第一篇：九年級英語復習學法指導

九年級英語復習學法指導

進入2012年中考英語復習階段,學習任務是越來越重,每個學生都必須全力應對,才能在2012年中考英語中取得好成績。英語是每個學子必須面對的,而相對語文學習,英語似乎總讓學生難以找到規律。如何才能在2012年中考英語中取得好成績呢? 各個擊破,解決難題有方案 英語是一個持續學習的學科,各個環節相互關聯又相互輔助,如何才能學好英語呢?有關老師給出了一些解決的方案。單詞:首先要攻克的難關,包括音標、解釋、拼寫等。解決方案:1.早期靠大聲朗讀拼寫,通過聽覺來記憶,記憶沒有訣竅,只有重復重復再重復,不管用什么方法,記住就行;2.等詞匯量有一定積累時,靠海量閱讀(記住是海量),什么都讀。聽:聽是一種感覺,是一種意識,是建立在詞匯量基礎上的能力。解決方案:重復聽,什么都聽,建議從聽英語歌曲開始。關于“說”的解決方案:最難掌握的技巧,沒有捷徑,只能靠反復說。關于“讀”的解決方案:早期跟著磁帶大聲朗讀就行了,盡量去模仿語音、語調,口語也可以得到加強。朗讀,模仿是關鍵,一定要大聲,這個很重要,對于口語和聽力都靠這個提高。注意音標,找出規律,可以幫助記憶單詞。關于“寫”的解決方案:還是靠閱讀,讀得多了,自然有感覺。總之,聽說讀寫是一個環環相扣的整體,只要一個方面提高,其他也會相應加強。建議從最簡單的閱讀入手,循序漸進。看清薄弱環節學會對癥下藥 英語學習涉及多個方面,聽說讀寫一個都不能少,要想在英語上取得好成績,就必須對自己的現狀有一個清晰地了解,針對薄弱環節有目的的強化。很多學子一味地采取題海戰術,而忽視了輕重緩急,實際上很難取得好的效果。如果是單詞量太少,閱讀和寫作兩個大項就會受到嚴重的阻礙,甚至連語法詞匯也會繼而產生連帶的負面影響。說是背單詞,其實死記硬背根本沒有用。最好的方法就是慢慢的做閱讀,把做題過程中不認識的單詞記錄下來并加以總結,在今后的學習中做到慢慢消化,水到渠成。對于面臨中考和高考的學生,做歷年真題是必不可少的環節,而且具備舉一反三的能力。如果是語法的薄弱,要做到自己歸納和總結,可以從句子的結構出發看狀語從句、名詞性從句、系表結構??不要單純的從詞性來理解——很繁瑣復雜,不利于記憶。如果是聽力方面的問題,秘訣就是多聽多練習,參照的標準就是歷屆真題。真題里面的聽力一定要反復多次的去練習和體會,這樣可以很好地把握語速和標準的發音,有利于聽力能力的提高。但是,最重要的還是持之以恒的練習,熟方能生巧。還有就是不一定要每天都花大把的時間放在英語上面。老師上課的時候發的習題認真做完就差不多了,然后根據自己的實際情況適當地增強補弱一下就好了。

第二篇：高三英語二輪復習學法指導

2013年江南五市高中英語學科復習教學研討會議交流材料

高三英語二輪復習策略

郎溪中學 王碩

冬去春來，又到春暖花開,萬物復蘇的季節，高三同學的英語復習也已進入二輪復習階段。在距高考百日的時間里，如何備考英語，才能起到事半功倍的效果？這是我們每位同學非常關心的問題。作為一位老教師，我愿意和同學們在此一起共同探討這一問題。

一、端正心態，戰勝自我，自強不息

心有多高，命就有多大。二輪復習已是決戰高考的沖刺階段。同學們都在爭分奪秒，激流勇進。但也有同學出現學習效率不高，停滯不前，甚至于有少數同學對英語學習失去信心，抱著破罐子破摔的想法。我認為關鍵時期，師生們要同舟共濟，互相激勵；有一種積極向上、樂觀睿智的心態；同學們要戰勝自我，自強不息，克服自卑，樹立信心，盡快走出高原區，迎接柳暗花明的無限春光。

