第一篇：重慶科創職業學院管理英語說課稿

重慶科創職業學院《管理英語》 說課稿

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！

我是工商管理學院外語系教師衡清芝.今天我代表《管理英語》教學團隊向各位專家匯報本門課程。我將從以下六個方面進行匯報：課程定位與作用、課程理念和思路、課程內容改革、教學方法和手段、教學過程及教學資源。

P3 首先進入本門課程的定位、作用和目標。《管理英語》的前期課程包括高職英語（上下），管理技巧及實務，經濟基礎實務等，后續課程包括營銷策劃實務，人力資源管理技能，現代企業管理等。本課程開設在第三學期(有鏈接), 同期課程包括《人力資源管理技能》，《市場營銷訓練》，《市場策劃》等。根據工商企業管理人才培養方案和《管理英語》課程開設的序列，該課程的定位是技能培訓課，當然，管理英語作為行業英語的一種，也是一門重要的語言技能課。該課程實現了專業核心技能知識與語言的結合，是對英語基礎知識的拓展和提升，是專業核心技能知識在英語語言中的具體應用，是對工商企業管理專業所要求的英語知識能力的有力支撐。

P4《管理英語》的教學對象為全日制高等職業專科工商企業管理專業的學生。進入該階段的學生已掌握基本的英語語音和語法知識，在聽、說、讀、寫、譯等方面具有一定的基礎。工商企業管理專業人才培養方案中職業崗位群(有鏈接)包括生產管理、市場銷售及銷售管理、企業財務管理、人力資源管理和辦公室管理等。《高職高專教學英語課程基本要求》要求, 在完成《基本要求》規定的教學任務后，應結合專業學習，開設專業英語課程，這既可保證學生在校期間英語學習的連續性，又可使他們所學的英語得到實際的應用。因此，本課程組將管理英語的作用定為培養學生的行業英語應用能力，實現語言能力與職業能力的對接，提高學生的文化和職業素養, 使語言教學服務于學生英語應用能力的需要，服務于專業人才培養目標。

P5工商企業管理人才培養方案的能力目標要求掌握一定與專業相關的口頭與書面表達能力，有一定的英語應用能力。基于此，《管理英語》課程規格提出本門課程總體培養目標是培養學生應用英語就管理專業進行業務活動的能力。本課程組制定了《管理英語》課程的三個具體目標：知識目標、能力目標和情感目標。

P6知識目標: 1.學習與管理專業相關的英語詞匯和閱讀技巧；2學習行業英語翻譯技巧;3學習商務應用文寫作技巧；4學習商務英語對話.P7 能力目標：1．能夠運用所學閱讀技巧，閱讀初級難度的管理題材文章；2.能夠運用管理專業相關的英語詞匯，翻譯初級難度的管理題材文章;3.能夠運用寫作技巧，進行商務應用文的寫作；4.能夠進行商務英語方面的簡單交流.P8情感目標：1．提高學生運用管理專業英語知識進行交際的素養；2提高本專業學生的職業素養；3.提高學生學習英語的興趣, 做到”樂學勤學善學”。

P9

二、課程內容改革。(學情)工商企業管理專業大二上學期的學生具有一定的英語基礎和管理專業基礎知識, 對崗位相關知識的學習興趣濃厚。但該階段的學生基礎知識不夠扎實，缺乏對管理英語知識的認識和了解，缺乏對管理英語知識在具體崗位中的運用，如缺乏管理英語口語交際和專業詞匯的認知，閱讀英語管理題材文章有較大障礙，1

寫作管理專業相關應用文有較大困難。

P10 根據前述工商企業管理崗位能力要求和上述學情分析, 本課程組選取了《管理英語》教材組編寫的《管理英語》教材。該教材是普通高等教育“十五”國家級規劃教材，最大的亮點是從高級應用型人才培養的總體目標出發，結合學生畢業后的工作實際，力求為學生提供未來工作崗位所需的專業英語知識和技能。

P11根據《課程規格》和工商企業管理人才培養方案中崗位群所要求的能力，本課程組將教材內容進行整合。根據知識由易到難的基本規律，整合為三個模塊：管理理論概述，生產、營銷和人力資源管理和企業財務管理。(有鏈接)本門課程所需課時數為64節.P12 本課程實施的理念是:體現行業英語教學“以任務為主線，以教師為主導，以學生為主體”的主旨，堅持“實用為主，應用為目的”的原則，以強化學生的素質培養和實際應用能力為中心, 緊緊抓住職業教育的特點和需求，實現基礎知識與行業知識的結合；培養人才與社會需求的結合。

