第一篇：小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總人數為21人，在選修課的教學中讓我能實現小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養學生的語感，鍛煉口語。第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。第四，英語歌曲能培養學生的思維能力和綜合運用英語的能力。但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。

本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環節。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們取得了很大的收獲，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。

第二篇：小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

小學英語歌曲選修課總結與反思

本學期我擔任了學校英語歌曲選修課的任課教師，參加本選修課的主要是一二年級的小孩子。參加選修課的總人數為21人，在選修課的教學中讓我能實現小班教學的愿望。這些孩子對英語歌曲非常喜歡，每個孩子都是帶著濃濃的學習熱情來到選修課的課堂上的。每次上課能夠積極主動的參與我組織的各種活動，以豐富的肢體語言和生動的表情演繹出一首首生動的兒童歌曲。我們知道小學英語歌曲對于學生學習英語有很大的幫助。首先，誦讀兒歌、聽唱歌曲能培養學生的語感，鍛煉口語。第二，歌曲誦讀比較自然、和諧，容易記憶。第三，英語兒歌、歌曲可以讓學生保持對英語學習的濃厚興趣。第四，英語歌曲能培養學生的思維能力和綜合運用英語的能力。但是我們的英語課堂中卻沒有充分的時間讓孩子們接觸到更多的英語歌曲，所以開設了英語歌曲的選修課為那些喜歡英語歌曲的孩子們帶來了機會，他們也在我的課堂中感受到了英語歌曲的循綠和學習英語的快樂。

本學期我在英語選修課中采用了“每課一歌”“每課一演”的形式，在每節課上課之前都先復習和表演之前學過的歌曲，再去學習一首新的英語歌曲，學習的方式也比較多樣化，主要是通過觀看歌曲視頻，跟隨老師邊做動作邊唱，還有小組合作練習等等環節。多樣化的動感學習方式收到了孩子們的熱烈歡迎，一學期下來他們取得了很大的>收獲，本學期總共學了15首課外英語歌曲，最后我還讓他們以表演的方式來展示他們的學習成果，同時也在選修課中鍛煉了他們的表演能力。

總之，本學期所新開展得英語歌曲選修課深受孩子們的歡迎，也取得了較好的效果。

第三篇：高中選修課反思與總結

高中英語選修課教學的反思與總結

高中英語課程采取必修課與選修課相結合的課程設置模式。但在具體教學實施中，人們都注重必修課的教學研究，對選修課問題并沒有引起足夠的重視。高中英語的選修課到底應該怎么上，這是我們英語教師需要思考的問題，下面就選修課的教學與實施提出自己的觀點與看法。

一、英語選修課程的特點

1．英語選修課程是針對必修課程的，是對必修課的重要補充。我們知道高中英語必修課任務繁重，課時少，為了對英語特長生擴展知識面，強化英語技能，就需要從選修課中彌補必修課所存的的一些不足。

2．選修課是針對學生的探究式、研究性學習方式設置的。學生可以在老師的指導下舉辦英語晚會、收聽英語廣播、觀看英文錄像、演唱英文歌曲和制作英文網頁等活動，學生還可以組織“英語背誦比賽”、“英語演講比賽”和“英語電影對白大賽”等一系列內容新穎、形式活潑的活動。通過自學的、探索性的和創造性的學習培養學生的學習能力、語言綜合運用能力、組織能力、交際能力、思維能力和創造能力。

二、高中英語選修課實施面臨的困難

1.師資問題

英語選修課程系列多，模塊設計復雜，再加上必修課程的模塊，教師的教學任務尤其繁重，而且選修課程所涉及的知識面廣，新內容多，時代性強，這樣對教師的各方面素質提出了新的更高要求。在這種情況下，我們需要立足于本校教師隊伍建設，加強校本培訓，并增強培訓的針對性，使教師培訓落到實處。同時，英語教師自己也要不斷加強自我完善，通過自 學、教學實踐、教學反思、教育科研、同事互助等多種形式不斷提高自身專業素養和教育教學能力。

