第一篇：高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

同學(xué)們，首先歡迎你們來到一中學(xué)習(xí)。升入高中，無論是從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上還是學(xué)習(xí)的方法上，較之以往，都應(yīng)該有很多的提升，尤其是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。短短的幾周時(shí)間內(nèi)，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)初升高后英語(yǔ)的不同：首先，初、高中英語(yǔ)教材容量和難度的差異：初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單，無太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初

一、初二教材。高中英語(yǔ)課文長(zhǎng)，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多（其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語(yǔ)）難以辨別等，不容易理解與記憶。其次是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異，初中生：在老師只點(diǎn)明有限的詞法與句法情況下，要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生：由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問題、解決問題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法。只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開始，同學(xué)們能否在開始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。下面提出幾點(diǎn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的建議供同學(xué)們參考。

第一、心態(tài)的調(diào)整。

1、摒棄曾經(jīng)的優(yōu)越。

要知道，過去只能成為升入一中的基石，而不能作為未來三年你拼搏的入腳點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上或許曾經(jīng)的你是遙遙領(lǐng)先于別人的，但是這種優(yōu)越感在升學(xué)之初并不能讓你在這里得到驗(yàn)證，“好手林立”，這就是你現(xiàn)在的所處的環(huán)境。所以，摒棄你那引以為傲的曾經(jīng)，重新開始，在這個(gè)熔爐里得到充分的歷練。

2、建立信念。

如果你對(duì)英語(yǔ)的興趣缺乏，如果你曾經(jīng)的英語(yǔ)成績(jī)不盡如人意，如果你害怕談及英語(yǔ)，那么在升學(xué)之初，你可以完全的忘記這些。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)主要是一個(gè)知識(shí)的積累過程,只要你是一個(gè)有心人,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,就一定能有所改變。

3.關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法。

不要刻意在乎考試成績(jī)這樣表面的問題，更多的要看到成績(jī)背后所反映的學(xué)習(xí)方法的不利。在升學(xué)之初，學(xué)習(xí)方法的建立是極其重要的，有了好的適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)的提高只是時(shí)間問題。

第二、適應(yīng)教師的授課方式。

高一學(xué)生來自不同的學(xué)校，以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不相同，如不盡快適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法和手段，忽視甚至放棄課堂這一重要陣地，就必然學(xué)不好英語(yǔ)了。暫且不論學(xué)生諸如智力、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、性格、態(tài)度和學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)機(jī)等方面的個(gè)體差異，要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生都得努力去適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、講課的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問及解決問題的方式等等。對(duì)高中生來說，英語(yǔ)知識(shí)主要是通過課堂學(xué)習(xí)來獲取的。如果你聽不清老師的言語(yǔ)或跟不上老師講課的進(jìn)程，可向老師說明情況，取得老師的幫助。

第三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)以整個(gè)單元為單位，作好預(yù)習(xí)筆記，可從三個(gè)方面入手：1）把你認(rèn)為的知識(shí)點(diǎn)記錄下來；2）給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型寫下來。有了明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，效果更好。

2、課堂上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。

上課邊聽邊思考，力爭(zhēng)在課堂上解決問題，記筆記要尋找重點(diǎn)，有目的和有選擇地記筆記。首先，上課時(shí)讓頭腦如機(jī)器一樣迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，既能開展領(lǐng)悟、理解、聯(lián)想、歸納、1

自我設(shè)問、回憶等心理活動(dòng)，又能緊跟老師的上課節(jié)奏，主動(dòng)積極的參與課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高聽課效率。積極聽課與消極聽課效果是大不相同的：注意力集中，是聽課所需要的最基本的技巧，即使你對(duì)某個(gè)學(xué)科非常感興趣，如果消極的呆坐，沒有任何機(jī)會(huì)與老師對(duì)話，也很難長(zhǎng)時(shí)間的集中精力。所以要做一個(gè)勤奮的聽眾。其次要認(rèn)真做好課堂筆記。俗話說，“好記性不如爛筆頭”。有的學(xué)生不用筆記本，到處亂記。有時(shí)記在書上，有時(shí)記在練習(xí)冊(cè)上，復(fù)習(xí)時(shí)無法看到完整的筆記內(nèi)容。有了專用的筆記本可隨時(shí)查閱、系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。“適當(dāng)”，指的是記筆記不要過密，要有選擇，要留點(diǎn)空白處，便于濃縮和加工。總之聽課時(shí)，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽課，二者不可矛盾。

