第一篇：2013年中考語文

2013年呼倫貝爾市初中畢業生學業考試

語文

一、積累與運用（20分）

1．（4分）給加點的字注音，根據拼音寫漢字。

（1）倔（）強．

（3）狼jí()（2）參差（）不齊 ．（4）相形見chù()

2．（3分）閱讀下面一段文字，按要求完成（1）～（3）題。

A《舌尖上的中國》是中央電視臺正在播出的一部中華美食文化紀錄片。B不少人都在每晚10點準時守在電視機前享受夜宴。C烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聲音。D不少觀眾表示，紀錄片引發了他們食欲和思鄉情感的雙重（反響共鳴）。

（1）Ｂ句漏掉了一處標點符號，請在句中恰當的地方補上。

（2）C句有一處語病，修改后的句子是：。

（3）從D句的括號內選擇恰當的詞語填寫在橫線上。

3．（7分）詩文名句默寫。

（1）此夜曲中聞折柳。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知。

（《孟子·告子下》）

（3）了卻君王天下事。可憐白發生！（辛棄疾《破陣子》）

（4）半畝方塘一鑒開。?。（朱熹《觀書有感》）

（5）為什么我的眼里常含淚水？。（艾青《我愛這土地》）

4．（6分）綜合性學習。

為響應學校“與經典同行，打造書香校園”的號召，班級舉辦“走進名著”閱讀活動，請你參與并完成學習任務。

（1）在“傾聽與表達”活動中，小組成員聲情并茂地朗讀了下面兩則材料并提出兩個問題，請你作出回答。（4分）

材料一：我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

?叫你們全給我討飯去！?

外祖母痛苦得面孔都變了樣兒，說：?全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！?

?住嘴，都是你慣的！?外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。

母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉身去不看大家。

米哈伊爾舅舅忽然揚起手對著他弟弟的臉就是一下；弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個人在地板上滾開了，發出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。

（選自高爾基《童年》）

材料二：他（祥子）決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經過的一關。非過了這一關，他不能放膽的去跑。

（選自老舍《駱駝祥子》）

呼倫貝爾市初中畢業生學業考試語文試卷 第 1 頁（共 9 頁）

問題一：（2分）材料一寫的是阿廖沙剛來到外祖父家時所經歷的一幕生活場景，他的舅舅們爭吵斗毆的原因是什么？

答：

問題二：（2分）材料二寫的是祥子初次拉車的經歷。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，但在經歷了三起三落之后，他失去了生活的信心，最終在窮困潦倒中自暴自棄。請說出他第三次失車的原因。

第一次：車被大兵搶走了第二次：買車錢被孫偵探敲詐去了

第三次：

（2）在“我最喜愛的名著”評選活動中，大家準備用制作書簽的方式推薦自己喜歡的名著。請參照示例，在上面兩則材料中任選其一，結合作品寫出你這張書簽的內容。（2分）

示例：笛福《魯濱遜漂流記》——魯濱遜孤身一人在荒島上度過了28年！堅毅頑強，精神可嘉。

我的書簽：

二、古詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面一首唐詩，完成5～6題。（4分）

早春呈水部張十八員外

韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

5．（2分）這首詩寫了早春時節的哪些景物？

答：

6．（2分）細讀品味，說說詩中流露出詩人怎樣的情感？

答：

（二）閱讀下文，完成7～10題。（10分）

秦王謂唐雎曰：?寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？?唐雎對曰：?否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？?

秦王怫然怒，謂唐雎曰：?公亦嘗聞天子之怒乎？?唐雎對曰：?臣未嘗聞也。?秦王曰：?天子之怒，伏尸百萬，流血千里。?唐雎曰：?大王嘗聞布衣之怒乎？?秦王曰：?布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。?唐雎曰：?此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。?挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：?先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。?

（選自《戰國策·唐雎不辱使命》）

7．（2分）解釋下列句子中加點的詞語。

（1）寡人以五百里之地易安陵．

（2）以頭搶地耳．易：搶：

8．（2分）下列句子中加點的詞，與“且秦滅韓亡魏”一句中“且”的意思相同的一項是（）

A．北山愚公者，年且九十 ．

C．蓋余之勤且艱若此 ．

9．（2分）翻譯文中畫線的句子。

B．且壯士不死即已 ．D．存者且偷生 ．

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

譯文：_______________________________________

10．（4分）根據選文內容，回答問題。

（1）唐雎的使命是什么？（2分）

答：

（2）自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2分）

答：

（三）閱讀下文，完成11～13題。（6分）

村陌有犬為人所棄者，張元見之，即收而養之。其叔父怒曰：?何用此為？?欲將更棄之。元對曰：?有生之數，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見而不收養，無仁心也。?叔父感其言，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張元怪之，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。．．

