治療，前后經歷了很長的時間，雖然現在板層刀制作角膜瓣的準分子激光手術已經讓數以千萬計的患者成功摘鏡，但醫生和患者對更完美視力的追求并沒有停止，百尺竿頭更進一步，由此飛秒激光近視手術誕生了。

近些年，飛秒激光手術逐漸成為繼板層刀之后另一近視矯正的主流，其以全程無刀、安全性高，手術時間短，術后視覺效果更理想等諸多優點而獲得眼科醫生的認可。如今新一代的達芬奇飛秒激光已經成功應用于臨床，以其完善的技術優勢極大地彌補了早期飛秒手術的諸多不足，成為新一代飛秒手術的領航者。早期的Intralase飛秒缺陷明顯，比如激光發射頻率不足導致切削效果差、時間長，安全度依然不能令人完全滿意，術中氣泡過多患者等待時間過長，術后恢復時間更長等等。而有資料顯示，根據歐美地區進行的長期術后跟蹤調查，新一代達芬奇飛秒激光具備安全性更高，切削精確性更強，矯正范圍更廣，術后效果更完美的明顯優勢。達芬奇憑借獨有的十余道安全環設置，能給患者帶來更好的視覺質量，并提供手術的最強安全保證。以其卓越的術后效果，達芬奇飛秒激光近視手術被譽為繼微創手術治療、激光屈正治療兩大技術之后的第三次眼科手術。

有些人會提到的全飛秒，但全飛秒技術不成熟，無法個性化切削，術后視覺質量不如LDV全激光近視手術，安全性不如超50萬例的LDV全激光近視手術（全飛秒無法二次手術，出現問題無法彌補，LDV全激光近視手術沒有此類問題）。目前以LDV為代表的全激光近視手術是主流，且手術費用也比全飛秒便宜很多，全飛秒收費貴、安全性差、術后效果也無法保證，是多花錢還要冒更大風險，建議選擇LDV全激光近視手術！

當然飛秒激光手術的禁忌癥和準分子激光手術基本一致，但目前成功掌握該項技術的手術醫生并不多，因此萬萬不可盲信，切忌輕信不負責任的虛假宣傳，如果患者有這方面的疑問，也可以去專業的眼科治療機構，由專業的眼科專家進行解答，由專業醫師進行辨別、區分以及確認，并最終形成個體化的治療方案。

第四篇：《綠色記事本》教案

12*.綠色記事本

溫縣實驗小學張利霞 教學目標

：

1、認識“供、耗”等7個生字。

2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3、教育學生保護環境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點 ：

1、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。

2、知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

教學難點：

組織學生進行合作學習，在交流的基礎上解決問題。

教學用具 ： 多媒體課件。

教學方法： 講授法、討論法、朗讀法 等。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話引入新課。

二、檢查預習情況。

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價學生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字詞。

4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。

5、學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫出自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2.反饋學習情況。

《綠色記事本》這篇課文講述了在新學期，學校在注冊的時候，給每個學生一本綠色記事本，專門用來記錄有關“環保”的行為和想法。小奧茨和他的同學們都做了詳細的記錄，同學們互相傳閱了自己的記事本，這樣做，學生們自覺地保護環境了。

3.討論分段。

四.學習課文。

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評價朗讀情況。

3、出示學習提綱 ：

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

（（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

（3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

（4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

（6）學習課文你受到了什么啟發？

4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

5、反饋學習情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。

作用：給學生專門記錄環保行為和想法。

五.總結。

1.這篇課文講了一件什么事？

2.學了這篇課文你受到了什么啟發？

3.你喜歡他們的綠色記事本嗎？為什么？

4.學了這一課，你想說些什么嗎？（學生自由發言）

六.布置作業。

自己創建一本綠色記事本。

板書設計：

12*綠色的記事本

材料：廢紙

垃圾

作用：給學生專門記錄環保行為和想法

第五篇：記事本

名片。

對聯。

圍墻。

總綱。

項目建筑案例 參觀參考。

一、工地圍擋文案及設計樣稿（2-3稿）

二、營銷推廣總綱的提交

三、客戶會的細化

四、項目建筑案例，參觀參考（節能環保）。