第一篇：積極創建英語語言環境（范文模版）

積極創建英語語言環境

錢宜璐

英語是一門語言。母語習得證明語言環境的缺乏，嚴重影響語言輸入量的攝取，并制約著語言學習活動和效果。作為一名英語教師，如何創建良好的英語語言環境，提高孩子英語學習興趣，顯得尤為至關重要。

下面是我在實際教學中創建英語語言學習環境的做法：

一、在課內創建語言環境

1.充分利用課改的教材，強調學生的“聽、說、讀”。

英語新教材 《Project English》中包含了大量的“聽、說、讀、寫”的語言技能編排，尤其強調 “聽、說”在英語學習中的主導地位，符合學生學習語言的認知發展規律。因此，我充分利用教材中的“聽、說”教學任務，以小組為單位，反復引導學生跟讀磁帶，強調模仿的重要性，模仿磁帶的語音、語調；然后用各種方式表演出來，比如角色扮演或者是根據flash 的畫面配音。學生反應積極，競相模仿，效果良好。

2.用英語授課

“Class begins!Class is over!Are you sure? Are you ready? Let’s go!Who can answer the questions? Any volunteers? Turn to Page…”這些都是我平時上課的日常用語。經過反復的重復，學生已經非常習慣這些課堂用語。除此之外，在教授新單詞的時候，我會利用新舊單詞造句，既學習了新單詞，又達到了溫故而知新的效果。

二、在課外創建語言環境

1.創設英語角

利用學校離漳州師范學院只有一墻之隔的優勢，我帶領多名同學參加師院英語系的英語角，爭取到了與大學生特別是和外教交談的機會，極大地刺激了學生強烈想要用英語表達的欲望。

2.觀看英語影片；學唱英語歌

我先后組織了多場電影觀摩課，播放的影片包括功夫熊貓（Kung Fu Panda）、史萊克（Shrek I）和音樂之聲（The Sound of Music）等等，極大地調動了學生學習英語的積極性。同時我會在課件中穿插各種類型的英文歌曲作為背景音樂，布置學生唱英語歌等等。

3.在與學生的閑聊中見縫插針

我喜歡坐在教室和學生閑聊，閑聊的內容保羅萬象。針對學生崇拜偶像的特點，我在與他們聊天的過程中故意引入關于偶像明星的英語詞匯，比如最近十分流行的“Super Junior”。我就會和她們討論他們來自哪，從而引入了“Korea”這個國家名稱；然后問她們“Super Junior”是什么意思，還和她們爭論當中哪一個男生更帥，從而又引入了樂隊“band”和“handsome”這兩個詞。

英語教學的道路漫長而崎嶇，但又充滿挑戰性。我會不斷地在教學中總結經驗，不斷給自己打氣，再學習，再實踐，再總結，不斷提高教學水平。

第二篇：學習英語有效方法——創建純粹語言環境

學習英語有效方法——創建純粹語言環境

學習英語，一個好的語言環境至關重要，這源于語言環境在我們學習過程中所產生的潛移默化的影響。英語作為我們的第二語言，在實際生活中并不具備母語學習的環境優勢，這就導致我們在英語吸收過程中出現了不少難題。

以我們中國的學習者為例，是將英語作為外語來學習的，很多人經過十幾年的努力仍無法熟練掌握這門語言。而在新加坡、印度等國家，當地居民只要接受過初等教育大都能夠流利地用英語與英語本族人進行交流。天津格銳英語的專家認為，二者的主要區別就在于語言環境的不同。

由于缺乏一個真正整體的英語環境，英語學習者所遇到的最普遍的問題就是“啞巴英語”的出現。啞巴英語是特指學習了幾年以上的英語，有一定的閱讀能力，但聽說能力很差或根本不會的情況。特別是已經過了四六級的同學。大家已經學英語有十年以上的時間，每周6小時左右，總共達3000小時的英語學習，還是不會起碼的交流，這無疑是和現如今的教學模式密切相關的。