（選自《北史·孝行傳·張元》）

注：①亟（jí），趕快。①

11．（2分）解釋下列句子中加點的詞語。

（1）張元怪之之：．

（2）速延醫治之延：．

12．（2分）翻譯文中畫線的句子。

叔父為蛇所嚙，仆地不得行。

譯文：

13．（2分）本文主要表達了的主旨。

三、現代文閱讀（30分）

（一）閱讀下文，完成14～18題。（10分）

看穿食品包裝上的噱頭

①?不含防腐劑??不含人工色素?……究竟該如何看待食品包裝上?自賣自夸?的誘人說辭？這里選一些有代表性的說法，來解剖其中的潛臺詞和產品真相。

②?不含防腐劑?，可沒說不含其他食品添加劑。抗氧化劑、增鮮劑之類都可能在里面。

③很多食品本來就不需要用防腐劑，如罐頭、一些極干的食品、含鹽和糖極高的食品。因為罐頭在制作過程中能把里面的細菌和芽孢徹底殺滅，最后密封包裝，細菌進不去，所以它不需要防腐劑。沒有水，細菌無法繁殖。大量鹽和糖能起到防腐劑的作用。

④不過，鹽和糖含量太高，比含有防腐劑還要糟糕。因為大量的鹽對健康的危害，要比微量的防腐劑厲害得多。比如，一些醬油、咸菜等宣稱?不含防腐劑?，但它們通常都是咸味特濃，甚至再加糖掩蓋的產品。．．

⑤?不含人工色素?，意思是說，這里面還是含有色素的，只不過這些色素不是合成色素，而是從天然原料中提取出來的，如紅曲色素、紫膠紅等。

⑥對號稱?純天然?的食品也要辨明其真相。商場里那些紅色或綠色的?果汁?產品，看起來很像是水果濃縮而成，包裝上還畫著大大的水果圖像。但仔細看了原料說明后才發現，它含的原果汁只有20%左右。也就是說，其中約80%都是水、糖、香精、色素、增稠劑等輔料。

⑦?不含蔗糖?的說法常見于糊粉類產品，或餅干、點心之類。?不含蔗糖?，即不含我們常吃的白砂糖。

①

中老年人、糖尿病人和肥胖者，都容易受其吸引。其實，這真是一大陷阱。

⑧能讓血糖快速上升的，遠不止蔗糖。精制淀粉令血糖上升的速度已夠快了，而以淀粉為原料制作出來的麥芽糊精、麥芽糖漿、葡萄糖漿等，都比蔗糖有過之而無不及。在那些聲稱?無蔗糖?的產品中，卻常能看到這些配料。糖尿病人要是選擇它們，那可真不如直接吃大米飯算了。

⑨從營養價值來說，無蔗糖也不意味著比其他產品含營養素更高。不加蔗糖，往往用淀粉、糊精、油脂之類代替，除了提供能量升高血糖，對人沒什么幫助。問題還在于，它們還常給人一種?高檔??滋補?的美妙感覺。

注：①噱（xué）頭。

14．（2分）“噱頭”一詞在詞典中的意思是“花招”，從本文內容看，題目中“噱頭”的意思

是。

15．（2分）文章第③段主要運用了哪一種說明方法？有什么作用？

答：

16．（2分）第④段中，“通常”一詞能否去掉？為什么？

答：

17．（2分）根據第⑧⑨段文意，用自己的語言概括“不含蔗糖”這一說法的真相。

真相：

18．（2分）食品添加劑是指為改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化學

合成或天然物質。請根據文章內容，談談應該如何正確看待食品添加劑。

答：

（二）閱讀下文，完成19～22題。（12分）

［甲］孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：?孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！?他不回答，對柜里說，?溫兩碗酒，要一碟茴香豆。?便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，?你一定又偷了人家的東西了！?孔乙己睜大眼睛說，?你怎么這樣憑空污人清白……??什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。?孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，?竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？?接連便是難懂的話，什么?君子固窮?，什么?者乎?之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

??

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，?孔乙己，你當真認識字么？?孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，?你怎的連半個秀才也撈不到呢？?孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

［乙］范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：?不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺的都是天上的‘文曲星’！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！??一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：?宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？?因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。

……

范進即將這銀子（張鄉紳送來的）交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠

戶進來，遞與他道：?方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。?屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：?這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？?范進道：?眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。?屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：?也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！?又轉回頭來望著女兒，說道：?我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不稀罕。’今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！?說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。

