第一篇：中考語(yǔ)文作文

2013暑期輔導(dǎo)班饋贈(zèng)給學(xué)弟學(xué)妹們的小禮—— 作文篇（背過(guò)后受益無(wú)窮哦親！）

中考作文萬(wàn)能模板：親情、讀書(shū)生活等話題 親情范文（1）：凝聚

無(wú)數(shù)滴小水珠凝聚起來(lái)，歡呼著東流入海；億萬(wàn)座星辰凝聚起來(lái)，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的親人和朋友們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛(ài)的力量。

清晨的一抹陽(yáng)光倉(cāng)促地投向墻壁上鮮紅的6月24日，而我睜著朦朧的睡眼往筆袋里塞著考試用具。心臟卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蟬鳴聲合著雜亂的心跳，成為了這幅“兵荒馬亂”之畫(huà)面的配樂(lè)。人生中遇到的第一個(gè)關(guān)隘，我渴望能夠順利通過(guò)。

媽媽把昨夜就準(zhǔn)備好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地?fù)u搖頭，大腦一片空白。“吃吧，一定要保證在考場(chǎng)上大腦供血正常。”媽媽微笑著看著我說(shuō)，又加了一句，“而且，這里面還有我放的幸運(yùn)劑呢。吃了就能考好。”聲音輕巧。我沒(méi)再拒絕。溫?zé)岬呐Ｄ添樦屎砭従徚飨拢由斓叫牡兹诨_(kāi)一片淡淡的溫暖。

奶奶不知什么時(shí)候也出來(lái)了，站在餐桌旁邊看著我吃東西，收拾用具，半天沒(méi)有說(shuō)話。自始至終奶奶才說(shuō)了一句：“別忘帶東西，好好考。”她的聲音里略帶著一些沙啞，我記得昨夜很晚我出來(lái)的時(shí)候奶奶的房里仍然亮著燈??一絲不知名的感動(dòng)慢慢涌出來(lái)。我從中奶奶的聲音里聽(tīng)到了莫大的鼓勵(lì)和信心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，感到自己冰冷的手掌里又多了一分氣力。“我爸呢？”我收拾好書(shū)包，問(wèn)。“你爸到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)去了，他過(guò)會(huì)兒要直接把車(chē)停到樓下。”奶奶回答。

餐廳里是一片沉寂，陽(yáng)光照到餐桌上，媽媽和奶奶都默默地站在我背后看著我。彼此無(wú)言，只有凝聚起來(lái)的力量和鼓勵(lì)慢慢醞釀在空氣里，漸漸消除了內(nèi)心里寒冰一樣的緊張和不安。站在門(mén)口的我向身后望去，她們安靜地對(duì)我微笑，帶著幾分鼓勵(lì)，幾分沉著。“用我送你嗎？”媽媽輕聲問(wèn)。“不用了，有我爸呢。”我笑著說(shuō)。然后餐廳里持續(xù)著堅(jiān)定和沉默，我知道她們正在用這種安靜而有力的方式為我凝聚起一片愛(ài)的力量，以及走向考場(chǎng)的信心。爸爸已經(jīng)將車(chē)停在了樓下。手指觸到門(mén)把手的剎那，我聽(tīng)到背后傳來(lái)媽媽溫暖的聲音：“你沒(méi)問(wèn)題的，好好考，等著聽(tīng)你的好消息。”那一刻，感動(dòng)和一種神圣的使命感涌上了心頭，我不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)媽媽和奶奶綻開(kāi)了一個(gè)笑容，走出門(mén)，同時(shí)將餐廳中那凝聚著愛(ài)的畫(huà)面烙在心底，陽(yáng)光溫柔而燦爛。

大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪郏灰箍盏蔫彩且驗(yàn)橛辛诵浅降哪邸６@份凝聚的親情，則給予我無(wú)盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過(guò)未來(lái)之路，走過(guò)那些人生的 坎坷。

我走下車(chē)，滿懷信心地向考場(chǎng)的方向走去，微笑著抬起頭。樹(shù)葉間篩下的金色陽(yáng)光，照耀著這個(gè)充滿了愛(ài)的世界。而我，則將那份凝聚的親情，悄悄雋藏在心底。親情范文（2）：因?yàn)橛辛似谂?/p>

一次輕輕的碰撞都會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風(fēng)鈴,音樂(lè)與期望的使者。--題記“啪！”爸爸看著我的成績(jī)單,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個(gè)混小子,考這

么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書(shū)？”

我無(wú)言,覺(jué)得沒(méi)什么好爭(zhēng)辯的,難道考試考砸一次,天就會(huì)塌下來(lái)嗎？或許我太天真了,在不爭(zhēng)氣的分?jǐn)?shù)面前，以前那個(gè)慈祥的父親不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)威嚴(yán)、憤怒的父親,他給我開(kāi)了罰單：從今以后,除了吃飯,不準(zhǔn)踏出這個(gè)房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由,遠(yuǎn)離心愛(ài)的籃球。面對(duì)怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地說(shuō):“不！”“什么？你??”父親氣急了，不想平日“聽(tīng)話”的兒子這樣頂撞他。“啪！”還不由我回過(guò)神來(lái)，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時(shí)，一種火辣辣的感覺(jué)涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門(mén)。我狠狠地撞上門(mén)，窗邊的風(fēng)鈴也被震得叮當(dāng)作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽(tīng)見(jiàn)那串風(fēng)鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨憘€(gè)不停，好像在嘲笑我的無(wú)知，我的任性。我更是氣不打一處來(lái)，隨手拿起身邊的一本書(shū)，用力砸去，可不巧，沒(méi)打著。那風(fēng)鈴卻不顧“生命危險(xiǎn)”依然唱著它悠揚(yáng)的歌，愈加清脆。

我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個(gè)粉碎，但當(dāng)我舉起手時(shí)，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動(dòng)：我不能！

這串風(fēng)鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時(shí)，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看著風(fēng)鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時(shí)卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風(fēng)鈴一樣，在書(shū)聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長(zhǎng)輩對(duì)我的教導(dǎo)，父母對(duì)我的期望。我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，這串風(fēng)鈴便陪我走過(guò)了五年美好的時(shí)光，成了我的摯友。可現(xiàn)在我卻要?dú)У羲遥以趺闯蛇@樣了！我望著這串風(fēng)鈴自責(zé)道。

門(mén)外傳來(lái)父母的嘆氣聲，我屏息傾聽(tīng)，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒(méi)吃。我看著風(fēng)鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風(fēng)鈴之中嗎？渴望我的成長(zhǎng)，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風(fēng)鈴嗎？

我摘下風(fēng)鈴，細(xì)細(xì)地端詳著，想著想著，我便抱緊風(fēng)鈴，轉(zhuǎn)身走向門(mén)去。。

讀書(shū)范文（1）讀書(shū)生活漫記

好懷念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新書(shū)，在屬于自己的溫馨小屋中自我陶醉，這就是我的讀書(shū)生活。

小時(shí)候，常依偎在母親的懷里，聽(tīng)她講那漂亮的白雪公主的童話，那時(shí)候啊，就好向往書(shū)架上那一本本厚厚的書(shū)。從小時(shí)候那一個(gè)個(gè)幼稚的童話到如今那一本本讓我嘆息卻又拍案叫絕的名著，不知不覺(jué)有了十多個(gè)春秋。

曾迷上那復(fù)雜的《紅樓夢(mèng)》，只是那時(shí)還太小，好多地方都不懂。不了解林妹妹為何整日哭哭啼啼，怡紅公子為何常常挨訓(xùn)。到如今，當(dāng)我再捧起《紅樓夢(mèng)》時(shí)，開(kāi)始了解顰兒孤高自許下的無(wú)奈，寶玉“富貴閑人”的叛逆。我會(huì)為晴雯的反抗叫好，又會(huì)為襲人的怯懦而嘆息。我開(kāi)始懂得了曹雪芹先生那滿紙“荒唐言”的名著，了解了《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)在……

后來(lái)，又醉心于唐詩(shī)宋詞中。會(huì)為“多情自古傷離別”而傷感，會(huì)為“十年生死兩茫茫”而嘆息，也會(huì)為“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”而感染，我開(kāi)始喜歡上了那個(gè)“庭院深深”的時(shí)代。在寂寥無(wú)人的夜晚，觸景生情，也會(huì)搖頭念上一兩句“佳句”來(lái)。書(shū)讀多了，有時(shí)聽(tīng)風(fēng)聲蕭蕭，看落葉飄飄，不免要涂鴉幾筆，只有這時(shí)才能領(lǐng)會(huì)到書(shū)如美酒般甘醇的韻味。

現(xiàn)在，我又沉醉在中外名著中，那書(shū)中有坦然的泰戈?duì)枺瑹o(wú)奈的普希金，放縱的小仲馬，還有癡情的徐志摩，深沉的余秋雨，憤恨的龍應(yīng)臺(tái)。有黑暗的法國(guó)，奮斗的俄國(guó)，還有那從醉生夢(mèng)死到奮發(fā)圖強(qiáng)的中國(guó)，一本本的書(shū)被我讀薄，書(shū)將我?guī)肓艘粋€(gè)不屬于我的卻又真實(shí)的世界。從此，寂寞的夜里不再有哭泣，只有嘆息和思考。

列夫?托爾斯泰曾說(shuō)：拼搏不息是商人的幸福。而我卻要說(shuō)：拼搏不息是讀書(shū)人的幸福。

讀書(shū)范文（2）我的快樂(lè)之源

月朗星稀的夜晚，輕風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。我望著星兒，同她一起閃爍著疲憊的雙眼。漫長(zhǎng)的一天過(guò)去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂(lè)。

我隨手拿來(lái)一本唐詩(shī)三百首，翻到了??“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。正當(dāng)我還沉醉于這美妙的意境之時(shí)，走出了一位身著長(zhǎng)袖青衣，手持醇酒的老者，難道是詩(shī)仙太白？“正是！”他回答道。只見(jiàn)他飄然而來(lái)，頗帶幾分仙者風(fēng)范。我定了定神問(wèn)道：“為何詩(shī)人的月亮都是‘明’的，如今的月亮在這高樓林立的城市中難有‘一席之地’？她的光芒似乎被塵埃與喧鬧所攪和，難見(jiàn)明月啊！”太白微微笑道：“真高興，在世俗的洪流中有人渴望明月。其實(shí)明月不早已在你心中扎根了嗎？”隨著幾聲瀟灑的笑，他痛快地飲盡杯中酒，輕輕地隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。

我愣住了，若有所悟。

又一本書(shū)在我眼前展開(kāi)。在書(shū)中我與保爾？柯察金一同探討理想的價(jià)值，我們共信：只要有了遠(yuǎn)大的理想，人生便不會(huì)是虛無(wú)和碌碌無(wú)為，燦爛與輝煌的光環(huán)將在生命中閃耀，閃耀??直到永遠(yuǎn)。

不覺(jué)間，時(shí)間也隨著月亮的腳步慢慢爬行了好久，好久。昏暗的燈光下，我的心卻十分明亮。讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數(shù)顆心的碰撞，擦出知識(shí)與思想的火花；讀書(shū)時(shí)就好像有一泓又一泓清泉蕩滌在我的心頭，洗去塵埃；讀書(shū)又好像是與無(wú)數(shù)個(gè)“精靈”在共舞，我們共同舞出一片絢爛的天空。

讀書(shū)真快樂(lè)！

為了這種快樂(lè)的延續(xù)，哪怕“三更燈火”，也無(wú)怨無(wú)悔。我們常常會(huì)在無(wú)數(shù)本書(shū)中度過(guò)一天又一天，一年又一年。然而，你尋找過(guò)這其中的快樂(lè)嗎？當(dāng)某句古詩(shī)直抒你胸臆時(shí)，你感到快樂(lè)嗎？當(dāng)某段文字與你追求的信念相同時(shí)，你感到快樂(lè)嗎？當(dāng)某篇文章在你眼前描繪出一個(gè)夢(mèng)想殿堂時(shí)，你感到快樂(lè)嗎？至少，我敢自豪地說(shuō)：“我感到過(guò)！”因?yàn)榭鞓?lè)之花早已在這過(guò)程中悄悄地綻放了。

如果讀書(shū)是一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方??