二、繼續擴大詞匯量，重在提升詞匯活用能力

俗話說“巧婦難為無米之炊”。詞匯量的多少直接影響我們的英語成績。說實話，我們很多同學還沒有達到《考試大綱》要求的3000詞匯量，迄今為止部分同學甚至連一些常用的詞匯都不能正確使用。語法知識掌握也不夠扎實。因此，我們在二輪復習中要鞏固所學知識，強化記憶，進一步擴大詞匯量。

單詞復習最好做到詞不離句，句不離文。高考越來越重視詞匯在具體語境中的應用，不拘泥那種僅從單詞本身出發的較為死板的考法。以“cover”為例，在不同的語境中就有不同的用法。Don’t cover your eyes with hands.(vt.覆蓋、遮住)He made up a story to cover the mistakes.(vt.掩飾)China covers a total area of 96000000 square kilometrers.(vt占地)The cover of the magazine is green.(n.封面)His book covers a wild field.(vt.涉及)They covered 100 miles a day.(vt.走過)The journalist was sent to cover the traffic accident.(vt.采訪)由cover一詞可見，具體語境對于詞匯學習不可小覷。除此以外，復習詞匯時，要重視詞性、詞型、詞的搭配以及詞根、詞綴知識和詞義拼接的能力，重視拼寫能力，重視使用句型造句的能力。詞匯復習與任務型閱讀與書面表達能力的提高密切相關。

三、多聽是提高英語聽力的前提，掌握聽力技巧也很重要

英語聽力占高考分值的5分之1，且聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備復制性。因此，我們必須掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘時間。做英語聽力前，一定要放松心情，做好預測；聽的過程中要把握細節，關注關鍵詞，聽清主題句，把握中心思想；采用速記方法，盡量多記。

我校高三年級組每周三次晚自習前統一播放英語聽力錄音，幫助同學們增加聽力訓練，希望大家一定要珍惜這最后的 100天，充分利用，提高聽力水平。

四、單選專項復習和語法復習，重在理清脈絡，連點成線。

英語知識點多，需要記憶的量大，很多學生怨自己的記性差，記了又忘。最好的方法就是經常復習，不斷反復記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規律是前快后慢、先多后少。記憶后最初遺忘的較快，以后逐漸減慢。因此復習要及時，要多嘗試回憶、背誦、歸納、總結不同方式交替進行，效果更好，印象更深。俗話說得好“一回生，二回熟，學好外語靠反復。”

二輪復習要做到“變厚為薄，變多為少”。即復習時，要對所學內容形成清晰的輪廓。譬如，詞類中，動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等實詞是高考必考項目，尤其是動詞，在單選中占近半數的題目，因為動詞包括十多種時態，還有語態、語氣、情態、非謂語等，應該重點復習掌握好這些項目。復習時，要自己整理、歸納，理清脈絡，連點成線，使之條理化，規律化，形成“眼前一棵樹，心中一片林”。

五、讀寫專項，重中之重

1、“得閱讀者得天下”,英語閱讀理解是高考的重中之重，主要考察閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力等。二輪復習中要堅持每天最少兩篇閱讀理解訓練，掌握正確的閱讀方法和熟練的解題技巧。

學會帶著問題讀文章。先看題干，運用略讀、掃讀、跳讀等技巧，尋找關鍵詞、主題句，捕捉時間、空間順序，掌握情節、觀點等，全面理解文章大意，明確主題。

2、大多數同學最怕做完型填空題，因為它是一道綜合題。后期復習每周至少要做兩三篇。

完形填空是一篇意思完整，結構嚴謹的文章，我們做題時要整體把握。先通讀全文，掌握大義，圍繞主題進一步閱讀、理解，聯系前后文綜合預測、推理、判斷然后再著手先易后難填空。不要急于求成，一步到位，否則欲速則不達，錯選連篇。

3、任務型讀寫分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。要求根據所讀短文，對文中的有效信息進行篩選、整合，而后準確、有序地完成表格。