19．（2分）甲﹑乙兩個文段分別出自課文《孔乙己》和《范進中舉》。從選文看，范進是一個醉心功名，能

夠忍受他人辱罵、輕蔑而不敢有絲毫反抗，卑怯麻木，受封建科舉制度毒害而人格扭曲的讀書人形象；孔乙己是一個形象。

20．（2分）文段中的細節描寫真實生動，語言準確精煉，意蘊豐富。請運用批注的形式，品析文中畫線句子

加點詞語的表達效果。（任選一題作答）

（1）他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一．．

層灰色。

（2）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回．．

去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了．回去，往腰里揣。．

我選（）句批注：

21．（6分）細讀文段，回答問題。

（1）甲文兩次寫到“眾人（也）都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣”，你認為這樣寫的用意是什么？（2分）

答：

（2）乙文寫范進中舉前后胡屠戶對他的態度發生了截然不同的變化，請用自己的語言概括這種變化。（2分）

答：

（3）從對孔乙已、范進周圍人的描寫中，你能看出當時社會怎樣的一種世態人情？（2分）

答：

22．（2分）對造成孔乙己悲劇命運的原因，有多種看法：有的說他是科舉制度的犧牲品，有的說是冷酷無情的社會害了他，有的說也要歸咎于他自己不爭氣??對此，你有什么看法？

答：

（三）閱讀下文，完成23～26題。（8分）

另一種珍愛

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余，我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過別人的語言和感情才能肯定自己、熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關懷你愛護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家心酸的軼事。他在?文革?中被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他并沒有憔悴衰老。他笑道：?怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。?為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在?文革?初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學會愛自己呢？

⑤學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一支鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑧學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

23．（2分）題目“另一種珍愛”指的是什么？

答：

24．（2分）有人認為第③段的論據有些多余，你認為呢？請說說看法。

答：

25．（2分）第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

答：

26．（2分）作者為什么說“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？

答：

四、作文（50分）

27．閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說，幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅；有人說，幸福是患難中心心相印的一個眼神；有人說，幸福是父親一次粗糙的撫摸；有人說，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀；有人說，幸福是老師一次親切的問候和鼓勵；有人說，幸福是朋友一個溫馨的字條或短信。??

關于幸福，你也一定會有自己的體驗與理解，或與前面的相同，或有更獨特的體會。

請以“是幸福的”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。

（2）文體自選（詩歌、戲劇除外），立意自定。

（3）內容具體，有真情實感。

（4）書寫規范，卷面整潔。文中不得出現真實的地名、校名、人名。

第二篇：中考語文復習計劃

中考語文復習計劃

中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復習呢?其實大可不必，根據我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結，對這個階段的復習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。

首先強調的是基礎。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題，堅持十天，你會發現病句很簡單。

其次是綜合性學習。這部分是大多數學生都會丟分的，要找典型題來練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區間，去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容，橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。

閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總，準確翻譯，加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點，這些知識點的方法講解在2011暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。

作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。用在作文上也如此，首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握，要訓練出屬于你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。

以上是對這一階段學生復習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。

第三篇：中考語文感謝信

篇一：給語文老師的一封感謝信 給語文老師的一封感謝信 敬愛的老師： 您好！

老師，您已經教我們語文一年多了，對我的教育，我終身難忘。我想對您說：老師，謝謝您！在去年里，當我做了不對的事情時，又是您及時對我進行了教育；當我遇到語文的題不會做的時候，您給了的幫助??我想對您說：“謝謝您，我的老師！因為在你的課堂里，我們都感到很輕松和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感！以至每次放學了，我們都舍不得走！你真的是一個特優秀的好老師！老師您說過在課堂上，我們不僅僅是師生關系，更是朋友關系！能夠成為你的學生，我感到非常榮幸！

老師您還叫我們用感情朗讀課文、文章。以前，我們說話都是一個一個的吐出來的，您來的時候就讓我們回家練吐字要快，現在我們和您的吐字都差不多了，而且還用感情朗讀課文。您朗讀的時候聲調優美、感情動人，您的課就像磁鐵一樣充滿了新引力。就連班上學習最不好的，也都在直著腰，津津有味的聽著，我們同學都非常喜歡上您的語文課。

如果我們是美麗的花朵，您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭，您就是一根根火柴，有了老師我們才可以茁壯的成長、大放光芒！老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。我真情的說：”老師，謝謝您！“

最后，祝崔老師身體健康、工作順利、萬事如意！此致！敬禮！篇二：2015年中考語文總復習資料

2015年中考語文 總復習

初中語文全冊

一、初中常見錯別字舉例（括號里的為正確寫法）

莫明其妙(名)不加思索(假)費寢忘食(廢)再接再勵(厲)變本加利(厲)流光溢采(彩)堅苦樸素(艱)神態安祥(詳)仰揚頓挫(抑)兩全齊美(其)抑揚鈍挫(頓)無精打彩(采)白壁微瑕(璧)如法泡制(炮)一張一馳(弛)迫不急待(及)相形見拙(絀)手屈一指(首)殉私舞弊(徇)聲名狼籍(藉)因地治宜(制)原馳臘象(蠟)45-篇三：2015語文中考復習目 錄

