第一篇：歷年解析2008年高考英語第一輪復習指導

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? 掌握NE5000E/80E/40E產品的體系結構 掌握NE5000E/80E/40E的單板構成 掌握NE5000E/80E/40E換板操作 了解NE5000E/80E/40E升級操作

2008年高考英語第一輪復習指導

主講人朱玲

08年命題趨勢及對策

一．聽力命題趨勢

1.大多數聽力材料來源于英語國家的英語會話，具有明顯的口語特征，聽起來自然真實。

2.題材廣泛，涉及英語國家日常生活的方方面面。語速一般為每分鐘140～160個單詞，可能比去年有所加快，難度有所增加。

二、應對策略

1.聽前：穩定情緒，克服畏懼、緊張心理，以保證自己在緊張而又自然的心境中發揮出水平。

2.聽時：不要將視線停留在題干和選項上，注意理解整體內容，切不可只停留在個別單詞或單字上。要注意信號詞however、but等后面的句子，因為它們往往揭示了問題的答案。不必強求自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞(通常是實詞)上。聽不清時馬上放棄，將注意力及時轉移到下一段材料上。

3.聽后：聽完每段對話或獨白后，應迅速回憶所聽內容，并在最短時間做出判斷，即使沒有把握，也要憑感覺選一個。

關于聽力，同學們一定要樹立信心，沉著冷靜；快速瀏覽，預測考點；邊聽邊記，強化記憶；抓關鍵詞，捕捉主題；排除干擾，當即立斷。

單項填空命題趨勢及對策

一、命題趨勢

1.純語法規則的試題減少，考查同學們的英語能力、理解能力以及邏輯推理能力的試題增加。

2.知識覆蓋面廣，同時突出語境，注重同學們綜合知識的考查。

二、應對策略

單項填空涉及知識面廣，試題靈活多變，對每個試題要仔細審題，并掌握一定的技巧，才能得到較好的分數，具體技巧如下：

1.把握語境法：在一定的語境中進行語法知識和語言知識的考查，是2007高考英語試題中常見的題目。這就要求同學們一定要以語境為切入點，認真思考，仔細分析，確定正確答案。Eg.---Thank you so much for your timely help.----________.A.Glad to hear that.B With pleasure..C Think nothing of it..D All right.2.結構分析法：有的單項填空題的句子結構復雜，迷惑性大，稍有疏忽，便會受到干擾項的干擾，這時需要仔細分析，弄清句子結構。

Eg.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _______ has a great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, _________have a

great effect on my life.I will never forget the days ______I lived in the country with the farmers, and ______have a great effect on my life.3.結構簡化法：為了快捷、準確地理解題意，去掉插入語或附加成分，就會迅速找出答案。Eg The flowers ______sweet in the garden attract the visits to the beauty of nature.A.to smellB.smellingC.smeltD to be smell

4.結構補全法：有時為了使語言生動、自然、簡潔，經常采用省略形式。答題時要盡可能把省略部分補全。

Eg----Where did you meet him?

----It was in the office ______I worked before.5.找提示詞法：對于有些題來說，若找準關鍵的提示詞，(如but、and、otherwise等)就會迎刃而解。

EgHe speaks English fluently as if he_____ there for ages.A.liveB.livedC has livedD had lived

6.句式轉化法：把有些復合句、被動句、倒裝句、強調句等轉化成便于理解的簡單句、主動句、陳述句等。

7.逆向思維法：逆向思維可以沖破固有的思維定勢。運用逆向思維，在目前靈活多變的高考題中，能收到意想不到的效果.Eg He _______ the medicine for 5 years, but it failed to act.A.tookB.has takingC.had takenD.takes

總之，在做這類題時同學們要記住：全面審題，尊重語境；分清主次，化繁為簡；充分依據題中信息進行科學推測。

完形填空命題趨勢及對策

一、命題趨勢

閱讀量有所增加，閱讀時間相對減少。生詞量有增無減，長句增多，句式靈活，結構復雜，題目設置上單純語法考查減少，上下文聯系考查力度加大，并且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項增多。情景理解和語言運用的味道濃厚。

二、應對策略

迅速瀏覽全文，理清文章結構，把握文章主旨，然后本著先易后難的原則先找出部分題目的正確選項，使文章進一步完整，為深入解題做好鋪墊。然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。注意緊抓語境，排除障礙，前后聯系，首尾呼應。看所填選項是否真正使文章意思通順，前后連貫，結構完整。切忌從頭到尾，眉毛胡子一把抓，使得自己思路混亂，心情焦躁。做好完形題，必須注意“兩通”，即：通讀全文，通篇理解。記住下面幾句話：細讀首句，品味尾句；瀏覽全文，捕捉信息；先易后難，逐步完形；瞻前顧后，通讀全文。

對話填空命題趨勢及對策

一、命題特點

選材特點

所選材料為一段情景豐富的對話，材料體現時代氣息，符合中學生特點，信息量大，語言符合真實交際，學生易于理解把握。較為明確的語境，具有口語特征，語言地道、流暢，聽起來自然、真實。

二、應對策略

①情景識別，得體交際

對話作為口語體材，往往是圍繞一個話題展開，如何識別特定情景，區分中國和英美文化差異，充分考慮口語因素，進而得體交際顯得尤為重要。

②詞匯記憶，語法運用

要熟悉大綱詞匯，并根據所給首字母的提示（首字母的提示實際上是給考生限定范圍，某種意義上也是為了降低考試難度），不要錯誤認為對話填空一定要考長詞、難詞，從今年的試題可以看出，高考并非想難為考生，考得更多的還是一些熟詞，所以我們平時訓練還是要注重準確拼寫單詞，熟練掌握語言。

閱讀理解命題趨勢及對策

一、命題趨勢

2008年高考閱讀理解估計和歷年一樣，具有題量大，題材廣泛，體裁多樣等特點。主要包括以下幾種題型：直接解答題，字句理解題，歸納概括題，推理判斷題，分析性問題和假設性問題。預計2008年高考閱讀理解的生詞量比往年有所增加，篇幅有所加長，這就要求考生掌握閱讀理解的答題技巧，少走彎路，節省時間，才能在有限的時間內完成答題任務。

二、應對策略

1.帶著問題閱讀文章：先把短文后的問題瀏覽一遍，做到心中有數，然后帶著問題去閱讀短文，邊讀邊捕捉文中與問題有關的信息點(如時間、地點、人物、過程、結局等)，初步掌握文章大意和作者意圖。

2.把握五個“W”和一個“H”：在了解大意的基礎上，把著眼點轉移到文章的每一個段落上，盡快地把握住文章的五個“W”(Who，Where，When，What，Why和一個“H”(How)，即何人何時何地因何原因發生了何事，事情的發展和結果如何。

3.明確話題，掌握中心，吃透寓意，推出結論：話題即文章所涉及的中心內容，作者往往在文章的標題或第一段用少數詞語去概括，特別是新聞報道。但也有不少文章的中心思想貫穿于全文之中，沒有明確表達出來，這就要求考生自己來歸納概括。盡量在全面理解文章意思的基礎上去領會作者的言外之意。

4.統觀全篇，前后照應：做完全部題目后，立足整體，把全文再讀一遍，逐一校對各題的答案，注意各題是否前后照應。因為圍繞一篇短文所設計的幾個閱讀理解題目應該是相互關聯的。因此，各題的答案也應該相互照應，相互啟示，而不應互相矛盾。

關于閱讀理解，也請同學們記住幾句話：靜心閱讀，先題后文；常識排謬，略讀答題；跳讀解難，復讀定案。

書面表達命題趨勢及對策

一、命題趨勢

高考書面表達旨在考查同學們運用所學英語知識進行寫作的能力。試題有圖畫、圖表、提綱等形式，提供了包括目的、對象、時間、地點、內容等方面的情景，屬于指導性寫作。選材將會與同學們的生活密切相關。2008年應重視有關奧運會方面的題材。

二、應對策略

2008高考英語作文的關鍵在通順流暢。寫作過程中，要處理好三個問題：

1、遣詞造句：始終選用自己最熟悉的詞語和句型以及自己最有把握的表達形式。

2、適當變換句式：如強調句、倒裝句、省略句、各類從句和固定句型等。

3、組句成文，過渡自然：在句與句、段與段之間恰當使用一些過渡詞。4.文章寫成后，要通讀全文，仔細檢查：檢查內容是否扣題，格式是否正確，有無遺漏要點等。

在平時訓練中，一定要做到：切中題義，切忌離題；中心明確，避免畫蛇添足；文理通順，語言流暢；書寫規范，卷面干凈，忌螞蟻文、草書、狂寫。

總體復習思路

一．明確復習目的，理清思路

高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對學生多年積累的、系統化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如在做“閱讀理解”時，如果學生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構復雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文？

然而，高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養。

復習知識是為了運用知識，而網絡化的知識更便于運用和有利于學科能力的培養。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

