第一篇：三義寨二中校園文化建設計劃

三義寨二中校園文化建設計劃

為使學校校園規劃完善，布局合理，環境布置高雅大方，體現教育性，和諧性。校園力求做到凈化、綠化、美化、文化化。我校本學期校園文化建設工作安排如下：

一、綠化方面：

(1)搞好校園綠化建設，種好管好樹木花草，及時澆灌。

(2)對樹木花草進行修剪，使之更加美觀，整齊有致。體現自然美和修飾美相融合。

(3)及時對樹木花草進行栽種，春季購買百日紅、月季、玫瑰、塔松等樹木花草, 擴大綠化面積。

二、校園文化建設：

(1)在校園醒目處，張貼中華人民共和國地圖，名人畫像，名言警句。

(2)校園主干道兩旁，設立愛護樹木花草的標牌和養成教育宣傳欄。

（3）教室內張貼《中小學生守則》和《日常行為規范》、《中學生一日常規》、《安全制度》、《衛生公約》、《六個學會》等宣傳標語。

（4）對黑板報，宣傳櫥窗內容及時更新，要求內容健康向上，體現愛國主義精神。

（5）大力推廣普通話，文明用語。書寫永久性教育標語。

三、硬化方面：

（1）對主干道破損部分進行及時維修。

（2）修繕學校圍墻，使其更加安全。

（3）對大門外部分泥路進行硬化，使廣大師生上班學習更加便利。

四、具體實施步驟：

（1）三月份完成校園綠化建設與校園文化建設。

（2）四月份完成硬化和圍墻部分修繕工作。

第二篇：三義寨二中衛生檢查工作十項要求

三義寨二中衛生檢查工作十項要求

一、檢查員在檢查時要講文明、懂禮貌，不準大聲吵鬧，影響被檢查班級的學習，更不能無故頂撞老師。檢查時要以大局為重，大處著眼，小處著手，不能吹毛求疵，更不能故意挑刺。

二、檢查員同學之間應搞好關系，和睦相處，要從思想上高度重視檢查工作，不能自私，更不能因自私影響了全校的工作。個別檢查員在檢查時如果比較霸道，不按要求檢查，不符合檢查行為的，將取消檢查員資格。

三、室內和室外的檢查記錄本不能在同一個班，要輪流記錄和保存。例如室內檢查本在九一班，室外檢查本在九二班；室內檢查本在九二班，室外檢查本在九三班；室內檢查本在九三班，室外檢查本在九一班。

四、檢查時被檢查班級也要輪流檢查。例如第一天的檢查順序是七一班、七二班、七三班、七四班；第二天就變為七二班、七三班、七四班、七一班；以后以此類推。

五、檢查員檢查完畢要及時將檢查結果記錄在檢查本上，然后才能回班。

六、檢查員檢查時要公平、公正、合理，標準統一；檢查結果要以扣分的形式記錄；記錄結果一般不能改動，若真需改動，應在檢查本“備注”欄內注明改動理由。

七、在檢查時，不是檢查員的同學必須回班等待檢查，不能

跟隨檢查員檢查，如果有這種情況出現，是哪班的，將扣該班的紀律分，有幾個扣幾分，直到把紀律分扣完為止。

八、檢查本每星期一早上檢查完要及時上交，上午進行統計，下午檢查前公布統計結果，并頒發流動紅旗。

九、流動紅旗得懸掛和保護。流動紅旗頒發后，要及時懸掛在各班教室的前門上門框上，并注意保護。若有損壞者將扣該班的分，丟失的將取締該班第一名的資格，由得第二名的班級代替。