一、初中常見錯別字舉例

二、中考語文容易讀錯的字

三、詞語解釋

四、修改病句歸類訓練及答案

五、中考課外名著閱讀集萃

六、中考古詩文默寫練習題

七、文言文簡答

八、初中文言文活用詞語如摘錄

九、初中文言文一詞多義詞語總匯

十、文言文虛詞用法

十一、文言文實詞用法

十二、初中新課標文言文通假字一覽

十三、古今異義

十四、說明文的文體知識

十五、議論文的文體知識

十六、記敘文文體知識

一、初中常見錯別字舉例

莫明其妙(名)不加思索(假)費寢忘食(廢)再接再勵(厲)變本加利(厲)掩旗息鼓(偃)別出新裁(心)談笑風聲(生)流光溢采(彩)漚心瀝血(嘔)大相經庭(徑)不醒人事(省)堅苦樸素(艱)銳不可擋(當)粗制爛造(濫)鞠躬盡粹(瘁)神態安祥(詳)清洌可鑒(冽)墨守陳規(成)張燈接彩(結)仰揚頓挫(抑)甜言密語(蜜)綠樹成陰(蔭)反應情況(映)兩全齊美(其)打架斗歐(毆)不可思意(議)鬼鬼崇崇(祟)抑揚鈍挫(頓)不知所錯(措)改斜歸正(邪)錯落有志(致)無精打彩(采)沓無消息(杳)痛心疾手(首)出類拔翠(萃)白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(諉)關懷倍至(備)如法泡制(炮)英雄倍出(輩)佳賓滿堂(嘉)巧裝打扮(喬)一張一馳(弛)病入膏盲(肓)好高鶩遠(騖)破斧沉舟(釜)迫不急待(及)陳詞爛調(濫)趁心如意(稱)語無論次(倫)相形見拙(絀)直接了當(截)毛骨聳然(悚)名列前矛(茅)手屈一指(首)豐功偉跡(績)殘無人道(慘)挺而走險(鋌)殉私舞弊(徇)聲色俱歷(厲)天翻地復(覆)汗流夾背(浹)聲名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(籌)一口同聲(異)因地治宜(制)記憶尤新(猶)貌和神離(合)珠連壁合(璧)原馳臘象(蠟)挑拔離間(撥)雍榮典雅(容)原形必露(畢)如火如茶(荼)不屑置辨(辯)披星帶月(戴)莫不關心(漠)咳不容緩(刻)五體頭地(投)默默無蚊(聞)興興向榮(欣)題綱挈領(提)按步就班(部)不記其數(計)重巒疊障(嶂)臭名招著(昭)噪動不安(躁)相儒以沫(濡)見義思遷(異)無機之談(稽)踹踹不安(惴)不可思義(議)深惡痛極(疾)懲前斃后(毖)草管人命(菅)來勢兇兇(洶)循序漸近(進)舉一返三(反)委屈求全(曲)才輸學淺(疏)陰謀鬼計(詭)膾炎人口(炙)性格炯異(迥)相題并論(提)相輔相承(成)自出心栽(裁)舍身取義(生)禮上往來(尚)一鼓做氣(作)蜂涌而至(擁)變本加利(厲)一泄千里(瀉)重蹈復轍(覆)名符其實(副)直迷不悟(執)唯妙唯肖(惟)漢牛充棟(汗)朝輝夕陰(暉)變換莫測(幻)安然無樣(恙)蔽帚自珍(敝)萬賴俱靜(籟)坦蕩如底(砥)巧妙絕綸(倫)眾志成誠(城)莫明其妙(名)害人聽聞(駭)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇)弱不驚風(禁)情不自盡(禁)意想天開(異)朝氣篷勃(蓬)慢不經心(漫)徇私午弊(舞)錯手不及(措)走頭無路(投)同仇敵慨(愾)堅苦卓絕(艱)憂心重重(忡忡)與日具增(俱)前功盡氣(棄)綠草如因(茵)甘敗下風(拜)無劑于事(濟)濫芋充數(竽)買櫝還株(珠)眼花潦亂(繚)神采弈弈(奕)誓志不移(矢)驕健如飛(矯)眼急手快(疾)出謀畫策(劃)出奇不意(其)

