第一篇：鋪一條可持續發展之路——演講稿

鋪一條可持續發展之路

各位同學，晚上好，今天我為大家演講的題目是《鋪一條可持續發展之路》

不知從何時起，“中國地大物博，物產取之不盡，用之不竭”的語句不再出現在初中的地理課本上;不知從何時起“節約光榮，浪費可恥”又成為青年一代的口頭禪。自十一五的開局之年，國家已將節能降耗工作放在了一個前所未有的高度，在全國經濟工作會議上提出的八大任務中，節能降耗甚至被排在了第四位。

這一系列變化表明，在當今這個經濟飛速發展的大社會中，節能降耗已成為全社會的共同意愿。肯尼迪總統的一句話說得好：“不要問國家能為我們做些什么，先要問自己能為國家做些什么”。這句話很好的闡述了公民對國家，對社會的責任。對于節能，我們通常有的一種行為是告訴別人應該這樣做或應該那樣做。但是對于自己，我們時常沉浸在“泱泱大國”的華彩之下，認為節約是老年人的事，年青人談節約是摳門，是小氣，會為人所不齒。因而，水龍頭在滴水，視若無睹；為圖方便，一次性筷子布滿大街……

曾經看過一個公益廣告，畫面是一個水龍頭，一直在流水，慢慢地，慢慢地，水流的速度越來越慢，最后枯竭了，接著，出現了一雙大眼睛，流出了兩行淚，又出現了一段文字：請節約用水，不然，最后的一滴水將會是人類的眼淚。

于是，節能，成為了我們應做的事。

多數人認為環境污染問題離自己很遙遠，不是自己的事情。甚至有一些人認為。自己有錢，無所謂浪費。殊不知，水、電、氣這些都是人類共同的資源，現在的浪費，就給子孫后代帶來無窮隱患。因此，“節能減排”人人有責。作為普通的大學生，節能對我們來說不需要高深的理論和高超的技藝，需要的只是舉手之勞。

節約需要點滴積累，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就像《士兵突擊》中的許三多，他做每件小事就好像抓住了一根救命稻草，最后你會發現，他抱住的已經是一棵參天大樹。

眾人拾柴火焰高，我們每個人都應該有節能降耗的意識，將節能降耗的措施落到實處。讓我們一起攜手為國家，為集體，也為自己鋪展一條可持續發展之路。

第二篇：可持續發展之路------厚德載物演講稿[推薦]

可持續發展之路------厚德載物 大江報刊

教育編輯人：上高教育局

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我是田心中心小學的老師xxx，我要演講的題目是《可持續發展之路------厚德載物》

回首2014，在縣委、縣政府、鎮黨委的正確領導下；在鎮領導班子團結協作下；在全鎮人民凝心聚力、扎實苦干之下。田心鎮完成工業總產值25億元、全社會固定資產投資12億元、財政收入8040.2萬元，綜合目標考核位列全縣第四。扎實實施33項民生工程，深入開展清潔家園、水庫退養、規范生豬養殖活動。積極打造宜居城鎮，完善集鎮基礎設施建設。在已經開發了500畝的工業小區中，已經有10家簽約單位，其中4家企業已經投產，另4家企業正開工建設，還有2 家即將入駐。

一家家企業成功落戶，人們的生活水平提高了，幸福指數也上升了。工廠越來越多，廠房林立，煙囪高聳。又到了每月一次的學生參觀工廠日，我帶著本班的孩子們來到工業園。烈日當空，突然，一陣風帶著濃濃的刺鼻的黑煙瘋狂的向我們撲來。孩子們迅速拿出準備好的濕毛巾，捂住口鼻，艱難的前行。整個工業園籠罩在了黑色恐怖當中。幸運的是，滿頭大汗的醒來之后發現，還好，只是個夢。

工業強鎮是城鎮發展的必經之路。今天我來到這，站在這里，是想跟大家商量商量，跟每位都商量商量：在城鎮工業發展的同時，一定請兼顧我們的生存環境。田心是一個世代耕作的小鎮，這里有著綠水青山和湛藍的開空。不要讓親愛的孩子們看到那些制造黑心食品的商家；不要讓孩子們面對破壞環境的工廠；不要讓那些為了錢可以出賣一切的人影響孩子們的成長。