3、及時(shí)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

“臨陣磨槍”在初中或許可行，但是在英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容龐大的高中，沒有平時(shí)的積累和訓(xùn)練，根本不行。高中的一節(jié)課堂，容量很大，學(xué)生大多時(shí)間是忙于做筆記，操練的時(shí)間很少，一節(jié)課下來，很多內(nèi)容都擠在腦子里。而且，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率不高，往往這次考試出現(xiàn)了，若干次別的考試中又遙無蹤影。因此，學(xué)生要自覺的通過多做練習(xí)，增加知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率來幫助自己記住繁多的知識(shí)點(diǎn)，這就要每天課后找時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天課的內(nèi)容，一個(gè)單元一復(fù)習(xí)，一個(gè)月一總結(jié)復(fù)習(xí)。并且這么做，還有一個(gè)好處：可以拓寬知識(shí)面，補(bǔ)充教材的不足，同時(shí)提高自己的能力。具體來說，至少應(yīng)有五個(gè)“必備”：

①必備詞典和語(yǔ)法書，人手一冊(cè)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書，多用、善用工具書，并不斷提高查閱速度。用好了工具書就等于多了一位朝夕相伴的老師。

②必備袖珍筆記本。摘抄重要的、出現(xiàn)頻率較高的生詞，摘抄好的句型和句子，隨身攜帶，隨時(shí)翻閱，加強(qiáng)記憶。

③必備課堂筆記本。對(duì)于老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，要記好筆記，便于復(fù)習(xí)鞏固。

④必備練習(xí)改錯(cuò)本。把平時(shí)練習(xí)中、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，及時(shí)抄寫在上面，供平時(shí)學(xué)習(xí)及考前復(fù)習(xí)之用，避免屢考屢錯(cuò)，減少重復(fù)失分。

⑤必備書面表達(dá)本。堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練：一句話、一段話、一篇日記等。養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力，為高考書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

課外作業(yè)是鞏固運(yùn)用知識(shí)和提高能力的一種手段，它應(yīng)由同學(xué)們獨(dú)立完成，同時(shí)還要注意做作業(yè)的方式，從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看，一般應(yīng)先看書后作比較清晰地掌握了所學(xué)知識(shí)后，再通過完成作業(yè)來自檢學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。

5、擴(kuò)大閱讀量。

除了要完成老師布置的作業(yè)外，自己要有300-500字的閱讀量,因?yàn)殚喿x能力是一切能力之本,也是高考要求的重中之重。所以培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重點(diǎn)。選看一些英語(yǔ)刊物，如由China Daily 主編 21st Century School Edition.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的書蟲系列.采用精讀和泛讀相結(jié)合。在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀技巧,培養(yǎng)預(yù)測(cè)上下文,推斷隱含篩選信息和歸納總結(jié)能力。在閱讀中還應(yīng)注重汲取文化背景知識(shí)，拓寬知識(shí)面，開闊視野。背誦，對(duì)于缺少英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生是不可或缺的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過程，在這個(gè)過程中要樹立信心，并且將所積累的知識(shí)加以運(yùn)用來分析解決問題，這就要求完善學(xué)習(xí)方法。以上提到的學(xué)習(xí)方法需要同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中根據(jù)自身的能力、習(xí)慣等不斷調(diào)整，找到適合自己的行之有效學(xué)習(xí)方法才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，徹底扭轉(zhuǎn)英語(yǔ)難學(xué)的局面。一切目標(biāo)的達(dá)成來自敢于開始，在升學(xué)之初種下夢(mèng)想，讓我們用相互激勵(lì)的方式不斷實(shí)現(xiàn)和超越夢(mèng)想。

第二篇：高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

好久沒有面對(duì)這么多求知的面孔了，還有點(diǎn)點(diǎn)緊張。下面我就就我自己學(xué)英語(yǔ)的足跡和去年一年的高一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家淺薄的談一下高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，希望我把這塊磚拋出去可以讓大家的思維迸發(fā)出智慧的火花。

首先恭喜大家被汾陽(yáng)最高學(xué)府—汾陽(yáng)中學(xué)錄取。10年前的這會(huì)，我和大家一樣坐在汾中253班的一個(gè)角落里，開始了自己人生最美好的三年高中學(xué)習(xí)。

