第一篇:高一語文學(xué)法指導(dǎo)
語文學(xué)法指導(dǎo)
孫東陽
親愛的同學(xué)們,大家下午好!今天,根據(jù)學(xué)校的安排,我和大家談一談高一語文學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)、要求和方法,希望對同學(xué)們有所幫助。
學(xué)好語文,首先就是要喜歡她,對她有興趣。
語文,是知識海洋中一道最亮麗的風(fēng)景。這里有燦爛的唐詩宋詞,千古美文;有耀眼的文壇泰斗,才子風(fēng)流;這里有大漠長河,有小橋流水;有紅樓遺夢,有英雄故事;這里有人生的睿智,生命的哲思,有純美的情感,高貴的靈魂?? 語文,她博大恢宏,包羅萬象,她會照亮你的生活,豐富你的人生,引領(lǐng)你的前路。只要你愿意,只要你喜歡她,她將給你豐厚的回報。
怎樣提高語文素養(yǎng)?同學(xué)們需要做到兩個轉(zhuǎn)變。一是由單純?yōu)榱丝荚噷W(xué)習(xí)知識到既學(xué)習(xí)知識,又注重學(xué)習(xí)的過程方法以及認(rèn)識能力、審美意識的培養(yǎng)。二是強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),探究能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)室一個活動,老師是活動的設(shè)計(jì)者,你們要積極參與學(xué)習(xí)活動,在活動中習(xí)得知識能力,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣,改變過去的老實(shí)講學(xué)生聽的課堂學(xué)習(xí)模式。另外,針對高中語文學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)、要求,介紹一些學(xué)習(xí)方法,僅供同學(xué)們參考。
1、形成大語文觀的學(xué)習(xí)意識。語文即生活:春花開了,秋葉落了,親人聚了,朋友散了?? 看電視,讀報紙,組織課外活動,打電話,發(fā)短信,人與人之間的交流?? 一切一切的自然現(xiàn)象和社會人生,只要你留心,你就會體驗(yàn)到,學(xué)習(xí)到語文知識,培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
2、確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我認(rèn)為語文學(xué)習(xí),那怕是對每一篇課文的學(xué)習(xí),都離不開“積累、理解、審美、表達(dá)”這四個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。平時的學(xué)習(xí),一篇課文,一個專題,一節(jié)課,一學(xué)期,都要落實(shí)這四個方面。
3、加強(qiáng)誦讀和積累。新課標(biāo)要求我們每學(xué)年有三百萬字的閱讀量。閱讀的作用在于潛移默化,久而久之,閱讀積累將會使知識內(nèi)化,形成素養(yǎng),要摒棄那種急功近利的浮躁的語文學(xué)習(xí)觀念。
4、積極參與學(xué)習(xí)討論。積極發(fā)言,善于表達(dá)意見和思想,善于提出問題,多問幾個“為什么”,要克服不良的固定思維模式,要善于從固有的思路中跳出來,變換角度去思考,這樣往往會有新的發(fā)現(xiàn),也是今后學(xué)習(xí)、生活、工作的重要能力。
5、多動筆,勤訓(xùn)練。各類語文作業(yè)要獨(dú)立認(rèn)真完成,并有意識地多動筆寫寫。記住,文章是寫出來的,我希望我們的同學(xué)中今后能涌現(xiàn)出出色的文學(xué)家。
6、善于歸納整理,鞏固深化,將知識形成體系和網(wǎng)絡(luò)。一個月,一學(xué)期,要將自己的積累,將所學(xué)進(jìn)行整理,讓零散的知識形成體系。
7、要準(zhǔn)備“三本”:積累本,周記本,練字本。好記性不如爛筆頭,要勤于記錄,今后復(fù)習(xí)備考起來,也有一套自己積累的資料。
同學(xué)們,語文能力的增強(qiáng),語文素養(yǎng)的提高,功在平時,學(xué)好每一課,做好每一題,這就是最根本的學(xué)習(xí)方法。只要我們勤奮踏實(shí),熱愛語文,就一定能在知識海洋的美麗風(fēng)景中采擷到最艷麗的奇葩。
第二篇:高一語文學(xué)法指導(dǎo)
高一語文學(xué)法指導(dǎo)
大連八中語文組
同學(xué)們下午好,今天由我給大家介紹一下高一語文的學(xué)習(xí)方法,我從四個方面來說明,第一方面,語文的簡單分類,第二個方面,語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,第三方面,初高中語文學(xué)科的差別。第四方面,語文學(xué)習(xí)的方法,重點(diǎn)介紹第四方面。
