第一篇：教案評選《寫意花鳥畫小品》（共）

寫意花鳥畫小品

趙縣特殊教育學校王偉

教案背景

1、面向學生

2、學科：八年級美術

3、課時：

14、學生課前準備： 毛筆、生宣、墨汁、國畫顏料（曙紅、藤黃等）毛氈、調色盤、水杯等。

活動二

課 題： 寫意花鳥畫小品

課 時：1 課時

課業類型：繪畫習作課

教材分析：

本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型·表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現。感受花鳥畫小品裝飾居室的效果。

教材運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中的筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。

組織學生展開討論，充分發表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內容，學習使用國畫用具，嘗試國畫的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、歷史、地理、文學等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術的偉大。

教學目標：

1、認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物 畫的關系。

2、了解、學習寫意花鳥畫的基本表現技法。

3、結合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。

教學重點：

了解寫意花鳥畫的基本表現技法。

教學難點：

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

教學方法：示范演示、講授、討論

教學準備：

教具——欣賞用掛圖；不同題材的寫意花鳥畫小品（圖片），與這些花鳥畫小品題材相同的 景物畫和動物畫作品（圖片）；懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。

學具——課本；自己收集的中外美術作品圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、創設情境 激發興趣

1．展示家居圖片，混雜裝飾和沒裝飾的，讓學生感受裝飾的視覺沖擊，由此帶來的裝飾美感。

小結：大家都喜歡喜歡漂亮的房間，但是怎樣來讓他漂亮呢？那需要

經過我們的裝飾。沒有經過裝飾的房間呢，在裝飾過后也可以變的很漂亮，很溫馨。

2．欣賞幻燈，演示各種家居的漂亮圖片。

“畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構成中國

畫技法要素的基礎。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動”。

中國畫是一種“線造型”為主 的藝術，學習中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。

A． 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒

黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快

處可更快，自然變化靈 活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清 “墨著縑素，籠統一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無彩，活墨有光”。初學畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經長期的探索和練習數量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫梅花： 注意： 枝干水份不要多。花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點花心、花蒂。

三、臨摹練習以梅花為素材進行組合訓練。練習過程中，要求學生仔細體會筆墨的應用變化，構圖的基本 常識和用筆墨造型的基本規律。

四、作業布置 完成以梅花為主要內容的寫意畫一幅。

要求:

1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業。

2.能表達畫題的意境。

3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。

五、課堂評價及小結：

學生之間互評與教師總結性評價結合。

理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經過一定數量的臨摹練習，方能熟練應用；花朵五瓣是 五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利、和平。梅花集高潔、秀雅、堅毅于一 身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開 花的品格，更為無數仁人志士所喜愛。古往今來有很多的文人墨客都留下了對梅的贊美之言。課后同學們可創作一幅小梅花小品，來裝飾你的居室，學習梅的品質，奮發圖強。

板書：寫意花鳥畫

1、寫意花鳥畫 借物抒情

2、技法特點：

A． 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒

B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

3、梅花的畫法

課后反思

《裝點我的居室》這一單元旨在讓學生通過了解古今“家”的裝飾、布置，激發學生自己動手，裝點自己的居室，以提高學生的造型表現能力和審美表現能力。本活動是第二單元的一個課題，即《寫意花鳥畫小品》，目的在于引導學生了解寫意花鳥畫的基本表現技法。我準備用一堂課的時間來完成。在教學過程中，幫助學生認識和理解寫意花鳥畫小品的人文特點和技巧特點，感受寫意花鳥畫小品對居室裝飾的影響，并能根據自己的理解，創作一幅寫意花鳥畫小品。在教學方法上產生以下反思：

激勵法：在課堂上，激發學生興趣，充分調動學生的學習積極性，培養學生的創造意識。

演示法：我重點演示花鳥畫的用筆用墨方法，就每個范畫講解章法的運用（構圖、筆墨、題款、印章等）。

欣賞法：課前將學生自己收集到的各種花鳥畫圖片、懸掛有書畫作品的居室圖片張貼了一個版面，放置在講臺上，讓學生感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。讓同學們談談自己的直觀感受。

