第一篇：南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校

學(xué)生姓名：Jobs

所在學(xué)校：南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校

案例說明：Jobs自初一入學(xué)起開始學(xué)習(xí)《典范英語》，以下是他在學(xué)習(xí)三個(gè)月后對(duì)《典范英語》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改寫。故事情節(jié)緊湊，描寫生動(dòng)，智斗海盜的場(chǎng)面充滿智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”

第二篇：南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校情況介紹

2012年招聘啟事

作者或出處：校長(zhǎng)辦公室

閱讀次數(shù)：1473

發(fā)表日期：2011-12-31

具體內(nèi)容：

南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校是一所依托于南京外國(guó)語學(xué)校的股份制民辦學(xué)校，創(chuàng)辦于2002年，座落在南京仙林大學(xué)城中心區(qū)。分設(shè)小學(xué)部、中學(xué)部、國(guó)際高中部，現(xiàn)有學(xué)生5000余名。學(xué)校辦學(xué)宗旨是：全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)高質(zhì)量、有特色、開放性、整體推進(jìn)率高的國(guó)家一流外國(guó)語學(xué)校。學(xué)校擁有配備齊全、布局合理、一流的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

一、招聘學(xué)科

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、科學(xué)。

中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物。

二、招聘條件

1．男性教師在45周歲以下，女性教師在40周歲以下，本科以上學(xué)歷；須具有《教師資格證書》；高中教師研究生學(xué)歷優(yōu)先。

2．市級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教師、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀的退休教師優(yōu)先。

三、其他教輔人員

1．校醫(yī)：大學(xué)專科以上學(xué)歷，執(zhí)業(yè)五年以上。

2．小學(xué)公寓管理員：女性，40周歲以下，大專以上學(xué)歷，有相關(guān)工作經(jīng)歷。

3．中學(xué)公寓管理員：男性，45周歲以下，大專以上學(xué)歷，有相關(guān)工作經(jīng)歷。因?yàn)槲倚Ｊ羌乃迣W(xué)校，校醫(yī)需值夜班，公寓管理員需住校。

四、錄用后的管理與待遇

1．學(xué)校按規(guī)定與錄用人員簽訂《勞動(dòng)合同》，并辦理人事代理和繳納保險(xiǎn)。

2．教師年收入高于實(shí)行績(jī)效工資后公辦學(xué)校同類人員，退休工資不低于公辦學(xué)校同類人員（社保養(yǎng)老金與公辦學(xué)校退休金差額部分由學(xué)校補(bǔ)足）。

五、應(yīng)聘辦法

有意應(yīng)聘者，請(qǐng)將個(gè)人簡(jiǎn)歷和相關(guān)證件、證書復(fù)印件、近期2寸免冠照片、聯(lián)系方式等材料于近期寄至我校(信封注明應(yīng)聘)，材料恕不退還。初選合格者，約見面洽。

六、聯(lián)系方式

地址：南京市仙林大道136號(hào)南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校

校長(zhǎng)辦公室郵編：210046聯(lián)系電話：025—84027968

南京市棲霞區(qū)教師招聘簡(jiǎn)章

12-06-08來源:市教育局人事處 閱讀次數(shù) 354

5一、招聘學(xué)科：

小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語

初中：語文、物理、生物

高中：物理

特殊教育

二、應(yīng)聘條件：

1．熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，身體健康；

2．具有國(guó)民教育大學(xué)本科以上學(xué)歷（應(yīng)聘中學(xué)崗位原則上要求原學(xué)歷）、相應(yīng)教師資格證書、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱；

3．男教師40周歲以下、女教師35周歲以下；

4．在高中、初中任教6年以上，小學(xué)任教8年以上，勝任循環(huán)教學(xué)。引進(jìn)人員要符合南京市教師流動(dòng)要求，即夫妻雙方必須有一方在南京有長(zhǎng)期固定工作，并戶籍在寧。特別優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬條件。獲省特級(jí)教師、地級(jí)市學(xué)科教學(xué)帶頭人稱號(hào)者，優(yōu)先考慮，待遇面談。

