第一篇：林木育種學實習總結（最終版）

2013秋季學期林木育種學實習報告

上周歷經了為時三天的林木育種學實習，此次實習的首要地點為鄂西山區龍坪鄉渣樹坪，209國道旁的國營長嶺林場。其是中國南方最大日本落葉松人工林基地、特色種苗基地、科研基地，具有全國最豐富的日本落葉松基因。此次實習的重要目的是了解種子園的營建規范及設計要求，熟悉種子園的的構成及其意義，學習種子園對于林木育種的方法和管理所起的作用。

建始縣長嶺崗始建于1957年，經營的總面積為25343畝。長嶺崗林場屬北亞熱帶氣候，海拔1600~1900米,平均坡度25°。林場年平均氣溫 11.7℃ , 極端最高氣溫29 ℃ , 極端最低氣溫一 17.2 ℃ , 年降水量 1884.3毫米, 相對濕度85%。其先后從日本引進467個楊樹無性系，從中國林科院引進國內的楊樹品系24個，加上本地的楊樹品種形成了494個無性系，通過在長林崗林場進行選育造林試驗，最終選育出50個無性系，于2001年開始在長林崗林場進行造林對比試驗并獲得成功。

我們觀看了中國南方最大的日本落葉松種子園，日本落葉松種苗是長嶺崗林場的特色產品和傳統優勢項目。湖北省建始縣以長嶺崗林場為中心，是中國南方最大的日本落葉松基地。在林場副廠長及老師的講解下，我們了解了到1987年止, 已營造日本落葉松速生豐產林6000 畝, 生長旺盛。運用日本落葉松混交林營造技術造林，該技術的廣泛推廣，還可進一步增強森林水土保持、水源涵養、調節氣候、抗自然災害的能力，同時也將成為新的自然景觀，具有良好的生態和社會效益。我們了解到該林場還兼具林下黃連種植業，黃連立體栽培具有100畝。其中森林植被豐富, 主要鄉土喬木樹種有水冬瓜、擦木、漆樹、鵝掌揪、樺木、錐栗等.主要引進樹種有日本落葉松、華山松等。林場立地較好, 差異不大, 自然條件優越。

然后我們在此林場中進行了落葉松人工林的優樹選擇實驗。實驗采用的方法有形質指標，通過樹干通直度，樹干圓滿度，樹木自然整枝度，樹冠濃密度，冠幅大小，側枝粗細度，樹皮形質，當前生長勢，健康狀況和結實狀況等標準衡量優樹，同時數量指標是通過優勢木對比法，標準地法等標準選出優勢木。我們通過每一次項的比較，對比，觀測，測量，計算等方法最終選出優勢木作為標準。

綜上，此次實習不僅豐富我們對實地人工林種植的了解，同時了解了種子園，苗穗圃，人工林的基本概況，并通過實際觀測和實驗操作，熟悉了林木育種的基本任務和工作。

第二篇：育種學實習

一、實習目的 育種學實習

通過實習認識和理解耕作學的主要內容，了解實習地的自然生態條件，土壤、地貌等自然生態因素；理解掌握間、混、套作、復種、輪作與連作，了解合理水肥管理下地養地制度.掌握立體農業、生態農業和可持續農業的有關知識，以及如何進行土壤耕作、保護和培肥土地的知識，加深對耕作學知識的掌握；達到能夠根據當地的自然生態條件和不同作物的生態適應性特征，制定科學合理的種植制度和養地制度的目的。

二、實習地點：

青島農業大學萊陽科教試驗田

萊陽葉家泊村農田

三、實習時間：10月24號

四、實習內容

1、種植制度

了解考察地的作物布局，作物種類、面積和比例；加深認識間、混、套作、復種、輪作與連作不同的種植方式之間的區別與聯系，以及采用不同種植方式的理論依據。

2、養地制度

結合考察地情況，認識如何進行土壤耕作、土壤培肥、保持水土等。

五、實習結果

1、種植制度

通過對葉家泊農田的調查以及對當地農民的走訪，我們了解到當地多半是種一些價值高周期短的作物，這樣一年能收好幾季。耕作制度主要是一些經濟作物的套作與間作，還搭配一部分混作，輪作也較普遍。大多是黃秋葵與稻豆套種，玉米與花菜間作，菠菜與油菜間作，秋月梨與黃秋葵套種，小麥和玉米輪作等等。