討論法：讓學生結合居室裝飾的特點談談自己的觀點，商量在自己的居室應配上什么樣的花鳥畫作品，懸掛何處？作品完成后，談談自己的構想和對作品的滿意程度，聽取別人的評價意見。

作為美術教師，以前不是太重視美術課與相關學科尤其是語文科的橫向聯系教學，所以就很難了解學生在文學或其他方面的積累。在這一課的教學中，由于選擇了學生普遍熟悉的詩詞、散文作為切入點，使得學生在接受和理解方面就會更容易、更快捷。使這—課的教學不但很好地完成了《新課標》所要求的教學任務與目標，更為關鍵的是極大地鍛煉和提高了學生的審美情趣、審美素養。

第二篇：教案評選《寫意花鳥畫小品》

寫意花鳥畫小品

趙縣特殊教育學校 王偉

教案背景

1、面向學生

2、學科：八年級美術

3、課時：1

4、學生課前準備： 毛筆、生宣、墨汁、國畫顏料（曙紅、藤黃等）毛氈、調色盤、水杯等。

活動二

課 題： 寫意花鳥畫小品 課 時：1 課時

課業類型：繪畫習作課 教材分析：

本課的學習內容是中國花鳥畫表現技法。按照國家義務教育美術新課程標準造型·表現學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習梅花的表現技法，讓學生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運用中國畫的表現語言來傳遞自己的思想感情，發展具有個性的表現。感受花鳥畫小品裝飾居室的效果。

教材運用大量圖片和優秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統繪畫表現角度出發，引導學生了解中國傳統繪畫中的筆墨表現的特點，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點。

組織學生展開討論，充分發表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領，作為技能學習的內容，學習使用國畫用具，嘗試國畫的表現技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、歷史、地理、文學等知識進行探究性地學習，豐富學生的知識面，讓學生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術的偉大。

教學目標：

1、認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物 畫的關系。

2、了解、學習寫意花鳥畫的基本表現技法。

3、結合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。教學重點：

了解寫意花鳥畫的基本表現技法。教學難點：

認識和理解寫意花鳥畫的藝術特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫與靜物畫、動物畫的關系。

教學方法：示范演示、講授、討論 教學準備：

教具——欣賞用掛圖；不同題材的寫意花鳥畫小品（圖片），與這些花鳥畫小品題材相同的 景物畫和動物畫作品（圖片）；懸掛寫意花鳥畫小品的居室圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。

學具——課本；自己收集的中外美術作品圖片；畫寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、創設情境 激發興趣 1．展示家居圖片，混雜裝飾和沒裝飾的，讓學生感受裝飾的視覺沖擊，由此帶來的裝飾美感。

小結：大家都喜歡喜歡漂亮的房間，但是怎樣來讓他漂亮呢？那需要經過我們的裝飾。沒有經過裝飾的房間呢，在裝飾過后也可以變的很漂亮，很溫馨。

2．欣賞幻燈，演示各種家居的漂亮圖片。

http://cache.aries.sina.com.cn/supportshouse_d/decor_stylephoto/84/47/20091214_24031_3.jpg

http://cache.orion.sina.com.cn/supportshouse_d/decor_stylephoto/yzf/200911/***28.jpg

http://hiphotos.baidu.com/jianfeng1122/pic/item/2a10c845c70c431a879473d9.jpeg

教師小結：家居裝飾是為了美化環境，讓家居更溫馨，使生活變得豐富，更有情趣。

3．提出問題：觀看客廳墻壁上的圖片有什么特點，跟周圍的家居的搭配如何？

小結：墻壁上面的裝飾畫都是中國水墨，花鳥畫。

4．提出問題：當你看到中國花鳥畫有什么感覺？討論一下為什么許多人喜歡用中國畫裝飾自己的居室？

小結：中國畫能體現中國的傳統，有一種古色古香的氣息。意境中多了文人特有的古樸典雅。中國人的家庭里,都喜歡張掛一些中國花鳥畫。中國花鳥畫具有獨特的韻味和民族特色，多取吉祥題材,每一幅畫都有其象征意義：

http://img.ph.126.net/YCSX0t0lcwPEapya-r5pFA==/***3259.jpg

http:// “畫之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國畫的核心所在，是構成中國畫技法要素的基礎。黃賓虹語“畫重蒼潤，蒼是筆力，潤是墨彩。筆墨功深，氣韻生動”。

