第一篇：2008年炭窯溝小學現代信息技術教育工作總結（定稿）

炭窯溝小學2007-2008年度第二學期

信息技術教育工作總結

本學期我校緊緊圍繞鄉教育輔導站工作計劃安排意見和本校信息技術教育計劃，積極做好信息技術教育管理辦法、發展計劃、強化信息技術教育工作管理，認真做好信息技術資源的利用、開發，提升信息技術的應用水平，促進教育教學質量的提高，加強我校教師的培訓力度，充分利用信息資源，深入課堂，扎實有效地開展新課程改革實驗，努力探索信息化環境下的教育教學規律，結合本校實際，精心組建信息管理、技術培訓兩個平臺，組織信息技術運用、課件制作兩項培訓。

一、營造一種氛圍

開學以來，我校利用衛星接收資源并進一步擴充資源庫，加強教師對資源的利用，學校要求教師運用多媒體上課。著力抓現代信息技術教育培訓工作，使用現代教育技術，并運用學校內部資源加強全員培訓，個別輔導。

二、組建兩大平臺

1、組建學校管理平臺。

組建管理平臺是為學校管理提供一種新的模式。逐步實現教師基本信息、教師業務檔案、學校、學生學籍管理等電子化。

2、組織教師建立教育資源庫。

運用資源提高教學質量，進一步擴充教育資源庫列。本學期，我校教師運用遠程資源、自制課件、案例分析等各種手段建立了學校資源

庫，有效的運用資源進行教學。

三、組織三類培訓

1、課件制作培訓。

作為現代教育手段的多媒體教學課件，其在教育教學的運用上具有獨特的優勢，這種新型的工具已被廣泛運用。針對這種情況，我們學校對教師提出了嚴格的要求：每位教師要會運用多媒體教學課件進行輔助教學，每周每位教師必須要運用兩節以上多媒體課件。每學期要自制課件8件以上。

2、教師信息技術運用培訓。

本學期開始，我校舉辦了三期教師信息技術運用培訓活動。按照我校的實際情況，安排教師進行資源下載、資源登記、刻錄等工作。

四、取得成績

經過幾年的努力，我校的教師現在已經全部能夠使用信息技術輔助教學，能夠熟練使用計算機與網絡，師生的信息素養有了很大程度的提高，經過培訓，有部分教師能夠熟練制作課件應用于教學。

2008年7月10日

炭窯溝小學2006-2007年度第二學期

信息技術教育

工

作

總

結

2007年7月10日

第二篇：2008年炭窯溝小學現代信息技術教育工作總結

炭窯溝小學2007-2008第二學期

信息技術教育工作總結

本學期我校緊緊圍繞鄉教育輔導站工作計劃安排意見和本校信息技術教育計劃，積極做好信息技術教育管理辦法、發展計劃、強化信息技術教育工作管理，認真做好信息技術資源的利用、開發，提升信息技術的應用水平，促進教育教學質量的提高，加強我校教師的培訓力度，充分利用信息資源，深入課堂，扎實有效地開展新課程改革實驗，努力探索信息化環境下的教育教學規律，結合本校實際，精心組建信息管理、技術培訓兩個平臺，組織信息技術運用、課件制作兩項培訓。

一、營造一種氛圍

開學以來，我校利用衛星接收資源并進一步擴充資源庫，加強教師對資源的利用，學校要求教師運用多媒體上課。著力抓現代信息技術教育培訓工作，使用現代教育技術，并運用學校內部資源加強全員培訓，個別輔導。

二、組建兩大平臺

1、組建學校管理平臺。

組建管理平臺是為學校管理提供一種新的模式。逐步實現教師基本信息、教師業務檔案、學校、學生學籍管理等電子化。

2、組織教師建立教育資源庫。

運用資源提高教學質量，進一步擴充教育資源庫列。本學期，我校教師運用遠程資源、自制課件、案例分析等各種手段建立了學校資源庫，有效的運用資源進行教學。

三、組織三類培訓

1、課件制作培訓。

作為現代教育手段的多媒體教學課件，其在教育教學的運用上具有獨特的優勢，這種新型的工具已被廣泛運用。針對這種情況，我們學校對教師提出了嚴格的要求：每位教師要會運用多媒體教學課件進行輔助教學，每周每位教師必須要運用兩節以上多媒體課件。每學期要自制課件8件以上。

2、教師信息技術運用培訓。

本學期開始，我校舉辦了三期教師信息技術運用培訓活動。按照我校的實際情況，安排教師進行資源下載、資源登記、刻錄等工作。

四、取得成績

經過幾年的努力，我校的教師現在已經全部能夠使用信息技術輔助教學，能夠熟練使用計算機與網絡，師生的信息素養有了很大程度的提高，經過培訓，有部分教師能夠熟練制作課件應用于教學。

