第一篇：2014年廣西師范大學(xué)研究生入學(xué)考試美術(shù)學(xué)試題

青海大通出土的（）是了解研究原始繪畫發(fā)展和原始樂舞的重要形象資料。長沙子彈庫1號墓出土的（），其人物形象使人聯(lián)想到偉大詩人屈原。顧愷之提出塑造人物形象的最高新要求（）。

敦煌莫高窟中的壁畫《九色鹿》屬（）故事。

張璪主要的美學(xué)思想是（）。

在山水畫上與董源有直接師承關(guān)系的畫家是（）。

金農(nóng)是（）畫派的代表性畫家。

我國第一所“國立美術(shù)學(xué)校”（現(xiàn)中央美術(shù)學(xué)院前身）創(chuàng)立時間是（）。清初時期，服務(wù)于清廷的西洋畫家有（）、王致誠、艾啟蒙、安德義等。秦朝書法家李斯的代表作品是（）和《峰山石刻》。

唐代張懷瓘的書論代表著有（）和《書議》。

西班牙原始洞窟藝術(shù)中最具代表性的是（）洞。

希臘古典時期人體雕塑的理想化姿態(tài)是（）。

古埃及藝術(shù)中人物造型具有一定的藝術(shù)程式，稱之為（）。

15世紀(jì)著名的祭壇畫家凡.埃克兄弟是（）人。

夏爾丹是法國18世紀(jì)啟蒙運動的（）畫家，其靜物畫有《銅水箱》。《三等車廂》是19世紀(jì)法國現(xiàn)實主義藝術(shù)家（）的作品。

超現(xiàn)實主義的理論依據(jù)是（）的精神分析說。

（）又稱為“照相寫實主義”，上世紀(jì)60—70年代流行于美國，并影響全球藝壇。

浪漫主義藝術(shù)先驅(qū)戈雅創(chuàng)作了（），表現(xiàn)出堅定的愛國主義情懷。

名詞解釋：

曹衣出水饕餮紋六法論 《秋風(fēng)紈扇圖》孫過庭尚意書風(fēng)樣式主義

《拾穗者》《日出.印象》立體主義

簡答題

1.八大山人花鳥畫的代表作品及藝術(shù)特點。

2.清初畫壇“四王”的藝術(shù)風(fēng)格特點及對后世的影響。

3.印象派產(chǎn)生的原因及藝術(shù)基本特點。

4.請指出達(dá)達(dá)主義的藝術(shù)主張及代表畫家，并簡述其中一件代表作品。

5.請列出初唐四大書法家的代表性作品并作簡要評述。

論述題

1.評述南宋山水畫（即宋四家活動年間的山水畫）的藝術(shù)成就及歷史意義。

2.請舉出西方20世紀(jì)上半葉5個主要現(xiàn)代藝術(shù)流派，分別指出各流派的代表畫家及其代表作品，并以其中一件作品為例，論述西方現(xiàn)代藝術(shù)在觀念上的轉(zhuǎn)變情況。

3.請論述清代碑學(xué)中興的歷史意義和學(xué)術(shù)價值，并指出其中代表性書法家。

第二篇：華中師范大學(xué)博士研究生入學(xué)考試試題

審視座右銘：網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示

南方都市報

■虛擬@現(xiàn)實之黎明專欄

7月17日出現(xiàn)一個史無前例的正式機構(gòu)，全稱為“中共鄭州市委、鄭州市政府媒體網(wǎng)絡(luò)事項督辦中心(ZZIC)”；揭牌儀式上，兩位網(wǎng)友應(yīng)邀為該機構(gòu)揭開了紅蓋頭。

隨后出現(xiàn)一句原創(chuàng)性很強的“座右銘”，在揭牌儀式后召開的座談會上，河南省委常委、鄭州市委書記連維良稱“網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示”即“ZZIC”的座右銘，要“把網(wǎng)民留言、群眾訴求、人民呼聲同領(lǐng)導(dǎo)批示一樣對待，而且要按高于領(lǐng)導(dǎo)批示來對待”。

