第一篇：第八課走可持續發展之路練習題

第八課走可持續發展之路練習題

1．當今世界面臨的三大問題是。2人口過多對我國經濟和社會發展的影響有哪些？

答：人口過多和過快增長:

（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

3．針對人口過多的問題，我們實行了計劃生育的目的是：。

具體要求是：，。

4．我國的資源國情是。

5．資源短缺的原因？

答：（1）

（2）

6．我國生態環境的基本狀況是：

7環境惡化的危害有哪些？

答：①、②、③、8．可持續發展的含義：就是要促進人與自然，實現 和，相協調，保證一代接一代的，人類一代接一代的。也就是既要滿足，也要維

護；既要注重人類的利益，也要注重人類

9、我國為什么要實施可持續發展戰略？

人口、資源、環境與經濟發展之間的關系是相互作用、相互影響、相互制約的。人口增長過快，對物質資料的需求和消耗就多，就會造成資源的過度消耗和環境的破壞；而資源的過度消耗和環境破壞，就會阻礙經濟的發展和危害人類的生存和發展。正確處理好人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，就要走可持續發展之路。

10、怎樣實施可持續發展戰略？

①、堅持的基本國策。

②、堅持保護、的基本國策。

③、堅持，、、的科學發展觀，走發展、富裕、良好的文明發展之路。

11、實施可持續發展戰略，青少年應該怎么做？

青少年要樹立可持續發展觀，積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作貢獻

第二篇：第八課 走可持續發展之路 學案

第八課 走可持續發展之路 學案

第一框 可持續發展——我們面臨的重要課題

【學習目標】

1、知道我國的人口、資源、環境狀況。

2、理解可持續發展是正確的選擇。

3、樹立可持續發展意識。

【重、難點】可持續發展是正確的選擇 【學習過程】

項目一：我國存在嚴重的人口、資源、環境問題

[自主探究]

1、閱讀P89圖片，說一說你的感悟是什么？

2、、、，危害著人類的生存和發展，成為當今世界各國面臨的嚴重問題。

3、我國是世界上最大的，問題非常突出，嚴重制約著我國經濟社會的。[合作交流]

1、閱讀課本P90材料，回答問題：（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。）⑴材料說明了我國存在什么問題？

⑵它有哪些影響？

2、閱讀課本P91圖表，說出你的感想及結論。

3、閱讀課本P91漫畫，討論后面的問題。

[歸納] 我國生態環境的基本狀況是： 在惡化，在改善，治理能力遠遠趕不 1

上，生態赤字。環境惡化加劇 的發生，威脅，危害人們的。

項目二：可持續發展是正確選擇 [合作交流]

1、閱讀課本P92材料，討論回答后面的問題。

2、我國為什么要走可持續發展之路？（在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。）

[自主探究] 正確處理好人口、資源環境與經濟發展之間的關系，應該走 之路；為了人與自然的和諧相處，為了建設社會主義和諧社會，我們必須堅持全面、、的科學發展觀。走、、的文明發展之路。[收獲平臺] 我的收獲 人口形勢

我國存在嚴重的 資源形勢

可持續發展是我們 環境形勢 面臨的重要課題 必要性

可持續發展是正確選擇

科學發展觀 【基本訓練】

一、填空題：

1、、、，危害著人類的生存和發展，成為當今世界各國面臨的嚴重問題。

2、我國是世界上最大的，問題非常突出，嚴重制約著我國經濟社會的。

3、我國生態環境的基本狀況是： 在惡化，在改善，治理能力遠遠趕不

上，生態赤字。環境惡化加劇 的發生，威脅，危害人們的。

4、正確處理好人口、資源環境與經濟發展之間的關系，應該走 之路；為了人與自然的和諧相處，為了建設社會主義和諧社會，我們必須堅持全面、、的科學發展觀。

二、單項選擇題：

1、“九五”期間，我國城鎮新增長的勞動力，“農轉非”形成的勞動力以及下崗待業職工約有5400萬人需要就業，其余富余人員2200多萬，農村剩余勞動力有1.37億左右。據預測，今后20年成年人口會增加近2億，這說明（）①人口過多，增長過快，使就業壓力越來越大 ②勞動者素質低，不適應現代化生產的要求 ③農業實現現代化，造成了大量剩余勞動力 ④企業改革是造成就業壓力的主要原因 A ①② B ①④ C ②④ D ③④