二．制定計劃，按部就班

要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。訓練要有計劃、有針對性，三．夯實雙基，構建知識網絡，發展能力

近年來高考英語試題逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，首先應該花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優良成績的根本前提。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，就會受到事半功倍的效果。

第一，要在老師的幫助下構建知識網絡。按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。

第二，要加強詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯系，應注意結合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結規律，并根據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。

第三，系統掌握教材內容，過好語言基礎知識關，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實。同時，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內，平時報刊資料泛讀中要加強對社會生活常用詞匯和熱點詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當中就出現了不少中學生閱讀的英文報刊上頻頻出現的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎語法復習要理清基本線索，突出重點。比如動詞的時態、語態、情態和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。復習中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力。第四，要有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，在通過科學系統的訓練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

第五，要以實踐原則指導高考復習，促進能力轉化。在高考復習階段，有的學生英語基礎不錯，可實際運用英語的能力就是不強，其原因在于學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。現在的高考越來越突出強調考察運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，學生應該籌備足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。

針對第一輪復習

如何安排好第一輪復習,對英語能力的全面提高，尤為重要。近年來特別是2007高考英語試題突出了考查英語語言的運用能力。因此，復習的最終目的是提高自己的語言運用能力。但知識是能力的基礎。尤其是目前同學們的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復習應側重于形成系統的、完整的英語知識體系，打牢基礎，有效地全面提高運用英語的能力。英語基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內在聯系，將它們進行分類整理。在這過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化為能力。第一輪復習應該夯實基礎，以一本好的資料為主，做好預習——復習——練習三部曲。《立體課堂》就是一本這方面極好的資料。

一、在復習詞匯時，同學們要學會自我總結。通過自我總結，學生主動取得了知識的精華，并轉化為適合自己需要的東西。善于歸納中學教材中常用詞匯的基本用法及相關知識點的異同，如：mean 一詞，可以表示“意思是”、“意味著”，常用于mean something /doing somethin g，而在“ mean to do something ”結構中，則是“計劃”、“打算”之意。善于對有共同用法或特點的詞匯進行歸納，形成相關的小知識鏈。如：suggest（建議），insist（堅持要求），demand（要求）、ask（請求）等后接的賓語從句中都要虛擬語氣。善于歸納近義詞、同義詞，如：在復習join 的用法時，可以聯系join in，take part in，join sb in歸納復習之后，要做對應練習。這樣才能擴大詞匯量，又可以提高實際運用英語能力。

二、句型復習應結合課本的例句進行。中學英語課本的句型很多，有強調句、祈使句、倒裝句、省略句、反意疑問句、插入語等句型。這些都是高考的常考點。我們通過復習課本的例句，總結歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既掌握英語的基本句型用法，又可以促進我們的英語譴詞造句能力。

三、語法復習要考慮語境，通過語境來訓練我們的語言使用能力。每一個語法項目的復習可分三個層次進行：復習要點、主要考點、精選練習。如果能做到這一點，定能做到學以致用。現在2007高考英語試題淡化了語法，但學好語法卻是正確和規范運用英語的保證。因此，語法復習不可輕視。

四、重視交際用語復習。如今高考試題越來越重視考查同學們的英語交際能力，而且中學英語教材的每一單元都有以交際功能貫穿的對話課。因此，學生在復習時，要注意對各單元的對話進行排列分類，整理歸納，總結出相關話題的典型句型，并設想具體語境，親身實踐，學會運用。如果交際用語復習和聽力復習結合起來進行，效果更佳。

最后一點，要在掌握英語基礎知識的基礎上，全面地提高聽、說、讀寫能力。而英語能力只有通過實踐和交際，才能得到提高。練能生巧。但要精選精練，精選那些設計嚴密、針對性強的練習題。通過練習，及時發現問題和解決問題，提高分析能力，有效地提高英語能力。

英語的知識點相對來說比較分散，比較多。記起來比較麻煩，而且比較容易記錯，因此在學習的時候就要細致、耐心。有一些同學（不清楚），特別是詞組的記憶特別難，我認為可以采取后期整理的方法把錯誤題目抄下來，進行分析，正確答案應該是怎樣的，可能高三時期的學習本身就是比較緊張的，不能占有大量的時間，其實做題的目前發現自己的知識結構中有哪些漏點和缺少，如果錯誤的東西沒有把握，那么就失去復習的意義。實在沒有時間，可以采用一個方式，就是在題目的邊上寫一些自己的體會，錯誤的原因等等，在題號旁邊寫一個明顯的記號，在考試之前把這個例題拿出來看一看，重點看打了記號的錯誤題，也是可以達到效果的，也可以節省抄題目的時間。可能大家覺得單詞非常得難背，拿了單詞表怎么記也記不住，我覺得拿著單詞表不是硬記下來的，把單詞放在文章中去記，可以背一些課文，背一些課本比較經典的句子、段落，也可以看課外的雜志、英語報刊，把單詞放在文章中去，可以提高自己的閱讀能力，這樣單詞的意思就很容易掌握了，而且這樣會提高自己鑒別陌生單詞的次數，好像有學者進行過研究，說背單詞不是說你看這個單詞多長時間你就可以記得住，而是在你見到這個單詞幾次之后，我認為大家要進行閱讀，在閱讀中自然而然地就能夠把單詞記住了。

第二篇：歷年解析2009年高考英語熱點復習名詞與冠詞

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2009年高考英語熱點復習——名詞與冠詞

一、高考考查內容定位

名詞在高考中占有重要地位，從2007年和2008年高考中可以看出，各省市試卷幾乎都涉及到對名詞的考查。涉及的內容主要有：抽象名詞具體化、名詞的可數與不可數問題、名詞作定語、名詞所有格、名詞詞義辨析以及常見名詞的固定搭配等。冠詞也是高考英語的常考點，主要考查考生對冠詞的基本用法的理解和掌握情況，冠詞包括定冠詞、不定冠詞和零冠詞。此外，還涉及很多冠詞與名詞共同考查的問題。冠詞與名詞有三種表現形式：即定冠詞與單數可數名詞可表示類指；不定冠詞與單數可數名詞也可表示類指；零冠詞與可數名詞的復數表示類指。

二、高考考查內容揭密

（一）抽象名詞的具體化與冠詞

1.抽象名詞具體或特定時，前面應有不定冠詞。

（1）表示某種特性、狀態、行為的具體表現，常用a/an+抽象名詞；a/an+adj.+抽象名詞的形式表示具體行為、一個方面。如：

A pity/pleasure/surprise/success/failure/shame/an honor等；

A bright future, a strong character, a great help, a length of one metre ,a waste of time, a height of fifty feet ,a knowledge of English等。

（2）狀態、思維行為的一次、一種、一類、一頓，常與have/take/get等詞搭配。

如：take a look/have a sleep/have a ?life/die a death/get a high opinion/make an apology/take a great interest等。

[經典考題]It is often said that ______teachers have _______very easy life.(2005?北京卷)A.不填；不填

B.不填；a C.the； 不填

D.the ；a [解析] B 根據句意：（人們）常說老師過著簡樸的生活。抽象名詞life在此處明顯被具體化了，因此，第二空與前后構成have a very easy life過著簡樸的生活。第一空為名詞的復數表示的類指。

（3）表示具有某種特性、狀態、特點、情感、情緒的人和事等。She is a success in cause but a failure in marriage.她在事業上是個成功者，但在婚姻上卻是個失敗者。

2.抽象名詞有前置或后置修飾語時，前面用不定冠詞，使之具體化。如： A happy life, a good education in that university, a wide knowledge of nature 等。

[注意]：抽象名詞表示泛指時一般不與冠詞連用。如：what fun, fine weather, common knowledge, foreign trade。但如受of 短語修飾或在上下文中給予限定特指時，則在名詞前加the。

[經典考題] If you grow up in _____large family ,you are more likely to develop_____ ability to get on well with______ others.(2005?江西卷)A./;an;the

B.a;the;/ C.the;an;the

D.a;the;the

[解析] B 抽象名詞ability被后置定語to get on well with _______others 修飾，故抽象名詞ability須具體化表特指即在其前加the。而下文的others 強調泛指。第一空其實也是泛指“一個大家庭”。

（二）冠詞有無意義不同

有無冠詞含義有別，這種現象常常是一些固定搭配，學習時可通過對比記憶。如：out of question 毫無疑問的/out of the question 不可能的；take place 發生/take the place(of)代替；two of them 他們中的兩個/the two of them 他們兩個；by day 在白天/by the day 按天計算；on earth 究竟/on the earth 在地球上等。

[經典考題]When he left_______ college, he got a job as _______reporter in a newspaper office.(2004?天津卷)A.不填；a

B.不填；

the C.a;the

D.the;the

[解析] A 本題考查定冠詞的有無含義不同以及不定冠詞的用法區別。第一空有無定冠詞含義不同，即leave the school/college離開這所學校/院校；leave school/college 畢業、退學、離校。后一空填不定冠詞，表示類別或身份，不是特指。

