第一篇：名師年度考核工作總結

年 度 工 作 總 結

武勝中學。。

在過去的一年里，我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，收獲幸福快樂。一年來，擔任二個班的英語教學工作，班主任，年級主任，工作雖苦但出色完成各項工作任務。作為年級主任，積極主動創新地開展工作，所帶年級班風正、學風濃、教風好。

1、不斷學習提升自己

一年來我不顧工作的勞累，不顧家務的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，掌握先進的教學理論。我深知擁有扎實的功底和育人素養，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心！

2.不斷創新提高效率

一位名人說過：“學習和獨創使科學之樹常青！”不懈的學習使我營養豐富，不斷的創新又讓學生快樂無窮。

平時，我深鉆教材，吃透兩綱，改革教法，錘煉教技，指導學法，探索實施了中學英語素質教育，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我充滿激情，以生為本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地發展，真正做到了在無涯的學海中快樂作舟！我用自己的智慧在努力完成英語教學的任務。指導學生唐欣、李銀等8人次在全國中學生英語能力競賽中分獲國家級一二等獎。獲優秀指導獎。指導學生唐欣、屈穎代表廣安市參加省英語電視大賽中獲二等獎。所帶高2008級7班在2008年高考中人平成績124.8分居全縣之首，上重點線人數占全縣近1/2。所教高2014屆7.9班在期末統考中，優生率、有效生人數、人平成績居全縣近百個班級前列。

3、科學管理促進發展

在班主任工作中，我不斷摸索，總結出《分層量化管理，構建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個學生都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公平、公正的環境里，每一個學生都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，學生的學習積極性更高，凝集力更強！作為班主任，所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，形成了團結和諧，拼搏奮進的班集體。所帶班級每期被評為學校先進集體，高2011級7班評為縣先進集體。

作為年級主任，積極主動創新地開展工作，所帶年級班風正、學風濃、教風好。所帶高2014屆在期末市統考中優生率、科平分及總平均居市前茅。所帶高2008級高考實現我校歷

史性突破，全市理科一、三、五名出自我校，本科上線人數居市第二。所帶高2011級再創輝煌，潘豪以679分奪得市理科狀元，被清華錄取，楊翠獲市文科第二名，縣狀元，本科上線人數突破1400人，居市第二。

4、及時總結不斷探索

我一方面搞好自己的教育教學工作，一方面進行教學研究，參加學校的國家級和省級科研課題研究，經常撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。我訂閱了多種英語雜志，不斷豐富和充實自己。積極撰寫經驗文章，在刊物和市、縣發表或交流。在2011年全市高中工作會上，作為英語科代表點評英語教學課及英語教學改革。

5、和青年教師共成長

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”我積極推行教研教改工作，身體力行培養年輕教師陳雪梅、葉曉慶等，以他們為友，共同探討教育教學方法，使得他們迅速成長。他們已經成為學校骨干。

一年來，作為一名英語教師，對學生啟之唯恐不新，教之唯恐不精；作為一名班主任，對學生愛之唯恐不深，護之唯恐有疏??

一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累的碩果。我將繼續“以智慧教書，用愛心育人”！讓學生享受幸福的教育，讓自己享受教育的幸福！

第二篇：名師考核要求

晉江市教育局文件

晉教人?2011?25號

關于啟動晉江市名教師考核網上實時申報

工作的通知

教育系統各單位：

為進一步加強對我市各級名教師履行職責情況的考核和過程管理，暢通信息傳遞渠道，增加考核管理的透明度，充分發揮名教師對晉江教育的引領和推動作用，根據《晉江市人民政府關于印發晉江市名教師培養管理意見（試行）的通知》（晉政文?2009?327號）和晉江市教育局《關于印發<晉江市名教師考核管理實施辦法(試行)>的通知》（晉教人?2010?102號）精神，決定啟動名教師考核工作網上實時申報。先將有關事項通知如下。

一、申報對象

晉江市教育局確定的晉江市各級學科帶頭人、骨干教師為考核管理對象（見附件一）。考核管理對象都必須根據提供的帳號進入名師管理平臺（見附件二）。

二、申報管理

網上申報系統的管理運作由“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室（依托在晉江市教師進修學校）負責。

三、申報平臺

在晉江市教師進修網站首頁“名師管理”的模塊或在“教育科研”欄目菜單下點擊“名師管理”均可進入晉江市名師管理系統平臺。

四、申報要求

（1）活動前申報：名師各種示范課、講座等教研活動信息應提前七天錄入、發布，依次填報學科、年級、活動類型、組織單位、活動級別、時間、地點、主題名稱等相關信息，并進行簡要說明，提交“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室審核。活動申報具體操作方法見附件三。