2、評價問題

高中英語選修課的終結性評價應開拓思路，根據選修課的基本理念和教學模式，盡可能采用豐富多樣的考核和評價方式，如小論文、實驗報告、觀察記錄、課堂表述、專題演講、辯論、表演等形式進行，成績記錄方式也可以嘗試多種方式和它們的組合。可目前的高校選拔人才仍是以分數定奪，一分之差就會拒之門外。所以許多學生學習英語只是為了高考，而衡量學校教育質量的依然是高校錄取人數，這就使得高中英語學習、教學的內容和方式圍著高考轉。在這種情況下，學生很容易放棄選修課程的學習，因而要很好的發揮選修課評價的各方面功能，使學生積極地投入并很好地進行選修課程的學習，使學生各自的特長達到不同程度的發展。

三、高中英語選修課教學的策略

選修課程的教和學必須由原來的“教師講、學生聽”、“教師板書、學生抄寫”的“自動”形式向師生共同探究、共同發展的“互動”形式轉換。從課堂教學方法看，選修課程倡導開放式、探究式、啟發式、合作式、發現式教學與學習方式，以突出多樣化與個性化、開放性與研究性的特點。選修課程宜采用學習為主、體驗為主、實踐為主、運用為主的課堂和課外相結合的教學手段與方法。下面借助本人的幾個教學案例，談談選修課的教學策略。

Ethnic Culture這是一篇日記，文章結構很清楚，主要介紹了云南麗江的美景和納西文化。學生對云南的美景很是向往，對少數民族的文化也很感興趣，所以設計了圖片吸引學生，激發他們的學習興趣。最后安排了做導游這個口語交際活動，使 學生了解了云南，懂得了尊重少數民族文化。設計真實語境讓學生做導游，大大調動學生的學習積極性。這個表演要求是導游跟游客合作，鍛煉學生的自主合作精神，這正是素質教育所提倡的。Homework：Please keep a travel diary.(about 120 words)本課是日記，所以想讓學生掌握這種文體的寫作,學生都有自己的旅游經歷，寫起來比較容易。

Literature這一模塊，介紹了著名英國古典文學作家查爾斯.狄更斯（Charles Dickens）的生平和他的作品《霧都孤兒》（Oliver Twist）、《遠大前程》（Great Expectations）的片段，旨在通過這樣的話題，使學生運用所學的知識談論小說中的人物及其情節，更多地了解作家的作品及其作品的時代背景和深刻的社會意義。通過學習能將小說中的精彩片段表演出來，讓學生了解如何對人物和事件進行描寫。通過本模塊學習，學生要對小說與文學有個辯證認識，學會鑒賞文學的魅力。

Basketball這一模塊，介紹了籃球的基本規則、NBA的起源和中外籃球明星的風采，通過本模塊學習，學生要運用所學詞匯口頭評價自己喜歡的體育項目，介紹自己喜歡的運動員。

Reading and Vocabulary部分通過閱讀對 Michael Jordan和 Wilt Chamberlain的簡介，讓學生學習相關詞匯，學會歸納文章的主旨大意；分析文章的結構和介紹人物寫作技巧；并圍繞文章內容，進行聽、說、讀、寫等各項活動。

總之，在新課程改革的施行中，更多的是要求教師更新教學理念，為新教材的實施做好領頭羊。應該打破原有應試教育的課堂模式，借鑒發達國家新的課堂模式，留有充足的時間和提供活動場所使教師能對選修課程進行優化施教，確實保證學生不同需求的個性特長發展。

第四篇：快樂英語選修課總結

快樂英語選修課總結

一、學生情況總結 班上共有42個學生，他們都是對英語感興趣的學生，英語基礎還不錯。主要是周二下午上兩節課。

二、上課內容形式概括和總結 我給他們選擇的上課內容是新東方英語故事閱讀和演講。《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀3》優勢： 幫助孩子獲得發現愛、感受愛、付出愛的能力！幸福人生的密碼不在于讓孩子贏在起跑線上，而是讓孩子在童年時就獲得發現愛、感受愛、付出愛的能力。本叢書旨在引導孩子用健康、幽默、積極、樂觀的心態去認知身邊的事物。幫助孩子愛上閱讀，愛上英語！本叢書中的每個故事都貼近兒童的現實生活與想象世界，能使孩子在心靈的深處獲得對英語語言美的體驗。故事中反復出現的核心詞匯、具有韻律美的句式表達，讓孩子從零開始快樂學英語，掌握最簡潔、地道的英語表達。尊重孩子的想象與創意，通過閱讀激發孩子的靈感和創造力！