[經典考題] This book tells_______ life story of John Smith, who left_______ school and worked for a newspaper at the age of 16.(2005?遼寧卷)

A.the;the

B.a;the

C.the;不填

D.a;不填

[解析]C 考查定冠詞的有無含義不同與特指的用法。第一空為特指，強調John Smith的生活故事。第二空仍考查leave the school與leave school的區別。前者強調離開后可能會再來，后者強調不再回來：與學校說再見。故根據句意leave school符合此題語境。

[經典考題] Her husband was put into________ prison, and she has to go to _______prison once a month to visit him.A.a;the

B.the;the

C.不填；不填

D.不填；the

[解析]D 此題考查冠詞的有無意義不同的詞組，即put sb.into prison坐牢，go to the prison去監獄。

（三）名詞的數和所有格

名詞的數主要包括名詞的可數不敢當可數、可數名詞的單復數問題、名詞的類指以及名詞復數的使用。1.可數名詞的單復數

（1）可數名詞復數形式的基本變化：

（2）不可數名詞一般沒有復數形式，若計量時，通常使用“數詞或a/an/many+單位詞+of +不可數名詞”。如：There are two pieces of work for you to do: to buy a bowl of rice and to make three cups of tea.有兩項工作給你做：去買一碗米飯，去沏三杯茶。

[經典考題]The head office of the bank is in Beijing, but is has ______all over the country.（2005?遼寧卷）

A.companies

B.branches C.organizations

D.businesses [解析]B 本題是一個多點考查題。既考查了名詞復數形式的不同變化，又考查了名詞的辨析。以輔音字母加Y結尾的名詞的復數：變Y為i再加es;以-ch,-sh,-s,-x等結尾的名詞的復數：在其后加-es，少數直接加-s。再根據名意可知：這家銀行的總部在北京，但它在世界各地都有很多分部。四個名詞中branches有“分部、分店、支流”的意思，合句意。[經典考題]He gained his_______ by printing ______of famous writers.A.wealth;work

B.wealths;works C.wealths;work

D.wealth;works [解析]D 考查名詞的單復數。wealth表示財富，是不可數名詞；works作工廠、作品講時，單、復數相同。而work意為“工作”，是不可數名詞。

[經典考題]The commander said that two______ would be sent to Iraq front the next day.A.women’s doctor

B.women doctors C.women’s doctors

D.women doctor [解析] B man/woman作定語修飾可數名詞復數時，將它們變為men/women。2.名詞所有格

名詞所有格通常可分為三種：

(1).-’s型所有格，主要用于生物名詞，也可用于表示時間、距離、國家、城市、團體、機構等無生命名詞的所有格，如：today’s newspaper;如果已是復數形式結尾的名詞，則在其后加“’”。

(2).of 短語型所有格，主要用于無生命名詞的所屬關系，有時表示邏輯上的主謂、動賓、或同位關系。

(3).of短語型與-’s型并用的雙重所有格，即被修飾的名詞前如有一個表示數量的詞，如：a ,two, some, any, several, few, no, many, this, that, these, those等（常不能用the）修飾時，可用“of+所有格（或名詞性物主代詞）”，如：This is a picture of his grandfather.這是他爺爺的一張照片。只表示他爺爺的一張照片，并非雙重所有格而屬of短語型所有格。再如：This is a picture of his grandfather’s(pictures).這是他爺爺照片中的一張。強調他爺爺照片中的其中一張，屬雙重所有格。

[經典考題]_______car broke down on the way home, but luckily they knew how to fix it.A.Tom’s and Jim’s

B.Tom’s and Jim C.Tom and Jim’s

D.Tom and Jim

[解析]C 考查所有格。由下文的they knew how to fix it 可知：兩人都在車上，因此，為他們共有。而Tom’s and Jim’s即Tom’s car and Jim’s car則表明兩人分別擁有的兩輛車。故選Tom and Jin’s。

[經典考題] My grandfather used to be a general in the famous army.Look!Here are______.A.some pictures of his

B.some pictures’ of him C.some his pictures

D.his some of pictures’

[解析]A 考查雙重所有格。根據雙重所有格“of+所有格（或名詞性物主代詞）”原則可知此空應該是some pictures of his(pictures),此句句意為：這是他照片中的一些（照片）。[經典考題] The railway station is _______from our school.A.two hour’s drive

B.two hours’ drive C.two hour drive

D.two hours drive [解析] B 考查復數形式的所有格。復數形式的所有格只在S后加“’”。

（四）名詞作定語

[經典考題]The ______is just around the corner and you won’t miss it.(2001?上海卷)A.bicycle’s shop

B.bicycle shop C.bicycles shop

D.bicycle’ shop [解析] B 考查名詞作定語。在此bicycle是起修飾作用的名詞，不表示所有關系而表示類別，且名詞作定語須用單數形式，故bicycle shop正確。

[經典考題] The little boy asked her grandpa to buy him a nice pair of ______,so the grandpa went some________ stores.A.shoes;shoes

B.shoes;shoe C.shoe;shoes

D.shoe;shoe

[解析] B 多點考查題即名詞的單復數及名詞作定語的用法。第一空的名詞被a pair of 修飾，表示 “一雙“，強調復數，故選shoes,由此，可判斷正確選項在A、B中。而第二空由于受some干擾，考生會誤選A。其實，名詞作定語須用單數形式，some修飾的中心詞是stores。

(五)集合名詞與謂語

1.某些集體名詞，如：family, team, class, club, audience, committee, crowd, government, party, public, enemy, group, population, couple等作主語時，如果作為一個整體看，謂語動詞用單數；如果作為一個個成員講，謂語動詞用復數。如：

His family has moved to a new flat.他一家已搬到新房了。His whole family are watching TV now.他一家人正在看電視。

[經典考題]His family _______in Shanghai and his family _______all music-lovers.A.live;is

B.lives;is C.live;are

D.lives;are [解析]D 考查特殊類群體名詞與謂語的關系。第一個His family強調群體，故謂語動詞須用單數；第二個his family強調每個成員，故謂語動詞須用復數。因此，正確選項為D。

2.某些集體名詞，如：people, police, cattle等，只有復數形式，謂語動詞須用復數。如：The police are searching for him.警察們正在搜尋他。但people作民族講時，用作單數。如：

The Chinese people is a great people.中華民族是一個偉大的民族。

[經典考題]Many cattle your father is raising now_______ kept on the farm.A.is

B.was

C.are

D.were [解析]C 考查特殊類群體名詞與謂語的關系。名中your father is raising now已暗示該用一般現在時且作定語，修飾many cattle,而cattle是被看作復數概念的集體名詞，謂語動詞須用復數。故選C。

(六)名詞近義詞在語境中的辨析

名詞近義詞在語境中的辨析主要包括同義名詞詞義辨析、名詞的固定搭配辨析。解決名詞詞義辨析的最有效方法就是平時多積累一些相關類的名詞群，多理解琢磨它們之間的用法和區別，我與例句相結合去記憶和理解。

[經典考題]My _______of this weekend’s activity is going out with some good friends.A.idea

B.opinion

C.mind

D.thought [解析]A 考查同義名詞詞義辨析。idea表示“（對事物的）想法、念頭”；opinion表示“（評價性的）看法、主張”；mind 表示“（智力因素的）頭腦、精神”；thought表示“（動腦的）思考、思想”。本句強調周末活動安排的個人想法、念頭。故用idea。[經典考題]I keep medicines on the top shelf ,out of the children’s _____.(2004?天津卷)A.reach

B.hand

C.hold

D.place [解析]A 考查名詞的固定搭配辨析。句意為：我把藥放在架子的頂部，這是孩子們夠不著的地方。固定搭配out of one’s reach夠不著。選項B、C、D都不能表達此意。

[經典考題]For the sake of her daughter’s health, she decided to move a warm_______.(2002?北京卷)A.weather

B.temperature

C.season

D.climate [解析] D 名詞詞義辨析題。weather天氣，即給定時間和地點的大氣狀況；climate氣候，即包括溫度、降雨量及風等氣象條件，在某一特別地帶占主導地位。根據題意climate合適。

三、小試牛刀（共30各小題，15分鐘完成）

1.Many people agree that ________ knowledge of English is a must in ________ international trade today

A.a;不填 B.the;an C.the;the D.不填;the 2.— Have you see ________ pen? I left it here this morning — Is it ________ black one? I think I saw it somewhere.A.a;the B.the;the C.the;a D.a;a 3.Paper money was in ________ use in China when Marco Polo visited the country in ________ thirteenth century A.the;不填 B.the;the C.不填;the D.不填;不填

4.Most animals have little connection with ________ animals of ________ different kind unless they kill them for food

A.the;a B.不填;a C.the;the D.不填;the 5.The warmth of ________ sweater will of course be determined by the sort of ________ wool used A.the;the B.the;不填 C.不填;the D.不填;不填