讀書(shū)范文（3）讀書(shū)改變了我暢游于途遠(yuǎn)道險(xiǎn)、妖多魔眾的取經(jīng)路上；環(huán)顧于義薄云天、浪淘沙盡的三國(guó)之中；漂渺于疾惡如仇、為人正義的梁山泊里，悠悠讀書(shū)情，讓我懂得了如何做人，如何處事。

悠悠讀書(shū)情，方正人生路。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”文天祥以他的丹膽忠心，光耀史冊(cè)，讓我懂得了做人的道理，讓我懂得在人生旅途中時(shí)時(shí)充滿著誘惑，但時(shí)刻要保持清醒頭腦，不可圖一時(shí)之快、貪一己私利而茍且偷生，面對(duì)誘惑，面臨威脅，要勇敢不懼、為正義而存。“生于憂患，死于安樂(lè)。”孟子憑他的人生磨難，讓我知道這路上不可能一帆風(fēng)順，有平坦大道，也有崎嶇小徑，切不可貪圖安逸，要經(jīng)受磨難，身處逆境，要勇于直面，自強(qiáng)不息，方能成就人生。“生，亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”孔子用他的傳道授業(yè)，告訴我世上最珍貴的莫過(guò)于義，是正義更是大義，為天

下百姓，為黎民倉(cāng)生，拋頭顱，灑熱血，舍生取義，在所不惜。讀書(shū)改變了我做人做事的方式，三思后行，踏踏實(shí)實(shí)。

悠悠讀書(shū)情，純純朋友心。讀書(shū)讓我知道友情的重要，“投我以桃，報(bào)之以李”表現(xiàn)的是有付出才有回報(bào)，“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”講述的是默契與和諧，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”看到的是患難見(jiàn)真情，何心相與識(shí)，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)下不識(shí)君”結(jié)予的是對(duì)離人美好祝愿。讀書(shū)使我懂得友情的珍貴，改變了我以往對(duì)待朋友的態(tài)度，消除了我和朋友之間那道隔膜的墻，相知無(wú)遠(yuǎn)近。

悠悠讀書(shū)心，人間遍地情。讀書(shū)讓我知道了老師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)，了解了慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽腸掛肚，認(rèn)識(shí)了朋友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的暖人話語(yǔ)……讀書(shū)讓我動(dòng)情，開(kāi)遍思鄉(xiāng)之花，是余光中先生“我在這頭，大陸在那頭”的望眼欲穿，是連戰(zhàn)先生“度盡動(dòng)波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的激動(dòng)哽咽……真情是世上最可寶貴的財(cái)富，財(cái)富不是朋友，而真情卻是財(cái)富。

花開(kāi)花落，云卷云舒，斗轉(zhuǎn)星移，悠悠讀書(shū)情改變了我，伴隨著我度過(guò)了13個(gè)春秋，豐富了我的內(nèi)心世界。

未完待續(xù)。。

第二篇：中考語(yǔ)文作文

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北京市中考統(tǒng)考命題11年作文題目

2013年．“好奇”，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是

就去觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人

對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：

（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2012年.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上??都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

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2011年．以“我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字 2010年.凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2009年．題目：_________并沒(méi)有結(jié)束

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2008年.題目：向前，向前，向前！

要求：

（l）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

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（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2007年.題目：動(dòng)力來(lái)自________

要求：

（l）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2006年.題目：勞動(dòng)_______

勞動(dòng)，是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)。勞動(dòng)伴隨著人們的每一天，每一月，每一年。勞動(dòng)帶給人們的有許許多多。。，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受寫(xiě)一篇文章。

要求：

（l）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

2005年.題目：開(kāi)端是（事情）的開(kāi)頭。春天，是一年四季的開(kāi)端，清晨，是一日生活的開(kāi)端，萬(wàn)事皆有開(kāi)端，開(kāi)端蘊(yùn)含希望。。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或感受，以開(kāi)端為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

（l）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

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（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。2004年.______需要我要求：

（l）將題目抄寫(xiě)在作文紙上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。2003年.以“喝彩”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（l）思想內(nèi)容積極向上。

（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

第三篇：中考語(yǔ)文作文

綜觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)都把“切題”“扣題”擺在了最前頭。扣題寫(xiě)作可以說(shuō)是中考作文的第一要?jiǎng)?wù)。在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)表述，有許多省市如北京、黑龍江、河北、四川等地，分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標(biāo)準(zhǔn)；也有許多省市如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類的首要標(biāo)準(zhǔn)。切合題意，你的文章才是合格的，才有可能躋身優(yōu)秀之列。中考評(píng)卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。據(jù)此，閱卷老師給予各類作文不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。

2.得分點(diǎn)策略

一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。比如，以“感恩”為話題作文，有同學(xué)擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構(gòu)思選材等工作自然地圍繞題目展開(kāi)。

二是下筆扣題打一槍。起筆開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi)。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開(kāi)頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。”開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)“清晰的面孔”“久久不能飄散”，很自然地就此展開(kāi)話題，引出了下文合乎題意的描述。

三是穿插文中巧切題。可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。比如，滿分作文《“和諧”畫(huà)展》一文，以參加“和諧”為主題的畫(huà)展為內(nèi)容，描述了“我”精心準(zhǔn)備的三幅畫(huà)：“嬰兒哺乳圖”、“淚眼蒙朧圖”、“夕陽(yáng)攙扶圖”。作者分別以三幅圖為小標(biāo)題，著力描述了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章始終運(yùn)行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要扣回題目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，2005年上海市有篇中考滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂(lè)曲境界中與音樂(lè)為伴的生活之后，結(jié)尾寫(xiě)道：“我就和音樂(lè)一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂(lè)在，我生命的每一分每一秒都會(huì)是充滿活力的歲月。”這樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明題意，也留給讀者很大的品味空間。

3.失分會(huì)診

一是因誤解而離題。或者對(duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng)；或者將題目中的局部當(dāng)作整體，只扣其中的一部分。這些做法都是偏題離題。比如，對(duì)話題“借口——弱者的托辭”，一些同學(xué)大談?dòng)袝r(shí)候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力。這樣一來(lái)，將“借口——弱者的托辭”這個(gè)話題變成了話題“借口”，只顧及了話題中的一部分，造成了整體偏離話題。

二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識(shí)，寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去，也不管是否符合主旨的需要，這樣很容易出現(xiàn)行文離題的問(wèn)題。比如，對(duì)半命題“窗外的”，有篇作文填題目為“窗外的美景”。文章描述生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)清晰，材料豐富。但是，作者只是在文章前半部分寫(xiě)“窗外”，中間提出：“那么窗內(nèi)又是怎樣的呢？”然后過(guò)渡到寫(xiě)“窗內(nèi)”。整篇文章的重點(diǎn)就是寫(xiě)“窗內(nèi)”。很明顯，由于作者寫(xiě)作的隨意性，導(dǎo)致文章偏離了題意。結(jié)果，文章被評(píng)為三類下。

三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”，而無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這也是造成離題的一個(gè)原因。比如，2005年北京市中考作文“開(kāi)端”一題，導(dǎo)語(yǔ)中有“請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受”的要求。如果你的文章既不是敘述你的經(jīng)歷，又沒(méi)有用你自己的生活經(jīng)歷作為事例，也沒(méi)有寫(xiě)出你個(gè)人的見(jiàn)解，那么，你就離了題。

4.提升要訣

第一，認(rèn)真審題。這一步中，有幾點(diǎn)要特別注意：一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分，決不能輕易放過(guò)其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三要讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規(guī)劃。在動(dòng)筆之前，先要將文章的構(gòu)思想清楚，表達(dá)什么樣的主題，選取哪些材料，材料呈現(xiàn)的先后順序及詳略處理，開(kāi)頭、結(jié)尾怎樣寫(xiě)等等，盡量想細(xì)一些。然后擬寫(xiě)出寫(xiě)作提綱。這樣，以有效地避免思維和寫(xiě)作的隨意性。

第三，及時(shí)補(bǔ)救。寫(xiě)一段話后，要注意回頭審視本段或本部分的中心話題是否合乎主旨、合乎題意，是否遵循了提綱所預(yù)設(shè)的寫(xiě)作思路。如果發(fā)現(xiàn)了離題的內(nèi)容，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)到中心話題上來(lái)。

【考題回放】

1.因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。親愛(ài)的同學(xué)，你在生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎？如果你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福，一句勸勉，如果你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那么請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。

請(qǐng)以“感恩"為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：①我手寫(xiě)我心，言之有物，有真情實(shí)感。②文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬。③文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老稀和本人的真實(shí)名字。(2005年湖北武漢市中考試題)

2.面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當(dāng)我們看見(jiàn)一輪紅日冉冉升起時(shí)，我們也許會(huì)感悟剖青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見(jiàn)葉子從樹(shù)上落下時(shí)，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取……

朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢？請(qǐng)以“感悟——”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。②除詩(shī)歌外，文體不限。③書(shū)寫(xiě)清楚，600字左右。(2005年浙江衢州市中考試題)

