第一篇：小學英語活動方案

小學英語活動方案

一、指導思想

通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

二、活動口號

英語節將以todothemost，toshowthebest（積極參與，秀出自我）kissenglish，kisstheworld（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動，營造語言氛圍，拓展學生視野，培養學生情趣，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

三、活動宗旨

人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。

四、活動內容

第一階段：日常英語活動

利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的日常用語進行表達。

（1）學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。

（2）開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。

（3）三—六年級的每日一句每天用雙語諺語。

（4）三—六年級圍繞“節日”出一期黑板報。

（各班推薦1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星)）

第二階段：英語基本技能比賽

1、三年級：英語字母、單詞、句型抄寫比賽

2、四年級：連詞成句比賽

3、五年級：英漢互譯比賽

4、六年級：英語閱讀比賽

第三階段：英語節目匯演

1、三年級：歌曲演唱

規則：各班兩首歌，一首課內，一首課外。

2、四年級：英語短劇

規則：每班表演一則教學課本的短劇，每兩個班再表演一則課外短劇。

3、五、六年級：詩歌朗誦表演

規則：每班男女生各朗誦課本中的詩歌一首，再集體朗誦課外一首詩歌，課本中的詩歌要求脫稿。

第四階段：優秀作品展示

學生自行創意，編輯一份英語電腦小報或手抄報。要求符合學生的年齡特點和認知水平，圍繞各個年級的主題進行整體設計。力求內容突出主旨，排版簡潔，顏色運用成熟，整體感覺舒適。

五、活動獎勵

以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，同時評出學校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等。獲獎作品采用展板形式進行展出。

第二篇：小學英語演講比賽活動方案

小學英語演講比賽活動方案

為進一步激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習能力，并為英語朗誦比賽做準備。我校英語教研組決定于第五周舉行年級英語朗誦比賽

一、指導思想：

《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。所以倡導“敢說英語、敢用英語、能用英語”是我們活動的宗旨，以“讓每一個學生說一口流利的英語”為目標。通過演講英語短文，學生自然會把自己對篇章的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀、閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調，從而達到提高能力的目的。

二、活動目的：

為進一步激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語學習能力，并為英語朗誦比賽做準備。我校決定于第十周舉行校級英語朗誦比賽。

三、比賽地點：五年級一班教室

四、比賽時間：

六年級：2017年3月13日(星期一 下午2:45)第三節課

五、比賽形式：

每班在班內初賽的基礎上選拔三人參加年級個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入教室準備區，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內容為課外材料。

五、工作安排：

拍照：趙晨

評委：趙晨 崔晴 楊小茸 陳秋

（注：班級任課老師負責準時把學生帶往教室，并維持好學生的秩序。）

姬家中心小學英語教研組 附加材料：

一、朗讀要求

1．語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。2．朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

3．注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

二、評比要求

1．評分標準（滿分10分）

（1）發音準確，語調自然流暢，語速適當。（5分）；（2）表達生動、富有感染力（3分）；（3）儀態整潔、表演端莊大方（2分）。

2．評委由本校英語教師組成，按《評分標準》認真打分。（所有評委不參與所教班級學生打分）

三、獎項設立

本次英語朗誦比賽設一等獎1名，二等獎

2名，三等獎4名。

第三篇：小學英語節活動方案

第五完全小學“英語”活動方案

一、活動宗旨：

為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第二屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

二、活動目的：

通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

三、活動時間與主題：

活動時間：2017年4月3日——4月9日為準備階段 2017年4月10日——4月16日為實施階段

主題：Happy English ,happy school！快樂英語，快樂學校！

四、活動口號：

I Believe I can do！我相信我能行！

五、活動對象：

三——六年級學生

六、活動要求

1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量，增強活動吸引力。

3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

a.展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報等，宣傳優秀者，促進奮進者；

b.班級優秀英語作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個人的個性得到張揚

c.宣傳報道：通過學校英文歌曲廣播，讓大家隨時隨地感受英語學習氣氛。

七、活動開展

1.優秀書法秀、設計秀（書法、小報）

形式：班級內組織比賽后，每班挑選優秀學生作品，參校交流展示。

紙張：參加學校評選的同學，用統一下發的英語紙張。

2.英語舞臺秀

形式：三——六年級學生每個年級出多個節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩歌朗誦，進行演出展示。3.英語思維導圖展示（以小報的形式）

