第一篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)方案

上望第四小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)方案

2014/05/13

一、指導(dǎo)思想

為了濃郁學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)生活化、實(shí)用化的活動(dòng)方式，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性，將學(xué)生帶入快樂(lè)的英語(yǔ)世界，為學(xué)生提供錘煉英語(yǔ)能力、展示英語(yǔ)特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使學(xué)生更喜歡英語(yǔ)，愛上英語(yǔ)。

二、活動(dòng)主題

We love English！我們愛英語(yǔ)！

三、活動(dòng)時(shí)間：第十四周四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.英語(yǔ)書寫比賽，各班評(píng)選一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名（比賽內(nèi)容可根據(jù)年級(jí)內(nèi)容安排）

2.單詞聽寫比賽，各班評(píng)選一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名（比賽內(nèi)容可根據(jù)年級(jí)內(nèi)容安排）

第二篇：2011年中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研活動(dòng)方案

2011年春英語(yǔ)教研組活動(dòng)方案

（2011年2月24日）

本學(xué)期英語(yǔ)教研活動(dòng)要發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化，圍繞英語(yǔ)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以課題研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為先導(dǎo)，以主題性教研活動(dòng)為主要模式，提升教研水平，突出教研活動(dòng)的針對(duì)性，推進(jìn)校本研究的深入發(fā)展。

活動(dòng)主題：英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織的探索和研究

活動(dòng)目的：以推進(jìn)新課程過(guò)程中所遇到的問(wèn)題為學(xué)校教學(xué)研究的主題，引導(dǎo)教師圍繞主題開展的一系列教學(xué)研究活動(dòng)；以英語(yǔ)課堂教學(xué)為基點(diǎn)，著眼于教師最為關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情和愿望，為有實(shí)際意義的校本教研提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。活動(dòng)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的有關(guān)論述，在實(shí)踐研究中融入對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和思考，對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)思想的分析和借鑒，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面研究英語(yǔ)課堂教學(xué)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升專業(yè)素質(zhì)。

2、建立“一個(gè)主題（課題）－源于課堂教學(xué)實(shí)踐中的研究主題（課題）；一堂課－能反映研究思想、解決課題中的一個(gè)問(wèn)題的探索課；一次開放式教研活動(dòng)－在校內(nèi)研究的基礎(chǔ)上，校際間相互交流的研討”的研究框架。

3、圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施確定研究方向，重點(diǎn)關(guān)注英語(yǔ)課堂的構(gòu)成因素和動(dòng)態(tài)變化、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣、教學(xué)活動(dòng)的策略和有效教學(xué)的方法技能，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等，學(xué)會(huì)從教學(xué)發(fā)生的表象分析成因并找出解決問(wèn)題的對(duì)策，力爭(zhēng)提升研究的層次和活動(dòng)的質(zhì)量。

4、參考性的研究主題（課題）：教學(xué)目標(biāo)的有效性和目標(biāo)表述的適切性，英語(yǔ)教學(xué)中的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成，英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)證研究，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的研究，詞匯／語(yǔ)法／對(duì)話／課文…的教學(xué)模式與方法，教學(xué)活動(dòng)的選擇與組織形式，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，等等。

活動(dòng)建議：

1、英語(yǔ)教研組是開展主題教研活動(dòng)的主體，要主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地開展校內(nèi)教學(xué)研究和校際間的交流研討，英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化，要起到推動(dòng)校本教研發(fā)展的主力軍作用和增進(jìn)相互交流的協(xié)調(diào)作用。

2、根據(jù)研究主題“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，采用專題論壇、案例分析、經(jīng)驗(yàn)介紹與成果展示、教學(xué)觀摩與研討等形式，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本教研的發(fā)展。

英語(yǔ)教研組2011年6 月27日

第三篇：學(xué)科節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)策劃方案

學(xué)科節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)策劃方案

活動(dòng)目標(biāo)：

為了營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，更好地演繹學(xué)生的語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的風(fēng)采，展示我校小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果。現(xiàn)于第十六周星期五中午小學(xué)生英語(yǔ)歌曲演唱比賽活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

一、二年級(jí)部分學(xué)生

活動(dòng)方式：一年級(jí)唱同一首歌《Good morning》

二年級(jí)自選英語(yǔ)歌曲齊唱

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室

評(píng)價(jià)方式：發(fā)音是否準(zhǔn)確，

第四篇：英語(yǔ)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

英語(yǔ)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)by bus , by train , on foot , by subway , by bike , by ship , by plane 等一些常見交通方式的表達(dá)方法。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展、提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。

3、情感目標(biāo)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽歌曲“How do you go to school ”學(xué)習(xí)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶；有效地利用音樂(lè)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解、拼讀、識(shí)記by bus , by train , on foot , by subway , by bike , by ship , by plane等一些常見交通方式的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)單詞的方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、探究性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備