第三篇：高一新生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一新生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

許多同學(xué)從初中升入高中時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)并不差，但隨著高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，不少同學(xué)開始感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)很吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)差距逐漸拉大。關(guān)于這個(gè)問題，我們做了相關(guān)的“學(xué)情”調(diào)查，找出了其中的原因。

首先，中考英語(yǔ)是“通過類”考試，而高考英語(yǔ)是“選拔類”考試，這導(dǎo)致中高考學(xué)習(xí)內(nèi)容廣度和深度的不同。所以，初、高中英語(yǔ)教材容量和難度存在很大的差異。初中英語(yǔ)較簡(jiǎn)單，無太多的語(yǔ)言難點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，容易理解和記憶，特別是初

一、初二教材。而高中英語(yǔ)課文長(zhǎng)，信息量大，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂；語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多（其中高中第一冊(cè)的定語(yǔ)從句就令好多同學(xué)頭疼），易混詞（語(yǔ)）難以辨別等，不容易理解與記憶。其次，是初、高中學(xué)習(xí)方法的差異。初中生：在老師指出的有限的詞法與句法情況下，要求學(xué)習(xí)記憶與背誦，完成作業(yè)與練習(xí)，他們的成績(jī)也不會(huì)差。高中生：由于英語(yǔ)中詞法、句法、慣用法的學(xué)習(xí)量加大，需要同學(xué)有分析問題、解決問題的能力。這就要求每個(gè)同學(xué)都要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法，只有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。

由于以上的原因，很多同學(xué)無法很快適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。他們對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍然沿襲著初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的舊方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容變了而學(xué)習(xí)方法未變，無異于“刻舟求劍”，怎么能達(dá)到學(xué)習(xí)目的呢？作為一名高中生，面臨的是多學(xué)科繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不講究方法與技巧，僅靠拼體力，安于課程表上的學(xué)習(xí)安排，不預(yù)習(xí)，不總結(jié)，不作筆記，不清楚知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)又怎么會(huì)提高呢？

現(xiàn)在，高中學(xué)習(xí)才剛剛開始，同學(xué)們能否在開始階段就迅速調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高將是非常重要的。以下是我們針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面提出的幾點(diǎn)建議，供同學(xué)們參考。

第一、端正態(tài)度，持之以恒。英語(yǔ)，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，需要日積月累，多聽多看多讀多寫，自然水到渠成。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有任何捷徑可走，老想找捷徑的人是永遠(yuǎn)學(xué)不好的，要想學(xué)好必須定下心來打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。因此，我們必須要端正態(tài)度、靜心學(xué)習(xí)、戒驕戒躁、持之以恒。

第二、相信自己，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，必須充滿自信。可以

對(duì)自己進(jìn)行心理暗示“我能行，我會(huì)學(xué)好。”此外，“興趣是最好的老師”，應(yīng)該把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一件開心愉快的事情。英語(yǔ)中有許多有趣的材料，可以主動(dòng)尋找自己感興趣的東西。比如：看英文電影電視，聽英文歌曲，看英文版的小說《哈利波特》、《暮光之城》等。

第三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1．養(yǎng)成課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)以整個(gè)單元為單位，作好預(yù)習(xí)筆記，可從三個(gè)方面入手：1）把你認(rèn)為的知識(shí)點(diǎn)記錄下來；2）給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語(yǔ)言點(diǎn)或句型寫下來。上課時(shí)，要特別注重這些難點(diǎn)，課堂聽課做到有的放矢，學(xué)習(xí)效果好，也就提高了學(xué)習(xí)效率。

2．提高課堂效率，做好課堂筆記。

充分利用課堂45分鐘，課上要注意聽講，積極思考問題，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴。要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。

3．及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)行反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

復(fù)習(xí)是加深對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)理解和鞏固的過程，是提高語(yǔ)言的過程，是提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。每天課后花20分鐘時(shí)間鞏固所學(xué)內(nèi)容，比較清晰地掌握了所學(xué)知識(shí)后，再通過完成作業(yè)來檢查學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣才能收到較好的效果。