凡引進(jìn)人員除參加區(qū)教育局考核外，還須參加南京市教育局組織的統(tǒng)一考試，考試通過后，報(bào)區(qū)編制辦公室研究同意后，方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

三、報(bào)名時(shí)間與地點(diǎn)：

有意者可于6月16日至6月18日前往棲霞區(qū)招生委員會(huì)辦公室（地址：和燕路435號(hào)，乘8、64、74路公交車吉祥庵站下車，或乘地鐵一號(hào)線至邁

皋橋站下，轉(zhuǎn)乘上述線路公交車至吉祥庵站下車）。

四、報(bào)名時(shí)攜帶材料：

1、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)證書、學(xué)位證書、身份證、職稱證書、教師資格證書（原件及復(fù)印件）；

2、獲獎(jiǎng)的各類證書（原件及復(fù)印件）；

3、有關(guān)的證明材料（原件及復(fù)印件）。

五、咨詢電話：025—85562331，咨詢?nèi)耍河嗥涿鳌⒅芪慕稹?/p>

南京市棲霞區(qū)教育局

二○一二年六月八日

2012年江蘇南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校招聘中小學(xué)教師31名

南京教師信息網(wǎng)：

本《簡(jiǎn)章》由南師附中仙林學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校小學(xué)入學(xué)面試題

來看,南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校小學(xué)入學(xué)面試題!小學(xué)入學(xué)模擬測(cè)試題 姓名： 總分： 第一部分 面試

小朋友，你好！

1．今天是誰帶你來這兒的？你知道為什么要到這里來嗎？ 得分：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：回答正確即可得分。每問1分，共2分。2．我們第一次見面，還不認(rèn)識(shí)你，你能向老師介紹一下你自己?jiǎn)幔康梅郑?/p>

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察禮儀舉止、語言表達(dá)以及臨場(chǎng)發(fā)揮能力，總分10分。禮儀舉止：3分 得分： 語言表達(dá)：4分 得分： 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮：3分 得分：

3．如果待會(huì)兒出去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽不見了，怎么辦？ 得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察應(yīng)變能力，總分3分。答案符合實(shí)際，能解決問題，即可得分。第二部分 語文

1．請(qǐng)你仔細(xì)的看上面的這幅圖。（一分鐘后）得分：

（可利用小朋友從沒有看過的找出不同點(diǎn)的兩張圖片，很多練習(xí)冊(cè)上都有）

現(xiàn)在老師遮住上面的圖，請(qǐng)你說出和下面的圖和上面的圖有哪些不一樣的地方。

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察注意力、記憶力、比較能力以及表達(dá)能力。答對(duì)一處得2分，共10分。

2．請(qǐng)你重新排列一下這四幅圖的順序，然后編成一個(gè)故事。得分：

（可利用四幅無字的故事圖片，剪下來，打亂它們的順序，最好是畫面比較豐富的）

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：綜合考察邏輯思維、創(chuàng)造想象及語言表達(dá)能力，總分20分。邏輯思維：5分 得分： 創(chuàng)造想象：5分 得分：

語言表達(dá)：10分 得分： 第三部分 數(shù)學(xué)

1．有多少個(gè)櫻桃？有多少個(gè)花生？ 得分：

（圖片可自己畫，20個(gè)櫻桃，兩個(gè)一組，畫十組，30個(gè)花生，五個(gè)一組，畫六組）

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察基本知識(shí)，特別考察小朋友有沒有利用倍數(shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，總分10分。答對(duì)櫻桃20個(gè)：3分 得分： 兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)：2分 得分： 答對(duì)花生30個(gè)：3分 得分： 五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)：2分 得分：