中國畫是一種“線造型”為主 的藝術，學習中國畫首先要掌握的就是筆法與墨法。

A． 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒

黃賓虹曾說“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈 活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清 “墨著縑素，籠統一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無彩，活墨有光”。初學畫者，最難掌握是水與墨的比例，須經長期的探索和練習數量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫梅花：http://imgmall.artxun.com/images/201105/goods_img/145869_P_***31.jpg

http:// 注意： 枝干水份不要多。花要圓、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點花心、花蒂。

三、臨摹練習以梅花為素材進行組合訓練。練習過程中，要求學生仔細體會筆墨的應用變化，構圖的基本 常識和用筆墨造型的基本規律。

四、作業布置 完成以梅花為主要內容的寫意畫一幅。

要求: 1．能運用幾種國畫的表現方法(如用墨、用色、造型、構圖、題字等)來完成作業。

2.能表達畫題的意境。

3．注意構圖，畫面要求完整，包括落款題字。

五、課堂評價及小結：

學生之間互評與教師總結性評價結合。

理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經過一定數量的臨摹練習，方能熟練應用；花朵五瓣是 五福的象征，即快樂、幸運、長壽、順利、和平。梅花集高潔、秀雅、堅毅于一 身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在水中孕蕾、雪中開 花的品格，更為無數仁人志士所喜愛。古往今來有很多的文人墨客都留下了對梅的贊美之言。課后同學們可創作一幅小梅花小品，來裝飾你的居室，學習梅的品質，奮發圖強。

板書：寫意花鳥畫

1、寫意花鳥畫 借物抒情

2、技法特點：

A． 筆法：中鋒、側鋒、逆鋒、拖鋒

B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

3、梅花的畫法 課后反思

《裝點我的居室》這一單元旨在讓學生通過了解古今“家”的裝飾、布置，激發學生自己動手，裝點自己的居室，以提高學生的造型表現能力和審美表現能力。本活動是第二單元的一個課題，即《寫意花鳥畫小品》，目的在于引導學生了解寫意花鳥畫的基本表現技法。我準備用一堂課的時間來完成。在教學過程中，幫助學生認識和理解寫意花鳥畫小品的人文特點和技巧特點，感受寫意花鳥畫小品對居室裝飾的影響，并能根據自己的理解，創作一幅寫意花鳥畫小品。在教學方法上產生以下反思：

激勵法：在課堂上，激發學生興趣，充分調動學生的學習積極性，培養學生的創造意識。

演示法：我重點演示花鳥畫的用筆用墨方法，就每個范畫講解章法的運用（構圖、筆墨、題款、印章等）。

欣賞法：課前將學生自己收集到的各種花鳥畫圖片、懸掛有書畫作品的居室圖片張貼了一個版面，放置在講臺上，讓學生感受運用寫意花鳥畫小品裝飾居室的效果。讓同學們談談自己的直觀感受。

討論法：讓學生結合居室裝飾的特點談談自己的觀點，商量在自己的居室應配上什么樣的花鳥畫作品，懸掛何處？作品完成后，談談自己的構想和對作品的滿意程度，聽取別人的評價意見。

作為美術教師，以前不是太重視美術課與相關學科尤其是語文科的橫向聯系教學，所以就很難了解學生在文學或其他方面的積累。在這一課的教學中，由于選擇了學生普遍熟悉的詩詞、散文作為切入點，使得學生在接受和理解方面就會更容易、更快捷。使這—課的教學不但很好地完成了《新課標》所要求的教學任務與目標，更為關鍵的是極大地鍛煉和提高了學生的審美情趣、審美素養。

第三篇：美術教案 寫意花鳥畫小品

課題：寫意花鳥畫小品

正則中學

曾艷

（人民教育出版社八年級美術下冊第二單元裝點我的居室活動二）教學目標：

1．了解寫意花鳥畫在裝飾居室中的作用，想象他的裝飾效果。

2．通過本課的簡單，初步的訓練,引導學生使用中國的傳統繪畫工具,并認識，熟悉中國傳統的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。