（1）在一塊地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植幾種莊稼，叫間作套種。一般把幾種作物同時期播種的叫間作，不同時期播種的叫套種。

間作具體是指在一塊地上，同時期按一定行數的比例間隔種植兩種以上的作物，這種栽培方式叫間種。間種的兩種生物共同生長期長。間種往往是高棵作物與矮棵作物間種，如玉米間種大豆或蔬菜。實行間種對高作物可以密植，充分利

用邊際效應獲得高產，矮作物受影響較小，就總體來說由于通風透光好，可充分利用光能和CO2，增加對陽光的截取與吸收，減少光能的浪費，能提高20%左右的產量。其中高作物行數越少，矮作物的行數越多，間種效果越好。間作還能提高土地利用率；同時，兩種作物間作還可產生互補作用，如寬窄行間作或帶狀間作中的高桿作物有一定的邊行優勢、豆科與禾本科間作有利于補充土壤氮元素的消耗等。但間作時不同作物之間也常存在著對陽光、水分、養分等的激烈競爭。因此對株型高矮不

一、生育期長短稍有參差的作物進行合理搭配和在田間配置寬窄不等的種植行距，有助于提高間作效果。當前的趨勢是旱地、低產地、用人畜力耕作的田地及豆科、禾本科作物應用間作較多。

套作是指兩種或兩種以上的作物在其生活周期中的一部分時間同時生長在田間,即在前季作物成熟前就播下另一季作物。套作的兩種或兩種以上作物的共生期只占生育期的一小部分時間，是一種解決前后季作物間季節矛盾的復種方式。中國是世界上實行套作最普遍的國家之一。主要方式有：小麥套玉米或再套甘薯或大白菜；麥、油菜或蠶豆套棉花；稻套紫云英和水稻套甘蔗、黃麻、甘薯等。套作的主要作用是爭取時間以提高光能和土地的利用率；提高單位面積產量；有利后季作物適時播種；緩和用工矛盾和避免旱澇或低溫災害。套作應選配適當的作物組合，調節好作物田間配置，掌握好套種時間，解決不同作物在套作共生期間互相爭奪日光、水分、養分等矛盾，促使后季作物幼苗生長良好。

總的來說，間作套種是我國農民的傳統經驗，是農業上的一項增產措施。這是為了節約土地 提高光能利用率而設計的一種種植方式。間作套種能夠合理配置作物群體，使作物高矮成層，相間成行，有利于改善作物的通風透光條件，提高光能利用率，充分發揮邊行優勢的增產作用。同時，間套后，調整了田間結構，變單作頂部平面用光為分層、分時交替用光，提高了光能利用效率。

除此之外，還有一小部分的混作。混是指將兩種或兩種以上生育季節相近的作物按一定比例混合種在同一塊田地上的種植方式。多不分行，或在同行內混播或在株間點播。混作通過不同作物的恰當組合，可提高光能和土地的利用率，在選用耐旱澇、耐瘠薄、抗性強的作物組合時，還能減輕自然災害和病蟲害的影響，達到穩產保收。但混作會造成作物群體內部互相爭奪光照和水、肥的矛盾，而且田間管理不便，不適合高產栽培的要求，故采用這種種植制度的相對較少。輪作的意思就是幾種作物輪流種植，這是因地域或種植時間不同而定。在同一塊田地上，有順序地在季節間或年間輪換種植不同的作物或復種組合的一種種

植方式。輪作是用地養地相結合的一種生物學措施。中國早在西漢時就實行休閑輪作。北魏《齊民要術》中有“谷田必須歲易”、“麻欲得良田，不用故墟”、“凡谷田，綠豆、小豆底為上，麻、黍、故麻次之，蕪菁、大豆為下”等記載，已指出了作物輪作的必要性，并記述了當時的輪作順序。長期以來中國旱地多采用以禾谷類為主或禾谷類作物、經濟作物與豆類作物的輪換，或與綠肥作物的輪換，有的水稻田實行與旱作物輪換種植的水旱輪作。當地就是用稻豆與黃秋葵輪作來緩解地力的。

（2）當然，當地種植制度還存在一些弊端。由于經濟作物價錢好，農民往往連續幾年在同一片田地種植同一種作物，而忽略了其中的危害。例如黃秋葵，連續種植兩年產量和質量就大大下降。其中的道理可以用連作來解釋。