2008年7月10日

炭窯溝小學2006-2007第二學期

信息技術教育

工 作 總 結

2007年7月10日

第三篇：炭窯溝小學督導材料

抓喜秀龍鄉炭窯溝小學教育督導匯報材料

為了做好迎接縣教育局對我校的綜合督導工作，學校成立了以校長許天海為組長，楊三珠、董宣巴才讓、羅窩見、秦抓喜、于腦吾為成員的評估自查小組，就學校的條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展等四個方面進行了自查自評，通過座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、歸納、分析，開展了大量的工作?，F將相關工作匯報如下：

一、學?；厩闆r

炭窯溝小學，始建于1928年，起先是一所私塾，1951年由政府改建成公立四年制初級小學?，F為六年制完全小學（附設學前班），座落在海拔3000多米的抓喜秀龍鄉最南端的馬牙雪山腳下。

學校服務半徑為10公里，服務人口1350人，其中少數民族為878人，占總人口的65.04%?，F有7個教學班（含學前班），義務教育階段在校學生74人，其中女生31人，占學生總數的41.9，少數民族59人，占全部學生的79.7%。現有專任教師12人，少數民族教師12人；教師中大專學歷以上12人，學歷合格率為100%。

學校總占地面積6278平方米，建筑面積953平方米，生均11.3平方米。硬化校園350平方米，綠化面積450平方米。學校圖書室現有圖書7135冊，生均103.4冊。2011年8月，配備了小學數學、科學教學儀器，學校擁有計算機5臺，并連接了英特網，為教師和學生提供了教學和學習的便利。

近幾年以來學校“四率”均達到100%，13-15周歲入學率為100%，15周歲初等教育完成率為100%，17周歲初級中等教育完成率也為100%。

2011年為迎接“兩基”國檢，上級政府和部門配備了小學數學、科學、音樂、體育、美術等實驗儀器和教學器材，2005年學校被列為“遠程教育項目學校 ”，配備了遠程教育設備1套，2010年在輔導站的大力支持下，連接了互聯網。學校始終堅持推行實施科研興校、創新辦學；始終堅持以德育為首，教學為中心，深入深化教育管理體制改革，在上級教育主管部門的正確領導下，在抓喜教育輔導站的具體指導下，我校以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦讓人民滿意的教育。

2012年春季學期開始，我校學生享受了國家補貼的“營養餐”。在教育輔導站的大力支持下裝修了灶房，配備了冷凍和消毒設施，還配備了炊事員，讓我們的學生吃上了放心的營養餐。

二、學校管理。

學校以“德育為首，教學為主，培養特長，全面發展”為校訓，以“團結文明，求實創新”為校風，以“求實創新，愛崗敬業”為教風，“尊師勤奮、活潑守紀”為學風的“一訓三風”為本校辦學的指導思想和辦學理念，以“一訓三風”為抓手，狠抓教學常規管理，以教研促教改，以教改促質量，學校的教學質量顯著提高。近年來我校畢業年級雙科、三科合格率名列全縣前茅。校園內校舍布局合理，干凈整齊，教室內布置得體，整潔舒服，做好了學校的“三化”工作，師生之間平等和諧、同學之間團結互助，教職工之間關系融洽，學校領導以身作則，率先垂范，學校內形成了“求實創新、愛崗敬業”的教風和“尊師勤奮、活潑守紀”的學風。

隨著學校管理的精細化程度越來越高，全體教師都在教學研究上狠下功夫，學習課程標準、解讀教材，理解和把握各學科段的要求，認真鉆研

教材，抓住重點、突破難點，精心備課，把功夫下在了課前。在輔導站的倡導下，我校教師對邱學華教授的嘗試教學法引進了教學中，提高了課堂教學的效率，根據學生特點開展因材施教，尤其對學困生加強輔導，建立了學困生輔導計劃，制定了轉化方案，面向全體學生，實施有效地分層、分類指導和幫助。并制定了相關的各項管理制度，教研管理制度、安全工作等，校長、教導主任、總務主任、教研組長等認真履行崗位職責，積極主動地為學校的發展出點子、想辦法。嚴格落實“課堂提效”、“減負增效”等現代教育理念，杜絕重復作業的布置，課堂中要求教師精講精練，提高課堂的教學效率，學生作業量符合國家規定，禁止教輔資料的購買和發放，學校制定了教育教學質量監控制度、學籍管理制度及控輟制度、校本教研制度等。學校領導之間團結協作，分工明確，具有較強的管理能力和領導能力，校長對主任的工作適時指導，借以提高學校的教學水平。