6.Jumping out of ________ airplane at ten thousand feet is quite ________ exciting experience.A.不填；the B.不填；an C.an;an D.the;the 7.The sign reads “In case of ____fire，break the glass and push ___red button ”.A.不填；a

B.不填；the

C.the；the

D.a；a 8.When you come here for your holiday next time, don’t go to ________ hotel;I can find you ________ bed in my flat.A.the;a B.the;不填 C.a;the D.a;不填

9.While he was investigating ways to improve the telescope, Newton made ______ discovery which completely changed ______ man’s understanding of color.A.a;不填

B.a;the

C.不填;the

D.the;a 10._____ on-going division between English-speaking Canadians and French-speaking Canadians is _______ major concern of the country.A.The;不填 B.The;a

C.An;the D.An;不填

11.It is ________world of wonders，world where anything can happen.A.a;the B.a;a C.the;a D.不填；不填

12.For a long time they walked without saying

word.Jim was the first to break ________ silence.A.the;a

B.a;the

C.a;不填

D.the;不填

13.Tom owns _______larger collection of _______ books than any other student in our class.A.the;不填

B.a;不填

C.a;the

D.不填;the 14.When you finish reading the book.you will have

better understanding of

life.A.a;the B.the;a C.不填;the D.a;不填

15.The Wilsons live in ________ A-shaped house near the coast.It is ________ 17th century cottage.A.the;不填

B.an;the

C.不填;the

D.an;a 16.If you go by ________ train, you can have quite a comfortable journey, but make sure you get ________ first one..A.the;the B.不填;a C.the;a D.不填;不填

17.On May 5, 2005, at ________World Table Tennis Championship, Kong Linghui and Wang Hao

won the gold medal in men's doubles with ________ score of 4: 1.A.a;a

B.不填;the

C.a;不填

D.the;a 18.I can't remember when exactly the Rohinsons left ________city.I only remember it was

________Monday.A.the, the

B.a;the

C.a;a

D.the;a 19.After dinner he gave Mr.Richardson ______ ride to ______ Capital Airport.A.the;a

B.a;the

C.不填;a

D.不填;the 20.This book tells ________ life story of John Smith, who left ________ school and worked for a newspaper in the age of 16.A.the;the B.a;the C.the;不填 D.a;不填

21.Mrs.Taylor has ________ 8-year-old daughter who has ________ gift for painting — she has won two national prizes.A.a;a B.an;the C.an;a D.the;a 22.I know you don’t like ________ music very much.But what do you think of ________ music in the film we saw yesterday? A.不填；不填 B.the;the C.the;不填 D.不填;the 23.Don’t worry.If you can’t come to ________ party, I’ll ________ cake for you.A.the;some B.a;much C.the;any D.a;little 24.Of all ________ reasons for my decision to become a university professor, my father’s advice was ________ most important one.A.the;a B.不填;a C.不填;the D.the;the 25.For him ________ stage is just ________ means of making a living.A.a;a B.the;a C.the;the;D.a;the 26.Of the two sisters, Betty is ___ one, and she is also one who loves to be quiet.A.a younger B.a youngest C.the younger D.the youngest 27.— I knocked over my coffee cup.It went right over ________ keyboard.— You shouldn’t put drinks near ________ computer.A.the;不填 B.the;a C.D.a;a 28.In ________ view of 44 studies, American researchers found that men and women who ate six key foods daily cut the risk of ________ heart disease by 76%.A.a;the B.the;a C.a;不填 D.不填;a 29.— Hello, could I speak to Mr.Smith?)— Sorry wrong number.There isn’t ________ Mr.Smith here.A.不填 B.a C.the D.one 30.Everywhere man has cut down ________ forests in order to grow crops, or to use _____ wood as fuel or as building material.)A.the;the B.the;不填 C.不填；the D.不填；不填

答案與簡析 1.A。knowledge再此并非作“知識”解釋，其深層意義相當于understanding，“a knowledge of English”應理解為“通曉英語”，這也可以說是約定俗成的。另外，“the knowledge of English”則表示“英語知識”這一概念。“國際貿易”屬泛指，前面不用冠詞。

2.D。從雙方對話的語氣可推斷：甲方并不是問一支特定的彼此都知道的鋼筆，所以乙方才反問“是不是一支黑色的鋼筆”，故兩空都應填不定冠詞。

3.C。in use“正在用;通用”是慣用詞組不加冠詞，又如：out of use“不再使用了，廢棄”，of use“有用”等；表世紀年代的短語中要用定冠詞。

4.B。connect with animals of a different kind意義近似于 connect with a different kind of animals “不是同一類別的動物”，后者側重“另一種動物”。

5.B。第一空表特指；第二空kind of, sort of, type of等表種類的短語后所接的名詞均不加冠詞。

6.C。第一空泛指“一架飛機”，用不定冠詞；第二空表“某一種”的意義，也用不定冠詞。7.B。in case of常接物質名詞或抽象名詞表示“萬一發生?事”，故不用冠詞，又如：in case of emergency“萬一發生緊急情況”，in case of rain“要是下雨的話”；第二空表示雙方都知道的紅色按鈕，故用定冠詞。

8.A。第一空表特指；第二空表泛指。9.A。“make + a +(具有動詞意義的名詞)” 等于這個意義的動詞，例如：make a promise = promise；make a decision = decide；make a discovery = discover。第二空的man一般是用來指任何人或整個人類，當指人類時，常不用冠詞。

10.B。第一空表特指；因為on-going division后有定語between?and?，第二空應填“a”，表泛指，也就是“這個國家所關心的一個主要問題”。11.B。“這是一個充滿新奇的世界”表泛指；第二空是同位語，也表泛指，所以都用不定冠詞。

12.B。word表“話語”常與不定冠詞搭配；第二空表示打破“都不說話的那種靜默”，屬于特指，故用the。

13.B。a large collection of“大量的收藏”屬常用短語，后直接跟名詞復數，不需要加冠詞。14.D。這里的understanding = knowledge（參看第10小題的解答）；life“生活”在這里是抽象名詞，不用冠詞。15.D。“一座A字形的房子”表泛指，但字母A以元音起始發音，故用“an”；第二空是補充說明，“一個十七世紀的村舍”也表泛指，所以用“a”，若只是17世紀則用“the”。16.B。“by + 交通工具”不用冠詞；第二空表“搭乘一趟頭班車”，并非特指，故用不定冠詞。

17.D。在由普通名詞構成的國家、黨派或組織機構等的專有名詞前要用定冠詞； with a score of? “以一個 ? 的比分”，不能說是規定或特定的“4:1”。18.D。“我記不起他們具體是什么時候離開這座城市，只記得是某個星期一。” 19.B。give sb.a ride to“開車送某人去?”；在某些建筑物名稱前通常要用定冠詞，如：the Summer Palace, the Great Wall, the Monument to the People’s Heroes 等。20.C。第一空是特指約翰?史密斯的生活經歷；leave school“畢業”，school在這里不是指“學校”這一建筑物。比較：go to school“上學”，go to the school“到那所學校去（做某事）”。21.C。“一個8歲的女兒”，8是以元音起始發音，故用“an”； have a gift for“有?的天分”是常用詞組。

22.D。第一空music是不可數名詞，不加冠詞；但第二空的music被in the film we saw yesterday的定語所限制，應該用定冠詞the。

23.A。這里的party是指雙方都知道的，所以排除B、D項；而any通常用在否定和疑問句中，故選A項。

24.D。第一空的名詞reasons被for my decision to become a university professor限定修飾，所以用定冠詞；第二空是受了Of all the reasons的限制，那么，形容詞應該用最高級形式，故也用定冠詞。注意：這里的most并不等于very.25.B。第一空（stage與the連用）演員生涯，劇院工作，戲劇工作；第二空a means of “一種?的方式”。注意：means “方式，方法”單復數同形。26.C。本題的關鍵是“Of the two sisters”，因此，要用the + 形容詞比較級。又如：Of my parents, Father is the taller(one)。

27.B。第一空之所以用the表特指，是說水潑在“他的那個” 電腦鍵盤上了；而第二空對方所回答的是“不把應該把飲料放在（一臺）電腦跟前”，無論哪一部電腦，所表示的是“泛指”意義。

28.C。in view of“考慮到；鑒于”是習語，但本題并不是這個含義，而view在這里是“審視；總體上看；綜覽”的意思，又如：a view of Romantic poetry.“浪漫詩歌綜覽”。in a view of 44 studies“從44項調查研究來看”；第二空后是疾病名詞，通常不加冠詞。

29.B。盡管Mr.Smith是專有名詞，但姓Smith的人數不勝數，回話者正是表達的這個意義。又如：Manager, are you engaged now? A Mr.White wants to see you.“一位姓懷特的先生想見你。”May I bring him in?