二、中考語文容易讀錯的字 鏖戰áo 剝皮büo 薄紙báo 蓓蕾bailti 包庇bì 麻痹bì 復辟bì 瀕臨b?n 針砭biün 屏氣bǐng 參差cync? 馳騁chtng 鞭笞ch? 踟躕chíchú 奢侈chǐ 整飭chì 熾熱chì 憧憬chōng 惆悵ch?uchàng 躊躇ch?u chú 創傷chuüng 啜泣chu? 輟學chu? 瑕疵c? 殲滅jiün 緘默jiün 矯正jiǎo 校對jiào 反詰ji? 拮據ji?jū 押解jia 痙攣jìng 抓鬮jiū 針灸jiǔ 狙擊jū 咀嚼jǔju? 沮喪jǔ 齟齬jǔyǔ 倔強ju?jiàng 猖獗ju? 矍鑠ju? 攫取ju? 龜裂jūn 可汗kahán 窺探ku? 邋暹lüta 落枕lào 勒索la 勒緊lyi 耄耋màodi? 靜謐mì 分娩 miǎn 模樣mú 泥淖nào 氣餒nti 隱匿nì 拘泥nì 擂鼓l?i 擂臺lai 罹難lí 趔趄liaqia 賄賂lù 掠奪l?a 陰霾 mái 埋怨mán 親昵nì 泥濘 nìng 忸怩 niǔ ní 執拗niù 虐待n?a 蹣跚 pán 滂沱püng tu? 炮制páo 紕漏p? 毗鄰 pí 癖好 pǐ 媲美pì 扁舟piün 剽竊 piüo 餓殍 piǎo 解剖pōu 玉璞pú 祈禱 qí 頎長 qí 休憩qì 關卡qiǎ 慳吝 qiün 掮客 qián 虔誠qián 戕害qiüng 勉強 qiǎng 襁褓 qiǎng 怯懦qia 債券quàn 荏苒 rtn rǎn 繅絲 süo 禪讓shàn 訕笑shàn 折本 sh? 倏忽 shū 吸吮shǔn 慫恿sǒng yǒng 塑料 sù 倜儻 tìtǎng 請帖tit 字貼tia 頹廢 tuí 蛻化 tuì 囤積tún 逶迤wyi yí 齷齪 w? chu? 斡旋 w?

采擷xi? 紙屑xia 機械 xia 銅臭 xiù 星宿xiù 自詡xǔ 撫恤金 xù 筵席 yán 酗酒xù 煦暖xù 殷紅 yün 湮沒 yün 曳 ya 拜謁ya 旖旎 yǐ nǐ 迂回 yū 游弋yì 后裔yì 造詣 yì 輿論 yú 囹圄yǔ 登載zǎi 縝密 zhtn 鐵砧 zhyn 臧否züng pǐ 蟄伏zh? 貶謫 zh? 白皚皚ái 劊子手guì 抹桌子mü 迫擊炮 pǎi 不諳水性ün 縱橫捭闔bǎih? 稗官野史bài 奴顏婢膝bìx? 剛愎自用bì 瞠目結舌chyng 叱咤風云chìzhà 憂心忡忡chōng 相形見絀chù 淙淙流水c?ng 一蹴而就cù 肆無忌憚dàn 引吭高歌háng 沆瀣一氣hàng 草菅人命jiün 情不自禁j?n 殺一儆百jǐng 前倨后恭jù 一蹶不振ju? 不卑不亢kàng 丟三落四là 書聲瑯瑯láng 果實累累l?i 萎靡不振mǐ 寧死不屈 nìng 拈花惹草 niün 心寬體胖 pán 大腹便便 pián 居心叵測 pǒ 一曝十寒 pù 休戚與共 q? 翹首遠望 qiáo 潸然淚下 shün 海市蜃樓 shan 舐犢之情shì 有恃無恐 shì 瞬息萬變 shùn 為虎作倀 wai chüng 深惡痛絕 wù ju? 屢見不鮮 xiün 垂涎三尺 xián 長吁短嘆 xū 奄奄一息 yǎn 杳無音信 yǎo 自怨自艾 yì 熠熠閃光 yì 百花爭妍 yán 向隅而泣 yú 爾虞我詐 yú 載歌載舞 zài近在咫尺 zhǐ 博聞強識 zhì 膾炙人口 zhì 鱗次櫛比 zhì

三、詞語解釋 第一冊 1.觸目傷懷：看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。2.情郁于中：感情聚積因心里不得發泄。3.人跡罕至：少有人來。罕，希少。4.人聲鼎沸：人聲喧鬧的意思。5.花枝招展：比喻姿態優美。6.死不瞑目：形容不達目的決不罷休。第二冊 1.稍縱即逝：形容時間過得很快。2.忍俊不禁：忍不住笑。3.枕戈待旦：形容時刻警惕敵人，準備作戰。4.無足掛齒：不值得一提。5.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。6.拈輕怕重：接受工作時 揀輕松的，害怕繁重的。7.精益求精：好了還要求更好。益，更。8.見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。指不安心工作，事業心不強。9.銷聲匿跡：消失聲音，藏起形跡。10.俯首貼耳：形容非常馴服恭順。11.目不識丁：形容人不識字。12.飽學之士：指學識豐富的人。