學校后勤工作堅持為教學服務，為師生生活服務，保證了教育教學的正常運轉，學校無亂收費現象，學校各種財產全部入賬，有明細賬目，保管完善，教學設備使用率高，建立了使用登記制；學校制定了安全管理制度、修訂和完善了各種應急預案，并且每學期開展防火演練、防地震演練。

三、學生發展。

在學生成績考察中發現學生的出成績穩步提高，雙、三科及格率均在80%以上，學困生比例不斷減少，對學困生教師采用因材施教的教學方法，掌握基礎知識，效果比較明顯。全體學生都能按時完成作業，正確率較高，錯題也能得到及時的更正，養成了良好的學習習慣。學生能自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，能團結同學，尊敬師長，對人有禮貌，絕大多數學生學習態度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力，并能用所學知識解決生活中的具體問題。學生具有良好的衛生習慣、體育鍛煉習慣，能按時出操，學校學生近視率低，有良好的行為習慣和生活習慣，對周圍世界有較強的好奇心和求知欲，有良好的勞動習慣，積極參加學校的各種勞動，有較強的參與能力。

四、德育工作。

我校始終堅持德育為首的思想，樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生的個性，明確德育工作目標，健全組織機構，豐富德育內容。有計劃地開展了愛國主義、社會主義、集體主義教育、道德養成和語言、行為規范教育、心理健康教育等，促使少年兒童在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。我校還利用少先隊活動、思想品德課等，深入進行法制教育；運用主題班會、黑板報等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。注重心理健康教育，讓大家認識到心理健康教育是素質教育的重要組成部分，做好這項工作，有利于提高教育教學質量，促進學生主動發展。發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和諧的校園環境。我校立足實際，把整治校園環境，建設優美校園作為工作重點，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓，讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，及時更新學校黑板報，宣傳欄，舉行寫字競賽、演講比賽等，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。我校辦起了自己的“紅領巾廣播站”，弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學生上進的熱情。

五、教育教學。

素質教育提倡以人為本，以學生的發展為本，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，應培養學生創新精神與實踐能力，促進學生的持續發展。因此，在實施素質教育方面，在教育教學常規管理方面，我校十分注重抓堅持、抓實效、抓創新。強化教學流程管理，嚴格規范教師常規工作。在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。提倡個人備課與集體備課相結合，要求新任教師備課寫詳案，每位教師超前一周備課。堅持聽課學習制度，學校領導聽課20節以上，教師聽

課15節以上。抓好學科教學管理，切實提高學生素質，促進學生全面發展。學科教學是實施素質教育的主要陣地。我校圍繞《課程計劃》的全面執行為重點，開足、開齊、開好規定課程及課時，嚴禁占用技能科教學課時進行基礎學科的教學。對于每一學科都推行課堂教學、學生作業、成績評定、年段過關等全方位、全過程管理。規定了課堂上教師及學生的行為要求，認真做好“培優輔差”工作，培養特長學生。在促進學生全面發展的同時，我們注意避免學生“千人一面”的現象，尊重他們的個性發展。

健全學校教研制度，規范教研活動。建立領導聽課和深入教研活動制度，領導經常深入教研活動，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。健全學校教研組制度，圍繞重點專題研究有計劃、有目的地開展聽課、評課活動。加強培訓，提高教師的業務水平。通過各類培訓，來提高教師獲取、整理信息、進行教學研究和管理能力，促進教育教學質量的提高。充分利用電教煤體，幫助教師學習新教法，獲取新信息，了解新教改動態，從而不斷優化課堂教學，提高教學質量。利用教研活動時間互相交流、集體學習，并要求教師利用業余時間自學來提高自己的專業水平。

六、安全工作。

安全工作一直是我們學校的重點工作。我校嚴格執行《學校安全管理制度》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預防為主”的方針，有效落實安全目標管理責任制，進一步健全和完善各項相關制度，多次組織安全工作專題學習研究；充分利用早會、班隊會，對學生進行消防、交通、基建、校舍設施、用水用電、食品等方面安全教育，提高安全意識，增強防范能力。學校與班級、班級與學生和家長層層簽訂《安全責任書》，做到有章可循；開設好安全教育課程，進一步加強學校師生的安全教育。加強學校師生食堂的衛生管理和各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛生安全事故發生。建立

