第一篇：如何開展企業英語培訓計劃

如何開展企業英語培訓計劃?

2009-12-21清華領導力培訓中國教育總網

英語培訓計劃已經日益普遍，而如何實施好是關鍵問題。隨著中國白領職場與國際化接軌腳步的加快，英語能力將作為“國際化職場必備的基礎能力之一”被企業正式納入員工職生涯發展規劃之中，企業如何解決好制定英語培訓計劃這一問題已成關鍵。

在如今信息國際化流動的時代環境下，企業英語培訓計劃的英語應用技能不僅是職場發展的基礎技能，更是白領們接受新事物、獲取知識、擴展交流的助推器，可以預見的是“在未來國際化職場，只會社交性英語會話是不夠的，還必須具備職業英語能力即用英語進行演講或報告的能力，這才是未來領先他人的重要利器”。

為了適應職場英語專業化應用的需求，許多企業，尤其是那些國際化性質較強的企業，紛紛在培訓部增設專職英語培訓師，全面負責團隊英語技能培訓及員工職場英語日常救助服務。那么，外企專業的英語培訓師又是如何開展企業的英語培訓計劃的？為此，我們連線了在外企從事英語技能培訓工作的Ramya女士，請她為我們介紹一下她是如何制定及實施企業職業英語培訓計劃。

“我個人認為，企業職業英語培訓最好是做成一種自助的形式，而不是通過既定課程去強迫員工學習，畢竟每個員工的英語應用能力和需求層次是不一樣的，作為企業專職的英語培訓師，他或她所要承擔的英語培訓計劃工作不是英語職場臨時救急，而是以更適合的方式去協助員工自動自發地提升英語用用技能”，Ramya向記者表示，“在企業英語培訓問題上，我比較傾向采用資助的形式來推進實施，這可以讓員工從心理上切實感覺到英語培訓是一種福利，同時也是一種自我提升職業素養的有效途徑”。

現在，我們就讓Ramya具體談談她的“職業英語培訓資助計劃”的內容及英語培訓計劃實施辦法。

明確資助目的，切合英語培訓計劃需求

首先，要讓全體員工知道公司英語培訓的目的和方向，“我們公司一直在倡導要將流利的英語應用能力作為員工的基本素質之一，加上我們是美國的一家上市公司，員工的報告、電話、會議以及商務談判都需要用英語來完成，想勝任公司的工作崗位，員工就必須要熟練掌握英語，由于工作及職場氛圍的緣故，員工對公司的英語培訓目的還是非常了解和支持的”。

其次，“在英語培訓計劃的內容設計上，我們的目的性也非常明確，我們每一年都會有一筆專款用于資助員工參于公司特設的職業英語培訓課程，并鼓勵員工參加指定國際職業英語考試如托業考試（TOEIC），以提升或改善員工崗位英語勝任能

力”，“嚴格來說，我們在英語培訓資助內容的設計上是源于工作需求，同時又必須服務于HR對員工未來職業發展方向的規劃”。

最后，英語培訓計劃還需要明確資助的對象和需求，“這是整個職業英語培訓資助計劃的發力點”，Ramya告訴記者說，“公司成員的英語水平和培訓需求是不一樣的，在實施英語培訓資助之前，我們會組織全體成員進行一次英語摸底考試和培訓需求調查”，“通常我們是借助全球通用的第三方語言測評機構托業考試（TOEIC）來評測出員工在國際化職場中的實際溝通水平和能力，并根據各崗位的托業分值參考及員工培訓需求調查結果的比照，設計出不同的英語培訓資助方案，力求將培訓計劃與員工的實際英語水平相吻合”。

設計英語培訓計劃資助內容，滿足多樣化需求

Ramya一直認為，“員工英語應用能力和水平是呈多層次性，而這又直接決定了英語培訓內容必須朝多樣性和專業化方向進行設計”，根據這一基準，Ramya設計的“職業英語培訓資助計劃”涵蓋以下英語培訓計劃內容：