連作是指一年內或連年在同一塊田地上連續種植同一種作物的種植方式。在一定條件下采用連作，有利于充分利用一地的氣候、土壤等自然資源，大量種植生態上適應且具有較高經濟效益的作物。生產者通過連續種植,也較易掌握某一特定作物的栽培技術。但連作往往會造成多種弊害：①加重對作物有專一性危害的病原微生物、害蟲和寄生性、伴生性雜草的滋生繁殖。如馬鈴薯的黑痣病、蠶豆的根腐病、西瓜的蔓割病以及花生線蟲、大豆菟絲子、向日葵列當、稗草等的滋生都和連作有關；②影響土壤的理、化性狀,使肥效降低；③加速消耗某些營養元素,形成養分偏失；④土壤中不斷累積某些有毒的根系分泌物，引起連作作物的自身“中毒”等。不同作物連作后的反應各不相同。一般是禾本科、十字花科、百合科的作物較耐連作；豆科、菊科、葫蘆科作物不耐連作。

2、養地制度

養地制度也就是合理地利用套作、間作、輪作等優良方式方法進行農業生產的制度。是用地養地相結合的一種生物學措施。為了均衡利用土壤養分和防治病、蟲、草害；有效地改善土壤的理化性狀，調節土壤肥力;不斷恢復和提高地力，增加作物和牧草產量。

六、實習總結

通過本次實習，我們認識和理解了耕作學的主要內容，掌握了間、混、套作、復種、輪作與連作，了解合理水肥管理下地養地制度.掌握了如何進行土壤耕作、保護和培肥土地的知識，加深對耕作學知識的掌握。此外，我們進一步提高了我們的思想覺悟、專業水平，尤其是觀察分析和解決問題的實際工作能力，為今后在社會中找到自己位置，體現出自我價值打下了堅實的基礎。實習充實了我們的專業理論知識，也幫我們檢驗了在學校的理論知識學習成果為以后做好準備。

第三篇：《林木遺傳育種學》綜合性實驗指導書專題

《林木遺傳育種學》綜合性實驗指導書

實驗名稱：種質資源調查

實驗項目性質：綜合性

所涉及的課程及知識點：種質資源調查的意義、方法．分類、種質資源的收集、種質資源的保存、研究和利用等。

計劃學時：4（時間不足，由學生利用課余時間完成）

一、實驗目的：熟練掌握種質資源調查的意義、方法．分類、種質資源的收集、種質資源的保存、研究和利用。

二、實驗內容：

1、種質資源調查、分類、研究。

2、種質資源調查狀況、利用、及分析評價。

3、本地種質資源保存方式、發展趨勢預測。

三、實驗儀器設備和材料清單：皮尺（2）、測高器（1）、直徑卷尺（2）、生長錐（1）、直尺（1）、，放大鏡（1），精密不銹鋼尺（1）、指南針（1）、游標卡尺（1）、高枝剪、（1）鋼卷尺（1）、海拔表（1）、林業調查測量用表（1）、講義夾記錄本（1）塑料標簽牌（2）、種子袋（5）。

注：以上以組為單位

另外還應該配備共用儀器設備恒溫培養箱，烘箱，冰箱，精密天平，GPS（2）、數碼照相機

（2）計算器（2）、溫度計，剪刀、鑷子解剖針等。

四、實驗要求：

以實習小組為單位進行外業工作，內業工作各自獨立完成（利用課余時間）。1，每人提交一份種質資源的專題報告并進行交流。

2．以實習小組為單位完成一份本地種質資源名錄及檢索表。

五、實驗步驟及結果測試：

（一）實驗步驟：

1、查閱有關本地的文獻資料，2、制定調查方案、路線、儀器設備準備。

3、按照種質資源調查要求進行外業調查、拍照、記載、采集材料。

4、材料整理、分類、測定、研究、分析評價。

5、種質資源保存。

（二）結果測試：

外業現場進行抽查；內業要求寫出實驗報告。

六、考核形式：內、外業成績各占50%。

七、實驗報告要求：

6、1，每人提交一份種質資源的專題報告并進行交流。

2．以實習小組為單位完成一份本地種質資源名錄及檢索表、及照片材料。

第四篇：林木育種的現狀及方法

林木育種的現狀及方法

摘要：由于我國與林木有關的學科給西方發達國家相比起步較晚，對學科的設置和科研技術以及科研設備設施上給發達的國家對比，我國在這方面的發展相對來說比較落后。筆者在大量的閱讀了國內外有關的文獻的基礎上對林木育種的現狀以及方法在此做簡要的分析