13.不勝枚舉：例子很多，無法一一列出。勝，能夠承擔或承受。14.雅俗共賞：文化高的人和文化低的人都能欣賞。15.無稽之談：毫無根據的說法。稽，查考。16.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

17.左右逢源：比喻做事情得心應手，怎樣進行都很順利。第三冊

1.銳不可當：不可抵擋。

2.獲益匪淺：得到很多。匪，不。

3.沸沸揚揚：活動紛繁，非常熱鬧的樣子。第四冊

1.自出心裁：出于自心的剪裁，創造，2.惟妙惟肖：形容描繪得十分。

3.不毛之地：不長草木的地方。毛，指草木。4.臭名昭著：形容壞名聲盡人皆知。昭，顯著。第五冊

1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。2.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

3.持之以恒：長久地堅持下去。恒，恒心。4.不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。5.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。第六冊

1.抑揚頓挫：形容聲音高低轉折，和諧悅耳。2.杳無消息：遠得不見蹤影。3.深惡痛疾：最厭惡最痛恨。

4.妙手偶得：文學素養深的人偶然間所得到的。5.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。

6.姹紫嫣紅：形容顏色好看。姹。嫣，嬌艷。7.戛然而止：聲音突然中斷。8.污人清白：毀壞人家的名譽。9.折衷是非：判定誰是誰非。

10.踉踉蹌蹌：走路歪歪斜斜的樣子。

11.聲色俱厲：說話的聲音和顏色都顯得非常嚴厲。

四、修改病句歸類訓練及答案 一、一面對兩面，不能照應

1、我們能不能培養出四有新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。

3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。

4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。

5、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。(應改為關系著革命和建設事業的成功與否。)

6、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。(應改為觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整。)

7、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。(前面應改為開會是否積極發言。)

二、關聯詞、介詞的誤用

1、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。

(連詞和運用錯誤，應換成或，因為師生員工不可能同行具有兩證。)

2、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。

(由于是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為由??決定的。)3、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞不當，關于應改為對于。)

4、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。(關聯詞位置不當，應改為人們如果連續。)

5、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。(關聯詞位置不當，應改為雖然群眾懷念他。)

6、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。(改“盡管”為“不管”)

三、語序不當

1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

用介詞對錯誤，造成主客體顛倒，應改為青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的。

2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。應先戰勝對手后奪得冠軍。

3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。應改為是深受家家戶戶歡迎??。

4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。應改為就陸續有人??。

5、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。首先應是接近文學，然后才是愛好文學。

6、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。

首先是值得肯定，然后才“令人留戀。

7、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。

應改為勤奮學習的主動性、遵守紀律的自覺性。應把自覺性和主動性對調一下。

8、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。應改為希望引起廣大消費者注意。

9、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。應改為選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著。

四、搭配不當

1、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。

第四篇：中考語文作文

RBC薪火教育培訓中心

北京市中考統考命題11年作文題目

2013年．“好奇”，指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是

就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人

對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600—1000之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。2012年.“風采”指人美好的儀表舉止和精神風貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上??都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞臺。請以“少年風采”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-1000之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

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2011年．以“我長大了”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于600字 2010年.凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-1000之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2009年．題目：_________并沒有結束

要求：

（1）將題目補充完整并抄寫在答題卡上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600—1000之間。

（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

2008年.題目：向前，向前，向前！

要求：

（l）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

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（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

2007年.題目：動力來自________

要求：

（l）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

2006年.題目：勞動_______

勞動，是人類創造物質或精神財富的活動。勞動伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動帶給人們的有許許多多。。，請結合自己的經歷和感受寫一篇文章。

要求：

（l）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

2005年.題目：開端是（事情）的開頭。春天，是一年四季的開端，清晨，是一日生活的開端，萬事皆有開端，開端蘊含希望。。請結合自身經歷或感受，以開端為題，寫一篇文章。

要求：

（l）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

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（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。2004年.______需要我要求：

（l）將題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。2003年.以“喝彩”為題寫一篇文章。

要求：（l）思想內容積極向上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

第五篇：中考語文作文

綜觀各地中考作文的評分標準，絕大多數都把“切題”“扣題”擺在了最前頭。扣題寫作可以說是中考作文的第一要務。在作文評分標準中的相關表述，有許多省市如北京、黑龍江、河北、四川等地，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類的首要標準。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優秀之列。中考評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據此，閱卷老師給予各類作文不同等級的分數。

2.得分點策略

一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨詞式話題擴展成短語并以此作為寫作題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。比如，以“感恩”為話題作文，有同學擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然地圍繞題目展開。

