第一篇：名師培養工作總結

臨江市外國語學校名師培養工作總結

課堂是教師自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。著名特級教師顧泠沅老師認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。”教育教學藝術深厚與否是教育教學成敗的關鍵，也是名師成長的核心要素。另外，充分發揮名師的引領作用，通過談話、教研指導、示范課、聽評課等形式積極幫帶青年教師，促進青年教師盡快成長。

一、組織領導，制度落實

我校一直重視名師人選的培養工作，學校有專門的名師人選培養領導小組和工作小組，有學校教學校長專門負責名師人選的培養工作。職責明確，責任落實。學校每年都根據具體情況，制定名師人選培養計劃，并加以落實，一直按制度辦事，科學管理，規范管理，并隨時加以補充。

二、具體措施：

1、我校確保名師培養經費，并不斷加大投入，每年都能確保名師人選參加上級部門組織的培訓，保證他們到上級學校進行培訓、學習，支持名師人選的研修和自學，并經常組織名師講座，還通過評課、上示范課等形式發揮名師人選的輻射作用，學校還支持名師人選指導年輕教師，支持他們參加送教活動。確保名師人選在教學一線承擔相應的課時。學校還把名師推薦到教育局成立了學科工作室，建立了名師工作室，支持他們的科研活動。學校能及時總結名師人選的教學特

色，并及時對他們的成績進行宣傳報道，劉曉燕老師榮獲，白山市標兵教師，榮獲吉林省師德模范教師。臨江英語學科首席教師。

2、利用網絡平臺 加強研修學習，能夠較充分的利用網絡研修平臺進行學習和反思，合作研修空間、名師研修、課例研究、課題研究、名師導教等欄目讓名師從科研走向教學，從理論走向實踐，從學習者到指導者，從課堂到課下，從個人到集體，都能有效反映研修者自身的能力和水平，3、進行了新課程理念的研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。

4、勤于總結經驗在反思中升華

美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思，著名特級教師葉瀾老師也說：“寫30年教案成不了名師”名師要不斷反思，不斷自我提高。

第二篇：名師培養工作總結

教師培養的工作總結

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把名師培養工作作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在教育局的指導下，我校成立教師培養領導，周密組織，認真落實教師培養工作，取得了初步成效。現將本期的教師培養工作總結如下：

一、領導重視，科學規劃，確定名師隊伍建設的目標。

幾年來，學校把名師隊伍建設作為加快發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設名師教師隊伍。明確了名師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校名師隊伍。

本期在全校進行中小學教師重點培養培養對象的選拔。按照教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學歷和學科的合理分布，擬篩選中小學市級名師6名，縣級各科3名1名，校級多名。

二、積極培訓，提高骨干教師素質。

教師（學科帶頭人和名教師）培養是學校工作重點，同時也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養名師、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好名師的校級培訓。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級名師培訓活動，為參訓教師提供經費保障，著力打造一批名符其實的不同等級的名師隊伍，不斷提高學校教師的整體素質。

一是采取培養教師上公開示范課，帶動青年教師共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵名師積極投身教育事業。多年來，學校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛灑滿校園，使名師的事業心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，名師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建名師專業化發展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創造條件，將名師送上個人發展的快車道，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發展培訓等策略，培養德業雙馨的名師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。通過這些措施，加強了中青年名師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使名師能留得住、用得上、干得好，為發展職業教育奠定了堅實的基礎。

三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快名師的成長

學校明確要求名師每年做到“四個一”：即在地市級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組；在本校以上做一場專題講座；為了使名師都能完成上述“五個一”任務，學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導名師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創造條件。至今日止我校名師的論文，省、市、縣各級獲獎。

四、制定標準，落實考核，實行動態管理

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使青年教師不斷成長，培養一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年名師，切實發揮青年名師在教學中的帶頭示范作用，學校制定名師教師考核辦法：

1、思想政治素質：堅持四項基本原則，熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業勤奮，樂于奉獻。

2、課堂教學水平：高質量地執行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創造性有機統一；勇于開展教改實踐與創新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。

3、帶頭示范作用：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。

4、教學成績：積極探索提高教學質量的新路子，在各級各類統考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。

5、教研論文：積極總結教改經驗，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發表。

7、幫帶工作：發揮幫帶指導作用，承擔培養1-2名青年教師的任務，具有明確的培養計劃和活動內容，并在三年內將其培養成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學能手。

8、班主任工作：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風好、學風濃。按照這個標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質有了明顯提高。