表格與文章內容有著內在的對應關系，但不是簡單的坐標式對應，而是一個復雜的綜合型表格，有表頭和表格兩部分構成。表格內容一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節結論等部分。側重考查三類題型：A、直接信息題，屬于基礎題。這類題大多可以從文章中直接找到答案。B、組織信息題，屬于活用題。這類題要求對信息進行整合、篩選結合具體語境提煉出新詞。這類題要注意詞性和詞形的變化、詞義的轉換等，盡量用原文中的詞語、詞根。做好這類題要有扎實的語法基礎和準確的拼寫能力。C、綜合信息題，此類題主要包括對文章中心思想或段落大意進行概括。要學會用概括性詞語，如conclusion/summary；advantages/benefits/disadvantages；Procedure/process（步驟過程）；significance/importance；

title/topic/theme；difference/similarity；comparison/contrast（比較對照）；Personality/feature（個性特征）；statistics/data（統計數據），etc。

4、書面表達，“字好文一半”，有亮點出新意

卷面的整潔與否直接影響我們的成績。因此后期要高度重視規范書寫訓練；同時要背誦一些經典范文，活學活用，多寫多練，立竿見影。

作文時 首先要確定主題、結構，然后用英語列出簡明要點 再連詞成句、連句成文；綜合運用過渡詞語，長短句搭配、倒裝、非謂語動詞、強調句、獨立主格、復合句、高級詞語等手段進行美化，從而達到地道、流暢、簡潔 的效果。

總之，在最后沖刺高考的百日里，只要大家復習方法appropriate,以Ambition為導向，每天能夠work hand,以persistence為保證，堅持practise,多對自己的Progress說”Great”,就能做到Happy備考。

最后預祝我們高三每位同學在2013年的高考中考出好成績！

第三篇：英語學法指導

英語學法指導

同學們，大家好：

大家即將完成高二的學業，開始暑假的學習生活。這個暑假與往年不同，因為暑假的結束就意味著開始高三緊張的備考，那么如何利用這個暑假鞏固提高自己的英語成績，完全依靠你個人對于英語的學習態度和方法。

英語是一門語言，學習英語的過程就是了解語言的過程。所有的語言學習都需要遵循聽、說、讀、寫的順序。所以同學們如果能堅持通過聽英語學英語，這是很好的方法；但是我們如果把學習英語的短期目標鎖定在高考，我們就要了解高考，遼寧高考考查英語聽力，但不計入總分，所以我們平時的學習可能會把有限的時間更多的放在書面英語上。沒有聽說的練習，那就通過讀寫的訓練提高英語成績也是一個不錯的選擇。下面給大家提幾點具體建議：

1.關于詞匯

詞匯的掌握是學好英語的前提。有些同學一直有些疑惑-----為什么最近努力背單詞，一天背20個，堅持了2個月，不見英語有什么提高呢？就是因為學習詞匯的要訣是“字不離句、句不離篇”，也就是說，詞匯要通過語段學習，不能僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條框框，而是要通過篇章閱讀、語篇練習才能有效地提高英語成績。語言的學習關鍵在于使用語言，切忌只背不用，你可以通過閱讀文章積累詞匯，你也可以通過背美文積累詞匯，還可以通過口語練習、或者把學過的詞匯編寫成故事寫出來以加深印象，總之，一定 1

要多練習、不斷復現才能內化成你自己的vocabulary。

另外，學習詞匯還要注意一詞多義，熟詞生義，就是要根據不同語境理解詞匯含義，同時要注意記憶一些固定搭配；另外還要注意派生和詞的轉換，這兩點在高考新題型語篇填空中有大量體現。前綴和后綴的學習有助于擴大你的詞匯量。我們現在所用的《維克多英語高考詞匯復習》非常適合大家學習和練習詞匯，建議大家好好利用。

2.關于語法

2014年遼寧高考英語試題中，多年的單項選擇退出歷史舞臺，而語篇填空取而代之。這一巨大變化給了同學們很多困惑，其中最大的困惑莫過于語法學習。到底還有沒有必要學習語法？

我們老師在討論和研究后，一致認為，語法有必要學，但不需要太多，而是需要對基礎語法掌握比較扎實，例如：時態語態，從句，連詞，形容詞都比較重要，而情景交際、副詞就顯得不太重要。語法之所以得到淡化，還是因為語言的學習離不開語篇，對于語法的學習一定要多體會，多練習，就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。暑假作業《白皮小題》中給大家提供了語法項目的練習，簡單清晰，重點突出，希望這些語法習題對大家會起到溫故而知新的作用。