以“信息渠道”或“溝通媒介”為據(jù)，建立具有某種“定向性”的機構(gòu)，是否可行？鄭州方面介紹稱，這種網(wǎng)絡(luò)事項辦理機制效果明顯，試運行一年間，網(wǎng)民在網(wǎng)上反映后“ZZIC”督辦解決了一萬多個問題。顯然，拿出寶貴的編制定額“轉(zhuǎn)正”該機構(gòu)，即鄭州高層肯定機構(gòu)、機制有效的證明，也是正式組建該機構(gòu)之必要性、可行性的某種證明。

在“網(wǎng)民留言”和“領(lǐng)導(dǎo)批示”之間畫一個“=”號，“政治正確”，在理念上沒什么問題。網(wǎng)絡(luò)和電腦對公眾不設(shè)限的情況下，任何非網(wǎng)民的“群眾”都能于瞬間轉(zhuǎn)化為網(wǎng)民，“網(wǎng)民留言”其實就是“群眾呼聲”。至于“網(wǎng)民留言高于領(lǐng)導(dǎo)批示”之語，當(dāng)屬“執(zhí)政為民”的高調(diào)宣示，雖則言辭和表達(dá)是新鮮的，但“內(nèi)核”仍是老版本。不過，研討此“等號”，可以發(fā)現(xiàn)在技術(shù)上還是存在一些講究的。主要的講究，即區(qū)分“網(wǎng)民留言”和領(lǐng)導(dǎo)批示的內(nèi)容與種類。

可把網(wǎng)民留言大致分為“事實信息”與“觀點信息”，機構(gòu)應(yīng)對與處臵的多為“事實信息”，對觀點信息、政策建議或行政建言等網(wǎng)聲，則是另一種處臵方式。而在上達(dá)的“事實信息”中，突發(fā)事件、緊急危情、公權(quán)侵害等，又是重中之重，“高于領(lǐng)導(dǎo)批示”理所當(dāng)然。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)批示就對此無動于衷，按理則應(yīng)該追究失職、瀆職的責(zé)任。

上網(wǎng)表達(dá)訴求的網(wǎng)民，都是些抱著希望的人。引起領(lǐng)導(dǎo)注意，獲得“領(lǐng)導(dǎo)批示”，通常就是他們的預(yù)定目標(biāo)和理想效果。誠然，正如連維良先生所說，“如果什么樣的問題都要通過領(lǐng)導(dǎo)批示才能解決，就不是一種有效的機制，不是一種科學(xué)的機制，不是一種長效的機制”，但是，也應(yīng)該承認(rèn)，正是由于存在這樣一種不好的機制，群眾才希冀那一紙領(lǐng)導(dǎo)批示的降臨。

高官可以對下屬說，“你們直接聽群眾的話就行了！”而實際上呢，下屬還是該咋辦就咋辦，這是被體制和機制所規(guī)定的。網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示，并不意味著“照網(wǎng)民說的辦”，在高調(diào)宣示重視網(wǎng)聲民意時，對這一點也不必回避。

“領(lǐng)導(dǎo)批示”，本有多種多樣的內(nèi)容，否定與拒斥，肯定與褒獎，催辦或緩辦，消極或積極，還有中性的、模棱兩可的、不知所云的等等——“網(wǎng)民留言”等于什么樣的“領(lǐng)導(dǎo)批示”呢？對有訴求的網(wǎng)民來說，這才是關(guān)鍵問題。

所以我說，政治正確的“網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示”，還是存在具體技術(shù)問題的，我以為有必要“微調(diào)”一下：網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)交辦。

這樣說，歧義就消失了，下屬和公眾都能心領(lǐng)神會、準(zhǔn)確理解。雖說調(diào)子低了點，但其現(xiàn)實感和可行性卻增強了，對下屬強調(diào)主動性和“自動化”，讓他們別總等高層的督促與激勵，這一點都不忽悠。

