第一篇：《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

一、研究分工：

課題負責人：張希營 楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)新課程理念下的教師行為策略研究.(2)新課程理念下的學生行為策略研究.(3)新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹落實黨的基本路線和 “三個代表”的重要思想，積極探索依法治教和以德治教相結合的辦法和途徑，認真貫徹市委提出的建設法治城市的目標和市教育局有關教育的工作要求，認真組織實施，采取有效措施，著力強化普法宣傳教育，并根據本鎮(zhèn)實際，在全鎮(zhèn)師生中廣泛、深入、持久地開展法制教育，加快我鎮(zhèn)教育工作法制化進程。

二、組織領導

1、統(tǒng)一思想，提高認識，把法制教育作為本學年我鎮(zhèn)思想政治工作的一個重點。

2、各學校要成立“法制教育小組”由校長掛帥，分管校長、教導處、團委、班主任及政治教師具體負責，制定好計劃，明確職責，相互配合協(xié)作。

3、聘請派出所的指導員，定期到下屬各校組織輔導和對學生加強法制教育。一學期不少于二次。

4、通過培訓，建立一支知法、懂法的法制教育骨干隊伍。

三、教育內容

1、提高教師的法律素質

(1)、開學初，各校要組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等文件、法規(guī)。提高教師的職業(yè)道德，正確利用法律賦予的權力，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識，樹立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時建成一支法制教育骨干隊伍。提高保護未成年學生健康成長的意識。

(2)、提高班主任的工作素質。

班主任是學校工作的實施者，是溝通學校與學生的橋梁。要堅持組織班主任學習政治理論，教育法規(guī)政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛事業(yè)，愛學生為出發(fā)點，以培養(yǎng)事業(yè)心、責任心、進取心為目標，真正把教育工作當作體現(xiàn)自己生命價值、人生理想的神圣事業(yè)。(3)、發(fā)揮思品課，政治課教師的作用。

讓學生學習《憲法》、《刑法》及生活中有關法律法規(guī)，豐富學生的法制知識，增強學生遵紀守法意識。

2、采取多種形式開展對學生的法制教育。

(1)、組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中小學生守則及行為規(guī)范》等法律法規(guī)和制度，增強學生的法律意識，提高學生運用法律武器進行自我保護和防范的能力，有效地抑制、糾正學生中的不良風氣和行為，防止學生走上違法犯罪道路。(2)、結合學生犯罪案例，深入開展教育活動,將法制教育作為轉化后進生工作的必要內容，重點加強對“邊緣生”的教育。

四、教育形式

1、經常性教育和集中教育相結合

（1）利用每周政治學習時間，以自學、聽講座、集體討論、寫體會等形式開展對教師的法制教育宣傳。

（2）利用晨會課、班會課、政治課、法制輔導課對學生進行法制宣傳教育和行為禮儀教育。

2、教師講解和宣傳活動相結合。

一方面，教師給學生講解法律知識，同時開展多種活動：散發(fā)資料、觀看法制教育影片，法律案例分、黑板報、櫥窗展覽、法制教育主題班會、法律知識競賽、演講比賽??讓學生主動參與，取得良好的教育效果。

3、學校教育、與社會教育有機結合。

（1）聘請校外法律輔導員來校開設講座，進行法制教育。

（2）學校定期加強對校園周邊環(huán)境的檢查，同時與鎮(zhèn)政府有關部門做好配合、協(xié)條工作。

4、普及教育與重點教育相結合，在普法實施過程中增強針對性。

（1）突出重點內容。師生所受教育內容有所側重。教師通過學習應規(guī)范自身的言行，熱愛本職工作，因此側重于《教師法》和《未成年人保護法》。學生一頭則關鍵要提高法律意識，做到遵紀守法，因此以《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。（2）突出對象。

密切關注學生的思想動態(tài)，對特殊學生進行強化教育。要求學校建立特殊學生檔案，落實了每個特殊學生的分管教師，定期交流、教育。

五、主要活動：

（1）8月份，組織教師學習《教師法》《教育法》等內容。（2）9月份，學生行為規(guī)范學習、訓練、達標評比活動。（3）10月份，觀看法制教育影視片，聽取法制教育講座。