厚德載物，說的是只有有了德，我們才能承載所擁有的物質。如果德行不夠，物質越多，我們就越是無法承載。最終你所擁有的終將會失去，那些暫時的成就也終究會毀滅。要做到厚德載物其實沒有那么難，因為德就一直蘊含在我們的天性當中。正如孟子所說，側隱之心人皆有之、羞惡之心人皆有之、恭敬之心人皆有之、是非之心人皆有之。在田心發展的未來，也許會有一個時刻不得不在德與物之間做出選擇，也許會有那么一個瞬間，我們只是想向物質的方向稍微挪動那么一點點，而偏差的這一點有可能就是讓洪水決堤的那個蟻穴。在那個時刻如果能因為想起今天的所說而守住了德與物的平衡，那么今天的所說便無憾了。

因此在工業帶領城鎮發展的同時，請環境監管部門一定堅持告訴企業必須要去購買那些符合排污標準的產品，即使沒人檢查，也請每天都堅持把那些排污設備打開。那個時候，田心一定比現在更美，田心人民擁有幸福生活的同時，一定會擁有比現在更多的藍天。

謝謝大家！

第三篇：走可持續發展之路

九年級政治

第十六課 可持續發展

第三框題 走可持續發展之路

一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）

知識目標：理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。

能力目標：分析社會問題的能力。

情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念。

二、學習重難點：

堅持可持續發展戰略必須把人口、資源、環境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使經濟發展與資源、環境相協調，實現良性循環。

三、課前感知：

1、可持續發展含義、要求：可持續發展，就是要促進（）的和諧，實現（）與（）相協調，堅持走生產（）、生活（）、生態（）的文明發展道路，保證一代接一代地（）發展。可持續發展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。

2、實施可持續發展戰略：我國人口（），資源（），在現代化建設中，必須堅持（）這一重大戰略。要把控制（）、節約（）、保護（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發展相適應，使（）與資源環境相協調，實現（）。

3、重視環境保護：堅持在（）中解決環境問題，積極探索（）與經濟（）的有效途徑，通過不斷完善環境保護（）、（），打擊破壞環境的（）行為，逐步提高環境保護的（）水平，不斷調整和改善（），實施大規模（）工程，嚴格控制（）排放總量，治理（）地區的環境和生態，不斷增強是（）的能力

四、自主學習，合作探究，總結提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產1美元產值平均消耗原油比較

發達國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據表

1、表2說明我國應實施什么戰略？請你談談對這一戰略的理解。（8分）

【老師指導】：解題思路：

五、達標檢測

1、據報道，我國有關部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實現退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護環境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農業生產的發展

C、能環節我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護生態平衡，符合可持續發展戰略的要求

2、某校初三學生舉辦了以“環保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認識到保護環境的是每個學生應盡的責任。下列有利于保護環境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學寄去紙質貨卡

C、將廢電池進生活拉圾箱內 D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實行綠色購物

3、造成環境問題的因素是所方面的，對中國生態環境構成呢感最大的威脅的是

A.來自工業的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節約資源和保護環境 ③計劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進一步加快林業發展的實施意見》提出，力爭2015年，全市林業年產值、農民人均從林業獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環城生態景觀林建設，把攀枝花打造成山清水秀、環境優美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業的發展，減少工業生產和污染②重視環境保護，減緩經濟發展

③重視環境保護，力爭人與自然和諧發展④走可持續的生態文明發展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅持“好”字優先，推動科學發展，需要堅持（）

①科教興國戰略②可持續發展戰略

③建設資源節約型、環境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環境矛盾極為嚴重B.環境破壞比較突出