【作文展臺(tái)】

1.失誤文剖析

感悟夕陽(yáng)(三類文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”與“日子”搭配不當(dāng)，改為“過(guò)”較恰當(dāng))，一個(gè)星期的時(shí)間很快就要過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間又到了星期五——一個(gè)讓人激動(dòng)的日子。以往的星期五，真是快樂(lè)。這種快樂(lè)，從初一到初三，我過(guò)了很多次。(概述的目的只不過(guò)是要說(shuō)以往的星期五快樂(lè)，暗示文章要寫(xiě)的星期五不快樂(lè)。但是，概述內(nèi)容太雜，用筆太多。)

那一天，手拿著一張令我汗顏的化學(xué)試卷，看著叫人難堪的76分(這可是我有史以來(lái)的最低分啊)，我傷心極了。(點(diǎn)明了事情的起因。)想到自己的理想，想到父母和老師對(duì)我寄予的殷切期望}我心如刀絞。我無(wú)力地趴在桌上，動(dòng)都不想動(dòng)一下。我本來(lái)是想再反思一會(huì)兒，勞動(dòng)委員卻說(shuō)要拖地，把我趕出了教室。(你看，這個(gè)句子里，前邊以“我”為陳述對(duì)象，后邊以“勞動(dòng)委員”為陳述對(duì)象，不統(tǒng)一，影響語(yǔ)言的流暢性。)來(lái)到走廊，我又趴在了欄桿上。(兩次用趴”字，都很形象，符合特定場(chǎng)合人物的心理。)我不斷地責(zé)問(wèn)自己：“嗐，我為什么如此粗心大意？為什么呀？這么低的分?jǐn)?shù)，叫我怎么見(jiàn)人呢？!”我的淚都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送給我一顆“后悔藥”，讓我重新再考一次。(“重新”和“再”連用，重復(fù)。)這時(shí)，我想望望自己平日非常喜愛(ài)的藍(lán)天。

我發(fā)現(xiàn)食堂邊的樹(shù)上有一束陽(yáng)光。順著光，我去尋找那光源；哇(“哇”表示驚喜，與沉浸在悲傷之中的“我”的心理反差太大，不恰當(dāng))，那是西下的夕陽(yáng)。這般美麗的景色，真是叫我們難得一見(jiàn)。夕陽(yáng)使出渾身的力氣，把天空的淺藍(lán)染成了暗暗的淡紅。(好一個(gè)“染”字，寫(xiě)活了夕陽(yáng)的色彩和動(dòng)態(tài)。)當(dāng)我還沉浸在這美景中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)變成了半個(gè)，于是飛快地跑到三樓，一睹她最后的芳容。當(dāng)再次看到完整的太陽(yáng)——那輪火紅火紅的太陽(yáng)時(shí)，我開(kāi)心地笑了。夕陽(yáng)美景，點(diǎn)亮了我的眼睛。忽然間，我的內(nèi)心十分感動(dòng)。可是，在以往很多時(shí)候，看到的很多景物，我的心里卻是無(wú)動(dòng)于衷，像沒(méi)有什么感覺(jué)似的。即使是面對(duì)人們普遍贊揚(yáng)的朝霞和鮮花，我也似乎沒(méi)有什么感覺(jué)。可是，有的人，常常是觸景生情，善于從不同的景物中找出生活的哲理。這種精神，是值得我學(xué)習(xí)的。(作者的筆，已經(jīng)轉(zhuǎn)到了寫(xiě)“沒(méi)有感覺(jué)”的話題了。)

【失分會(huì)診】

得分點(diǎn)：本文的標(biāo)題決定了文章所寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該是“夕陽(yáng)”，敘述角度是第一人稱；寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)“感悟”，即：由夕陽(yáng)引發(fā)了“我”的情感、意念。審視上面的文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章對(duì)于“我”的心理活動(dòng)的描述，對(duì)于漸漸落下的夕陽(yáng)的描述，都扣住了題目的要義，也具有自己的寫(xiě)作特色。

文章結(jié)梅完整，敘述重點(diǎn)比較突出。

失分點(diǎn)：(1)在觀看夕陽(yáng)之后缺少與之相關(guān)的“我”的情感或意念的描寫(xiě)，沒(méi)有落實(shí)“觸動(dòng)”的要求。(2)寫(xiě)“沒(méi)有感覺(jué)”的內(nèi)容，與本文中心無(wú)關(guān)，屬于順勢(shì)轉(zhuǎn)移了話題的跑題之舉。試想，夕陽(yáng)到底是怎樣觸動(dòng)“我”的心靈都沒(méi)有說(shuō)清楚，跟“我”在別的地方?jīng)]有受到觸動(dòng)又有什么區(qū)別呢？

提升點(diǎn)：(1)刪節(jié)法。將末尾一段寫(xiě)“我”沒(méi)有感覺(jué)的內(nèi)容全部刪去。(2)添加法。在寫(xiě)完觀看夕陽(yáng)之后，添加“我”的思想感觸。這個(gè)感觸，必須透過(guò)夕陽(yáng)這個(gè)物象，融匯引導(dǎo)“我”走出心理誤區(qū)的哲理。(3)改寫(xiě)法。將文章的開(kāi)頭、結(jié)尾等重點(diǎn)段重新改寫(xiě)，使其直接點(diǎn)題，強(qiáng)化扣題寫(xiě)作意識(shí)，落實(shí)扣題寫(xiě)作的要求。

2.一類文解析

面對(duì)您無(wú)私的愛(ài)

“未覺(jué)池塘春夢(mèng)早，階前梧葉已秋聲。”(引用詩(shī)句，旨在說(shuō)明時(shí)光飛逝。)歲月在指縫間流逝，年華在不覺(jué)中老去，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了人生的十五個(gè)春秋，這一路上都伴隨著您——我親愛(ài)的媽媽那無(wú)私的愛(ài)。

您還記得嗎？上初中那一年(聯(lián)系下文，宜改為“小學(xué)畢業(yè)那年”)，由于干旱，家里顆粒無(wú)收，一貧如洗，您為了給我籌集學(xué)費(fèi)，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借？可是借來(lái)的錢(qián)不夠，還差幾十元錢(qián)。無(wú)奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續(xù)給別人家鏟了三天地：為我掙來(lái)了學(xué)費(fèi)。(聯(lián)系上下文來(lái)看，“掙來(lái)了學(xué)費(fèi)’鈞表達(dá)不夠嚴(yán)密和準(zhǔn)確。因?yàn)椤皩W(xué)費(fèi)”的大部分是借來(lái)而不是掙來(lái)的。改為“掙齊了剩余的學(xué)費(fèi)”比較妥當(dāng)。)當(dāng)您把那些汗津津的錢(qián)遞給我時(shí)：我看見(jiàn)了您那雙曬得干裂的手，手心丟背上還有斑斑的血跡……為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。(“為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無(wú)私”二字。)您知道嗎？我曾有過(guò)多次放棄學(xué)習(xí)的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當(dāng)我看見(jiàn)您那雙充滿期待的眼睛，放棄學(xué)習(xí)的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績(jī)升入初中！您知道，女兒實(shí)現(xiàn)了心中的諾言。

上了初中，由于沒(méi)錢(qián)住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因?yàn)椋野l(fā)誓要讓您愛(ài)的樹(shù)上結(jié)滿累累碩果。(作者人生目標(biāo)的確立，源于感恩。)經(jīng)過(guò)我的努力，第一學(xué)期期末考試我就考了第一名。我從同學(xué)那里借了輛自車(chē)，帶上學(xué)校獎(jiǎng)給我的鋼筆和筆記本回到家里看望您。當(dāng)我風(fēng)風(fēng)火火趕回家，正想高興地向您報(bào)告喜訊的時(shí)候，卻看到您孤單一入躺在炕上。(此處有必要增添一二句話對(duì)父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓

女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問(wèn)，表達(dá)會(huì)更嚴(yán)密。)望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說(shuō)話有氣無(wú)力，連睜一下都顯得有些費(fèi)力，看得出，您似乎沒(méi)有吃飯。我急忙走進(jìn)廚房，想給您做點(diǎn)吃的，無(wú)意間，我看見(jiàn)了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已干癟了的幾根蔥…。(寫(xiě)物，是為了襯托人物形象。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感受到母親省吃儉用，愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。)

媽媽，女兒真的再也無(wú)法抑制內(nèi)心的感情，我的淚水早已模糊了我的視線。媽媽，為了你那最誠(chéng)摯、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，女兒會(huì)以重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)來(lái)回報(bào)您的。

媽媽，面對(duì)您那無(wú)私的愛(ài)，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽……”(結(jié)尾在強(qiáng)烈的抒情中再次點(diǎn)了題。)

【說(shuō)長(zhǎng)道短】

得分點(diǎn)：“面對(duì)您無(wú)私的愛(ài)”是個(gè)題意明確但涉及范圍較廣的題目，那么，作者是如何落實(shí)題目要求，扣題寫(xiě)作的呢？

一是落實(shí)在寫(xiě)作順序的安排上。本文所敘之事較多。作者著意將母親帶病鏟地掙齊學(xué)費(fèi)一事放在開(kāi)頭部分先寫(xiě)，將母親“無(wú)私的愛(ài)”展示在讀者面前。這樣安排，完全符合題旨：題目所指，包括“面對(duì)”、“您”、“無(wú)私的愛(ài)”三個(gè)要點(diǎn)。

二是落實(shí)在寫(xiě)作重點(diǎn)的確立上。在題目涉及的三個(gè)要點(diǎn)中，“您”、“無(wú)私的愛(ài)”應(yīng)該扮演的是配角，起鋪墊作用：“面對(duì)”行為的發(fā)出者才是主角。再回頭看本文，面對(duì)無(wú)私的母愛(ài)，者既寫(xiě)了“我”的想法，又寫(xiě)了“我”的做法：既寫(xiě)了“我”的行動(dòng)，又抒發(fā)了“我”的情感，可謂不惜筆墨。這樣，既突出了題目的主要要求，又實(shí)現(xiàn)了詳略的合理定位。

失分點(diǎn)：文中有些失分點(diǎn)：文中有些語(yǔ)言表達(dá)不夠嚴(yán)密，影響到對(duì)既定情境的交代，削弱了表達(dá)效果。如母親拿起鋤頭掙來(lái)學(xué)費(fèi)這一情形，前面說(shuō)學(xué)費(fèi)大部分是借來(lái)的，這里卻又是母親掙來(lái)的，前后矛盾。

提升點(diǎn)：修改時(shí)應(yīng)著重從語(yǔ)言表述的角度切入，對(duì)既定情境的交代要具體、真實(shí)，使之更好地為表現(xiàn)人物形象、表現(xiàn)全文主旨服務(wù)。

第四篇：中考語(yǔ)文作文

中考語(yǔ)文作文

中考語(yǔ)文作文1

在經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,我們終于迎來(lái)了這次期中考試.