十、流動紅旗的交接。每星期一（或每星期的第一天）上午檢查完，上周得紅旗的班級的檢查員負責上交紅旗，下午檢查前重新頒發。

第三篇：三義寨二中后樓電路電扇安裝方案

三義寨二中后樓電路電扇安裝方案

一樓：辦公室六個電棒，六個插座(前面兩個)，三個電扇。

小辦公室一個電扇，四面墻壁各一個插座，兩個電棒。

二樓：辦公室六個電棒，六個插座(前面兩個)，三個電扇。

小辦公室一個電扇，四面墻壁各一個插座，兩個電棒。

三樓：辦公室六個電棒，六個插座(前面兩個)，三個電扇。

小辦公室一個電扇，四面墻壁各一個插座，兩個電棒。

每層樓的拐彎處安裝一個節能燈（東、西共六個）。每所辦公室門前安裝一個吸頂燈。

三義寨二中

2011-5-24

第四篇：有感昌樂二中校園文化建設

有感昌樂二中校園文化建設

小池一中 謝志良

校園文化是一種氛圍、一種精神，是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

9月14至19日，縣教育局組織我們到山東昌樂二中、雙語學校、杜郎口中學進行了考察學習。短暫的學習交流，給我留下了很深的感受，在辦學理念、管理方法、課堂效果、學生素質、教育教學質量等方面有許多東西值得我們學習和借鑒。特別是昌樂二中，給我印象深刻的是其獨特的、系統、深刻、持之以恒的校園文化建設。

1、先進的辦學理念引領校園文化

昌樂二中正對大門的墻壁上，書寫的是學校的辦學宗旨：“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”。看似簡單的一句話，內涵卻非常深刻?！懊恳粋€孩子”就是要面向全體，不放棄一個學生；“一生”就是教育著眼于長遠，體現有效教育的深遠影響；“成功而精彩的故事”，教育的本質就是以人為本，通過教育來影響人、改變人、發展人、提升人，使其為社會作貢獻，為自己謀幸福。

“一名好校長就是一所好學?！薄ＰｉL是學校文化的靈魂，是學校的精神領袖。學校文化建設這面大旗，只有校長來扛。校長要想統領這一支有戰斗力、凝聚力、規模較大的隊伍，唯一的辦法就是，建設一個適合學校發展，適合時代要求，適合素質教育的現代學校文化。

“目標引領方向，習慣決定命運。態度決定一切，思考決定出路，勤奮決定成敗”，這是昌樂二中趙豐平校長在國旗下向學生講的；“將規范修煉成一種習慣，把認真內化為一種性格”這詩一般的忠告是學校辦公樓前懸掛的標語；“成功就是簡單的事情反復做”這是學校八大工作理念之一。趙豐平校長說，幫助學生放棄不良習慣要有恒心，如果學生需要100次才能改正，我們就要做好101次提醒、糾正的準備??

2、幽雅的校園環境展現濃郁的校園文化 公園式的校園，舒適的學習環境，校園中處處都有濃厚的文化底蘊。展示牌上許多激勵性的語句時刻教育著學生健康發展，例如：“不為失敗找理由，只為成功找方法”；“路雖遠行則至，事雖難做則成”；“成功是被改變了的自己主動吸引來的”；“我的課堂我做主，我的人生我把握”；“挖掘你的潛能，鑄造巨大的成功”；“張揚你的個性，描繪不凡的人生”；“立身、立德、立志”；等。

3、多彩的班級文化豐富了校園文化

在學校文化引領、倡導下，學校充分利用各種教育資源，加強班級文化建設，以育人為本，以學生發展為本。

在昌樂二中，宣傳欄內展示著暑期自主學習之星。教室的前門上貼著個性化的班名：鯤鵬班，卓越班，展翼班，啟航二班，班名下方是班主任和任課教師寄語，語言都很溫馨，但充滿鼓動性和扇動性。

學校每個班級有班旗、班徽、班訓、班歌、班誓等，教室外墻壁上都有學習園地，班級中每個學習小組都有一個奮發上進的名字，象卓越一組、----，朝陽二組、豪杰三組、夢創四組等等。

教室的內外墻上都是各種內容豐富、形式新穎的主題墻報，如：“五彩斑斕”、“青春舞動”、“學海拾貝”等，在樓層的拐角處都有各年級的海量閱讀個人表彰及隨處可見的勵志性標語和條幅，操前和課上的鼓勵性話語及放學后優美動聽的音樂，還有各種各樣的社團活動的有效開展，無處不顯示其校園文化，班級文化。

徜徉在二中校園里，感受到的是“生態的校園，詩意的空間”。每一縷空氣都發散出特有的文化氣息。這里的文化富有哲理和啟迪，真正潛移默化于人的靈魂深處，真切地催人奮進，充分體現了和諧的師生關系。

4、一點感悟

當下我們的很多學生奉行的是享樂主義和學習生活娛樂化，與家長、學校和社會的期望落差很大，怎樣把學生的心思拉回到學習上來，徹底轉變學風？這就對我們的學校和教師提出了更高的要求，在教育的方式和方法上必須創新，這就要求我們在建設校園文化優化育人環境方面多做文章。昌樂二中的校園文化建設無疑給我們提供了很好的范本。