2、下列關于人口對經濟和社會發展的影響，認識正確的是（）A一個國家，人口越多，經濟和社會發展速度越快 B一個國家，人口越多，國力越強

C人口過多，影響一個國家人民生活水平的提高 D人口過快增長，有利于對自然資源和生態環境的保護

3、我國在自然資源方面的國情，概括地說（）A種類多，總量少，易開發 B總量少，人均占有量少

C種類少，總量少，人均占有量少 D種類多，總量大，人均占有量較少

4、我國生態環境的基本狀況是（）

A總體在惡化，局部在改善 B有效利用土地資源，節約耕地 C積極開發旅游資源 D生物多樣性得到很好保護

5、我國在修建青藏鐵路時，對穿過可可西里等自然保護區的線路采取繞道，在野生動物活動地段設置通道等措施。對此，認識正確的是（）A能減少青藏鐵路的投資 B體現了可持續發展戰略的要求 C可有效利用土地資源，節約耕地 D根本目的是為了開發當地旅游資源

三、非選擇題：

6、黨的十七大報告指出:我們要建設生態文明,基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。循環經濟形成較大規模，可再生能源比重顯著上升。主要污

染物排放得到有效控制，生態環境質量明顯改善。生態文明觀念在全社會牢固樹立。（1）黨的十七大這一舉措有什么意義？

（2）你能為建設生態文明作出哪些貢獻？

參考答案

一、填空題：

1、人口膨脹、環境惡化、資源短缺

2、發展中國家 人口資源環境 可持續發展

3、整體 局部 破壞的速度 逐漸擴大 自然災害 生態平衡 身體健康

4、可持續發展 協調 可持續

二、選擇題：

1、A2、C3、D4、A5、B

三、非選擇題：（1）有利于解決我國日益嚴重的資源和環境問題；有利于實踐三個代表重要思想，落實科學發展觀；有利于正確處理人口資源環境和經濟發展之間的關系，促進我國經濟和社會的可持續發展；有利于全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會。（2）樹立環境和資源意識；從身邊小事做起，自覺節約資源、保護環境；不做浪費資源、破壞環境的事；向周圍的人宣傳建設生態文明的重要性；積極同破壞生態文明的行為作斗爭；等等。

第二框 我們在行動

【學習目標】

1、知道我國計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策

2、從身邊小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣。

【教師寄語】做保護環境的忠誠衛士，為可持續發展戰略的實施保駕護航 【重、難點】保護環境、合理利用資源 【學習過程】 項目一：計劃生育好

1、分析P94框內材料，你感悟到了什么？

2、實行計劃生育是我國的一項基本國策。

我國實行計劃生育的目的。具體要求是、、、。

3、實行計劃生育利國利民，是每個公民的光榮職責，也是法律規定的。

4、小組討論：為什么說計劃生育好？

項目二：保護環境、合理利用資源

1、保護環境和合理利用資源是我國的又一項。為此，我國制定了保護環境和資源的一系列法律法規，為保護環境和資源提供了，并采取了一系列的保護環境、合

理利用資源的。

2、說一說：⑴我國已制定了哪些保護環境和合理利用資源的法律法規。

⑵我國采取了哪些切實可行的措施來保護環境和合理利用資源。

3、議一議：我國保護環境和合理利用資源取得哪些成效？

4、我們能為保護環境和合理利用資源做點什么？（說一說，填一填）⑴青少年應從現在開始樹立 觀念；

⑵積極向公眾宣傳 和 的基本國策；

⑶從 做起，培養、的習慣，為國家的 作出貢獻。思考：除此之外我們還能做些什么？

【課堂小結】說一說自己的收獲 目的基本國策 我 要求

計劃生育好 們

意義 在

法律法規 行 國家

采取措施 動

保護環境、合理

利用資源 觀念 青少年

行動 【自主訓練】

一、知識網絡填空

1、實行計劃生育是我國的一項

。我國實行計劃生育的目的。具體要求是、、、。

2、保護環境和合理利用資源是我國的又一項。為此，我國制定了、、、等法律法規。

3、青少年應為國家的可持續發展做出貢獻： ⑴青少年應從現在開始樹立 觀念；

⑵積極向公眾宣傳 和 的基本國策；

⑶從 做起，培養、的習慣，為國家的 作出貢獻。

二、選擇題

1、喀納斯湖旅游公路的建設者，當初修路損傷了生物植被，如今覺醒，毅然出巨資4000萬元修復，補償自然。為了給野生動物讓草場，地處新疆阿爾金山的300多牧民遷離了久居的家園。這啟示我們在經濟建設中應該堅持（）