第一方面,語文的簡單分類。如果說把語文分一下類,語文可以分為兩種類型,一種是應(yīng)試語文,一種是生活化的語文。所謂“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,這就是第二種語文。作為第二種語文,生活就是語文,語文的外延和生活的外延相等。走進(jìn)語文,我們就走進(jìn)了一個最真實(shí)的情感世界。人類的喜怒哀樂,都可以在語文之中體驗(yàn)到。不僅是體驗(yàn),而且是一種在美感中的體驗(yàn)。美,這本來就是語言表達(dá)的潛在原則。即使是批判丑惡的事物,我們也能感受到作者美好感情的存在。學(xué)習(xí)語文,就是在進(jìn)行情感教育。語文教會我們愛,也教會我們恨。它教會我們愛一切關(guān)好的事物,恨一切丑惡的事物??梢赃@么說,熱愛語文就是熱愛生活,熱愛生活就應(yīng)該熱愛語文,學(xué)好語文會使你的生活更美好。因此,為了考上理想的大學(xué),我們就要學(xué)好語文。為了使生活更美好,我們更要學(xué)好語文。
第二個方面,語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不盡如人意。有的學(xué)生認(rèn)為中國話誰不會說,認(rèn)為語文沒有什么可學(xué)的,這是輕視語文的心理;有的學(xué)生認(rèn)為自己中考的語文成績已是130多分,而初中階段自己并沒有努力或者說從未努力學(xué)過語文,這樣輕松就獲得了高分,高中階段也想這樣學(xué)語文,認(rèn)為好運(yùn)總是垂青于你,這是一種僥幸心理;還有的學(xué)生愿意學(xué)理不愿意學(xué)文,認(rèn)為學(xué)理科尤其是做難題有一種成就感,就好象高考只考理科不考語文,對語文視而不見,這是一種對自己前途不負(fù)責(zé)任的偏科心理;還有一部分學(xué)生上了高中之后雖然努力學(xué)習(xí)語文,卻一直沒有取得理想的成績,我認(rèn)為這是初升高的語文學(xué)習(xí)沒有銜接好。以上四種現(xiàn)狀我們同學(xué)可以把自己的情況與之一一對照,有則改之,無則加勉。
第三方面,初高中語文學(xué)科的差別。要在高中階段學(xué)好語文還有必要了解初中和高中語文學(xué)科的差異,同學(xué)們最關(guān)注的差異就是高考試卷和初升高試卷的差異,概括來說,就是差異很大,第一點(diǎn)差異,也是知識系統(tǒng)本身的差異。從漢字的音形意,到文章的構(gòu)思、布局、謀篇,從先秦的諸子散文,到歐美文學(xué),高中語文知識的系統(tǒng)性更強(qiáng),涉及的面要更廣,教學(xué)內(nèi)容更深了。舉一個例子:從教材看,初中學(xué)的是一般記敘文、說明文和議論文,高中學(xué)的是復(fù)雜的記敘文、說明文和議論文。高考現(xiàn)代文閱讀考的也就成了內(nèi)容涉及面很廣,理解有一定難度的論述類文章和內(nèi)容比較復(fù)雜、手法多樣的小說和傳記。第二點(diǎn)差異,對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求明顯提高。如議論文,“教學(xué)大綱”規(guī)定:初三要“能把握文章闡述的觀點(diǎn),;了解論證方法,領(lǐng)會語言的嚴(yán)密性”,而到高中則要求“能理清層次,把握中心論點(diǎn),分析論證方法,注意文章的邏輯性”,到了高三又進(jìn)一步要求“能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物,具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評價的能力”。從“了解”到“分析”論證方法,就是一種質(zhì)的飛躍;“理清層次”“邏輯性”“質(zhì)疑、釋疑、評價”等都是初中不曾有的要求。第三點(diǎn)差異,因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的難度加大了,所以評價的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化,初中時你的語文成績是130多分不算是高分,甚至還可以說是比較差,而高中時你如果在高考中能答125分以上,就算是很好的成績了。平時語文總分應(yīng)在115以上,能說得上是好成績。第四點(diǎn)差異,語文學(xué)習(xí)投入的時間相對減少了。高中的語文周課時只有5節(jié),而高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多,高一年級文化課就有8門,而且有的還是結(jié)業(yè)考試科目,再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,這樣學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時間就微乎其微了。這樣的“減少”,實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度,提高了要求。
初高語文差異如此之大,那么在高中如何學(xué)好語文呢?