校園文化是師生精神面貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學管理實踐中逐漸創造生成的，校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧校園建設的需要，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。我校自建校以來，在學校建設方面已經下了不少的功夫，但是距離正規化的校園文化建設，還有很大一段距離，今后應在加強校園文化建設，營造良好的育人環境方面加大投入。

建設學校文化和學校精神還要激發教師激情。有了有激情的教師，才能有充滿激情的學生，進而才能有激情燃燒的校園。有了激情燃燒的校園，就如春雨似春風滌拂一代又一代的師生心靈。學校的文化和精神才會顯現。這是無價的財富，珍藏于師生心間。要用深厚的學校文化和精神，激發學生愛學校、愛老師、愛活動，激情四射、健康積極，蓬勃向上。激發學生激情要開展豐富多彩的活動，以活動為載體，凝聚人心，傳遞激情，加深師生友誼。昌樂二中的文化活動如：紅五月歌會、科技節、文化節、登山、長跑、健美操、辯論賽等我們都可借鑒，要加大學生活動的投入。要充分利用各種教育資源，大力發展學生社團組織，建設班級文化園地。

“他山之石可以攻玉”。總之，我們應有所為而有所不為，有所學而有所不學，一切從實際出發，根據學校的實際，以發展為中心，以改革為動力，努力創新，推動我校教育的和諧發展。

第五篇：興仁二中校園文化建設自查報告

2015年3月10日

興仁縣第二中學校園文化建設自查報告

興仁縣第二中學，是一所具有豐富文化底蘊的初級中學。2012年7月16日與興仁五中撤并建校后，學校在重視教育教學質量的同時，把校園文化建設工作作為一項重點工作來抓。浸潤歷史文化，賦予時代內涵，如果，興仁二中校園文化建設取得了長遠發展，現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況

興仁縣第二中學是目前興仁縣規模最大的一所初級中學?，F有在職教職工143人，其中高級教師20人；一級65人，本科以上學歷98人。現有貴州省省級骨干教師兩名，黔西南州骨干教師3名。現有學生1700余人，32個教學班。學校班子勵精圖治，園丁含辛茹苦，學子夙興夜寐，如今，學校正處在蓬勃發展的道路上。

二、校園文化建設具體開展情況

（一）加強統一領導，確定組織機構

學校多次召開專題會議，在科學規劃、認真決策的基礎上，于2013年5月12日成立了由徐美紅校長任組長、副校長楊國江任副組長，各處室領導、語文教研組長任成員的興仁縣第二中學校園文化建設領導小組，小組下設辦公室，由校辦副主任陳艷具體負責此項工作。做到統一規劃，分工明確，各司其職，有效保證了校園文化建設工作的正常進行。

（二）制訂發展方案，定位學校的辦學目標

學校的教育理念，辦學思路，質量意識、文化氛圍是學校的頭等大事，確定學校的辦學定位，選擇學校的辦學目標，是對學校管理智慧的挑戰。建校后，根據學校初建，由校園文化建設領導小組牽頭，制訂了興仁縣校園文化建設三年發展方案，并重新定位了學校的辦學目標：

學校定位：興仁縣特色示范性初級中學。

辦學理念：為學生終身發展奠基，對學生一生幸福負責。辦學目標：辦人民滿意的文化特色學校。

辦學特色：以德立校，文化引領，全面發展，整體育人。

治校方略：科學建校，依法治校，以德立校，特色興校，教研活校，名師強校。

校 訓：好學、思進、責任、憂患 校 風：崇德、勵志、和諧、文明 教 風：愛生、博學、敬業、煉能 學 風：勤學、多思、樂讀、好問

學校形象：環境優美，“三風”純正，文化獨具特色，競爭實力雄厚，發展潛力顯現，社會口碑載道。

教師形象：關愛學生、敬業樂群、人格高尚、嚴謹篤學的師德風范；學識廣博、技能精湛，刻苦鉆研、精益求精的學識風度；語言典雅、舉止風雅、氣質文雅、服飾淡雅的儀表風采。

學生形象：志存高遠、明禮誠信，尊師重道、和諧交往的品德素養；厚積博采、勤學善思，敏而好學、鍥而不舍的學業追求；朝氣蓬勃、樂觀向上，儀表整潔、溫文爾雅的形象氣質。

（三）、加大投入，致力于改善校園環境

良好的校園環境是校園文化不可或缺的一個方面。優美的校園環境：學校就是一方育人凈土。書聲朗朗、花紅樹綠、窗明幾凈，本身就對學生有著潛移默化的影響。因此，興仁二中始終重視校園綠化美化、環境衛生等常規工作，為師生學習和生活提供一個寧靜、清潔、優雅的環境。讓每一面墻壁都能說話，讓一草一木都能育人。