在傳統的教學模式下，上課人數眾多，學生沒有機會和老師做深入的溝通與交流；身處漢語單一語種的學習環境，學生不能進行足夠的口語煉習；接觸英語的時間太少，學生不能充分的鍛練英語思維；學生本身缺乏自信，心理障礙過多導致對“說英語”產生畏難情緒??在這些因素的共同作用下，學英語變得愈加困難。

為排除單一語言環境對我們英語學習的阻力，天津格銳英語提出了為學員創建純粹英語環境的教學理念。課堂上采取全程英文教學，母語式學習方式有利于學員形成英語思維；小班授課的模式使學員有更多與外教互動交流的機會；課外舉辦多樣化英語體驗活動，寓教于樂，學員不僅可以在活動中鍛煉口語表達，還可以了解更多西方文化知識與風俗習慣。

格銳英語的教學實踐表明，創建純正的語言環境確實是排除英語學習阻力的有效方法。其實不僅是參加英語培訓需要好的英語環境，個人自學也應該尋求更加純粹的環境支持，因為對我們來說，學英語需要的不是盲從，而是技巧。

第三篇：立足本職,積極創建人民滿意平安環境

立足本職，積極創建人民滿意平安環境

始終以人民滿意為標準，以創建“平安ＸＸ”活動為契機，緊緊圍繞維護社會治安穩定，保一方平安為己任，有效維護了轄區社會治安秩序的持續穩定。

一是積極發揮自身優勢，主動出擊，嚴厲打擊各類刑事犯罪活動和地痞霸類分子。二是夯實防范根基，切實加強安全防范工作。我根據ＸＸ鎮的實際，不斷深化“巡勤警務”工作機制，合理劃分責任區，配置有效警力，細化、量化目標考核標準，充分發揮“三位一體”防范網絡的效能，使警區工作走上規范。

三是強化治安行政管理，規范管理辦法。重點深化了“暫住人口管理”。近年來，我在暫住人口管理工作中，針對轄區暫住人口“數量多”、“流動性強”、“人員復雜”的特點，按照“誰主管誰負責，誰雇用誰負責，誰容留誰負責”的原則，積極爭取市局和區黨委政府的支持，新增暫住人口協管員，看更多范文請搜索工作幫手網名，并充分調動社會力量，不斷擴大管理覆蓋面，逐步建立起適應經濟體制的暫住人口管理新機制，形成了暫住人口管理協調一致、齊抓共管的良好局面，取得了明顯成效。

第四篇：積極創建

積極創建“無煙學校” 努力營造健康環境

——創建“無煙學校”工作情況匯報

為提高學生、教師、家長對吸煙危害的認識，營造健康、清潔、無煙、平安、和諧的良好校園環境。我校積極響應蘭州市人民政府辦公廳《關于印發《蘭州市無煙環境創建實施方案》的通知》及蘭州市教育局《關于印發〈創建蘭州市無煙示范性學校實施方案〉的通知》精神，積極創建“蘭州市無煙示范性學校”。通過上學期一系列的控煙措施，緊緊圍繞培養一代不吸煙新人和“創建健康環境促進學校發展”做了大量而富有成效的控煙工作，逐步實現了提高師生的煙害意識，杜絕教職工吸煙行為的良好局面，取得了明顯效果。現將相關情況匯報如下：

一．領導重視，組織得力。

學校成立以楊勇校長為組長，分管行政的李永勤副校長為副組長、各辦公室參與的“無煙學校”創建工作領導小組，并成立相應的控制吸煙領導小組，由李校長負責分工，各辦公室、各班級緊密配合積極開展控煙工作，形成了校長牽頭抓，政教處具體抓，各部門配合抓的網絡管理體系。

二、創建工作原則

1、堅持以宣傳教育為先導的原則，樹立正確的輿論導向；

2、堅持弘揚高尚的校園文化和精神追求，爭取宣傳教育的主動性；

3、堅持用科學原理說服教育的原則，把控煙行為建立在師生內心需要的基礎上；

4、堅持把控煙教育與文化課教育結合起來，不斷強化學生的控煙能力；

5、以開展無煙主題活動為契機，提高師生認識抽煙的危害性和控煙能力；

6、開展符合學生特點、健康成長、喜聞樂見的無煙學校創建活動。三．健全制度，規范行為。

學校不斷完善禁煙制度，每年制訂控煙計劃和措施，定期召開領導小組會議，安排布置控制吸煙活動的檢查工作，控煙巡視員、監督員負責不定期的巡視、檢查，及時對工作中出現的問題進行通報批評，限期整改。從制度層面抓落實，規范全校師生的行為，杜絕吸煙現象的發生。