①樹立科學發展觀，實施可持續發展戰略 ②保護資源環境的基本國策 ③一個中心，兩個基本點 ④人與自然、動物和諧、和睦相處

A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

2、下列關于計劃生育的說法，正確的是（）

①是我國的一項基本國策 ②既是每個公民的光榮職責，也是法律規定的公民義務 ③夫妻雙方在實行計劃生育中有共同的責任 ④要求是晚婚、晚育、少生、優生 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④

3、某班同學學習了“我們在行動”這課后，紛紛行動起來，開展環保活動。下列幾位同學的行為，你贊同的有（）

①小張積極參加學校的義務植樹活動 ②小王向環保部門舉報某飯館用野生動物做菜肴③小李讓破壞學校草坪的小同學罰站 ④小胡將深夜歌聲擾民的歌舞廳窗戶玻璃砸碎以示警告

A①② B②③ C①③ D②④

4、我國在提出西部大開發的同時，明確提出要退耕還林。生態建設被作為西部大開發的重中之重，這是為了（）

①促進人與自然的和諧發展 ②開創生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路 ③確保經濟和社會的可持續發展 ④更好地開發西部自然資源，使西部地區率先富起來 A①②③④ B①③④ C②③④ D①②③

三、探究提高題

據報載，2005年“五一”黃金周期間，天安門廣場日產垃圾近20噸，清理口香糖沉積物占去清潔工一天一夜的時間。另據中科院測算的數據，環境污染使我國的發展成本比世界的平均水平高了7%，環境污染和生態破壞造成的損失占到國內生產總值的15%。

1、上述材料反映了哪些問題？

2、針對上述問題，我們該怎么辦？

【布置作業】 自主訓練題參考答案

一、填空題

1、基本國策 控制人口數量，提高人口素質 晚婚、晚育、少生、優生

2、基本國策 環境保護法、大氣污染防治法、水污染防治法、礦產資源法

3、可持續發展 保護環境 合理利用資源 點滴小事 保護環境 節約資源 可持續發展

二、選擇題

1、B

2、D

3、A

4、D

三、探究提高題

1、⑴我國公民的環保意識較差，我國的環境污染問題突出;⑵環境污染問題制約著我國經濟和社會的可持續發展。

2、⑴青少年應從現在開始樹立可持續發展的觀念； ⑵積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；

⑶從現在做起，培養節約資源和保護環境的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。

第三篇：第八課 走可持續發展之路 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

情感態度價值觀目標：

通過學習，使學生懂得人口問題的嚴重性，認識到保護資源、愛護環境的重要性，培養學生對人口、資源和環境的認識，從而自覺地培養自己的社會責任感和主人翁意識；通過教學，使學生的人口、資源和環境意識能夠得到提高，從小事做起，從現在做起愛護和保護資源和環境。

能力目標：

培養學生觀察事物的能力和探究性的能力 知識目標：

了解我國人口、資源、環境形勢的嚴峻性；知道計劃生育、保護資源和環境是我國的基本國策，只有彼此協調才能使社會持續發展。

2.教學重點/難點

教學重點：可持續發展是正確的選擇 教學難點：可持續發展是正確的選擇

3.教學用具 4.標簽

走可持續發展之路

教學過程 一導入

課前播放公益廣告，渲染氣氛，師生準備上課 教師點擊屏幕，宣布上課，屏幕展示問題 視頻中的公益廣告是在向我們傳遞怎樣的理念？ 對此，你認為我們人類應如何去做

學生回答，教師適時點撥，并引導學生思考下一問題 某校學生來到一展覽館看瀕危動物展覽，當他們看到地球上許多珍稀動物因人類濫捕濫殺、生態環境惡化而瀕臨滅絕時，心情十分沉重。在一扇木門前，導游告訴同學們，這里面關著世界上最需要拯救的瀕危動物，并請大家猜猜是什么。同學們你一言我一語，猜什么的都有，而導游卻頻頻搖頭。究竟是什么呢？木門打開，對著同學們的是一面鏡子。同學們看到鏡子里的自己而陷入沉思??

