第一篇：我的專業(yè)與就業(yè)

我的專業(yè)與就業(yè)

我們是寧波職業(yè)技術(shù)學院2009屆的學生，我們同樣是外語學院應用英語專業(yè)的大二生，時間飛逝，我們踏入這個學校已經(jīng)快兩年，卻對應用英語這個專業(yè)懵懵懂懂。面對現(xiàn)實競爭的就業(yè)市場，將要畢業(yè)的我們就業(yè)前景怎樣，這一直困擾著我們，而我們卻一無所知，這是關(guān)系到我們以后發(fā)展的重大問題，所以解決它迫在眉睫。

針對以上這個問題，近一個月來，我們經(jīng)過共同的努力，開展了一系列的社會調(diào)查，先是調(diào)查了一些在寧波的外貿(mào)公司，了解這些單位對英語人才的需求情況及實習生在各單位的工作表現(xiàn)，并虛心聽取了一些成功的外貿(mào)工作人員對應用英語專業(yè)的認識和對我們?nèi)绾螌W好這門專業(yè)的寶貴意見和建議，經(jīng)過對這些資料的分析和總結(jié)，我們對上述問題有了明確，深入的認識，為學好此專業(yè)的決心又增進了一步。我們的調(diào)研結(jié)果如下：

應用英語專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的英語語言基本理論、基礎(chǔ)知識，熟練的英語語言運用能力、廣泛的語言文化知識和社會科學知識，適用外經(jīng)貿(mào)、對外文化及事務(wù)交流知識、掌握現(xiàn)代辦公手段，能夠勝任口筆譯工作者和對外文化交流，經(jīng)濟技術(shù)交流及涉外法律、經(jīng)貿(mào)、旅游和工商業(yè)務(wù)的以市場為導向的復合應用人才。

改革傳統(tǒng)英語教學，在掌握英語語言基礎(chǔ)知識和熟練掌握聽、說、讀、寫、譯五項技能的同時開展第二專業(yè)的學習，以提高學生的就業(yè)競爭力，接受諸如法律、經(jīng)貿(mào)、管理、旅游等課程的培訓，最終把學生培養(yǎng)成具有較高英語應用水平的復合型人才。

我們主要的課程是綜合英語、英語聽力、英語口語，劍橋商務(wù)英語，國際貿(mào)易，外貿(mào)函電，商務(wù)現(xiàn)場口譯，涉外秘書等

而我們必須具備的職業(yè)能力是具有實際運用英語聽、說、讀、寫、譯的能力具有處理外貿(mào)英語函電的基本能力，具有運作外貿(mào)單證的基本能力，具有外貿(mào)談判及簽約的基本能力，具有國際貿(mào)易、市場營銷的操作規(guī)程、主要環(huán)節(jié)及進出口貿(mào)易流程的實踐能力。崗位適應能力是具有運用英語從事國際貿(mào)易即（服裝）外貿(mào)的能力具有運用英語與人溝通交流以及處理日常事務(wù)的基本能力，具有運用英語從事國際貿(mào)易即（服裝）外貿(mào)的能力，具有從事市場調(diào)研的基本能力，能夠撰寫和完成質(zhì)量較高的畢業(yè)論。

同樣的我們了解了我們以后的主要就業(yè)方向，我們可在企、事業(yè)單位、各類公司從事商務(wù)往來管理、翻譯等工作，承擔英語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、公司文員、秘書、助理等工作。

經(jīng)過以上的調(diào)查和了解，學習應用英語專業(yè)的我們有了更明確的目標，對以后的工作目標也有所確立，而不是那種人家問你以后想做什么，卻答不上來的事業(yè)盲目者。現(xiàn)在的我們就應該將自己培養(yǎng)成掌握應用英語（涉外文秘、外事英語方向）必備的英語語言基礎(chǔ)知識及外事機構(gòu)所需要的禮儀、接待、文秘、商務(wù)等理論專門知識，熟練掌握涉外文秘和外事英語實際工作的基本技能和初步能力，具有“愛眾親仁”道德精神和“博學篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型的從事外事接待與服務(wù)、辦公室與會務(wù)管理、涉外秘書和翻譯技術(shù)等工作的高等服務(wù)應用型專門人才。

倪美燕 金翔潘霖吳鑫趙丹夢

第二篇：淺析專業(yè)與就業(yè)

淺析專業(yè)與就業(yè)

----由專題講座“學會經(jīng)營自己”想到的 摘要：本學期學校舉辦了一次專題講座，主題是“學會經(jīng)營自己”。演講老師幫助我們分析了當前的就業(yè)環(huán)境，針對如何定位自己的職業(yè)提出了一些寶貴的經(jīng)驗。這次講座讓我具體的認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻，專業(yè)與職業(yè)間關(guān)系的復雜性，不僅互相統(tǒng)一也有相互對立的一面包括目前僵化的專業(yè)設(shè)置模式、調(diào)整機制與大學生就業(yè)市場化要求之間存在的矛盾。從這些方面的分析結(jié)合市場營銷專業(yè)我提出了可能會幫助緩解專業(yè)與就業(yè)的矛盾的幾點建議。