第一、針對新入職人員的英語培訓資助內容主要偏向于公司職場常用到的英語專業詞匯的專題培訓和員工職場英語進階的英語培訓計劃。

公司常用到的英語專業詞匯的專題培訓，如行業常用詞和專化用語等，通常由Ramya組織培訓；而員工職場英語進階培訓的其他資助內容，Ramya則是根據員工不同的托業考試（TOEIC）分值來進行統籌安排。一般來說，Ramya根據托業考試成績，將參加英語培訓資助人群分為初、中、高級班，初、中級班由Ramya協調第三方英語培訓機構的師資來公司進行專題講座，并采取強制進階培訓的手段來推進，并要求所有人員一律全程參與，出席情況記入人事考評。另外，初、中級班的進階培訓還可享受到培訓課程和再次報考托業考試（TOEIC）的公司資助，資助額度常常為課程及考試費用的百分之五十。

而對于高級班的學員則采取更靈活的英語培訓計劃方式來進行推進，Ramya會根據高級班學員的培訓需求到美國總部、高校或第三方培訓機構邀請相關領域的專家為學員開設高級專題講座，同時高級班學員還可以享受到其他方面的優惠措施，比如高級班的學員可以享受到500元/年、與所從事崗位相關的專業英語教材及資料的購買額度，由學員自己根據需求提出申請，另外高級班學員如果認為有必要參加第三方機構的高級職業英語培訓班學習的話，還可以享受到一年一次的英語培訓資助計劃，資助額度為課程的百分之六十。

Ramya 向記者解釋，“我們之所以分層次來開展英語培訓計劃資助內容的設計，最終的目標是驅動員工自動自發地去學習英語應用技能，提高員工對國際化職場的適應能力，從公司的角度說，我們只是為員工學習英語創造更好的條件和氛圍。而在實際操作過程中，我們也發現了這比硬性的指派學習計劃和學習課程要來的高效和有用”。

第二、針對工作繁忙和經常出差崗位的員工培訓，Ramya在購買在線課程帳號的同時，關于英語培訓計劃還設立內部在線英語學習系統，為這些員工隨時隨地學英語創造良好的條件。

第三、將優秀員工年假激勵制度與培訓機構的英語夏令營活動相結合，“為了幫助優秀員工過上一個更有趣和意義的年假，我們定期都會與第三方培訓機構的海外夏令營活動進行合作，并允許員工帶上一名家屬同去，有需求的員工可提前三個月提出申請，我們進行統籌安排，或組團、或給予優秀員工百分之五十的總費用資助”，“這也是我們將英語培訓計劃福利化與優秀員工激勵計劃相結合的一種全新嘗試”。

從“職業英語培訓資助計劃”的內容設計來看，Ramya確實滿足了員工對英語培訓計劃的多樣化的需求，同時也將培訓福利化的思路借助“資助”的形式得于物化的表現和彰顯，畢竟在許多員工的眼里“福利”應該是可以用金錢加以衡量的！

英語培訓計劃導入全員英檢，提高資助績效

“和體檢一樣，公司一年至少會組織1-2次免費的托業考試（TOEIC）以檢驗員工參與英語培訓資助計劃的效果和最終的培訓績效，同時對進步顯著和考核優秀的員工給予300-800元不等的獎勵，我們內部都把這稱為‘企業全員英語年檢制度’”，Ramya笑著對記者說。

在Ramya看來，企業只要能夠善用第三方測評工具，并將其與企業英語培訓計劃thldl.org.cn之資助計劃結合起來，可以有效避免員工申請資助存在的弊端，比如“凡是參與較高層面或非激勵性英語資助計劃申請的員工，我們都要求在年底統一參加公司舉辦的托業考試（TOEIC），通過考核如果發現英語能力不進反退的資助職員，并且其無法為我們提供一個合理的解釋，我們會要求其退回資助額度的20%-50%；如果是情有可原的職員，我們則會根據其實際情況指導其如何利用好第二年的英語資助計劃并協助其制定好績效目標”，“我們這么做的目的是為了杜絕員工不珍惜資助計劃，無視自身實際情況，亂申請或過度申請造成的資助資源浪費或空耗的現象”，“借助第三方測評工具幫助我們提高了公司英語培訓資助績效，也是我們這兩年一直在嘗試和完善的舉措之一”