思考：聽了這個故事，你有何感想？為什么瀕危動物會是人類自己？此后果能否避免？

學生回答后，教師總結，講述當前存在的嚴峻的人口資源環境形勢，指出本節課的主要內容 二新授

板塊一：認識問題 問題一：人口

圖片展示我國嚴峻的人口形勢，學生觀看后思考問題： 以上圖表和漫畫說明了我國人口現狀的基本特點有哪些？ 學生回答，教師總結：

人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，人口分布不平衡，人口老齡化速度加大。

問題二：環境現狀

圖片展示我國嚴峻的環境形勢，學生觀看后思考問題： 上述圖片反映了當前中國的什么問題，對此你是如何認識的？

學生回答，教師總結我國的環境形勢，并通過教材中的闡述及課件的大氣污染等相關素材加深學生對此問題的認識和理解。問題三：資源

課件展示水資源短缺及一次性筷子對資源的破壞相關材料，學生分析問題 1.讀過材料后，你有何感受？你覺得中國要不要禁止一次性筷子？

2.你知道生活中有哪些毀壞森林資源的行為嗎？ 每組派學生代表回答問題，教師總結 課件展示我國資源總量一覽表，引導學生分析問題

上述材料表明，中國的資源有什么樣的特點？(據此你如何評價中國的資源狀況？)教師總結：以上事實表明：中國的自然資源總量大，種類多。

課件展示中、美及世界人均資源占有量比較表，引導學生分析問題：中國的資源除具有總量大、種類多的特點之外，還有怎樣的特點？ 學生回答后教師總結“如何辯證的看待資源大國與資源小國”

引導學生試著總結我國生態環境的狀況是怎樣的？有什么影響？ 教師總結

板塊二

分析問題

圖片展示人口增多對環境及資源的影響，引導學生分析人口、資源、環境及發展四者之間的關系

學生分析問題：人口過多和過快增長給我國帶來了哪些負面影響呢？ 學生嘗試回答，教師引用材料分析總結

一個牧場，牧民有兩種做法：一是適當的控制自己的牲畜頭數，盡量與牧場的承載力相適應；二是盡可能多的增加自己的牲畜頭數??（1）設想這兩種做法將會出現什么情況？（2）我們在發展經濟時應怎么做？

教師講述四者之間的關系，引導出可持續發展戰略的必要性。板塊三：解決問題

結合上述認識問題、分析問題，提出解決辦法 人口問題：實行計劃生育的基本國策

環境、資源問題：實行保護環境和合理利用資源的基本國策

教師強調兩個基本國策，并著重講述兩個國策與可持續發展戰略的關系 教師引導學生認識科學發展觀及建設資源節約型社會的必要性。最后，拋出本節課的方法論部分：青少年如何做？ 三達標訓練

1.漫畫反映出的問題是（）A.加快經濟建設有時必須以 犧牲環境為代價

B.一些企業為了眼前經濟利 益不惜污染破壞環境

C.我國生態環境惡化的趨勢已經得到完全遏制 D.我國環境問題相當嚴重，已經到了無法解決的地步

2.習近平同志在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學的演講中，就環境保護問題指出：我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

分析材料，完成問題：

（1）今后我國還要做好哪些工作留住“綠水青山”？（2）青少年應怎樣為我國留住“綠水青山”作出自己的貢獻？ 教師重點講解第二個問題 四拓展延伸

請你設計一條以環保、可持續發展為主題的公益廣告。

課堂小結

根據本節課的知識結構，逐層展示，學生回答知識框架，教師總結，宣布下課。

課后習題

《走可持續發展之路》達標練習1.據國家電力部門消息，今后普通用戶不但能用太陽能、風能等新能源發電裝置給自己家供電，還可以將用不完的電賣給國家電網。這種新舉措

（）

①有利于保護生態環境

②有利于緩解資源壓力

③符合可持續發展戰略

④會改變國有經濟地位

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.2012年10月，中國(聊城)生態文明建設國際論壇在我市成功召開。我市經濟發展與環境保護互促共贏的發展模式被譽為生態文明“聊城現象”，這是國內外領導和專家對我市的肯定，是市民的光榮。我市生態文明建設之所以取得輝煌成就得益（）

①我市原本就生態環境良好，無污染企業

②市委市政府的正確決策和堅強領導

③全面貫徹和落實科學發展觀，實施可持續發展戰略

④依托我市水資源豐富而制訂的科學規劃和全市人民的艱苦奮斗 A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