期中考試也算是一次大考,在離期中考試前的一個(gè)多星期,老師就開(kāi)始帶我們抓緊復(fù)習(xí),在家里也一刻沒(méi)有歇著.語(yǔ)文,我們復(fù)習(xí)字詞、要點(diǎn)、作文和課文。

星期五到了,我的心繃得像快要離弦的箭,生怕自己考不好。到校了我趕緊打開(kāi)書(shū),一頁(yè)、二頁(yè)、三頁(yè)雖然老師沒(méi)時(shí)間管班,但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都自覺(jué)地讀著要點(diǎn)。

監(jiān)考老師來(lái)了,讓我頓時(shí)感到異常的緊張,使我的心怦怦直跳。試卷發(fā)下來(lái)了,我走馬觀花式看了一遍考試題。還好,都是我復(fù)習(xí)到的題,這讓我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。聽(tīng)力部分的文章我原來(lái)在童話書(shū)上看到過(guò),所以做起來(lái)很輕松。后面的字詞更是我的“拿手好戲”。但是到回憶課文的一道小題時(shí),我記得我看到過(guò),但是我怎么也想不起來(lái)。這只“攔路虎”讓我干瞪著眼。我抬起頭,同學(xué)們都在奮筆疾書(shū),教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的刷刷響。我絞盡腦汁,最后干脆胡亂寫(xiě)了一個(gè)。寫(xiě)作文時(shí),我一路順風(fēng)。很快就寫(xiě)完了。

我一道一道地認(rèn)真檢查,哦,有一道漏寫(xiě)了,我趕緊寫(xiě)上了,挽回了一分。

下課鈴響了,我從容地交了試卷,走出了教室。

只有平時(shí)吃了苦,這個(gè)時(shí)候才能享受甜。要是我不認(rèn)真復(fù)習(xí),就不會(huì)做的這么順。

中考語(yǔ)文作文2

我從遠(yuǎn)方趕來(lái)，恰巧你們也在，癡迷流連人間/我從遠(yuǎn)方趕來(lái)，赴你一面之約，癡迷流連人間/這是一個(gè)美麗又遺憾的世界/我們就這樣抱著、笑著，還流著淚。

——題記

每一個(gè)開(kāi)始也代表著結(jié)束。我與你們的開(kāi)始是相識(shí)、相聚、相知，結(jié)束代表分離。我與你們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓?lè)而又短暫的，在這段日子里，我用我的十個(gè)手指裝著我們?cè)谝黄鹚鶎W(xué)到的東西和約定的諾言。

第一個(gè)手指我裝著感恩。我要感恩你們。如果沒(méi)有你們的幫助，也許我還是一個(gè)怕困難、怕吃苦、怕失敗的女孩。如果沒(méi)有你們的支持，也許我會(huì)一厥不振。

第二個(gè)手指我裝著回報(bào)。我要回報(bào)你們，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”我不會(huì)令你們失望的。

第三個(gè)手指我裝著友誼。我要隨時(shí)隨地帶著友誼，不會(huì)忘記曾經(jīng)的快樂(lè)，曾經(jīng)的我們。我要讓友誼之花開(kāi)遍生活的每一個(gè)角落。

第四個(gè)手指我裝著快樂(lè)。我曾經(jīng)答應(yīng)你們，要快樂(lè)，要堅(jiān)強(qiáng)，絕不能脆弱，絕不能憂愁。

第五個(gè)手指我裝著勤奮。我答應(yīng)你們要勤奮，我就一定要做到，我不想讓你們失望。

第六個(gè)手指我裝著刻苦。我要刻苦學(xué)習(xí)，不再懶惰，我要為前途而刻苦。

第七個(gè)手指我裝著寬容。正是與你們一起，我才學(xué)會(huì)了寬容，寬容別人等于是寬容自己。

第八個(gè)手指我裝著忍讓。正是你們?nèi)套屃宋遥也艑W(xué)會(huì)了忍讓別人。懂得了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”

第九個(gè)手指我裝著和諧。正是你們教會(huì)了我和諧相處，和諧地與別人一起快樂(lè)地生活著。

第十個(gè)手指我裝著尊重。也是你們教會(huì)我尊重別人，我才會(huì)被別人尊重。

十個(gè)手指如同十兄妹，將會(huì)被我時(shí)時(shí)刻刻攜帶在身邊，時(shí)時(shí)刻刻銘記在心。

十指緊扣，如影隨行。

中考語(yǔ)文作文3

旭日和風(fēng)，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)薄霧濃云照射在大地上，照的萬(wàn)物生機(jī)盎然，照的大家睜開(kāi)惺忪的睡眼，照的煙囪升起縷縷炊煙，照的盲人仿佛都能看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在鳴叫，小雞在啄米……

自然界的陽(yáng)光，能給人溫暖的感覺(jué)，仿佛冬季圍失火爐的感覺(jué)，像媽媽的懷抱的感覺(jué)，是啊，陽(yáng)光，能給人以愉悅，給人以溫暖，給人以幸福的感覺(jué)，但在我的生活中也有這么一縷柔和的陽(yáng)光。從我呱呱墜地時(shí)，從我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，從我蹣跚學(xué)步時(shí)，這里陽(yáng)光便一直伴隨在我得身邊，當(dāng)我遇到困難時(shí)，他一直能勉勵(lì)我前進(jìn)，這縷陽(yáng)光成了我前進(jìn)的動(dòng)力，在我跌倒時(shí)，這里陽(yáng)光一直會(huì)告訴我在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)，在我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，這里陽(yáng)光一直會(huì)說(shuō)，問(wèn)題都是人想出來(lái)的，那樣人又如何會(huì)想不出問(wèn)題的答案呢？對(duì)我而言這里陽(yáng)光就是我生命中不可或缺的部分，它早已融入我的生命中了。可是有一天我發(fā)現(xiàn)，這縷陽(yáng)光不再那樣耀眼了。

一場(chǎng)大雨在，酣暢淋漓的下著，仿佛正是老天的一場(chǎng)惡作劇，更被人生氣的是，我并沒(méi)帶雨傘，于是同學(xué)們陸續(xù)走遠(yuǎn)，只有我望著窗外的雨滴落在青青的草地上發(fā)呆，媽媽一直沒(méi)來(lái)接我，正當(dāng)我失落時(shí)，仿佛看見(jiàn)了一抹熟知的身影，沒(méi)錯(cuò)，正是媽媽，但我卻看見(jiàn)她身上的衣服濕透了，滴落的，不知是汗水還是雨水，這一刻我發(fā)現(xiàn)媽媽好像老了他不再像年青時(shí)那樣，氣質(zhì)猶存了，額上好像也有細(xì)細(xì)的紋路了，沒(méi)錯(cuò)，媽媽老了……媽媽就是我的陽(yáng)光是基于我溫暖的陽(yáng)光，但可能有一天當(dāng)我的這縷陽(yáng)光不再那樣熾熱的時(shí)候，我將成為愈加耀眼的太陽(yáng)，為媽媽抵擋所有寒冷。

中考語(yǔ)文作文4

生活是五彩繽紛的，生活中有快樂(lè)，有傷心，有憤怒，有欣慰，還有后悔……有一件事情至今讓我后悔不已。

我8歲那年的暑假里一天，我的表妹一家來(lái)我家做客。我的表妹雖然比我小一歲，但她的個(gè)子卻比我高了一頭。我們經(jīng)常在一起玩。我家的玩具特別多，她想玩什么就玩什么，我都不會(huì)介意。但就是怕她動(dòng)我的存錢(qián)盒。因?yàn)槔锩嬗形掖媪撕芫玫牧慊ㄥX(qián)，那是我準(zhǔn)備買(mǎi)我最喜歡的冰激凌的。那存錢(qián)盒，我可是放得好好的。

到了中午，該吃飯了，大家開(kāi)開(kāi)心心圍坐在一起，邊吃邊談天說(shuō)地。我突然想起了我的存錢(qián)盒，放下筷子起身就去找，可找來(lái)找去，怎么也找不到。我著急起來(lái)，頓時(shí)冒出一個(gè)念頭：一定是表妹拿走的！因?yàn)槲矣浀盟o我說(shuō)過(guò)她很羨慕我有零花錢(qián)，可以去買(mǎi)自己喜歡的冰激凌，作文大全《后悔作文》。我越想越覺(jué)得就是這樣的，所以我就認(rèn)定是表妹拿走的了。我立馬開(kāi)始哭鬧起來(lái)，讓表妹還給我。

那時(shí)，表妹也被我弄哭了，一直在說(shuō)：“姐姐，我沒(méi)有拿，沒(méi)有拿，真的沒(méi)有拿呀……”但那時(shí)，我可是不依不饒啊，連大人們都勸不住。表妹一家飯也沒(méi)吃完就尷尬地離開(kāi)了，一大家子人不歡而散。

傷心的我哭哭啼啼地回到了自己的房間，坐在床頭抽泣著，突然想起自己那天把存錢(qián)盒藏在了床底下！天啦！我竟然因?yàn)槲业娜涡裕瑐吮砻玫男模€讓大人左右為難，我好后悔！正在這時(shí)，媽媽敲了敲我的門(mén)，我連忙把存錢(qián)盒藏了起來(lái)。原來(lái)，媽媽為了安慰我，給我買(mǎi)了冰激凌，我不敢再哭泣，裝著高興的樣子吃起了冰激凌，但是感覺(jué)沒(méi)有以前那難忘的好吃的味道了。

這件事過(guò)去兩年了，我一直后悔不已，久久放不下。表妹，媽媽，真的對(duì)不起，我錯(cuò)了，可我真的沒(méi)有勇氣告訴你們。

中考語(yǔ)文作文5

在我迷迷蒙蒙之間，自己仿佛置身在一個(gè)茂密的森林里。這里除了我之外，還有許許多多的好朋友——樹(shù)。啊！我竟然做了一棵樹(shù)？！我正懷著激動(dòng)的心情向周?chē)呐笥褑?wèn)好時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉餓，總提不起精神。我正在迷惑時(shí)，身旁的一棵年紀(jì)和我差不多的小樹(shù)，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“他們正為人類的罪惡發(fā)愁呢！”我聽(tīng)后，更加象二丈的和尚——摸不著頭腦。在我深思時(shí)，有人來(lái)了。

他們提著大包小包的，好象正準(zhǔn)備野餐。就在這一刻，我覺(jué)得自己是多么地偉大，能為人們遮擋陽(yáng)光。在我興奮的時(shí)候，那棵小樹(shù)有對(duì)我說(shuō)：“別高興得太早。”聽(tīng)后，我的心上又多了一個(gè)問(wèn)號(hào)。

那些人走了，他們高高興興地走了，他們帶走了我的好心情，因?yàn)樗麄兞粝铝艘欢岩欢训睦１M管我的心情有點(diǎn)不快樂(lè)，但我還是不停地對(duì)自己說(shuō)，是他們不保護(hù)環(huán)境，其他的人們還是十分注重環(huán)境的。還是算了吧！可能他們還不明白保護(hù)環(huán)境的重要性而已，那我又何必生他們的氣呢？

