第一篇：中專英語第二卷.doc

------------------------

-_--_-__線_--_-_--_-_---__---__--_-_--_-_--號---考------_--_-_--_---__-_-__密-_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-級---班-----------------------------第Ⅱ卷（滿分35分）

Ⅳ.用所給詞的正確形式完成句子（每小題1分，共5分）1.Would you like something ____________(drink).2.Many___________(grocery)are here on the Quancheng Road.3.He want to be a computer _____________(program).4.Have you _________(bring)your resume with you.5.The job ________(require)a pleasant manner with customers.Ⅴ.根據對話和首字母提示寫出單詞（每個單詞2分，共10分）A: Please tell me a little about yourself.B: Well, I’ve just g__________ from college.I hope to have a job in your company.A: What s________ do you have?B: I can speak English well.A: Do you have any e________________?

B: Well, not really.But I’m a good student, and I learn fast.A: What are your future g________?

B: I want to be a good mechanic.Do you have any p_________ for a mechanic?

A: Yes, we have.B: Thank you very much.Ⅵ.根據情境內容，補全對話（每空填一詞，每詞1分，共10分）1.A: ___________ do you want?B: Size 39.2.A: Would you like ____________eat?B: Yes, I’d like some bread.3.A: ____________is your sweater?B: 80 yuan.4.A: ___________ do you like ?B: Yellow and green.5.A: What kind of job do you want to do?

B: I want to _______for a position _______a manager.Ⅶ.書面表達(10分)

假如你是創新職業學校的學生李平，要應聘某涉外酒店的文秘工作，請按照要求寫一封80字左右的求職信，主要內容包括以下幾個方面：（1）姓名、性別、年齡。

（2）今年7月份畢業，希望得到這一職位。

（3）對英語很感興趣，能熟練地運用英語交流。計算機操作熟練。（4）善于與別人相處。（5）自信能成為一名好秘書。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第二篇：中專英語英語說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我說課的題目是《Time〃時間》。下面我就從教材、教法、學法、教學過程、課后反思這五個方面進行我的說課。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

1、地位：《時間》這節課選自中等職業教育課程改革國家規劃新教材英語基礎模塊上冊第四單元第四部分Speaking（口語）。教學內容承接了上一單元《Campus Life》（《校園生活》）這一話題，是學習數詞后的延續，又是接下來學習英語日記書寫的預備知識。

2.作用：本節課是教材中的口語訓練部分，從學習鐘表的讀法，到訓練學生結合語境進行對話，可以培養學生的英語口語交際能力，活躍學生的思維，增強學習信心。

（二）學情分析

我所任教的班級為13級對口升學班，雖然絕大多數學生都有較端正的學習態度，但也同時有著一些不足之處：基礎知識不夠扎實、學習興趣不夠濃厚、自控能力需要加強、團隊意識有待提高。因此，在本節課的設計上，我力求夯實基礎，激發學生的學習興趣。

（三）教學目標及重、難點分析

1、教學目標

基于以上教材的地位和作用，依據《中等職業學校英語教學大綱》要求及本節課教學內容，聯系我所教學生的認知基礎及教學實際，我將本節課的教學目標設定為：

（1）知識目標：學會時間表示法，記住表示生活起居、日常活動的短語，掌握詢問時間的句型及相關回答。

（2）技能目標：能夠利用本節課所學交際用語進行會話，簡述一日學習、生活安排。

（3）德育目標：通過學習“時間”這一話題，教育學生養成珍惜時間，合理利用時間的好習慣。

2、教學重、難點

根據教學目標的設定和學生的認知基礎，我將本節課的教學重點設為時間表示法；教學難點為用英語簡述自己的日常起居活動。

二、說教法 根據本節課的內容，結合學生心理發展特點及認知要求，為了實現課堂的有效性，我采用“引、試、點、練、思”五步教學法，并用小組競賽、布置任務、創設言語情景加以輔助，注重知識的連貫性、趣味性、應用性，采用由易到難，循序漸進的方式，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，利用精美的多媒體課件及鐘表實物教學，調動每一個學生融入課堂，參與學習。