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式，提高名師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質，造就一批高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創新能力，在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示范和輻射作用的名師隊伍。促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現我校教育的飛躍發展。

xxx中 心 小 學

2018年7月5日

第三篇：名師培養工程工作總結

“名師培養工程”個人工作總結

有句話說的好“學無止境”。是的，“學無止境”讓我明白了“活到老，學到老”的哲理，明白了終身學習是現代社會的立身之本。所以，我只有不斷充實，更新自己的知識和技能，才能在競爭激烈的社會中立足。在這短短的一年多的時間里，我深深感到身上的責任和壓力。我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們共同的學習工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、言傳身教，率先垂范

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我幫教的劉翠琴和劉曉燕兩位年輕的老師，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

二、共同成長，共同進步

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，我比較注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現劉曉燕老師課堂時間的把握不妥當，有些語言強調的不到位，課后及時提出可行性建議，她十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現在她的課堂調控能力提升很快。在聽了劉翠琴老師的課之后，我發現她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，她是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

三、幫扶點滴，效果顯著

劉曉燕老師我帶她聽課，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，劉曉燕老師成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

劉翠琴老師自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長啊！在我的幫教指導下，劉翠琴老師的教學工作能力提升很快，現在她不但能在校內公開活動中展示精彩的公開課，而且平時的教學成績也明顯提升，班級整體發展良好，是一位很有發展前途的青年教師。

回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為我們潁泉區的教育發展貢獻我們的力量。

第四篇：名師培養 工作總結2

“名師培養”工程個人工作總結

地理組 蘇霏

為了幫助年青教師盡快的成長，2011年9月，學校啟動了“名師培養”工程。我十分幸運地得到馬曉燕老師的指導，在這一年里，馬老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。白駒過隙，很快一學年就過去了，下面我將我這一學年的工作做以匯報：

一．個人基本表現 1.師德方面

從擔任教師的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。無違反師德師風“十個禁止”行為。在考核中“合格”。

2.常規工作

2011-2012學年在高三

（一）部擔任高中地理教學工作。不遲到，不早退，出全勤。

3.聽評課工作

每周開展一節聽評課，并在課后主動找馬老師交流，請馬師指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，以便在以后的教學實踐中改善。經常聽同組培養人暢海龍的公開課，以增強自身的教學技巧。本學期共開展公開課13節，聽同組教師公開課8節。

4.積極參與學校舉辦的各種教研活動如集體備課、示范課、校級公開課、講座等，無缺席現象。2011年12月參加地區舉辦的“高中地理教學能手”比賽。

二、工作情況。1.示范課情況

我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次執教校級公開課、示范課。本學年共開展校級示范課3次。2011年12月作為“名師培養工程”培養對象圓滿完成校級匯報課；2012年3月 在學校舉辦的高三復習研討課中，表現優秀；2012年6月 作為“名師培養工程”“名師培養”工程個人工作總結

地理組 蘇霏 為了幫助年青教師盡快的成長，2011年9月，學校啟動了“名師培養”工程。我十分幸運地得到馬曉燕老師的指導，在這一年里，馬老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。白駒過隙，很快一學年就過去了，下面我將我這一學年的工作做以匯報：

一．個人基本表現 1.師德方面

從擔任教師的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。無違反師德師風“十個禁止”行為。在考核中“合格”。

2.常規工作

2011-2012學年在高三

（一）部擔任高中地理教學工作。不遲到，不早退，出全勤。

3.聽評課工作

每周開展一節聽評課，并在課后主動找馬老師交流，請馬師指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，以便在以后的教學實踐中改善。經常聽同組培養人暢海龍的公開課，以增強自身的教學技巧。本學期共開展公開課13節，聽同組教師公開課8節。

4.積極參與學校舉辦的各種教研活動如集體備課、示范課、校級公開課、講座等，無缺席現象。2011年12月參加地區舉辦的“高中地理教學能手”比賽。

二、工作情況。1.示范課情況

我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次執教校級公開課、示范課。本學年共開展校級示范課3次。2011年12月作為“名師培養工程”培養對象圓滿完成校級匯報課；2012年3月 在學校舉辦的高三復習研討課中，表現優秀；2012年6月 作為“名師培養工程”培養對象圓滿完成校級匯報課；

