第一篇：代理詞 改后

代 理 詞

審判長，審判員：

在原告鄒秀芳訴被告劉桂云、楊貫申、楊貫濤排除妨礙糾紛一案中，受原告鄒秀芳的委托，我們發表以下代理意見：

第一，2003年莘縣人民政府決定對政府街開發改造，莘縣國土資源局與劉桂云簽訂了《收回土地協議書》，收回了劉桂云所使用的264.6平方米土地及其持有的土地使用證，至此，原告原使用的土地被依法回收，并已納入政府儲備用地。2003年6月14日莘縣城市房地產開發辦公室與鄒秀芳簽訂了《拆遷房屋貨幣補償協議》，雙方約定了房屋拆遷補償事項楊貫申分別于2003年6月24日、8月8日領取房屋拆遷補償費21380.16元、75566.66元。2003年6月23日莘縣城市房產開發辦公室的委托代理人莘縣房屋拆遷服務中心與楊貫申簽訂了《承租房屋搬遷補償協議》，雙方約定了因搬遷而產生的停產停業補助費等事項，7月2日楊貫申領取補助費2204.00元。后其在蓋有“結清”字樣的《拆遷房屋補償協議》上簽字認可。同時，2003年莘縣人民政府決定對政府街開發改造，莘縣國土資源局域2003年5月21日與劉桂云簽訂了《收回土地協議書》，收回了劉桂云所使用的264.6平方米土地及其持有的土地使用證，將該土地納入了政府儲備用地。根據以上事實，被告喪失了對該土地的合法使用權。而原告鄒秀芳已于2010年2月9日依法取得莘縣人民政府發放的莘國用（2010）第022號《國有土地使用證》。

第一，三被告的行為構成侵權，應立即停止侵權，排除妨礙，立即將非法停放在原告土地上的依維柯小客車（京G-FD728）及其它物品移走。

原告鄒秀芳于2010年2月9日依法取得涉案的國有土地使用權，早在原告取得土地使用權之前，三被告便在莘縣諾德茂步行街施工現場非法放置依維柯小客車（京G-FD728）及其它物品，導致原告建設工程嚴重受阻。我國《物權法》第三十五條規定“妨害物權或者可能妨害物權的，權利人可以請求排除妨害或者消除危險。” 第三十七條規定“侵害物權，造成權利人損害的，權利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔其他民事責任。”

第三，原告因侵權遭受的損失巨大，要求三被告賠償各項經濟損失76萬余元是適當的，請求法院支持。

原告鄒秀芳要求三被告賠償經濟損失的范圍包括三部分，第一部分是由整體建設改為分期建設增加的工程造價，原告通過莘縣人民法院委托聊城恒大有限責任會計師事務所于2011年3月14日所做的“司法工程造價鑒定報告”，該報告鑒定諾德茂步行街1號樓工程由整體建設改為分期建設增加的工程造價為：49966.56元；第二部分是租賃塔吊的租金損失，按每天180元計算，原告累計向塔吊所有人宮連波分三次支付租賃費16萬元；第三部分是房屋租金損失，由于三被告的侵權，導致原告的工程只建起了一半，按照相同地段、相同面積房租標準平均每月24000元計算，自2010年9月開始計算到2012年7月止共計23個月，房租損失共計552000元；

以上代理意見請法院考慮采納。

委托代理人：李榮凱

余文建

2012年7月26日

第二篇：改后主持詞

寧夏山東企業商會2014年

迎新春聯誼會主持詞

女：現場尊敬的各位領導、各位來賓

男：各位女士、各位先生、寧夏山東企業商會的全體會員朋友們 合：大家晚上好！（鞠躬）

女：我是主持人李想

男：我是主持人丁丁

女：銀蛇辭舊歲，駿馬踏歌來。在2014馬年新春佳節即將到來之際，我們在這里歡聚一堂，共賀新年，共迎春天的來臨。

男：激情如酒醉，友愛共生輝。不必點燃新年的煙火，只需聽一聽濃濃的鄉音，說幾句真摯的祝福，我們就已經熱血沸騰，滿面春光。

女：無需布置仙境般的喜慶殿堂，看一眼蒞臨今晚聯誼會的各位領導和嘉賓，你就知道此時此刻這里已經滿堂生輝，不同凡響。男：雖然此時北國正值隆冬時節，可這里卻洋溢著歡樂祥和，鄉音鄉情溫暖著我們的心靈。