安全檢查機制，定期開展自查及時發現隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學校安全工作檔案，重視安全工作計劃、總結、會議記錄、活動記錄及圖片資料的積累；學校還成立了以校長為組長的安全小組，每天對學校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創建工作，努力構建和諧校園。在實施農村中小學營養改善計劃中，食堂工作人員持證上崗，身體健康、講究衛生，做好食堂的一切工作，為學生的學習和生活提供了保證。學校領導班子定期或不定期對食堂進行檢查，營養餐負責老師隨時了解學生吃的飯菜，看數量夠不夠，是否衛生等。

總之，良好的辦學效益，帶來了不小的收獲，學校先后獲得了“學習螞蝗小學”先進單位、武威市教育局“校園環境建設師范學校”、天?？h委、縣政府授予“兩基”攻堅先進單位、“先進集體”榮譽稱號。

抓喜秀龍鄉炭窯溝小學 2012年10月10日

第四篇：現代信息技術教育教學工作總結

現代信息技術教育教學工作總結

信息技術是現代科學技術，是信息社會的主要技術之一，它對人類文明社會的進步與發展產生深遠的影響。我校開設信息技術為適應城市信息社會的基礎教育的要求。是培養學生的信息素養，普及信息技術相關的文化，提高學生科學文化素質的重要途徑。

學校的信息化建設是信息技術教研組責無旁貸的使命，在學校領導的大力支持下，在全體教師的共同關心下，本學期的各項工作已圓滿完成?，F將本學期的教學工作總結如下

1、制定計劃前的準備工作。教師要做到三“熟”：①熟悉“大綱”有關內容及教育局信息中心的要求：明確教學目標、了解教學任務、弄清教學要求；②熟悉本期教材：通讀教材、掌握脈絡、明確重、難點；③熟悉學生：通過各種方式，如調查問卷、與學生前任教師、班主任交談等，了解學生學習及能力情況。

2、備課:備好課是上好課的先決條件，因此我認真備好每一堂課，克服教學中的隨意性。教師應在積極參加集體備課的基礎上認真備課。備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，要有較深的體會、做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎、學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采用電子備課，按照要求超前一周備好教案，教案要求簡明，一目了然，既不繁瑣又不馬虎。

3、上課方面：

⑴教學目的明確，應符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三統一。使“知識與技能”，“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。

⑵教學內容正確，教材熟悉、重點突出、難點突破、疑點抓住、條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，不出現知識性錯誤。

⑶教學方法得當，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。教學中要注意培養學生學習興趣、正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養，積極與其他學科教師配合，使信息技術能真正地運用于學生的學習、生活中，成為學生學習的良好工具。

⑷教學基本功扎實，教態自然，親切大方。言語清晰、準確精練，音量適度，使用普通話教學。⑸要注意課堂管理，上課期間學生要嚴格按照教師給定的任務進行操作，同時又要注意因材施教。教師可根據學生知識、能力情況將學生分成幾個學習小組，指派一名組長負責小組協作學習。嚴禁學生失控現象出現。

⑹按時上、下課，做到不遲到、不早退、不拖堂，不以任何借口隨便離開課堂。

⑺若在網絡教室上課，授課教師應提前5分鐘到機房作好課前準備，組織學生秩序井然進入機房，并做好遲到、曠課學生的登記、匯報工作。上課完畢要認真填寫教學日志，監督學生填寫好上機記錄。

總之，研究教材，了解學生是每一位教師應該做到的，信息技術作為一個前沿學科，更要適應新課改的需要，這就需要我們教師不斷地去探索、去研究。

第五篇：炭窯溝小學“兩基”工作匯報材料

炭窯溝小學

“兩基”鞏固自查匯報材料

我校自2004年實現“兩基”達標以來，按照全縣“兩基”工作實施辦法，結合我校實際，按照“硬件從實、軟件從嚴”的原則，開拓進取、不斷完善，使我校的“兩基”鞏固工作取得利一定的成績?，F將“兩基”鞏固工作情況匯報如下：

一、基本情況

炭窯溝村地處抓喜秀龍草原南端，馬牙雪山腳下，全村轄三個村民小組，現有人口1484人，2007年，年人均純收入1500元。

我校為一所六年制完全小學，現有6個教學班，有在校生116人，其中女生67人，少數民族學生 75人。學校附設學前班一個，在班幼兒14名，其中女幼兒4人?，F有教師10人，女教師5人，少數民族7人，其中大專學歷以上9人，教師學歷合格率為100%。服務半徑內青壯年人口937人，歷年脫盲106人。非文盲率100%。

二、普及達標程度

2007——2008學，7—12周歲適齡兒童102人，女67人，少數民族75人。適齡兒童初等教育入學率、普及率、鞏固率、畢業率均為100%。13—15周歲人口105人，其中女42人，少數民族78人。已入學105人，初中入學率為100%。15周歲人口41人，女25人，初等教育完成率為100%。17周歲人口41人，女22人，初級中等教育完成率為97.5%。