二是下筆扣題打一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開頭強調“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開話題，引出了下文合乎題意的描述。

三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中；可以根據題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫展》一文，以參加“和諧”為主題的畫展為內容，描述了“我”精心準備的三幅畫：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標題，著力描述了各圖的內容。這樣，保證文章始終運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的結尾一定要扣回題目，這一點至關重要。比如，2005年上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。”這樣一來，很自然地點明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3.失分會診

一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不當；或者將題目中的局部當作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對話題“借口——弱者的托辭”，一些同學大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來，將“借口——弱者的托辭”這個話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現行文離題的問題。比如，對半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動，文采飛揚，結構清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫“窗外”，中間提出：“那么窗內又是怎樣的呢？”然后過渡到寫“窗內”。整篇文章的重點就是寫“窗內”。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導致文章偏離了題意。結果，文章被評為三類下。

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導語等)或者“話題”，而無視導語的限制，這也是造成離題的一個原因。比如，2005年北京市中考作文“開端”一題，導語中有“請結合自己的親身經歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經歷，又沒有用你自己的生活經歷作為事例，也沒有寫出你個人的見解，那么，你就離了題。

4.提升要訣

第一，認真審題。這一步中，有幾點要特別注意：一是要認真解讀題目“導語”和“要求”部分，決不能輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規劃。在動筆之前，先要將文章的構思想清楚，表達什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現的先后順序及詳略處理，開頭、結尾怎樣寫等等，盡量想細一些。然后擬寫出寫作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫作的隨意性。

第三，及時補救。寫一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預設的寫作思路。如果發現了離題的內容，要迅速截住上面的話，并轉到中心話題上來。

【考題回放】

1.因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。親愛的同學，你在生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福，一句勸勉，如果你曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根，那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請以“感恩"為話題寫一篇不少于600字的作文。要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體不限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老稀和本人的真實名字。(2005年湖北武漢市中考試題)

2.面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟剖青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟——”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫清楚，600字左右。(2005年浙江衢州市中考試題)

【作文展臺】

1.失誤文剖析

感悟夕陽(三類文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”與“日子”搭配不當，改為“過”較恰當)，一個星期的時間很快就要過去了，轉眼間又到了星期五——一個讓人激動的日子。以往的星期五，真是快樂。這種快樂，從初一到初三，我過了很多次。(概述的目的只不過是要說以往的星期五快樂，暗示文章要寫的星期五不快樂。但是，概述內容太雜，用筆太多。)

那一天，手拿著一張令我汗顏的化學試卷，看著叫人難堪的76分(這可是我有史以來的最低分啊)，我傷心極了。(點明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老師對我寄予的殷切期望}我心如刀絞。我無力地趴在桌上，動都不想動一下。我本來是想再反思一會兒，勞動委員卻說要拖地，把我趕出了教室。(你看，這個句子里，前邊以“我”為陳述對象，后邊以“勞動委員”為陳述對象，不統一，影響語言的流暢性。)來到走廊，我又趴在了欄桿上。(兩次用趴”字，都很形象，符合特定場合人物的心理。)我不斷地責問自己：“嗐，我為什么如此粗心大意？為什么呀？這么低的分數，叫我怎么見人呢？!”我的淚都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送給我一顆“后悔藥”，讓我重新再考一次。(“重新”和“再”連用，重復。)這時，我想望望自己平日非常喜愛的藍天。

我發現食堂邊的樹上有一束陽光。順著光，我去尋找那光源；哇(“哇”表示驚喜，與沉浸在悲傷之中的“我”的心理反差太大，不恰當)，那是西下的夕陽。這般美麗的景色，真是叫我們難得一見。夕陽使出渾身的力氣，把天空的淺藍染成了暗暗的淡紅。(好一個“染”字，寫活了夕陽的色彩和動態。)當我還沉浸在這美景中時，突然發現太陽變成了半個，于是飛快地跑到三樓，一睹她最后的芳容。當再次看到完整的太陽——那輪火紅火紅的太陽時，我開心地笑了。夕陽美景，點亮了我的眼睛。忽然間，我的內心十分感動。可是，在以往很多時候，看到的很多景物，我的心里卻是無動于衷，像沒有什么感覺似的。即使是面對人們普遍贊揚的朝霞和鮮花，我也似乎沒有什么感覺。可是，有的人，常常是觸景生情，善于從不同的景物中找出生活的哲理。這種精神，是值得我學習的。(作者的筆，已經轉到了寫“沒有感覺”的話題了。)

【失分會診】

得分點：本文的標題決定了文章所寫作內容：寫作對象應該是“夕陽”，敘述角度是第一人稱；寫作重點應該是寫“感悟”，即：由夕陽引發了“我”的情感、意念。審視上面的文章，我們就會發現，文章對于“我”的心理活動的描述，對于漸漸落下的夕陽的描述，都扣住了題目的要義，也具有自己的寫作特色。