2．你和小朋友們排成一隊(duì)做操，從前面數(shù)你是第6個(gè)，從后面數(shù)你是第5個(gè)小朋友，請(qǐng)問一共有幾個(gè)小朋友？ 得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察發(fā)散思維和逆向思維能力，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，總分5分。

答“10”得5分，答“11”只得2分，小朋友要特別注意不能把自己數(shù)兩次。3．請(qǐng)?jiān)诳崭裰校?處）畫上正確的圖形。得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：主要考察邏輯思維能力，同時(shí)考察觀察能力，每題4分，總分8分。

□ * □

* □ * * 〇 *

△ * 〇 △ * △

* □ *

4．請(qǐng)你看看這兩幅圖，各由幾個(gè)小方塊組成。得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察空間想象能力，每題4分，總分8分。（家長(zhǎng)可以畫一下，每幅圖由不同數(shù)量的小方塊堆成不同的立體圖形）第四部分 英語

1．請(qǐng)你跟著老師讀單詞。得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞1分，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確即可得分，總分6分。

Head nose cat banana bee black 2．請(qǐng)你跟著老師讀句子。得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子2分，發(fā)音清楚連貫即可得分，總分6分。

This is a book.Shanghai is a nice city.See you next time.第五部分 自理能力

這里有一件小朋友的衣服請(qǐng)你把它折好。得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察小朋友的自理能力，是否能夠把衣服整齊折疊好，總分5分。第六部分 個(gè)人特長(zhǎng)

小朋友你有什么特別的愛好嗎？能不能在這里表演一下。得分：

評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：20分（附加分）

第四篇：班主任赴南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任赴南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

-----懷遠(yuǎn)六中政教處姜水

2013年9月30日，我4點(diǎn)起床，5點(diǎn)出發(fā)，和我校班主任一起前往南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校考察學(xué)習(xí)。上午我們聽了校長(zhǎng)錢鐵鋒的報(bào)告，他具體介紹了學(xué)校的概況，學(xué)校實(shí)施的各項(xiàng)具體改革，尤其是班級(jí)改革。當(dāng)我們聽說他是在百忙之中抽出的時(shí)間，而且一般的行政接待他都不參與，只有這樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的才肯接待，我們很受感動(dòng)。接著是分管德育工作的王主任、張主任給我們?cè)敿?xì)的介紹了班改情況。并且和我校的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了交流和探討，氣氛很熱烈。中午在學(xué)校和其他老師一起吃了工作餐，中午班主任就在會(huì)議室休息了一下，下午一點(diǎn)半我校的班主任和他們學(xué)校的班主任就班改問題進(jìn)行了詳細(xì)的溝通和交流，大家你問我答，彼此就班級(jí)管理中遇到的困惑進(jìn)行了探討。不知不覺幾個(gè)小時(shí)過去了，而且還是在說笑快樂的氣氛中度過的。一個(gè)下午的交流令各位班主任收獲滿滿，認(rèn)為這趟來的值得。第二天我們?nèi)珕T參加了他們學(xué)校的校慶，下午我們坐車回來，在車上我們利用閑余時(shí)間進(jìn)行了討論，聯(lián)系我校實(shí)際我們應(yīng)該怎么做，每人都發(fā)表了自己的看法。

一、班改

我們的現(xiàn)狀是班級(jí)發(fā)生的大小事情，班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)都是由班主任一人去處理和組織實(shí)施，班主任忙的不可開交，就連任課老師上課發(fā)生的事情也找班主任處理，甚至還埋怨，我在別的班級(jí)上課怎么沒有發(fā)生這樣的事。在教育管理學(xué)生方面很多任課老師不參與，不作為。南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校的做法：成立班級(jí)管理小組，組長(zhǎng)由現(xiàn)在的班主任擔(dān)任，成員由組長(zhǎng)聘任其他任課老師，學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表擔(dān)任，讓班級(jí)管理全體老師參與，形成老師齊抓共管的局面。我認(rèn)為只要這種理念是對(duì)的，只要有制度和經(jīng)費(fèi)的保證各校都是可以實(shí)施的。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元化