P13本課程組將基礎英語知識和管理英語知識放在生活、學習和工作三個場景中，遵循情景規律和學生對事物由易到難的認知規律，突破教材從第一到第十單元的束縛，根據工商企業管理人才培養方案中崗位群的需求，重構、有序地整合教學內容，引入管理英語專業知識，讓學生在模擬的真實環境中學習、掌握并運用知識，解決學生在基礎英語和管理英語知識方面存在的問題，提高基礎英語的交際能力，進而提高管理英語專業知識的運用能力。

P14 管理英語教學不同于基礎英語教學，它是在專業知識和英語基礎知識上開設的，因此教學方法也要具有實踐性、針對性。根據上述課程目標要求和課程理念,結合行業英語的語言特點和我校學生的基本情況，本課程組在教學過程中使用了以下幾種教學方法，目的在于提高管理英語的教學質量，促進管理英語教學的發展。（方法見PPT）

P15 本課程的評價分為學習效果評價和教學效果評價.其中,學習效果評價總分100分.平時成績占50%,期末成績占50%.平時成績由課堂考勤、課程作業和課堂表現組成，各占15%、15%和20%。期末成績由課程組教師命題對學生進行測試。

P16 教學評價由三部分組成：學生評教、師資辦聽課評價和教師同行聽課評價。三方評價的共同目的都是為了提高教師的授課水平。

P17 在教學過程設計中，本課程組選取了財務管理模塊中的財務管理項目。本項目的教學目標是閱讀并翻譯現金管理的文章；學習與現金管理有關的專業詞匯和對話；學習申請信用證的寫作方法。重點是具體語境中單詞的含義和長難句翻譯技巧；申請信用證的書寫方式。難點是長難句翻譯技巧；申請信用證的書寫方式；與支付有關表達方式的運用。

P18 本項目的教學步驟分為以下五個步驟：導入、讀譯、寫作、聽說和總結。導入和讀譯共4課時，寫作共2課時，聽說和總結評價共2課時。整個教學過程體現了以“學生為主體、教師為主導”的教學思想。

P19 步驟一：導入。具體的實施過程包括教師提出問題、學生思考并回答問題，教師做出評價。目的在于激發學生學習的興趣、引起學生的注意、調動學生學習的積極性

和引導學生主動參與教學過程。該步驟采用了啟發式教學方法。

P20 步驟二：讀譯。具體的實施過程包括專業詞匯學習, 閱讀, 翻譯, 練習和教師評價。其中, 閱讀步驟包括快速閱讀, 教師和學生針對課文提問并回答(教師提問-學生回答, 學生提問—教師和學生回答), 閱讀技巧和課文講解.翻譯步驟包括翻譯技巧和課文翻譯.在實施過程中, 課文講解和課文翻譯同步進行.該步驟采用了語法翻譯法、講練結合法。

P21 讀譯的重點是具體語境中單詞的含義.針對該重點，本課程組首先對具體語境中單詞的含義進行分類，包括不認識的單詞的理解和認識的單詞在不同語境中的理解。解決方法包括解釋法、實例法、背景知識法、構詞法和關聯詞法。

P22 讀譯的重難點是長難句的翻譯。長難句是行業英語的一大典型特點。本課程組首先講解行業英語長難句的詞法和句法特點，讓學生形成對行業英語長難句的初步認識，再引導學生結合語法知識，拆分長難句。最后，再根據漢語的表達習慣，改變原文順序，組合漢語譯文。以達到突破重點、化解難點的目的。

P23 步驟三：寫作。實施過程包括：信用證申請環節、固定句型和表達、范文展示和講解、學生練習和教師評價。該步驟采取了講講練結合教學法和比較式教學法。

P24 步驟四：聽說。實施過程包括：專業術語聽說訓練、對話音頻播放、對話講解、對話練習和教師評價。該步驟采取了講練結合教學法，讓學生在做中學、練中學。步驟五總結。

P25 教學資源。本課程組共有教師四名，包括副教授一名，講師一名，助教兩名。本科學歷一名，碩士研究生三名，具有雙師素質的有兩名。年齡結構和職稱結構合理，雙師素質符合要求。

P26教學資源。本課程采用現代化的多媒體教室授課，資源庫（商務英語精品課程）（有鏈接），教學網站(管理英語教學網)（有鏈接）和教輔資料，以增加學習的信息量，提高學生的學習興趣。