女：讓我們再次以熱烈的掌聲向各位領導和嘉賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！賓臨今天晚會的有 民政廳領導、商務廳領導、自治區、銀川市、固原市有關單位的領導、在寧的山東籍領導、兄弟商協會、寧夏吉運集團、今朝大成集團公司、寧夏誠敏房地產開發有限公司、寧夏永和誠工貿公司、內蒙古騰格里開

1發區、安徽三建公司、寧夏郵通實業公司、男；中信銀行、工商銀行、農業銀行、回商銀行、各位書法家、各位領導和友人的到來使黃河明珠大酒店蓬蓽生輝 男:2013年，對于寧夏山東企業商會來說，是一段波瀾壯闊的歲月。在過去的一年中，既有民營企業發展艱難多變的難忘情形，又有黨的十八屆三中全會提出“公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟重要組成部分”這是黨的文件第一次把公有制經濟和非公有制經濟這樣并列提出，對我們在座的企業家來說是一個最大的禮包。

女：還有全體會員堅定信念、團結奮進、共創經濟發展新繁榮的壯舉。而無論在哪一個時刻，寧夏這片熱土都有我們魯商兒女默默奉獻、拼搏進取的身影。

男：今晚，就讓我們用最豪邁的歌聲，最醇香的美酒表達對寧夏人民最美好的祝愿！

女：寧夏山東企業商會2014年迎春聯誼晚會

合：現在開始！

男：首先讓我們以熱烈的掌聲請出寧夏山東企業商會會長 陳紅軍先生上臺致新春賀詞

男；非常感謝陳會長的新春祝福；我們相信2014年在他的帶領下寧夏山東企業商會必將輝煌燦爛，光彩奪目。

女：下面有請自治區民政廳民間管理局局長馬希林講話

女：謝謝民政廳領導一直以來對商會的支持！

男：下面有請自治區商務廳社會組織黨委書記劉長海講話

男：謝謝商務廳領導一直以來對商會的支持！

女：下面有請原蘭州軍區訓練基地司令員，現寧夏山東企業商會名譽會長郭澤波講話

女：謝謝郭司令對商會的關心和指導

男：下面有請寧夏吉運集團董事局主席、寧夏山東企業商會名譽會長尤天彪講話

男：在這里要說明的是本次聯誼會得到了寧夏吉運集團的大力支持！謝謝尤主席！

女：下面請播放《》 女:謝謝大家觀看！

男：下面請大家拿起酒杯祝賀聯誼會取得成功！干杯！

女：請大家入座就餐，于此同時，會為各位奉上我們精心準備的精彩節目！

男：首先呢讓我先來感受一下音樂與舞蹈共同帶給我們的視聽盛宴

女：請欣賞

男；剛才的電琴演奏給我們帶來了視覺與聽覺上的震撼與激情，中感受快樂。

男：我可以改變世界 改變自己 改變龜毛 改變小氣 要一直努力

努力 永不放棄 才可以改變世界 come on 改變自己請欣賞韓丹老師為我們帶來的歌曲【改變自己】 男：歌聲裊裊帶來祝福

女：舞姿翩翩送來吉祥 男：相聚，拉近了我們的距離

女：相逢，豐盈了你我的生活

男：掌聲就是獎賞，掌聲就是喜悅，掌聲就是鼓勵,女：請欣賞爵士舞【

男：中國是最講究酒文化的國家。關于酒的文章更是數不勝數，就經典還是要數“酒逢知己千杯少”這句。是否你也有同樣的感受呢。男；有人說緣分是可遇而不可求的，大千世界，茫茫人海中我們可以相聚在這里，相聚在山東企業商會迎新春聯誼會的活動現場就是一種緣分，讓我們共同用音樂來感受這種緣分，有請李想為男：李想我給你說啊，今天在咱們的來賓中不僅有很多領導還有各行業的精英，而且還有很多有才藝的人呢。

女：是嗎？那還不趕緊讓我們一起來見識一下！

男：好的，那么接下來就有請，寧夏新文化國際旅行社金牌導游、寧夏非物質文化傳承人 金老師為大家帶來一曲【寧夏原生態花兒】。

女：好，掌聲有請！

女：金老師的表演真的是非常精彩，讓我們再次把熱烈的掌聲送給他。

男：咱們新文化國際旅行社有很多能歌善舞者呢，不僅有金老師的歌聲，而且還有咱們的幾位美女職員楊沫、范雯、郭欣、張文

女：好，讓我們先鼓掌，再欣賞！

男：謝謝咱們幾位美女的精彩演出，看來我們的身邊還真是臥虎藏龍，有著很多杰出的優秀人才。接下來讓我們一起來聆聽歌手

男：聽完了這首抒情歌曲，接下來讓我們感受一下不同的音樂類

男：咱們中國是有著56個民族的國家，每個民族都有著屬于自己特色的民族文化，傣族的舞蹈更是婀娜多姿，優美曼妙，相信

男：2013年即將與我們回首告別，相信我們在展望新年的時候呢還會有對過去一年的依戀，讓我們為美好的明天祈禱和祝福，希望我們的家庭、事業都可以更加紅紅火火，請欣賞草原歌曲【火苗】