（一）、我們的現(xiàn)狀是評(píng)價(jià)學(xué)生80/100看的學(xué)習(xí)成績(jī)，一好帶三好。我認(rèn)為我們的教育教學(xué)應(yīng)該“以人為本”，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，運(yùn)用多元智能理論，讓每一位學(xué)生充分展示自己，感悟到學(xué)習(xí)生活的快樂，是學(xué)生在不同方面實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，找到自己的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和潛能發(fā)展。

評(píng)價(jià)內(nèi)容從六個(gè)維度去進(jìn)行：

1、道德品質(zhì)

2、公民素養(yǎng)

3、學(xué)習(xí)品質(zhì)

4、交流合作

5、運(yùn)動(dòng)健康

6、審美表現(xiàn)。

各維度下面有二級(jí)指標(biāo)，表彰的類型有：⑴、愛國(guó)學(xué)子⑵、浩然學(xué)子⑶、勤儉學(xué)子⑷、孝敬學(xué)子⑸、誠(chéng)信學(xué)子⑹、愛心學(xué)子⑺、環(huán)保學(xué)子⑻、勤奮學(xué)子⑼、創(chuàng)新學(xué)子⑽、雄辯學(xué)子⑾、合作學(xué)子⑿、五環(huán)學(xué)子⒀、藝術(shù)學(xué)子。我們學(xué)校以后的表彰可以設(shè)有以上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能給不同的學(xué)生自信，發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性。

三、彩虹獎(jiǎng)

1、寓意：美麗的彩虹是由多種色彩組成的，它象征著生命的多彩、青春的絢麗。象征著學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元，彩虹猶如一條學(xué)生通往理想的七彩之路，引導(dǎo)她們快樂、幸福、健康成長(zhǎng)。

2、做法

班主任召開主題班會(huì)，讓學(xué)生說出自己的理想、夢(mèng)想—長(zhǎng)期目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想你應(yīng)該怎么做---近期目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是具體的，是學(xué)生努力就可以實(shí)現(xiàn)的，時(shí)間可以是一個(gè)星期，也可以是一個(gè)月。內(nèi)容可以是綜合評(píng)價(jià)中的任何一項(xiàng)。在教室里公布每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期目標(biāo)、近期目標(biāo)。讓其他學(xué)生監(jiān)督他，如果實(shí)現(xiàn)了短期目標(biāo)，就由班主任在班會(huì)上發(fā)給學(xué)生一個(gè)彩虹獎(jiǎng)卡片，并且制定下一個(gè)目標(biāo)。如果達(dá)不到老師要幫助分析原因，并調(diào)整目標(biāo)。到了期中或期末收回卡片，卡片達(dá)到老師規(guī)定的數(shù)量就給予獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)品、證書、獎(jiǎng)牌）。沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)可以在原來卡片數(shù)量的基礎(chǔ)上疊加算起，對(duì)于比較突出的，學(xué)校在期末可以對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)賞識(shí)教育比那些處理批評(píng)效果要好的多。今后我們還要組織班主任、老師座談、討論，寫心得、寫體會(huì)。聯(lián)系我校實(shí)際，結(jié)合南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校的做法，我們能夠做些什么，絕對(duì)不能照抄照搬，一味的模仿，我相信只要我們領(lǐng)導(dǎo)老師勁往一處使，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，我校班改就一定能取得很好的效果。

懷 遠(yuǎn) 六 中

政教處姜水

2013.10.2

班主任赴南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校

考 察 學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

懷遠(yuǎn)六中政教處姜水

2013.10.2

第五篇：南京外國(guó)語學(xué)校2014

南京外國(guó)語學(xué)校

2013----2014 學(xué)年第一學(xué)期初三物理月考
化學(xué)試卷

一、選擇題

1、為了紀(jì)念化學(xué)所取得的成就及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)將 2011 年定為國(guó)際化學(xué)年。下 列對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（）A．化學(xué)為人類研制了新材料 B．化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 C．化學(xué)為人類提供了新能源 D．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ) 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空氣成分主要由氧氣和氮?dú)饨M成的化學(xué)家的是（A 道而頓 B 阿伏加德羅 C 拉瓦錫 D 門捷列夫