每班選擇優秀作品進行展示。4.英文影片欣賞。5.技能性比賽

各年級進行默寫比賽，評出前三名，予以獎勵。

八、活動的組織與實施

1、活動領導小組

組長： 左德華主任

副組長：馬陸陽

2、活動協調小組

各班主任及各科任教師

九、獎勵措施

在英語節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學生予以獎勵。

第四篇：小學英語教研活動方案

“有效教學之小學英語表現性作業評價”教研活動方案 活動時間：2012年

活動地點：紅谷灘分校

主持人：

活動準備：

1、請課題組成員教師攜帶好學生優秀作品

2、請幾位老師預先準備好一些有效果有創意的作業設計案例

參加人員：三校區英語教師

活動目標：推廣本課題的成果，教師間分享有創意的作業設計。

活動過程：

一、導入部分：

主持人發言：各位老師，大家好。今天我們的教研活動主題是“作業創意設計分享”。老師們經常會感嘆因為英語在小學是邊緣學科，所以作業常常收不齊，即便收上來了，有些學生的作業也是敷衍了事。而學生們也報怨英語作業很煩，不是抄寫就是背誦，從抄字母到抄單詞，從背單詞到背課文。因此，在09年省級“有效教學”課題開啟時，我校老師選擇了適合發揮學生學習積極性，又配合小學生表現欲強的學情特點的“作業設計與評價”這一課題。經過幾年的努力，我們的課題于今年上半年結題。我校老師也從中有所收獲，為了將這一成果繼續推廣，我們今天在這里開展“作業設計創意分享”活動。本次活動分為兩大塊：第一板塊是：作業設計思路闡述。第二板塊是：頭腦風暴活動。

二、第一板塊活動展示

請幾位老師上臺展示部分學生作業作品，并闡述本次作業設計的教學設計思路。

三、第二板塊活動展示

請各位老師根據視頻材料中課堂操練片段，先分組討論，再給出自己小組對本環節的一些意見與建議，進行現場創意設計。

四、總結

主持人：感謝各位老師的參與和討論，通過此次活動我們更加明了表現性作業的布置是鞏固和落實教學目標，發展小學生自學英語能力的有效手段之一，使得“教者有心，學者得益”。

第五篇：小學英語活動游戲方案

小學英語活動游戲方案

高陵縣草市小學 吳津

一、活動方式：參觀水景公園——Only English（只允許說英語）

二、時間：40分鐘

三、活動安排：(xiexiebang.com)本次活動主要圍繞三個主題展開：

1、天氣；

2、運動項目；

3、游戲

第一個主題：天氣 場所：在路上

時間：10分鐘

句型：What’s the weather like today?

It’s sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/foggy.Do you like sunny days? Yes, I do./ No, I don’t.What can you do on sunny days?

I can fly kites on sunny days.方式：

1、以自然組為單位每個年級分四個組，帶隊老師對組長進行提問。

2、學生互相問答。

3、組長提問各組隊員。

第二個主題：運動項目 場所：水景公園

時間：10分鐘

單詞：basketball, table tennis, tennis, football, badminton,句型：What are you dong?

I am playing basketball.What is he/she doing? She/He is playing football.學生需要準備的物品：每組學生需要帶一個籃球、一個足球、一副羽毛球拍及球和一副乒乓球拍及球

方式：

1、以自然組為單位每個年級分四個組；

2、每組分別抽取2-5人進行運動項目比賽；

3、每個項目進展10分鐘；

4、、老師帶領其他學生組成拉拉隊并交流英語；

四、1.play Magic statues

游戲規則：

⑴大家以自然組為單位圍成圓圈坐在地上，選出四人站在圈里；

⑵通過剪刀石頭布，輸了的一方需要追趕其他隊員；⑶當被追趕的隊員跑不動的時候可以說freeze（凍結），就可以不被追趕，但是需要靜止不動；需要其他隊員通過身體接觸來進行解救，如，拍一下。⑷被抓到的人需要出節目。

2.、play clapping games

游戲規則：

⑴大家以自然組為單位圍成圓圈坐在地上，老師先帶領大家熟悉自己及其他組員的英文名字；⑵每個人拍兩下手，停兩個拍子，把這個節奏持續下去；⑶在停的兩拍之前需要上次拍手的人喊出自己或是其他組員的名字；⑷被喊的人需要繼續按照拍子拍手，做錯的人需要出節目，講笑話或唱歌。（10分鐘）

3.、丟手絹

游戲規則：

⑴大家以自然組為單位圍成圓圈坐在地上，選出一人丟手絹；⑵大家一起唱一首英文歌（需要帶班老師告知帶隊老師，學生會唱的英文歌曲有哪些，便于帶隊老師準備），歌聲停止之前，學生需要把手絹丟出去，給另外的一個學生，學生發現后開始追趕，追趕上的學生需要表演節目，沒有追趕上的學生，需要追趕學生表演節目。（5分鐘）