三、說學法

利用學生發展需求及學生特點因勢利導，我采用小組合作、自主探究的學習方法，通過小組內課前預習、課堂展示、自學反饋，提高學生學習的積極性和教學的實效性。

四、說教學過程

根據教學目標和學生的認知規律，將整個授課過程分為六個環節:組織教學（1分鐘）、復習提問（4分鐘）、引入新課（2分鐘），新課講授（30分鐘）、課堂小結（2分鐘）、布置作業（1分鐘）。下面對各個環節的設計進行簡單陳述。

（一）組織教學環節

輕輕的一聲問候：“Good morning，class.Is everyone here?”把學生帶入到溫馨的學習氛圍中。

（二）復習提問環節

在這一環節我將展示日常生活中常見的數字圖片，如手機號、門牌號、汽車牌號、身份證號等，利用搶答的方式進行數字讀法提問。既喚醒了學生的已有知識，又為本節課的教學內容作下鋪墊，調動學生積極性的同時，增強了學習的趣味性。

（三）引入新課環節

復習熱身后，學生們已經躍躍欲試，在熟識英語數字讀法的基礎上，我采用趣味導入法，通過猜謎和聆聽鐘表的滴答聲引出本課的主題——時間。

（四）新知講授環節

這一環節的教學內容分為學習時間表示法、句型操練、思維拓展三部分。講授量適中，知識由淺入深，任務設置具有梯度性。

首先，講授時間表示法。

這一部分的講授，我將按照“試、點、練”三個環節進行教學。我將鐘表這一實物展示給學生，隨意撥出一個時刻，簡單的“順讀法”可以讓學生自己嘗試去說，直接讀出時針與分針指向的數字即可；較難的添加介詞的“逆讀法”我將一邊點撥啟發，一邊引導學生思考，給出結構模板，帶領學生一起學習，避免出現畏難情緒，打消學習積極性。在了解兩種常見的時刻表示法后，我會帶領學生進行強化練習，學一點練一點，及時檢驗，突出教學重點，實現課堂教學的有效性。

其次，句型操練。

在掌握時刻表示法后，學習目標進一步加深，由簡單的詞、短語 上升到完整的句型學習。我將選取三組有趣的圖片營造交際情景，引出句式模板，通過播放錄音、教師范讀、學生跟讀，與同伴對話的方式熟識模板，鼓勵學生進行模仿造句。

在對句型模板熟識后，為接下來的口語表述做準備，我將采用小組合作學習的方式，布置任務，讓各小組在黑板前寫出預習時所準備的表示日常行為活動的短語。書寫完畢后，由每組中學困生做為代表，通過朗讀短語、釋義來展示本組學習成果，由每組中的中等生對本組所書寫短語進行檢查，由組內成績較優秀的學生對本次合作學習進行總結、評價。在教學中,把小組作為一個小班，小組內部互相督促幫助，鼓勵每位學生都積極參與，量力而行，實現分層次教學。

綜合各個小組所提供的短語，結合模板及情境圖片，學生已有豐富的詞匯儲備，清晰的句子結構，攻克詞匯量少、口語表述受限這一教學難點。為了使學生的敘述更加流暢，英語課堂更加生動活潑，我抓住學生心理特點，利用多媒體播放系列圖片《櫻桃小丸子的一天》，學習能力較強的學生則可以結合圖片利用本節課所學進行連貫的口語表述。這一部分的教學體現了任務設置的梯度性。

3.思維拓展

在新授部分的最后，為豐富學生的英語文化底蘊，我選取三句與珍惜時間有關的英文諺語，在思維拓展的同時與學生進行情感交流，教育學生珍惜時間，合理利用時間。

（五）課堂小結環節

課堂小結中，我將再次向學生明確學習目標，便于學生在課后進行總結復習。鼓勵各小組對本節課的學習進行自評、互評，教師則利 用恰當的評價用語，鼓勵為主，鞭策為輔，明確指出同學們突出的優缺點，使其明確努力的方向，增強學習的動力。

（六）布置作業環節

根據不同學生對本節課知識掌握程度的不同，我將設立兩個課后學習任務。一是背誦本節課各小組總結出的短語，屬于基礎性的簡單任務；二是寫一篇作文《我的一天》（《My Day》），具有延伸性和拓展性。