2.工作表現 2011年9月 評為校級“優秀教研組長”；2011年9月 評為校級“優秀教師”；

3.教學成績

所帶班級教學成績突出，廣受同年級教師和學生的好評。4.工作量情況

本學年我帶兩個教學班，周課時12節，滿工作量。

5.本學年同時擔任高三（11）班見習班主任、高三

（一）部級部管理管理委員會成員負責年級常規教學管理工作。

三.教育教學科研中取得的主要成績。1.教學比賽。

2011年11月 獲喀什地區高中地理“教學能手”稱號；2012年5月 獲喀什二中“多媒體優質課大賽”一等獎；

2.校本教研及課題研究。

參與校級校本課程研究，制定校本教材《喀什旅游資源》，目前正在努力之中。

3.論文發表或獲獎。

為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的有效經驗，不斷地總結經驗并撰寫成文，并且獲得各級獎勵。2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得校級一等獎；2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得地區級級一等獎；2012年5月論文《將生活之水引入地理課堂》在第八屆全國中小學教師論文大賽中獲得國家級三等獎。

4.常規檢查結果

2011-2012學年常規檢查優秀，教案被評為校級優秀教案并入冊。回顧這一年的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經驗和學生的進步。我是此次“名師培養”活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我也將繼續向我的師傅學習，不斷地提高自身的素質，向更高的目標邁進，以“名師”的標準去激勵自己。

2012-6-20

“名師培養”工程個人工作總結

地理組 蘇霏

為了幫助年青教師盡快的成長，2011年9月，學校啟動了“名師培養”工程。我十分幸運地得到馬曉燕老師的指導，在這一年里，馬老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。白駒過隙，很快一學年就過去了，下面我將我這一學年的工作做以匯報：

一．個人基本表現 1.師德方面

從擔任教師的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。無違反師德師風“十個禁止”行為。在考核中“合格”。

2.常規工作

2011-2012學年在高三

（一）部擔任高中地理教學工作。不遲到，不早退，出全勤。

3.聽評課工作

每周開展一節聽評課，并在課后主動找馬老師交流，請馬師指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，以便在以后的教學實踐中改善。經常聽同組培養人暢海龍的公開課，以增強自身的教學技巧。本學期共開展公開課13節，聽同組教師公開課8節。

4.積極參與學校舉辦的各種教研活動如集體備課、示范課、校級公開課、講座等，無缺席現象。2011年12月參加地區舉辦的“高中地理教學能手”比賽。

二、工作情況。1.示范課情況

我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，在多次執教校級公開課、示范課。本學年共開展校級示范課3次。2011年12月作為“名師培養工程”培養對象圓滿完成校級匯報課；2012年3月 在學校舉辦的高三復習研討課中，表現優秀；2012年6月 作為“名師培養工程”培養對象圓滿完成校級匯報課； 2.工作表現

2011年9月 評為校級“優秀教研組長”；2011年9月 評為校級“優秀教師”；

3.教學成績

所帶班級教學成績突出，廣受同年級教師和學生的好評。4.工作量情況

本學年我帶兩個教學班，周課時12節，滿工作量。

5.本學年同時擔任高三（11）班見習班主任、高三

（一）部級部管理管理委員會成員負責年級常規教學管理工作。

三.教育教學科研中取得的主要成績。1.教學比賽。

2011年11月 獲喀什地區高中地理“教學能手”稱號；2012年5月 獲喀什二中“多媒體優質課大賽”一等獎；

2.校本教研及課題研究。

參與校級校本課程研究，制定校本教材《喀什旅游資源》，目前正在努力之中。

3.論文發表或獲獎。

為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的有效經驗，不斷地總結經驗并撰寫成文，并且獲得各級獎勵。2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得校級一等獎；2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得地區級級一等獎；2012年5月論文《將生活之水引入地理課堂》在第八屆全國中小學教師論文大賽中獲得國家級三等獎。

4.常規檢查結果

2011-2012學年常規檢查優秀，教案被評為校級優秀教案并入冊。回顧這一年的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經驗和學生的進步。我是此次“名師培養”活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我也將繼續向我的師傅學習，不斷地提高自身的素質，向更高的目標邁進，以“名師”的標準去激勵自己。

2012-6-20 培養對象圓滿完成校級匯報課； 2.工作表現

2011年9月 評為校級“優秀教研組長”；2011年9月 評為校級“優秀教師”；

3.教學成績

所帶班級教學成績突出，廣受同年級教師和學生的好評。4.工作量情況

本學年我帶兩個教學班，周課時12節，滿工作量。

5.本學年同時擔任高三（11）班見習班主任、高三

（一）部級部管理管理委員會成員負責年級常規教學管理工作。

三.教育教學科研中取得的主要成績。1.教學比賽。

2011年11月 獲喀什地區高中地理“教學能手”稱號；2012年5月 獲喀什二中“多媒體優質課大賽”一等獎；

2.校本教研及課題研究。

參與校級校本課程研究，制定校本教材《喀什旅游資源》，目前正在努力之中。

3.論文發表或獲獎。

為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的有效經驗，不斷地總結經驗并撰寫成文，并且獲得各級獎勵。2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得校級一等獎；2012年5月論文《淺談高三地理復習中用圖能力的培養》獲得地區級級一等獎；2012年5月論文《將生活之水引入地理課堂》在第八屆全國中小學教師論文大賽中獲得國家級三等獎。