當記者問到“為什么選擇托業考試作為全員英檢和職業英語培訓計劃之資助計劃績效考核的主要測評工具”時，Ramya給了這樣一個答案，“第一，TOEIC考試作為培訓資助評估的外部手段，可讓人力資源部以托業考試(TOEIC)考試成績為參加資助的職員量身設計英語培訓資助內容，并通過托業考試(TOEIC)成績檢查資助效果；第二，托業考試還能為企業提供上門診斷和咨詢服務，這有助于我們根據實際需要及時、靈活安排‘全員英檢’以考核年度的英語培訓資助計劃所取得成效；第三，在實際操作過程中，高級班學員的資助績效考核主要是以口語測評為主，而托業考試的口語能力測試（The Test of Oral Proficiency)項目能夠很好地滿足我們的需求和具體的考核規劃”。

【結束語】：隨著中國白領職場與國際化接軌腳步的加快，英語能力將作為“國際化職場必備的基礎能力之一”被企業正式納入員工職生涯發展規劃之中，企業“如何結合各自的實際情況以及員工需求，量身制定出靈活而富有彈性的英語培訓計劃或資助計劃”已成為HR迫切需要解決的問題。最后，希望我們對Ramya的連線訪問，能夠給HR們以更多的啟發！

第二篇：企業如何開展外語培訓計劃

企業如何開展外語培訓計劃?

在如今信息國際化流動的時代環境下，外語應用技能不僅是職場發展的基礎技能，更是白領們接受新事物、獲取知識、擴展交流的助推器，可以預見的是“在未來國際化職場，只會社交性會話是不夠的，還必須具備職業外語能力即用外語進行演講或報告的能力，這才是未來領先他人的重要利器”。

明確目的，切合英語培訓計劃需求

很多外企公司員工的報告、電話、會議以及商務談判都需要用外語來完成，想勝任公司的工作崗位，員工就必須要熟練掌握外語，這也就是企業培訓的必要性。

在企業培訓計劃的內容設計上，環球精英成長重在幫助企業打造一支精英團隊，多數企業積極鼓勵員工參加指定國際職業英語考試如托業考試（TOEIC），以提升或改善員工崗位英語勝任能力，環球精英成長在企業培訓內容設計上，完全是源于工作需求，同時又必須服務于HR對員工未來職業發展方向的規劃，一次企業培訓兩種卓越效果。

企業培訓計劃還需要明確資助的對象和需求，這是整個職業英語培訓資助計劃的發力點，因為公司成員的英語水平和培訓需求是不一樣的，在實施企業培訓之前，環球精英成長會有專業的培訓師組織全體成員進行一次英語摸底考試和水平測試，來評測出員工在國際化職場中的實際溝通水平和能力，并根據各崗位的外語需求及員工實際水平調查結果的比照，設計出不同的企業培訓方案，力求將培訓計劃與員工的實際英語水平相吻合。

設計英語培訓計劃資助內容，滿足多樣化需求

員工外語應用能力和水平是呈多層次性，而這又直接決定了企業培訓內容必須朝多樣性和專業化方向進行設計，根據這一基準，環球精英成長設計的“企業培訓計劃”涵蓋以下英語培訓計劃內容：

第一、針對新入職人員的員工，企業培訓內容主要偏向于公司職場常用到的外語專業詞匯的專題培訓和員工職場外語進階的企業培訓計劃。

公司常用到的外語專業詞匯的專題培訓，如行業常用詞和專化用語等，環球精英成長針對不同行業，實施不同的外語培訓側重點，例如職場口語、商務外語、水平寫作、重工業企業、旅游英語等。

對于高級班的學員則采取更靈活的外語培訓計劃方式來進行推進，環球精英成長會根據高級班學員的培訓需求到美國總部、高校或邀請相關專業領域的專家為學員開設高級專題講座。

環球精英成長之所以分層次來開展企業培訓計劃，最終的目標是為每位員工提供專屬高效的培訓計劃，提高員工對國際化職場的適應能力。

第二、針對工作繁忙和經常出差崗位的員工培訓，環球精英成長還設立內部在線學習系統，為這些員工隨時隨地學習創造良好的條件。

第三、將優秀員工年假激勵制度與環球精英成長的夏令營冬令營活動相結合，目的是為了幫助優秀員工過上一個更有趣和意義的年假，員工參加了企業培訓提高了外語技能，增進了同事間的團結友愛和團隊協作，而且還能飽覽山川大海的美景，開闊眼界增長見識。

【結束語】：隨著中國白領職場與國際化接軌腳步的加快，外語能力將作為“國際化職場必備的基礎能力之一”被企業正式納入員工職生涯發展規劃之中，環球精英成長結合企業各自的實際情況以及員工需求，為企業量身制定出靈活而富有彈性的培訓計劃，幫助企業和員工共同進步。