3．海寧皮革是嘉興的拳頭產品。皮革產品遠銷海外，但生產過程中會產生嚴重污染。某皮革企業轉變生產理念、引進先進設備、加快科技創新，治理污染。該企業在發展中重視污染治理

（）

①符合了可持續發展的持續性原則

②反映了我國環境污染嚴重的現狀 ③體現了科技是解決環境問題的關鍵

④說明了經濟效益和社會效益的統一 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

4.2013年5月21日，國務院新聞辦會室舉行中國野生動物保護工作新聞發布會。指出:近十年調查監瀏的數據顯示，中國珍稀瀕危陸生野生動物物種的種群，已經基本扭轉了持續下降的態勢，總體是穩中有升。并且，一批極度瀕危的陸生野生動物物種，正逐步擺脫滅絕的風險。與十年前相比，這是一個很大的變化。

請你結合所學知識，談談產生這種變化的原因。(6分)〖參考答案〗①黨和政府堅持科學發展觀，走可持續發展道路。將保護環境，合理利用資源作為一項基本國策。②形成了以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系，為保護環境和合理利用資源提供了法律依據。③公民的環保意識和生態文明意識進一步增強。④環境的改善有利于生態平衡，一些瀕危陸生野生動物物種才能得以生存并延續。(能答出三個層次就可以。每個層次2分。共6分)5系列活動之“美麗中國夢”征文比賽(15分)對這一征文主題我們用初四學生的視角來審視，會發現它涉及十八大關于中國特色社會主義的總體布局問題，同時還要求我們必須清楚，美麗中國應該是科學發展的中國，是生態文明的中國，是可持續發展的中國，鑄就“美麗中國夢”，要求我們必須認識和理解國家的相關政策，并付諸于行動。根據所學知識回答：

(1)十八大關于中國特色社會主義的總體布局包括哪些內容?(2分)(2)建設生態文明的中國是“美麗中國夢”的應有之義。建設生態文明是基于我國怎樣的實際所做出的必然選擇?(6分)實現生態文明，要求我們在經濟社會發展過程中必須堅持怎樣的發展戰略?(2分)(3)為實施好第(2)問中所提發展戰略，國家制定了哪些基本國策?(2分)在生態文明建設方面中學生能有哪些作為?(3分)〖參考答案〗(1)經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設。(2分)(2)我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。(2分)隨著我國經濟發展和人口增長，對資源的需求量將不斷增加，再加上開發不合理，利用率低，資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。(1分)我國生態環境的基本情況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字逐漸擴大。(2分)環境惡化加劇自然災害的發生，威脅生態平衡，危害人們的身體健康。(1分)可持續發展戰略。(2分)(3)實行計劃生育，保護環境和合理利用資源(2分)。

樹立可持續發展觀念；積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。(3分)

6．(8分)小明從上海出發一路探尋長江源頭，他搜集了“長江干流剖面圖”。讀圖并結合所學知識，回答問題。(1)長江發源于唐古拉山脈主峰，流經我國地勢的三級階梯，全長▲

千米，請在圖中分別圈出上、中、下游的分界處。(2分)(2)小明認為長江蘊藏豐富的水能。請幫他說明理由。(2分)(3)小明沿途發微博“曬”美食(見右圖)。請你按他先后品嘗的當地美食排列順序。(提示：用@后面的字母排序)(1分)(4)小明探尋后寫下了“美麗長江，永續發展”的愿景。請你用 可持續發展觀談談如何實現這一愿景。(3分)答．(1)6300(千米)(1分)宜昌、湖口(1分)

(2)長江流經地勢的三級階梯，落差大；長江流域降水豐沛，干流水量大(或支流眾多)。(2分)

(3)DCAB(1分)(4)可持續發展就是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展，做到人與自然和諧共處。(1分)植樹造林，防止水土流失；退田還湖，疏浚河道；防止水體污染；不過度開發旅游資源等。(2分)

第四篇：走可持續發展之路

九年級政治

第十六課 可持續發展

第三框題 走可持續發展之路

一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）

知識目標：理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。

能力目標：分析社會問題的能力。

情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念。

二、學習重難點：

堅持可持續發展戰略必須把人口、資源、環境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使經濟發展與資源、環境相協調，實現良性循環。