（4）11月份，開展以“知法、懂法、守法”為主題的班隊會活動。（5）12月份，邀請校外法制輔導員作法制講座。

（6）

1、2月份，組織發(fā)動全校師生開展“過文明春節(jié)，做守法公民”活動。（7）3月份，組織學生開展“獻愛心活動”和“爭做小雷鋒使者活動”。（8）4月份，重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。

（9）5月份，開展以“青少年與法”為主題的演講比賽和法律知識競賽。（10）6月份，評比法制教育先進個人、先進學校。

（11）7月份，發(fā)動號召全鎮(zhèn)師生“遵紀守法過暑假”和組織團員開展暑假社會實踐活動。西河鎮(zhèn)教育辦 XX年12月

文章來自: 勵志網 詳文參考：http://

第二篇：《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

一、研究分工：

課題負責人：張希營

楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)

新課程理念下的教師行為策略研究.(2)

新課程理念下的學生行為策略研究.(3)

新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)

學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)

學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)

合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

第三篇：《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

一、研究分工：

課題負責人：張希營

楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教育實踐研究》工作計劃

一、研究分工：

課題負責人：張希營

楊柏柱

課題主持人：胡新嶺

課題實施人：石海峰

實驗班班主任：魯金民

實驗教師：

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

材料組：

劉青國、石立功、高海威、王志華

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環(huán)境狀況的調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環(huán)境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負責）

4、研究如何在各科課堂教學中創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學習環(huán)境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創(chuàng)設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。

7、創(chuàng)建積極的學習環(huán)境教學策略研究：

(1)

新課程理念下的教師行為策略研究.(2)

新課程理念下的學生行為策略研究.(3)

新教材實施過程中學生學習環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

(4)

學校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

(5)

學校外拓展學生學習空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

(6)

合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。

第四篇：積極創(chuàng)建職工書屋 拓展職工學習環(huán)境

積極創(chuàng)建職工書屋 拓展職工學習環(huán)境

市水務局建設“職工書屋”總結

“職工書屋”建設是工會貫徹黨的十七大精神，充分發(fā)揮“大學校”作用，深化“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，豐富職工精神文化生活，提高職工隊伍整體素質的一項重要舉措。根據市總工會的統(tǒng)一部署，水務局工會于2008年啟動了 “職工書屋”建設工作，明確在5年內11家局系統(tǒng)工會組織建成10家“職工書屋”，為基層職工學知識、學技術、學文化創(chuàng)造條件。經過兩年的努力，局系統(tǒng)已建成“職工書屋”6家，完成了建設任務。經調查統(tǒng)計，局系統(tǒng) “職工書屋”共擁有藏書2萬冊、報刊9000份、音像資料300張、可上網電腦20臺，書屋面積達 200平方米、可容納讀者500多人，此項工作起步良好，書屋作用發(fā)揮正常。“職工書屋”建設工作的主要做法如下：