3．通過對花鳥畫的用筆用墨方法的簡單練習,使學生意像中對花鳥畫中的筆墨技法有一定的感知。了解其關系,以及筆墨情趣，感受寫意花鳥畫小品創作中的審美感受，和繪畫樂趣。教學難點：

引導學生掌握中國畫的筆墨技法,以及中國花鳥畫中的筆墨情趣。教學重點：

1．理解花鳥畫在居室裝飾中的作用；

2．寫意花鳥畫的布局，水、筆、墨之間的關聯。課程類別：欣賞練習課。教學課時：1課時

教學方法：演示法，觀察法 教學準備：

a教師：1．各種寫意花鳥畫作品（圖片）組成的幻燈片課件。

2．寫意水墨所需的工具材料。

b學生：課本，搜索的寫意花鳥美術作品圖片，寫意水墨畫所需的工具。

教學過程：

一、創設情境 激發興趣

1．用課件展示家居圖片，混雜裝飾和沒裝飾的，讓學生感受裝飾的視覺沖擊，由此帶來的裝飾美感。

小結：大家都喜歡喜歡漂亮的房間，但是怎樣來讓他漂亮呢？那需要經過我們的裝飾。沒有經過裝飾的房間呢，在裝飾過后也可以變的很漂亮，很溫馨。2．欣賞幻燈，演示各種家居的漂亮圖片。

教師小結：家居裝飾是為了美化環境，讓家居更溫馨，使生活變得豐富，更有情趣。

3．出示圖片，提出問題。

提出問題：觀看客廳墻壁上的圖片有什么特點，跟周圍的家居的搭配如何？ 小結：墻壁上面的裝飾畫都是中國水墨，花鳥畫。

4．提出問題：當你看到中國花鳥畫有什么感覺？討論一下為什么許多人喜歡用中國畫裝飾自己的居室？

小結：中國畫能體現中國的傳統，有一種古色古香的氣息。意境中多了文人特有的古樸典雅。中國人的家庭里,都喜歡張掛一些中國花鳥畫。中國花鳥畫具有獨特的韻味和名族特色，多取吉祥題材,每一幅畫都有其象征意義：

例如：牡丹——象征富貴榮華；松柏——象征繁榮昌盛。梅、蘭、竹、菊自古就是中國文人心目中的“四君子”。梅花——象征高潔的品格；蘭花——象征淡泊的品質；竹——象征剛正不阿的性格，；菊花——象征隱士等。

二、引導發展，進入新課 1．既然花鳥畫都具有自己獨特韻味和象征意義，在居室裝飾中又如此的受歡迎，那么我們就應該具體的來了解一下花鳥畫。2．簡單介紹花鳥畫。

小結：花鳥畫是以花鳥為主要題材的繪畫形式，花鳥小品講究筆墨情趣，注重用筆用墨，常常畫折枝。作品清新，虛實相間，十分適宜裝飾家居。3．出示圖片，師生共賞 4．學習花鳥畫的用筆用墨：

寫意花鳥畫的用筆是指通過筆鋒的變化，來表現物象的形神和氣韻。主要方法有：中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等 主要的用墨方法有：濃墨、破墨、積墨等

寫意花鳥畫的用墨與用筆是分不開的。筆墨緊緊相連，相得益彰。正所謂“筆情墨趣”。“焦、濃、重、淡、清”，墨分五色。黑白、濃淡、干濕產生出生動的節奏。教師示范。

5．觀看小視頻，區分中鋒和側鋒用筆的不同之處，以及濃淡重輕墨的不同。6．出示不同墨色表現出的不同畫面圖片，師生共賞。

三、觀看示范，學生練習

1．出示竹子的繪畫作品，以及對幻燈的欣賞，提出問題：竹子的作品漂亮嗎？請同學們和老師一起，畫一張竹子的作品帶回家裝飾自己的居室呢？

2．分解竹子的繪畫過程，以及用筆，用墨情況，編成通俗易懂的幾個步驟來進行教學，并適當示范。竹子的畫法步驟：

①畫出竹子的主干，用筆側鋒為，注意蘸墨的時候，濃淡的比例；

②畫完主干，加上分發出來的主枝，讓整副畫面有個人統一的走勢。補小枝主 要考慮構圖需要，使構圖主次分明，均衡變化；

③注意濃淡的分布，再在筆尖蘸少許墨，一筆畫一片葉子，葉子的整體形狀以五片，三片成為一組。先添加主要的組，逐步加上遠處的淡一點的枝葉。使整幅畫面更協調。繪畫過程中，注意畫面的濃淡，虛實，協調，重心。④最后提款、押章。