4.反思總結(jié)，建立錯(cuò)題集，攻克單選題。

把自己平時(shí)做錯(cuò)的題寫在本子上，尤其做了一遍又一遍仍然還做錯(cuò)的題，一定要記錄下來，建立自己的錯(cuò)題集，必須把它弄懂。并且在題目的下面寫清楚分析，分析包括：1 正確答案是什么？ 為什么？2 其余三個(gè)答案為什么不對(duì)？3 為什么我總是做錯(cuò)？應(yīng)該注意什么？做到“錯(cuò)一反三”，知其然并知其所以然。如果堅(jiān)持下來，這就是一個(gè)極大的收獲，這就是一本專屬于你自己的英語(yǔ)題庫(kù)。“錯(cuò)題集”比任何老師都清楚你的知識(shí)漏洞、知識(shí)盲點(diǎn)在哪里。充分利用錯(cuò)題集，只要做到“不一錯(cuò)再錯(cuò)”，你的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)有很大提高。

5．換位思考，“自問自答”學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。

英語(yǔ)語(yǔ)法是大家最頭痛的問題。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，其實(shí)并不是機(jī)械地去背語(yǔ)法條款，而應(yīng)該是和語(yǔ)文進(jìn)行比較地去學(xué)習(xí)，思考總結(jié)出相同之處和不同之處。“自問自答”，即在學(xué)習(xí)語(yǔ)法、做題時(shí)，多問自己幾個(gè)為什么。即便是已經(jīng)被告知答案，也應(yīng)該把自問自答過程寫在筆記本上。以便之后，查閱能知其一知其二。自問自答，一定要用自己理解的詞語(yǔ)，不要用自己都不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，最好用大白話。

6.自主創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，單詞短語(yǔ)科學(xué)記憶。

英語(yǔ)是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科。它有大量的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法等需要記憶。記憶單詞，要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微區(qū)別上去記。比如，honest ['?nist], 在背的時(shí)候，一是根據(jù)讀音，二要提醒自己?jiǎn)卧~里有一個(gè)不發(fā)音的h。也可以分析英文的單詞構(gòu)成，巧用詞根和詞綴。詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢(shì)必可以提高效率，少出錯(cuò)誤。比如，unsuccessful，知道詞根success是“成功”的意思，un是否定前綴，ful是形容詞后綴，那么，這個(gè)單詞的詞義“不成功的”就很明確了。另外，記憶單詞短語(yǔ)應(yīng)盡量采取情景記憶。可以把當(dāng)天所學(xué)習(xí)的單詞短語(yǔ)，自編對(duì)話或故事，放在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，這樣不僅輕易記住，而且還把握了它的用法，能達(dá)到事半功倍的效果。

第四、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)能力。

1．培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

首先，英語(yǔ)的語(yǔ)感特別重要。一旦形成了語(yǔ)感，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)、準(zhǔn)確答題都大有裨益。要養(yǎng)成語(yǔ)感，平日應(yīng)養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，可利用早晚各15分鐘時(shí)間朗讀課文或精美的英語(yǔ)短文，一定要持之以恒。每天堅(jiān)持，不知不覺中你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了很大提高。

其次，應(yīng)多閱讀英文材料，擴(kuò)大詞匯量。從高一入學(xué)起，就要堅(jiān)持閱讀課外讀物，比如《21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)》、《瘋狂英語(yǔ)閱讀版》、《China Daily中學(xué)版》等。每天抽出半小時(shí)左右時(shí)間來閱讀，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有良好的收效。

2．再見“啞巴英語(yǔ)”，提高口語(yǔ)表達(dá)。

“敢說敢做”！Don’t be shy!Just try!要熱愛犯錯(cuò)！課堂上積極回答問題，積極參與課堂活動(dòng)，和老師進(jìn)行互動(dòng)。平時(shí)盡可能多地說英語(yǔ)，找感興趣的話題及身邊發(fā)生的事與同學(xué)用英語(yǔ)聊天。對(duì)話中，靈活運(yùn)用最近所學(xué)的新單詞短語(yǔ)及句型。

3．有意識(shí)地培養(yǎng)自己猜測(cè)詞義的能力，提高閱讀理解。

在閱讀過程中，不要害怕生詞，也不要一遇到生詞就查詞典，這樣做不僅會(huì)影響閱讀的速度，而且影響你猜詞能力的提高。甚至?xí)绊憣?duì)語(yǔ)篇理解的整體效果，同時(shí)也會(huì)失去一個(gè)個(gè)訓(xùn)練詞語(yǔ)理解能力的機(jī)會(huì)，即猜測(cè)詞義能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。猜測(cè)詞義常用以下兩種方法：（1）通過上、下文猜測(cè)詞義；（2）通過前綴、后綴以及詞根來猜測(cè)詞義。