P27教學資源。本課程組根據課程規格，制定了本課程的實訓內容。這是本課程組選取的《管理英語》翻譯部分的實訓內容，從行業英語翻譯的基礎知識、英語和漢語的特點及其在行業英語翻譯中的體現和涉外商務信函的翻譯等三個方面進行了實訓。本課程組教師將實訓內容貫穿在整個過程中（見PPT）。本課程組正在思考編寫符合我校校情的校本實訓教材，提高學生的實踐能力。

P28 “1+1教學組織模式”，即第一課堂與第二課堂相結合的模式。開設方式包括邀請外教和經驗豐富的教師舉辦專題講座；定期開放語音室，每天定時廣播校園英語，大屏幕電視定時播放英語節目等方式進行的英語視聽網絡平臺；由英語協會舉辦各種英語活動；舉辦英語演講大賽、英語寫作大賽、英語口語大賽等英語比賽活動；老師可以通過QQ電子郵件等方式與學生溝通，分享英語學習資料、學習方法及經驗。

我的匯報到此結束。謝謝.請各位專家批評指正.

第二篇：重慶科創職業學院科研項目管理暫行辦法

重慶科創職業學院 科研項目管理暫行辦法

第一章

總則

第一條

為了規范學校科研項目管理，提高教師科研能力，發揮整體科研優勢，多出科研成果，推動學校科學發展，特制定本辦法。

第二章

科研項目的來源和分類

第二條

科研項目按其來源分為縱向項目、橫向項目和校級項目三類。

第三條

縱向項目包括：

1.國家級項目：包括國家自然科學基金、國家社科基金、國家科技部相關研究計劃（973計劃、863計劃等）、全國教育科學規劃項目等。

2.省部級項目：包括市自然科學基金、市哲社規劃項目、市科技計劃項目、市教育規劃項目、市教委項目、市職業教育學會項目及國務院各部委辦局及其所屬學會科研項目等。

3.地廳級項目：包括除上述第2項以外的其他省部級局委辦及其所屬學會項目。第四條

橫向項目包括： 1.基金會資助的研究項目

2.研究機構或其他高校資助的合作研究項目 3.其他企事業單位資助的研究項目

第五條 校級項目包括教改項目或者科研項目，不設置重點項目或一般項目。

第三章

科研項目的申請、立項、審批

第六條 各類縱向科研項目和校級項目的申報，每年受理一次，項目的申報、受理起止時間按項目主管部門的要求執行。

第七條

縱向科研項目和校級科研項目的申請，一般由項目負責人提出并按要求填寫項目申請書，經所在部門審查后報科研處。

第八條

各部門要以認真負責的態度，就縱向科研項目申請書中填寫內容的真實性、研究目標的可能性、技術操作的可行性、研究隊伍的穩定性、經費預算的合理性等方面提出審查意見。第九條

對申報后獲準立項的各類縱向項目，由科研處通知項目負責人填寫《項目計劃任務書》、簽訂有關協議，并督促其嚴格履行。

第十條

經與相關行業、企事業單位橫向聯系，接受對方委托的各類科研項目，應嚴格按《中華人民共和國合同法》要求，簽訂科技協作合同，在雙方加蓋具有法人資格的單位公章(或科技合同章)后生效。項目負責人應將相關資料送學校科研處，由學校科研處負責檢查和管理。

第十一條

校級項目的立項，由校學術委員會審定。

第四章

科研項目的實施、檢查

第十二條

學校科研處對縱向科研項目負有組織申報、檢查、跟蹤管理及成果驗收、結項等責任，項目實施過程中的協調工作，由科研處負責；校級項目由科研處管理。

第十三條

科研項目實行項目負責人負責制。項目負責人必須按照項目內容和進度要求完成科研任務并及時做好結題工作。

第十四條

項目的研究內容不得隨意改變，如因特殊情況擬變更內容的，縱向項目由項目負責人提出書面報告，經所在部門審查并簽署意見后報科研處，由科研處報項目下達單位審批；校級項目由科研處審批。未經批準而擅自變更研究內容的,按未完成項目處理。

第十五條

項目負責人一般不得隨意更換。因特殊情況（如出國、病休、調動等）離開該項目研究工作半年以上者，要在科研處備案。如時間過長或有其他原因需要換項目負責人，須經所在部門同意，再由科研處報項目下達單位或校學術委員會審批。如無合適人選更換則按中止項目處理，并按規定追回剩余經費。