3．播放畫竹子繪畫的視頻，引導學生觀察學習，在播放過程中，適當講解。4．出示鄭板橋墨竹作品的幻燈，引導學生一起欣賞。

5．學生練習畫一幅梅花，教師巡回輔導。隨時把好的作品展示出來鼓勵學生,指出優點、缺點,并鼓勵一些畫得不夠好的學生，抓住關鍵，引導完成作業。

四、課程總結，作業布置：

嘗試畫竹,鼓勵學生運用中國畫材料嘗試畫竹。（可出示范畫供學生臨摹）1．對完成的作業進行點評，指出有點與不足之處，引導學生多加練習。2．課后作業：自選題材臨摹或者創作一張寫意作品。

第四篇：寫意花鳥畫教案

《寫意花鳥畫》之小鳥

燕店中學 薛紅芳

教學目標：能力目標：通過中國的傳統繪畫工具的使用，學習用中國畫形式表現禽鳥的基本方法。并學會用基本的運筆、用墨、創作出一幅表現鳥的作品。

知識目標：通過對中國畫的用筆用墨的練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

情感目標：通過本課學習，激發學生熱愛大自然的情趣，產生熱愛中國傳統繪畫的情感。

教學重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現方法。

教學難點：如何培養學生掌握中國畫的筆墨技法，筆墨與形體結構的關系和鳥的不同動態。

課業類別：造型、表現

教學準備：學生：毛筆、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一

張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。

教師：毛筆、生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料、課件。

教學過程：組織教學：檢查學生學習用具準備情況。

激情導入：藝術來源于生活，有服務與生活。正因為，有了藝術的裝點才使我們得生活充滿美好和情趣。下面請欣賞一些圖片，看看藝術家眼中的生活是怎樣的？（出示課件）學生欣賞感受說一說想法。

小結：看到齊白石老藝術家筆下那各式各樣、生動鮮活的寫意花鳥畫小品，我們就會產生不言而喻的感嘆：自然真有趣，生活真美！其實，我們也可以如此，下面我讓猜一個謎語好不好，謎面是：日飛落樹上，夜晚到廟堂。不要看我小，有心肺肝腸。（打一動物名）歇后語什么雖小，五臟俱全。還有麻雀鼓肚子——好大的氣（出示課件）欣賞討論：

1、你對麻雀還知道多少？（生活習性）

2、通過觀察你還發現了什么?(學生回答外形特點)

3、讓學生板演簡筆畫的麻雀。

小結：麻雀的形體簡單又可愛，今天我們就用齊白石老人的寫意方式來畫一畫麻雀。（板書課題、出示課件）

發展階段：

一、引導發展、精講點撥

寫意花鳥畫基礎知識講解。（定義、分類、表現方法、用筆用墨等）

A（形態特點）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，以此為基形，再添上尾和爪，便構成鳥的基本形態。這樣畫麻雀就方便多了。

B造型方法：采用“一點三線法”畫展翅飛行的鳥，頭部為一“點”，雙翅和背部為“三線”背部代表身子的方向，雙翅張開角度不同，就可以變出很多的動態來。

二、合作探究、講練結合

俗話說“畫有法，畫無定法”下面來看一種畫法。花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描（在寫意花鳥畫里稱勾勒法）和沒骨法兩種。