四、創建工作計劃

1、領導重視，制度健全。學校成立控煙領導小組，建立健全網絡組織，由校長具體組織計劃及實施。建立嚴格的禁煙規章制度，制定學校控煙規程。

2、公共場所禁止吸煙。

學校的教室、實驗室、圖書室、多媒體教室、教師電子閱覽室、會議室、教師辦公室等公共場所，一律禁止吸煙，并設有醒目的禁煙標志，進入校門一律不得吸煙，包括外來來訪人員。

3、校長帶頭，人人參與控煙活動。

校長及學校領導帶頭參與控煙行動，學校黨、政、工等組織齊抓共管控煙工作。全體教職工和全體學生共同參與控煙活動，人人爭做控煙主人。

4、積極開展控煙教育。

充分利用健康教育課、團隊活動、主題班會、板報、校小廣播等各種形式，對學生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高學生的控煙知識，培養學生不吸煙行為的好習慣，增強學生的自我保健意識和能力。

利用政治學習活動，開展教職工的控煙、戒煙、禁煙教育，進一步提高教職工的控煙能力。

5、控煙宣向及家庭和社區延伸。

學校利用家長會、家長學校、短信平臺等形式積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規，倡導學生規勸家長戒煙、禁煙。五．領導帶頭，以身作則。

身教重于言教，尤其在學校控煙工作的問題上，干部的帶頭作用至關重要。我校多年來禁止大小會議吸煙，從我做起，從行政做起，從級科組長做起，自覺控煙、禁煙，對外來來訪人員謝絕敬煙，做到辦公室不抽煙，領導干部不配煙，更無招待煙，并在會議上經常反復強調。由于領導干部以身作則，影響帶動了其他人員自覺控煙；由于教師為人師表，不吸煙，所以學生也無吸煙的現象。全校上下齊心，形成了無煙的大好環境。六．活動推進，注重實效。

全校師生積極參與控煙活動，人人爭做控煙的主人，控煙活動豐富多彩。一是組織全體師生簽訂控煙責任書；二是組織一二年級學生進行控煙測試；三是組織三至六年級進行禁煙手抄報比賽；四是各班開展“控煙主題”班會活動；五是開展控煙主題簽名活動；六是開展社區控煙服務活動；七是舉辦控煙健康教育知識講座；八是開展“給家長一封勸煙信”活動等等。形式多樣，注重實效，參與面廣，效果明顯。

七．活動推進，教育到位，效果明顯。

（一）開展專項創建活動

1、加大宣傳力度，提高思想認識。學校利用報欄、廣播等宣傳媒體，對創建活動進行宣傳報道，形成強大的輿論導向，激發全校師生的創建熱情，爭取每個師生都能參與到創建活動中來，產生最大的正面效應。

2、在每年5月31日舉行控煙板報展示活動。

3、通過校園每周一的訓導、廣播宣傳“吸煙有害健康”知識。

4、化學、生物、地理教師把“吸煙危害健康”的知識有機地融入到教學內容中，對學生開展禁煙的宣傳教育，5、加強控煙監督檢查

由李校長、辦公室主任、總務主任、政教主任、團委書記、校醫、安全員定期組織對學校各辦公室、學生活動區域進行控煙工作檢查，每年至少兩次。

6、在校園的醒目位置懸掛“禁止吸煙”的警示牌。

7、實行以下控煙辦法：

（１）在校男教師率先禁煙；任何人（包括外來人員）都不在校園內吸煙。（２）將“遵守學校控煙規章”作為教職工評優的一項指標。

（３）凡校園內的教室、閱覽室（圖書室）、實驗室、辦公室、會議室、操場及學生教育場所，均屬禁煙范圍；來校參觀、聽課、開會、檢查、參加活動和聯系工作的同志及家長，一律不得在禁煙范圍內吸煙；學校不得向領導和客人敬煙，也不得在接待場所擺放香煙和吸煙器具。