考核對象所在單位可自行組織教師觀摩聽課，進行研討等相關活動。“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室將根據名教師及所在單位上傳的活動信息，隨機抽查或組織我市相關學科教

師參加活動，真正發揮起名教師的示范輻射作用。

（2）活動后總結：活動結束后，名教師及所在單位必須對活動進行總結，在名師管理平臺上填報活動相關信息，反饋活動完成情況。

（3）活動資源上傳：為了更好地發揮名教師的輻射效應，教師在活動結束后必須將相關活動的教學設計、課件、教學反思或講座提綱、活動圖片等材料逐一分類上傳到“名師資源”。也可以將反映平時教學成果的論文、反思、隨筆、案例等材料上傳到“名師資源”。（具體操作方法見附件三）

考核對象在申報的每樣活動完成后，應及時做好存檔工作，屆時將活動信息填入“晉江市名教師考核表”。考核對象所在單位必須進行考核表的第一級把關審核。

五、其他事項

1、名教師應于5月10日前在名師管理平臺里填寫自己的檔案信息及更改登錄密碼，確保個人信息準確無誤。自5月10日起，名教師考核一律實行網上申報。

2、名教師已建有博客的，博客鏈接地址填入平臺里“個人檔案”欄目的“個人博客”內。未建博客的，請及時自行申請，博客地址鏈接要求同上。

3、名教師管理平臺的各項功能仍在完善中，請各位名教師

密切關注，未盡事宜詳見有關文件通知及晉江名師管理平臺的“信息快遞”欄目。

4、在平臺使用過程中有什么問題反饋請發郵件至jxkych@163.com，具體聯系人及電話：陳老師，85609357。

5、各單位應及時將本文件精神傳達至每位教職員工，尤其是要確保每位考核對象都清楚具體職責和管理辦法、申報程序、方式等。要切實做好名教師考核的過程性管理和實時監督、審核，注意及時組織名教師開展各種示范課、講座等教研活動，并將信息及時在網上申報公布，嚴格按照“晉江市名教師考核管理細則”規范名師材料的建檔、歸檔工作。對不按規定進行申報的，一律不予認定；對弄虛作假的，一經發現，當考核直接定為不合格。監督電話：85609357（教師進修學校）；85660294、85660287（教育局人事科）。

附件：1.晉江市各級學科帶頭人、骨干教師基本情況表

2.晉江市名教師登陸帳號

3.晉江市名教師活動申報具體操作方法

4.晉江市名教師考核管理細則

晉江市教育局

二○一一年四月二十五日

主題詞：教育網上申報名師考核通知

抄送：

晉江市教育局辦公室2011年4月25日印發

第三篇：名師考核述職報告

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

名師考核述職報告

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間！靜心思考，我走過迷茫、經歷掙扎、笑對失敗，迎來快樂。

首先是感謝。今天能作為名師站在這里發言，我的心中除了激動、高興，更多的是感謝。感謝領導的關懷，感謝曾經幫助過我的各位老師，感謝學生和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團結和諧的大家庭和教育局的領導，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，收獲幸福快樂。

我永遠都不會忘記，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱巨的任務交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我為難得哭泣時給我安慰。曾經幫助我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會銘記心間！

再說說收獲：

1、不斷學習提升自己

一小，一直是界首人民心中向往的小學。從86年進入一小，我就知道要想在這個人才濟濟的學校站住腳，必須不斷學習！這么多年來我不顧工作的勞累，不顧家務的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，掌握先進的教學理論。并刻苦自學，于2001年12月拿到了安徽師范大學的“漢語言文學教育”專業的本科文憑。信息時代的到來，我不甘落后，又努力學習計算機知識，并參加計算機國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有扎實的功底和語文素養，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心！

2.不斷創新提高效率

一位名人說過：“學習和獨創使科學之樹常青！”不懈的學習使我營養豐富，不斷的創新又讓學生快樂無窮。

平時，我認真學習優秀教師成功的教學經驗，并不斷鉆研，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我充滿激情，以生為本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地發展，真正做到了在無涯的學海中快樂作舟！我用自己的智慧在努力完成語文教學的任務：讓學生從小就熱愛語文，熱愛學習，熱愛祖國的語言。我曾兩次在界首市和阜陽市的優質課評比中都獲得了一等獎。

3、科學管理促進發展

在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結出《分層量化管理，構建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個學生都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公平、公正的環境里，每一個學生都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，學生的學習積極性更高，凝集力更強！我所任教的班級曾兩次被界首市團市委授予“界首市優秀少先中隊”稱號。我本人也被評為“阜陽市優秀班主任”。