三、課前感知：

1、可持續發展含義、要求：可持續發展，就是要促進（）的和諧，實現（）與（）相協調，堅持走生產（）、生活（）、生態（）的文明發展道路，保證一代接一代地（）發展。可持續發展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。

2、實施可持續發展戰略：我國人口（），資源（），在現代化建設中，必須堅持（）這一重大戰略。要把控制（）、節約（）、保護（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發展相適應，使（）與資源環境相協調，實現（）。

3、重視環境保護：堅持在（）中解決環境問題，積極探索（）與經濟（）的有效途徑，通過不斷完善環境保護（）、（），打擊破壞環境的（）行為，逐步提高環境保護的（）水平，不斷調整和改善（），實施大規模（）工程，嚴格控制（）排放總量，治理（）地區的環境和生態，不斷增強是（）的能力

四、自主學習，合作探究，總結提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產1美元產值平均消耗原油比較

發達國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據表

1、表2說明我國應實施什么戰略？請你談談對這一戰略的理解。（8分）

【老師指導】：解題思路：

五、達標檢測

1、據報道，我國有關部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實現退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護環境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農業生產的發展

C、能環節我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護生態平衡，符合可持續發展戰略的要求

2、某校初三學生舉辦了以“環保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認識到保護環境的是每個學生應盡的責任。下列有利于保護環境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學寄去紙質貨卡

C、將廢電池進生活拉圾箱內 D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實行綠色購物

3、造成環境問題的因素是所方面的，對中國生態環境構成呢感最大的威脅的是

A.來自工業的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節約資源和保護環境 ③計劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進一步加快林業發展的實施意見》提出，力爭2015年，全市林業年產值、農民人均從林業獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環城生態景觀林建設，把攀枝花打造成山清水秀、環境優美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業的發展，減少工業生產和污染②重視環境保護，減緩經濟發展

③重視環境保護，力爭人與自然和諧發展④走可持續的生態文明發展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅持“好”字優先，推動科學發展，需要堅持（）

①科教興國戰略②可持續發展戰略

③建設資源節約型、環境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環境矛盾極為嚴重B.環境破壞比較突出

C.環境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經絕跡

8、我國是世界上最大的發展中國家。一方面，發展經濟的任務非常重；另一方面，環境壓力也十分大。而環境壓力主要是由于人口多、資源少、環境污染嚴重造成的。請問：

（1）我國應落實什么戰略、什么國策來促進經濟與人口、資源、環境的協調發展？

（2）可持續發展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責。目前，我們家里一般都有飲水機、電視機、空調、電腦、打印機之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點”節能小竅門“。

第五篇：走可持續發展之路(說課稿)

可持續發展——我們面臨的重要課題（說課稿）

城關街道南苑中學 魏秀珍 2013-3 各位評委老師，大家好！今天我說課的內容是：魯教版全一冊第三單元第八課可持續發展——我們面臨的重要課題。我將從教材分析、學情分析、教學模式、教學設計、板書設計、課堂評價、課程資源的開發與利用七大方面進行簡單的講解。

一、首先來進行教材分析：教材分析是實施教學活動的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，國情教育等內容，我研說的“可持續發展——我們面臨的重要課題”是向學生進行國情、國策教育的重要內容。本課的主題是《走可持續發展之路》，共設置了兩個項目的內容：第一個項目“可持續發展——我們面臨的重要課題”主要講走可持續發展道路，是我國處理人口、資源、環境與經濟發展之間關系的正確選擇，是我國的戰略決策；第二個項目是“我們在行動”，主要講貫徹和實施可持續發展戰略，我國采取的政策措施和對公民的要求。第一個項目是第二項目的鋪墊。我所說的第一個項目由兩個層次的內容構成。第一個層次“我國存在嚴重的人口、資源、環境問題”，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環境狀況，并對這些狀況做出正確的價值評價。第二個層次“可持續發展是正確的選擇”，是從人口、資源、環境與經濟發展之間的相互關系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而做出正確的價值選擇。整節課內容是從感性到理性，由淺入深地進行，沿著“感知問題——分析問題——解決問題”的思路編寫。