男；青春飛揚，舞出精彩，男：一段舞跳出熱血豪邁，一曲歌唱出心中摯愛，告別昨天我們

從頭再來，迎接明天我恭喜大家發大財！最后在這里請欣賞

歌曲

結束語

男：今夜其樂融融，無限情感在空氣中漫延升騰。

女：今夜夜色迷人，和諧大地正發出春的邀請。

男：平安是福，祝大家在新的一年里平平安安、和和順順！女：健康是金，愿大家在新的一年里風調雨順、繁榮昌盛！男：各位領導、各位嘉賓。

女：親愛的女士們、先生們、朋友們，寧夏山東企業商會2014年迎新春聯誼晚會到此結束，再次感謝各位的光臨！

男；最后祝所有來賓在新的一年里；東成西就，南通北達，左右逢源，上下皆宜，財源廣進、生活幸福，家庭美滿，身體健康，萬事如意！

合：再見!（鞠躬）

第三篇：改后論文

淺談提高小學語文課堂教學的有效性

韋學康

摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深入，教師的教學觀念和方式都已經發生了可喜的變化，合作學習，探究性學習等現代教學方式已廣泛運用于小學語文課堂教學，課堂教學逐漸活了起來。但是，在實施新課程的今天，小學語文教學的有效性缺失仍是急待解決的嚴重問題，本文就來談談怎樣提高小學語文教學的有效性。本文就針對提高小學語文課堂教學有效性問題，提出了一些策略。

關鍵詞：小學語文 課堂教學 有效性

教學的有效性是教學的生命，教學的有效性問題是教學研究的一個永恒課題。但是，在實施新課程的今天，小學語文教學的有效性缺失仍是急待解決的嚴重問題，有些課堂未能通過多邊活動的優化調控，使其最大限度地提高課堂教學效率，而以教師教的效率代替學生學的效率，重眼前“有效性”，輕將來“有效性”；有些課堂學生參與的機會懸殊；有些課堂“課內損失課外補”；有些課堂呈現出片面化、絕對化、形式化的傾向。本文就來談談怎樣提高小學語文教學的有效性。本文就針對提高小學語文課堂教學有效性問題，提出了一些策略。

一.創設和諧的課堂教學環境，樹立服務意識

教師在課堂中要樹立服務意識，做到把“玩”的權利還給學生，把“做”的任務派給學生，把“說”的機會讓給學生，把“創”的使命留給學生。從而將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲得知識的舞臺，使學生真正成為

學習的主人。教師大膽放手讓學生自定目標，并根據目標進行預習、嘗試、操作、探索、歸納等。努力做到：凡是能讓學生自己學會的，教師不教；凡是能讓學生自己去做的，教師不替代；凡是能讓學生自己講的，教師不暗示。

二．培養學生的自主意識，鼓勵學生質疑和創新

在課堂教學中，學生是學習的主體，教師只是學生學習的指導者，為學生提供適當的幫助和指導，對學生的學習情況進行協調，對學生遇到的個別問題進行個別解決，促進學生的學習進程。實踐證明，學生的主動參與性越明顯，課堂教學的有效性就越大，越表明良好學習習慣的養成。教師要鼓勵學生自主學習，勤思多問，可以說，一切有成就的人都善于思考，都有好思的習慣。教師在指導學生學習時一定要注意多啟發，多反問，不要包辦代替，要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題。現在有些學生不但手懶，腦子也懶，有一點難題就想問，總想依賴別人，一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師。這時候如果老師鼓鼓勁，學生仔細一分析，可能就想出來了。如果鼓勁還不行，老師可以給學生指明思路，要根據學生所提的問題教給學生思維方法。只有在學生自己會思、會問、會學的基礎上，才有可能為別人合作交流，也只有在學生個體的潛能得到發揮時，課堂教學才變得有效。

三．制定有效的教學目標

制定有效的教學目標，是實施課堂教學有效性的前提。有效的語文課堂教學就必須具備有效的教學目標，而有效的教學目標的設計首先就是準確和明確。目標的制定既要重視學生對語文知識的適度掌握，更要重視培養學生的語文運用能力以及創新思維能力。其次，目標的制定要有一定的層次。可以根據學生認知結構、學習動機等差異，制定不同層次的教學目標。如：在為《要是你在野外迷了路》第二課時設計教學目標時，可以這樣定位：①通過各種方式的朗