關鍵詞：林木育種；現狀；特點；方法

作為林業工作者都應該清楚對林木進行育種的基本原則就是按照林木的遺傳變異，對遺傳學的知識進行應用，對樹木的品質進行遺傳改良，選育出新的樹種、達到生長快、產量高和品質優的目的。遺傳變異是常規林木育的前提，利用繁殖或人工的方法在不同的物種現有的自然遺傳變異的基礎上通過創造性的手段對遺傳變異加以利用，通過選擇該特變異了的遺傳信息進行培育以期獲有有優良形狀的品種。

一、林木育種現狀

1.國內林木育種現狀

林木遺傳育種在國內起步較晚，況且目前國內研究的大多是生長周期長、植物物種和群落木本植物多、遺傳變異較復雜的遺傳草本植物物種。這就讓國內的研究處于落后的狀態

在改革開放后，經過短短三十多年的發展，我國的林木育種的研究在國家的關注和資金傾斜下取得了喜人的成果，我國的林木遺傳育種。學科水平，林木育種技術在學術領域上有了根本性的變化，對教師和專業人員的培訓、科研的設備和學術水平都處于世界先進的水平。

2.國外外林木育種的現狀

對林木遺傳改良是一個實踐性非常強的生產技術，它最根本的任務是通過選擇不同質量和質量的繁殖材料進行遺傳育種。對于林木育種的選擇首先要考慮的就是其在林業生產中的作用。幾十年來在國外取得了顯著的成效，在生產上作出了重要的貢獻。新西蘭、澳大利亞、阿根廷、智利等國家使用肥沃和綠化良好的一部分土地，使用改良后的品種進行集約化的生產措施，這樣不僅滿足自己國內對木材的需求，近些年來還不斷地向其他國家出口木材等林業產品。

二、林木種苗生產的特點

1.產業化、市場化、區域化的特點

從育苗生產的小規模分散經營、品種單調的方式向區域范圍內大規模、物種多樣性變化、種子市場信息和營銷網絡初步建立的方向發展，產業化進程在不斷的加快。

2.多元化趨勢的特點

林業工程建設、城市園林綠化、調整農村的產業結構，要求林木種苗生產多樣化。種苗生產的場地主要以荒山改造成林為主。在生產的主的品種上，以用途廣、功能大、品種全、規格高、多口味的多元化方向發展，這些要求包括生態苗木、速生高優質木材苗木和綠化苗木、花卉、草坪、盆景苗木及其他各類樹苗，以促進行業向名優特新的方向發展。

3.社會化的趨勢特點

近年來，國家對林木種苗的投資力度不斷地加大，一批重點建設項目已經展開，對林木種苗進行生產的能力和水平都有了質的飛躍。同時我們可以看到林木種苗生產的社會化趨勢很明顯，社會各界甚至還有外資都進入了林木種苗的生產經營，觀賞苗木產量最高的是浙江省其中比例高達到90％。民營企業在資金、育種、市場開發、擴展模式上都有一些獨特的優勢。

三、林木育種的方法

1.扦插繁殖

運用植物的營養器官擁有的再生能力、能夠有不定芽或不定根的生長習慣，從這些植物上切下莖、葉、根等部分，然后放入基質中進行生根、發芽一步一步的長成新的植株。它又分為：嫩枝扦插、硬枝扦插等

2.植物組織培養技術

植物細胞和組織培養技術主要在快速繁殖、小型繁殖、對原生質體之間的培養及融合等對基因的操縱上面應用，同時也日益應用于對樹木的改良過程中。

3.容器苗培育(穴盤育苗)

用容器進行育苗早在上世紀50年代中期就已經面世了，20世紀70年代被應于大規模的生產。在國內，我們的容器育苗開始于上世紀50年代末期，在二十年年后得到了較快的發展。如今，容器育苗已廣泛應用于蔬菜、花卉、水果、觀賞性植物的栽培等等，是精耕細作的重要組成部分。

這種方式培育的速度快，周期較短。由于采用人工基質狀況良好的通風、水、營養物質等，再加上具有優勢的管理措施。所以，幼苗生長迅速。由于容器與土壤栽種樹苗在一般情況下都是相連著的，這就給縮短育種周期提供了便利。當使用栽培環境等一系列有利的條件，這就讓培育的時間加長，幾乎可以全年進行生產。