3.關于閱讀

閱讀在整份試卷中占很大比例，甚至于完型填空、語篇填空和短文改錯都需要閱讀能力，要想有效提高閱讀理解能力，除了積累單詞，擴大詞匯量以外，要注意以下幾點：

1）限時閱讀，每篇文章長短不同，所需時間也不相同，限時閱讀有效提高了閱讀的效率，有助于同學們在考試中更好地發揮自己的水平。有些同學總覺得自己平時學得還可以，單詞量也不差，可是考試總是差強人意，就是因為疏于閱讀的練習，或者說沒有進行限時閱讀。

2）總結反思

做錯了閱讀題，不要緊，關鍵在于及時總結反思。有些同學做閱讀只是為了應付老師或者家長，做完也不對答案，都不知道自己理解得是否正確，或者錯了也置之不理，這就失去了閱讀的意義。在反思自己的問題的同時要注意英漢的不同文化習慣，要體會命題的宗旨。久而久之，你的閱讀正確率就會提高。

假期作業《白皮小題》給大家提供了閱讀練習，大家在假期學習中最不應該疏忽的就是閱讀。在閱讀美文中體會了英文的韻味，你在閱讀美文中得到了心靈雞湯，堅持閱讀可以給你很多人都期望得到的語感。

4.關于書法

寫作是英語試卷中唯一的主觀題，對于主觀題而言，卷面無疑是很重要的，改善你的書法就成為了當務之急。練習書法在于用心，用心體會每一筆就會事半功倍。06年我的一個男學生因為字不好作文每次都是13、4分，他痛下決心開始練字，僅用了一個多月，有了巨大改變，在高三模擬考試中每次都在20分以上，這就驗證了一句古語：世上無難事，只怕有心人。

我們的假期作業中也包括了書法的練習，希望有心人能夠利用這個假期有所突破。關于堅持

英語一種語言，學習英語是一個不懈的過程。語言的學習最忌“一日曝十日寒”，請大家認真完成假期作業，合理安排時間、每天半小時、不敷衍、不拖沓，堅持不懈，你就會感受到進步的喜悅！靜下心來，把你的全部熱情投入到假期學習中，堅持下去，你大可不必奔波于家和補課點之間，不必三更起五更眠，就會受益無窮。

最后，送大家一副對聯：

靜得下來方能考得上去

做得進去才會想得出來

祝大家假期愉快，收獲多多。

第四篇：英語學法指導

2013-2014學英語學習方法指導

親愛的同學們：

緊張的初三學習生活快三個月了，我們也經歷了兩次月考，外面雖已嚴寒，你們卻在熱火朝天地備戰中考。“工欲善其事，必先利其器”，對同學們來說，這個利器就是科學的學習方法和恰如其分的備考策略，好的方法和策略，可以取得事半功倍的效果。綜觀近幾年中考英語試題和對《課程標準》及《考綱》的學習，現代表九年級全體英語老師對九年級的莘莘學子們采取何種學習方法和備考策略提幾點我們的建議。

一掌握聽力的方法。

(1)首先通過大量標淮、規范的聽，在大腦中建立正確聽覺形象。

(2)精、泛聽結合，盡量加大“聽”的輸入量。

（3）充分利用外語課，認真聽老師講英語，聽同學發言，練習聽力。

(4)聽磁帶，錄音機。我們每一單元教科書都有聽力練習，希望同學們在課堂上要認真聽，并仔細做答。珍惜機會，不要不聽就看聽力材料。

兩次月考同學們都感到聽力題答的比較吃力丟分很多，原因是我們的知識儲備量不夠，綜合能力，答題技巧都比較差。我們建議在今后做聽力題時應做到以下幾點：

⑴ 心靜氣，集中注意力

平心靜氣，輕松上陣有利于我們聽力水平的正常發揮，如果過于緊張，則會大失水準。

⑵認真審題，發卷后先過一遍題目，大致猜測題意。不要急于答題

⑶邊聽邊記，抓住信息

同學們常感到有些信息抓不牢，如時間，地點，年齡，人名，電話號碼等數量較多，這些內容只靠大腦的短時間記憶，肯定有困難，這時如果用記筆記的方法，對于做好聽力題是有幫助的。但記筆記時應注意簡明扼要，有的放矢，只撲捉關鍵詞和中心內容，利用剩余時間快速過一遍題干中的其他選項。