老師首先幫我們分析了一下當前的就業(yè)形勢。主要從以下幾個方面說明。

1、首先自1999年以來，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年擴大，一個直接的后果就是，具有高學歷求職者的人數(shù)正在迅速地增長。人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。人保部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%.2、需求和供給矛盾突出，雙選呈現(xiàn)茫然。雖然就業(yè)率不高，很多大學生畢業(yè)找不到工作，但是單位也著急招不到合適的員工，現(xiàn)在很多企業(yè)單位直接到高校開展招聘會，搶聘人才可以說明這個問題。

3、畢業(yè)生擇業(yè)過于理想化，缺少務(wù)實精神，但擇業(yè)現(xiàn)在正在逐漸發(fā)生變化。老師說有很多大學生要求無薪水工作，老師放了一個圖片是在試用期的幾個大學生因為陪老板喝酒而醉倒在大街上睡著了。我覺得這不應該是畢業(yè)生的正常現(xiàn)象。

4、考研過熱，呈現(xiàn)盲目性。有很多學生考研不是純粹的喜歡做研究，而是為了找到更好的工作，或者逃避就業(yè)等。但是現(xiàn)在研究生已經(jīng)不是就業(yè)的籌碼了。

老師講到的第二個話題是如何定位自己的職業(yè)。我們首先要正確的認識自己。職業(yè)的選擇與自己的能力、氣質(zhì)和興趣有很大關(guān)系。我們的專業(yè)能力主要是通過我們的專業(yè)課程的學習獲得。高校進行專業(yè)設(shè)置的目的之一就是依照社會職業(yè)的要求，依托學科優(yōu)勢培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才具體操作上表現(xiàn)為根據(jù)大學生的就業(yè)狀況決定專業(yè)的取舍和招生規(guī)模，目的是使畢業(yè)生能夠順利就業(yè)。但是從目前狀況看，專業(yè)與職業(yè)間的關(guān)系很復雜，不僅互相統(tǒng)一也有相互對立的一面。

首先從職業(yè)發(fā)展對大學人才培養(yǎng)的模式要求看，由于現(xiàn)代職業(yè)分工越來越細。經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷優(yōu)化升級，就業(yè)者的職業(yè)轉(zhuǎn)換周期不斷縮短。因此，現(xiàn)代從業(yè)者應該是既具有較強綜合素質(zhì)、寬厚知識背景，又掌握高精尖知識與技能的人才。這就要求大學在加強通識課程教學的同時，還必須不斷強化專業(yè)教育。其次目前僵化的專業(yè)設(shè)置模式、調(diào)整機制與大學生就業(yè)市場化要求之間存在矛盾。我國的專業(yè)設(shè)置是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，專業(yè)設(shè)置、課程安排、招生規(guī)模等權(quán)力基本全在國家，高校和師生基本沒有選擇的權(quán)力。時至今日，我國仍然沒有根本改變先確定專業(yè)，再來考慮課程，由國家統(tǒng)一制定學科專業(yè)目錄來規(guī)范人才的培養(yǎng)，并由國家控制高校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的計劃經(jīng)濟模式的框框。其次，專業(yè)設(shè)置的穩(wěn)定性、滯后性與市場經(jīng)濟條件下就業(yè)的波動性、即時性存在矛盾。如前所述，我國高校專業(yè)設(shè)置要經(jīng)過層層申報、審批，一旦設(shè)立．難以輕易改變。穩(wěn)定性。學生在穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置情況下學得的知識也是相對固定的。但現(xiàn)代科技日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級，影響大學生就業(yè)的不確定性因素大大增加，就業(yè)狀況呈現(xiàn)不規(guī)則波動。專業(yè)設(shè)置的效果必須等到四年以后才能根據(jù)當年大學生的就業(yè)實際狀況接受實踐的檢驗。這就是說，專業(yè)設(shè)置與大學生就業(yè)不存在共時性，而是表現(xiàn)為專業(yè)設(shè)置與就業(yè)的即時性的矛盾。