五、課后反思

在整節課的設計上，我著重突出課堂教學的有效性，主要通過小組學習、學練結合和布置梯度性任務三方面實現。結合對口升學專業要求及學生學習水平，在英語教學過程中盡量創設符合實際的交際情景，突出語言學習的應用性，鼓勵學生大膽嘗試，自主學習，在展示學習成果。獲得學習信心和動力的同時，教師及時點撥指導，注重知識的準確性和教學的時效性，及時操練，由嘗試到學習，由學習到實踐，使課堂成為學生的快樂課堂，老師教學的有效課堂。

我的說課到此結束，感謝各位評委老師的聆聽！歡迎多提寶貴意見，謝謝。

第三篇：中專英語1unit5教案

Unit five

I like healthy food

The First Plan(1-2)

Teaching material：

Listening and Speaking---Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in listening and speaking.2.Learn and master some words and expressions of food 3.Learn the differences of diet culture between English and Chinese Important Points: 1.Learn some words about vegetables and fruits 2.Expressions of idioms on the table, for example: What would you like to have?/ I’d like…

Difficult Points: Expressions of idioms on the table Teaching Methods：

1.Show them some pictures about food and ask questions to attract students’ attention 2.Listening-and-answering activity to improve the students’ listening ability

3.Pair work or individual work to make as many students as possible work in class.Class Type：Listening-and-speaking Teaching Aids:

1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.ppt Teaching Procedures： StepⅠ Greetings and Warming up 1.T: Good morning，boys and girls!Ss: Good morning，teacher!T: At first, I’d like to ask you a question: What kind of food do you like best? Ss: Banana, apple, tofu, hamburger, chips…

T: Ok, hamburger and chips are junk food.Today I’d like to introduce the healthy food to you…

2.For warming-up activity，have students finish, telling the answer.StepⅡ

Part A

The following tasks are all to train and improve the students listening and speaking ability.1.Learn the new words and phrases.2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish it.Check the answer by asking individual students to answer.3.Listen again and chose the best answers of Task 2.4.Task 3.5.Ask students do role play in order to set up students’ interests and confidence in speaking English.Step Ⅲ

Part B

The following tasks are all to train and improve the students’ ability in listening, speaking and writing: 1.Learn the new words and phrases.2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish the questions.3.Task 2.Learn the useful sentences, Ask individual students to read them.Then let students act the dialogues out.4.Task 3.Translate the sentences.Step Ⅳ Language tips 1.junk food 垃圾食品 2.not…at all 一點也不 e.g.: I don’t like apple at all.3.What would you like for…?（breakfast/lunch/supper）早餐/中餐/晚餐你想吃點什么？

I’d like…

我想吃…

3.What’s your favorite food? 你最喜歡的食物是什么？ My favorite food is…

4.What do/don’t you like to eat? 你想/不想吃什么？ I like/don’t like Chinese food.Step Ⅴ Summary 1.Review the words and sentences.2.Have the whole students to read the dialogue on page 67.Step Ⅵ Homework

1.Get the students do Task 4 and Task 5 on page 69.2.Review the words and sentences.3.Preview the part of reading and writing.The Second Plan（3-4）

Teaching material：

Reading and Writing-----Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in reading and writing

2.Learn and master some words and expressions of expressing one’s own eating habit.Important Points: Common ways of expressing the daily food you like or dislike Difficult Points:

Proper ways of expressing Teaching Methods：

1.Reading-and-writing activity to improve the students’ ability in reading

2.Individual work and pair work to make as many students as possible work in class

3.Activities to stimulate the students’ interesting in learning Class Type：Reading-and-writing type Teaching Aids： 1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.some cards with words 4.PPT Teaching Procedures： StepⅠ Revision

1.Revise the words and phrases in Listening and Speaking，by using some cards with the new words and phrases on them.This is individual work.2.Ask students what are their favorite food? StepⅡ

Part A 1.Learn the new words and phrases by cards and games.2.Do Task 1 to discuss: what is healthy food? 3.Do Task 2 to read and analyze the passage, and then show following phrases to the class to better understand the reading material.full adj.吃飽的 delicious adj.美味的

unless conj.If…not;except for

除非 unfair

adj.不公平的 dislike: don’t like

不喜歡，討厭 healthy: of health 健康的 stay healthy: keep fit 保持健康

4.For Task 3, Task 4 and Task 6, students can finish them at a time.Then

check the answer 5.For Task 5, do it together, and then read it together for twice.Step Ⅲ

