第一篇：端正學習英語的態度

端正學習英語的態度

有一位研究多年“如何進行英語學習更有效”的英語工作者在他的學術文稿里總結說，學習英語，最主要的是學習老外的思維能力。細想，確實如此，假設用兩個中國人的交往來做比喻，如果這兩個人的思維和知識面不同,相信他們在交往過程中表現出的觀點、看法以及對某一事物的理解可能就會存在很大不同，這種不同與他們是否都講普通話沒太大關系，關鍵是他們思維上的差異。

英語，本來是一種語言交流工具，但很長時間以來，我們一直在把她當作知識來學，學了十幾年甚至二十幾年，到頭來卻不能開口交流。這種現象很常見。語言和交流是兩個層次的問題。語言為表達意義提供了基本的“板塊”，但它并不等于交流本身。學語言不是終極目的，因為語言并不是確定“意義”的惟一場所。也就是說，不要錯誤地以為：我知道了這個詞是什么意思，在交流中就能運用了。實際上并非如此。在語言層面上，我們只是對詞義進行了大范圍內的界定，但意義的真正理解只有在實際交流過程中才能實現。

其實，學了很多年卻不能開口交流的主要原因在于學生學了很多英語知識，認為每一個詞或短語對應著惟一一個意思，但忽略了在實際交流中意義的變化無窮，這種變化包括感情、情景等多種因素的變化。當需要用同一個詞在不同的場景表達不同意義時，很多學生無法靈活運用已有詞匯，當然也就說不出來了。這有點類似一部已經譜寫好的交響曲，不同的指揮家指揮同一首樂曲定會產生不同的意思和效果。在這里，語言就是樂譜，而交流就是指揮下的現場演奏，關鍵是看現場指揮者如何闡釋樂譜。學英語，你是否把握住了她的核心？是否把她當作一種用于交流的工具在學習？這兩個問題，對你進行英語學習很關鍵。

首先，學英語一定要具備用不同方式表達同一意思的能力。這和我們說漢語的道理一樣。比如，當我們用漢語表述某一事物或正對某一事件發表自己觀點時，突然措辭出現問題，我們就會選擇“換句話說”，用另一種方式繼續表述我們的觀點。英語交流也如此，如果對方對你所講內容不太明白時，你完全可以換另一種方式對她解釋，相信總有一種方法能讓她明白你的闡述。在英語交流中，只要表達意思相同，使用哪些單詞或句法并沒有太大關系。這讓我想起了有關背單詞的一些問題。背單詞，我個人認為不應該照著單詞表機械地背詞匯拼寫和中文意思，而應該在記一個單詞的同時

還要記住它的同義詞、近義詞、反義詞等相關內容。機械地記單詞并沒有把單詞學活并用起來，只是簡單地把它復制到大腦里，這樣做，失去了學習語言的真正意義。

其次，要學會恰當地使用英文描述不同事物。描述事物大致可以分為按時間順序描述和按空間順序描述。從時間上來說，英國人習慣“開門見山”：從自我出發，描述時總是把他認為最重要的東西先點出來，然后是次重要的，他們從不考慮這個東西在時間上按什么順序發生。而中國人則習慣“按部就班”地描述事物，強調壓軸，往往把最重要的內容放在最后，正所謂畫龍點睛之筆。這樣一來，假如按中國人的敘述方式，即：按照事件發生的先后順序給英國人描述一件事情，我想，很快英國人就對你的描述失去興趣，因為他難以確定這一描述中的重點。從空間上來說，英國人總是習慣由內及外，由里及表的表述，而中國人總是習慣先從遠處的某一個點開始鋪敘，一步步貼近文章主題的表述方式。如果不能理解不同地域的不同表達方式，很可能就無法理解英文語法的組織結構。另外，還應該做到熟練使用英語中習慣用語。我們應該明白，習慣用語可以顯示出某一國家或地區風格的特征。通俗地說，就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。通過學習英文中的習語，可以使你更加深入地了解英國文化；而如果能在適當的場合加以運用，相信能為你的口語添色不少。因此，積累相當數量的有效的習語是非常重要的。