30.C。森林用復數，這里是表“泛指”，不加冠詞；第二空則不同了，這里是指前面所提到的森林里砍伐來的木材，為“特指”。

第三篇：2011屆高考語文第一輪復習指導教案1

《詩三首》復習資料：迢迢牽牛星、歸園田居、飲酒

一、拓展閱讀：

泰戈爾說過：世界上最遙遠的距離，不是相隔天涯海角，而是我就站在你面前，你卻不知道我愛你。世界上最遙遠的距離，不是你不知道我愛你，而是明明相愛卻不能在一起。正像所有的愛情悲劇一樣，彼此深愛著對方，但卻不能長相廝守。這是一種惘悵，傷心，凄涼的意境。人世間最悲哀之事莫過于此。下面請同學們欣賞另外一首《古詩十九首》-----《迢迢牽牛星》 1.誦讀： 迢迢牽牛星 《古詩十九首》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？ 盈盈一水間，脈脈不得語。2.說說詩文大意： 一邊是遙遠的牛郎星，一邊是隔著銀河的燦爛織女星。輕巧地擺動著柔美潔白的雙手，一扎一扎地穿梭織布。整天都織不出布來，相思的眼淚零落成雨。清清的銀河水淺淺，相隔的距離又能有多遠？ 隔一條清清的銀河，只能含情注視脈脈無語。3.詩歌淺析：

這首詩是秋夜即景之作，借寫織女隔著銀河遙望牽牛的愁苦心情，實際上是比喻思婦與游子相思，抒發人間別離之感。

《迢迢牽牛星》起首兩句描寫環境，中間四句描寫織女，最后四句點明離別的根源和哀怨：詩中充滿著濃厚的浪漫氣息，將神話和現實和諧地結合起來。全篇十句有六句以疊詞起頭，使詩具有很強的音樂節奏美感。思路結構（板書）

牛郎織女

兩星相隔

↓

神話

織女相思

基調

哀怨

↓ 分離之痛

情景交融

現

實

相愛受制 人間男女

不能歡聚

（視教學時間可選講下述內容）

4.探究性學習：你最喜歡哪句詩，說說你的理由。參考答案：

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

“迢迢”，寫出了遙遠；“牽牛星”，俗稱扁擔星，在銀河南岸；這是從織女星的角度看的。“河漢”，銀河；“河漢女”，織女星，在銀河的北岸，與牽牛星隔河相對。由兩顆星隔銀河相對的天相，先用“迢迢”二字將牽牛星推遠，以下就織女星寫出許多情致。這是從遠景寫起的。開頭兩句是環境描寫。秋夜星空寥闊明凈，對幽閨思婦來說，最容易觸動她們的別緒離愁，把她們引入碧海青天的夢幻世界；而銀河兩旁的牛女雙星的方位和有關雙星的故事傳說，更使得眼前景物和離人的現實心情很自然的結合起來，豐富了這一夢幻世界的內容，也給詩作渲染上了一層凄麗的悲劇色彩。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

這是一首思婦詞，所以就從女方著筆。詩意是：織女星擺動著她一雙細嫩柔長的手，札札地一刻不停地穿引著織布機上的梭子。景象由遠漸近，并由此而生情。織女是織神，在神話傳說中，天上綺麗的云霞，都是她手指下精巧的成品，可見人們對于她一雙纖手有著如何美妙的幻想，而詩人通過想象把她形象化的表現了出來，并且是那樣的美，那樣的富有詩意。那詩意的美又是從何而來的呢？

終日不成章，泣涕零如雨。

“終日不成章，泣涕零如雨”是一層轉折。為什么她在終日“札札機杼”聲中卻織“不成章”，“泣涕如雨”呢？下面一句回答了這個問題。情感的相思與現實的阻隔是導致這場悲劇的原因。那銀河又清又淺，相距也不很遠，可就是不能相會。怎么理解“相去復幾許？”到底“相去”遠不遠？“河漢清且淺”，空間距離上理應相去不遠；然而情感的相思卻又因無法傳遞顯得非常邈遠，因為—— 盈盈一水間，脈脈不得語。

“盈盈”是水清且淺的樣子；“脈脈”，寫含情相視的樣子；雖只一水之隔，卻相視而不得語。揭示出現實與相思的尖銳矛盾。景情并生，哀怨而動人。這是最后兩句，水到渠成地鮮明地提示出矛盾，情景交融，哀婉動人。

河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。

最后四句是詩人的慨嘆。那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，雖只一水之隔卻相視而不得語也，“盈盈”或解釋為形容水之清淺，恐不確。“盈盈’不是形容水，它和下句的“脈脈”都是形容織女。是形容女子儀態之美好，織女既被稱為河漢女，則其儀容之美好亦映現于河漢之間，這就是“盈盈一水間”的意思。“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。這句詩用了“盈盈”“脈脈’這些疊音詞，使這首詩質樸、清麗，情趣盎然。一個飽含離愁的少婦形象若現于紙上，意蘊深沉風格渾成，是極難得的佳句。

二、詩歌知識鏈接：

1、五言詩古詩的興起

西漢至東漢400年間的詩歌創作，包括文人創作和民間歌謠。漢代詩歌是在《詩經》、《楚辭》和秦、漢民歌的基礎上發展起來的，大致經歷了從民間歌謠到文人創作、從樂府歌辭到文人徒詩即“古詩”、從四言體到五言體、從騷體到七言體，從敘事詩到抒情詩的發展過程。其中以兩漢樂府民歌和東漢后期無名氏文人五言古詩的成就最高，影響最大。

五言詩，古代詩歌體裁。全篇由五字句構成的詩。漢代以前，偶有五言的詩句,但沒有完整的五言詩。五言詩是在兩漢民謠和樂府民歌中首先產生和發展起來的。據《漢書?五行志》和《尹賞傳》所引西漢成帝時歌謠，已為完整的五言形式；東漢時的《陌上桑》、《江南可采蓮》等，已是比較成熟的五言作品。東漢末年無名氏《古詩十九首》的出現，標志著五言詩已經達到成熟階段。至建安和魏晉南北朝時期，五言詩已“居文詞之要”(鐘嶸《詩品》)，成為最盛行的詩體，出現了大批名作。

五言詩可以容納更多的詞匯，從而擴展了詩歌的容量，能夠更靈活細致地抒情和敘事。在音節上，奇偶相配，也更富于音樂美。因此，它更為適應漢以后發展了的社會生活，從而逐步取代了四言詩的正統地位，成為古典詩歌的主要形式之一。

“古詩”的原意是古代人所作的詩。它與兩漢樂府歌辭并稱，專指漢代無名氏所作的五言詩，形成一個具有特定涵義的專類名稱。并且發展為泛指后來具有“古詩”藝術特點的一種詩體。初唐以后,產生了近體詩,其中即有五言律詩、五言絕句。唐代以前的五言詩體便通稱為“五言古詩”或“五古”。

離騷

漢賦

雜言 四六文（駢體文）漢末、魏、晉詩歌

長于抒情 長于抒情 承上啟下的紐帶作用。

文人創作 文人有意識向

詩經

漢樂府 民歌學習，創作

四言 五言 五言抒情詩，五言

長于敘事 長于敘事 詩走向成熟，同

民間文學 時出現七言詩。

漢魏晉詩的主要詩人和作品：

漢末文人詩最成熟的五言詩作品《古詩十九首》

曹操《短歌行》《龜雖壽》（舊題樂府）

曹丕《燕歌行》（最早的文人七言詩）

曹植《白馬篇》。

建安七子：嵇康《贈秀才入軍》

西晉的正式詩人：左思《詠史》

東晉陶淵明的田園詩《飲酒》《歸園田居》系列

東晉末謝靈運的山水詩，代表作《登池上樓》

漢魏晉詩是中國詩歌的重要發展階段，具有承上啟下的紐帶作用。

2、《古詩十九首》

《古詩十九首》最早見于南朝梁蕭統的《文選》，究竟產生于何時，由何人所作，有種種不同的說法。清代沈德潛說：“古詩十九首，不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉，死生新故之感。或寓言,或顯言,或反復言。初無奇辟之思，驚險之句，而西京古詩，皆在其下。”（《說詩□語》）近代梁啟超根據《古詩十九首》在思想內容和藝術形式上具有某些共同特點，指出它們“雖不是一個人所作，卻是一個時代──先后不過數十年間所作”，并論證它們應是東漢后期安、順、桓、靈帝年間,約公元2世紀的作品（《中國之美文及其歷史》），取得了比較合乎實際的結論。

東漢桓帝、靈帝時，宦官外戚勾結擅權，官僚集團壟斷仕路，上層士流結黨標榜，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢和風氣下，中下層文人士子或為避禍，或為尋求出路，只得奔走交游。他們離鄉背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門分離，因而也就有了“游子”的鄉愁和“思婦”的閨怨。《古詩十九首》主要就是抒寫仕途碰壁后產生的人生苦悶和厭世情緒和離別相思之情，它們在對日常時世、人事、節候、名利、享樂等等的詠嘆中，感嘆抒發中，突出的是一種生命短促、人生坎坷、歡樂少有、悲傷長多的感喟。這些詩在表面看來似乎是如此頹廢、悲觀、消極的感嘆中，深藏著的恰恰是它的反面，是對人生、生命、命運、生活的強烈的欲求和留戀。反映了東漢末年儒家思想崩潰，身逢亂世的中下層文人在仕途碰壁后對短促而苦難的人生的深刻思索，在對現世人生的懷疑和否定的同時，也標示著內在人格的覺醒和追求。表面看來似乎是無恥地在貪圖享樂、腐敗、墮落，其實，恰恰相反，它是在當時特定歷史條件下深刻地表現了對人生、生活的極力追求，蘊含著對當時社會政治的深刻不滿。