T：“同學(xué)們，今天老師給你們看一組關(guān)于Zoom和Zip的圖片，你們想知道這次他們又遇見了什么嗎？來(lái)，我們一起去看看吧。”（逐一出示圖片，連成一個(gè)本課的小故事。）

2、新知學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）在黑板上粘貼整個(gè)故事的圖片，并播放錄音，讓學(xué)生熱身，進(jìn)入角色。（伴音為歌曲“How do you go to school”）

T：在這個(gè)故事中Zoom和Zip怎么啦？

Sｓ：要出門。

T：為什么他們還沒走呢？

Sｓ：他們?cè)谟懻撛趺慈ァ?/p>

T：他們決定用什么交通方式出發(fā)，有哪位同學(xué)聽清楚啦？

Sｓ：步行。

T：“步行”這個(gè)單詞怎么拼？

Sｓ：on foot，o—n on，f-o-o-t foot.老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

出示by bus 的卡片

T：誰(shuí)能告訴我，坐公交車該怎么說(shuō)？

Sｓ：By bus.T：你們能用這個(gè)詞改唱?jiǎng)偛诺母枨鷨幔繉W(xué)生改唱歌曲，將on foot替換成by bus。出示by bike 的卡片，重復(fù)上述步驟。

（2）將全班同學(xué)分為三組，跟隨伴奏音樂(lè)哼唱歌曲。

二、探究性學(xué)習(xí)的展開

讓學(xué)生再聽錄音，辨別對(duì)話中的人物分別用什么方式出行，學(xué)習(xí)新短語(yǔ)。

探究問(wèn)題

（一）T：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽對(duì)話，聽聽他們用什么方式出門？

學(xué)生聽后討論匯報(bào)：

Sｓ：有“呼呼”的飛機(jī)聲，應(yīng)該是乘飛機(jī)吧。

Sｓ：飛機(jī)是plane,按前面學(xué)過(guò)的短語(yǔ)規(guī)律應(yīng)該是by plane。

Sｓ：那么我們剛才聽到的對(duì)話可以概括成We go to Canada by plane.T：你們可以根據(jù)“Canada ”這個(gè)發(fā)音拼出單詞嗎？

學(xué)生小組合作，根據(jù)教師所給的字母拼成單詞，然后展示，師生點(diǎn)評(píng)，認(rèn)讀Canada這個(gè)新單詞。

小結(jié)：歌詞中包含了所要學(xué)習(xí)的新短語(yǔ)和單詞，通過(guò)聽音讀單詞拓展到認(rèn)識(shí)單詞的音、形、義。

探究問(wèn)題二

T：認(rèn)真聽下面這段對(duì)話，你能找出其中所包含的交通方式嗎？

S1：By bus, on foot , by Taxi.T：Taxi如何拼讀？（出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀）

Sｓ：t—a –x –I , taxi.T：將by taxi 放到歌里去套唱練習(xí)。

小結(jié)：通過(guò)歌曲“How do you go to school ”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了by bus , by train , on foot , by subway , by bike , by ship , by plane.這些常用的交通方式。

最后，請(qǐng)學(xué)生分成五小組進(jìn)行比賽拼讀單詞、跟隨音樂(lè)唱歌，鞏固記憶所學(xué)短語(yǔ)。

三、探究練習(xí)訓(xùn)練

“ｃｈａｎｔ”式練習(xí)：

Boys: Foot , foot , foot , We go to school on foot.Girls: Oh , oh , 0h , You go to school on foot.操練時(shí)，學(xué)生打拍子，由輕到重，由重到輕。在這些單詞操練的同時(shí)還為新句型做了鋪墊。

最后鞏固單詞和句型，用教師展示的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)講述圖片的內(nèi)容，再聽錄音，學(xué)生反復(fù)熟練今天所學(xué)的單詞。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研活動(dòng)實(shí)施方案

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)《雞澤縣教學(xué)管理辦法》，努力履行作為一個(gè)兼職教研員的工作職責(zé)，結(jié)合我學(xué)區(qū)教研實(shí)際情況，以提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升我學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)水平為宗旨，以提高有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，結(jié)合本身教學(xué)第一線英語(yǔ)教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)我學(xué)區(qū)教師向四十分鐘要效率，共同努力，打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。

二、教研組現(xiàn)狀分析

我學(xué)區(qū)專業(yè)英語(yǔ)教師力量薄弱，大多為兼課教師，沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的語(yǔ)音和英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律的訓(xùn)練，教學(xué)方式還是以灌輸式為主，向生本課堂轉(zhuǎn)換還需要一段路要走。

三、活動(dòng)目的

轉(zhuǎn)變我學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)方式，打造高效課堂，提倡特色教學(xué)法。構(gòu)建生本課堂，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其自主學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

時(shí)間：五月二十日 方式：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比 參加人員：小寨學(xué)區(qū)全體英語(yǔ)教師

五、要求

教學(xué)設(shè)計(jì)必須為任教教材內(nèi)容，教學(xué)法的選用，師生互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)網(wǎng)上下載。