以我們的專業(yè)市場營銷為例談一下我們的就業(yè)現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在很多專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力也越來越大,但是.市場營銷的就業(yè)前景卻非常可觀.市場營銷專業(yè)是各類企業(yè)均需要的,就業(yè)前景很廣闊,歷年平均就業(yè)率達97%左右.但是,因為市場營銷的特殊性,做市場營銷需要各種能力,不是學市場營銷的人就適合做市場營銷,專業(yè)知識反而變得不是很重要,比如目前許多用人單位招聘市場營銷人員時并不再單純需要市場營銷專業(yè)的對口人才，更重要的是具備某一領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識的銷售人才。例如服裝營銷人才除了要懂得市場營銷，還要了解服裝設(shè)計、服裝市場，甚至是國際的服裝潮流，才能為服裝營銷方向作出準確的判斷。同時，由于目前很少高等院校有相關(guān)的專業(yè)，專門的服裝營銷培訓也并不多見，受過專業(yè)培訓的人不多，因而這類人才就成為市場的“稀缺品”。通常市場營銷專業(yè)對工作經(jīng)驗要求較高，招聘單位一般要求應聘者有兩至三年的工作經(jīng)驗。

我們市場營銷專業(yè)的職業(yè)有哪些方向呢？按照所從事的銷售工作的內(nèi)容，目前國內(nèi)的銷售人員可分為高級營銷人員（如銷售經(jīng)理）、一般銷售人員（多為客戶代表）、推銷人員（包括商場售貨員和挖掘客戶的推銷人員）和兼職銷售人員。總體來看，銷售人員有四種職業(yè)出路：一是縱向發(fā)展成長為高級銷售經(jīng)理，不過能達到這一目標的銷售人員為數(shù)很少；二是橫向發(fā)展轉(zhuǎn)換到管理等其他崗位；三是獨立發(fā)展自己創(chuàng)業(yè)；四是專業(yè)發(fā)展做銷售領(lǐng)域的管理咨詢或培訓。可以看出，從銷售隊伍中走出來遠不如走進去那樣容易，所以銷售人員之間的競爭也是十分激烈的。

從以上分析我覺得在市場營銷專業(yè)培養(yǎng)上應該要求學生熟練掌握現(xiàn)代市場營銷學理論和方法，具有市場調(diào)查研究、營銷戰(zhàn)略規(guī)劃、市場開拓與運作能力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代高素質(zhì)復合型人才。適應各類企業(yè)的營銷、管理工作。市場營銷是一個很大的概念，不只是推銷那么簡單。比如說市場調(diào)研、廣告公關(guān)、商務(wù)談判、營銷策劃等等都是市場營銷的重要工作。市場營銷工作是最具挑戰(zhàn)性、成就感與高收入的職業(yè)。在教學中應該注重對學生實際營銷技能的培養(yǎng)，才能使畢業(yè)生適應能力更強。

我認為高校在具體應該做到在以下方面。

1、積極探索，采取強化學生技能培養(yǎng)的多種方式，提升學生就業(yè)能力。在教學中大力推廣有利于培養(yǎng)學生自主學習、引發(fā)積極性的各種教學方法；推行“導師制”、“營銷協(xié)會”等第二課堂，舉辦“一專一技”活動、校內(nèi)十大金牌營銷人大賽、營銷沙龍、每年一屆的校內(nèi)小商品展銷會、實習超市商場經(jīng)營技能大賽、邀請企業(yè)專家講座等“以賽促學”、“以會促學”的教學機制，激起學生濃厚的學習興趣，進一步提高學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力；通過任務(wù)驅(qū)動，工學結(jié)合，多管齊下，綜合訓練，培養(yǎng)學生實際技能和專業(yè)素質(zhì)。

2、鞏固現(xiàn)有實習基地，擴展現(xiàn)有實習基地功能，新建校外實習基地，實現(xiàn)校外實習基地的多元化。建立一個具有市場調(diào)研、營銷策劃、產(chǎn)品銷售、貿(mào)易磋商、單證流轉(zhuǎn)、會展服務(wù)、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)等實習培訓功能的綜合性實習基地群。實習基地不但要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學生正確的工作態(tài)度、開闊學生的視野，要將學生的實習與就業(yè)緊密結(jié)合。要將實習基地從商業(yè)流通領(lǐng)域逐漸擴展到生產(chǎn)、專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，以擴大學生的實習面與就業(yè)機會。

3、配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容，貼近工學結(jié)合、校企合作、能力本位、就業(yè)導向要求。將能力要求的專業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學之中，并制定相應的課程教學標準，使每門課程和每一項技能訓練在學生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務(wù)得到明確。其次我認為為了更好的幫助畢業(yè)生找到工作，有必要建立起一個強大有力的社會支持系統(tǒng)，由家庭、學校、社會和政府通力合作、共同努力。目前中國大學畢業(yè)生在就業(yè)的信息渠道和就業(yè)服務(wù)等方面還存在明顯不足，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學畢業(yè)生異地求職時信息不暢，成本太高。在大學畢業(yè)生就業(yè)前為他們提供就業(yè)指導，畢業(yè)學校和用人單位之間進行有效溝通，畢業(yè)生及時掌握人才市場信息，促進就業(yè)機構(gòu)改變就業(yè)歧視現(xiàn)象，如對女大學生的歧視，另外還要調(diào)整大學生自身的就業(yè)觀念，避免現(xiàn)在大學畢業(yè)生擇業(yè)時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當調(diào)整就業(yè)預期目標，以適應社會現(xiàn)實的要求。