4.常規檢查結果

2011-2012學年常規檢查優秀，教案被評為校級優秀教案并入冊。回顧這一年的工作，雖然很忙碌，但卻在忙碌中收獲著工作的經驗和學生的進步。我是此次“名師培養”活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。我也將繼續向我的師傅學習，不斷地提高自身的素質，向更高的目標邁進，以“名師”的標準去激勵自己。

2012-6-20

第五篇：名師培養工作工作總結

黑山學校“名師培養”的工作總結 “名師培養工程”是黑山鎮教育的品牌工程，自推出以來鎮教辦高度重視。本學期名師培養工作已經結束，根據我鎮名師考核辦法，教研室對名師的工作進行檢查，下面就將本學期對名師的培養情況具體總結如下：

一、勤動筆、多聽課、善反思成為主流。

①勤動筆。古語說得好：不動筆墨不讀書。老師們充分利用學校給配備的報刊、雜志，以及身邊的其他一些學習資料仔細閱讀，并認真做學習筆記撰寫出學習心得，數量多、質量高，如王春英老師的筆記字跡工整，做了將近3本，吳秋紅老師的工作隨筆更是透露出教師對工作的兢兢業業，厚積而薄發，只有用心去讀，用筆寫我心，才能真正汲取其中的精華，教師們深諳其中的道理，他們中的大部分做的相當好。

②多聽課。本學期大部分名師在聽、評課方面也下足了功夫，多的50節，少的20多節。大部分教師就學習重點、環節記錄詳實，評課中肯。尤其是崔洪慶老師的聽課記錄本，正面寫滿了，再寫在反面上，里面有執教者的東西，更有聽課者的真知灼見，其認真態度是我多年來所少見的。這樣的聽、評課活動搞扎實了，老師們之間博采眾長，相互促進，共同提高，才是我們的最終目的。

③善反思。老師們精心撰寫教育案例，他們把教學中發生的一個個真實的故事記錄下來，寫出反思，汲取成功的經驗，總結失敗的教訓。

二、課堂教學更富藝術性。

課堂是教師的舞臺。課堂教學水平的高低直接決定著學生的學習興趣、學習效果，因此課堂教學是名師培養工作的重中之重。為此，教研室組織了教研員赴各個學校聽名師的課，周六的集體備課安排名師執教公開課，在教學能手評選活動中進行賽課等活動。在聽課、公開課活動中，教研員、老師們與執教教師進行溝通、交流，少談優點，重點談不足，談如何改進，大家齊獻策，老師們的上課水平均有提高。尤其是倡導的在小學高段實行小組化教學的模式正處于嘗試階段，一部分教師搞得有聲有色，成效顯著。許多名師通過外出學習，將學習所得大膽運用到自己的教學中，他們的課堂更富藝術性，較以前有了明顯提高。想想我們的孩子能聆聽名師心聲，感受大師風范該是一件多么幸福的事情。這些成果的取得歸功于領導的重視，教師的努力，歸功于“名師培養工程”這一平臺的搭建。

三、組織匯報會

“一花開放不是春，百花開放春滿園”。名師培養工程的真正目的是引領、帶動全鎮教師教育教學水平的提高。據此，教研室組織了名師匯報會，讓名師談學習的收獲，全鎮其他教師都來聆聽、學習，進行二次培訓，之后認真寫出心得。

四、名師積極投稿

名師們積極向《興教之窗》、《讀寫指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，鍛煉自己寫作的能力。

五、優秀教師脫穎而出

喬飛老師不僅課上得好，而且從投稿、課筆記等方面全面打造自己。該教師將相關的資料一一裝袋存檔，詳細標注，其用心可見一斑。學生的數學日記更是獨出心裁。都說“態度決定一切”，有這樣認真的態度，一定會出成果。

最后，在以后工作中，我們取得了一些成績，當然也存在著諸如教師上課缺乏激情、部分教師缺乏工作熱情等問題。名師不能速成，“名師培養”任重而道遠，其任務艱巨，使命光榮。名師們，讓我們攜手共進，共創黑山教育的美好未來！

“名師培養”的工作總結

黑山學校