最后，要平衡把握英語與漢語的關系。由于民族文化和思維習慣等內在因素的差異 ,英漢語在意義形成模式上存在著一定差別。一般來說，中國人具有典型的東方思維模式，而以英語為母語的民族卻具有與之截然不同的典型的西方思維模式。伊莎貝爾·卡普蘭曾經做過實證研究，認為世界上不同民族的人大致具有4到5種不同的邏輯思維習慣。他認為西方人的邏輯思維模式是直線性的,而東方人的邏輯理念卻是迂回曲折的。為此,他得出結論:中西方人在邏輯思維模式上存在著兩極對應關系，即中國人具有歸納型思維特征 ,西方人具有演繹型思維特征。中華民族具有五千年的文化積淀，反映在語言上,意義中所蘊含的東西就多一點,意義表達模式對語言結構本身的依賴性就相對弱一些 ,那些削弱的部分就加在非語言因素上來表達,比如體態、手勢、眼神等；而以英語為母語的國家的語言歷史相對較短，導致其意義表達模式往往要依賴較為具體的顯性語言結構，才能充分把意義闡釋清楚。事實上，無論是漢語還是英語，作為交流、溝通的工具，他們都有著一定的相似性，比如漢語和英語的主謂結構是一致的，不同的是定語、狀語的位置，漢語的定語都在所要修飾的詞之前，英語往

往是將最重要的定語放在所要修飾的詞前，其余的都在該詞的后面。所以，學習英語與漢語時既要把握他們的不同點又要了解他們的相似性，最終使這兩種語言在學習過程中達到平衡。

總之，正確學習英語的態度應該是：不要認為自己是在學一個從未接觸過的東西而產生無力感，也不要總認為自己的英文程度沒有達到能表達現有的漢語水平的程度而不敢開口。其實，大多數英語學習者所掌握的英語詞匯都足以表達目前的生活與思想。關鍵在于，不要一開始就想漢語對應的英文怎么說，不要先把表達轉換成漢語之后再翻譯成英語。這樣做，只會更加的冗亂英語學習思維。

第二篇：如何端正學生學習英語的態度

如何端正學生的英語學習態度

上傳: 鄧毛女 更新時間：2012-5-18 14:08:46 不少學生進入初中階段對英語學習產生困惑，由初感興趣到不敢興趣。學到一定階段就聽不懂，想放棄的念頭。再加之進入初中后，開設的課程比小學多，而且各學科學習內容相對較多。要把每科學好，對學習態度不端正的學生來說不是簡單的事了。尤其是英語這門學科，記憶量增大。學生對英語學習從整個班上看會逐漸產生較大的差距。差距表現出來后，學生對英語學習的態度就發生變化了。因此，在教學中，我們不僅要經常地培養學生對英語學習的興趣，還得端正學生對英語學習的態度，共同激發學生努力向上。

根據學生的心理特點和學習現狀，我在教學中給了學生一個“溫馨提示”（sweet tips），讓學生在平時學習英語又特別是遇到困難時，時常想起這個sweet tips里所提到的五點，以提醒自己。

一、目標明確（what you want to be）

我們讀書到底是為了什么？肯定是增長知識為前提。讓學生明白這個道理。然后讓學生說出自己的遠大理想。有的將來想當科學家，有的想當醫生，有的想當教師等等?？晌乙嬖V同學們的是現代的人們為了適應社會發展的需要，必須學好知識。面對人生的將來，各行各業離不開知識。更貼近一點，作為初中生應該升入高中或重點高中學習；作為高中生則應該為考上大學而努力。這些都是他們的學習目標。因此，對任何一位學生來講，都應該有個對未來個人的發展確定的一個目標。而且目標越大更能增強自己努力向上、為之而奮斗的信心。

二、相信自己（believe in yourself）

有的學生在學習英語時，總是埋怨自己在某方面不及別人。比如，記憶單詞、口語交際、完成作業等。他們遇到困難總是覺得自己笨。通過幾次考試，成績不理想就產生灰心傷氣。失去了學習英語的信心。我覺得這主要是自己沒有正確的學習態度引起的。因為不相信自己?？傄詾樽约簾o所不能，或總以為別人無往而不勝。相信自己是一種信念，它不是繁花如夢似錦，卻如青松雪壓不倒。正因為有了這樣的信念，我們才會堅持到底，自信永遠。相信自己，相信未來，相信明天大地飛歌，相信未來有我們開拓。我們應該大膽地說出i can do it.或 i can do it well.三、靜心、吃苦（keep quiet in your mind and study hard）