《古詩十九首》的作者們大抵屬于中下層文士，熟悉本階層的生活狀況和思想情緒，具有較高的文化素養，詩歌藝術上繼承了《詩經》、《楚辭》的傳統，吸取了樂府民歌的營養。《詩經》的賦、比、興表現手法，在“古詩”中得到廣泛運用。有的作品還在題材、語言、意境等方面,表現出《詩經》的影響。如“迢迢牽牛星”，寫織女星“終日不成章,泣涕零如雨”,發展了《詩經?大東》“跂彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報章”的想象;“明月皎夜光”中“南箕北有斗,牽牛不負軛”的比興,提煉《大東》“維南有箕,不可以簸揚”等語而成;“東城高且長”中“《晨風》懷苦心,《蟋蟀》傷局促”的感慨，更直接引用《詩經》作品。而“涉江采芙蓉”則顯然受到《楚辭?九歌》的影響和啟發。但“古詩”與樂府民歌的關系最為密切，其間并無鴻溝。“古詩”形式原是學習、模仿樂府民歌的，許多作品留有樂府四句一解的痕跡。有的“古詩”作品本屬樂府歌辭，如“生年不滿百”來自樂府《西門行》古辭。不少“古詩”作品有濃厚的民歌風味，如“行行重行行”回環復沓，排比重疊；“青青陵上柏”曉喻通俗；“迢迢牽牛星”以民間傳說為題材；“客從遠方來”用雙關隱語表相思；“冉冉孤生竹”、“凜凜歲云暮”等抒情詩都采取敘事方式傾訴衷情，運用比興手法渲染烘托，使作品增強了民歌情趣。但“古詩”的形式、技巧較之樂府民歌更為細致工整。

劉勰概括“古詩”的藝術特色是，“結體散文，直而不野，婉轉附物，怊悵切情”。以《古詩十九首》而言,它把深入淺出的精心構思，富于形象的比興手法,情景交融的描寫技巧，如話家常的平淡語言,融合一爐,形成曲盡衷情而委婉動人的獨特風格。其中的游子詩多屬感興之作，寓有哲理，意蘊深長，耐人尋味；而思婦詩意在動人，所以形象鮮明，感情含蓄。前一類如“青青陵上柏”，它以“陵上柏”、“澗中石”起興，而后如同閑話，卻有層次，有對比，在描寫小民適意娛樂和王侯窮奢極侈的情景中自然流露褒貶，結語“極宴娛心意，戚戚何所迫”稍加點破，引人思索。“明月皎夜光”則以悲秋起興，鋪排秋夜明月繁星及時節物候變化，渲染炎涼氣氛，然后直截指責朋友不相提攜，結語點破不講交情，“虛名復何益”，借以警世。后一類如“行行重行行”通篇傾訴別離相思之苦，似乎脫口而出，信口絮叨，實則從追敘遠別到強作自慰，隨感情發展，波瀾起伏，結構精致，銜接自然，而以直白為主,穿插比興,語言精練，形象明快，確是“古詩”獨特藝術風格的代表作。他如“冉冉孤生竹”、“凜凜歲云暮”等篇也都具有同樣的藝術特點。

在文學史上，《古詩十九首》所代表的東漢后期無名氏五言詩，標志著五言詩歌從以敘事為主的樂府民歌發展到以抒情為主的文人創作，已經成熟，同時也為魏晉南北朝以五言詩型為主體的文人詩歌的高度繁榮奠定了一定的基礎。他們的作品在梁代已獲高度評價，劉勰推崇它為“五言之冠冕”，鐘嶸稱它“驚心動魄，可謂幾乎一字千金”。學習、摹擬、繼承發展“古詩”手法、風格的詩歌創作，始終不絕如縷，可見其影響甚為深遠。

3、蕭統與《文選》

蕭統，南朝梁代蘭陵人，文學家，梁武帝（蕭衍）的長子。武帝天兼元年立為太子，年三十，未即位而卒，謚昭明，世稱昭明太子。

《文選》是我國最早的一部各類文學作品的選集，收集秦漢以來的文學作品，共三十卷，也稱《昭明文選》。

三、其它備課資料

歸園田居（其二）

野外罕人事①，窮巷寡輪鞅②。白日掩荊扉，虛室絕塵想③。時復墟曲中，披草共來往④。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣⑤。常恐霜霰至⑥，零落同草莽。

【注釋】①野外：這里指農村。人事：人際交往，這里主要指與官場的來往。②輪鞅(yāng)：鞅是拉車的皮帶，這里指車馬。③塵想：入世做官的想法。④墟曲：即指村落。披草：撥開野草。⑤我土日巳廣：我開墾的田地一天天在擴大。

⑥霰（xiàn）小雪珠。

歸園田居（其三）

種豆南山下①，草盛豆苗稀。晨興理荒穢②，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【注釋】①南山：指廬山。②興：起床。理荒穢：即除雜草。

歸園田居（其四）

久去山澤游①，浪莽林野娛②。試攜子侄輩③，披榛步荒墟④。徘徊丘壟間⑤，依依昔人居⑥。井灶有遺處，桑竹殘朽株。借問采薪者，此人皆焉如⑦？薪者向我言：死沒無復馀。一世異朝市⑧，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無⑨。

【注釋】①去：離開。②浪莽：聯綿詞，廣大貌。③試：這里作副詞用，初也，偶也，轉意為“偶爾有一次”。④榛：榛莽之榛，泛指叢生的雜草荊棘。⑤丘壟：墳墓。⑥依依：隱約可辨的樣子。⑦焉：何。如：往。⑧一世：三十年為一世。異朝市：市朝變遷。⑨幻化、空無：佛教大乘教派的教義是空，東晉佛教的六家七宗有本無宗、本無異宗、幻化宗、心無宗，詩中四字是借用，按原字義解釋，不含宗教色彩。

歸園田居（其五）

悵恨獨策還①，崎嶇歷榛曲。山澗清且淺，遇以濯吾足②。漉我新熟酒③，只雞招近局④。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復至天旭。

【注釋】①策：策杖，拄杖。②遇：焦本作“可”。③漉：過濾。濾掉酒糟。④招近局：招近鄰而成局。多人聚合歡飲稱局。一說：局，曲也，近局指近鄰。樸、平淡、自然，將勞動的清新感受和山村月夜的靜謐景致融為愜意出俗的意境，記錄著詩人參加勞動的情況和感受，抒寫了詩人脫離塵俗回歸自然的閑適喜悅的心情。

《歸園田居》五首是一個不可分割的有機整體。其所以是如此，不僅在于五首詩分別從辭官場、聚親朋、樂農事、訪故舊、歡夜飲幾個側面描繪了詩人豐富充實的隱居生活，更重要的是，就其所抒發的感情而言，是以質性自然、樂在其中的情趣來貫穿這一組詩篇的。詩中雖有感情的動蕩、轉折，但那種歡愉、達觀的明朗色彩是輝映全篇的。通觀五首，官場污穢，而終獲補償的欣慰；生活貧困，卻有親朋的摯情；農事辛苦，而得心靈的滿足；人生短暫，乃有人生真諦的徹悟；酒至暢懷，物我皆已忘，日月身邊流。真個是“何陋之有”？這樣，詩人就把整個隱居生活，不，整個人生的樂趣都包容到他渾厚汪洋的詩情中去了。這是一種高度的概括，也是一種深刻的揭示。正是在這種同污穢現實截然對立的意義上，《歸園田居》達到了完美和諧的藝術意境，開拓出一片“浩浩落落”的精神世界。

《飲 酒》

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

陶淵明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。青年時期，他曾有“大濟于蒼生”的雄心壯志。但是，他所生活的東晉時代，舉賢不出士族，用法不及權貴，門閥制度極其嚴酷，使他無法施展自己的才能與抱負。陶淵明二十九歲，為謀出路，開始走上仕途。曾三次辭職。四十一歲時，在親友的勸說下，出任彭澤令。任職八十余天，傳來了妹妹死于武昌的噩耗，這時，又正逢郡守派督郵來縣巡視，縣吏告訴他“應束帶見之”，淵明說：“我豈能為五斗米，折腰向鄉小兒！”當天便解綬辭官回鄉。他終于同黑暗官場徹底決裂，拋棄功名利祿，歸隱田園。