團委、政教和各班主任、科任教師通力合作，熱心于校園文化建設。做到了班班有墻報，教學樓長廊名人畫像長期保持清潔。一進入校園，就讓人感到文化氣息撲面而來，真正起到了文化育人的作用?！讹L采》編輯部以?？癁槠脚_，長期開展的“學生明星”評比工作。政教、教務、團委、《風采》編輯部要根據自身工作進展情況，通過黑板報、宣傳欄、校刊、校園之聲、課間操、文體活動等形式，隨時更換宣傳內容，做到常換常新，發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用。學校鼓勵各科室結合工作實際，推出形式新穎的宣傳模式，在校園文化建設方面邁出新的步伐。

兩年來，學校在教育經費非常有限的情況下，有計劃，有步驟地加大投入，大力改善校園環境，營造濃厚的校園文化氛圍。2012年下半年，完成教學大樓亮化、電子顯示屏設置、校園網站建設等工程。2013年完成教學大樓美化亮化工程。2014年2月，學校改造下操場墻面，使之成為宣傳校園文化的一個窗口。8月完成學生寢室、食堂、辦公大樓美化亮化工程。這些都大大改善了興仁二中的辦學條件，學校面貌煥然一新，使二中校園真正成整潔、干凈、有序的學習游樂園。9月13日，學生書畫室、音樂室、舞蹈室、棋室相繼投入使用，學生文化活動中心掛牌成立，大大豐富了廣大學生的課余生活，使發展學生特長成為可能。學校創設學生自由的選擇空間，由學生自主選擇喜愛的活動，廣泛開展各類藝術教育活動。按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設書法、美術、音樂等興趣小組。設立專職技能老師對學生進行常態化培訓。同時，學校還通過各類文藝活動（賽事）等，讓特長學生有展示才華的機會，激發榮譽感，增強自信心，從而保證特長教育取得實效。

（四）、常規校園文化活動常抓不懈

校園文化是一所學校的靈魂，興仁二中沒有滿足于校園環境的改善，而是在此基礎上，常態化開展各類校園文化活動，使文化育人真正落到實處。兩年來，校團委長期堅持開展國旗下的講話、校園廣播、清明掃墓等活動。學校定期舉辦書法比賽、作文大賽、數學競賽等各類學生競賽，在條件有限的情況下，開展豐富多彩的文藝活動，周末定期放映校內電影，對學生進行愛國主義教育。利用各種節氣開展教職工籃球賽、趣味體育比賽、三八婦女節活動、教師節表彰大會。

至今已成功舉行兩屆全校學生作文大賽；2012年12月，我校學生秦學文、黃巧、王雯參加黔西南州中學生文藝匯演，表演的拉丁舞榮獲第二名；2013年4月28日舉行“火火的青春，紅紅的五月”歌詠比賽；2013年5月舉行全校學生手抄報比賽；2013年5月22日，由縣科協承辦，縣內多家單位協辦的興仁縣首屆青少年科普系列活動暨科技大聯動啟動儀式在興仁二中校園舉行。此外，學校還組織師生參加了由縣文聯舉行的“唱響興仁”海選賽。七（1）班學生創作的詩歌作品在貴州省中小學生詩詞大賽中榮獲優秀獎。2013年9月21日，學校劉寬興、韋吉虎等教師參加了由縣文聯組織的書法培訓。2013年11月，成功舉辦首屆全校武術操比賽。多項文化活動的開展，逐漸形成了興仁二中富有特色的活力，師生表現出昂揚的精神風貌。

在保證安全的前提下，定期或不定期組織“學生明星”和優秀學生開展校外采風活動，以鼓勵學生的積極性，從而帶動其他學生爭取進步，促進學生健康全面發展。2012年12月20日，我校文興鳳、楊貴江兩名學生明星參加了由縣文聯組織的興仁縣城北街道純寨采風活動。2013年12月17日，《風采》編輯部組織學?！帮L采小合唱隊”八名隊員到校外拍攝圖片，制作《風 采之歌》視頻。廣大學生在走校門的同時，也開闊了視野，增強了社會實踐能力。