⑷有選擇，有目的，不要因小失大。有的同學在做聽力題時遇到了前邊聽不懂的時候就慌張，非常擔心，結果一耽擱，后面的題就沒有仔細聽了，影響了后面的測試。此時如果冷靜心態，暫時放下此題，聽好后面的題目，專心致志，撲捉住下面題目的信息，則不至于因小失大。

總之，只要同學們平時注意扎實的打好基本功，將單詞，詞組記牢，把語法句式理解透，充分了解測試題型，有針對性的訓練，相信在聽力方面都會取得更大的進步。

二、詞匯的積累

David Wilkins說： Without grammar ,lots of things can't be expressed;

without vocabulary, nothing can be expressed.“沒有語法不能傳達很多東西，而沒有詞匯，卻不能傳達任何東西”。中考英語試題，雖然已轉向注重綜合語言運用能力的考查，但是我們應該清醒地認識到，能力必須依托于基礎，基礎知識仍然是必不可少的考查內容。因此，無論是學新課，還是進行復習，詞匯過關是根本之道，必須要熟記中考說明中要求掌握的1600個單詞，300個短語和習慣用語。

背單詞，是許多同學學習英語的攔路虎。背單詞要變被動記憶為主動記憶．要有意識的記憶，視而不見。聽而不記是學習的大敵。早自習背單詞有人經常是“小和尚念經—有口無心”。其實記憶單詞一定要五到：即眼到、口到、耳到、心到、手到，充分發揮各種器官．協調使用，提高記憶效率。同學們可以試用讀讀——想想——看看——拼拼——聽聽——寫寫的方法記憶單詞。讀讀：口誦，機械記憶，強化讀音。想想：心記，嘗試回憶．將讀過的單詞在腦海里過電影。看看：再認，嘗試同憶后對記不住的單詞再認，加深記憶效果。拼拼：口拼，把每個單詞的字母擠出來。聽聽：聽讀，借助錄音機等電化手段。鍛煉聽力。矯正讀音。寫寫：手寫。根據音標和漢意默寫出所學單詞．然后自己對照檢查．及時糾正錯誤。遺忘是一種正常的現象。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們

1)及時復習：當天學的內容必須在4小時和8小時內復習一遍．

2)分布復習：分別在第1、2、4、7、14，28天復習一遍

3)試圖記憶：晚上睡覺前，早上醒來后積極試圖回憶效果好。

4)多樣化復習：把單詞運用到對話，短文，歌曲，游戲，卡片中，提高記憶興趣。

5)限時記憶。以3—5分鐘為宜．限時記住10個左右的單詞。相信自己，試一試，你能行。

6)限遍記憶。要從第一遍讀的時候就把單詞的音、形、字、義、性印在腦海里。根據自己的實際，限讀幾遍記住一定量的單詞。

7)英漢對譯。要經常有意識的蓋住英語看著漢語拼讀單詞，不一定非寫在紙上。可以用手指劃，蓋住漢語看著英語想漢語意思，快速有效反復記憶，持之以恒則事半功倍。

不管每天老師是否留作業，我們都應抽出10-15分鐘的時間對當天所學的內容進行復習和鞏固，不要單純依賴第二天的早自習。

當然記“單詞”不能“單記”詞，要在理解所給例句的同時記住目標單詞的詞意和用法，這樣就可以將單詞形成網絡，學會在句型和具體時態中運用單詞，做到靈活機動。識記單詞可以利用零散時間，并且選擇自己記憶的最佳時間，除了最基礎的單詞掌握外，建議每兩周對教材的一章內容進行復習，把基本概念理清，掌握好語法規則、習慣用語等其它基礎知識，逐步實現從知識到能力的遷移。在夯實基礎方面，在梳理課本知識點和形成知識網絡的基礎上，還要進行一定量的做題訓練，加強知識的應用，并且建立錯題檔案集。這是一個了解并擊破自己薄弱環節的好方法。收集做過的試題，把所有錯題抄在一個改題