退隱之后，他曾躬耕隴畝，和父老鄉親共話桑麻，詩人一直過著隱居田園的清苦生活。

這段時期，是他創作的豐收期，寫出了大量的田園詩，藝術上也日臻成熟，終至爐火純青。歸田后20多年，是他創作最豐富的時期。主要作品有《歸園田居五首》、《飲酒二十首》、《桃花源詩并記》、《讀山海經十三首》、《詠荊軻》、《感士不遇賦》、《與子儼等疏》等篇。今存詩歌共125首，計四言詩9首,五言詩116首。他的五言詩可大略分為兩大類；一類是繼承漢魏以來抒情言志傳統而加以發展的詠懷詩，一類是幾乎很少先例的田園詩。特別是他晚年寫出的著名的《桃花源記并詩》，闡明社會理想。他所憧憬的桃花源社會，是沒有君主，沒有剝削，沒有戰亂，自食其力的社會。這雖然是一種烏托邦式的幻想，但卻在一定程度上反映了廣大農民的要求，也反襯了現實社會的黑暗。

陶淵明的思想較為復雜，但主要的是儒、道兩家思想的影響。儒家思想，使他早期具有濟世之志，幾次出仕，正是儒家積極用世、兼濟天下的思想的體現。退隱后，儒家的安貧樂道、君子固窮的思想又成為他的精神支柱。他的道家思想，繼承了正始以后道家精神批判現實、否定現實的一面，但其中老莊的消極避世、清靜無為、順適自然的思想，又給予他以消極的影響。

第四篇：2011屆高考英語第一輪單元考點復習47

SBIII Units 1－2 That must be record!&

Crossing limits

吉尼斯紀錄 最小的馬

Senior Book Three

素材新挖掘

考點1.confirm vt.證實；確認

If you are successful, the official will confirm the record and you will get a certificate from the Guinness Book of World Records stating that you are a world record holder!The experiment confirmed my theory.實驗證實了我的理論。confirm vt.confirm vt.進一步證實；確定；支持(與in連用)批準；認可；使有效

(1)My employer will __________(證實)that I was there on time.(2)Please __________(證實)your telephone message by writing to me.(3)He looked around to _____________(確定)that he was alone.(4)_________________(你能確定)that you will be able to be present?(5)DNA檢測確認他就是殺人兇手。

(寫作小練筆：主謂賓；DNA, killer)

______________________________________ confirm confirm confirm Can you confirm

DNA confirmed he was the killer.考點2.equip vt.配備；裝備

Instead of sending people, we can send robots equipped with cameras and other tools to do

observations for us.He is equipped with much experience in teaching.他具有豐富的教學經驗。

be equipped with

be furnished with equipment n.用……裝備 用……裝備

(用作不可數名詞)裝備

(1)We _______(裝備)our children with a good education.(2)The soldiers _______________(配備)with the latest weapons.(3)Our school has been given___________________(一些新的設備).(4)我們的實驗室裝備良好。(寫作小練筆：主謂(被動)；laboratory)

______________________________________(5)They can’t afford to __________ their laboratories properly

because of lack of funds.A.fill

B.use

C.value

D.equip D。equip…with “用……裝備”。equip were equipped some new equipment

Our laboratory is well equipped.考點3.puzzle n.難題；謎vt.使困惑，使糊涂

To people of early civilizations, the world map was a great puzzle.I solved a puzzle this morning.今天上午我解出了一個難題。puzzle vt.puzzle n.puzzled adj.使困惑，使為難，使傷腦筋 難題；難解之事；謎

令人迷惑的 困惑 puzzling adj.(1)The woman’s illness __________(難住了)the doctor;he

couldn’t find the cause.(2)I’m __________(困惑)about what to do next.(3)The old general was __________(苦苦思索)over the old map.(4)It’s a ____________(難解的問題)where all my money goes each

week.(5)She listened with ______________________(迷惑不解的表情)

on her face.puzzled puzzled puzzled puzzle a puzzled expression

(6)他的作為使我深感迷惑不解。

(寫作小練筆：主謂賓;what he did, greatly)

__________________________________ 考點4.apply for申請；請求

The editors will decide if your idea is suitable and then send you rules and the form you need to apply for the record.She applied to the manager for a job as clerk.她向經理申請一份辦事員的工作。apply for apply for 請求 申請

(1)You may____________(申請)tickets in person or by letter.(2)My daughter is ______________(申請)a place at university.(3)我想申請這項工作。(寫作小練筆：主謂賓;want, job)

_____________________________ 考點5.burst into sth 突然而猛烈地發出或產生出某事物 What he did puzzled me greatly.apply for applying for

I want to apply for the job.When IOC President Juan Antonio Samaranch announced that Beijing would host the 2008 Olympic Games, all Chinese watching him on TV burst into cheers.Once he burst into anger, he would throw anything at hand out of the window.他一發火就把手邊的任何東西都扔出窗外。

burst into sth 突然而猛烈地發出

burst out

迸發；突然發作 burst forth 突然爆發出;噴出

burst into tears

放聲大哭

(1)My wife _________________(放聲大哭)when she heard the bad news.(2)The crowd _____________(爆發)cheering.(3)The two robbers burst into the room.(變為被動語態)

___________________________________________(4)As they listened they __________ laughter.A.broke out B.burst into

C.burst in D.broke in B。burst into laughter“突然放聲大笑”。句意是：他們聽著聽著不覺哈哈大笑起來。burst into tears burst into The room was broken into by the two robbers.考點6.in return作為回報

In return, the Ming court sent gold, spices, silk, and various other presents.I help him with English.In return, he teaches me to play tennis.我幫他學習英語，作為回報，他教我打網球。

in return(for)

make return for 作為報答 報答

many happy returns 福壽無疆；長命百歲

(1)I bought him a drink______________(以酬謝)for his help.(2)Please accept this present __________(作為報答)for all your help.(3)She gave us food and clothing and asked for nothing in return.(英譯漢)

__________________________________________(4)I hope I can be some service to you ________.A.in turn

B.for return

C.by turn

D.in return D。in return“作為回報”。in return in return

她給了我們食物和衣服，沒有要求任何回報。

考點7.bring up培養；提出

Born in 1371 in Yunnan province and brought up in a family originally from Central Asia, Zheng He heard many stories of travel through foreign lands in his youth.I'll bring up your children as mine.我一定會把你的孩子當自己的子女看待，把他們撫養成人。bring up

bring back

bring out 撫養；培養；教育；提出 帶回；歸還；使恢復 拿出；推出(新產品)帶入；引進 bring in(into)

(1)They have _____________(撫養)five children to stand on their

own feet.(2)I intend to___________(提出)the matter at the next meeting.(3)My parents ________________________________(教育我要

尊重他人).(4)She _______________________(提出這個問題)at the meeting.brought up bring up brought me up to respect others brought up the question(5)These are matters that you can _____________ in committee.A.bring back B.bring in

C.bring up

D.bring out C。bring up此處的意思是“提出”。句意是：這些問題你可在委員會中提出。

考點8.When their oxygen ran out, they had no chance of surviving.當他們的氧氣耗盡的時候，他們沒機會活下來。We ran out of coal, and had to burn wood.我們的煤用光了，只好燒柴。run out of

use up run out 耗盡；用光 用完；用盡 耗盡

be out of use 不通用;不時行;作廢 開始被使用 bring sth.into use 開始使用(某物)come into use

(1)Though they are ____________(用光)of food and drink, the

men are cheerful and confident that they will get out soon.running out(2)They _________(用光了)all the building materials.(3)We ______________________(用完了所有的精力)in the

tiring work.(4)We __________________(已經用光了)typing paper.(5)As food _________(用光), people died from hunger and

disease.(6)不幸地是我們用完了所有糧食。

(寫作小練筆：主謂賓；supplies, unfortunately)

____________________________________________ used up used up all our energy have run out of ran out We ran out of all food supplies unfortunately.

