第一篇：《現代技術教育匯報材料》

現代技術教育匯報材料

我校創辦于1957年，原名為“萍礦一中”，是一所全日制公辦初級中學。2004年1月被安源區政府接管，更名為“安源區第一中學”。在各級政府和教育主管部門的關心支持下，我校不斷地發展壯大。

目前學校在編教職工107人，其中高級教師42人，一級教師36人，省首批中小學學科帶頭人1人、省市區骨干教師39人，省市優秀教師、優秀班主任17人。教學班26個，在校學生1326人。

近十年來，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。它可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校各方面的發展；可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；更可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質的提升。因此，在資金非常緊張的情況下，學校仍千方百計籌措資金，投入近百萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。

由于全校干部教師達成廣泛共識，教師、學生運用現代教育技術的積極性高、主動性強，取得了可喜的成績。

2002年，我校通過 “江西省現代教育技術實驗學校”驗收，被授予“江西省現代教育技術示范學校”，并被評為了“萍鄉市現代教育技術工作先進單位”。近三年來，在省、市、區電教館領導的關懷和指導下，我校積極運用并推廣現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、區級各類教學研究活動，使現代教育技術的應用與研究在我校由普及與應用階段上升到了探索與創新階段，起到了示范和引領作用。

下面我將從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、專業引領示范作用等幾個方面向各位領導匯報情況。

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

1、建立組織機構，完善工作機制，促進現代教育技術管理工作科學化。

我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織、協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教研室負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教研室——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

2、健全規章制度，規范管理程序。

幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如《語音室規章管理制度》《多媒體教室管理制度》《廣播室管理制度》《安源一中筆記本電腦管理制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

今年我校又投入幾十萬資金，為26個教學班裝備白板電子設備，實現了“班班通”，為各辦公室配備計算機，為每位教師購置筆記本電腦，并接入了光纖，建立起完善的校園網，網點覆蓋每間教室、辦公室，這極大方便了教師對教育資源的查找、收集和利用，實現了教育教學資源共享。此外，我校購買了大量的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教

育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件，教師課件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現代教育技術工作提供技術保障

1、在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在于師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。

２、學校加強對學科骨干教師的培訓，培養了一大批現代教育技術骨干和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學質量。

——陳如松：德才兼備又富有創新精神和能力的校長、“市基礎教育專家庫專家”。曾多次獲市“優秀教師”、市“優秀校長”、市“優秀共產黨員”等榮譽稱號。在任期間，我校中考成績優異，我校學生多次囊括安源區前三名。

——何冬玲：被授予“江西省首批中小學政治學科帶頭人”、第三屆江西省電化教育教材審查委員會初中思想品德學科專家 ”、“ 萍鄉市基礎教育專家庫專家”、“萍鄉市十佳崗位標兵”、“萍鄉市優秀教師”、“萍鄉市優秀班主任”、“萍鄉市先進教研組長”、“安源區十大杰出青年”等榮譽稱號，并入選江西省新世紀百千萬人才工程和萍鄉市優秀人才庫。——文紹鋒：史地教研組長。被授予“省級中小學骨干教師”、“萍鄉市基礎教育專家庫專家”、“萍鄉市先進教研組長”、“安源區優秀共產黨員” 等榮譽稱號。被聘為萍鄉市“中小學教師講師團”成員、“安源區教師培訓兼職教師”。曾參加過中考命題工作，并長期承擔市、區期中期末考試的命題任務。多篇論文、課件、教學設計獲獎并得到發表。

——胡小燕：化學教研組長、“省骨干教師”、“市基礎教育專家庫專家”、市“優秀班主任”、市“優秀教師”輔導學生多次獲得國家級、省市區級獎。

——李蓉：語文組教研組長、省骨干教師、市基礎教育專家庫專家、市“優秀班主任”、區語文省級課題研究成員。制作課件多次發表在《中國多媒體教學學報》上，其中《記承天寺夜游》獲全國中語會課件一等獎，2008年主編語文版八年級上冊《步步領先》的教輔資料一書。