三、辦學條件

學校布局基本符合義務教育法實施細則要求，學?？傉嫉孛娣e6000平方米，生均約50平方米。現有校舍37間（其中2002年列為邵逸夫項目校，新修4棟）總建筑面積805平方米，生均約7平方米。有學農基地5畝。教學、“四室”及生活用房基本齊全。學校已實現了“一無兩有”，“六配套”。同時多方籌措資金，大搞“三化建設”，硬化校園350平方米，綠化面積750平方米。近年來，學校陸續購置了腰鼓、軍樂鼓、小號、腳踏風琴等教學設施。學校圖書室現有圖書1000冊，生均8冊。

教學質量

我校在注重硬件建設的同時，以“兩基”攻堅為契機，努力提高教學管理和教學質量。

——加強管理，落實各項規章制度，創辦特色。進行量化考核，由上到下，層層簽定責任書，規定目標規劃，分期檢查評估，健全各種表冊檔案，使學校走向了規范化管理。

——努力搞好教研活動，大力開展“學法指導”，“走進新課程”課改等教研活動。激勵廣大教師的積極性、主動性，減輕過重的課業負擔，全面提高學生的整體素質。大家積極撰寫教研論文，至目前在省、市、縣教研刊物上發表論文10余篇，極大促進了我校的教研活動。

普就以來學校的教學成績逐年上升，雙科及格率由最初的85.3%上升到現在的96%。

四、掃盲培訓工作

全村15—54周歲共937人，其中文盲、半文盲45人，已脫盲106人。對未脫盲的45名青壯年文盲半文盲，采用教師、村干部學生和個別有文化的村民一對一的幫扶學習方式，責任到人，集中培訓，個別輔導，在2007年全部脫盲。同時，根據全村人口狀況，對青壯年農民進行實用技術培訓。結合我村經濟情況和生產情況，在每年年初制定詳細的規劃目標，聘請村上的致富能手和懂技術、會管理的科技人員，分批分次對農牧民進行科學種田、特色種植、暖棚養羊（牛）、疾病預防、農機修理、實用小百科等實用技術培訓。幾年來累計培訓2400多人次，產生了良好的經濟效益和社會效益，為我村共同致富、奔小康奠定了堅實的基礎。

多年來，全校師生克服重重困難，充分發揮本地優勢，解決了一個又一個存在的問題。綠化場地的草坪都是師生利用休息時間從草原采集而來的天然草種。同時，全校教師主動放棄節假日和暑假，粉刷教室、宿舍，平整校園，使我校的面貌煥然一新，各方面工作都如期、如計劃地完成了。

五、具體做法

自2004年實現“普九”以來，學校成立各類機構，健全各項制度，加快我校的“兩基”攻堅步伐。學校利用校董會、家長委員會各成員，定期召開各項會議，共商學校發展大計，加快“普九”進程。同時，學校協同村委，成立成人教育領導機構，依靠廣大黨員和致富能手，加大宣傳力度，廣泛動員，確保掃盲工作和使用技術培訓工作的正常進行，積極推進小康建設步伐。

“兩基”攻堅階段以來，學校教師走村串戶，積極宣傳“兩基”工作，調查摸底。共發放宣傳材料300多份，書寫墻頭標語20多幅，為“兩基”攻堅大造輿論氛圍。在大力宣傳“兩基”攻堅，走訪農戶家庭同時，加大保學控輟力度，全校師生協同村干部，動員失、輟學救助、幫扶等方式，確保適齡兒童全部入學。通過這些卓有成效的工作，為我校的“兩基”攻堅工作奠定了堅實的基礎。

七、管理工作

為加快教改步伐，積極推進素質教育，使我校教學質量再上一個新臺階，我們從加強教師隊伍建設著手，做了以下工作。首先加強政治思想教育。大家積極學習有關全面加快小康社會建設步伐及開創教育改革發展新局面等文件精神，設身處地、身體力行地實踐“三個代表”重要思想，塑造廣大教師的文明形象，加強業務水平學習，不斷提高自身素質，推進我校的教學質量上新臺階。其次，對教師工作從德、能、勤、績入手，按年底考核辦法和制定的獎罰制度進行嚴格考核。引進激勵競爭機制，促進教師的積極性、主動性和創造性，從而推進了我校教育事業的大發展。

總之，在全校教師的共同努力和上級領導的親切關懷下，現已鞏固了“基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲”的驗收標準。但我們將在今后的工作中繼續努力，力爭全校工作再上一個新臺階，使教育真正為提高全民素質服務、為地方經濟服務。