（二）對違規者處以相應的處罰。

1、在校園內每抽煙1次，扣除該人年終考核分2分。

2、在教室、會議室、辦公室、實驗室等集體辦公場所每發現煙頭1根，罰相關責任人5元。

3、在公共場所吸煙者一旦被發現將進行勸阻和教育。凡違反禁煙制度者，教職工不得評優，與年終安全風險押金掛鉤。學生不得評為三好學生及獎學金。

經過全體師生的共同努力，我校創建無煙學校工作取得了可喜成績。廣大師生廣泛意識到吸煙對人體健康的巨大危害，有吸煙史的教師已戒除煙草。校內無一人吸煙，控煙意識進一步加強，控煙自覺性不斷提高，學校為師生開創了一個空氣清新、無煙草危害的生活和學習環境，為促進師生員工的身心健康做出了一定努力。我們將繼續做好控煙工作，進一步創建好“無煙學校”。

2011年11月

第五篇：積極創建職工書屋 拓展職工學習環境

積極創建職工書屋 拓展職工學習環境

市水務局建設“職工書屋”總結

“職工書屋”建設是工會貫徹黨的十七大精神，充分發揮“大學校”作用，深化“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，豐富職工精神文化生活，提高職工隊伍整體素質的一項重要舉措。根據市總工會的統一部署，水務局工會于2008年啟動了 “職工書屋”建設工作，明確在5年內11家局系統工會組織建成10家“職工書屋”，為基層職工學知識、學技術、學文化創造條件。經過兩年的努力，局系統已建成“職工書屋”6家，完成了建設任務。經調查統計，局系統 “職工書屋”共擁有藏書2萬冊、報刊9000份、音像資料300張、可上網電腦20臺，書屋面積達 200平方米、可容納讀者500多人，此項工作起步良好，書屋作用發揮正常。“職工書屋”建設工作的主要做法如下：

一、認識到位、領導重視，為“職工書屋”建設提供組織保障

“職工書屋”建設作為工會系統開展的一項新工作，要抓好此項工作，首先必須增強基層單位和職工對其重要性的認識。通過局工會召開會議動員部署，宣傳發動，基層單位和職工形成了統一的思想認識。一是充分認識建設“職工書屋”是貫徹落實黨的十七大精神的必然要求。黨的十七大指出，要推動社會主義文化大發展、大繁榮，切實保障職工群眾的文化權益。隨著人們物質生活水平不斷提高，豐富的精神文化生活成為廣大職工的熱切愿望。近幾年來,局系統工會在全系統繼續深入開展創建“學習型、創新型、服務型、開放型、和諧型”五型工會組織活動。因此建設“職工書屋”，正是工會貫徹落實黨的十七大精神、參與學習型組織建設工作的必然要求。二是充分認識“職工書屋”建設是推動職工文化和企業文化發展繁榮的重要舉措。工會要推動職工文化、企業文化建設，最主要的是要選準載體、建強陣地。而“職工書屋”建設，正是推動職工文化和企業文化的發展繁榮，豐富職工的精神文化生活，保障職工的基本文化權益，改善職工的學習條件，引導職工養成“愛讀書，讀好書”的良好習慣的重要載體。也是工會參與公共文化服務體系建設，推動社會主義文化大發展大繁榮的基礎工程。三是充分認識“職工書屋”建設是滿足廣大職工日益增長的文化需求的重要途徑。由于廣大職工文化生活的需求與文化服務設施落后的矛盾仍然十分突出，特別是有些單位文化生活還很匱乏。各單位興辦的各種類型的職工文化設施，包括職工圖書館、閱覽室等，仍存在數量不足、覆蓋面不夠廣、難以滿足職工多樣化的文化需求等問題。建設“職工書屋”，正是著眼于解決職工基本文化需求問題、營造更能貼近職工的文化形式和活動平臺、切實保障廣大職工群眾享有公共文化產品的機會。在局黨委和市總工會的重視支持下,局系統各單位工會切實把“職工書屋”建設作為當前和今后一段時間職工文化建設的重要政治任務，作為一項惠及廣大職工群眾的文化惠民工程，作為一項提高職工綜合素質的素質建設工程，作為工會維護職工基本文化權益、提高職工隊伍整體素質的新舉措列入重要議事日程，紛紛成立工作領導小組，明確工作目標，落實工作責任，有重點分階段地開展“職工書屋”建設，保障此項工作的順利進行。