C.環境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經絕跡

8、我國是世界上最大的發展中國家。一方面，發展經濟的任務非常重；另一方面，環境壓力也十分大。而環境壓力主要是由于人口多、資源少、環境污染嚴重造成的。請問：

（1）我國應落實什么戰略、什么國策來促進經濟與人口、資源、環境的協調發展？

（2）可持續發展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責。目前，我們家里一般都有飲水機、電視機、空調、電腦、打印機之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點”節能小竅門“。

第四篇：走可持續發展之路(說課稿)

可持續發展——我們面臨的重要課題（說課稿）

城關街道南苑中學 魏秀珍 2013-3 各位評委老師，大家好！今天我說課的內容是：魯教版全一冊第三單元第八課可持續發展——我們面臨的重要課題。我將從教材分析、學情分析、教學模式、教學設計、板書設計、課堂評價、課程資源的開發與利用七大方面進行簡單的講解。

一、首先來進行教材分析：教材分析是實施教學活動的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，國情教育等內容，我研說的“可持續發展——我們面臨的重要課題”是向學生進行國情、國策教育的重要內容。本課的主題是《走可持續發展之路》，共設置了兩個項目的內容：第一個項目“可持續發展——我們面臨的重要課題”主要講走可持續發展道路，是我國處理人口、資源、環境與經濟發展之間關系的正確選擇，是我國的戰略決策；第二個項目是“我們在行動”，主要講貫徹和實施可持續發展戰略，我國采取的政策措施和對公民的要求。第一個項目是第二項目的鋪墊。我所說的第一個項目由兩個層次的內容構成。第一個層次“我國存在嚴重的人口、資源、環境問題”，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環境狀況，并對這些狀況做出正確的價值評價。第二個層次“可持續發展是正確的選擇”，是從人口、資源、環境與經濟發展之間的相互關系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而做出正確的價值選擇。整節課內容是從感性到理性，由淺入深地進行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。

1、教材的地位和作用。人口、資源、環境問題是全球性的問題，也是當今社會的關注熱點。學生通過前面8年級下冊第六單元《人與自然和諧相處》的學習，認識到我國社會面臨嚴峻的資源和環境形勢，這為本框題的學習起到了鋪墊作用。通過對本框題的學習使學生了解掌握我國人口、資源、環境的嚴峻性，正確認識到人口、資源、環境與經濟社會發展之間的關系，幫助學生樹立可持續發展的意識并付諸行動，為節約資源保護環境，建設資源節約型、環境友好型社會作出貢獻。這是對學生進行國情國策教育、融入社會教育、責任意識教育的重要內容。因此，本課在初中思想品德課中具有不容忽視的重要地位，起著承上啟下的作用。

2、教學目標：根據《課程標準》、結合教材的內容和學生的實際情況，我制定了如下的教學目標。情感態度價值觀目標：通過學習，使學生懂得人口問題的嚴重性，認識到保護資源、愛護環境的重要性，培養學生樹立可持續發展的意識，從而自覺地培養自己的社會責任感和主人翁意識。能力目標：讓學生參與活動，培養用實際行動保護資源環境、關愛自然的能力。知識目標：通過對具

體材料的分析，讓學生認識我國人口資源環境的現狀及其嚴峻性；理解實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型環境友好型社會的重要性，理解推動生態文明建設的必要性和緊迫性。

其中，認識我國人口、資源、環境形勢的嚴峻性是本課的重點。因為人口、資源、環境國情是可持續發展的重要依據之一。走可持續發展戰道路是正確的選擇是本課學習的難點，可持續發展是我國的經濟發展戰略，只有實施這一戰略才能正確處理人口、資源、環境問題與國民經濟、社會發展以及人類生存的關系。從理論本身的抽象程度看，可持續發展戰略是一個內涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來有一定難度。

二、學情分析：為了順利實現課標和教材預期的情感態度價值觀目標，能力目標和知識目標，就要進行學情分析。在認知方面，本框題的教學對象是九年級學生，學生對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環境問題還缺乏全面、深刻的認識，只是一些淺顯的認知，特別是對我國實施可持續發展戰略理解不深刻，理解國家的政策和措施還有一定難度，而現實生活中違背可持續發展的現象隨處可見，理論與現實反差大，引起學生情感上的困惑。在生活經驗方面，學生由于可持續發展意識淡薄，缺乏理論指導和行動指南，在生活中自覺或不自覺地存在浪費資源、破壞環境的行為。因此，教學中應注意引導學生多聯系實際、關注社會，多觀察和思考，分析與交流，并及時給與方法上的指導，使學生真正能夠做節約資源、保護環境的踐行者。