Part B 1.Study the new words and phrases with the tape-recorder and the games.2.3.Do Task 1 discussion: What should you eat if you want to keep fit? Do Task 2 read and analyze the passage, and then show following phrases for the class to better understand the reading material.activity

n.活動

weight

n.重量 體重；lose weight 減肥

fit

adj.healthy 健康的，強壯的serving

n.一份

a variety of

各種各樣的mix

vt.混合type

n.類型

bore

v.使厭煩

keep … from …

阻止，妨礙

4.For Task 3 and Task 4, students can finish them at a time.Then check the answer.5.For Task 5, do it together.Step Ⅳ Summary

1.Briefly go over what’s learned during the two periods：ask students

make a plan for their healthy eating habits.2.Read after the teacher the important words and phrases.Step Ⅴ

Assignment for homework 1.Copy the words and phrases three times, and then keep in mind.2.Read and recite the passage in part A.3.Preview Grammar Focus and Pronunciation.The Third Plan(5)Teaching material：

Grammar Focus and Pronunciation Teaching Objectives: 1.Enable the learners to distinguish between countable nouns and uncountable nouns correctly.2.Students are able to pronounce the vowels and the consonants more rightly.3.Have more knowledge about healthy food.Important Points:

Distinguish between countable nouns and uncountable nouns.Difficult Points:

The proper usage of possessive pronouns: Task 3 Teaching Methods：

1.Listening-and-reading activity to improve the students’ ability in pronouncing the vowels and consonants correctly.2.Comprehension activity to train and improve the students’ reading ability.Class Type：Listening-speaking-reading-and-writing Teaching Procedures： StepⅠ Revision

Briefly revise the key expressions of healthy food together with

the whole class.StepⅡ Grammar Focus

1.Introduce nouns, which can refer to the names of people, food, places or some abstract concepts.可數名詞：有單復數之分，表示一個活多個，可以計算數目。不可數名詞：之不能以數目來計算，不可以分成個體的概念、狀態、品質、情感或表示物質材料的東西。不可數名詞一般沒有復數形式，它的前面不能直接用不定冠詞a/an。若要表示它的個體意義時，必須與一個名詞短語連用，如一杯牛奶：a glass of milk等。

2.Check the answers to Tasks 1-3, by having students read out their sentences in front of the whole class.StepⅢPossessive pronouns 1.explain the concept of Possessive nouns.2.go through Tasks 1-3 quickly.StepⅣPronunciation 1.Go through Tasks 1-4quickly.2.Teach the vowels and the consonants，making the students read them correctly, and explain the meaning of the sentences in Task 5.StepⅤConsolidation

1.Read the noun phrases of Task2 and Task 3 on Page 74.2.Read aloud the sentences of Task 3 on page 75..StepⅥ Summary

第四篇：讀后感 鄧小平文選第二卷

讀《鄧小平文選》第二卷有感

我們都知道鄧小平同志是社會主義建設的總設計師，是社會主義建設的功臣。他對于整個中華民族的發展具有不可替代的意義。近期我從圖書館借了一本《鄧小平文選》的第二卷，深陷其中，感觸頗深。他善于將毛澤東思想和馬克思主義相結合，形成自己的思想體系。讀完這本書下來就感覺他始終將毛澤東思想貫穿始終，始終堅持著實事求是的原則，不斷將毛澤東思想完善與發展，不斷推進者我國的社會主義事業向前邁進。

小平同志強調：“尊重知識，尊重人才”，在這看來無論是鄧小平還是毛澤東，注重教育注重知識是當今社會發展的重要環節。知識和人才的培養對于創新世界的發展具有極其中的作用。用科學的世界觀去看世界了解世界，形成科學的方法論去指導社會發展。我真切的感受到了知識聯系實際的重要性，只有不斷適應變化著的生活實際才能夠與時俱進開拓創新，順應時代的發展，才能在激烈的國際競爭中保持不敗地位。