——鄧秋萍：英語教研組長、省市英語骨干教師、市基礎教育專家庫專家、市區“優秀教師”、區課題組成員。多次輔導學生獲省市區級獎，多項論文獲省市級獎。

——劉文君：英語備課組長、市優秀教師，市優秀班主任，市優秀共產黨員、區課題組成員，多篇論文獲省級獎。

——劉艷紅：數學備課組長、市區優秀班主任。輔導學生多次獲國家級、省市區級獎。江西省學科帶頭人

何冬玲江西省骨干教師

文紹鋒、楊立紅、鄧秋萍、凌敬安、李蓉、曾文萍鄉市基礎教育專家庫專家陳如松、李蓉、廖昊榮、宋發福、何冬玲、胡小艷、王群、鄧秋萍、文少峰

學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校多名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。

? 趙子瑨、何楚君同學分獲江西省中小學生電腦課件制作競賽活動二等獎；

? 肖彧杰、張捷等同學獲第八屆江西省中小學生電腦制作活動初中組電腦繪畫類二等獎；

? 郭璽、陳芮的作品《綠色家園》參加萍鄉市中小學電腦制作競賽獲三等獎；

? 劉蓉、肖夢琦獲萍鄉市中小學生電腦制作競賽活動二等獎；

? 肖益玲、李希的作品《健康星空》參加萍鄉市中小學電腦制作競賽獲二等獎； ? 蔡安邦獲萍鄉市中小學生電腦制作競賽活動三等獎。

? ……

３、通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經常化、制度化”的原則，抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。同時強化教師樹立網上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經驗，讓教師養成每天網上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內外先進的教育理念和名校名師的先進經驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

四、抓實研究應用，提升現代教育技術使用水平

抓實教育科研。學校大力加強網絡技術在教育領域的應用研究，加大信息技術與學科教學的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現代教育技術應用研究與探索工作。我校開展信息技術與學科教學有機整合教研活動每學期10次以上，引導教師將信息技術廣泛地應用于教育教學，引導教師運用信息技術收集實驗數據、進行對比分析，積累經驗，開展網上教研活動，共同探討如何改變學生的學習方式和教師的教學方式，提高教學效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，85%的教師參加了課題研究工作。100%的教師能運用現代教育技術開展教育教學工作，運用現代教育技術教學的課時占總課時的60%以上。通過信息技術與學科教學的整合，創造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。通過問卷調查，學生對課堂教學滿意度達到80%以上，教育效率、教學質量明顯提升，教師的課堂教學能力顯著提高。近幾年中考成績逐年安源區榜首。

五、加強溝通，幫扶結對，建立良好的校際關系

六、取得的成績

? 教育信息化是基礎教育發展的一個必然趨勢。創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心。只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息化促進教育的現代化。我校將在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行校園的建設研究，充分發揮現有設備的作用，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。我校目前雖然取得了一些成績，但還存在很大的不足。在今后的的工作中，我校將發揮優勢，彌補不足，抓住機遇、乘風破浪，更上一層樓。

第二篇：現代技術教育匯報材料一

一、教育技術管理

1、建立健全領導機構

現代技術教育匯報材料一

學校成立教育技術領導小組，由校長擔任組長，由主管教育教學教導主任艾定忠主抓教育技術工作，各完小校長及電教員組成教育技術教研組，定期開展教育技術教研活動。

2、制定各項規劃和管理制度

現代教育技術全面進入教育教學領域，深化教育教學改革，在實施素質教育過程中，探討現代化的更為有效的教學模式，按照“設備先進、軟件配套、運用普遍、優化教學”的思路，形成我校信息化教學辦學特色，努力培養全面發展的能初步掌握現代教育技術的跨世紀的教師和學生。

1、建成現代化多媒體教室。

2、立足崗位選材，積極鼓勵教師參加計算機學習。

二、教育技術環境建設：

學校制定了《清湖中心小學現代技術教育五年發展建設規劃》，在對學校技術教育現狀和存在問題全面分析的基礎之上，從基本原則、總體目標、保障措施、組織領導、資金投入、管理機制、標準化建設、計算機網絡安全保密等方面進行了全面規劃。