三、教學模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，在本課教學中我遵循濰坊市生態育人理念，結合教學目標和學生認知將知識問題化、問題情境化、情境活動化、活動系列化，進行情境教學，設計各種情境導入、導學，指導學生自主學習、合作探究、走近生活、拓展提升，通過不同活動形式來激發學生的學習興趣，使學生從形象的感知到理性的認識，達到知行統一、明理踐行。

四、教學設計：在這節課的教學過程中，我設計了五個環節 〖環節一〗創設情境 導入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開端是成功的一半。”如何創設一個好的情境導入新課，是一節課成敗的重要因素.這一環節我以“地球的三聲嘆息”導入新課，擬人化的語言生動形象，觸動學生內心，激發學生思考和感悟，激起學生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學效率，從而引出這節課研討主題——“走可持續發展之路”.〖環節二〗自主學習明確問題,（約5分鐘）這是學生課前預習準備的內容，抽出兩個小組代表寫在黑板的兩側便于課堂有

效學習。這實際上是一種對學生自主預習的綜合檢測。〖環節三〗情境導學 合作探究（約20分鐘）

本環節的主要內容是引導學生認識我國嚴峻的人口資源環境形勢，樹立可持續發展意識，這也是本節課的教學重點。因此我設計了三個活動嘗試解決,來突出重點, 突破難點，實現教學的目標。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。活動一: 探究人口問題的嚴峻性

以三幅圖片、兩組數據了解世界人口狀況和我國嚴峻的人口形勢，設置問題：查一查:我國人口現狀的特點有哪些?議一議:以上特點反映了我國存在什么問題?它有哪些影響? 想一想：面對嚴峻的人口資源環境形勢，我們以該怎么辦？ 活動二:探究資源問題的嚴峻性

通過數據進行“關于一次性筷子的探討”

1、你和你的家人使用過一次性筷子嗎？

2、你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？

3、你是否想過，使用它會給我們的生態環境造成那些危害呢？

通過表格感悟，我國自然資源在世界上的位次，探究我們是怎樣利用這些資源的？增強問題的真實性和緊迫感，加深對知識的理解,引導學生樹立正確的價值評價，充分實現情感態度價值觀目標。活動三: 探究環境問題的嚴峻性 展示學生課前自拍的四副圖片：魏家莊村東頭的垃圾和白色污染、某工廠廢水排放、彌河某處的臭水、沂山路上燒烤漫畫，老師還準備了一副：“可愛的企鵝”。學生合作探究認識到環境問題的危害：威脅生態平衡、危害人們的生命健康、制約我國經濟的可持續發展。這一環節目的在于引導學生通過觀察社會現象、參與社會生活、聯系生活實際，更好的理解黨的路線方針政策，既培養學生的親社會行為，形成正確的價值取向，又鞏固了學習成果，還有利于指導學生今后的行動，從而健康成長。

〖環節四〗情境體驗 走近生活 約10分鐘 請大家一起欣賞“變了味的古詩”，通過點撥歸納 提煉升華，得出結論：人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。我們該怎么辦？在這里引導學生一起回顧我國嚴峻的人口資源環境形勢，綜合歸納、分析人口資源環境與經濟發展之間的關系，相互影響、相互促進、相互制約，必須正確處理人口資源環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展之路。通過欣賞古詩這種輕松愉快地方式突破本課的難點：走可持續發展之路是我們的正確選擇，同時理解運用將知識系統化。〖環節五〗 課堂檢測 拓展提升（約5分鐘）