本上，用紅色筆寫上正確答案，并在錯題旁邊寫

一、兩句說明錯題原因，讓自己加深印象，不再犯類似的錯誤。每次月考之前翻閱一遍，對提高成績很有幫助。

三、交際運用須關注英語、漢語的共性和區別

英語和漢語是兩種不同的語言系統，中學生已形成相當牢固的漢語習慣，會干擾學習英語的語感和學習。從一開始學習英語就要通過大量的說和背的訓練．英語語感會越來越順溜。會逐步減少犯“漢語式英語”的錯誤。養成用英語積極思維的好習慣。

有的同學會想：“把課本上的單詞、短語、句子全背下來，就不容易了。再把大篇的課文也背下來，那可就太難了。”其實初中的英語文章都不是很長，并且都比較簡練，相當于小學一二年級的漢語白話文，只要先把漢語意思翻譯透了，稍加注意力背下來．然后反復讀上三、五遍英語就一定能背下來了。記憶力好的人或者注意力集中地背誦．用不了三遍。對于確實較長的文章，可以采取化整為零的方法。分成小段來背誦。這時要盡量大聲朗讀來，用耳朵聽見自己的聲音是幫助記憶的好辦法。盡可能多的利用眼、耳、鼻、舌、手五官，不會發困，有利于記憶，而且能夠集中精力。不會受到其他因素的干擾。英漢對譯背誦法不僅讓你學習英語很輕松．它還能非常有效的增強語感。課本是萬題之源．背透了課本上的內容，使英語考試也變得很容易．能在以課本內容為出題范圍的英語考試中取得非常好的成績。

四、12選10題須強化訓練

從近幾年中考英語試卷學生得分情況來看，此題型和寫作的得分率明顯偏低，這說明此題型和寫作是學生英語中考的薄弱環節。

12選10題既是對學生單詞辨析、單詞搭配、習慣用法以及語法掌握的檢測，又是對學生篇章理解和邏輯推理能力的考查，故而成為學生們較為懼怕的題型。我們可以嘗試以下幾點做法：1.做完形填空題須先“明意”，做題時要先快速將文章通讀一遍，理解文章，抓住中心，再根據上下語境，各個擊破，不要只盯著一題一空，所謂“只見樹木，不見森林”，暗示或線索往往在下一句，下兩句，甚或在文章的末尾出現。2.提高篇章意識，培養邏輯思維能力；體會異國文化，習慣英語的思維表達方式，培養語感。3.注意常用詞、詞組、句型的積累，掌握一定量的同義詞、近義詞在不同語境中的辨析。4.強化訓練。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶，一天一篇，遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結做題經驗，做到觸類旁通、舉一反三。英語學習，并不只靠有語言天分，事在人為，要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

五、重視閱讀，提高閱讀技巧。

閱讀題是中考的重頭戲，所占分值為30分，所謂“得閱讀者得天下”，因此現階段趁你還有時間，每天都要進行１－２篇的閱讀自我訓練，而掌握正確的閱讀方法和技巧才

能提高解題的速度和效率。建議同學們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特殊留意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意，進行整體理解；③要抓住文中的主題句和關鍵詞，重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞，所以文章的首尾段或每一段的首尾句要特別關注。④要盡快瀏覽課文后的思索題，盡量帶著問題讀；⑤讀前先看問題，再帶著問題去瀏覽全文，要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是：①不要在默讀時發出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要常回視已讀部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平時訓練時不要一碰到生詞就查詞典。

從近兩年的中考試題來看綜合閱讀的失分率居高不下，是影響考生得高分的主要題型之一。綜合閱讀考查的是學生語言的微技能，是把各題型放在語篇的大背景下進行考查，題目設計主要突出語言運用和綜合技能的考查。答此類題時，一定要細心，注意詞形，動詞形式，主謂一致等細節，把會的題牢牢抓住，握緊，不丟分。俗話說“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，正是由于這樣量力而行的戰術，該會的題題全部做對，才能做到考試的超水平發揮。我們現在每套綜合題中都有閱讀文章，希望同學們做題時要認真，不要應付了事。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。說不定哪篇文章就在明年中考中出現。2008，2013年的中考中就出現了平時訓練的閱讀原題。