3、物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A 顏色 狀態(tài) B 硬度 密度 C 熔點(diǎn) 沸點(diǎn) D 氧化性 可燃性

4、謝列變化中屬于物理變化的是（）A 植物的呼吸 B 鐵鍋生銹 C 植物的光合作用 D 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣

5、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（））

A 滴加液體

B 傾倒液體

C 液體加熱

6、下 列 物 質(zhì) 屬 于 純 凈 物 的 是（）

D 讀液體的體積

A 冰水混合物 B 生理鹽水 C 澄清石灰水 D 醫(yī)用酒精

7、下 列 生 活 學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，不 能 說 明 分 子 間 有 間 隙 的 是（）A 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合后，總體積變小 C 物體有膨脹冷縮的現(xiàn)象 D 海綿能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 敗 的 是（）

A 填充氧氣 B 填充氮?dú)?C 將食品脫水處理 D 抽成真空

9、空 氣 凈 化 日 益 受 到 人 們 的 重 視，在 空 氣 質(zhì) 量 報(bào) 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入顆粒 D 氮氧化物

10、實(shí) 驗(yàn) 室 中 鋅 粒 一 般 放 在 那 種 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 觀 和 微 觀 的 聯(lián) 系 是 化 學(xué) 獨(dú) 特 的 思 維 方 式，下 列 對(duì) 于 宏 觀 現(xiàn) 象 的 微 觀 解 釋 錯(cuò) 誤 的是（）A． 變 癟 的 乒 乓 球 放 入 熱 水 中 能 鼓 起 來，是 因 為 分 子 受 熱 膨 脹 變 大 B． 氧 氣 加 壓 后 變 成 液 氧，是 因 為 分 子 間 的 間 隔 變 小 C． 不 同 的 花 兒 有 不 同 的 香 味，是 因 為 不 同 的 分 子 性 質(zhì) 不 同 D． 非 吸 煙 者 受 到 被 動(dòng) 吸 煙 的 危 害，是 因 為 分 子 在 不 斷 地 運(yùn) 動(dòng)

12、鑒 別 空 氣、氧 氣、二 氧 化 碳 三 瓶 氣 體、最 簡(jiǎn) 單 的 的 方 法 是（A 觀察氣體的顏色、聞氣體的氣味 B 將氣體分別通入蒸餾水中 C 將氣體分別通入澄清石灰水中 D 將燃著的木條分別通入集氣瓶中

13、下 表 是 空 氣 污 染 指 數(shù) 與 質(zhì) 量 狀 況、質(zhì) 量 級(jí) 別 的 對(duì) 應(yīng) 關(guān) 系 ： 污染指數(shù) 質(zhì)量狀況 質(zhì)量級(jí)別
0～ 50 優(yōu) I 51～ 100 良 II 101～ 200 輕度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（

）

A、空 氣 質(zhì) 量 報(bào) 告 中 所 列 的 空 氣 質(zhì) 量 級(jí)

別 越 大，空 氣 質(zhì) 量 就 越 好 B、露 天 焚 燒 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 規(guī) 范 管 理 都 會(huì) 產(chǎn) 生 大 量 可 吸 入 顆 粒 C、全 球 氣 候 變 暖、臭 氧 層 破 壞 和 酸 雨 等 都 與 空 氣 污 染 有 關(guān) D、人 類 應(yīng) 該 使 用 清 潔 能 源、保 護(hù) 植 物、造 林 種 草 等，以 保 護(hù) 空 氣