最后，希望同學(xué)們能“集百家之長(zhǎng)”，制定出適合自己的、有效的學(xué)習(xí)方法，縮短“初升高”的過渡期，盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，切忌急于求成。贈(zèng)同學(xué)們一句話，共勉之。

Our greatest glory doesn’t consist in never falling but in rising every time we fall.------O.Goldsmith

我們最值得自豪的不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起來。

-----哥德斯密斯

第四篇：高一新生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

高一新生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)

達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。我們現(xiàn)在正面臨著一個(gè)初、高中的銜接問題，初中側(cè)重基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，而高中側(cè)重具體地使用英語(yǔ)。所以，學(xué)好英語(yǔ)首先要掌握正確的方法，什么是方法？

一、首先要明確幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì)它的規(guī)律，掌握它的方法，通過練習(xí)學(xué)會(huì)使用。因此我們要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)用英語(yǔ)。如課程表的書寫用英語(yǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)科的英文書寫等。課上40個(gè)人，能有機(jī)會(huì)一定要抓住機(jī)會(huì)，而且要給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，課下要尋找機(jī)會(huì)去練習(xí)使用英語(yǔ)。練習(xí)聽、說、讀等能力，做適量的練習(xí)鞏固課內(nèi)知識(shí)。

2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)：掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必要的，它是基礎(chǔ)，中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)要學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法，但是過分地研究語(yǔ)法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)。有人說，那么高考怎么辦？高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。

3、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展，在開始階段應(yīng)以聽說為主。高一新學(xué)期1—2月內(nèi)主要以訓(xùn)練自己的聽與說的能力為主要目標(biāo)，逐步加大閱讀。

4、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與任何知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不是老師講會(huì)的，是自己練會(huì)的。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語(yǔ)教學(xué)的主要特點(diǎn)，僅僅靠老師是不夠的。因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程是練功夫的過程，是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)暑假尚未開學(xué)之前，希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正地行動(dòng)起來做好新高一的準(zhǔn)備工作。

二、聽的練習(xí)的具體指導(dǎo)

（一）聽力能力是重點(diǎn)

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡(jiǎn)單對(duì)話，讀1遍。6—9段為較長(zhǎng)對(duì)話，每段設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。第10段為獨(dú)白，設(shè)計(jì)2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境要求方面看，聽、說能力的高低是一個(gè)人英語(yǔ)水平高低的表現(xiàn)形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務(wù)，聽得懂才能說得

出。每天應(yīng)堅(jiān)持聽的練習(xí)20—30分鐘，一定聽的輸入必然會(huì)有聽的收獲。

（二）聽力能力的訓(xùn)練方法

1、模仿磁帶，注意發(fā)音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，力求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。課本錄音帶及其它相關(guān)有聲材料都是很好的訓(xùn)練材料。

2、堅(jiān)持精聽和泛聽相結(jié)合。精聽是指使用有材料的聽力訓(xùn)練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對(duì)已知和未知的內(nèi)容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內(nèi)容。如收聽英語(yǔ)廣播，調(diào)頻91.5兆赫，VOA（美國(guó)之音）《空中英語(yǔ)教室》節(jié)目，收看CCTV9，《新概念》第二冊(cè)等，甚至在平時(shí)收看外國(guó)影片時(shí)也能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，訓(xùn)練聽的能力。

3、聽的訓(xùn)練是在堅(jiān)持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過急，也不能只想不干。聽力時(shí)間的保證也是提高聽力能力所必需的。

三、說與讀的訓(xùn)練指導(dǎo)

（一）說的訓(xùn)練

說的訓(xùn)練是高一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)一個(gè)人與人交往能力的重要形式。

1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語(yǔ)》那樣瘋狂，也要把說英語(yǔ)像說漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。

2、多與同學(xué)交流，抓住課上機(jī)會(huì)練習(xí)說英語(yǔ)。利用課余時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)說英語(yǔ)。組成小組，參加英語(yǔ)角等。重復(fù)句、造句子、背誦、復(fù)述課文都是訓(xùn)練說的能力的好方法，只有簡(jiǎn)單的做到了，再難的任務(wù)也就不難了。