第十六條

為了使學校掌握本校人員承擔研究項目的進展情況，在研究計劃執行過程中，項目負責人每年必須如實填寫《研究進展報告》，并在規定的時間內報科研處。

第十七條

科研項目應按時完成，因故需要延長時間的縱向項目，負責人應提交科研項目延期申請報告，延長期不得超過一年，由科研處報項目下達單位審批；校級項目因故需要延長時，負責人應在結項期限前三個月向科研處提交申請延期的報告，延期時間一般不得超過半年，報告經科研處簽署意見，并經校學術委員會批準后方可實施。

第十八條

因不可抗拒的原因而中止的科研項目，應按項目立項單位有關規定辦理手續，由項目組寫出總結報告、做出財務決算并上交余款。無故不執行項目研究計劃，或無正當理由拖延項目完成期限一年以上者，科研處在征得項目下達單位同意后，對其給予撤項處理，追回項目組人員因立項所獲得的配套資助和各種獎勵，并酌情追回（部分或全部）科研經費。此外，從做出撤項決定之日起兩年內不得申報各級項目。

第十九條

橫向項目在學校科研處備案，由項目負責人具體實施。

第五章

縱向科研項目的管理

第二十條

縱向科研項目是指由我校承擔的列入國家、部、省及政府主管部門的各類科研計劃，并以文件形式下達的科研項目。

第二十一條

縱向科研項目的申報工作由科研處統一組織。科研處根據有關部門的申報要求，發布通知，受理申請，并對申報項目進行審核。項目負責人應是該項目的主要策劃者和申請書的主要起草者。承擔國家級項目的負責人一般應具有副高級及以上職稱，并具有一定的前期成果。對省部級及以上項目的申請書，科研處應組織專家進行審查后上報。

第二十二條

縱向項目的立項以有關文件為依據，科研處據此將項目列入當年科研計劃進行統一管理，并設立經費卡在學校指定賬戶中列支。第二十三條

學校視縱向項目的級別分別給予一定的配套資助資金。

第二十四條

項目負責人對科研項目的進度、質量和經費使用全面負責。項目組應嚴格按科研計劃和有關制度執行，不得擅自改變項目組成員、項目研究內容和進度。如情況特殊確需調整的，須由項目組負責人提出書面申請，經科研處上報立項主管部門批準。無故不能按期結題或中止研究的，其責任由項目組負責人承擔。

第二十五條

項目完成后，由項目組按立項主管部門的規定進行規范的結項鑒定工作。科研項目成果的認定，以立項主管部門出具的有效證明或批復為準。項目結項鑒定一個月內，項目組應向科研處登記備案，并上交有關研究成果和總結材料。結項鑒定后兩個月內項目組結清項目經費。

第二十六條

科研處與各部門應密切合作，對立項項目進行過程跟蹤檢查。項目組應主動認真地予以配合。

第六章

橫向科研項目的管理

第二十七條

橫向科研項目是指我校人員以重慶科創職業學院名義承擔企事業單位的委托，或與之合作的科研項目。第二十八條

加強以合同管理為重點的橫向項目的管理工作。橫向項目應采用合同文本，由項目組所在的部門與委托方簽訂書面合同。合同文本應交科研處備案。

第二十九條

承擔項目的部門和項目組成員應增強合同意識，嚴格履行合同條款，保質按期完成研究任務，如因故在雙方協商一致的前提下需變更或終止原合同，應報科研處備案。若由于承擔方過錯造成的糾紛和損失，由承擔項目的項目組根據合同約定承擔相應的責任。

第三十條

橫向科研項目完成并得到委托方認可后，出具鑒定書和相應的證明材料，并由項目組向科研處提交最終成果的書面資料。

第七章

校級科研項目的管理

第三十一條

校級科研項目是指由學校審批立項的項目。第三十二條

校級科研項目，同一人不得同時承擔2項校級項目。

第三十三條

校級項目的經費來源主要為學院科研資助經費。由企業資助科研經費的校級項目立項時優先。第三十四條

科研處負責組織實施校級項目的申報工作，管理辦法參照縱向項目的模式。項目完成后由項目組提出結項申請，科研處審定。必要時可組織專家進行評審和鑒定。

第八章

科研項目的結項、鑒定驗收

第三十五條

所有計劃項目應按到期時間提前一個月完成全部研究工作，并將所有項目資料整理就緒，提出結題申請。

第三十六條 結項應根據立項部門的要求，準備好結項材料。結項材料主要包括結項申請報告、項目研究總結及相關研究報告、學術論文、專著或專利等階段性、終結性研究成果。

第三十七條

校級科研項目由科研處審查結項，校級以上立項部門的科研項目，則由科研處初審后，報立項部門審核結題。

第三十八條

校級各類項目須符合各自的結項條件方能申請結項。各類項目的結項條件是：校級項目在省級公開刊物以上發表與項目研究相關的論文1篇；各類項目需提供相關研究報告與研究成果。