當(dāng)我在自我安慰時(shí)，被一些很刺耳的聲音打亂了。原來(lái)人類正在砍伐著我的朋友們。唉！我終于明白我的朋友為什么要發(fā)愁了！

我這時(shí)生氣得不得了，我們?yōu)槿祟惐M心盡力，毫無(wú)所求，人類為什么一定要破壞環(huán)境，難道人類好沒(méi)認(rèn)識(shí)到破壞大自然會(huì)受到懲罰的嗎？他們這樣做跟自取滅亡沒(méi)什么兩樣！人類啊！快醒醒吧！不要一錯(cuò)再錯(cuò)了，這樣只會(huì)令自己的家園滅亡的！

中考語(yǔ)文作文6

我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”語(yǔ)文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的思念是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語(yǔ)文，我心中的語(yǔ)文來(lái)了。

分享一本書(shū)，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語(yǔ)文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國(guó)憂民的杜甫共同體驗(yàn)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟(jì)世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”體會(huì)蘇軾“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏”的曠達(dá)胸襟。在漫長(zhǎng)的語(yǔ)文歷史上，有許許多多的名人。

南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，他告誡自己要扼住命運(yùn)的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運(yùn)的的絕響。精彩語(yǔ)文來(lái)了。語(yǔ)文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；語(yǔ)文好比是一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語(yǔ)文，好比是一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文來(lái)了。

中考語(yǔ)文作文7

認(rèn)真，仔細(xì)，不是任何一個(gè)人都可以做到的，更不是沖口而出就能完成的。擁有如此一種態(tài)度，需要很大的耐心，而這一點(diǎn)，我的媽媽做得非常不錯(cuò)。

記得一次由于無(wú)人照看，母親攜帶我去上班，媽媽一打開(kāi)電腦，幾個(gè)明確了然的句子浮目前屏幕中——辦法不對(duì)，努力白費(fèi)，勇敢面對(duì)，仔細(xì)認(rèn)真。之后，媽媽就開(kāi)始埋頭刻苦地寫(xiě)資料，呀！真是一看不知曉，一看嚇一跳，媽媽手寫(xiě)的資料工工整整、干干凈凈，沒(méi)任何涂改的跡象，恐怕不輸給書(shū)法家的字跡了。啊！媽媽的深情真嚴(yán)肅，沒(méi)一絲嘻嘻哈哈的樣子。媽媽不只字寫(xiě)得很漂亮，內(nèi)容也頭頭是道。雖然我沒(méi)完全了解，但母親的同事們看了，都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。看著媽媽疲憊的面容，我想，這就是心血和認(rèn)真結(jié)出的果實(shí)。我又想：資料是用來(lái)做什么的呢？后來(lái)，我才知曉，這份資料是用來(lái)演講用的。

終于，到了演講的那一天，輪到媽媽了。只見(jiàn)媽媽信心十足地走上臺(tái)，認(rèn)真又富有激情的發(fā)言，本來(lái)熱鬧的場(chǎng)面，一下子變得鴉雀無(wú)聲，大廳里只回蕩著她那澎湃的演講聲。演講結(jié)束，大廳里回蕩著爆炸似的掌聲，媽媽開(kāi)心地笑了，這是勝利的結(jié)果，更是認(rèn)真的果實(shí)。

媽媽對(duì)待工作是多么的專心致志啊！

假如你要問(wèn)我媽媽為什么要這么認(rèn)真，她肯定會(huì)說(shuō)：“需要要如此做，認(rèn)真是一種態(tài)度。”

啊，媽媽您的認(rèn)正品質(zhì)深深地感染著我，讓我一生受益，我要感謝媽媽給予我這份最珍貴的財(cái)富——認(rèn)真！

中考語(yǔ)文作文8

逆境就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)迎來(lái)彩虹。當(dāng)你成功的越過(guò)逆境，同掌握因你的改變而刮目相看，師長(zhǎng)會(huì)因你的改變而點(diǎn)頭稱贊，只須沖出逆境，你就會(huì)有—種前所未有些收獲感。

成功與逆境共生，日常，大家在收獲成功的果實(shí)之前，總會(huì)遭遇各種各樣的逆境。然而有些人卻不客觀的看待現(xiàn)實(shí)，總想尋求永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)/頂，遇見(jiàn)一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、生活的大敵。且看愛(ài)迪生為創(chuàng)造電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光言刑，劉禹錫因諷刺權(quán)貴而長(zhǎng)期被貶至偏遠(yuǎn)區(qū)域，對(duì)于這部分人的逆境來(lái)講，大家日常遇見(jiàn)的那—點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？

或許有人要說(shuō)大家所受的挫折，雖不可以與他們相比，但大家的逆境的確難l以克服、難以被人同意，其實(shí)不然，逆境對(duì)于一個(gè)人的影響，與其說(shuō)在于其大小，不如說(shuō)在于本人對(duì)待逆境的態(tài)度。

愛(ài)迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒(méi)放棄，當(dāng)他的資料被一場(chǎng)大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這場(chǎng)火燒了之前的所有錯(cuò)誤，明天又將是一個(gè)新的開(kāi)始。”；司馬遷受言刑，但他忍辱負(fù)重，收獲了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂(lè)觀進(jìn)取，寫(xiě)下了“前度文郎今日又來(lái)”的詼諧詩(shī)句，到今天仍為大家津津樂(lè)道。

生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)來(lái)自于作者被貶的逆境；不少巨賈有錢(qián)人創(chuàng)建跨國(guó)集團(tuán)的成功，來(lái)自于其幼年的貧困。歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過(guò)一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過(guò)逆境而精彩！

中考語(yǔ)文作文9

王國(guó)維之死

王國(guó)維的文化生命中，最深?yuàn)W的一筆是他的死。

關(guān)于他的死，趙萬(wàn)里《王靜安先生年譜》有如下記載：“五月初二日夜，閱試卷畢，草遺書(shū)懷之。是夜熟眠如常。翌晨(即1927年6月2日)盥洗飲食，赴研究院視事亦如常。忽于友人處假銀餅五枚，獨(dú)行出校門(mén)，雇車(chē)至頤和園。步行至排云軒西魚(yú)藻軒前，臨流獨(dú)立，盡紙煙一支，園丁曾見(jiàn)之，忽聞?dòng)新渌暎瑺?zhēng)往援起，不及二分鐘已氣絕矣，時(shí)正巳正也。”

由此大體可以推測(cè)，王國(guó)維的死，不僅是一種主動(dòng)的選擇，而且平靜得很，如同去赴一位老朋友的約會(huì)，沒(méi)有絲毫激昂的成分。正是這種視死如歸的平靜，為王國(guó)維在文化史的坐標(biāo)系上圈定了一個(gè)獨(dú)特的位置。他并非死于具體的時(shí)事，而極可能是死于對(duì)他身處其中的文化精神的失望，對(duì)于中國(guó)文化中某些無(wú)法補(bǔ)救的'缺失的絕望。從大的歷史觀來(lái)看，他的死，不僅不拘泥于一些具體時(shí)務(wù)，更超越了個(gè)體生命;他以死來(lái)將自己同淪落的文化分割開(kāi)來(lái)——他看到，倘肉體不死，精神必定走向泯滅，所以，只有以肉體的死，換取精神的永生。這正是他的大清醒、大智慧處。當(dāng)時(shí)恐怕只有少數(shù)有同感者看穿了這一點(diǎn)。

分析：寧?kù)o無(wú)悔的選擇，似乎在追求著什么，也許是中國(guó)知識(shí)分子那內(nèi)心深處的一種恬然吧!

話題：“選擇和追求”“死亡與永生”

中考語(yǔ)文作文10

同學(xué)們，你們是不是因?yàn)槠谥锌紝⒔鵁溃拷酉聛?lái)我這個(gè)單元考不咋地，期中期末考試成績(jī)爆棚的我來(lái)講解語(yǔ)文期中考試要點(diǎn)與方法。

第一，復(fù)習(xí)階段，考試內(nèi)容基本上是在課本上的，而且你完成了，你就接近成功了。方法呢是這樣的:把四個(gè)單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，畫(huà)成思維導(dǎo)圖，像我愛(ài)畫(huà)畫(huà)的可以畫(huà)個(gè)小筆記。這一步至關(guān)重要，如果完成不了，只能等死嘍！對(duì)了，到這個(gè)階段千萬(wàn)千萬(wàn)不能松懈，一松懈，你就可能功虧一簣了！

第二，考試階段，這個(gè)階段學(xué)生一般非常興奮或緊張。千萬(wàn)不要表現(xiàn)出情緒，不然可能會(huì)發(fā)揮失常的。你們考試要么答題卡要么直接填試卷，如果你完全完成了第一階段，一百分信手拈來(lái)。再盤(pán)點(diǎn)一下下作弊行為，一是“瞄一眼”大法，如果察覺(jué)到有人看你，你要小心了，二是小紙條，一般一些成績(jī)差的好閨蜜（兄弟）都會(huì)用這種方法。這兩種是最常見(jiàn)的方法。一定一定不能做！語(yǔ)文考試較難，沒(méi)有人全對(duì)的，想抄也抄不成。

第三，等待，這期間呢，大家是最為緊張的，生怕自己考差了。一般同學(xué)都會(huì)有焦慮癥狀，這時(shí)呢你好好洗上個(gè)熱水澡或睡一覺(jué)，大部分煩惱都沒(méi)了。

第四，發(fā)卷，此時(shí)老師脾氣暴躁，千萬(wàn)不要點(diǎn)燃老師心里的怒火，不然你可能會(huì)被老師的臟話連珠炮轟出去。但是你成績(jī)好的話，老師一定會(huì)給你減作業(yè)的。

第五，家長(zhǎng)審判，如果老師布置了家長(zhǎng)簽字，你只能和你最最好的朋友說(shuō)拜拜了。如果你覺(jué)得你的成績(jī)可以，但是家長(zhǎng)不滿意的話……

今天的學(xué)習(xí)方法就到這里咯，拜拜！

中考語(yǔ)文作文11

那是個(gè)剛下的命令：大家班要為期末考試布置兩個(gè)考場(chǎng)。聽(tīng)到老師宣布這個(gè)消息，同學(xué)們一陣哀嚎：快期末了，還想多復(fù)習(xí)一會(huì)呢！大伙你看看我，我看看你，誰(shuí)都不想被派上這個(gè)“倒霉”的任務(wù)，快點(diǎn)把頭都低了下去。我也低著頭，可忽然想到，自身這是干什么呢？作為一個(gè)班干部這個(gè)時(shí)候如何能只想著自身呢？于是我快點(diǎn)把頭抬起來(lái)，迎向老師的目光。老師叫了我的名字，我“騰”地站起來(lái)說(shuō)：“老師，放心，我保證完成任務(wù)。”老師向我投來(lái)贊許的目光，說(shuō)：“那你布置三樓那個(gè)吧！”接著，又有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)，老師又指派了一個(gè)同學(xué)布置一樓的考場(chǎng)。