讀訓練，使學生能有感情地朗讀課文，在讀中體會大自然的奧秘和情趣。②把自己已掌握的課文中辨別方向的方法教給大家，學習課文還未掌握的辨別方向的方法，培養學生留心觀察事物的意識。③學有余力的同學可以通過拓展了解更多的辨別方向的方法。目標的表達準確、清晰，對不同的學生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學生的主體，從學生已有的基礎出發。這樣的教學目標設計得就比較人性化。四．優化教學情境

優化教學情境，激發興趣是實施課堂教學有效性的先鋒。興趣是最好的老師，要想激發學生的求知欲望，就必須建立在學生的興趣之上。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的境地。在“智力發展最佳狀態”中學習，才能使學生獲取更多的有效知識。所以教學中要千方百計地調動學生強烈的求知欲望和學習熱情，帶著興趣學習是教學的一個最簡單的有效法則。在教學實際中，可根據教材內容選擇性地組織一些活動調動學生的學習興趣。如教學《蘑菇該獎給誰》這一課時，可在班上組織分角色表演課文，先在每個小組練習，然后全班學生參加，你喜歡哪個角色，你就演哪個角色，一次一次進行交換，使每個孩子對課文內容都有了了解，并通過自己的朗讀表演理解了課文內容，無需教師在課堂上進行逐句逐段地分析課文內容了。

五．注重過程

注重過程應給予學生四大關注，這是課堂教學有效性的關鍵。

1.在課堂上關注學生的學習方式。在新課程改革進行中的今天，大家一致認為探究、合作的學習式是最好的方式。但我個人認為，有意義的接受性學習對于學生的有效學習也顯得很重要。我們可以把有意義的接受性學習和探究性學習有機地結合起來。重點把知識的形成過程以及知識的學習與運用方法整合

成新知識結構。

2.在課堂上關注學生原先的經驗。課程要素的整合要有效的喚醒學生沉睡的經驗，并使其興奮和活躍起來。在教師的積極引導下，學生要按教學需求主動地進行有效經驗的改組和改造，生成性的內容要有效的為落實預設目標服務。要想真槍實彈地發揮討論的主體和合作功能，討論的時間就必須充分，如果討論的時間太短，學生的討論尚未展開就草草收場，不同的意見就不能得到充分的發表，就無法引起爭論，學生對問題的認識就不能達到應有的深度和廣度，課堂上也不能出現生動活潑的情景。所以要造成課堂教學的有效，激活學生以前的學習經驗是很關鍵的。

3.在課堂上關注學生的學習體驗。學生的學習體驗，一般來源于強烈的認知沖突，并在親歷性的認識和實踐活動中解決問題，獲得體驗。不斷的強化和拓展學習體驗，有利于為后續學習積累新的經驗。同時我們教師要在教學中為學生疏通必要的信息通道，使教學更加開放和對話，同時也使學生的能力在信息背景下進行思維的加工，形成新的思維的成果。在課堂討論和體念中，常常會遇到一些突發的情況，比如討論變成了個別人的發言，而絕大多數人只是沉默不語，或者干脆出現無人發言的冷場，這時教師就要相機引導，把討論的問題做進一步的化解，降低難度。再有遇到個別學生根本不參與討論，在做與討論無關的事情，教師要及時提醒，使其盡快加入到小組的討論中。在討論出現雙方觀點爭執難以繼續的時候，教師要適時概括雙方的觀點，客觀公正地對雙方的意見作出自己的評價，而且不帶個人的偏見和個人感情色彩。學習體驗和信息意識的形成也是保證課堂教學有效性完成的必要手段。

4.在課堂上關注學生的主體價值觀。在新課程改革的課堂中，在我們許多的綜合實踐活動中，我們應該強化學生的個性化的體驗。引導學生質疑，筆者

在教學《凡卡》一課結尾時，引導學生討論，提出質疑：凡卡給爺爺的信發出后，他的命運怎樣?爺爺能收到凡卡的信嗎?為什么?凡卡能不能跑回去呢?為什么?即使爺爺收到凡卡的信，接他到鄉下去，是否就能擺脫苦難的命運?為什么?這樣逐層深入地討論，學生的思維突破常規和經驗的禁錮，不斷產生新的答案，從而使他們的思維向獨立特性和創造性方向發展。課堂討論的價值不單是為了理解和掌握知識、更重要的是為了培養發展學生參與學習的主體意識、合作意識，討論應視為實現學生主體地位的一種有效形式。在探究式學習的課堂中，教師的角色應該是學習的組織者，引導者，促進者，在討論的過程中，教師要專心傾聽學生討論中所發表的各種意見，密切關注討論的動態，讓討論始終圍繞討論的主題展開，而不至于偏題、跑題。在討論取得初步成果的時候，教師也可適時做一個簡短的小結，既總結肯定前階段討論達成的成果，又不失時機地進一步把問題引向深入。在討論過程中，教師要避免兩個極端，一是不敢過分放手，另一個是放下去卻無法收回。