第三篇：企業英語培訓

淺談中國石油企業有效提升海外員工英語能力的對策措施

在經濟全球一體化的時代,隨著中國石油企業紛紛實施“走出去”戰略,有效提升海外員工的英語綜合能力顯得尤為緊迫,主要表現為:

1.英語是世界經濟活動中應用最廣泛的一種通用型語言。隨著全球經濟一體化步伐的加快,中國越來越多的企業開始走出國門從事商務、生產經營、工程建設等活動。英語是一種在世界經濟中起主導作用的國際通用語言,以上活動均需要通過海外員工運用英語的交流來完成。我國石油企業實施“走出去”戰略,開拓海外市場必然要求打造一支較高英語水平的海外員工。

2.在未來的企業競爭中高端英語人才將是制勝對手的重要利器。從某種程度上說,現代企業的競爭是英語人才的競爭。可以預見的是,在未來的國際競爭中,企業員工只懂得一些社交性的英語對話是遠遠不夠的,還必須具備流利的職業英語交流能力,即用英語進行演講、會話或做報告的能力,這才是企業未來領先對手的重要人才利器。大力加強員工的英語能力的提升,是包括石油企業在內的眾多企業在21世紀培育核心競爭力、不斷取得成功的關鍵所在。

3.英語人才的教育培訓是企業獲取高素質人力資源的重要一環。英語人才是企業的第一資源。世界各國對英語人才培訓、人力資源開發的投資在不斷增加,英語培訓教育職能日益專業化,凡此種種,皆表明英語培訓教育的戰略性地位。因此,我國石油企業要著眼長遠,解決好英語人才的培訓和儲備問題,促進企業的長足發展。

二、當前我國石油企業海外員工的英語水平現狀及培訓工作存在的問

題

當前,我國石油企業海外員工的英語水平現狀以及企業的英語培訓工作存在以下問題:

1.海外員工的英語交流能力總體偏低。應當說,中國學生接受英語教育的時間比較長,從小學到初中高中再到大學,差不多使每位受過中等以上教育的人員都接觸過英語至少長達十年以上的時間。而大學英語四、六級考試,更促使每一位在校大學生高度重視英語的學習。然而遺憾的是,由于中國教育一直存在著嚴重的單純應試,學習的目的是為了應付考試。結果,學生的應試水平較高,而應用能力較差,對于英語而言表現為聽說能力較差,“啞巴英語”、“聾子英語”很普遍,無法流利地用英語進行表達和交流。

2.英語培訓效果不理想。雖然我國石油企業早就看準了英語發揮的巨大作用,也非常重視員工的英語水平提升,但英語培訓效果并不理想。企業認為花費大量的時間搞英語培訓不值得,耽誤和影響企業運行。員工也不愿積極地參加英語培訓,擔心既得利益和現有崗位的喪失。企業有時不能公平地選拔參加英語培訓的人員,也加劇了員工的不合作。

3.英語培訓工作中存在諸多問題。主要表現在:一是培訓項目和培訓內容脫離實際,企業在確定英語培訓項目和內容時,不是依據企業和員工的實際需要,教材大多選用原版專業書和閱讀文選等,實用性不足,造成培訓后員工仍不能進行交流溝通。二是培訓方法單一,采取課堂式的單純灌輸,把培訓等同于學校教育。老師也不愿創新教學內容

和方法,培訓與實際脫節,培訓效率低下。三是培訓制度不完善,未建立規范的英語培訓制度。四是企業培訓的成本和收益失衡,企業對員工進行英語培訓需要花費一定的成本,員工接受培訓后,跳槽傾向增加,這就導致了企業收益無法得到保障。所以,小企業不會熱心于進行員工的英語培訓,大企業不愿看到自己精心培養出來的員工被別的企業挖走。

三、有效提升我國石油企業海外員工英語能力的對策和措施

我國石油企業在面對新世紀國際化高端英語人才的大量需求以及現實問題的困擾下,應當結合自身實際,積極吸收其他企業的有益經驗,創造出適合本企業員工的英語能力有效提升培訓模式。根據筆者的分析和研究,特提出以下具有普遍使用意義的對策措施:

(一)建立適合石油企業自身需求的英語培訓模式

企業必須建立和完善適合本企業目標的培訓模式,筆者以為,培訓模式應當按照以下內容進行:

1.確定培訓目標。海外人員的英語培訓應緊密結合野外生產的實際交流需要,把培訓的目標確定為“聽說為主,兼顧其他”。通過培訓,使學員能夠在現場施工中用英語流利地表達思想和觀點。

2.編制培訓大綱。要突出周期短、強度高、重點強、效果好的特點。制定培訓大綱要遵循以下原則:(1)為企業培訓英語人才的原則;(2)教學活動以口語訓練為主,突出強化實際交流能力;(3)增大聽力和口語實戰練習的課時,課堂教學以學生練習為主,保證訓練強度;(4)變“以教師為主”為“以學員為主”,提高學員的積極性;(5)實行分級

教學,做到循序漸進,逐步提升;(6)考試以聽說技能為主,學以致用。

3.選擇培訓對象。石油企業海外施工人員一般都是技術人員,也有少部分的管理人員,因此培訓對象最好選擇理工科背景畢業的大學生,他們在學校已經較為系統地學過了十幾年的英語,具有了一定的英語基礎、詞匯量和聽說能力,這樣培訓的效果將會很好。

4.選擇培訓教師。英語培訓的教學質量很大程度上取決于教師的能力。教師的任務不單是授課、執行計劃,他們是課程的協調員之一,極參與學員活動,起到組織者、鼓勵者的作用。因此必須選擇那些具有高度事業心和責任感,具有豐富的英語教學經驗、扎實的英語基礎和基本功、熟練的語言技能、較強的組織和鼓勵能力,以及了解企業野外生產、熱愛教學工作、教學嚴謹、認真負責的英語老師。

5.課程內容設臵。英語培訓課程應包括語音課、口語課、聽力課、視聽課、口語實踐課、東道國文化背景課、專題英語講座等。第一階段結合聽力訓練,通過復述、背誦等形式激發學員開口,掌握基本的常用句型;第二階段訓練學員的會話能力,使學員能夠在語音、語調、句法、措辭等方面適應工作的需要。

6.課堂教學方法。主要采用“講練結合、精講多練、專業知識與英語知識相結合”的方法。每堂課學完后,要求學員用英語進行簡要總結,達到學以致用的目的。在教師“教”與員工“學”的過程中,要有意營造“活躍—和諧—輕松”的學習氣氛,盡可能地排除員工學英語的心理障礙,形成相互吸引、相互交流、相互感應的教學氛圍。在培訓的過程中嚴格考勤管理。

(二)企業應切實將英語培訓工作落到實處,避免“虎頭蛇尾”

石油企業要轉變意識觀念,樹立起對英語培訓重要性的認識,切實組織開展好英語培訓工作,嚴忌流于形式,同時做好培訓效果的評估工作,而不是“虎頭蛇尾”。使英語培訓內容與受訓者要求獲得的知識、能力和技巧協調一致。

(三)尋求企業與員工互利發展的方向

職業生涯規劃理論強調企業與員工的共同成長,只有在明確企業發展目標和個人發展前景的前提下,員工才能有計劃地配合企業進行自我職業設計,英語培訓才能真正成為促進企業發展的利器。企業本身需要反思是否做到了“以員工為本”,是否構建了員工積極參與的命運共同體。只有在企業發展與員工個人職業發展默契地配合的前提下,對員工實施針對性的英語培訓,才會更容易被接受,也才能實現企業與員工兩者的“雙贏”。

(四)企業要讓員工理解英語培訓的目的企業不僅要清楚開展員工英語培訓的目的,也要讓員工知道參加英語培訓給企業和自己帶來的巨大收益。企業要一直倡導擁有一口流利的英語是員工基本的素質之一,要讓員工明白,公司和員工是共同成長的,如果想勝任海外工作崗位,都必須真正修好內功,能夠用流利的英語與他人交流,完成生產任務,企業才可以有更強的競爭能力,才能創造更大利潤,員工自己也因此而受益。這樣,員工對公司的英語培訓工作就會十分地了解和支持,就會努力地掌握熟練的英語。