人——從——眾的人口變化、森——林——木資源變化，以及當今社會洪水、干旱、地震、沙塵暴、泥石流等等極端天氣現象，給我們敲響了警鐘：我國面臨嚴峻的人口資源環境形勢，嚴重制約我國經濟和社會的可持續發展，必須堅持計劃生育的基本國策、堅持保護資源環境的基本國策，實施可持續發展戰略，貫徹落實科學發展觀，正確處理人口資源環境與經濟發展之間的關系，建設資源節約型、環境友好型社會，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路，早日實現18大提出的全面建成小康社會的奮斗目標。

五、板書設計：我比較注重直觀、系統的板書設計，這樣可以讓學生思路清晰、要點明確、掌握牢固，收到好的學習效果。這是本節課的知識網絡圖示。

六、課堂評價：課堂評價是促進學生思想品德健康發展的重要手段，因此在評價中，不僅要對理論知識的學習進行評價，還要對情感態度和能力進行評價，更要注重形成、發展、變化的過程。要將形成性評價與終結性評價結合起來，突出形成性評價。注意給予學生足夠的機會展示他們的學習成果。評價內容圍繞學生的自主探究能力、合作交流能力、質疑釋疑能力和學習態度等方面來評價。以小組為單位，針對學生的課堂表現進行多元化評價以激勵學生的學習。例如在小組合作探究環節，我會適時激勵小組后進生，讓后進生有機會說出自己的想法，并且以加分的方式鼓勵。合作效果特別好的小組我會額外加分，激勵小組間的競爭。

七、課程資源的開發與利用

在教學過程中要運用多種教學資源來豐富自己的課堂教學，力求打造高效、活力、開放的思品課堂。隨著信息教育技術的發展，我們更方便地利用共享的網絡音像視頻資源來豐富課堂教學內容，運用“班班通”增強課堂效果，提高課堂效率。思想品德課教學本身就帶有很強的時政性，在教學中，把當前的時政熱點與相關的課堂教學內容有機結合起來，巧妙地引入課堂，引起學生的關注、討論。這樣既能增強思想品德課的時效性，又能激發學生探索新知識的主動性，更有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂效率。校本資源包括教師、學生、校園和教室環境等；學校可以組織學生召開“美化校園”、“我愛我校”主題班會，我校花圃的宣傳標語、橫幅等打造環保氛圍濃厚的校園文化；學生自身資源是指教師課前有計劃、有指導的學生課外實踐活動或探究活動，如討論、辯論、辦主題手抄報、主題演講、發倡議書、走訪座談等等。

我的說課完畢，有不當之處敬請老師們提出寶貴建議。謝謝大家！

第五篇：中國可持續發展之路習題

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第2講 中國可持續發展之路

一、選擇題(共64分)

(一)單項選擇題(每小題4分，共44分)

1． 2010年11月30日是我國第六次人口普查的開始日，這也是2010年的工作重點之一。下列有關我國人口及人口戰略的說法，正確的是()

A．我國人口老齡化速度快，程度高

B．人口老齡化是人口出生率下降的表現之一

C．人均資源占有量少與我國資源分布不均衡有關

D．普及九年義務教育可完全消除文盲半文盲

2．下圖反映的問題是我國面臨的嚴重問題之一。導致圖示問題的原因最可能是（）

①土地退化 ②礦產資源開采 ③城鎮建設 ④人口增多

A．①②B．②③C．③④D．①④

循環經濟和知識經濟是21世紀發展的兩大新亮點，目前發展循環經濟是我國實施可持續發展戰略最重要和最現實的選擇。據此回答3～4題。

3．傳統經濟的發展模式是()

A．先污染，后治理

B．經濟發展和環境治理同步進行

C．認識環境本身所具有的價值并注意保護

D．注重環境保護，實現人類與環境的統一

4．當前，影響我國發展循環經濟，實現可持續發展的最大障礙是()

A．缺乏優惠的環境政策

B．長期存在的資源短缺

C．龐大的人口數量和較低的人口素質

D．嚴重的環境問題和生態破壞

5．按照可持續發展觀的要求，發展循環經濟走可持續發展道路，建設資源節約型社會，可以解決的兩大難題是()