夏日的陽(yáng)光，火辣辣地照耀學(xué)校，鳴蟬仿佛在給大家這些布置考場(chǎng)的同學(xué)加油。涮墩布、洗抹布、上樓、拖地，擦桌子，擦黑板……由于要做考場(chǎng)才騰出的教室滿是灰塵，我不知道自身上樓、下樓跑了多少趟，我只知道整個(gè)樓道都灑滿了我的汗水。

終于打掃完了教室，但還要擺桌子、貼考號(hào)、寫(xiě)考試需要……特制的桌椅沉得像鉛塊，我使出吃奶的勁兒才把桌椅擺好。緊接著，老天像是和我開(kāi)玩笑：寫(xiě)考號(hào)時(shí)，紙被風(fēng)吹跑；貼考號(hào)時(shí)膠帶用完；寫(xiě)考試需要時(shí)粉筆一直折斷……我干完所有的工作，已將近7點(diǎn)半了，整整三個(gè)小時(shí)！

走出教室，天邊只剩最后一絲余暉，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的摩擦聲，我的衣服早已濕透，臉上和手上滿是灰塵。可我心里真的很快樂(lè)，想象著同學(xué)們坐在教室里考試，是不是能由于窗明幾凈的環(huán)境而超常發(fā)揮？

付出是辛苦的，付出是值得的，付出讓我更美麗，付出讓我品嘗到了幸福的滋味。

中考語(yǔ)文作文12

秋日下午，天上雖然有太陽(yáng)，但是并不太熱，涼風(fēng)吹在身上，一個(gè)字：爽。爸爸媽媽帶著我和弟弟去超市購(gòu)物。

開(kāi)車(chē)15分鐘后，我們來(lái)到了超市門(mén)口，超市里的人進(jìn)進(jìn)出出，絡(luò)繹不絕，哇！“人真多呀！”我情不自禁感嘆了一句。

第一站，我們來(lái)到賣(mài)玩具和賣(mài)文具的地方，媽媽說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我和弟弟上周的表現(xiàn)，一人可以選一件禮物，我和弟弟都非常非常開(kāi)心，弟弟選了一個(gè)玩具駱駝，這個(gè)駱駝跟真的駱駝差不多。我挑了一輛遙控車(chē)，這個(gè)車(chē)是越野車(chē)，它的顏色是紅色的，一走還會(huì)發(fā)光，遙控器是一個(gè)汽車(chē)方向盤(pán)樣式的，車(chē)子有重心感應(yīng)的功能，一旋轉(zhuǎn)方向盤(pán)，車(chē)子就真的會(huì)拐彎行走，非常神奇，我特別喜歡。

第二站，我們來(lái)到了美食區(qū)，來(lái)自天南海北的美食，琳瑯滿目，看的我直流口水，我們推著購(gòu)物車(chē)在人群里穿梭，挑選著需要的東西。突然，媽媽眼睛亮出了一道亮晶晶的光，大喊一聲，“這不是我們平時(shí)喝的牛奶嗎？”原來(lái)媽媽看見(jiàn)了我們平時(shí)喝的牛奶在搞促銷活動(dòng)。平時(shí)都是10元一大袋，可是今天居然9塊9買(mǎi)一送一，媽媽又看了一眼日期，是20xx年9月6日產(chǎn)的，保質(zhì)期是21天，還有8天過(guò)期，可是我們一天就喝好幾盒，還用不了8天，我們就能喝完，于是媽媽就拿了一大袋，售貨員又送一大袋。原來(lái)買(mǎi)奶還要看價(jià)格和日期呀！又買(mǎi)了其他幾樣?xùn)|西，我們就飛快地跑到結(jié)賬的地方，交了錢(qián)，就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

回家的路上，我心里久久不能平靜，覺(jué)得超市里的東西真多啊！真希望長(zhǎng)大了，掙好多好多的錢(qián)，把超市里里所有我想要的東西都買(mǎi)過(guò)來(lái)！呵呵……

中考語(yǔ)文作文13

首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會(huì)偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫(xiě)作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時(shí)，對(duì)于寄寓性材料，主人公往往是動(dòng)植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來(lái)看，這樣才能透過(guò)材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見(jiàn)解。

其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們?cè)趯徸x材料的過(guò)程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開(kāi)拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問(wèn)題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會(huì)推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，避開(kāi)眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開(kāi)一筆、旁逸斜出的效果。

再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫(xiě)作水平和對(duì)材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫(xiě)作;注意求異創(chuàng)新，審題時(shí)要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫(xiě)，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。總之，要在讀懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。

最后一點(diǎn)、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改錯(cuò)別字、不通順的語(yǔ)句，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。

中考語(yǔ)文作文14

日常會(huì)有不少稀奇古怪的事，哪個(gè)也不知曉下一秒會(huì)發(fā)生啥事，會(huì)了解什么，真的了解什么。生活就是要不停的探索、挑戰(zhàn)才會(huì)豐富多彩。

陌生，不肯定就代表著是不可接觸的，當(dāng)你接近她的時(shí)候發(fā)現(xiàn)她非常純潔，有著一顆善良、敬業(yè)的心，不管再難、再苦、再累他也會(huì)感覺(jué)非常開(kāi)心的———清洗工。在冬季，氣溫可達(dá)到零下好幾度，有些人或許在睡懶覺(jué)，而那些凌晨五點(diǎn)就要起床的人就要起來(lái)掃地，他們?yōu)榱顺鞘械恼麧嵲诓煌５呐χ尨蠹矣幸粋€(gè)好的環(huán)境、好的心情來(lái)工作。

每當(dāng)我早上來(lái)學(xué)校路上都會(huì)有不少的清洗工在工作。剛剛下過(guò)雨，地面上有水，公路的兩旁全部都是水根本不就沒(méi)辦法下腳，水面漂浮著各種垃圾，這是走過(guò)來(lái)一個(gè)清洗工見(jiàn)她少了不少遍也沒(méi)完全清除干凈，潮濕走進(jìn)了水里用手一點(diǎn)一點(diǎn)的揀起來(lái)，當(dāng)時(shí)她穿著布鞋一出水就濕透了，她并沒(méi)顧忌冰冷的水還是非常努力的完成我們的工作，我看見(jiàn)了她的說(shuō)在發(fā)抖，但她并沒(méi)離開(kāi)。我有的看不下去了就上去阻攔，而她卻告訴我：“這是我的本職工作，我必須要將它完成才會(huì)快樂(lè)半途而廢只能跟加不安，你要記住干什么事都要把它進(jìn)行到底，放棄了你不會(huì)快樂(lè)。”說(shuō)完這部分便又開(kāi)始工作了。

我心想，對(duì)，做任何事都要做完整，不可以半途而廢。我應(yīng)認(rèn)真做好每一件事，不讓它留下空缺，不管再難也要撐下去，那它才算完美。才會(huì)沒(méi)煩惱、沒(méi)重壓。

做任何事不隨便放棄，不妄下結(jié)論就不肯定失敗。挫折在所難免，只須大家努力就必然會(huì)有期望。努力過(guò)，嘗試過(guò)才了解開(kāi)心的真實(shí)意義。

用心去對(duì)待每一件事，讓每一個(gè)夢(mèng)都開(kāi)花，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)日常的所有，你的生活才愈加豐富多彩。

中考語(yǔ)文作文15

秋去冬來(lái)，伴隨著小雪花的漂落，邁入了新的一年。期末考告一段落，學(xué)生們捧著那份自身令人滿意或心寒的考試成績(jī)，無(wú)論考試能夠順利通過(guò)如何，大家都長(zhǎng)大以后一歲。回憶起，奶奶離去大家也現(xiàn)有2年了。

離大年三十也有幾日的時(shí)間，一些別人就急不可耐的張掛起小燈籠，紅通通的照映在大家滿滿幸福快樂(lè)的面頰上。我坐著暖洋洋的炕頭，廚房里已經(jīng)是刷碗聲、刷碗聲寫(xiě)物、燒菜聲，聲聲入耳了。摸上陽(yáng)臺(tái)的一絲塵土，鼻部禁不住一酸，想到之前新年全是奶奶機(jī)構(gòu)大家剛開(kāi)始清掃，伴隨著奶奶的離開(kāi)，年味兒也翻過(guò)越淡。

之前放假了回家時(shí)，奶奶一直在門(mén)口那棵強(qiáng)健的柿子樹(shù)下等大家，直至見(jiàn)到轉(zhuǎn)彎處大家的中考語(yǔ)文作文影子，臉部一瞬間綻開(kāi)微笑。而現(xiàn)如今，回家時(shí)從此看不見(jiàn)奶奶那粗獷的身子骨，體會(huì)不上那一雙濕熱的手幫大家暖手寫(xiě)信的作文，從此聞不上奶奶的身上那淺淺的草青香氣，留有的小學(xué)二年級(jí)僅有蒼涼。20xx年秋季回家時(shí)聽(tīng)祖父說(shuō)柿子餅都落光了。非常是大風(fēng)天的夜里，早晨起床后見(jiàn)到柿子餅落了一地，僅有零星的好多個(gè)在樹(shù)上岌岌可危。奶奶倒地了，而柿子樹(shù)也發(fā)黃了。那一年她像松柏樹(shù)般高挺，而它豐收在望，如今已時(shí)過(guò)境遷了

大年三十這一天依舊包餃子吃，餃子是媽媽包的。雖全是餃子，卻從此吃不出來(lái)奶奶所包出的味兒。奶奶包的餃子個(gè)大、餡多，好像里邊裝的并不中考語(yǔ)文作文是餃子餡，只是一家人滿滿的幸福。

三十的夜里黑的十分，天上逐漸閃過(guò)出一道白光燈，光中有奶奶那張慈愛(ài)的臉，仿佛在說(shuō)：我很幸福。我愿意禱告，也確信天堂的奶奶一定會(huì)真幸福也很快樂(lè)。

第五篇：中考語(yǔ)文作文

老師長(zhǎng)談作文備考

作文備考，最好在考前適當(dāng)?shù)刈x一些優(yōu)美的文化散文。此外，還可以試著寫(xiě)一些優(yōu)美的開(kāi)頭和結(jié)尾，鍛煉自己看到作文題時(shí)的思路。