1、教材的地位和作用。人口、資源、環境問題是全球性的問題，也是當今社會的關注熱點。學生通過前面8年級下冊第六單元《人與自然和諧相處》的學習，認識到我國社會面臨嚴峻的資源和環境形勢，這為本框題的學習起到了鋪墊作用。通過對本框題的學習使學生了解掌握我國人口、資源、環境的嚴峻性，正確認識到人口、資源、環境與經濟社會發展之間的關系，幫助學生樹立可持續發展的意識并付諸行動，為節約資源保護環境，建設資源節約型、環境友好型社會作出貢獻。這是對學生進行國情國策教育、融入社會教育、責任意識教育的重要內容。因此，本課在初中思想品德課中具有不容忽視的重要地位，起著承上啟下的作用。

2、教學目標：根據《課程標準》、結合教材的內容和學生的實際情況，我制定了如下的教學目標。情感態度價值觀目標：通過學習，使學生懂得人口問題的嚴重性，認識到保護資源、愛護環境的重要性，培養學生樹立可持續發展的意識，從而自覺地培養自己的社會責任感和主人翁意識。能力目標：讓學生參與活動，培養用實際行動保護資源環境、關愛自然的能力。知識目標：通過對具

體材料的分析，讓學生認識我國人口資源環境的現狀及其嚴峻性；理解實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型環境友好型社會的重要性，理解推動生態文明建設的必要性和緊迫性。

其中，認識我國人口、資源、環境形勢的嚴峻性是本課的重點。因為人口、資源、環境國情是可持續發展的重要依據之一。走可持續發展戰道路是正確的選擇是本課學習的難點，可持續發展是我國的經濟發展戰略，只有實施這一戰略才能正確處理人口、資源、環境問題與國民經濟、社會發展以及人類生存的關系。從理論本身的抽象程度看，可持續發展戰略是一個內涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來有一定難度。

二、學情分析：為了順利實現課標和教材預期的情感態度價值觀目標，能力目標和知識目標，就要進行學情分析。在認知方面，本框題的教學對象是九年級學生，學生對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環境問題還缺乏全面、深刻的認識，只是一些淺顯的認知，特別是對我國實施可持續發展戰略理解不深刻，理解國家的政策和措施還有一定難度，而現實生活中違背可持續發展的現象隨處可見，理論與現實反差大，引起學生情感上的困惑。在生活經驗方面，學生由于可持續發展意識淡薄，缺乏理論指導和行動指南，在生活中自覺或不自覺地存在浪費資源、破壞環境的行為。因此，教學中應注意引導學生多聯系實際、關注社會，多觀察和思考，分析與交流，并及時給與方法上的指導，使學生真正能夠做節約資源、保護環境的踐行者。

三、教學模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，在本課教學中我遵循濰坊市生態育人理念，結合教學目標和學生認知將知識問題化、問題情境化、情境活動化、活動系列化，進行情境教學，設計各種情境導入、導學，指導學生自主學習、合作探究、走近生活、拓展提升，通過不同活動形式來激發學生的學習興趣，使學生從形象的感知到理性的認識，達到知行統一、明理踐行。

四、教學設計：在這節課的教學過程中，我設計了五個環節 〖環節一〗創設情境 導入新課（2——3分鐘）常言道：“良好的開端是成功的一半。”如何創設一個好的情境導入新課，是一節課成敗的重要因素.這一環節我以“地球的三聲嘆息”導入新課，擬人化的語言生動形象，觸動學生內心，激發學生思考和感悟，激起學生探索新知的欲望，有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂教學效率，從而引出這節課研討主題——“走可持續發展之路”.〖環節二〗自主學習明確問題,（約5分鐘）這是學生課前預習準備的內容，抽出兩個小組代表寫在黑板的兩側便于課堂有

效學習。這實際上是一種對學生自主預習的綜合檢測。〖環節三〗情境導學 合作探究（約20分鐘）

本環節的主要內容是引導學生認識我國嚴峻的人口資源環境形勢，樹立可持續發展意識，這也是本節課的教學重點。因此我設計了三個活動嘗試解決,來突出重點, 突破難點，實現教學的目標。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。活動一: 探究人口問題的嚴峻性

以三幅圖片、兩組數據了解世界人口狀況和我國嚴峻的人口形勢，設置問題：查一查:我國人口現狀的特點有哪些?議一議:以上特點反映了我國存在什么問題?它有哪些影響? 想一想：面對嚴峻的人口資源環境形勢，我們以該怎么辦？ 活動二:探究資源問題的嚴峻性

通過數據進行“關于一次性筷子的探討”