4.控根育苗技術

使用控制根育苗的進行控根育苗，這對形成較為發達的體系是有很大的促進作用的，極大地提高了栽植的成活率。尤其是對于環境美化和移苗理種植都是較為理想的技術。

5.高效生根促進激素

促進生根激素有兩種類型的產品即：自制的類型和商品型。要是從狀態（使用方式）上來劃分就有粉末和溶劑這兩種。液體的激素濃度在使用的時候還有低濃度時間長處理和高濃度短時間的處理這兩種類型。在生產上所用的人工合成類型的生長調節劑促進生根的有2,4-D，NAA，吲哚乙酸等。南京林業大學生對根促進劑效果的開發有較高的技術。

6.種苗信息化

對種子生產信息系統的管理要加強，依托互聯網等現代科技技術，進行科學的組織、發布、收集生產種苗的信息、市場上的信息，建成科學合理的種子生產管理系統。

7.樹體整形技術

樹種生產規模化、標準化、規范化栽培技術值得研究的。除了樹木的一般成型外，在園林綠化苗木培育的時候，也能對所培育的樹木進行形狀上進行修正。，運用輕修、重剪的原則，靈活巧妙應用、傾倒、把圈、、別、扭和控制、培訓和其他技術措施，對樹的形狀進行造型，提高城市綠化美化的品位，提高了苗木的價值。

四、結束語

我們都知道一個新型的育種方法和傳統的育種方式相比優勢有很多，但是，這并不意味著我們對傳統的育種方法可以放棄，所以在進行林木育種的時候，我們對兩者之間的關系必須有一個清醒的認識。新的育種方法的基礎是在充分利用常規育種育種材料和技術資料的，只有這樣它的結果才能有突出的優勢和比較容易研制成功。與此同時，傳統意義上的育種只有對新技術不斷的進行吸收為己用，對一些花費較長的培育周期、對性狀的鑒別比較難等一系列的缺點才能克服，才能對傳統意義上的林木培育技術意義上不斷完善自己的發展，才能保證自己的技術優勢。在較長的一段時間里傳統育種和新技術是并存的。這也要求我們科技人員不斷地推陳出新，為我國的苗木培育業貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]王敏結,盧夢柱.林木基因工程育種現狀與發展趨勢[J].世界林業研究, 2011.[2]蘇曉華,李金花,盧寶名.林木遺傳改良與我國21世紀林業可持續發展[J].林業科學研究, 2009.[3]蘭言平,顧萬春.林木無性繁殖研究進展[J].世界林業研究, 2012.

第五篇：植物育種學實習報告

植物育種學實習報告

一：實習目的：通過實習理解和掌握作物育種學基礎理論知識，熟練操作玉米、棉花、花生等常見作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯系運用到實際生產中打下堅實基礎。

二：實習地點：青島農業大學農學與植保學院試驗田

山東省萊州市金海種業股份有限公司

三：實習時間：棉花有性雜交技術 8月22日-8月23日

花生有性雜交技術 8月24日-8月25日

玉米有性雜交技術 8月26日-8月27日

登海種業參觀 9月24日 四：實習內容：

（一）棉花雜交技術 1.花器構造

棉花的花為兩性完全花，單生。花的構造有以下特點：①雄蕊的花絲基部聯合成管狀，稱雄蕊管，與花冠基部相連接，套在花柱下部 ②苞葉內外及花萼內側，陸地棉與海島棉均有蜜腺，中棉與草棉沒有。2.雜交的一般步驟 2.1選株

選擇性狀典型、純度高、生長良好的棉株作為母本株，在母本株上，選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節位的正常花作為雜交花朵。2.2去雄

(1)去雄時間。適宜的去雄時間是開花前1天的下午3點左右。判斷花朵次日開放的標志是花冠已經長大，已經伸出于副萼之外。這樣的花，第二天早晨即可開放。

(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。

①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作時不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節的3厘米長的麥管套住柱頭，一直壓到子房上端，但麥管上端有節的部分須離開柱頭1厘米以上。套好麥管后，掛上紙牌（或塑料牌），紙牌上寫明母本名稱和去雄時間。

②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉，可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌（或塑料牌）。2.3授粉

選擇與母本花朵同時開花的父本花蕾，在開花前1天用紙袋將花蕾套好，以防止昆蟲進入花內，帶進其它花粉。第二天上午9～10時，將父本花朵摘下，將花瓣向外翻卷，在此同時，摘下母本花中柱頭上的麥管，用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下，完成授粉工作。涂抹時，量要多些，以利受精。然后，再用麥管套好柱頭。2.4掛牌