權(quán)力利民功能的自動化問題，一直得不到有效解決。權(quán)力運行機制在自利自肥功能這方面取得了極大成功，而做起為民造福的事業(yè)來則往往拖泥帶水，運轉(zhuǎn)不靈甚至無法運轉(zhuǎn)。網(wǎng)民留言=領(lǐng)導(dǎo)批示，此宣示大概包含了“利民自動化機制”的期望，這類親民、利民的話語倡揚，值得肯定與歡迎。

當(dāng)然，公仆“聽令于民”的局面，必得在“聽令于民”的社會機制下實現(xiàn)。這一點，在肯定行政的任何進(jìn)步時都不該被忘懷。

(作者系知名網(wǎng)友)

言論過激事小，權(quán)力過界危險

南方都市報 ■虛擬@現(xiàn)實之黎明專欄 2011/7/7 近日，有網(wǎng)友在南陽網(wǎng)“書記市長網(wǎng)上留言板”上抱怨該市“交通整治行動”中的一些問題時，當(dāng)?shù)毓膊块T竟然在回復(fù)帖中稱該網(wǎng)友的行為為“螳臂擋車”，并將“密切關(guān)注你的煽動性言論”再“視情處臵”。7月5日，“中國網(wǎng)事”記者對此事進(jìn)行了調(diào)查核實，河南省南陽市公安局承認(rèn)該回復(fù)帖不恰當(dāng)，對網(wǎng)民造成了傷害，向廣大網(wǎng)民表示道歉，并對回帖的工作人員作出離崗培訓(xùn)的處罰。

之所以有這樣的結(jié)果，主因有二：一是現(xiàn)階段中國公眾的權(quán)利意識已經(jīng)相當(dāng)濃厚，尤其對國家機器的侵權(quán)姿態(tài)、公權(quán)越界和“霸氣外泄”特別敏感，一旦察覺即群起攻之，于短時間內(nèi)即可形成強大輿論壓力；二是部分官方機構(gòu)汲取了以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，已對網(wǎng)絡(luò)輿論浪潮有所忌諱，越來越多官員與機構(gòu)改變原來被動姿態(tài)，進(jìn)而采取比較明智的做法，盡量“不和網(wǎng)民對著干”。

細(xì)究那位網(wǎng)友的帖文和南陽警方的全部答復(fù)內(nèi)容，所謂網(wǎng)友意見“言語過激”的部分，不過是一句氣話再加一句“他媽的”，并且他還特別感謝過在某些路口執(zhí)勤的交警。而警方的回復(fù)，也極為認(rèn)真。不過，那是一種認(rèn)真的、擺出行動架勢的威脅。

既然認(rèn)定發(fā)表批評意見的網(wǎng)民“螳臂擋車”，那么下場則必然為“粉身碎骨”；再加“逆潮流而動”、“煽動性言論”這等詞匯，讓人感覺字里行間流露出的“文革”色彩較濃。說句公道話，從回復(fù)原文中可以看出，那位回帖的警察，業(yè)務(wù)素質(zhì)是比較高的。回復(fù)文字條理分明、文法流暢、術(shù)語貼切，要說具有這樣的文字水平還不勝任本職工作、還需要“離崗培訓(xùn)”的話，公安部門選拔秀才標(biāo)準(zhǔn)也未免太高了。問題不是出在業(yè)務(wù)素質(zhì)與崗位技能方面，而是出在意識或者“精神風(fēng)貌”上。