在一九七八年九月十六日中寫道：“所謂理論要通過實踐來檢驗，也是這樣一個問題。現在對這樣的問題還要引起爭論，可見思想僵化。根本問題還是我前邊講的那個問題，違反毛澤東同志實事求是的思想，違反辯證唯物主義、歷史唯物主義的原理，實際上是唯心主義和形而上學的反映。”因而我們可以看出鄧小平一直在啟迪著我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法看待世界，認識世界。

在讀《鄧小平文選》第二卷時，可以深切的感受到鄧小平同志的責任感和民族緊迫感，為國家的喜而喜為國家的憂而憂。由于文化大革命和“左”錯誤的影響，中國的社會經濟政治等方方面面都受到了影響，而十一屆三中全會以來，黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來實行改革開放。根據中國的國情，實現中國特點的現代化，堅持四項基本原則，提出了由中國特色的指導思想。

《鄧小平文選》第二卷明確指出了我國在政治經濟以及社會教育方面存在的問題以及解決的方式。要把國家在綜合國力上做強，就必須在社會方方面面上做好防范措施，如鄧小平在一九八零年三月十二日中寫道：搞四個現代化也好，把軍隊搞精干、提高戰斗力也好，都需要“消腫”。在我們國家的建設過程中，只有不斷精簡才能是國家在經濟實力國防實力以及軍備戰斗力上保持領先地位。

因而，我們在今后的學習和生活中要堅持鄧小平的教誨，要抓住時機，發展自己，要理論聯系實際，要堅持一切從實際出發，實事求是的態度，要用科學的世界觀方法論去認識世界，改造世界，形成科學的世界觀和方法論，要不斷發展不斷進步，從而促進我國社會主義事業的進步和提高人民大眾素質。

第五篇：鄧小平文選第二卷讀后感

我們都知道鄧小平同志是社會主義建設的總設計師是社會主義建設的功臣。他對于整個中華民族的發展具有不可替代的意義。他善于將毛澤東思想和馬克思主義相結合形成自己的思想體系。讀完這本書下來就感覺他始終將毛澤東思想貫穿始終始終堅持著實事求是的原則不斷將毛澤東思想完善與發展不斷推進者我國的社會主義事業向前邁進。

外交方面，在《發展中美關系的原則立場》這一篇中，小平同志談到，“中美關系停滯不好，倒退更不好，但一旦發生某種事情迫使我們的關系倒退的話，我們也只能正視現實。”小平同志這句話指的是在臺灣問題上的立場。小平同志在會見原聯合國秘書長德奎利亞爾談話時指出：中國的對外政策是一貫的，有三句話，第一句是反對霸權主義，第二句話是維護世界和平，第三句話是加強同第三世界的團結和合作。仔細分析小平同志的這些話，可以得出里面包含的主要的一點就是：主權問題不能談判。把小平同志所講到的對外原則用通俗的一句話來說，即：對自己負責，對他人負責。根據盧梭的社會契約論，國家是人按照契約建立的。國與國的關系大體上相當人與人的關系，所以處理國與國關系的許多原則，也是可以用于處理人與人的關系問題的。這一原則即：對自己負責，對他人負責。對自己負責，要求我們追求自己的利益。國家的主權相當于公民個人的人格權。國家主權的不受侵犯相當于公民個人的人格權不被侵犯。國家內政的互不干涉就相當于公民個人的私事或隱私不受干擾。對他人負責，主要的是要求我們在追求自己利益的同時，不損害他人的利益。當然，在法治社會下，這里所說的利益指的是合法的利益。對他人負責，還包括講信用、守承諾，犯錯誤后不推卸責任等豐富的內涵。把對自己的負責和對他人的負責合理地結合起來，便能實現人與人的和平共處，實現人與人的和諧。我想，這一點在胡錦濤主席倡導的構建社會主義和諧社會的背景下，更具有時代意義。