另外結(jié)合老師給出的意見我總結(jié)了一下減少就業(yè)難度的方法在宏觀上大致有兩類：一是被動選擇，如對自己原先的就業(yè)意愿進行調(diào)整。大學生有必要消除自己的主觀理想預期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應社會。具體而言，就是降低擇業(yè)標準，就可能意味著獲得就業(yè)機會。二是主動選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)可以成為個人層面上減少就業(yè)難度的一種主動性的現(xiàn)實選擇方案。

參考文獻：

[1]汝信等主編.《2003年：中國社會形勢分析與預測》，北京：社會科學文獻出版社，2003年。

[2] 原春琳.《高校畢業(yè)生就業(yè)率達68%，就業(yè)形勢仍然嚴峻》，新華網(wǎng)，2009年7月9日。

[3]陽榮威．《高等學校專業(yè)設(shè)置與調(diào)業(yè)設(shè)置與調(diào)控》，華東師范大學，2006。[4]王先後．《論高校專整結(jié)構(gòu)調(diào)整每專監(jiān)建設(shè)》[J]．安徽師范大學學報，2002(4)．

第三篇：金融學專業(yè)考研與就業(yè)

金融學專業(yè)考研與就業(yè)

金融學考研的意義

這里先說一下考研的意義所在。其實不論你有何等經(jīng)邦濟世之志，在這個現(xiàn)實的社會中，也無法不向生活低頭。說到為什么考研，或是為什么考金融專業(yè)的研究生，這里面有一個個人價值取向最優(yōu)的問題存在。所謂個人價值取向最優(yōu)，其實就是一個人未來的職業(yè)生涯如何向最優(yōu)化發(fā)展。有人或許會反駁我的觀點，說我們的理想是什么什么，但是有一點你要記住，任何理想都是在一定的社會分工背景下實現(xiàn)的，也就是說，你作為一個社會中的人，必須要承擔一定的社會專業(yè)化分工的任務(wù)，也只有如此，你才有可能實現(xiàn)或接近實現(xiàn)你的理想和目標——你不可能逃避得掉職業(yè)生涯的規(guī)劃問題。

在現(xiàn)代經(jīng)濟條件下，不論是國內(nèi)也好國外也罷，界定一個人扮演何種社會角色最主要的一個社會評價指標就是其所受到的專業(yè)化教育的程度。可以說，選擇一個專業(yè)，就是在選擇職業(yè)生涯取向。當然，也有很多跨行跨專業(yè)成功的例子存在，但那更多的是在一定行業(yè)交叉背景下的特殊產(chǎn)物。這個社會在向?qū)I(yè)化經(jīng)濟發(fā)展過程中，對于各個專門行業(yè)的專業(yè)化的人才需求仍然是未來職業(yè)分工的主流趨勢。

俗語云，“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，如果你的理想和興趣真的在金融這個行業(yè)，而你此前所受的教育與這個行業(yè)有一定的距離或者相近，那么，選擇考研吧；如果你本科所學是金融專業(yè)，而你想在這個行業(yè)有更高的發(fā)展空間，那么，選擇考研吧。

我不是唯學歷論，更不是唯高學歷論。如果讓我選擇，我寧愿招聘那些本科畢業(yè)而踏實肯干的孩子們。然而，我不是人力資源經(jīng)理，我沒有這個選擇的權(quán)力。

現(xiàn)在的金融職場上，學歷熱仍然是一個主流，好一點的金融機構(gòu)，對于人員招聘的要求，幾乎都是碩士以上學歷，名校畢業(yè)等等。這種表面的浮華，更多地集中在京滬穗深這些經(jīng)濟發(fā)達、金融從業(yè)機會較多的地區(qū)。學歷和專業(yè)，成了HR們遴選人才的主要指標。筆者畢業(yè)那年，曾經(jīng)參加過招商銀行的招聘會，剛剛遞過簡歷，就被扔了回來，“我們不需要本科生！”當時是刺激頗大，現(xiàn)在想想，其實在我現(xiàn)在服務(wù)的投資銀行也是在重復著這樣的老路子。沒有辦法啊，人實在太多了，多到來不及詳細地考察其到底有何才學，為了簡化工作程序，減少工作量，只有拿學歷卡人了——畢竟，在中國，研究生還沒多到上街掃地的地步，而學歷的高低，仍然能夠說明一個人的學習能力、知識體系、發(fā)展空間。對于金融學專業(yè)方向、院校選擇方面，一定要重點考慮以下幾點：