大前題就是要重視。態(tài)度決定一切。平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),不勤于積累,不把這150分的科目當(dāng)成重要課目來學(xué),是不可能學(xué)好語文的。
具體方法如下:
一、寫一手好字,講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。寫一手工整規(guī)范的漢字,說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,不僅體現(xiàn)語文的基本功,也是高考的需要,現(xiàn)在高考作文要求中明確規(guī)定每一個錯別字扣一分,上不封頂;卷面不潔也要適當(dāng)扣分。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書寫潦草、書寫不認(rèn)真??捎械耐瑢W(xué)對這個問題卻不以為意,本來字寫得就不好看,寫字時還連蹦帶跑,缺撇少捺,難以辨識。老師幫他指出問題,還振振有詞說自己到正式考試就會認(rèn)真寫。其實(shí),如果你平時沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,在考試的特定的緊張情緒中,當(dāng)你想起要認(rèn)真書寫的時候,可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以,我們平時寫字時就要態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。把字寫得各部分均衡勻稱,大小比例適當(dāng),規(guī)范大方,不寫錯別字,不亂涂改,不忽視標(biāo)點(diǎn),保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現(xiàn)在沒有寫好,現(xiàn)在開始練習(xí)還來得及。俗語說,“練字不過百日”就是說,用一百天就能練一手好字,同學(xué)們不妨現(xiàn)在就去買一本好字貼,現(xiàn)在就開始練字。
如果說寫一手好字,關(guān)系到一個人的臉面,那么講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,就體現(xiàn)了一個人素養(yǎng)。說大連話并不能說明我們愛家鄉(xiāng),更何況我們大連話并不太好聽,也影響我們語文語感的形成,而語感對于我們理解課文平時考試地都有很大作用,平時做題時,有時說不清為什么,但卻選對了答案,就是語感和語文綜合能力的體現(xiàn)。所以,對于普通話,我們不僅要在課堂上說,而且在生活中也要說,規(guī)范自己的語言習(xí)慣,體現(xiàn)出自己較高的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、養(yǎng)成零打碎敲勤積累的好習(xí)慣
我們每位同學(xué)都要準(zhǔn)備一個積累本,這個本一定要保存好,高三復(fù)習(xí)時它就有大用途了,不夸張地說,到時千金不賣。平時我們要在本子里記下咬不準(zhǔn)音、形、義的字詞,需要背誦的古詩詞,老師總結(jié)出來的方式方法,比較新奇的題型,可以說,無論是教材的還是試卷的,無論是報刊的還是雜志的,無論是談話的還是閱讀的,只要是自己拿不準(zhǔn)的,只要是高考考的,都是我們應(yīng)該積累的。積累的方法就是隨時隨地地有需要就分門別類地記在本上。對于學(xué)習(xí),歐陽修善于利用“三上”的時間,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。
三、養(yǎng)成勤于朗讀背誦好習(xí)慣
朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法,是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀可以放到課前預(yù)習(xí)中,每篇課文都朗讀2---3遍,在讀的過程中劃一劃,查一查,問一問,寫一寫,做到一手拿書,一手拿筆,一邊思考,一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀,朗讀要做到吐字清晰,音準(zhǔn)氣足,節(jié)奏停頓合理,要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美,準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話,要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳,語勢錯落有致,節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán),具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀,文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律,也都能體會出來了。這有助于我們閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀速度的提高,節(jié)省更多的閱讀時間用來答題,進(jìn)而提高答題的準(zhǔn)確率。