要把任何學科學好，除了方法正確外，從心理上應該具備一種良好的心態。特別是遇到學習上的困難時，要正確地面對。這就需要保持一種平靜的思想對待遇到的困難?！办o心”，我理解就是“靜下心來，關注某事，用心去做某事”思想上保持穩定，要更清晰地面對當前的學習。要知道“天下不會掉下餡餅”的。一切均靠自己的努力而獲得。因此，“靜下心來，努力學習”在整個學習過程中是必要的。學生在記憶單詞時，如果不學會吃苦、不下功夫強化記憶，那么就不會把英語學好；不強化訓練就不會提高英語水平。這些都得要求學生在學習過程中做到一個“苦”字。

四、多讀多記（read more and remember more）

很多人在學習英語過程中總結出這樣一句話“學好英語，在于多記”。的確，幾乎所有的英語知識的獲得都是通過記憶 獲得的。針對英語這學科的特點，學生應該多讀多記?！岸嘧x”就是根據學生學習階段，強化多朗讀、多閱讀。除課本知識外，還要增加一定課外閱讀量。學生通過實踐，自己體會“多讀”的好處?！岸嘤洝本褪窃趯W習過程中遇到的新的信息如新單詞、短語、固定搭配、固定句型等都應該記憶下來。當然記憶是很復雜的過程。學生應該正確地使用方法進行牢記。一旦學生明白學好英語這個道理，他們從思想上、學習態度上會發生根本性的改變。

五、持之以恒（persevere）

在初、高中階段學習中，就英語這門學科來說，如果是以“三天打魚，兩天曬網”對待英語學習；或是有興趣就學，沒有興趣時就不學；或是把該及時學的放到后面去學等。這些都會影響我們的英語水平的提高。不僅會對以往的知識遺忘，而且對即將學習的新知識產生困難。因此，學生應該做到長期保持嚴謹的態度堅持不懈地努力學習。

總之，學習態度問題,首先學生要學會懂得控制自己,自控能力的強和弱直接可以影響到學生的成敗,態度是自己去控制的,不是說端正就能端正的,要有忍耐力。我們要提倡“我要讀書”而不提倡“要我讀書”。在這里我們強調學生對英語的學習態度尤為重要。

第三篇：端正態度 提高認識

端正態度提高認識

針對聯內召開學習“如何提高決策執行力，如何轉變工作作風”為主題的學教活動內容，進行了深入細致的思考和反思。

一、做好本職工作

1、殘疾人就業。做好殘疾人求職登記、職業介紹，穩定；

2、殘保金征收。熟知殘保金征收的法律法規政策，做好殘保金征收宣傳，配合好中心領導工作，力爭完成今年的的殘保金征收作任務。

3、對2010年城鎮貧困殘疾人個體工商戶養老保險補貼金的發放和2011年城鎮貧困殘疾人個體工商戶養老保險進行篩查、申報、登記、審批工作；

5、中心信息上報。每月按時統計上報保障金征收進度表、移交清單和種類臨時性數據；

6、完善殘保金征收企業臺帳；

二、轉變工作作風，提高工作效率

1、要有吃苦耐勞精神。工作中不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

2、要有進取精神。加強學習，勇于實踐，端正學習態

度，提高學習效率，培養扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風，力求把工作做得更好。

3、工作創新意識不強。改變工作中的默守陳規，按步就搬的陳舊思想，多接受新的工作方式和方法，促進工作上新臺階。

三、遵章守規

落實好聯內的各項工作制度，克服困難，盡可能做好不遲到不早，把一切中心點放在工作上，嚴以律已，務實求真，積極向上的態度完成好本工作。

總之，我希望今年自己能夠順利高效率、高質量的完成全年工作。

第四篇：端正態度心得體會

《端正你的工作態度》心得體會

讀了《端正你的工作態度》一書后我獲益非淺，對我產生很大觸動的是：態度決定一切，不能尋找借口，積極快樂地工作。

態度決定一切就是把態度變成一種精神動力和支柱。書中運用了大量的事實和依據，反復強調了積極態度的重要性。在工作面前，態度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人，不同的態度成就不同的人生，有什么樣的態度就會產生什么樣的行為，從而決定不同的結果。就像潮漲潮落一樣，人生總是順境和逆境的交替起伏，只有保持積極正確的態度，才能以坦然平和的心態來面對。既不會被金錢和榮譽沖昏頭腦，也不會在遭受打擊和困厄時一蹶不振。積極的態度不但可以維護和改善我們的人際關系，還有助于我們保持冷靜理智的頭腦和良好的情緒，將自己的能力發揮出來。