針對學生實際，不定期開展學生文學創作培訓活動?！讹L采》編輯部已根據學生實際情況，開展了三次針對性較強的文學創作培訓，印發《如何積累寫作素材》《模仿與抄襲》《如何寫好現代詩》《怎樣修改文章》等培訓資料累計達600份。經過培訓，學生的寫作水平整體上有較大提高。

（五）、創辦校刊《風采》

校園文化是學校的生命力，自2013年7月16日成立以來，興仁二中學領導班子高度重視《風采》創辦工作，不斷改進工作思路，加強與社會各界的聯系，得到上級部門和領導的大力支持和鼓勵。范國美、靳龍方、馬學書、劉寬亮等縣領導欣然為二中?？讹L采》題詞，為創辦《風采》指明了工作方向。《風采》編輯部積極借薦優秀校刊創辦經驗，確立了辦刊宗旨、工作目標和思路，逐漸形成大力弘揚傳統文化，提高師生文化素養，推出師生明星的工作理念。

2012年11月至今，《風采》這一份備受二中學生喜愛的小刊物，已辦刊十七期（含畢業專刊增刊一期），已成為學生展示自身風采的平臺?！讹L采》編輯部在廣泛聽取師生意見的基礎上，逐步增設新欄目，堅持創辦富有校園特色的?？?，如畢業?？厴I專刊增刊、軍訓專刊、班級?？?、文學創作基地授牌儀式專刊等，大大豐富了?？膬群?。有學生在作品中這樣寫道：《風采》，我們的《風采》，你去細心品味它時，它也成了引導、激勵我的一位良師。今天，二中?？讹L采》已辦成全彩頁版，正向每期1000份的目標邁進。

兩年來，師生累計發表文章700余篇（不含彩頁文字和學生明星宣傳文字）、師生書畫作品112幅，報道學校各類重大活動53次。校刊《風采》連續推出了“成長之星”、“堅強之星”“寫作之星”、“誠信之星”等60余名學生明星。興仁二中已形成了一個相對穩定而富有活力的文學藝術創作群體。

與此同時，《風采》之花漸漸在校外綻放，每期《風采》定期向上級部門和領導送閱，對宣傳二中起到了積極的作用。2013年7月，學校教師劉寬興參與了興仁縣創建“中華詩詞之鄉”迎檢工作，選送六期《風采》贈送中華詩詞學會檢查組，得到好評。2013年11月25日，縣文聯、縣作協、縣書協領導到興仁二中檢查評估“興仁縣文學創作基地”創建工作，予以高度評價。2014年2月21日，“興仁縣文學創作基地”授牌暨“錦繡興仁作家群”著 作首發式在興仁二中舉行，興仁二中成為縣文聯成立十余年來縣內首家獲此殊榮的中學。這一切，極大地鼓舞了興仁二中廣大師生，創作熱情不斷高漲?！芭d仁二中的?？讹L采》，已經成為縣內具有影響力的學?？?，是興仁二中加強與外界聯系的一張名片?！笨h作協主席丁大林如是說。今后，興仁二中將繼續加強與社會的聯系，讓學生走出去，觀察生活，提升綜合能力。

興仁二中重視加強與周邊學校的校際交流，大力支持和協助興仁三中、興仁七中創辦?？Ｓ蓜捙d老師擔任兩所辦刊顧問，目前興仁三中創辦的?？渡斤L》、興仁七中創辦的?？断枰怼芬殉隹瘍善?。興仁二中已和兩所達成共識，今后將在各自的刊物中開辟一個新欄目，專用于刊登學生交流作品。目前，興仁二中正積極爭取社會愛心人士的資助資金，計劃將?？讹L采》辦成全彩頁刊物，發行量增至每期1000份，每月定期向邊遠學校贈送600份校刊，長期開展“送書下鄉”活動。

（六）、寢室文化熠熠生輝、設計?；铡⒔y一校服、制作校歌。1、2014年11月17日，結合學校實際，經教育局批準，興仁二中全體學生穿上了統一的校服，學生穿上校服，成為校園的一道亮麗風景，學生精神面貌煥然一新，校園文化環境得到極大改善。