錄音教材、錄像教材、有關錄像資料、學校資源庫存儲資源，學校教科研資料匯編、教研、科研文字檔案材料，配套及備齊全。

清湖中心小學

2012.4

現代技術教育匯報材料二

（一）廣泛參與，內容豐富，形式多樣的教育技術培訓

1、抓好一支專業隊伍的建設工作。學校設立電教教研組，全校所有50歲以下在職教師都參加了現代技術教育培訓。

2、抓好全校性的培訓工作。通過培訓、組織教師學習，使廣大教師們深知技術教育的意義。因此，每次培訓時教師們都按時參加。

3、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室，或多媒體網絡教室，或派教師外出學習等。

4、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證現代技術教育工作在我校的長足發展起到了有力的促進作用。

（二）要求嚴格、高效務實、效果明顯。

通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

1、掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

2、掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

3、我校學生了解計算機的基本知識、和信息技術的基本知識，掌握計算機的使用與基本操作方法，解網絡的基礎知識，掌握使用網絡的基本技能，大部分學生有利用網絡獲取信息的能力，基本上能夠瀏覽網上自己感興趣的資源和與親人在網上通信。

清湖中心小學

2012.6

現代技術教育匯報材料一

自2001年起至今，我校連續舉辦了多次教師信息技術培訓班，電腦操作輔導，教學課件制作培訓等，都是我校幾位電教骨干教師自己舉辦的，由于這一形式花費少，教師之間互幫互學，相互研討，效果非常顯著。

一、培訓內容包括：

（1）正確熟練操作現代技術教育的一系列的設備。（2）學習搜索、下載所需要的教育資源。（3）怎樣利用自制或下載的課件上課。（4）網絡資料的正確使用。（5）技術教育與各學科整合的研究學習。（6）收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質量。

二、很多教師已經能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進行二次開發和應用。教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到50%。

清湖中心小學

2012.10

現代技術教育匯報材料二

一、進一步建立健全領導機構

學校成立教育技術領導小組，由校長擔任組長，由主管教育教學教導主任艾定忠主抓教育技術工作，各完小校長及電教員組成教育技術教研組，定期開展教育技術教研活動。

二、進一步完善各項規劃和管理制度

現代教育技術全面進入教育教學領域，深化教育教學改革，在實施素質教育過程中，探討現代化的更為有效的教學模式，按照“設備先進、軟件配套、運用普遍、優化教學”的思路，形成我校信息化教學辦學特色，努力培養全面發展的能初步掌握現代教育技術的跨世紀的教師和學生。

三、為課改教師每人配備一臺專用電腦。

四、啟動班班通建設工程。

清湖中心小學

2012.12

第三篇：現代技術教育匯報材料

現代技術教育匯報材料

我校創辦于1957年，原名為“萍礦一中”，是一所全日制公辦初級中學。交通便利，地理位置優越。經過一代又一代人的奮力拼搏，我校不斷地發展壯大。

2004年1月我校被安源區政府整體接收，更名為“安源區第一中學”。現在我校在編教職工107人，其中中學高級教師42人，一級教師36人，江西省首批中小學學科帶頭人1人、省市區骨干教師39人，省市優秀教師、優秀班主任17人。目前有26個教學班，在校學生達1326人。

在全校教職員工的共同努力下，我校發生了翻天覆地的可喜變化！

在各項工作取得較好成績的同時，我校非常重視信息技術教育的發展，認為信息技術教育作為當代教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口。它可以促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校各方面的發展；可以促進教育制度、教學內容、教材形式、教學策略以及教學模式、教學理論等方面的深入改革；可以促進信息技術教育與學科教學的有機整合，促進教師素質的提升。

在資金非常緊張的情況下，我校千方百計地籌措資金，投入近百萬元，購置了較為先進的信息技術設備，為信息技術的廣泛應用創造了前提條件。

由于全校干部教師達成廣泛共識，師生運用現代教育技術的積極性很高、主動性也強，因而取得了可喜的成績。2002年，我校通過 “江西省現代教育技術實驗校”驗收，被授予“江西省現代教育技術示范學校”，此外我校還被評為了“萍鄉市現代教育技術工作先進單位”。