關(guān)于背誦。俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內(nèi)儲和外儲。記在大腦里為內(nèi)儲,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫,據(jù)科學(xué)家們講,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用不到10%,應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。因此,對積累本我們平時要經(jīng)常翻看查閱,就可以把外儲變?yōu)閮?nèi)儲,真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力,才能在說話時、寫作時、考試時把材料信手拈來,增強(qiáng)作文文采,提高語文成績。
四、養(yǎng)成勤于聯(lián)想、勤于練筆好習(xí)慣
語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固??梢詮狞c(diǎn)到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,形成知識體系,印在腦海里。當(dāng)某個知識點(diǎn)聯(lián)想不起來時,要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空不受限制,無論課上、課下,還是校內(nèi)、校外,都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時,通過聯(lián)想,也許會步入“柳暗花明”之境。
關(guān)于練筆,只要有利于練筆的都可以寫,日記、摘抄,美景,人物,大事,小事都可以寫。要注意把觀察能力的訓(xùn)練與感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來,練筆要寫得具體、生動,要堅(jiān)持寫真事,說真話,抒真情,真正做到“我手寫我心”。這樣考試時才能有素材,有思路,有情感。
五、養(yǎng)成勤查詞典資料的好習(xí)慣
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多,除了字典、辭典外,還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》《成語大詞典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱,而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去,同樣是大有收益的。
六、抓緊課堂的四十五分鐘。
這是平時語文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。四十五分鐘課堂凝結(jié)了老師的心血和智慧,集中了老師的汗水和才智,通過每一堂課,每一篇課文,老師不僅教會同學(xué)們知識,更教給同學(xué)們一種方法,一種能力,教師不是教教材,而是用教材教。所以,我們每一位同學(xué)都要重視四十五分鐘課堂,在課堂上認(rèn)真聽講,積極思維,大膽發(fā)言。每堂課下來,每位同學(xué)都要問問自己:我學(xué)到了什么,我記住了什么。哪怕記住一個詞,記住一個句子,一種方法,都是收獲,試想,如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲,日積月累,語文能力就會提高,語文能力的形成正是語文知識達(dá)到一定量的積累的結(jié)果,沒有量的積累就不會有質(zhì)的飛躍??赡苡械耐瑢W(xué)認(rèn)為對于考試而言,課文只是例子,考試時也不會出現(xiàn),而且語文也不如數(shù)、理、化一樣,我今天不聽明天就聽不明白了(因?yàn)槲覀兊慕滩氖怯梢黄鄬Κ?dú)立的課文構(gòu)成的),因而就對語文課的課文分析不重視。但是要知道我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來的,如果沒有對課文的感性認(rèn)識的積累,閱讀的水平很難提高,如果別人是一篇篇積累,你是一篇篇扔掉,三年下來,你的語文水平能有多大的提高,就可想而知了。所以,同學(xué)們應(yīng)該重視語文課堂的學(xué)習(xí)。
七、開學(xué)前的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備三個備課本:一個是古文本,一個是課堂積累本,一個是周記摘抄本。五本工具書。閱讀孔子的《論語》,狄更斯的《大衛(wèi)科波菲爾》,巴金的〈家〉,雨果的〈巴黎圣母院〉??傊?,學(xué)好語文要靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,要持久地有意識地培養(yǎng)。我相信,我們所有的語文老師都相信,同學(xué)們只要有決心,就一定能學(xué)好語文,只要肯付出,就一定能學(xué)好語文。
最后,祝同學(xué)們能學(xué)好語文,在高考中語文能取得好成績,更祝同學(xué)們高中生活愉快。
第三篇:高一語文學(xué)法指導(dǎo)發(fā)言稿
高中開學(xué)第一課
張愛玲曾說:“于千萬人之中遇見你所遇見的人,于千萬年之中,時間的無涯荒野里,沒有早一步,沒有晚一步,剛巧趕上了,那也沒有別的話可說,惟有輕輕地問一聲:“噢,你也在這里嗎?”