某個處在某團(tuán)隊的個人，特別是社會適應(yīng)成熟度高的個人，從事公務(wù)活動時對他人表現(xiàn)得威脅性十足，這絕非個人氣質(zhì)與性格所致。作為具有相當(dāng)獨立性的對外發(fā)言人，必是久經(jīng)考驗、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的角色，而領(lǐng)會圈子主流氣質(zhì)，把握圈內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)處事風(fēng)格，繼承本集體對外應(yīng)對經(jīng)驗，是他主要的基本功。因而，他回復(fù)中橫溢的霸氣和牛氣，或并不屬于他本人這個自然人，而是他所在的團(tuán)隊的“集體作品”。在集體作品的創(chuàng)作過程中，他個人提供的是修辭能力，而表達(dá)的內(nèi)在氣質(zhì)，即便不是奉命執(zhí)筆，也由融入他靈魂深處的“集體性格”所規(guī)定。

就此事要問的：反映出什么樣的真實的“警民關(guān)系”？平時曾有多少這般義正詞嚴(yán)、牛皮哄烘烘的“為民服務(wù)”？制造“最牛回復(fù)”的究竟是“個人性子”，還是團(tuán)隊精神、行業(yè)文化？

南陽警方如果僅有應(yīng)付輿論的“公關(guān)行為”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。除了“檢點行風(fēng)”，具有實效的莫過于查證“亂罰款”現(xiàn)象，比如調(diào)查公布罰款總量多少，罰款事由構(gòu)成，罰款流向何處，怎樣分配使用等等。

交警亂罰款，乃共性問題，各地都抱怨，罵街到處有，南陽交警對此類批評特別不容，是否由于在亂罰款這方面存在特別不堪的問題呢？南陽警方意圖規(guī)范罰款行為，打消市民疑惑，此時正是自證清白的“可乘之機”。

網(wǎng)民提意見“言論過激”沒什么大礙，權(quán)力以言論過激或不妥為由，拒言甚至威脅發(fā)言者，這就成為性質(zhì)非常惡劣的法治事件、政治事件——— 這威脅和侵犯的不是一個人，它壓縮的是全體社會成員的言論空間、權(quán)利空間。

民間以“不文明”話語抨擊公權(quán)力的野蠻，本質(zhì)文明；權(quán)力對國民批評過激，話語再文明，也屬野蠻。

(作者系知名網(wǎng)友)

第三篇：山西師范大學(xué)研究生入學(xué)考試試題

山西師范大學(xué)2011攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

就讀專業(yè)：體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、社會體育指導(dǎo)

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、概念題：（每題5分，共30分）

1.體育健康與課程 2.體育教學(xué)原則 3.恢復(fù)過程 4.有氧耐力 5.競技能力

6.專項訓(xùn)練深化原則

二、簡答題：（每題25分，共150分）

1.現(xiàn)代社會發(fā)展有哪些主要特征？它對我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展提出了什么要求？

2.2001年6月，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”請問你如何理解體育課程的三級管理體制。3.試述最大攝氧量的影響因素

4.如何依據(jù)賽前狀態(tài)的生理變化調(diào)整和提高機體的工作能力 5.運動訓(xùn)練手段的基本結(jié)構(gòu) 6.運動技術(shù)訓(xùn)練的要點

三、應(yīng)用題：（每題40分，共120分）

1.什么是體育課堂教學(xué)設(shè)計？結(jié)合具體示例寫出一節(jié)體育課的教學(xué)設(shè)計。2.運動技能形成的三個階段過程中各有什么生理特點？ 3.論述貫徹周期安排訓(xùn)練原則訓(xùn)練學(xué)要點。

山西師范大學(xué)2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報考專業(yè)：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題5分，共40分）

1.學(xué)校體育 2.運動訓(xùn)練手段 3.體育教學(xué)過程 4.變換訓(xùn)練法 5.動作師范法 6.練習(xí)密度 7.體育課程資源 8.反應(yīng)速度

二、簡述題：（每題20分，共140分）

1． 學(xué)校體育的功能 2． 競技能力的構(gòu)成因素

3． 競技能力的非衡結(jié)構(gòu)“積木模型” 4． 體育教學(xué)原則體系 5． 課余體育的特點

6． 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有哪些 7． 運動訓(xùn)練適應(yīng)