六、書面表達題也是中考區分度很強的一類題型，考生平時要特別注意寫作能力的提高，因為它既能讓你和別的學生拉開檔次，又能和高中知識有利地銜接。

中考書面表達題是為了測試考生的英語表達能力，看是否能夠運用學過的英語知識和掌握的技能進行書面思想交流。從近幾年中考英語試題來看，書面表達為“情景作文”、“控制作文”或指導性寫作，即根據所給情景和提示（包括圖畫、圖表、提綱和短文）寫一篇80~100詞的短文，內容涉及一般人際交往和日常生活，體裁通常為書信、日記、通知、簡介和描述故事等。英語書面表達不同于語文作文，無須在審題、立意、選材乃至布局謀篇，遣詞造句上醞釀、斟酌。它只要求根據題中的漢語提示或說明來確定體裁，然后用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將題中所規定的內容要點加以表達，進而串聯成文。其次，書面表達又不同于翻譯。也就是說，不能簡單地根據漢語提示逐句譯成英語。在具體寫作過程中，要做到內容切題、文理通順、語言準確。

要想在中考作文中拿到高分，現階段，寫作應試訓練可以嘗試從以下幾個方面努力：

1.認真審題，確定體裁，明確表達要點。

2.緊緊圍繞內容要點表達，既不亂添枝加葉，又不遺漏要點。

3.遣詞造句必須符合語言規范，切忌硬譯、亂譯、避免使用漢語式英語。

4.揚長避短，注意語言的靈活運用。

5.正確使用時態、語態、標點符號和字母的大小寫，注意主謂一致和單詞拼寫的準確性。

6.力求做到內容完整、文字通順、書寫規范、條理清楚、卷面整潔、篇幅適中。

7.平時在做12選10題、閱讀理解或讀到其他一些文章時，要注意知識的積累，建立一本“語言集錦”。對于文章中優美的語句，對一些格言，警句和別致的篇章要用心地去記憶，去領會，并按話題分類(惜時的，勵志的，環保的，友誼的等等)摘抄，然后巧妙地為自己所用。適當地背些短文是必要的，尤其是涉及到作文話題的一些短文。例如環保方面的，飲食方面的，運動方面的，社交禮儀方面的等等。同時，還要學會歸納積累一些關聯詞句，如表轉折關系的、遞進關系的、總結的、表達觀點的,以及一些過渡詞句等等，這樣做不僅能訓練你的語感，還能為你的應試作文提供一定的語言積累，從而提高你的作文質量。

8.勤練筆。每周定時(20分鐘左右)寫一篇作文，認真思考，構建提綱，盡量嘗試用不同的句式并試著運用摘抄中的一些句子。

9.細節決定一切。平時在練筆時就重視書寫的規范和卷面的整潔，盡量做到思維嚴謹，一氣呵成，不能因為只是練筆而涂涂改改，敷衍了事。一份書寫工整、卷面整潔的試卷，往往能提升評卷老師對該卷的印象分。

正所謂“智者借力而行”。中考是對知識、能力和心理的綜合考查，具有很強的挑戰性和競爭性，備考的過程兼具高密度、高強度和高壓力的特點，同學們只有選擇適合自己的，行之有效的學習方法和備考策略，同時調整好自己的心態和樹立自信心，其實，我們覺得方法對于學習只能是排在第二位的，一切學習方法都是招式，而強烈的學習之心和主動學習的態度則是發動或創新招式所需的渾厚內力。最后祝同學們在接下來的考試中厚積薄發，取得成功。

第五篇：九年級思想品德課學法指導

初三思想品德課學法指導

當前，隨著素質教育的深化，中考命題在考查學生知識、能力等目標的基礎上，日益呈現出靈活性、開放性、綜合性等特點。面對這些變化和發展，在初三思想品德課的復習階段，如何提高復習效率，在有限的時間內全面提高教學質量，是每一位初三思想政治教師都需要思索和解決的問題。在此，我就這一問題談談自己的看法。

一、貫徹《課程標準》，落實“基本要求”