二、認真實施，不斷創新，為“職工書屋”建設提供運行保障

一是爭取各方支持，創建職工書屋。形成“黨政重視、工會運作、部門協同、職工參與”的運作機制，力求把好事辦好，實事辦實，努力打造成內聚人氣、外樹形象的職工文化品牌。并且爭取資金，爭取黨政領導的重視和支持，有計劃、分步驟地開展職工書屋建設。在創建過程中，圍繞職工需求，增加了閱覽室，添制桌椅、書柜書臺等設施，營造良好的學習環境。

二是廣納書目，豐富職工知識結構。按照既便利職工，又長期發揮效益的原則，設置了專業技術、時政要聞、文學名著、歷史文選、養生百科等多個版塊，各單位工會還根據職工需求每季度購置圖書補充進“職工書屋”，很好地滿足了職工學習和鉆研技術的需求。為適應職工多層次、多方面、多樣性的精神文化需求奠定了基礎。

三是加強制度建設，提高管理水平。各單位工會積極探索、建立和完善各項規章制度，逐步建立健全職工書屋借閱制度、職工書屋財務管理制度和圖書管理員責任制度等，努力提高書屋的建設和管理水平。如中引管理處工會對圖書登記分類造冊、帳物相符，設立專（兼）職圖書管理員，定期統計圖書外借量和閱覽室閱讀量并進行匯總登記，做到了詳細登記圖書借閱情況，能夠按時回收外借圖書并依序上架。做到了存取方便、干凈整潔。圖書閱覽室報紙做到了及時上架，期刊雜志每期及時上架。建立了購置書籍、書籍借閱、損壞賠償等管理制度。根據職工需求，定期更新圖書種類，保證職工及時獲取最新知識。

三、開展讀書競賽活動，掀起“創爭”熱潮，深化書屋創建活動。工會具有組織職工開展讀書活動的好傳統。開展“職工書屋”建設，在繼承和發揚好的傳統基礎上，積極適應新的形勢不斷創新活動方式，堅持以職工為本，不斷豐富內涵，充分發揮“職工書屋”的文化功能，通過開展讀書競賽活動、讀書會、讀書演講、讀書論壇等豐富多樣的活動，積極引導廣大職工“愛讀書，讀好書”，在基層單位和職工群眾中掀起“創爭”活動熱潮。局工會在職工中開展了水務系統職工讀書競賽活動，在水務系統職工中以“創新我們的學習”為主題，開展“創建學習型組織、爭做知識型職工”的讀書競賽活動，各單位工會結合實際制訂了學習競賽的方案，舉辦知識講座、專題輔導和讀書經驗交流會，深化讀書活動。通過開展一系列職工讀書自學活動，發揮了“職工書屋”應有作用。以抓“職工書屋”建設為突破口，努力打造學習型職工隊伍，引導職工相互交流學習體會，不定期開展各類主題征文、讀書等活動，緩解了職工從事繁重生產勞動的壓力，使職工吸取了知識營養，陶冶了思想情操，增強了工作動力。

總之，我們以“職工書屋”為主陣地，拓展職工業務培訓、政治理論學習、提高職工素質等方面的功能，使職工書屋不僅是讀書空間、信息窗口、文化陣地，更是干部職工思想交流、提升綜合素質和文化創新的重要場所，讓職工充分體驗到學習樂趣，職工精神文化生活更加豐富多彩。在下步工作中，局工會將繼續深入推進“職工書屋”建設，2013年將完成建成市級 “職工書屋”10家。力求通過“職工書屋”建設，積極為職工學知識、學技術創造條件，努力提高全局廣大職工的思想道德水平與科學文化技術素質，不斷加快我局職工隊伍知識化進程。