近三年來，在省、市、區電教館領導的關懷和指導下，我校積極運用并推廣現代教育技術手段，不斷加強現代教育技術軟、硬件建設，廣泛開展師資培訓和信息技術與學科整合的課題研究，承辦市、區級各類教學研究活動，使現代教育技術的應用與研究在我校由普及、應用階段上升到了探索與創新階段，起到了示范和引領作用。

下面我就從組織機構、設施建設、師資培訓、資源管理、教學研究、專業引領示范作用等幾個方面向各位領導匯報情況。

一、優化組織機構建設，促進現代教育技術管理工作科學化

1、建立組織機構，完善工作機制，促進現代教育技術管理工作科學化。現代教育技術管理領導小組 ? ? 組長：陳如松 副組長：沈萍生

? 成員：劉忠勝、何冬玲、廖昊云、甘堅、各年級組長

電教組成員以及各學

科骨干教師及教研組長

2、健全規章制度，規范管理程序。

二、加快軟、硬件建設，改善現代教育技術工作環境

今年我校又投入幾十萬資金，為26個教學班裝備白板電子設備，實現了“班班通”，為各辦公室配備了計算機，同時為每位教師購置筆記本電腦1臺，接入了光纖，建立了完善的校園網。網點覆蓋每間教室、辦公室，這極大地方便了教師對教育資源的查找、收集和利用，實現了資源共享。幾年來，我校購買了大量的電子課程資源，如國防教育、安全教育、傳統教育資源和各學科教學課件、題庫、教學設計等。同時自主開發了大批教學軟件，如學校管理軟件、教務管理軟件、財務管理軟件、圖書管理軟件，教師課件等。豐富了教育教學資源，方便了學校管理和師生教學。

三、強化師生培訓，為現代教育技術工作提供技術保障

1、在創建現代教育技術示范學校工作中，我們深刻認識到要搞好這項工作關鍵在于師資。教育終身化是教育的一個重要發展趨勢，學校作為知識傳承與知識創新的重要場所，必須高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。

２、學校加強對學科骨干教師的培訓，培養了一大批現代教育技術骨干和教學標兵，以提高現代教育技術設備的利用率和課堂教學質量。

——陳如松：德才兼備又富有創新精神和能力的校長、“市基礎教育專家庫專家”。曾多次獲市“優秀教師”、市“優秀校長”、市“優秀共產黨員”等榮譽稱號。——何冬玲：被授予“江西省首批中小學政治學科帶頭人”、第三屆江西省電化教育教材審查委員會初中思想品德學科專家 ”、“ 萍鄉市基礎教育專家庫專家”、“萍鄉市十佳崗位標兵”、“萍鄉市優秀教師”、“萍鄉市優秀班主任”、“萍鄉市先進教研組長”、“安源區十大杰出青年”等榮譽稱號，并入選江西省新世紀百千萬人才工程和萍鄉市優秀人才庫。——文紹鋒：史地教研組長。被授予“省級中小學骨干教師”、“萍鄉市基礎教育專家庫專家”、“萍鄉市先進教研組長”、“安源區優秀共產黨員” 等榮譽稱號。被聘為萍鄉市“中小學教師講師團”成員、“安源區教師培訓兼職教師”。曾參加過中考命題工作，并長期承擔市、區期中期末考試的命題任務。多篇論文、課件、教學設計獲獎并得到發表。

在任期間，我校中考成績優異，我校學生多次囊括安源區前三名。——胡小燕：化學教研組長、“省骨干教師”、“市基礎教育專家庫專家”、市“優秀班主任”、市“優秀教師”.輔導學生多次獲得國家級、省市區級獎。

——李蓉：語文組教研組長、省骨干教師、市基礎教育專家庫專家、市“優秀班主任”、區語文省級課題研究成員。制作課件多次發表在《中國多媒體教學學報》上，其中《記承天寺夜游》獲全國中語會課件一等獎，2008年主編語文版八年級上冊《步步領先》的教輔資料一書。