一、未來發(fā)展的行業(yè)選擇——什么專業(yè)方向更符合你在目標行業(yè)的職業(yè)發(fā)展目標，選擇好所應報考的專業(yè)方向；

二、未來發(fā)展的空間選擇——在國內(nèi)（外）哪些地區(qū)更能夠讓你一展所長，明確未來所要工作生活的地區(qū)；

三、未來發(fā)展的人際定位——什么樣的學校，在你所要服務(wù)的行業(yè)更能給你深厚的人脈背景，畢竟，現(xiàn)代中國校友資源也是很重要的資源。

而這其中，我認為又有三個應該遵循的基本原則：就近原則、專業(yè)化原則、發(fā)展預期原則。就近原則，即你所要報考的院校，應該在你未來所要工作生活的地區(qū)或附近，在該地區(qū)有一定的影響力的，這樣在你畢業(yè)之后會方便你到該地區(qū)擇業(yè)。專業(yè)化原則，即你所報考的院校，在傳統(tǒng)上要具有優(yōu)良的金融學教育積淀，最好是財經(jīng)類專業(yè)院校，或是金融經(jīng)濟類傳統(tǒng)較好的綜合類大學，這樣的院校通常在金融經(jīng)濟界有一定的校友資源，人際遍及你未來可能就業(yè)的領(lǐng)域，在專業(yè)化方面有獨到之處，在金融業(yè)內(nèi)具有一定的影響，對于未來就業(yè)好處頗多。發(fā)展預期原則，對于未來所要從事的職業(yè)的定位，是你選擇專業(yè)方向首先應當考慮的。從目前金融業(yè)內(nèi)的發(fā)展形勢來看，未來金融業(yè)的發(fā)展方向是服務(wù)專業(yè)化、業(yè)務(wù)多樣化。金融混業(yè)是個大趨勢，因此，從當前的金融學科專業(yè)分布來看，比較有潛力的專業(yè)方向有：公司財務(wù)、風險管理與控制、金融工程、金融市場、保險精算、證券投資等。對于數(shù)量分析、微觀金融前景看好，宏觀方向如果有志于做研究工作也是不錯的選擇。

說到這兒，考研的意義究竟何在？我個人以為，一種工具而已。一個讓你進入一個行業(yè)（或一個行業(yè)的高端部分），體驗另一種人生的敲門磚，一個用來登高的階梯，一個實現(xiàn)你個人價值取向的準備階段。當然，這一切開始于你對一個行業(yè)的信心，對于一個行業(yè)未來發(fā)展的看好。金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，聯(lián)系著整個資本鏈條的循環(huán)往復，其地位至關(guān)重要。也許，這便是很多朋友看好金融專業(yè)的一個原因。

金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

一、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機構(gòu)。

二、證券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。

三、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財務(wù)公司。

四、金融控股集團、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔保公司。

五、保險公司、保險經(jīng)紀公司。

六、中央（人民）銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會、保險業(yè)監(jiān)督管理委員會，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)。

七、國家開發(fā)銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

八、社保基金管理中心或社保局，通常為保險方向。

九、國家公務(wù)員序列的政府行政機構(gòu)如財政、審計、海關(guān)部門等；高等院校金融財政專業(yè)教師；研究機構(gòu)研究人員。

十、上市（或欲上市）股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。

相關(guān)分析：

1998年以來，由于東南亞金融危機的影響，國家高度重視金融體系的安全與穩(wěn)健發(fā)展，對于金融業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了較高要求，由此，銀行及相關(guān)證券、保險等行業(yè)管理機構(gòu)加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求，開啟了在國家統(tǒng)一分配制度打破之后的新一輪對金融專業(yè)大學畢業(yè)生、研究生的增量需求，金融行業(yè)監(jiān)管部門的人才舉措，影響著所轄行業(yè)內(nèi)的商業(yè)銀行、證券、保險等金融機構(gòu)加大了對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求。

一、進入行業(yè)監(jiān)督管理部門做金融官員，對于金融研究生而言應是首選。首先，中國金融學是立足于宏觀經(jīng)濟學，基于金融市場宏觀調(diào)控，專業(yè)應用較易入手，政策把握比較到位；其次，在行業(yè)管理部門做上三五年再入行到實踐機構(gòu)至少能給個中層以上的職位。其局限在于：要進入這幾個行業(yè)主管部門難度較大，可能還需要背景依托，本科生想進較難，除非本人確實非常優(yōu)秀。