①人口膨脹 ②生態惡化 ③資源超常規利用 ④經濟超常規增長

高考資源網版權所有侵權必究

A．①②B．②③C．③④D．①④

上海國際車展上，展出的新能源車型和清潔能源車型比以往任何一屆都多。據此回答6～7題。

6．若新能源車被廣泛使用，將產生的積極影響是()

A．緩解城市交通壓力B．減輕大氣污染

C．促進經濟快速發展D．提高能源利用率

7．若現階段大量使用清潔能源乙醇作為汽車燃料，將會產生的影響是()

A．緩解土地荒漠化B．加劇糧食供應緊張局面

C．減輕耕地壓力D．增加二氧化碳排放量

新華網北京2008年10月17日電：國家發展和改革委員會副主任解振華17日在北京舉行的“2008中國北京國際節能環保展覽會暨高層論壇”開幕式上表示，近兩年，我國節能減排工作取得明顯成效。但從總體來看，實現“十一五”節能減排目標面臨的形勢仍然十分嚴峻，任務相當艱巨。據此回答8～9題。

8．實現節能減排的重要措施是發展“循環經濟”，下列關于“循環經濟”的敘述，錯誤的是()

A．發展“循環經濟”是轉變經濟增長方式的唯一途徑

B．發展“循環經濟”是我國實施可持續發展戰略的必然選擇

C．“循環經濟”發展模式既能增加就業機會，促進經濟發展，又能降低環境污染

D．實現經濟增長方式的根本轉變，其中包括加快發展“循環經濟”

9．實現“十一五”節能減排目標面臨形勢仍然十分嚴峻的原因是()

①我國人口數量增長快 ②我國資源生產量過大 ③工業生產效率較低 ④污染處理的技術和資金難以滿足需要 ⑤我國經濟增長快，能源投入量大

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②④⑤

據新華社2009年10月27日報道：國家發展改革委員會副主任解振華說，“十一五”以來，中國單位GDP能耗已累計降低了13%以上。經過不懈艱苦努力，到2010年底，完成“十一五”期間GDP能耗降低20%的約束性指標有望實現。據此回答10～11題。

10．我國政府采取多種措施促進單位GDP能耗降低的直接原因是()

①自然資源種類多、總量大、類型齊全 ②能源資源相對短缺 ③人口基數過大，新增人口數量仍較多④以生物多樣性減少為特征的生態破壞加劇

A．①②B．③④C．①④D．②③

11．我國各行各業節能降耗運動的大力開展，充分體現了我國可持續發展戰略中的()

A．人口戰略B．資源戰略

C．環境戰略D．穩定戰略

(二)雙項選擇題(每小題5分，共20分)

綠洲的發生、發展和演變，完全與水源有關。有水是綠洲，無水變沙漠。據此回答12～13題。

12．下列有關綠洲形成條件的敘述，正確的是()

A．綠洲水源只有坎兒井和水窖兩種形式

B．綠洲多分布在山前洪積、沖積扇和沖積平原上

C．綠洲的土壤積水、保肥能力較差

D．綠洲地區土壤肥沃，灌溉便利，往往是沙漠地區農牧業發達的地方

13．有關荒漠和荒漠化的說法，正確的是()

A．全世界的荒漠都屬于荒漠化土地

B．我國荒漠化最嚴重的是西北內陸地區

C．荒漠都是由自然原因形成的D．荒漠化不同于沙漠

某企業以循環經濟的新觀念、新模式建立了兩條循環經濟產業鏈，讀圖回答14～15題。

14．在我國，關于最適宜推廣該產業鏈的自治區的敘述，正確的是()

A．該區兼有沿海和沿邊優勢，又是西南的出海口，區位優勢明顯

B．該區首府既是該區工業中心，又是全國性的鐵路交通樞紐

C．該區地處亞熱帶，熱量、水分充足，有大面積的商品谷物農業

D．該區有喀斯特地貌發育，旅游業發達

15．關于該產業鏈的敘述，正確的是()