同學(xué)們好,非常高興認(rèn)識大家,首先我衷心祝賀各位同學(xué)順利通過中考,光榮的成為我們十九中學(xué)的一名學(xué)生,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲祝賀一下自己,祝賀自己在人生的戰(zhàn)場上打贏了第一仗!我也非常榮幸能成為我們高一年級的語文老師,以后我們就要和大家朝朝暮暮了,站在新的起跑線上,你準(zhǔn)備好了嗎?
今天是我們進(jìn)入我們高中的第一堂語文課,大家已經(jīng)學(xué)了十六年的語文,那么什么是語文呢?其實(shí),語文一詞并不是從來就有的,始用于一九四九年,當(dāng)時想法,口頭為語,筆下為文,合成一詞,就稱“語文”。我的理解語者表達(dá)自我也,文者修飾也。
一、讓語文與我們親密接觸
我想問大家,你知道新世紀(jì)三大法寶是什么嗎?舌頭,美元,電腦最鋒利的武器是什么?是最柔軟的舌頭,即語言
漢語之美----字:三國時,有一天曹操命令手下的人建造一個花園,于是按照君王的要求,一個漂亮的花園建成了,這一天曹操來到這個花園中散步,臨走的時候什么都沒有說,只是在大門上寫了一個字“活”大家百思不得其解,后來有一個叫楊修的人解釋道:“門中有活,自然就是‘闊’字,意思是門應(yīng)該窄一點(diǎn)”于是工人們按此意思修建贏得了曹操的歡心。
漢語之美----句: 古時候有個財(cái)主特別小氣,人稱“鐵公雞”有一天,一個外地的秀才前來投宿,因?yàn)樘旌鋈幌缕鹆擞晏铀瓦M(jìn)門里,秀才寫著:“下雨天,留客天”,財(cái)主很生氣,不愿意留秀才住下,就回帖說:“下雨天,留客天,天留我不留”管家不識字,看見財(cái)主生氣的樣子,就拿著帖子回秀才,讓他走。秀才看見帖子,忽然很高興,還一直稱謝,說財(cái)主已經(jīng)答應(yīng)讓他住下來而且要盛情款待管家很疑惑,秀才就念帖子給他聽,邊念邊加了兩個標(biāo)點(diǎn):“下雨天,留客天,天留我不?留!”管家想,主人說這個秀才是天意要留的,那自然是要款待的意思了,于是秀才安穩(wěn)舒適的宰了財(cái)主一通
漢語絕非只是一些僅僅代表一定聲音和意義的死的符號,它們是充滿智慧、充滿感情、善歌舞、會呼吸的、活的精靈!