二、進入國有四大商業(yè)銀行是很好的選擇。具備一定的銀行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗、專業(yè)背景，到股份制商行或外資銀行駐華機構(gòu)的可能性會增大。我的幾個大學同學起初就是投身于國有四大行中，在城市股份制商業(yè)銀行迅速發(fā)展起來之后，紛紛跳槽，并成為城市商業(yè)銀行、股份制商行的中堅力量，很多成為中層管理人員，少數(shù)成為高層領(lǐng)導。城市商行、股份制商行的靈活務(wù)實、不論資排輩的干部任用方式，使得四大行成為其專業(yè)人才的“黃埔軍校”，至今這種情況仍在延續(xù)。雖然國有四大行有一些遺留的官僚積習，但其穩(wěn)定的收入，較輕的壓力，較高的福利水平還是有一定吸引力的，尤其對于女同學來說是個不錯的選擇。建議對四大國有商行感興趣的朋友把專業(yè)方向集中在商業(yè)銀行經(jīng)營管理、國際金融、貨幣政策等方向上。

三、政策性銀行如開發(fā)行、農(nóng)發(fā)行亦是較佳選擇，但其工作性質(zhì)類似公務(wù)員，金融業(yè)務(wù)并不突出，是靠政策吃飯的地方，對于個人職業(yè)生涯的益處相對于行業(yè)監(jiān)管部門、商業(yè)銀行來說還是較弱的，若想在金融領(lǐng)域成一時氣候最好不要選擇這樣的單位。不過目前這類單位的工資水平待遇等比商業(yè)銀行好，而這也成為吸引畢業(yè)生眼球的亮點所在。

四、證券、信托、基金這三家均是靠風險管理吃飯的，存在行業(yè)系統(tǒng)風險因素，但一旺俱旺，賺錢相對較易，短期回報較高（風險亦大），且按真正的企業(yè)管理機制運行，如果想在專業(yè)方面有所發(fā)展，有所建樹，在這一行業(yè)做是極佳選

擇，很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過百萬。難點是學歷要求在逐步提高，最低要求碩士學歷，相對于銀行等金融機構(gòu)其個人投資管理、金融運營能力要求更高，如果對這些行業(yè)有興趣，可以選擇證券投資、金融市場、金融工程專業(yè)方向，如果是學財務(wù)管理、法律碩士專業(yè)（本科是金融經(jīng)濟）的，這也是不錯的選擇。最近信托業(yè)重新崛起，對于金融專業(yè)以及其他專業(yè)的畢業(yè)生來說又添一新的選擇，而其大投行的操作方略，又使其在人員使用上奉行“精英路線”，在投行業(yè)有一句話是“公司百分之八十的利潤是不到百分之五的員工所創(chuàng)造的”。上述三家當下用人思路是積極“挖角”，在金融行業(yè)內(nèi)人員流動性最強的當屬這三家。有志于風險管理、終日奔波、常年胃痛、居無定所的“精英人才”不妨選擇這個行業(yè)。當然，調(diào)侃之余，不能否認，這個行業(yè)給你的回報與投入相比還是成正比的。建議男同學選擇此行業(yè)，應該更有發(fā)展。

五、保險公司可以參照對商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險營銷、風險管理經(jīng)驗之后，在國內(nèi)股份制保險機構(gòu)迅速成長、外資保險機構(gòu)進入的契機下，還是大有可為的。保險精算專業(yè)是非常吃香的。社保中心以及財政審計部門等是養(yǎng)老的地方，穩(wěn)定有余，靈動不足，當然，希望獲得穩(wěn)健回報的朋友不妨作為一個選擇來考慮。

六、四大資產(chǎn)管理公司類似于政策性銀行，目前其設(shè)立之初的目的和作用在逐漸消退。金融租賃、擔保這個行業(yè)發(fā)展迅速，可以考慮進入，當然，如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，進入到這個行業(yè)中應該更有作為。

七、在上市公司證券部的工作經(jīng)歷亦可，先天橫跨證券產(chǎn)業(yè)兩行，再要發(fā)展有立腳點。如果全程做過“IPO”籌備工作，對未來的職業(yè)生涯將更加有益，它對財務(wù)、產(chǎn)業(yè)分析能力要求較高，要加強這方面的學習。

八、高校、研究所是有志于做學術(shù)的同學的首選，這顯而易見就不多說了。

第四篇：傳媒專業(yè)與就業(yè)研究報告

專業(yè)與就業(yè)研究報告-傳媒專業(yè)

一：關(guān)于傳媒專業(yè)：

1傳媒專業(yè)介紹：

傳媒(Communication)：

傳媒專業(yè)是使學生了解傳媒業(yè)的主體，傳媒業(yè)的產(chǎn)品和運用于傳媒業(yè)中的最新技術(shù)。傳媒專業(yè)課程的主要目的便是通過傳媒業(yè)在社會特別是在文化上的差異，培養(yǎng)學生對電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。大眾傳媒專業(yè)的課程涉及到人類及社會信息傳播的各個方面，它包括符號學、社會語言學、歷史、社會學、人類學及社會心理學等課程的學習。