文章結梅完整，敘述重點比較突出。

失分點：(1)在觀看夕陽之后缺少與之相關的“我”的情感或意念的描寫，沒有落實“觸動”的要求。(2)寫“沒有感覺”的內容，與本文中心無關，屬于順勢轉移了話題的跑題之舉。試想，夕陽到底是怎樣觸動“我”的心靈都沒有說清楚，跟“我”在別的地方沒有受到觸動又有什么區別呢？

提升點：(1)刪節法。將末尾一段寫“我”沒有感覺的內容全部刪去。(2)添加法。在寫完觀看夕陽之后，添加“我”的思想感觸。這個感觸，必須透過夕陽這個物象，融匯引導“我”走出心理誤區的哲理。(3)改寫法。將文章的開頭、結尾等重點段重新改寫，使其直接點題，強化扣題寫作意識，落實扣題寫作的要求。

2.一類文解析

面對您無私的愛

“未覺池塘春夢早，階前梧葉已秋聲。”(引用詩句，旨在說明時光飛逝。)歲月在指縫間流逝，年華在不覺中老去，轉眼間我已走過了人生的十五個春秋，這一路上都伴隨著您——我親愛的媽媽那無私的愛。

您還記得嗎？上初中那一年(聯系下文，宜改為“小學畢業那年”)，由于干旱，家里顆粒無收，一貧如洗，您為了給我籌集學費，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借？可是借來的錢不夠，還差幾十元錢。無奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續給別人家鏟了三天地：為我掙來了學費。(聯系上下文來看，“掙來了學費’鈞表達不夠嚴密和準確。因為“學費”的大部分是借來而不是掙來的。改為“掙齊了剩余的學費”比較妥當。)當您把那些汗津津的錢遞給我時：我看見了您那雙曬得干裂的手，手心丟背上還有斑斑的血跡……為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。(“為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無私”二字。)您知道嗎？我曾有過多次放棄學習的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當我看見您那雙充滿期待的眼睛，放棄學習的念頭便被打消了。我暗暗發誓，一定要以第一的成績升入初中！您知道，女兒實現了心中的諾言。

上了初中，由于沒錢住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因為，我發誓要讓您愛的樹上結滿累累碩果。(作者人生目標的確立，源于感恩。)經過我的努力，第一學期期末考試我就考了第一名。我從同學那里借了輛自車，帶上學校獎給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當我風風火火趕回家，正想高興地向您報告喜訊的時候，卻看到您孤單一入躺在炕上。(此處有必要增添一二句話對父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓

女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問，表達會更嚴密。)望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說話有氣無力，連睜一下都顯得有些費力，看得出，您似乎沒有吃飯。我急忙走進廚房，想給您做點吃的，無意間，我看見了飯桌上那硬邦邦的半個饅頭和那早已干癟了的幾根蔥…。(寫物，是為了襯托人物形象。這個細節讓我們感受到母親省吃儉用，愛孩子勝過愛自己。)

媽媽，女兒真的再也無法抑制內心的感情，我的淚水早已模糊了我的視線。媽媽，為了你那最誠摯、最偉大、最無私的愛，女兒會以重點高中的錄取通知書來回報您的。

媽媽，面對您那無私的愛，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽……”(結尾在強烈的抒情中再次點了題。)

【說長道短】

得分點：“面對您無私的愛”是個題意明確但涉及范圍較廣的題目，那么，作者是如何落實題目要求，扣題寫作的呢？

一是落實在寫作順序的安排上。本文所敘之事較多。作者著意將母親帶病鏟地掙齊學費一事放在開頭部分先寫，將母親“無私的愛”展示在讀者面前。這樣安排，完全符合題旨：題目所指，包括“面對”、“您”、“無私的愛”三個要點。

二是落實在寫作重點的確立上。在題目涉及的三個要點中，“您”、“無私的愛”應該扮演的是配角，起鋪墊作用：“面對”行為的發出者才是主角。再回頭看本文，面對無私的母愛，者既寫了“我”的想法，又寫了“我”的做法：既寫了“我”的行動，又抒發了“我”的情感，可謂不惜筆墨。這樣，既突出了題目的主要要求，又實現了詳略的合理定位。

失分點：文中有些失分點：文中有些語言表達不夠嚴密，影響到對既定情境的交代，削弱了表達效果。如母親拿起鋤頭掙來學費這一情形，前面說學費大部分是借來的，這里卻又是母親掙來的，前后矛盾。

提升點：修改時應著重從語言表述的角度切入，對既定情境的交代要具體、真實，使之更好地為表現人物形象、表現全文主旨服務。