——鄧秋萍：英語教研組長、省市英語骨干教師、市基礎教育專家庫專家、市區“優秀教師”、區課題組成員。多次輔導學生獲省市區級獎，多項論文獲省市級獎。——劉文君：英語備課組長、市優秀教師，市優秀班主任，市優秀共產黨員、區課題組成員，多篇論文獲省級獎。

——劉艷紅：數學備課組長、市區優秀班主任。輔導學生多次獲國家級、省市區級獎。

江西省學科帶頭人

何冬玲

江西省骨干教師

文紹鋒、楊立紅、鄧秋萍、凌敬安、李蓉、曾文

萍鄉市基礎教育專家庫專家

陳如松、李蓉、廖昊榮、宋發福、何冬玲、胡小艷、王群、鄧秋萍、文少峰 ３、通過培訓，力爭做到校長懂、骨干精、全體通。為此，我校采取“以點帶面”、“經常化、制度化”的原則，抓好教師現代教育技術培訓工作，將其納入校本培訓的范疇。同時強化教師樹立網上學習的觀念。教師的學習不僅是吃透教材、吃透教參，而且要熟知本學科教學最前沿、最先進的理念和最先進的經驗，讓教師養成每天網上讀書的習慣，這樣，教師能及時學習國內外先進的教育理念和名校名師的先進經驗，以此促進理論的提高和知識的更新。

學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。近年來，我校多

名學生電腦作品在省、市縣相關部門組織的競賽中獲獎。? ? ? ? ? ? 趙子瑨、何楚君同學分獲江西省中小學生電腦課件制作競賽活動二等獎；

肖彧杰、張捷等同學獲第八屆江西省中小學生電腦制作活動初中組電腦繪畫類二等獎； 郭璽、陳芮的作品《綠色家園》參加萍鄉市中小學電腦制作競賽獲三等獎； 劉蓉、肖夢琦獲萍鄉市中小學生電腦制作競賽活動二等獎；

肖益玲、李希的作品《健康星空》參加萍鄉市中小學電腦制作競賽獲二等獎； 蔡安邦獲萍鄉市中小學生電腦制作競賽活動三等獎。

? ……

四、抓實研究應用，提升現代教育技術使用水平

抓實教育科研。學校大力加強網絡技術在教育領域的應用研究，加大信息技術與學科教學的整合力度，并以此為重點，以課題為載體，全力抓好現代教育技術應用研究與探索工作。我校開展信息技術與學科教學有機整合教研活動每學期10次以上，引導教師將信息技術廣泛地應用于教育教學，引導教師運用信息技術收集實驗數據、進行對比分析，積累經驗，開展網上教研活動，共同探討如何改變學生的學習方式和教師的教學方式，提高教學效率，形成了濃厚的教育科研氛圍，85%的教師參加了課題研究工作。100%的教師能運用現代教育技術開展教育教學工作，運用現代教育技術教學的課時占總課時的60%以上。通過信息技術與學科教學的整合，創造情境，營造氛圍，擴展視野，突破難點，提高了教學效率，也提高了學生的學習積極性。通過問卷調查，學生對課堂教學滿意度達到80%以上，教育效率、教學質量明顯提升，教師的課堂教學能力顯著提高。近幾年中考成績逐年安源區榜首。

五、加強溝通，幫扶結對，建立良好的校際關系

六、取得的成績

? 教育信息化是基礎教育發展的一個必然趨勢。創建信息化校園，管理是關鍵、培訓是前提、學習是根本、建設是保障、研究是動力、應用是核心。只有做好這些工作，才能真正實現以教育的信息化促進教育的現代化。我校將在教育信息化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行校園的建設研究，充分發揮現有設備的作用，并在此基礎上不斷更新、發展，實現現代化、高質量、有特色、示范性的辦學目標。我校目前雖然取得了一些成績，但還存在很大的不足。在今后的的工作中，我校將發揮優勢，彌補不足，抓住機遇、乘風破浪，更上一層樓。