一、認識到位、領導重視，為“職工書屋”建設提供組織保障

“職工書屋”建設作為工會系統(tǒng)開展的一項新工作，要抓好此項工作，首先必須增強基層單位和職工對其重要性的認識。通過局工會召開會議動員部署，宣傳發(fā)動，基層單位和職工形成了統(tǒng)一的思想認識。一是充分認識建設“職工書屋”是貫徹落實黨的十七大精神的必然要求。黨的十七大指出，要推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，切實保障職工群眾的文化權益。隨著人們物質生活水平不斷提高，豐富的精神文化生活成為廣大職工的熱切愿望。近幾年來,局系統(tǒng)工會在全系統(tǒng)繼續(xù)深入開展創(chuàng)建“學習型、創(chuàng)新型、服務型、開放型、和諧型”五型工會組織活動。因此建設“職工書屋”，正是工會貫徹落實黨的十七大精神、參與學習型組織建設工作的必然要求。二是充分認識“職工書屋”建設是推動職工文化和企業(yè)文化發(fā)展繁榮的重要舉措。工會要推動職工文化、企業(yè)文化建設，最主要的是要選準載體、建強陣地。而“職工書屋”建設，正是推動職工文化和企業(yè)文化的發(fā)展繁榮，豐富職工的精神文化生活，保障職工的基本文化權益，改善職工的學習條件，引導職工養(yǎng)成“愛讀書，讀好書”的良好習慣的重要載體。也是工會參與公共文化服務體系建設，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的基礎工程。三是充分認識“職工書屋”建設是滿足廣大職工日益增長的文化需求的重要途徑。由于廣大職工文化生活的需求與文化服務設施落后的矛盾仍然十分突出，特別是有些單位文化生活還很匱乏。各單位興辦的各種類型的職工文化設施，包括職工圖書館、閱覽室等，仍存在數量不足、覆蓋面不夠廣、難以滿足職工多樣化的文化需求等問題。建設“職工書屋”，正是著眼于解決職工基本文化需求問題、營造更能貼近職工的文化形式和活動平臺、切實保障廣大職工群眾享有公共文化產品的機會。在局黨委和市總工會的重視支持下,局系統(tǒng)各單位工會切實把“職工書屋”建設作為當前和今后一段時間職工文化建設的重要政治任務，作為一項惠及廣大職工群眾的文化惠民工程，作為一項提高職工綜合素質的素質建設工程，作為工會維護職工基本文化權益、提高職工隊伍整體素質的新舉措列入重要議事日程，紛紛成立工作領導小組，明確工作目標，落實工作責任，有重點分階段地開展“職工書屋”建設，保障此項工作的順利進行。

二、認真實施，不斷創(chuàng)新，為“職工書屋”建設提供運行保障

一是爭取各方支持，創(chuàng)建職工書屋。形成“黨政重視、工會運作、部門協(xié)同、職工參與”的運作機制，力求把好事辦好，實事辦實，努力打造成內聚人氣、外樹形象的職工文化品牌。并且爭取資金，爭取黨政領導的重視和支持，有計劃、分步驟地開展職工書屋建設。在創(chuàng)建過程中，圍繞職工需求，增加了閱覽室，添制桌椅、書柜書臺等設施，營造良好的學習環(huán)境。

二是廣納書目，豐富職工知識結構。按照既便利職工，又長期發(fā)揮效益的原則，設置了專業(yè)技術、時政要聞、文學名著、歷史文選、養(yǎng)生百科等多個版塊，各單位工會還根據職工需求每季度購置圖書補充進“職工書屋”，很好地滿足了職工學習和鉆研技術的需求。為適應職工多層次、多方面、多樣性的精神文化需求奠定了基礎。

三是加強制度建設，提高管理水平。各單位工會積極探索、建立和完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全職工書屋借閱制度、職工書屋財務管理制度和圖書管理員責任制度等，努力提高書屋的建設和管理水平。如中引管理處工會對圖書登記分類造冊、帳物相符，設立專（兼）職圖書管理員，定期統(tǒng)計圖書外借量和閱覽室閱讀量并進行匯總登記，做到了詳細登記圖書借閱情況，能夠按時回收外借圖書并依序上架。做到了存取方便、干凈整潔。圖書閱覽室報紙做到了及時上架，期刊雜志每期及時上架。建立了購置書籍、書籍借閱、損壞賠償等管理制度。根據職工需求，定期更新圖書種類，保證職工及時獲取最新知識。

三、開展讀書競賽活動，掀起“創(chuàng)爭”熱潮，深化書屋創(chuàng)建活動。工會具有組織職工開展讀書活動的好傳統(tǒng)。開展“職工書屋”建設，在繼承和發(fā)揚好的傳統(tǒng)基礎上，積極適應新的形勢不斷創(chuàng)新活動方式，堅持以職工為本，不斷豐富內涵，充分發(fā)揮“職工書屋”的文化功能，通過開展讀書競賽活動、讀書會、讀書演講、讀書論壇等豐富多樣的活動，積極引導廣大職工“愛讀書，讀好書”，在基層單位和職工群眾中掀起“創(chuàng)爭”活動熱潮。局工會在職工中開展了水務系統(tǒng)職工讀書競賽活動，在水務系統(tǒng)職工中以“創(chuàng)新我們的學習”為主題，開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的讀書競賽活動，各單位工會結合實際制訂了學習競賽的方案，舉辦知識講座、專題輔導和讀書經驗交流會，深化讀書活動。通過開展一系列職工讀書自學活動，發(fā)揮了“職工書屋”應有作用。以抓“職工書屋”建設為突破口，努力打造學習型職工隊伍，引導職工相互交流學習體會，不定期開展各類主題征文、讀書等活動，緩解了職工從事繁重生產勞動的壓力，使職工吸取了知識營養(yǎng)，陶冶了思想情操，增強了工作動力。