14、某 同 學(xué) 需 要 用 托 盤 天平測(cè) 量 2.8g 食 鹽，稱 量 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 指 針 向 右 偏 轉(zhuǎn)，此 時(shí) 應(yīng)（A 減少砝碼 B 增加食鹽 C 減少食鹽 D 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 視 線 與 量 筒 內(nèi) 的 凹 液 面 最 低 處 保 持 水平，讀 數(shù) 為 15mL，倒 出 部 分 液 體 后，俯 視 凹 液 面 最 低 處，讀 數(shù) 為 9mL。則 該 學(xué) 生 倒 出 的 液 體 體 積（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 無法確定

二、選擇題（每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意，多選、錯(cuò)選不得分）

16、下 列 有 關(guān) 試 驗(yàn) 的 記 錄 或 操 作 正 確 的 是（）A、用 托 盤 天平測(cè) 得 紅 磷 粉 末 的 質(zhì) 量 為 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 導(dǎo) 管 沾 水 后 旋 進(jìn) 橡 膠 塞 孔 中 D、如 果 沒 有 說 明 用 量、液 體 應(yīng) 取 不 超 過 試 管 容 積 的 1/3

17、下 列 有 關(guān) 酒 精 燈 的 使 用 方 法 正 確 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、實(shí) 驗(yàn) 室 用 過 氧 化 氫 制 取 氧 氣、常 常 加 入 二 氧 化 錳 做 催 化 劑，下 列 說 法 正 確 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 就 不 會(huì) 產(chǎn) 生 氧 氣、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 氧 氣 的 速 度 會(huì) 減 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 的 氧 氣 質(zhì) 量 會(huì) 減 少 D、不 僅 二 氧 化 錳 可 以 催 化 此 反 應(yīng)，硫 酸 銅 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 應(yīng)

19、下 列 說 法 正 確 的 是（）A、氧 氣 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 比 較 活 潑，可 以 作 燃 料 B、物 體 發(fā) 生 物 理 變 化 的 同 時(shí) 會(huì) 發(fā) 生 化 學(xué) 變 化 C、化 學(xué) 反 應(yīng) 常 常 伴 隨 有 能 量 變 化，因 此 有 能 量 變 化 的 都 是 化 學(xué) 反 應(yīng) D、物 質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 決 定 了 物 質(zhì) 的 用 途，物 質(zhì) 的 用 途 反 應(yīng) 了 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 20、下 列 裝 置 氣 密 性 的 檢 查 方 法，正 確 的 是（）

A

B

C

D

三、填空題

21、寫出下列元素的符號(hào)或名稱。（1）鋁（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空氣的成分按體積計(jì)算，大約是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空氣是一種寶貴的資源，其中的氣體有很多種用途，請(qǐng)選擇上述序號(hào)填 空：（1）焊接金屬時(shí)常用 或 作保護(hù)氣。（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等常常需要用到。（3）通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，可以制作成航標(biāo)燈、霓虹燈

燈等。（4）可用于制造磁懸浮；列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微觀過程如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

（1）在此變化過程中，（填寫具體的微觀粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化學(xué)變化中，原子的、在化學(xué)變化前后不變。（3）用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表述上述化學(xué)變化。

四、實(shí)驗(yàn)題

24、從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，講儀器的名稱填寫在橫線上。

（1）用酒精等加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ；（2）用排水法收集氣體需要用到的儀器是 ；（3）取用粉末狀藥品需要用到的儀器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的儀器是 ；

25、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)都能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)按要求填空。

燃燒
（1）木炭在空氣中（2）硫在氧氣中（1）鐵絲在氧氣中

燃燒現(xiàn)象 光 能量 放熱 放熱 放熱 物質(zhì)變化 生成無色無味的氣體 生成有刺激性氣味的氣體 生成

化學(xué)符號(hào) 表達(dá)式

在試驗(yàn)（3）中氧氣瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣 味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ． 實(shí)驗(yàn)操作：

a：向 B、C、E 三支試管中分別加入 5mL 的蒸餾水，各滴入 1～2 滴無色酚酞溶液，振蕩，
觀察溶液顏色． b：在 A、D 試管分別加入 2mL 濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將 D 試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 分析討論： E 試管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）進(jìn)行操作 b 時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ．（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①，