三、論述題：（每題30分，共120分。）

1． 體育課程運動負(fù)荷量的控制 2． 課余體育鍛煉的特點與原則

3． 技術(shù)訓(xùn)練中如何處理好全面性與個人特長的結(jié)合 4． 貫徹專項訓(xùn)練深化原則的訓(xùn)練學(xué)要點

山西師范大學(xué)2013年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報考學(xué)科、專業(yè)名稱：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題10分，共60分）

1.學(xué)校體育目標(biāo) 2.重復(fù)訓(xùn)練法

3.體育課運動負(fù)荷量度 4.法特萊克跑 5.體育課程資源 6.動作節(jié)奏

二、簡答題：（每題20分，共120分）

1.核心區(qū)力量訓(xùn)練的內(nèi)容及常用器械？ 2.體育課程改革的發(fā)展趨勢 3.間歇訓(xùn)練法的主要適用范圍 4.身心全面發(fā)展的因素有哪些 5.決定運動成績的因素有哪些 6.課余體育競賽的特點有哪些

三、論述題：（每題40分，共120分）

1.論述競技體育的現(xiàn)代社會價值及其作用

2.論述自覺積極性原則的科學(xué)基礎(chǔ)及其實現(xiàn)途徑 3.論學(xué)校課余體育鍛煉的特點與原則

山西師范大學(xué)2014年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題

報考學(xué)科、專業(yè)名稱：體育碩士

科目代碼：346

考試科目名稱：體育綜合

一、名詞解釋：（每題10分，共70分）

1.體育課程類型 2.運動素質(zhì) 3.講解法 4.高原訓(xùn)練法

5.體育課的合理密度 6.專項耐力素質(zhì) 7.學(xué)生體育競賽

二、簡答題：（每題20分，共140分）

1.學(xué)校體育貫徹素質(zhì)教育的對策 2.進(jìn)行速度訓(xùn)練的基本要求 3.實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求 4.運動負(fù)荷的組成因素及相互關(guān)系 5.體育與健康課程目標(biāo)有哪些 6.運動訓(xùn)練與運動競賽的關(guān)系 7.動作示范法的五大要素是什么

三、論述題：（每題30分，共90分）

1.論述學(xué)生主體性原則

2.如何理解運動素質(zhì)發(fā)展敏感期

3.在運動技術(shù)訓(xùn)練中教練員如何通過信息反饋改進(jìn)和完善技術(shù)動作

第四篇：廣西師范大學(xué)研究生在讀證明

在讀證明

碩士研究生，性別，年月日生于省（市、自治區(qū)）。自年月起在廣西師范大學(xué)學(xué)院專業(yè)進(jìn)行年制（全日制教育學(xué)）碩士學(xué)習(xí)，學(xué)號：。將于年月畢業(yè)。特此證明

廣西師范大學(xué)（教育科學(xué)學(xué)院）

年月日

第五篇：2013研究生入學(xué)考試安徽師范大學(xué)自然地理學(xué)

2013年 安徽師范大學(xué)研究生入學(xué)考試 自然地理學(xué) 試卷

一、名詞解釋

1、歲差

2、風(fēng)化殼

3、診斷層

4、逆斷層

5、層理構(gòu)造

6、徑流系數(shù)

7、生物群落

8、土壤質(zhì)量

二、簡答題

1、沉積巖的主要類型

2、地下水的主要類型

3、徑流形成基本過程

4、構(gòu)造運動的基本特點

5、大氣降水的基本類型

6、土壤評價的原則

7、加速地形對氣候的影響

8、生態(tài)因子對生物作用的一般特點

三、問答題

1、巖溶地貌產(chǎn)生的條件？

2、河流階地發(fā)育因素？

3、氣候變化的主要因素有哪些？

4、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要特征有哪些？

四、論述題

1、我國土壤空間分布規(guī)律。

2、影響流域水量平衡因素有哪些，并構(gòu)建流域水量平衡方程。

考試時候抄的。。O(∩_∩)O~