3、把練習(xí)一口氣說出5句話沒有錯(cuò)誤作為訓(xùn)練說的能力的前期標(biāo)準(zhǔn)。話題可由感而發(fā)，也可以是看到周圍的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的事物，張口而出。

4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標(biāo)語(yǔ)也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好材料，看到后說出來，也是訓(xùn)練的方法之一。

（二）讀的指導(dǎo)

1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語(yǔ)感增強(qiáng)了，詞匯擴(kuò)大了，能力提高了。

四、幾種不良傾向

1、有人認(rèn)為高考成績(jī)高就行了，不練說也沒關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備，也為個(gè)人與社會(huì)大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個(gè)人向國(guó)外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。

2、有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì)、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。

3、有人常立志而不是立長(zhǎng)志。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了干一陣，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。

4、有人只會(huì)做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

五、學(xué)好英語(yǔ)，上好英語(yǔ)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。

3、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。

4、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師，使問題盡快解決。

5、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己，相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

二〇〇九年九月二十五日

第五篇：高一英語(yǔ)學(xué)法系列指導(dǎo)3

高一英語(yǔ)學(xué)法系列指導(dǎo)

第三講 英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)

一、請(qǐng)首先反省一下自己說的英語(yǔ)

現(xiàn)在會(huì)說英語(yǔ)的人越來越多了，而真正說得很好的，特別是語(yǔ)音純正、聽起來讓人覺得真地道、真好聽的人即使在英語(yǔ)專業(yè)里也為數(shù)不多，在非英語(yǔ)專業(yè)里就更加難得。對(duì)自己的英語(yǔ)不滿意、又苦于找不到好方法的人比比皆是。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)首先是為了交流，但如果我們不只是能說，還都能說得“像”，說得讓別人聽起來舒服，比方說，我們說的英語(yǔ)就像加拿大那位大山說的漢語(yǔ)一樣，那豈不更好？如果你一開口，別人就覺得你像是在美國(guó)待了多年，或者簡(jiǎn)直就像老美在講話，這難道不是許多人夢(mèng)寐以求的嗎？

對(duì)于那些有種種語(yǔ)音毛病的人來說，如果不專門花一段時(shí)間在語(yǔ)音方面認(rèn)真下一番工夫、把他們說的英語(yǔ)規(guī)范一下的話，他們就只能永遠(yuǎn)說一口蹩腳的英語(yǔ)，別人不愛聽、自己也不愛說，相當(dāng)一部分人則干脆不再?gòu)埧冢瑢W(xué)起了啞巴英語(yǔ)！

對(duì)于許多發(fā)音有這樣那樣問題的人來說，他們所說的英語(yǔ)中的許多毛病已經(jīng)形成習(xí)慣，而這些習(xí)慣都是多年來形成而又極難克服的。他們也努力，也想說好，但不得其法，他們很可能沒有意識(shí)到，我們的母語(yǔ)在不知不覺間對(duì)我們的強(qiáng)大影響是我們說不好英語(yǔ)的一個(gè)最重要的原因！

二、隨心所欲地學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是很危險(xiǎn)的！

這話似乎是危言聳聽，但仔細(xì)想來確有幾分道理。過去練武功的師傅有這樣一句話--------“學(xué)拳容易改拳難”。師傅總是告誡自己的弟子不要輕易練拳，因?yàn)橐坏W(xué)會(huì)一個(gè)錯(cuò)誤的東西，形成定式，再想改掉它，難得很！所以那個(gè)時(shí)候師傅寧愿收一個(gè)沒練過功夫的少年作弟子，也不愿教一個(gè)從前練過功但功夫卻學(xué)得不怎么樣的人。幾十歲的成年人想要放棄自己的方言，去學(xué)普通話或者別的方言，那困難大約也像愚公移山一樣。首先因?yàn)樗哪挲g早已過了學(xué)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，另外還有一個(gè)重要原因，那就是他的方言已經(jīng)成了根深蒂固的習(xí)慣，想改也改不掉。因此，學(xué)英語(yǔ)的人從一開始學(xué)的時(shí)候，動(dòng)作就要到位，避免走彎路。

我們也可以這樣說，“學(xué)英語(yǔ)容易，改英語(yǔ)難”。1