傳媒學院，通常包括如下的專業(yè)：廣告學(Advertising), 電影和錄像(Film and Video), 多媒體技術(shù)(Interactive Multimedia Technologies),新聞(Journalism), 大眾傳播(Mass Communications), 媒體(Media Studies),影像媒體(Photomedia), 公共關(guān)系(Public Relations), 傳播與文化(Communications and Culture), 視覺藝術(shù)(Visual Arts), 數(shù)字媒體(Digital Media)等等。

2專業(yè)方向：

①廣告Advertising

②傳播研究 Communication Research

③新聞與大眾傳播Journalism and Mass Communication

大眾傳播專業(yè)開設(shè)于大學的新聞與大眾傳播科系或傳播學院之中。這個專業(yè)的學生專門學習如何利用大眾媒體(如報紙、雜志、電臺、電視臺等)傳播文字、聽覺和視覺信息的方法與技術(shù)，也包括廣告，公共關(guān)系，影視制作的方法與技術(shù)。近年來，大眾傳播媒介的發(fā)展日新月異，又出現(xiàn)了有線電視、衛(wèi)星電視、電腦萬維網(wǎng)等新的傳播手段，這個專業(yè)的涵蓋也隨之擴展。

④公共關(guān)系Public Relations

⑤廣播、電視與電影 Radio, TV, and Film

⑥口語傳播Speech Communication

口頭傳播，也可稱為有聲語言傳播、口語傳播，是傳播學專業(yè)術(shù)語。口頭傳播是指傳播者(說話人)通過口腔發(fā)聲并運用特定的語詞和語法結(jié)構(gòu)及各種輔助手段向受傳者(聽話人)進行的一種信息交流。在漫長的人類進化史上，原始傳播時期是歷時最久的，長達幾百萬年。經(jīng)過無數(shù)代的進化演變，隨著祖祖輩輩的勞動錘煉，人類的大腦逐漸發(fā)達，發(fā)音器官逐漸完善，思維能力逐漸發(fā)展。大概在幾十萬年前產(chǎn)生了音節(jié)語言。語言的產(chǎn)生是人類傳播史上第一個重要的里程碑，從此以后，口頭的語言傳播就成了人類主要的傳播形式，成了聯(lián)系社會成員的基本紐帶。

⑦傳播-其他 Communication-Oth。

3.核心課程:

美國本科段核心課程(core courses):

美國碩士段核心課程(core courses)：

美國的傳播學研究生教育可分為journalism and mass communication, communication, and speech communication.Journalism and mass communication側(cè)重新聞和大眾傳播。Communication側(cè)重人際傳播，注重傳播學理論和傳播學研究，這里的傳播學研究主要指人際交流和傳播，有時也涉及媒介。Speech communication 主要涉及語言和修辭在人際傳播中的作用。因此不同領(lǐng)域，學習和研究的內(nèi)容是不同的。

4:可否接受非會計本科學生申請碩士：

二：美國大學2011年傳媒專業(yè)排名：

Communication 傳媒專業(yè)

1.U of Texas-Austin 州大學奧斯丁分校

2.Purdue U 普渡大學

3.Penn State U 賓夕法尼亞州立大學

4.Ohio U 俄亥俄大學

5.U of Indiana-Bloomington 第安納大學伯明頓分校

6.U of lllinois-Urbana 伊利諾伊大學厄本那香檳分校

7.U of Arizona-Tucson 利桑那州立大學

8.Northwestern U 西北大學

9.U of Wisconsin-Madison 威斯康辛大學麥迪遜

10.U of lowa 愛荷華大學

11.Michigan State U 密歇根州立大學

12.U of Colorado-Boulder 科羅拉多大學波爾多分校

13.Washington State U 華盛頓州立大學

14.Ohio State U 俄亥俄州立大學

15.U of Washington 華盛頓大學

16.U of Oklahoma 俄克拉荷馬大學

17.U of California-Santa Barbara 加州大學圣巴巴拉分校

18.Temple U 天普大學

19.U of Massachusetts 麻省大學

20.Bowling Green State U 鮑靈格林大學

21.Rutgers U 羅格斯大學

22.U of Georgia 喬治亞大學

23.U of South Denver 丹佛大學

24.U of Maryland 馬里蘭大學

25.U of south California 南加州大學

26.Florida State U 佛羅里達州立大學

27.U of Missouri-Columbia 密蘇里大學哥倫比亞校區(qū)