A．實現了廢棄物的零排放

B．提高了糖的產量和質量

C．實現了生態、經濟效益的和諧統一

D．該產業鏈中，主導產業區位選擇的主要因素是原料

二、綜合題(共36分)

16．閱讀下列材料，回答問題。(16分)

材料一 國土資源部2006年公布：截至2005年底，全國耕地面積為122萬平方千米，人均耕地不到世界平均水平的40%；在我國現有耕地中，高產田僅占28%，中產田為40%，低產田為32%；目前我國耕地后備資源量僅為754億平方米。

材料二 “十五”期間，我國耕地減少因素比重圖

材料三 “十一五”期間努力實現的經濟社會發展的主要目標中提出，耕地保有量要保住120萬平方千米。而按照《中國糧食問題》白皮書提出的目標，實現糧食95%的自給，2010年和2030年耕地保有量應分別達到121.6萬平方千米和123.4萬平方千米。

材料四 在西部某縣，有過這樣的事情：1996年，聯合國援助該縣一個改善生態環境的項目。于是，歷史上少有的大規模的植樹造林在這里迅速鋪開，原因是：種林的補助遠比種地的收入要高。可3年后，聯合國援助項目結束，補助沒有了，種樹者失去了生活的來源，于是又開始毀林種地。五六年光景，600多平方千米林木全部被砍光。

(1)材料一反映出我國耕地中存在的主要問題是什么？

(2)材料二反映出我國耕地減少的最主要因素是______，其主要原因是_______

_________________________________________________________________。

(3)結合材料

二、材料三，說明我國今后如何統籌耕地保護與生態退耕的關系？

(4)材料四重點反映出我國可持續發展的何種戰略()

A．人口戰略B．資源戰略

C．環境戰略D．穩定戰略

17．2009年8月1日，中國生態文明建設高層論壇召開，論壇指出我國存在著一系列嚴重的生態問題，對經濟社會發展構成了巨大挑戰，解決我國生態問題關鍵在生態文明觀念。讀下圖，回答下列問題。(20分)

(1)①地區沙漠化的自然原因是_______________________________________________。

(2)②地區沙漠化的人為原因是________________________________________________。為防止這些地區土地沙漠化，我國正在這些沙漠化嚴重的地區進行的巨大的生態工程是____________________________________________。

(3)③地區水土流失嚴重的原因是_____________________________________________，治理的根本措施是_______________________________________________________。

(4)④地區出現酸雨危害的原因是__________________________________________，治理措施是______________________________________________________。

(5)上述地區出現的問題說明了我國面臨著深刻的____________________。從一定程度上說明這一問題的產生是由于我國面臨龐大的____________和______________所造成的，這些都是促使我國走可持續發展道路的重要原因。

答案1．B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B7．B 8.A 9.C 10.D 11.B12．BD 13.BD

14.AD 15.CD

16．(1)耕地總量少，人均耕地少，耕地質量不高，后備資源不足。

(2)生態退耕 我國面臨著嚴重的水土流失、荒漠化等生態問題，而這些問題主要是由于土地資源的不合理利用導致植被破壞嚴重引起的，要保護和改善生態環境，促進我國社會經濟的可持續發展，必須進行生態退耕

(3)①把嚴格保護耕地和生態退耕統一于保障社會安全運行的戰略高度。②生態退耕要在宏觀調控下進行，并起到擴大市場機制的作用。③生態退耕必須因地制宜，加強對水土流失和土地沙化的治理。④切實加強對基本農田的保護，堅決制止亂占、濫占土地和耕地的現象。⑤生態退耕必須著眼于長遠，能讓農民持久見到效益。

(4)D

17．(1)氣候干旱，風力作用強

(2)過度放牧，不合理的開墾，使植被遭到破壞 三北防護林工程

(3)土質疏松，植被破壞嚴重，夏季多暴雨，對地面的水蝕作用強烈 植樹種草

(4)該地區有色金屬冶煉工業發達，排放的廢氣中含有大量的二氧化硫，造成酸雨危害 綜合治理，回收利用或減少排放量

(5)環境危機 人口壓力 資源短缺