再看看詩人秦觀寫給好友蘇軾的一封“信”(回環(huán)詩): 暮 賞 已 花 時 歸 醒 去 微 馬 力 如 酒 飛 “賞花歸去馬如飛,去馬如飛酒力微酒力微醒時已暮,醒時已暮賞花歸”。
再看看孟姜女廟前的一副楹聯(lián): “海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長長長長長長長消”
哦,漢語,我們的母親的聲音和呼吸!你能夠化干戈為玉帛,你可以變有想法,有渴望,愿意付諸行動是成功的第一步。
二、為什么要學(xué)語文
才如江海文始壯 腹有詩書氣自華
——寄語新同學(xué)
作家王蒙:讀書使我感覺良好,使我進(jìn)入一個美好文明的世界,我明明覺到了,讀書在增長我的知識、見聞、能力。讀書就是和朋友切磋談心,讀書也是對自己靈魂的追問。
廈門大學(xué)教授易中天:讀孔得仁,讀孟得義,讀老得智,讀莊得慧,讀墨得力行,讀韓得冷眼,讀荀得自強(qiáng)不息。先秦諸子,家家都要讀。一有偏好,就會出問題。另外,讀書人不能不讀書,也不能只讀書。我更喜歡的還是這句話:與有肝膽人共事,于無字句處讀書。
三、怎么學(xué)語文
1、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別 高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:
(1)初中固定一塊教材,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫“必修”,不固定部分叫“選修”,還有校本教材叫“自修”,共三塊構(gòu)成;
(2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,會寫600字作文,高中是“閱讀賞析,表達(dá)與交流,會寫不少于800字或1000字的文章”;
(3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,詩歌與散文,新聞與傳記,語言文字應(yīng)用,文化論著研讀;(4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
初中語文完全可以在老師的統(tǒng)一指揮下取得好的分?jǐn)?shù),高中語文要求大家有更高的理解力和更強(qiáng)的閱讀力。
有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要? 小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?”小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。” 其實(shí),選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法,是學(xué)會老者釣魚的方法。
所以,我們說,任何一門課程的學(xué)習(xí),不是單單看懂、解題,而是從根本上掌握它的學(xué)習(xí)方法。這樣,才能達(dá)到一個事半功倍的效果。
那么語文好的方法有哪些呢?我覺得主要有以下幾點(diǎn): ? 積累:儲蓄了,便終有收獲的一天
? 訓(xùn)練:“學(xué)習(xí)”再解讀 “量變”與“質(zhì)變” ? 閱讀:家事、國事、天下事,事事關(guān)心
? 寫作: “你表達(dá)了自己,你才獲得了生命 第一、積累
不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河,騏驥一躍,不能十步,駑馬十駕,功在不舍。語文學(xué)習(xí)善于積累,樂于積累,勤于積累。摘錄一些詩文美文,哲理性文章,范文。整理一下基礎(chǔ),錯字錯音成語熟語。整合一下典型的例題和自己常錯的題目。留心一下生活中的語文現(xiàn)象,比如:好的歌詞,對聯(lián),廣告,觀察一下生活中的寫作素材??措娨曇部梢砸暈橐环N補(bǔ)充,我不贊成沉緬于電視,但是電視有很多很好的節(jié)目,如“百家講壇”“今日關(guān)注”“探索發(fā)現(xiàn)”“科技之光”“社會記錄”“面對面”等。
第二、訓(xùn)練環(huán)節(jié),一定要緊跟你的語文老師。第三、閱讀與思考
課內(nèi)閱讀,包括三個過程:課前主動預(yù)習(xí),課堂積極參與,課后自覺復(fù)習(xí)。
課外廣泛閱讀,勤做讀書筆記。讀書要有計(jì)劃,一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著,積水成淵,積少成多,兩三年累積下來就有十本之多。當(dāng)然,還可根據(jù)個人喜好有選擇的閱讀,擴(kuò)展知識面,增長見識。讀書又可分為精讀和略讀,精讀文章可邊讀邊評、邊抄邊背。對待經(jīng)典文章和名著就要采取精讀的方式,通過反復(fù)閱讀,反復(fù)評注,達(dá)到對文章不斷深入的理解和掌握。
很多零碎的時間都可以利用,只要我們有讀書的習(xí)慣,我們就不會把它看成一種負(fù)擔(dān)。我們的圖書館有大量的藏書供同學(xué)們借閱,圖書館中午1:30開放,下午放學(xué)后也開放,我們各班都有訂閱報紙,學(xué)校這樣做的目的是給同學(xué)們提高良好的讀書環(huán)境,我們一定要珍惜。
第四、寫作,大家要堅(jiān)持練筆。
寫作是語文考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容,高考沒有一道題像作文的分值那么重,因而我們要重視這60分作文,隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的,是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時時動手寫點(diǎn)東西是個好習(xí)慣,長期堅(jiān)持寫作的人思維更敏捷,談吐更清楚,同時也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng),寫作文自然不成問題。
最后、牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣
讀 女作家尹健莉在《好媽媽勝過好老師》里說“被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”,“‘魔杖’是什么,就是課外閱讀。它有一種魔力,不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好;凡缺少閱讀的孩子,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。”
語文學(xué)習(xí)要講究方法,希望大家結(jié)合個人情況培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,踏踏實(shí)實(shí)為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)備:
? 《現(xiàn)代漢語詞典》第五版
? 《古漢語常用字字典》第六版
? 《高中語文基礎(chǔ)知識手冊》15次印刷
只有基礎(chǔ)打好了,才能為后期的學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。最后,祝愿大家在高中階段能學(xué)有所得、學(xué)有所成。
第四篇:高一英語學(xué)法指導(dǎo)
高一英語學(xué)法指導(dǎo)
好久沒有面對這么多求知的面孔了,還有點(diǎn)點(diǎn)緊張。下面我就就我自己學(xué)英語的足跡和去年一年的高一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給大家淺薄的談一下高中英語的學(xué)習(xí)方法,希望我把這塊磚拋出去可以讓大家的思維迸發(fā)出智慧的火花。
首先恭喜大家被汾陽最高學(xué)府—汾陽中學(xué)錄取。10年前的這會,我和大家一樣坐在汾中253班的一個角落里,開始了自己人生最美好的三年高中學(xué)習(xí)。
第五篇:高一地理學(xué)法指導(dǎo)
高一地理學(xué)法指導(dǎo)
一、培養(yǎng)興趣,輕松學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)地理,首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣,喜歡地理。地理是研究人
類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里,人類離不開環(huán)境。地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng),它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異常,資源的開發(fā),工業(yè)的合理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長,環(huán)境的有效保護(hù)等等,都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容;航空
航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅
游、拉閘限電……無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物,就會
發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會感
覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,關(guān)注生活,關(guān)心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對地理的興趣,喜歡地理,學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃?/p>
獲取,就一定能夠輕松地學(xué)好地理。興趣+天賦+地圖+理解+總結(jié)=成功的地理學(xué)習(xí)者!祝你成功!溫馨提示: 1.做好計(jì)劃把初中地理課本復(fù)習(xí)一遍,整理知識框架,初中地理是高中地理的基礎(chǔ)。2.多看世界和中國的政區(qū)圖能夠識別各國和各省區(qū)輪廓,地形圖上識別山脈,河流和湖泊 3.留心觀察身邊的地理,如:從現(xiàn)在開始白晝時間的變化,日出方位、時間和日落方位、時間的變化,一月內(nèi)月亮形狀、方位的變化等,并對以
上觀察做好記錄。
4.買一個小地球儀,注意觀察世界的國家及重要的經(jīng)緯網(wǎng)
5.每天注意收聽新聞和天氣預(yù)報。
6.多和父母進(jìn)行探討,可以拓展自己的思維和思路。
二、抓“概念”重“消化”,抓“原理”重“理解” 在學(xué)習(xí)地理時,要重視概念的學(xué)習(xí),要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤。當(dāng)然,概念學(xué)習(xí)不是孤立的,要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
對于地理原理,要從基礎(chǔ)知識抓起,扎扎實(shí)實(shí),一步一個腳印地過“地
理原理”關(guān)。
三、圖文結(jié)合,易學(xué)好記
地圖是地理學(xué)習(xí)的“第二語言”,可以說“無圖不成題”。地理學(xué)習(xí)離
不開地圖,所以必須要重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本
技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人
文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)
識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
四、不懂就問是個好習(xí)慣
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三人
行,必有我?guī)熞?。可以問老師,也可以問同學(xué),它有助于班級良好學(xué)習(xí)氛
圍的形成,有助于“問的同學(xué)”學(xué)習(xí)成績的提高,更有助于 “講的同學(xué)”
語言表達(dá)能力的鍛煉與地理成績的大大提高,可以說講得越多理解越透徹。
大家可千萬不可因?yàn)閱柫瞬欢鴼怵H,要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持!