考試時(shí)，有的作文有兩個(gè)題目，允許考生選擇其一。考生首先要選擇自己比較擅長(zhǎng)的文體。比如說(shuō)你平時(shí)比較感性，不擅長(zhǎng)議論文就避開(kāi)議論文。寫(xiě)作文前，先把思路列出來(lái)。比如說(shuō)，你一看到這個(gè)作文題，聯(lián)想到哪些比較好的想法，想到哪些優(yōu)美的詞句，開(kāi)頭結(jié)尾該怎么寫(xiě)，你可以簡(jiǎn)單地列出來(lái)。等到動(dòng)筆時(shí)，再認(rèn)真地想想。

看到題目，一時(shí)沒(méi)思路的話，可以深吸一口氣，想想平時(shí)寫(xiě)過(guò)的相關(guān)題目，一定要讓自己的思路暢通。思路堵住了，寧可停筆五六秒想想，也不要一直寫(xiě)，要不很容易寫(xiě)成流水賬。有些考生寫(xiě)到一半，發(fā)覺(jué)自己離題了，重寫(xiě)又來(lái)不及，或是整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程都是恍恍惚惚的，寫(xiě)得不太對(duì)主題，這時(shí)千萬(wàn)不要慌，在接近作文結(jié)尾時(shí)，盡量把作文題的關(guān)鍵詞點(diǎn)一下，在結(jié)尾扣一下題。寫(xiě)好一篇作文，文章結(jié)構(gòu)很重要。現(xiàn)在作文的文章結(jié)構(gòu)很多，比較常見(jiàn)的有總分總、蒙太奇式等。如果考生有把握的話，可以采用一些有新意的文章結(jié)構(gòu)，這樣比較容易吸引評(píng)卷老師的眼球。如果平時(shí)沒(méi)嘗試過(guò)，建議還是不要太冒險(xiǎn)，求穩(wěn)比較好。另外值得注意的是，寫(xiě)作文，字跡一定要工整。特別是考試時(shí)間不夠時(shí)，有些考生會(huì)緊張，這時(shí)更不能潦草，要不作文分值肯定直線下降。此外，寫(xiě)作文時(shí)，不要一直看時(shí)間，一定要沉進(jìn)去寫(xiě)作文。寫(xiě)到一半，可以看下時(shí)間，然后安排接下來(lái)的時(shí)間。盡量留時(shí)間檢查

巧開(kāi)頭妙結(jié)尾，考場(chǎng)作文有技巧

好的開(kāi)頭，能調(diào)動(dòng)閱讀的積極性。尤其是考場(chǎng)作文，如果頭開(kāi)得好，給閱卷老師耳目一新之感，就會(huì)使你的作文得個(gè)理想分?jǐn)?shù)。下列開(kāi)頭方法會(huì)讓你考場(chǎng)制勝。

一、巧設(shè)懸念，吸引讀者。巧妙地設(shè)置懸念，能吸引讀者迫不及待地往下讀，急于想知道謎底。如2008年江蘇高考優(yōu)秀作文《好奇心》的開(kāi)頭這樣寫(xiě)“為什么？?jī)蓚€(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文奶奶每隔幾分鐘就喊一次爺爺?shù)氖虑椋瓉?lái)這是奶奶對(duì)爺爺?shù)莫?dú)特關(guān)愛(ài)方式。所以說(shuō)，巧設(shè)懸念的開(kāi)頭獨(dú)具吸引力，是吸引閱卷老師眼球的好方法。

二、借用修辭增加亮點(diǎn)。用修辭句開(kāi)頭，便于抒寫(xiě)作者心中的感悟，激起讀者往下讀的興趣。如2008年福建高考優(yōu)秀作文《女孩的成長(zhǎng)滋味多》：“都說(shuō)十八九歲的女孩如初升的太陽(yáng)，輕輕地走出地平線，亭亭玉立在澄澈的海面，沾著霧氣，漾著柔波；都說(shuō)十八九歲的女孩如剛剛綻放的百合，緩緩揚(yáng)起嘴角的笑，乖巧地含著小巧的下巴，帶點(diǎn)稚氣，透著嬌媚；都說(shuō)十八九歲的女孩如透著靈氣的小公主，輕跳著扯出裙角的頑皮，愛(ài)扮可愛(ài)的鬼臉，有些調(diào)皮，有些任性??”開(kāi)頭用排比句，句式整齊，氣勢(shì)磅礴，促人賞讀。然后引出“我也是個(gè)十八九歲的女孩，從小娃起，跌跌撞撞地成長(zhǎng)為大姑娘”，寫(xiě)作至此，一位天真活潑、單純可愛(ài)的女孩就躍然紙上了。

三、鋪陳景物，渲染氣氛。王國(guó)維有句話叫“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，是說(shuō)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)能烘托人物思想感情，襯托人物性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設(shè)，情景交融而渾然一體，便能深深打動(dòng)讀者的心。如2008年上海高考優(yōu)秀作文《他們》這樣開(kāi)頭：“夕陽(yáng)西下，落日的余暉把半邊的天空映得通紅，如血色般籠著，這個(gè)城市即將步入它璀璨而豐富的夜生活。”這段描寫(xiě)襯托出農(nóng)民工把城市建設(shè)美了卻受到不公正待遇的現(xiàn)狀。

四、巧用擬人、體物察情。運(yùn)用擬人手法，讓一個(gè)的動(dòng)物甚至是沒(méi)生命的物體開(kāi)口說(shuō)話，像人一樣用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，這樣一來(lái)好像周?chē)氖挛锶蓟盍耍加辛巳说母星椋赃@種開(kāi)頭方式易于讓讀者意往神迷。“會(huì)說(shuō)話的產(chǎn)品賣(mài)得快”，市場(chǎng)營(yíng)銷的真諦在這里也用得著。讓你的“產(chǎn)品”也會(huì)說(shuō)話吧，獨(dú)到的見(jiàn)解，加上新穎的寫(xiě)作角度，考場(chǎng)作文能如此開(kāi)頭，想不得高分都難。2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《一只海龜?shù)淖园住罚骸拔沂且恢粍偡趸暮｝敚乙ズ＿厒刹椋纯茨抢镉袥](méi)有我們的天敵。”這篇文章構(gòu)思就比較奇特，采用擬人化第一人稱的寫(xiě)法，模擬小海龜?shù)目谖牵迷~準(zhǔn)確，刻畫(huà)細(xì)膩，感染力強(qiáng)，展示了考生所具備的一定文學(xué)潛質(zhì)。

五、巧用題記、形式新穎。如果說(shuō)題目是文章的“眼睛”，那么好的題記無(wú)疑就裝飾了“眼睛”，讓“眼睛”美了起來(lái)，“美目”傳情，通篇生輝。一個(gè)好的題記語(yǔ)言要優(yōu)美，內(nèi)涵要深要廣，才能耐人尋味，令人贊嘆。考場(chǎng)作文，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可以用題記來(lái)巧妙地點(diǎn)明文章的主旨，也可以巧用題記來(lái)設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。2008年福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無(wú)痕》用“青春的萌動(dòng)來(lái)臨了，那便是心上生花，長(zhǎng)草”作為題記；陜西高考滿分作文《夜的最后一章》用“夜仔細(xì)想想，燈便亮了。風(fēng)想吹滅燈光，卻吹來(lái)了黎明”作為題記。這兩篇文章的題記都起到了這方面的作用。

六、開(kāi)篇點(diǎn)題，干脆直接。這種方法指的是在文章的第一段就點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或揭示中心，決不拖泥帶水，轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、直接切題。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說(shuō)“不”》是這樣開(kāi)頭的：“說(shuō)不，是一種拒絕。因?yàn)槟悴幌矚g，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說(shuō)：‘不！我不需要！’”開(kāi)頭就擺出論述的中心，切題迅速。

總之，要?jiǎng)e具匠心、精心設(shè)計(jì)自己文章的開(kāi)頭，讓文章“亮”起來(lái)從“頭”開(kāi)始。開(kāi)動(dòng)你的腦筋，選擇恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)

頭方法為你的文章“亮相”吧！

［結(jié)尾技巧］

聽(tīng)音樂(lè)，曲盡而韻味無(wú)窮，讓人久久地沉浸在音樂(lè)的回味之中；同樣文章亦是如此，好的文章結(jié)尾能久久抓住讀者的心，讓讀者愛(ài)不釋手。但是，不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式往往把一篇本來(lái)不錯(cuò)的文章大打了折扣，讓讀者大為掃興，考場(chǎng)作文最忌下列結(jié)尾方式：①畫(huà)蛇添足。文章本已結(jié)束，偏要不厭其煩，哆嗦一些無(wú)關(guān)緊要的話。②空喊口號(hào)。用幾句口號(hào)式的話來(lái)抒情、議論，自以為表明了自己的立場(chǎng)、態(tài)度，實(shí)際上是弄巧成拙。③拖泥帶水。意思已表達(dá)明確，可意猶未盡，不肯結(jié)尾，啰啰嗦嗦，沖淡了主題。那該如何結(jié)尾，贏取高分呢？

一、自然收尾，不加雕飾。考場(chǎng)作文忌畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟，只要感覺(jué)改寫(xiě)的內(nèi)容都以表達(dá)清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的話、修辭句等等，所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華，照樣賺的閱卷老師的青睞。如2008年湖南高考滿分作文《距離產(chǎn)生美》前文在寫(xiě)完距離產(chǎn)生美的原因、道理之后，用一句“讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)”自然收束，干凈利索。

二、呼應(yīng)開(kāi)頭，渾然一體。呼應(yīng)開(kāi)頭是常見(jiàn)的結(jié)尾方式，既容易操作又能給人一種首尾圓合、渾然一體的心里美感。但應(yīng)注意一點(diǎn)，首尾呼應(yīng)不能是前后句子的簡(jiǎn)單重復(fù)。如2008年甘肅高考優(yōu)秀作文《精神的三間小屋》，開(kāi)頭寫(xiě)了“畢淑敏在《精神的三間小屋》中說(shuō)：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛(ài)和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。在我們的心中也有三間小屋。”結(jié)尾呼應(yīng)道：“這精神的三間小屋，需要能夠承受苦難的心靈作柱，能夠遇事三思的大腦作梁，最后以自己為墻，建成窗明幾凈，陽(yáng)光四溢的三所小屋！”首尾呼應(yīng)，滴水不漏。

三、卒章顯志，揭示主題。在文章結(jié)尾時(shí)，水到渠成，運(yùn)用三兩句話，把文章主旨明確地表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)讀者更好地把握文章意思，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》結(jié)尾寫(xiě)道：“老師，她用真誠(chéng)磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛(ài)的老師！”兩句話寫(xiě)出自己偷看老師日記的心靈感悟，揭示了文章主旨。