在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。

（二）花生雜交技術 種植親本 因為花生植株矮，開花部位低，花器官結構復雜。去雄和授粉都比較困難，所以大多采用高臺池栽，池高大約在80cm左右，池寬以種植兩行母本為宜。這樣，去雄授粉都可以坐在板凳上進行，既可以減輕雜交過程的勞動強度。又可以提高雜交成功率。2 雜交的一般步驟

2.1 去雄 一般是在母本始花后幾天開始去雄雜交去雄時間，一般是每天16：00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常開放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開，再用左手的食指和拇指壓住已撥開的花瓣，然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處，使花蕊露出，用鑷子一次或多次將8個雄蕊的花藥摘除去凈，不要損傷雌蕊的柱頭，再用手指將龍骨瓣推回原來位置。使旗瓣、翼瓣恢復原狀。

2.2 授粉 第2天早5：00-9：00對去雄的花朵進行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數量的父本花，然后，用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過毒的玻璃培養皿或左手手背上混合均勻，授粉時，用左手食指和中指托住去過雄的花朵，右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣，使雌蕊柱頭露出，再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上，并隨即將龍骨瓣復原，包住柱頭，也可以采用父本的花朵直接授粉。

（三）玉米雜交技術 1.花器構造開花習性：

雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長錐分化而成，為圓錐狀花序，由主軸和側枝組成。雌穗一般由從上向下的第6—7節的腋芽發育而成，為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后1—3天左右便開花散粉。每天7—11時開花。以9—10時開花最盛，開花順序是先主軸后側枝，主軸由中上部開始向上向下依次開放；側枝則由上而下開放，始花后3—5天為盛花期，一株雄穗花期約7—10天。一個雄穗大約可產生1500—3000萬個花粉粒。2.雜交的一般步驟：

2.1選株：當雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時，選擇具有親本典型性狀健壯無病蟲害的優良單株。

2.2雌穗套袋：先將雌穗苞葉頂端剪去2—3cm，然后用硫酸紙袋套上雌穗，用回形針將袋口夾牢。

2.3剪花絲：如套袋的雌穗已有花絲伸出，則在下午取下雌穗上所套的紙袋，用經酒精擦過的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊，留下長約2cm，再套回紙袋，待第2 天上午授粉。

2.4雄穗套袋：在剪花絲的當天下午，用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住，并使雄穗在紙袋內自然平展，然后將袋口對稱折疊，用回形針卡穗軸基部固定。

2.5授粉 ：雄穗套袋后的第2 天上午，在露水干后的盛花期進行

2.6掛牌登記：授粉后在果穗所在節位掛上塑料牌，用鉛筆注明材料代號或名稱、自交符號、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好記錄。

（四）金海種業股份有限公司實習

9月24日我們去了在金海種業股份有限公司實習，給我印象最深的就是他們對玉米的研究，尤其以金海5號這個已榮獲2008年國家科學技術獎勵大會重大科研成果的玉米良種新貴。金海5號”創造了夏玉米高產紀錄后，“金海種業”的種子銷售額每年成倍增長：2002年銷售100多萬公斤，2003年200多萬公斤，2005年1 000萬公斤，2008年1500多萬公斤。“金海5號”高產抗病抗倒的優點受到農民的普遍歡迎，每公斤售價14～15元依然供不應求，單粒播種每畝用1.3公斤，可達4800株。據了解，公司又選配了一萬多個玉米分離材料，組織出5000多個新品系，還從國內外征集了2000多個最新品種進行實驗對比。迄今為止，金海系列玉米新品種已編到了50多號。在實習中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學到的不少從課本上學不到的知識。

五：實習總結

在實習中我們通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會中找到自己的位置，體現出自我的價值,打下了堅實的基礎，同時也完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。實習充實了我們的專業理論知識，把我們課堂上學到的系統化的理論知識，全面地應用于實際科研工作，并從理論的高度對科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實習也幫我們檢驗了在學校的理論知識學習成果，讓我們在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而盡快適應崗位的要求，達到更高的目標。

最后，我們真心地感謝金海種業股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠的自我鍛煉機會，讓我們能更好的學習和實踐。進一步提高了我們的思想覺悟、專業水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，為今后在社會中找到自己的位置，體現出自我的價值,打下了堅實的基礎，同時也完成了自己的觀念與目光從學校到社會的過渡與轉換。