總之，我們以“職工書屋”為主陣地，拓展職工業(yè)務培訓、政治理論學習、提高職工素質等方面的功能，使職工書屋不僅是讀書空間、信息窗口、文化陣地，更是干部職工思想交流、提升綜合素質和文化創(chuàng)新的重要場所，讓職工充分體驗到學習樂趣，職工精神文化生活更加豐富多彩。在下步工作中，局工會將繼續(xù)深入推進“職工書屋”建設，2013年將完成建成市級 “職工書屋”10家。力求通過“職工書屋”建設，積極為職工學知識、學技術創(chuàng)造條件，努力提高全局廣大職工的思想道德水平與科學文化技術素質，不斷加快我局職工隊伍知識化進程。

第五篇：積極創(chuàng)建英語語言環(huán)境（范文模版）

積極創(chuàng)建英語語言環(huán)境

錢宜璐

英語是一門語言。母語習得證明語言環(huán)境的缺乏，嚴重影響語言輸入量的攝取，并制約著語言學習活動和效果。作為一名英語教師，如何創(chuàng)建良好的英語語言環(huán)境，提高孩子英語學習興趣，顯得尤為至關重要。

下面是我在實際教學中創(chuàng)建英語語言學習環(huán)境的做法：

一、在課內創(chuàng)建語言環(huán)境

1.充分利用課改的教材，強調學生的“聽、說、讀”。

英語新教材 《Project English》中包含了大量的“聽、說、讀、寫”的語言技能編排，尤其強調 “聽、說”在英語學習中的主導地位，符合學生學習語言的認知發(fā)展規(guī)律。因此，我充分利用教材中的“聽、說”教學任務，以小組為單位，反復引導學生跟讀磁帶，強調模仿的重要性，模仿磁帶的語音、語調；然后用各種方式表演出來，比如角色扮演或者是根據flash 的畫面配音。學生反應積極，競相模仿，效果良好。

2.用英語授課

“Class begins!Class is over!Are you sure? Are you ready? Let’s go!Who can answer the questions? Any volunteers? Turn to Page…”這些都是我平時上課的日常用語。經過反復的重復，學生已經非常習慣這些課堂用語。除此之外，在教授新單詞的時候，我會利用新舊單詞造句，既學習了新單詞，又達到了溫故而知新的效果。

二、在課外創(chuàng)建語言環(huán)境

1.創(chuàng)設英語角

利用學校離漳州師范學院只有一墻之隔的優(yōu)勢，我?guī)ьI多名同學參加師院英語系的英語角，爭取到了與大學生特別是和外教交談的機會，極大地刺激了學生強烈想要用英語表達的欲望。

2.觀看英語影片；學唱英語歌

我先后組織了多場電影觀摩課，播放的影片包括功夫熊貓（Kung Fu Panda）、史萊克（Shrek I）和音樂之聲（The Sound of Music）等等，極大地調動了學生學習英語的積極性。同時我會在課件中穿插各種類型的英文歌曲作為背景音樂，布置學生唱英語歌等等。

3.在與學生的閑聊中見縫插針

我喜歡坐在教室和學生閑聊，閑聊的內容保羅萬象。針對學生崇拜偶像的特點，我在與他們聊天的過程中故意引入關于偶像明星的英語詞匯，比如最近十分流行的“Super Junior”。我就會和她們討論他們來自哪，從而引入了“Korea”這個國家名稱；然后問她們“Super Junior”是什么意思，還和她們爭論當中哪一個男生更帥，從而又引入了樂隊“band”和“handsome”這兩個詞。

英語教學的道路漫長而崎嶇，但又充滿挑戰(zhàn)性。我會不斷地在教學中總結經驗，不斷給自己打氣，再學習，再實踐，再總結，不斷提高教學水平。