28.U of Florida 佛羅里達州立大學

29.U of Nebraska-Lincoln 內(nèi)布拉斯加大學林肯分校

30.State U of New York-Buffalo 紐約州立大學水牛城分校

31.West Virginia U 西弗吉尼亞大學

32.U of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學

33.Kent State U 肯特州立大學

34.U of lllinois-Carbondale 伊利諾伊大學

35.U of Kentucky 肯塔基大學

36.Wayne State U 韋恩州立大學

37.State U of New York-Albany 紐約州立大學奧爾巴尼本部

三：傳媒專業(yè)與中美就業(yè)：

1職業(yè)名稱：制片人，監(jiān)制，企宣，策劃，銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計、廣告執(zhí)行、營銷咨詢等。

2就業(yè)領(lǐng)域：

大眾傳媒專業(yè)就業(yè)分析

世界的傳媒熱造就了傳媒業(yè)的廣闊就業(yè)空間，也使擁有“海歸”背景的傳媒類優(yōu)秀人才的待遇水漲船高，甚至達到了年薪數(shù)十萬元以上的水平，成為“金領(lǐng)”階層。以傳媒類專業(yè)的五大類別劃分，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有：

1、新聞類傳媒：職業(yè)方向：可以進入各大中小型報紙和新聞出版社工作，也可以從事廣播、電視媒體的新聞工作。此外，還可以在廣告、公關(guān)、出版等領(lǐng)域工作。

2、營銷廣告類傳媒：職業(yè)方向：既可以在政府部門也可以在私人企業(yè)從事工作，其從事的工作內(nèi)容包括消費者營銷、銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計、廣告執(zhí)行、營銷咨詢等

3、大眾傳媒類：職業(yè)方向：可以成為一個專業(yè)的公關(guān)人員，在企業(yè)、政府、社區(qū)、教育機構(gòu)、酒店、醫(yī)療福利機構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)找到理想的工作。

4、媒體發(fā)布類：職業(yè)方向：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，未來的職業(yè)包括攝影、編輯、數(shù)碼編輯、音效處理、互動游戲設(shè)計、光盤媒體制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等

5、創(chuàng)作表演類：職業(yè)方向：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，未來的職業(yè)包括創(chuàng)造性導演、藝術(shù)導演、導演、腳本寫作、攝影、編輯等。

3專業(yè)和就業(yè)對口比率：80—85%

4中國就業(yè)介紹：

a.社會需求量：世界的傳媒熱造就了傳媒業(yè)的廣闊就業(yè)空間，也使擁有“海歸”背景的傳媒類優(yōu)秀人才的待遇水漲船高，甚至達到了年薪數(shù)十萬元以上的水平，成為“金領(lǐng)”階層。b.薪資情報： 國內(nèi)畢業(yè)生年薪大約4萬—6萬左右，不同學歷起薪不同。

c.執(zhí)照：

5美國就業(yè)介紹：

a.社會需求量：美國是世界上最大的電影市場，同時又是最大的電影出口國，控制了全球錄音產(chǎn)品市場38%的份額，有四大商業(yè)性廣播網(wǎng)(ABC、CBS、MBC、NBC)。美國的很多大學里都有傳媒專業(yè)

第五篇：專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系

專業(yè)和就業(yè)關(guān)系密切.但也不一定有必然的對應，月前的大學生就業(yè)人數(shù)出現(xiàn)了專業(yè)和職業(yè)分離的趨勢.如復R大學新聞一專業(yè)畢業(yè)生中從事媒體工作的不足30%,叮是，沒有專業(yè)的積解.就基本上沒有就業(yè)的機會.專亞是就業(yè)的一個必要條件，但并不是充分條件。

對于求職來說，專業(yè)是個服門磚;但對于實際工作崗位的要求來說，僅僅依靠專業(yè)教育尤其是課堂教育往往是不夠的.很多時候的就業(yè)關(guān)鍵是要看你的職業(yè)技能，知識本身不能創(chuàng)造價倪，只有把知識轉(zhuǎn)換成技能.技能才能創(chuàng)造價值。只靠學佼里學的東西一定是不夠的，還要自己學習一些實際的職業(yè)技能.因為學校往往開設(shè)許多和專業(yè)無關(guān)的課程.即使專業(yè)課程也大多偏向于理論.但是用人單位往往更注正實際能力.造成大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。所以各位同學應該努力參加各種實習或者培訓.由此增強自己的職業(yè)技能.目前找們各個專業(yè)的課程體系包括兩部分.即通識課程和專業(yè)課程，通識課程在某種點義L來說是一種素質(zhì)教育.而專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教育則是專業(yè)教育，在就業(yè)中往往專業(yè)教育能起到較直接的作用.但在一個人的發(fā)股后勁和可塑性方面，家質(zhì)教育占的比重更大.所以要認清專業(yè)學習中各部分與就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系.出自:成都人才網(wǎng)http:///