第九章

科研項目的經費管理 第三十九條 科研項目經費管理按照《重慶科創職業學院科研經費管理與獎勵辦法》有關規定進行管理。

第十章

項目的產權歸屬

第四十條

列入我校科研項目管理，主要利用我校的物質條件研究，并由我校承擔責任的科研項目成果，其研究者享有署名權，產權歸學校所有。項目所形成的主要成果在發表、公布時應注明“重慶科創職業學院科研基金項目”或在“研究單位”一欄注明“重慶科創職業學院”字樣。

第四十一條

此辦法由學校科研處負責解釋。第四十二條

本《辦法》自公布之日實施。

第三篇：重慶科創職業學院7

汽車定損與評估專業簡介

一、社會需求

我國汽車保有量呈現加速增長態勢。目前，汽車保險理賠市場規模已超萬億元，且仍以10%以上的速度增長，汽車定損評估業務已經成為越來越多的保險公司的重要業務。汽車定損與評估人才不但能在保險和估損行業獲得高的報酬，而且在社會上也普遍受到尊重，有非常好的職業發展前景。

二、培養目標

主要面向保險公司、汽車公估公司和汽車售后技術服務企業，培養能從事機動車保險、機動車公估、車輛損壞鑒定、交通事故核賠、車輛技術服務等工作的高素質技能型人才。

三、主干課程

汽車構造，汽車電器設備，汽車電子控制技術，汽車檢測技術，汽車維修技術，汽車保險與理賠，汽車車身修復技術，汽車評估，汽車碰撞事故查勘與定損實務等（社會需求變化，課程作相應調整）。

第四篇：重慶科創職業學院倡議書

重慶科創職業學院 “走下網絡 走出宿舍 走向操場”倡議書

2014-04-11

老師們，同學們：

孫中山先生曾說：“欲圖國力之堅強，必先圖國民體力之發達。”

百年前,仁人志士發出“強國保種”的啼血吶喊；百年后，盛世奧運展現中華健兒颯爽英姿。回首百年，我們不難發現：青年人身體素質的狀況從來都與國勢民運榮辱與共、休戚相關。

把握歷史，總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”。增強大學生體質、促進大學生健康成長，是關系國家和民族未來的大事。

科創學院有著“修身強體，博學感恩”的校訓，學校建有多個運動場，而隨著教學理念不斷提升，由過去“增強體質”轉變為“健康第一”“注重發展”“塑造人格”。

在此背景下，為響應團中央、教育部、國家體育總局、全國學聯開展的大學生群眾性課外體育鍛煉活動，科創學院校學生會向全校老師、同學發出如下倡議：

一、早睡早起不通宵，健康生活要規律；

二、每天跑步多堅持，走出宿舍打球去；

三、少玩游戲多看書，走向操場展魅力；

四、體育知識不能忘，注意安全別受傷。

青年擁有健康的體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強盛的根基。讓我們共同努力，“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，培養青春健康、朝氣蓬勃、體魄強健的青年一代，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗！

校學生

會宣

二○一四年三月二十八日

第五篇：重慶科創職業學院影劇院張燈結彩

重慶科創職業學院影劇院張燈結彩，學院與緯創資通集團校企合作簽約暨緯創學院成立典禮在這里舉行。重慶市人民政府臺灣事務辦公室主任王泰來、重慶市臺灣商會副會長陳開國、重慶市教委總會計師鄧睿、重慶市教委民辦教育管理處處長莫龍飛、重慶市永川區人民政府副區長許寧、重慶市永川區教委主任陳軍、緯創資通集團總經理林慶焜、香港科創集團總裁、重慶科創職業學院董事長何濟、重慶科創職業學院校長姚木遠等出席典禮。

典禮上，科創學院與緯創資通集團共同簽訂了校企合作的協議書，科創學院董事長何濟與緯創資通集團總經理林慶焜共同為緯創學院的成立揭牌，并分別發表了熱情洋溢的講話。何濟董事長在講話中談到：科創學院與緯創資通集團校企合作、創辦緯創學院，是科創學院在建設高水平大學過程中的新的探索，科創學院將發揮自身人才優勢，用先進的教育理念、雄厚的師資力量和完善的教學計劃，為緯創資通集團“訂單式”培養一專多能的應用性人才，為重慶的經濟發展貢獻力量。