②
．（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ．

27、某同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中的氧氣含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。（1）紅磷在空氣中燃燒，放出黃色火焰，放熱，生成。用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式描述 該變化。（2）試驗(yàn)完畢，某同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的五分之一，下列對(duì)這 種現(xiàn)象的解釋合理的是（填序號(hào)）。①可能沒有夾緊試管夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管內(nèi)逸出 ②可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi) ③可能插入燃燒匙過慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出 ④可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完 ⑤可能沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾

28、通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合圖示 回答下列問題。

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室里若用 A 裝置來制取氧氣時(shí)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為。加熱時(shí)試管口要略向下傾斜，目的是。該試驗(yàn)的步驟大致有：①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝 入高錳酸鉀⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。請(qǐng)按照正 確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號(hào)寫在橫線上，上述操作 中⑥⑦順序顛倒，則后果是。裝置中棉花的作用 是。（3）若用 B 裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是。若要

得到比較干燥的氧氣，則應(yīng)選擇 作為收集裝置（填字母）。該裝置 中采用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是（只要求寫一點(diǎn)）。若要檢 驗(yàn)氧氣是否收集滿，方法是。（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水密度比空氣小的氣體。李紅同學(xué)用加熱醋 酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷，他應(yīng)該選擇的裝置為（天字母）（5）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，通過排水測(cè)定所收集到 的氧氣的體積，需要（裝置選 A、F、G）。①若各裝置的連接順序是 a→b→c→d，F(xiàn) 裝置內(nèi)導(dǎo)管‘b’或‘c’該怎樣延伸？ 請(qǐng)畫出。②若要準(zhǔn)確測(cè)量氧氣體積，需要（填有氣泡或氣泡連續(xù)產(chǎn) 生且均勻）開始收集氣體。③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值，如果實(shí)際測(cè)的氧氣的體積大于理 論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是。④該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為。二氧化錳在 反應(yīng)前后混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（變大、變小或不變）。⑤若用 F 裝置來測(cè)量生成的可溶于水的氣體的體積，需要在水面上放一層植物 油，目的是，植物油上方原有的空氣對(duì)試驗(yàn)的 結(jié)果（有或沒有）影響。

29、在制取氧氣的的課題學(xué)習(xí)中，小志發(fā)現(xiàn)，我們的課本比以前表哥學(xué)過的舊課 本少了一個(gè)如圖所示的試驗(yàn)：微微加熱裝有 5mL 5%的過氧化氫溶液的試管（圖 取自舊課本）。

教材為什么要修改呢？小志決定一起與同學(xué)探究這個(gè)問題。按照舊課本介紹的以上試驗(yàn)方 案，試驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)，都沒有觀察到木條復(fù)燃的預(yù)期效果。提出問題：木條不能復(fù)燃的原因是什么呢？（1）寫出過氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式。（2）甲同學(xué)聯(lián)想到：可燃物在純氧中比在空氣中燃燒的更加劇烈，提出了猜想，1：。并將 5mL 5%的過氧 化氫溶液變成 5mL 30%的過氧化氫溶液進(jìn)行了試驗(yàn)，從而證實(shí)了猜想 1.（3）乙同學(xué)根據(jù)潮濕的可燃物不易被點(diǎn)燃的現(xiàn)象和水蒸氣與溫度的關(guān)系，同學(xué)們又提出了 猜想 2：。為了驗(yàn)證猜想 2，試驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下方案：。（4）同學(xué)們明白了課本作修改的原因是：微微加熱 5%的過氧化氫溶液的試驗(yàn)

。感嘆到：原來課本也是在使中不斷完善的！