初三思想品德課的復習，一定要有明確的目標。教師在整個復習課教學中，要緊扣大綱，真正貫徹《課程標準》，落實其“基本要求”，這是上好復習課的出發點。《課程標準》中的“基本要求”部分，覆蓋了全部教學內容，是“教學目標”的具體體現，也是對教學所應達到的能力、程度的具體規定。鑒于《課程標準》是教學評價、考核命題的依據，教師能否吃透《課程標準》的“基本要求”，能否在復習過程中全面落實“基本要求”，將直接關系中考復習指導的成敗，關系學生的素質和能力能否得到有效培養和提高。如每年的中考題，出的一般都是大綱要求的基礎知識，很少有偏題、怪題。所以研究考綱對提高成績很重要。

二、立足課本知識，方法靈活多樣

思想品德課實行靈活多樣的考試后，很多人錯誤地認為書本可有可無。事實上，不管中考題目多么靈活、開放，最終還是“理在書中”。而且，中考不回避對書本主干知識的考查，主干知識考了還可以再考。這就啟示我們，復習必須立足課本，重點放在用好、用活書本上。要針對新教材知識點比較分散的特點，依據《課程標準》和中考說明，引導學生加強對知識的理解和整合，學會對知識結構的自我構建，學會對相似或相近等易混知識進行區別和聯系的梳理。根據中考緊密聯系學生生活實際的考查特點，對書本基礎知識的落實，決不是純知識的機械記憶或簡單累積，而是重視對社會實際和生活實際問題的運用分析。因此，教師要善于將主干知識的復習鞏固和開發與學生已有的生活經驗、生活話題相聯系，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。如講愛國主義精神時，可結合汶川大地震中，全國人民齊心協力重建家園、共赴國難的民族精神來講解，增強講解的時事性和針對性。

三、注重精“講”多“練”，引導融會貫通

復習課不是新授課，因此教師不能簡單地重復教材，而應把學過的知識進行歸納、整理、深化和升華，通過復習使學生在理解知識和運用知識上產生一個飛躍。

精講是必須的，話在精而不在多。如有的老師很喜歡旁征博引、舉一反三，這些在平時是很好的習慣，但在復習的時候如果過多應用，就會使學生思維渙散、記不住重點了。比如在講堅持對外開放這一基本國策的時候，在復習的時候就要讓學生記住幾個重點，如為什么要改革開放、如何堅持改革開放及自力更生與改革開放之間的關系等，這樣學生就能一下抓住重點。

復習課不僅要精講，更重要的是多練。復習課不能只讓學生伸耳聽、用眼看，更重要的是動腦想、動口答、動筆寫，否則難以促成知識向能力轉化。所以，復習課應該讓學生在練中鞏固、理解知識，在練中培養分析、解決問題的能力。不否認“閱歷多、見識廣”，讓學生多做訓練題，見識更多的各地中考題，有助于學生積累考試經驗。但是，學生時間有限、精力有限，這就要求教師一要精選習題。二要對學生容易出錯的題多練。三要在復習中注重訓練學生審題的思路，答題的方法，使學生通過對典型問題的分析，融會貫通，達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

四、加強解題技巧訓練，提高思維能力

近年來，思想品德考試題中相應地提高了能力考查的層次，因此教師在復習中，一方面要狠抓基礎知識的鞏固提高，另一方面要對學生進行解題技巧的方法訓練。解題應審清題意，抓住關鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結合實際，行文做到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結構嚴謹。如選擇題包括單項選擇和不定項選擇，教師可指導學生靈活應用排誤法、擇優法、逆推法等；簡答題要求簡述要點；論述題較難，要仔細研究材料，并通過實例結合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善于挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結合，完整地解答問題。

同時，教學要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，重視利用學生已有的生活體驗，圍繞學生在生活中存在的問題，關注社會熱點，有意識地培養學生把所學知識靈活地運用于實踐的能力和分析、解決實際問題的能力，幫助他們養成良好的思維習慣，提高他們的社會適應能力。

以上是我從事思想品德教學工作的一點心得體會。總之，只要掌握正確的復習方法，采取有效的復習措施，就能在中考沖刺階段取得良好的復習效果，獲得好成績。?