第四篇：現代信息技術教育工作計劃

現代信息教育技術工作計劃

根據上級關于現代信息技術教育的要求，結合我校實際，本學期我校在現代信息技術管理和教育教學研究要有較大突破，進一步提高校園網的利用率，發揮校園網功能，提高師生的現代信息技術應用能力，特制定以下工作目標。

一、加強學習，提高認識，努力營造我校特有的現代信息技術教育與研究的氛圍。

1、各教研組要加強現代教育技術的理論學習和實踐研究，在教研活動中安排專項的學習內容.2、要通過組織培訓和自學，使教師在現代教育技術方面達到以下基本操作能力。

（1）網絡操作：能瀏覽，會搜索與下載相應教學信息，能收發電子郵件。

（2）計算機辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint等制作常用的教學課件。

（3）教育教學能力：能夠運用網絡進行學習，能夠通過網絡為學生解疑答難。

二、扎實做好常規工作，規范管理與教育教學。

1、充分發揮校園網的作用，提高我校管理的現代化。本學期，要進一步完善校園網的功能，通過專人管理，使校園網發揮更大效益。

2、加強全校的硬件維護與檢查，確保使用中的器材完好率 在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應的管理條例進行處理。

3、加強使用記錄，提高使用率。

4、繼續開展教師信息技術應用能力培訓。本學期的重點是電子表格使用培訓。

5、努力做好裝備工作。

三、加強研究工作，努力提高我校信息技術教育的研究水平。

1、加強信息技術在教學中應用研究工作。一方面全體教師要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質量，追求效益；另一方面，要根據要求，出精品課件、出精品教學實例、出精品教學模式。

2、進一步提高我校教師信息技術能力的綜合水平。教導處要加強對教師培訓工作，同時也要強調自學。

3、積極參加教師信息技術業務競賽，力爭優異成績。教導處要落實好有關學科的競賽工作，并組織一次校內教師信息技術應用能力或課件評比活動。

四、重視學生信息技術教育，重視學生意識與能力的培養。

1、加強全校的信息技術課堂教學。要充分利用現有的資源，努力提高課堂教學效率，加強課堂中的規范操作，加強愛護設備與器材的教育，減少人為損壞因素。

2、成立學生計算機興趣小組，教師要加強訓練、指導，努力提高活動質量，確保我校在今后的相關競賽中，能取得體現學 校水平的好成績。同時，也要發揮興趣組同學的才能，逐步實現自我管理。

第五篇：現代技術教育培訓心得

進入二十一世紀以來，信息技術的發展很大程度上推進了教育技術的改革。在教育信息化飛速發展的今天，網絡、計算機、多媒體等元素已經在現代教育中凸顯優勢，同時對站在教育戰線的教師們也提出了更高的要求：現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。運用現代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變為“群言堂”。另外，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養，更有利于教學質量的提高。學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。

隨著新課程改革的逐步深入，多媒體作為一種輔助教學的手段，正以其特有的優勢走進課堂，成為廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學發生了可喜的變化。多媒體課件的運用，能讓教師的教學游刃有余，讓學生的學習興趣盎然。

在初步理解現代教育技術理論的基礎上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網絡知識，進一步練習如何申請博客，如何在博客上發表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學習并掌握了如何利用幾何畫板生成數學動畫，有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

在短短幾天的學習中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標，它就可以進行大量的演示，或呈現現象，或創設情景，或展示知識發生、發展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學生的有意注意，為學生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學的特點之二，是有助于激發學生的學習興趣，提高學生學習的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學生注意力的同時，更激發了學生學習的積極性。多媒體課件輔助教學的特點之三，是有助于提高教學效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學生多種感官接受“刺激”，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。

學習時間雖然很短，但我還是覺得老師在有限的時間里教給我們的知識技能都是如此的實用。俗話說：“活到老學到老”，今后我會充分把這次所學到的知識應用到自身的教育教學工作中去，敢于嘗試、探索，為優化課堂教學，為促進素質教育的改革做出自己的無私努力