(五)用學員的成就感不斷激發其學習的濃厚興趣

任何一個學員都有成就感,都愿意利用有限的時間,努力學習并獲得理想的成績。因此,在英語培訓中要注意對學員的點滴進步及時給予表揚與鼓勵,以培養和激發他們的成就感,培養學員自主學習的能力。如果員工的自我學習意識不強烈,任何形式的外部灌輸效果都是不理想的。因此,企業應在英語培訓中,通過采取物質刺激、精神激勵,如英語培訓成績與工資、獎金、福利等掛鉤,對于英語培訓成績優異者頒發榮譽證書等有效措施,誘導和激發員工主動學習,積極學習。

(六)安排學員在課堂上用英語現場表演豐富的節目

要充分利用各種方式鍛煉和提高英語的表達能力。在課堂上,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,通過模擬真實的場景,讓每個學員或幾組學員按照一定的要求用英語在全班同學面前表演。或自編一段對話,或模仿視頻中的語音語調,或進行現場辯論,或唱英語歌曲等等,通過模擬真實的交際情景,讓學員親自參與節目的編、導、演全過程,把學到的知識技能融入到豐富、真實、自然的語境中,鞏固對知識的掌握和運用,鍛煉創造力、表演力和語言運用能力,培養他們學習英語的興趣,激發他們的求知欲,使英語學習進入一種良性循環。總之,石油企業要提高在國際市場上的競爭力,全面提高海外員工的英語能力是一個重要的方面。企業應將這個工作認真考慮,從企業長遠發展的戰略高度去認識,采取扎實有效的英語培訓措施,全面提升員工的英語能力綜合素質。只有這樣,石油企業才能做大做強,才能在開拓國際市場中立于不敗之地,真正成為國際化的一流石油石化企業。

第四篇：英語培訓計劃

新南洋幼兒園2011-2012學年第一學期教師英語培訓計劃

一、工作目標：

1、通過培訓，使全體教師掌握教師英語日常口語，并養成廣泛應用英語的習慣。

2、使各位教師具備聽、說、讀的能力，形成使用英語的風氣。

二、培訓安排：

1、培訓時間：每周二中午12：30分—13：15分，在會議室上課。

2、學習材料：

三、培訓措施：

1、嚴格培訓過程和結果管理：

培訓過程當中切實做到準時、認真，做好每次的簽到工作，階段培訓結束，每位教師必須進行考核過關。

2、營造英語學習的環境：

（1）要求每位教師明確培訓目的，要求和安排，調動學習英語的積極性。

（2）建立自主合作學習小組。

（3）要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語進行交際。

四：內容安排；

九月

9月13日、20日

學習日常用語八句（1-8）

學習英語歌曲一首。

作業：復習日常用語和歌曲。

9月27日

抽測日常用語和歌曲。

學習日常用語九句（9-17）

學習英語歌曲一首。

作業：復習日常用語和歌曲。

十月份

10月11日，10月18日

抽測日常用語和歌曲（九月份）。

學習日常用語九句（18-28）

學習英語歌曲一首。

作業：復習日常用語和歌曲。

10月25日

抽測日常用語和歌曲。

學習日常用語九句（29-38）

學習英語歌曲一首。

請中班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。

作業：復習日常用語和歌曲。

十一月份

11月1日，11月8日

抽測日常用語和歌曲（十月份）。

學習日常用語九句（39-47）

學習英語歌曲一首。

教師間分享自己較為有效和實用的教學方法。

作業：復習日常用語和歌曲。

11月15日，11月22日,11月29日

抽測日常用語和歌曲。

總復習九、十、十一月份的日常用語和歌曲。

請大班教師回顧一下自己在教學過程中遇到的典型問題，從而請全體教師共同商討解決辦法。

十二月份

12月6日，12月13日

抽測日常用語和歌曲（十一月份）。

學習日常用語八句（48-55）

12月20日，12月27日

學習一個英語童話故事。

作業：以小組為單位，表演童話劇，復習英文歌曲。

一月份

1月3日，1月10日

抽測英文歌曲。

各個小組現場表演英語童話劇。

全體教師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。

第五篇：腹腔鏡開展培訓計劃

手術室開展腹腔鏡培訓計劃

1、第一階段：手術室醫護人員自學有關腹腔鏡術中配合的基礎理論知識。

2、第二階段：到局總醫院實地參觀學習。

3、第三階段：參加腹腔鏡手術相關培訓班，具體了解腹腔鏡手術中的副損傷及并發癥對病人造成的危害，麻醉科在術中如何能夠及時發現及正確處理，以保病人術中安全。