總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性。影響課堂教學的因素也很多，如教師的因素學生的因素，教材的因素，以及課堂環境的因素等等為了提高教學的質量，我們必須以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐、不斷總結、不斷完善和創新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量。

參考文獻：

[1]張大均.教學心理學.重慶：西南師范火學出版社，l997

[2]陳心五.中小學課堂教學策略.北京：人民教育出版社，l998

廣西壯族自治區百色市平果縣同老鄉中心小學 韋學康（***）郵編531404

第四篇：代理詞

代理詞

尊敬的審判長、審判員：

受原告有限公司的委托，律師事務所指派律師擔任其二審代理人，現代理人就本案的事實及法律發表以下代理意見。

第三人的工作崗位是車衣工，而王的妹是在行走中缺乏應有的謹慎二摔倒受傷，其受傷與其工作不存在任何關系，也就是說第三人的受傷并非因工作原因引起。根據國務院第586號令《工傷保險條例》第十四條第（一）項規定，在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的，應認定為工傷。次條款應同時滿足三個條件，即工作時間、工作場所、工作原因受到的事故傷害才能認定為工傷，而本案中第三人的受傷并非為完成工作而導致受傷，其受傷與履行工作職責不存在關聯，沒有因果關系，依法不應認定為工傷。因此，被告作出的號工傷認定，屬事實不清、證據不足，適用法律、法規錯誤，一審人民法院未查清上述事實，判決錯誤，應依法予以撤銷，并在查清事實后改判，以維護原告的合法利益。

以上代理意見，望法庭采納。

代理人：

年月日

第五篇：代理詞

代理詞

尊敬的審判長和審判員:

我受當事人的委托,作為原告黃乜農等八人的代理人,參加本案的各項訴訟活動,現就本案的審理,發表如下代理詞:

一.關于本案的事實認定問題

經過法庭對本案的審理和調查,原被告均予確認以下事實:

1.原告與被告存在供電合同關系,被告是供電方,原告是用電戶,有《巴馬瑤族自治縣電費繳費登記手冊》為憑據；

2.2007年5月24日下午4時眾原告之親人黃忠杰進其家門前菜園地取豬菜時不幸被斷下的露天照明電線（本家的照明電線）擊倒，經醫生到場搶救無效死亡。

上訴事實清楚，證據充分，被告巴馬縣水利電業有限公司作為特殊侵權主體，未能舉證證明損害是由黃忠杰本人故意所致，但對原告使用這股低壓電線約60米長距離的多年狀況又未按有關行政法規采取有力措施消除危險。致使原告之親人黃忠杰進其家門前的菜園地取豬菜時不幸被斷下的露天照明電線觸電身亡的悲劇。根據《合同法》第179條《民法通則》第106條及《最高人民法院關于審理觸電人身損害賠償案件若干問題的解釋》第一條，第六條等之有關規定，被告依法應當承擔民事賠償責任。

二.關于本案賠償額確定的標準問題《最高人民法院關于審理觸電人身損害賠償案件若干問題的解釋》第六條規定：因非高壓電造成的人身損害賠償可以參照第四條規定：因觸電引起的人身損害賠償范圍包括：

（七）喪葬費；

（八）死亡補償費；

（九）被撫養人生活費。其中：喪葬費是按國家或者地方有關機關有規定的，依照規定;死亡補償費是按照當地平均生活費計算，補償20年；被撫養人生活費以死者生前或者殘者喪失勞動能力前實際撫養的.模樣其他生活來源的人為限，按當地居民基本生活費計算20年，但50周歲以上的，年齡每增加1歲撫養費少計一年，但計算生活費的年限最低不少于10年；被撫養人70周歲以上的，撫養費共計5年。據此，本案中死者黃忠杰的死亡補償費應參照《2006年廣西壯族自治區道路交通事故損害賠償項目計算標準》第一項目.第三項目第二項的計算標準為準。即被告應承擔賠償原告上述三項費用共計人民幣64901。

代理人：陸瑜