1、你和你的家人使用過一次性筷子嗎？

2、你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？

3、你是否想過，使用它會給我們的生態環境造成那些危害呢？

通過表格感悟，我國自然資源在世界上的位次，探究我們是怎樣利用這些資源的？增強問題的真實性和緊迫感，加深對知識的理解,引導學生樹立正確的價值評價，充分實現情感態度價值觀目標。活動三: 探究環境問題的嚴峻性 展示學生課前自拍的四副圖片：魏家莊村東頭的垃圾和白色污染、某工廠廢水排放、彌河某處的臭水、沂山路上燒烤漫畫，老師還準備了一副：“可愛的企鵝”。學生合作探究認識到環境問題的危害：威脅生態平衡、危害人們的生命健康、制約我國經濟的可持續發展。這一環節目的在于引導學生通過觀察社會現象、參與社會生活、聯系生活實際，更好的理解黨的路線方針政策，既培養學生的親社會行為，形成正確的價值取向，又鞏固了學習成果，還有利于指導學生今后的行動，從而健康成長。

〖環節四〗情境體驗 走近生活 約10分鐘 請大家一起欣賞“變了味的古詩”，通過點撥歸納 提煉升華，得出結論：人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。我們該怎么辦？在這里引導學生一起回顧我國嚴峻的人口資源環境形勢，綜合歸納、分析人口資源環境與經濟發展之間的關系，相互影響、相互促進、相互制約，必須正確處理人口資源環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展之路。通過欣賞古詩這種輕松愉快地方式突破本課的難點：走可持續發展之路是我們的正確選擇，同時理解運用將知識系統化。〖環節五〗 課堂檢測 拓展提升（約5分鐘）

人——從——眾的人口變化、森——林——木資源變化，以及當今社會洪水、干旱、地震、沙塵暴、泥石流等等極端天氣現象，給我們敲響了警鐘：我國面臨嚴峻的人口資源環境形勢，嚴重制約我國經濟和社會的可持續發展，必須堅持計劃生育的基本國策、堅持保護資源環境的基本國策，實施可持續發展戰略，貫徹落實科學發展觀，正確處理人口資源環境與經濟發展之間的關系，建設資源節約型、環境友好型社會，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路，早日實現18大提出的全面建成小康社會的奮斗目標。

五、板書設計：我比較注重直觀、系統的板書設計，這樣可以讓學生思路清晰、要點明確、掌握牢固，收到好的學習效果。這是本節課的知識網絡圖示。

六、課堂評價：課堂評價是促進學生思想品德健康發展的重要手段，因此在評價中，不僅要對理論知識的學習進行評價，還要對情感態度和能力進行評價，更要注重形成、發展、變化的過程。要將形成性評價與終結性評價結合起來，突出形成性評價。注意給予學生足夠的機會展示他們的學習成果。評價內容圍繞學生的自主探究能力、合作交流能力、質疑釋疑能力和學習態度等方面來評價。以小組為單位，針對學生的課堂表現進行多元化評價以激勵學生的學習。例如在小組合作探究環節，我會適時激勵小組后進生，讓后進生有機會說出自己的想法，并且以加分的方式鼓勵。合作效果特別好的小組我會額外加分，激勵小組間的競爭。

七、課程資源的開發與利用

在教學過程中要運用多種教學資源來豐富自己的課堂教學，力求打造高效、活力、開放的思品課堂。隨著信息教育技術的發展，我們更方便地利用共享的網絡音像視頻資源來豐富課堂教學內容，運用“班班通”增強課堂效果，提高課堂效率。思想品德課教學本身就帶有很強的時政性，在教學中，把當前的時政熱點與相關的課堂教學內容有機結合起來，巧妙地引入課堂，引起學生的關注、討論。這樣既能增強思想品德課的時效性，又能激發學生探索新知識的主動性，更有利于打破沉悶的課堂氣氛，提高課堂效率。校本資源包括教師、學生、校園和教室環境等；學校可以組織學生召開“美化校園”、“我愛我校”主題班會，我校花圃的宣傳標語、橫幅等打造環保氛圍濃厚的校園文化；學生自身資源是指教師課前有計劃、有指導的學生課外實踐活動或探究活動，如討論、辯論、辦主題手抄報、主題演講、發倡議書、走訪座談等等。

我的說課完畢，有不當之處敬請老師們提出寶貴建議。謝謝大家！