2、學校在2014年，順應辦學的發展，設計出了符合學校特色的?；?，校旗。學校的劉寬興老師，白朝堂老師還為學校制作出了校歌《風采之歌》。

（七）、大力打造學生明星文化

《風采》編輯部在工作實踐中，逐步認識到，“學生明星”推介工作不能只停留于讓學生上臺領獎獲得榮譽就了事，更重要的是如何引導更多的同學爭做明星，讓越來越多的“學生明星”成為楷模。在這一理念指引下，《風采》編輯部積極探索，不斷創新，逐步形成了具有二中特色的校園明星文化。

規范學生明星評比辦法，建立學生明星評比制度，讓這項工作具有可操作性。制度內容包括：評比辦法、評比流程（發現、推選、確定候選人、調查、公示、新舊明星見面會、接旗儀式、發獎、廣告宣傳、立檔）、“學生明星”檔案、明星班級牌模式、“學生明星”綬帶圖樣等。有了評比辦法，全體學生就知道自己該怎樣做才能成為“學生明星”。目標一旦明確，就會有動力。同時，通過學校關工委、團委、政教、教務、校辦、《風采》編輯部等多部門的協作，推出“道德明星”“讀書明星”“體育明星”等等，讓有特長和有突出表現的學生的都有可能成為明星。

形成學生明星群體，營造校園明星文化氛圍。學校堅持每月推出兩名“學 生明星”（可以是學生組合），時間一長，我們的“學生明星”會越來越多，逐漸形成一個明星群體，這是學校的一筆財富。我們可以針對這個特殊的群體，開展富有創意的活動，讓“學生明星”得到不同層次的鍛煉。

在每月定期舉行的“學生明星頒獎儀式”上，均有上月學生明星與學校領導一道，為新學生明星頒獎。這實際上是一種別開生面的新舊學生明星見面會，既鼓勵了新學生明星，也鞭策了舊學生明星。每次頒獎儀式結束后，學校還制作專門的宣傳欄，以大型展板的形式展示當月學生明星生活照，刊登學生明星文章點評、明星事跡等內容，營造一種濃郁的校園明星文化氛圍。

厚待學生明星，促進學生健康成長。學生當選學生明星之日起，除發獎和授予《學生明星證》外，每月贈送一期校刊，直至畢業。每學年從入選“學生明星”的學生中評選“學生明星”兩名，促進學生持續成長，取得各方面的長足進步?！讹L采》編輯部正制定切實可行的工作計劃，繼續加強與文聯（作協、書協、詩協等）的聯系，將邀請縣境內知名作家、詩人到學校為學生作專題講座，以拓寬學生的視野。學生明星優先參與這些活動。鼓勵明星群體自己結伴創建小文學社，條件成熟，?？梢詭椭麄兂鰧＜?。每周面向明星群體搞一次傳統文化講座，提高他們的傳統文化修養。

學校盡一切可能，讓明星參與?？慕M稿、校對、編輯工作，讓他們得到充分的鍛煉機會。學校多次舉行辦文學沙龍，開展有針對性的讀書活動，提高學生的傳統文化修養，形成學校的特色。實踐證明，這一做法行之有效，能吸引更多的學生。

同時，依靠各教研組推出各學科中的學生尖子，把這些學生推為學生明星。同時加大宣傳力度，讓這些學生凸現出來。鼓勵學生明星廣結文朋詩友。如果喜歡某作者的文章或喜歡某位學生明星，可以通過編輯部找到這位同學，一起探討學習。編輯部鼓勵學生自己與作者聯系。這項工作加強了學生之間、班與班之間的橫向聯系，也培養了學生的社會實踐能力。

三、不足之處及發展方向

在建設校園文化過程中，在上級領導的指導下，由于多方面存在的原因，校園文化建設還存在許多不足之處。

1、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都還不是有真正意義上的校本課程。今后我們要植根學校自身的發展歷史和和本片區的人文地理，開發學校特色的 校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

2、由于學校是處于老城區，建筑規劃用地較少，校園文化建設中存在散、亂現象。

3、學校特色文化不明顯，沒有發揮我們老牌學校的潛力與優勢。

總之，興仁二中所有師生將立足于學校實際，把校園文化作為學校工作的重點來抓。打造興仁二中特色校園文化，發揮校園文化建設的隱性教育功能，提升師生的幸福指數，讓學生學在二中，樂在二中。

興仁縣第二中學 2015年3月10日