我教過很多朋友、老師的孩子，請原諒我沒有給過他們特殊的優待，因為我想讓孩子明白，在這個競爭激烈的社會里，要想得到，必須自己付出！曾經我給一個老師的孩子說：“你沒評上三好學生，我給你寫張獎狀吧？”他嚴肅地說：“我下學期努力，爭取評上！沒評上要獎狀，那才丟人呢！”孩子懂得了耕耘才能收獲的道理，是我的用心所在。謝謝你們能理解我。

4、及時總結不斷探索

我一方面搞好自己的教育教學工作，一方面進行教學研究，參加學校的國家級和省級科研課題研究，經常撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。所寫的論文多次在國家級和省級刊物上發表，多次在國家級、省級、阜陽市論文評比中獲獎。還與專家一起編寫了十幾本作文等教學用書。

由于我各方面表現都不錯，被界首市教師培訓中心聘請為“第三輪中小學教師繼續教育”的輔導老師。

5、和青年教師共成長

我很快樂，因為無論在一小，還是支教在四小，很多的年輕教師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發言，總喜歡和我說說，我也盡自己最大的努力幫助他們。看到他們不斷進步，在各級比賽中獲獎，我心里比吃了蜜還甜！

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”愿我們學校年輕教師都趕快成長起來。

6、榮譽像鞭催奮進

我獲得過不少榮譽——“界首市優秀輔導員”，“阜陽市優秀班主任”，“阜陽市學科帶頭人”，“界首市優秀教師”，“界首市師德先進個人”，“界首市首屆學科帶頭人”，“界首市第四屆教壇新星”，“界首市三八紅旗手”。

2008年9月，界首市教育電視臺為我拍了一個專輯，在“每周一星”欄目中播出。

2010年4月，《界首時報》為我做了一個專訪，報道了我在四小的工作情況。我為界首的均衡教育發展只做了一點微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽，我真的很感謝各級領導對我的關懷和照顧！

這些榮譽像無形的鞭子在催促著我更加努力地去學習，去工作。

25年來，作為一名語文教師，對學生啟之唯恐不新，教之唯恐不精；作為一名班主任，對學生愛之唯恐不深，護之唯恐有疏……

一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累的碩果。我將繼續“以智慧教書，用愛心育人”！讓學生享受幸福的教育，讓自己享受教育的幸福！

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

第四篇：名師考核總結

名師考核總結

章丘市第二實驗中學侯宇鎂

自2011年10月，濟南市名師工作室正式掛牌后，我校為我建立了“侯宇鎂工作室”。能成為一名名師建設成員，深感榮幸。一年來，我帶領工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年多了，一年多的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照《濟南市名師工作室管理細則》的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了蘇霍姆林斯基編著的《給教師的一百條建議》一書，并做了數萬字的學習筆記。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，并結合自己的特點和研究主題，不斷探索并努力形成自己的教學風格。

二、努力實踐

1、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔名師工作室的研究課和學校對外公開課。

2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。惟有勇于進取，不斷創新，不斷完善自身素質和能力，才能為名師工作室發揮積極作用添磚加瓦。來到這里，才發現她是一個

思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

第五篇：名師工作總結

名師工作總結

很幸運，這一年我加入了草海鎮的名師隊伍。對于一個工作在一線的教師來說，這是不可多得的學習機會。在這個隊伍里，我接觸了很多優秀的人先進的事，在他們身上，我照見了自己的不足。作為了一個學習者和探索者的我，回顧這段與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

首先，在思想上嚴于律己。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

其次，在理論中學習。為了能在名師工作室中讓自己盡快成長，閑暇時，我注重學習先進教育理念，經常翻看一些關于教育教學方面的書籍，如《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等，不斷的充實自己。通過對好文章的認真研讀，我明白了課堂教學中的一些策略，擺脫了以前一些混亂的教學模式，做到課堂教學的有趣性和有效性。學習，為我的課堂教學提供了理論基礎。作為一名新課程背景下的名師，唯有博學，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。

第三、在優質課中借鑒。在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理；有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化；有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力…...總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處，找到了整改的方向。

第四、在日常教學中實踐。我結合我校學生的實際情況，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。重視對學生的引導，教會學生學習策略，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

第五、在教研中分享。我很珍惜每一次名師工作室的活動，活動中，我抱著學習的態度，認真借鑒每位名師的先進經驗，反思教學。在學校，我積極參加學校組織的各類教研活動，并充分發表自己的意見和看法，爭取把自己在名師團隊里學到的先進教育理念，與我校老師共同分享，讓每位教師都感受到我們名師團隊的力量。其實，每位教師都有著自己的獨到的教學策略，只要我們保持一顆好學上進的心，揚長避短，就一定會集精華與一體。

總之，名師工作室為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的各位同行學習，向我的廣大教師同仁們學習。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！