工作中不能找借口。在工作中一味尋找借口，借口就成了一面擋箭牌。找到借口的好處是把應該自己承擔的責任推卸掉，心理上得到暫時的平衡。但長此以往有害而無益。因為有各種各樣的借口可以找，本人就會疏于努力，不再想方設法爭取成功。對于自己的責任一定要勇于承擔，哪怕因此而受到上司的責備。因為成熟的人才敢于負責，才能在挫折中成長。

快樂地工作是提高工作效率和質量的先決條件。之前有很多人認為是否快樂地工作取決于外部因素，如薪水、領導的臉色等等。細品此書后明白了一個道理：如果你認為是否快樂取決于外部因素，那么就一定會有我們不能快樂工作的理由。因為世界不是完美的，外部的客觀因素會永遠存在，使我們不能快樂工作的因素隨時存在。唯一能夠讓自己快樂工作的辦法只有一個，就是自己選擇快樂地工作。這種選擇來自于內心深處對工作的看法和觀念，也就是對待工作的態度。把將要分配給自己的工作當成了一次機會、一次挑戰、一次鍛煉的機會。積極的心態一旦形成，工作也就成了樂趣。把工作作為自己的一種興趣，自己的一項愛好。那么你就能將高度的責任感投入到工作中，同事們也會被你影響。

在工程施工管理工作中一定要盡職盡責，時刻保持一種積極上進的心態，積極主動思考，對于每一件事和每一天的工作都要盡最大的努力去做，工作中飽含熱情，快樂地工作，不找任何借口推諉工作、逃避責任。只有這樣才能改變自己，影響他人。做好本職工作，為公司的發展貢獻自己的力量。

世茂項目部:r京平 2012年7月10日

第五篇：端正態度認真學習

保持共產黨員先進性教育活動已在全國范圍內展開，作為一名普通黨員端正態度，及時認真學習，理解內涵，充分認識其重大意義，努力實踐“三個代表”重要思想，是十分關鍵、重要的。

《中共中央關于開展保持黨員先進性教育活動的意見》中明確提出：在新的歷史條件下，共產黨員保持先進性，就是要自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發進取、開拓創新、立足崗位、無私奉獻，充分發揮先鋒模范作用，團結帶領廣大群眾前進，不斷為改革開放和社會主義現代化建設作出貢獻。也就是說，共產黨員保持先進性，只有通過不斷的學習，以一個合格的共產黨員標準嚴格要求自己，才能不斷進步，才能充分發揮先鋒模范作用，才能更好地為人民服務。通過支部組織的幾次集中學習，使我初步領會到中共中央關于開展保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性，深刻認識到中國共產黨作為一個擁有 13 億人口的大國的執政的馬克思主義政黨，是歷史的選擇、人民的選擇，始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。繼續保持黨的先進性，關系黨執政能力的提高和執政地位的鞏固，關系黨和人民事業的興旺發達和國家的長治久安。中國共產黨走過的八十多年歷程表明，保持馬克思主義政黨的先進性，歷來是馬克思主義建黨理論中一個帶根本性的重大課題。只有不斷檢驗和學習，才能不斷增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力。鄧小平同志在 1980 年初強調指出：“所有共產黨員都要增強黨性，遵守黨的章程和紀律，要通過思想教育，使全黨在思想上政治上和精神上有顯著的進步，黨員為人民服務而不謀私利的覺悟有顯著提高，黨和群眾的關系有顯著的改善?！?/p>

通過學習，使我懂得：保持共產黨員先進性，是共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的體現。共產黨員只有具備和保持先進性，才能始終保持蓬勃生機和旺盛的活力，才能得到最廣大人民的擁護，才能在歷史的舞臺上有所作為。黨員是黨的細胞，黨的先進性是由黨員的先進性來體現的。黨員的先進性，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來實現的。通過開展先進性教育活動，使黨員隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風上的先進性和純潔性，始終站在時代前列，必將有力地促進黨的政治優勢、組織優勢和密切聯系群眾作用的充分發揮。作為一名普通黨員，通過對這次活動材料的學習和對活動的理解和實踐，我將不斷檢驗自己，使自己進步。深刻體會學習精神，努力實踐學習內容，以一個合格黨員的標準嚴格要求自己，以更大的熱情和積極性投入到今后的工作中去。