內政方面,主要分經濟、政治、文化教育三塊來闡述。

小平同闡明了社會主義的本質，就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現共同富裕。根據這句話，我們可以得出、人們長久所困惑的一個問題——什么是社會主義社會的答案。簡言之，社會主義社會，就是逐步走上共同富裕的社會。它以共同富裕為根本目的。而解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化只是達到這一目的的手段或曰措施。解放生產力，發展生產力，其實就是經濟的發展。我想這是小平同志之所以重視經濟發展的一個主要的原因。為實現經濟的發展，把國民經濟搞上去，小平同志提出了國民經濟的兩步設想。當時我國文化大革命還在繼續，文化大革命給我國經濟的發展造成的影響是極其嚴重的，工農業生產幾乎停滯不前。單是提出這樣一項宏偉目標，就需要很大的勇氣。當時我國人口多，底子薄，科學技術水平也很落后。小平同志充分地考慮到了這些情況，吸取了一九五八年大躍進運動所帶來的深刻教訓，提出實現四化必須至少花二十多年的時間分兩步走而不是僅僅用幾年的時間一步到位的戰略目標。小平同志的這一決策是符合我國當時的國情的，也是符合經濟發展規律的。小平同志的這一決策給了我們的學習工作方面許多的啟發。比如搞學習、做學問，和發展經濟的一個共通點就是，在制定目標方面，不但要結合當時的實際情況，而且要把一個大目標分成幾個階段的具體的小目標，然后踏踏實實地一步一步地去完成它，這樣大目標的完成便會順理成章、水到渠成。

文化大革命給小平同志最大的一個教訓，便是必須要有一個安定團結的政治局面。小平同志多次講到，穩定壓倒一切。沒有穩定的政治局面，人們便會自然的產生生命安全和財產安全方面的擔憂，人們便不可能靜下心來搞建設。個人也

是需要一個穩定的和諧的人際關系環境的。只有處理好與同學與老師與朋友與父母的關系，學生才能安心來學習。這一點是很顯然的道理。小平同志告誡各級黨政機關領導人盡量少開會，開短會，會上發言要簡明扼要。我想這一點應特別引起我們的注意和重視。我了解到現在大學里面，各種大會長會相當之多。一些班委說話官腔官勢的，做事也很具濃厚的官僚主義色彩。這是一種十分不好的現象，應該進行自我反醒。有一件更不可思議的事是，某大學晚上的教室，三分之二的被各種班會占用了，供自習的卻只有那么很少一部分。這不得不令人發問：學校倒底是學習的地方還是開會的地方？連自由學習的地方都沒有，學生何以大幅度地提高學習成績、增加知識儲備？

我想這是學校方面的管理不善造成的。應當及時地改善。

最后談談文化教育方面的知識與人才。

小平同志強調要尊重知識、尊重人才。在科學和教育工作座談會上，小平同志語重心長地說：“要珍視勞動、珍視人才，人才難得呀！要發揮知識分子的專長，用非所學不好。”在人才方面，應當有獎懲制度，但是重點必須在鼓勵、在獎。用人切忌求全責備，要打破“金要足赤，人要完人”的形而上學的思想。對于犯了錯誤的人，有的需要有適當的懲處。但不要強調懲處，要強調幫助，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，幫助他們進步。對知識分子不能僅用精神上的鼓勵，還要采取其他一些鼓勵措施，比如改善他們的物質待遇。在物質待遇方面，要堅持社會主義的按勞分配原則，實行多勞多得，少勞少得，不勞不得。必須全面認識勞的含義，不僅指勞的數量，而且指勞的質量。舉個例子,工作同樣的時間,教授的物質待遇應當高于副教授的物質待遇，高級工程師的工資應當高于一般工程師的工資。這并不是對勞動的歧視，恰是對勞動的正確的認識和對待。要保證科研人才的科研時間，使他們能把最大的精力放到科研上去。這就必然要涉及到后勤工作問題。后勤工作的任務，就是要為科研工作、教育工作服務，要為科研工作者和教育工作者創造條件，使他們能夠專心致志地從事科研和教育工作。后勤部要提供資料，搞好圖書館，購置和供應器材、實驗設備，辦好食堂搶救等。后勤部的工作效率一定要高，不然就會嚴重阻礙學習和科研工作的順利進行。這就要求在后勤部要建立嚴格的責任制度，實行分工負責，具體任務要落實到個人，對不負責失職的人員進行責任追究。不能大搞所謂的集體負責，集體負責在很大程度上就等于無人負責，這是為許多實踐所證實了的，絕不是純粹的理論杜撰。