四、引用結(jié)尾，耐人尋味。用名言警句、詩(shī)文歌詞收尾，能表達(dá)含意深刻、耐人尋味的哲理性內(nèi)容，揭示人生的真諦，深深打動(dòng)讀者的心。這種結(jié)尾方式雖然是三言兩語(yǔ)，卻能起到言盡意未盡的效果。如2008年廣東高考滿分作文《不要輕易說(shuō)“不”》結(jié)尾寫(xiě)道：“正如一首歌里所唱到的：請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太殘酷/它能把美好變成虛無(wú)。請(qǐng)不要輕易說(shuō)不/因?yàn)檫@個(gè)字太冷酷/它能把快樂(lè)變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過(guò)的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出??”與前文自然而然融為一體。

五、抒情議論，引發(fā)共鳴。抒情議論的方式讓作者敞開(kāi)了心扉，掀起感情的波瀾，也最容易引著讀者與作者一塊產(chǎn)生情感上的共鳴，有著極強(qiáng)的感染力。可用自己的話或引用詩(shī)文、名句直接抒情議論，也可通過(guò)寫(xiě)景、敘述等方式來(lái)抒情議論。不管怎樣抒情議論，只要出自真情，就能讓你的文章生花。如2008年四川高考滿分作文《堅(jiān)強(qiáng)》結(jié)尾寫(xiě)道：“在災(zāi)難面前，我們?nèi)绱擞赂遥辉诖髳?ài)面前，我們?nèi)绱丝犊Ｃ鎸?duì)災(zāi)難，總有一種面容讓我牽掛，總有一種身影讓我感動(dòng)，總有一種驕傲讓我無(wú)眠，總有一種奉獻(xiàn)讓我熱血沸騰，淚流滿面！災(zāi)難不可分擔(dān)，但苦難可以分擔(dān)。再大的災(zāi)難，除以十三億，就會(huì)變得渺小；再小的援助，乘以十三億，就會(huì)匯聚成愛(ài)的海洋。我們也該擦干眼淚，為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么，哪怕是盡杯水之力，獻(xiàn)一瓦一磚。”很典型的抒情議論式的結(jié)尾，增強(qiáng)了文章的感染力量。

文章不同，結(jié)尾各異，但只要不是生搬硬套，必能讓你的考場(chǎng)作文奏響成功之曲。

中考作文開(kāi)頭之設(shè)置懸念法

【創(chuàng)新方法】

根據(jù)文章表達(dá)的需要，起首提出疑問(wèn)，或是設(shè)置一個(gè)讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣的懸念，再在后文闡釋，慢慢揭開(kāi)疑團(tuán)。開(kāi)頭設(shè)置懸念，可以是情節(jié)方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。開(kāi)頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎迹鸬揭巳雱俚男Ч?/p>

如宗璞的《紫藤蘿瀑布》就這樣開(kāi)頭：“我不由得停住了腳步。”看似一句不起眼的話，卻能讓人思緒萬(wàn)千：作者先前肯定是在散步，什么樣的奇景能讓他把腳步留住，什么樣的瑰麗能把他的心挽住，什么樣的仙境能讓他留下永久的驚嘆，讀者的心一下子被抓住了。

擬寫(xiě)方法主要有：

1、設(shè)置問(wèn)題，引出下文

用問(wèn)題開(kāi)頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無(wú)返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹(shù)》）

2、巧用省略號(hào)。（該省略就省略）

我們常常看電視劇或電影，往往為了情節(jié)的發(fā)展，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候，對(duì)著旁邊的人說(shuō)兩話以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了??，這種手法在我們的寫(xiě)作時(shí)同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討帳，面兜里只有四個(gè)銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開(kāi)口，“這??下次還清吧!”這句中一個(gè)間斷，就把

說(shuō)話人的狼狽處境和狀況活畫(huà)出來(lái)了。隨后掌柜又逼問(wèn)偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點(diǎn)，也慌到極點(diǎn)，本想說(shuō)：跌斷的。可是不慣撒謊的讀書(shū)人孔乙己只說(shuō)出了三個(gè)這的兩個(gè)這就結(jié)巴了，結(jié)果成了：跌斷，跌，跌??。這里運(yùn)用省略號(hào)，創(chuàng)造出語(yǔ)言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到：探春過(guò)來(lái)，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來(lái)給黛玉擦洗，??剛擦著，猛聽(tīng)黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好??”說(shuō)到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說(shuō)，但是體力不支，欲說(shuō)又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺(tái)詞，讓人去品味。

3、進(jìn)行倒敘（巧設(shè)懸念法）

倒敘開(kāi)頭，目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，并同時(shí)增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數(shù)同學(xué)的表達(dá)角度常以顯示文章結(jié)局的角度為主，這樣的形式出現(xiàn)得多了，就往往顯得比較單一。

其實(shí)，倒敘開(kāi)頭的角度是很豐富的，如：

（1）先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。

（2）先截取一個(gè)精彩的事件片段。

（3）先交代一個(gè)起線索作用的物件。

（4）先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。

（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。

（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。

［中考原題］

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車(chē)積攢的近35萬(wàn)元錢(qián)，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。他把物質(zhì)生活壓到最低點(diǎn)，卻把能量釋放到最高度。一年365天，他沒(méi)歇過(guò)一天。如果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計(jì)算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。2005年9月23日早晨，93歲的白芳禮靜靜地走了。無(wú)數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪車(chē)的老人。

白芳禮老人的事跡曾感動(dòng)了無(wú)數(shù)善良的人。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事。回想一下，你最受感動(dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。

［高分作文］

記一把藍(lán)色的雨傘

一考生

我的視線,這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆??

那藍(lán)色，明徹如天空。

小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。

后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。

“媽媽，雨傘歪了，”我提醒道，“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。”媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。”媽媽固執(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有??”

后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。”“是真的，雨傘歪了，”媽媽重復(fù)道。“媽，真的它沒(méi)有歪，沒(méi)有。”傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。

終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天，即使孟郊說(shuō)過(guò)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我?? 這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。

那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。

【素材點(diǎn)評(píng)】

本文的開(kāi)頭言簡(jiǎn)意賅，但是又頗有意韻。“我的視線,這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆??”為什么會(huì)這樣？作者沒(méi)有明說(shuō)，而是用了一個(gè)省略號(hào)，巧妙地設(shè)置了疑問(wèn)。這自然而然地激發(fā)起了讀者關(guān)注的興趣。會(huì)思考：這把藍(lán)色的雨傘在小作者身上到底會(huì)發(fā)生怎樣的故事？這樣的開(kāi)頭，無(wú)疑會(huì)起到先聲奪人的效果。

【權(quán)威鏈接】 名作開(kāi)頭［片段展示］

1、梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

2、是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。”

孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”’；

流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。”

3、我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無(wú)邊的題海里，我常這樣問(wèn)自己。

4、英國(guó)的皇冠是伊麗莎白女皇的財(cái)富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財(cái)富，“奉獻(xiàn)我一人，方便千萬(wàn)家”是徐虎的精神財(cái)富。那么我的財(cái)富又是什么呢？

5、我時(shí)常不由自主地想：什么是財(cái)富呢？是財(cái)大氣粗？不！是生活優(yōu)越？不！是權(quán)傾四海？不，都不是！那么，財(cái)富是什么？我的財(cái)富又是什么？百思不解時(shí)，我緩緩開(kāi)啟了記憶的閘門(mén)??

記敘文寫(xiě)作技法－－妙設(shè)懸念法

有人寫(xiě)了這樣一篇微型小說(shuō)：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲??”小說(shuō)雖短，卻能使讀者心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)。人們往往都有好奇心，充滿探究欲。作文時(shí)可以利用人們的這種心理，以某個(gè)人物、事物，或某種現(xiàn)象、情景等，引起讀者關(guān)注，卻有意不立即告訴讀者結(jié)果，引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底。這樣巧妙設(shè)置懸念能有效的增強(qiáng)文章的吸引力。

例文展示：鏡中窺人

這面鏡子是被媽媽扔到陽(yáng)臺(tái)上的。每當(dāng)陽(yáng)光照射，鏡子就成了一大堆雜物中最閃光的。坐在窗前，一抬頭，便見(jiàn)鏡子耀眼的反光。“媽媽為什么要扔掉它呢？”我常常這么想。

有一天，表姐來(lái)了。就在那一天，鏡子的命運(yùn)得以改變。

表姐真的很胖，盡管她穿著像放了熱水的塑料袋一樣的衣服，也無(wú)法掩蓋，尤其是她的那張寬臉更是說(shuō)明了一切。我疑心表姐正是因?yàn)檫@個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)媽媽的瘦身經(jīng)驗(yàn)的。說(shuō)來(lái)也巧，媽媽其實(shí)并不瘦，可她的臉，卻瘦得可憐。

不知何時(shí)，表姐發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的鏡子。當(dāng)我坐到窗前，忽然感覺(jué)到眼前的那道亮光不見(jiàn)了－－原來(lái)是表姐正在對(duì)著鏡子仔細(xì)端詳。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我正在莫名其妙，表姐竟拿著鏡子跑進(jìn)房里問(wèn)我：“照相機(jī)能不能照出鏡子里的人？”見(jiàn)我發(fā)愣，表姐又跑去請(qǐng)求媽媽將鏡子送給她。媽媽倒是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去。”

我好奇地拿起鏡子，仔細(xì)一看，我竟然認(rèn)不出鏡子里的自己－－我的臉怎么窄得如此可憐？原來(lái)是一面使面貌變形的劣質(zhì)鏡子。一剎那，我明白了一切。我看看媽媽，看看表姐，看看鏡子，看看鏡子中的自己，不知該說(shuō)什么。

（作者：羅沖。《白鷺心雨》，人民日?qǐng)?bào)出版社2001年5月出版）

【點(diǎn)撥鑒賞】：

媽媽為什么要扔掉鏡子？表姐為什么對(duì)媽媽扔掉的那面鏡子視為珍寶？懸念像謎一樣一直吸引著讀者，直到結(jié)尾，才說(shuō)出謎底。懸念使文章產(chǎn)生了吸引力。作者借一面劣質(zhì)的“變形鏡”折射人的隱秘心態(tài)，構(gòu)思巧，有意味。

小試牛刀：

遼寧一馬姓男子拒絕贍養(yǎng)母親，正月初七硬把62歲的老母拒之門(mén)外，老人一氣之下服毒自殺。馬氏夫妻此時(shí)不為老人去世而悲痛，首先考慮的是如何維護(hù)自己的名聲，說(shuō)什么：“我們已經(jīng)借了4000多元錢(qián)辦喪事。老太太活著沒(méi)有享著福，死了該讓她風(fēng)光風(fēng)光，否則村里人該笑話我們不孝順了。”

請(qǐng)以“孝順”為話題，自擬題目作文，文體不限。建議用“妙設(shè)懸念法”。