第五篇：2011屆高考英語第一輪單元復習教案2

Unit 2

English around the world

〃 重點詞匯解析 〃

1、majority

majority的意思是“大多數；大部分”，常與a或the連用，作主語時，若指整體情況，謂語常用單數；指許多個體，謂語常用復數。

辨析：a/the majority of 與 most a/the majority of +(the)+n.區別：

a/the majority of 大多數；大半

a large number of 很多，大量

2、other（l）other用作形容詞，意思是“其他的；別的”，修飾名詞時，其前面常常有the，no，some，many或any等限定詞。

（2）指兩者中的“另一方”，用the other(s)或“the other十名詞”表示。

(3)some...others 表了“一些……，一些……”（無范圍）； some of...the others 表示“有的……，其余的（全都）……”（有范圍）。如：

3、difficulty

have difficulty/trouble in doing sth.的意思是“做某事有困難”，注意其中的 in doing sth不可改用 to do sth。

4、turn的相關短語

turn on開（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）

turn off關（收音機、煤氣、水龍頭、燈等的開關）turn up（把收音機、電視、燈等）開大些；出現；出席

turn down把收音機、電視、燈等）開小些

turn in交上去 turn to向……尋求幫助；轉到 turn over移交；打翻

5、mean

（1）mean在此表示“指…而言;意思是說”，后面可接名詞、代詞或從句。如：

I meant the red one, not the green one.我說的是那個紅的，不是那個綠的。I mean that he is being unfair.我是說他不公平。

（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接動詞不定式；表示“意味著（某種可能或結果），后接動名詞。

6、compare vt.1).和...比較,對照(+with/to)2).比喻為,把...比作(+to)

7、need

1)n.需要;要求(+of/for)/+to-v 2)vt.需要,有...必要 3)v.(多用于疑問句和否定句)需要,必須

8、native

1）a.①.天生的 ② 出生地的,祖國的,家鄉的 ③.本土的,本國的,土生的 ④.(某地)特有的,原產的

2）n.①.本地人,本國人 ②.(某地)原有的動(植)物

9、independent

1）.獨立的,自治的,自主的(+of)2）.有獨立心的;自立的(+of)

10、develop vt.1.使成長;使發展 2.開發 3.逐漸產生;逐漸養成;5.使顯影,沖洗(底片)

vi.1.生長;成長;形成 2.進步;進化 3.發展

11、communicate 1)vt.1.傳達;傳遞;傳播(+to)

2)vi.1.交流思想(或感情,信息等);交際,交往(+with)2.通訊,通話(+with)

12、broad

（1）a broad street(river)寬闊的街道（河流）辨析：broad與wide 它們都有“寬”的含義，常可換用：

broad著重指幅面的寬廣；此外，還修飾背、肩、胸等的寬闊。wide 著重指從一邊到另一邊的距離；此外還指口、眼睛的“大”。

13． total adj.總的；全部的；整個的

vt.總數為；計算……的總數；把……加起來 [ tota(l)led , tota(l)ling]

注意：

a total of（總共）修飾可數名詞復數時，謂語動詞用復數形式。the total of … 后面的謂語動詞用單數形式。

In total, there must have been 20,000 people there.(in total, 總共，合計，共計，相當于 altogether)拓展：totallyadv.總共地，完全地 equal 用法：

（1）作adj.時，equal通常無比較級、最高級形式。作“相等的，同等的”，后接介詞in和to。

（be equal to sb.in sth.)（adj.“同等的”作定語）

（2）作“能勝任的，經得起的”，指某人做某事的權力和能力，不作定語，與介詞to 連用，to 是介詞，不可以接不定式。例如： I don’t feel equal to(doing)the job.我恐怕不能勝任這個工作。（adj.能勝任的）Five plus five equals ten.五加五等于十。(vt.等于，和……相等，相當于 is equal to)（3）作“比得上，敵得過”(to be as good/clever as)，后接in, as。如： None of us can equal her, either in beauty or as a dancer.我們誰也沒有她漂亮，舞也沒有她跳得好。(equal sb.in sth./as +身份)（4）作可數名詞，作“相等的事物或數量，（地位等）相同的人”。例如： I’ m not

in beauty.論美我無法和瑪麗比。（n.相等的人）

15.exchange V/ n.交換；更換

常用搭配：

exchange A for B 以A換B exchange sth.with sb.同某人交換某物 〃 重點短語解析 〃

1、for the first time與 the first time的區別。

兩者均可表示“首次；第一次”，但用法并不相同。for the first time指平生第一 次做某事或某段時間之內第一次做某事，在句中通常單獨作狀語； the first time指做某事的次數，可引導狀語從句和表語從句。

2、at all

（1）at all常用于否定句、疑問句和條件從句中以加強句子的語氣，但在不同的句式中表示不同的意思。用于否定句，意思是“絲毫；根本”；用于疑問句，意思是“到底；究竟”；用于if條件句，意思是“既然；即使”。

(2)at all有時也用于肯定句,但往往含有否定的意味.3、at home

（1）at home在此表示“舒適；無拘束”，常與 be，feel或 make等動詞連用。如：

(2)at home還可表示“在家；在國內”，或表示“精通；熟悉”，常與 in，on或 with等介詞連用。

3、orget to do sth.或 forget doing sth.的區別

前者表示“別忘了要做某事”，to do sth 指尚未發生的動作；后者表示“忘記了曾經做過的事情”，doing sth．表示已發生的動作。

4、on one’s wsy

on one’s wsy表示“在……路上”，后面可接表示地點的副詞；接名詞時，與to連用。如：on his way home／there在他回家／到那里的路上 on my wsy to school／to Guilin在我上學／去桂林的路上

5、in total in total= in all，均表示“總共”。如：

6、one' s mother tongue

one' s mother tongue = one' s native language意思是“母語；本族語”。

7、the numher of與 a number of 區別

后面均接復數名詞，但它們的意思及用法均不相同。

1）the number of表示“……的數量”，后接復數名詞作主語時，謂語用單數；

2）a number of＝ numbers of，意思是“很多的；好些”，表了程度，可以在 number之前加 large，great或 small之類的修飾同，該短語修飾主語時，謂語用復數。

8、except與 except for 的區別。

(1)表示從同類別事物的整數中除去苦干，用 except或 except for均可。如： Except(for)Tom, we all went to the park.除了湯姆外，我們都去了公園。（We與Tom同屬人類）

(2)先后指的兩件事物不同類別，或性質不同，用 except for。如； The room is empty except for a broken chair.除了一張壞椅子外，房里是空的。（chair與 the room性質不同）

（3）表示某人或某事物在總體上是好的，只是其中的某個細節或某個環節不盡人 意，一般用except for。如：

The story is good except for the ending.除結尾外，這個故事很好。

(4)except后面可接介間短語、副詞、帶to或不帶to的動詞不定式以及由that，when或 where引導的從句，except for不能這樣用

9、there you are 行了.好了.這是一句表示一種事情告一段落或有了最終結果的用語.還可以表示“瞧!”“對吧(果然如此)!”等語氣.10、Make up 1.補足 2.編造 3.組成11、stay up

stay up的意思是“熬夜；通宵不睡”。

(2)stay up后接動詞時，若該動詞的動作指目的，用不定式結構；指伴隨動作，用動詞 的-ing形式作伴隨狀語。

12、end（up）with

end（up）with的意思是“以……結束”。

13、act...out 1).把...表演出來

2).把...付諸行動

14、end up with 以...為結局;結果會...15、more or less 或多或少,有點兒;大約

〃 重點句型解析 〃

1.“介詞with十名詞或代詞十動詞的分詞形式”構成的復合結構在句中通常作狀語，表示背景情況、行為方式、原因或條件等。

（l）在這一結構中，如果分詞表示的動作是由前面的名詞或代詞發出的，該分詞用現在分詞形式。

（2）如果分詞表示的動作不是前面的名詞發出的,該分詞用過去分詞形式。

（3）“介詞 with十名詞或代詞十介詞短語或形容詞”也可起相同的作用。2.have some difficulty in doing sth.做某事有困難（接名詞時，常用句型：have some difficulty with sth.）

在使用這一句型時應注意以下四點：

（1）difficulty/trouble為不可數名詞，意為“困難”。（2）修飾語主要有no, little, some, much, great等。（3）句中介詞為in，有時可省略。

（4）介詞in后必須跟動詞的-ing形式。

3.With so many people communicating in English every day, we can see that it will be more and more important to have a good knowledge of English.每天有如此多的人用英語交流，我們知道掌握英語將越來越重要。

（1）with so many people communicating 是“with＋賓語＋現在分詞”結構，相當于Because so many people communicate in English…，高考銜接點撥〃

A)1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed

2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where

3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way

4.You must be very tired after doing the walking, _______?

A.mustn’t you B.needn’t you

C.aren’t you D.weren’t you

5.Look, ________!

A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith

C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming

B)1.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 2.Are you clear ______ the homework?

A.to B.about C.on D.with

3.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it

4.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow?

A.bring B.take C.fetch D.carry

5.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they

〃 課堂同步練習〃

1.In the year _____, his father also died of cancer.A.followed B.following C.was followed D.that followed 2._______ that you found the injured boy? In the wooden house.A.Where did it B.Where it is C.Where was it D.Where 3.It’s already 7:20.Tom rushed _________ to school.A.in the way B.all the way C.by the way D.in a way 4.You must be very tired after doing the walking, _______? A.mustn’t you B.needn’t youC.aren’t you D.weren’t you 5.Look, ________!A.here Mr Smith comes B.here is coming Mr Smith C.here comes Mr Smith D.her Mr Smith is coming 6.It was for the first time _____ he went to America in 1995.A.when B.that C.what D.while 7.Are you clear ______ the homework? A.to B.about C.on D.with 8.–Look, the light is still on.--Oh, I forgot ____ when I left.A.to turn it off B.to turn it on C.turning it off D.to turn off it 9.Will you _____ this dictionary to Mr Smith when you go to visit his tomorrow? A.bring B.take C.fetch D.carry 10.The streets here are much wider than _____ in that town.A.ones B.them C.those D.they