沒有想象就沒有靈感和創造力。我們常常在不經意間打擊或傷害了孩子的想象與創意。保護孩子的想象力、珍視孩子的靈感和創造力就從本叢書開始吧！符合兒童特點的趣味英語學習，讓孩子在閱讀中愛上英語！《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀》致力于教會孩子感知愛、理解愛、分享愛，教會孩子與他人、與動物、與自然和諧相處，激發孩子的想象力與洞察力，帶領孩子更深切地去感受這豐富多彩的世界。

成為孩子一生中難忘的記憶。18本故事書+1本教師/親子指南+1張光盤。光盤中的故事由眾多朗讀者共同完成，可使孩子熟悉多樣的英語語音，是孩子睡前最好的聲音陪伴。教師/親子指南可幫助更好地理解故事內涵，可復印或裁剪的資料供孩子游戲、表演使用，增強學習效果。反復出現的常用詞匯、具有韻律美的句式表達有助于提高孩子的聽說能力，幫助孩子自信地用英語講故事。故事貼近孩子生活，主題明確，插圖精美，通過圖文培育孩子對美的認知能力。下個學期將繼續教授《泡泡劍橋兒童英語故事閱讀4》。

三、學生學習成果總結 我輔導的歐陽婭妮同學參加天元區教育局師生同講故事比賽同獲一等獎。我輔導的李湛媛、歐陽婭妮、賀云飛同學參加天元區活力杯記憶模仿大賽獲一等獎。在學校舉行的英語歌曲卡拉OK大賽，選修班的王斯邁爾、歐陽婭妮、汪予絲、莫景萱、段宇馨同學演唱的《Jingle bells》獲一等獎。李湛媛、吳淺悠、肖雨薇、吳芊慧《 We wish you merry christmas》獲一等獎。

四、心得體會經驗總結 快樂英語班的宗旨是，讓學生在快樂的氛圍中學習英語，因為沒有考試和分數孩子們在學習的過程中沒有壓力和負擔。在開課前就訂好教學的計劃是很有必要的，目標多以培養學生的英語口語秀、英語歌曲、英語話劇、英語演講為主。給孩子提供好的比賽的素材，當機會來臨的時候，他們都會是有備而來的參加比賽。在以后的工作中多收集這方面的素材。

第五篇：英語反思總結優秀

英語反思總結優秀

英語反思總結優秀1

時光過得真快呀!轉眼間，一學期的工作又結束了。一學期來工作給了我很多再認識的機會，我也在反思教學中的認識。本學期順利而出色地完成了教學任務。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下總結：

一、加強學習，提高業務水平：

“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。

二、具體教學工作：

1、培養學生的雙基能力：

2、注重學生表達能力的培養

3、利用多種手段，激發學生興趣。

4、注意培養學生動腦、動手的能力。

5、轉變思想，踐行高效課堂

6、抓好培優補差工作。

每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的`個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在攀登學習上有所進步。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;本學期參加了甘州區組織的教研活動，收獲不校我們組織成員進行優質課評選，取得了一定的成績，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師!

英語反思總結優秀2

時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語教學，我已經經歷了三年了。在這三年的時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。

本學期，每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學，學生人數比較多，在加上我本學期參加了市級優秀課展評，所以任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、開闊視野，自我充實。

小學英語教學，總是走在各科教學的前沿。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發展自己的能力。

二、在實踐中得到鍛煉。

本學期初，我利用CHANT，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講TAKING PICTURES一課時，我發現一節課的`容量是相當大的。我采用節拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節拍，在朗朗上口的節拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。

總之，在本學期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是現在。我要不斷努力，早日為小學英語教學做出貢獻!

英語反思總結優秀3

本學期，我擔任x年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的.成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

英語反思總結優秀4

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的.結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

三、教學工作

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。