三、觀看示范，學生練習

方法一:課件演示麻雀的畫法步驟

1、頭部：用大白云調赭墨（赭石+淡墨）點出頭部，（畫成橢圓形，不能有尖）。

2、背部和雙翅：用筆由實到虛，最好出現飛白。

3、翅羽和尾羽：在赭墨中加一點墨畫翅羽、尾羽，翅羽不可畫平直，要保持兩個弧線。

4、胸腹：用淡墨順腮往下隔過翅畫胸腹部。

5、點嘴、眼、斑點和爪。

方法二：出示課件，麻雀畫法，學生邊看邊說步驟。方法三：國家一級畫師何水法老師就是這樣表現麻雀等飛鳥的。我也學一學何老師的畫法：（教師邊演示邊講解）

1．用赭墨點染出雀的頭和背； 2．用較濃的墨畫出嘴、眼和飛羽； 3．用淡墨畫出胸腹；飛鳥腹部一筆完成。4．最后勾足。或用墨或用朱膘加胭脂

小結：在練習時多作不同角度、不同姿態的練習，還可以嘗試畫一畫其它的鳥類，這樣才能熟練的掌握鳥類的畫法。四、課堂評價、展示交流

互評、自評、師評相結合。

五、課堂總結。（略）

六、課后延伸：

我國的地域遼闊，是世界上鳥的種類最多的地區，共有2000種鳥，其中有很多是獨有種類、珍稀種類。讓我們喜愛自然、熱愛生命盡情揮灑筆墨去表現吧！

第五篇：寫意花鳥畫教案

《寫意花鳥畫—菊花》教學設計

教學目標

知識與技能目標：熟悉寫意畫的筆法、墨法，學習菊花的枝、花、葉的畫法步驟，能進行花卉臨摹練習。

過程與方法目標：通過筆墨體驗、局部臨摹、完整形象臨摹等方式學習寫意菊花的基本作畫方法和步驟。

情感態度與價值觀目標：通過動手實踐，體會中國花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶性情，提高對花鳥畫的學習興趣。學習菊花不畏嚴寒、清真高潔的優秀品格。

教學環境與準備

教學環境：教室

教師準備教具：繪畫工具1套、范畫4張、分步步驟圖2張、空白生宣紙1張。學生準備學具：中國畫畫具。

教學過程 1.導入

師：播放幻燈片菊花圖片和歌曲《菊花臺》，孩子們，喜歡這首歌嗎？知道歌曲的名字嗎？

生：欣賞菊花圖片和歌曲《菊花臺》并回答問題：喜歡、歌曲名字《菊花臺》。設計意圖：通過歌曲和漂亮的菊花圖片，激發學生學習的興趣。

師：音樂人用菊花高尚的品質表達自己內心的情感，文人界贊賞菊花的詩歌你知道那些？

生：背誦有關菊花的詩歌。

師：不光音樂人、詩人喜歡借用菊花表達內心的情感，畫家也喜歡用菊花來抒發自己的情感，接下來，我們先觀察一下菊花。（過渡）

（一）觀菊

請同學們看這組圖片，雖然都是菊花，但是它們有哪些不同？ 生：單層、多層、短而寬、窄而長…… 師：菊花很美，也得有綠葉來配，再觀察一下菊花的葉子是什么形狀的？ 生：像手掌……

師：孩子們觀察的很仔細，比喻的很形象。那么，我們用寫意畫法如何來表現菊花，從而表達我們內心的情懷呢？這節課我們就來學習“學畫寫意花卉——菊花”，多媒體出示課題。（導入新課）

設計意圖：培養學生的觀察能力，從而為后面的動手繪畫做好鋪墊。

2.講授新課：

多媒體出示學習目標

知識目標：學習菊花的花、葉、枝的畫法步驟。能力目標：能臨摹寫意菊花作品。

情感目標：體會中國花鳥畫審美特征和筆墨情趣，陶冶性情。生：閱讀學習目標。

設計意圖：學生通過閱讀學習目標，明確本課的學習任務。師：帶著學習目標我們來品味菊花。（過渡）

（二）品菊

師：菊，別名秋菊，因在中國的農歷九月開放，“九”與“久”同音，所以菊花有象征長久與長壽的意義；菊花迎風傲霜、麗而不媚，又象征著虛心清貞、人格高尚的品德而備受人們贊生：傾聽，品味菊花的高尚情操。設計意圖：讓學生了解菊花不畏嚴寒、虛心清貞的魅力。

師：畫家筆下的菊花又是怎樣的呢？下面請同學們欣賞。（過渡）

（三）賞菊

多媒體出示寫意名家的作品，師：學習畫家的用筆、用墨、用色、構圖等的方法。生：賞析寫意名家的作品。出示教師范畫，設計意圖：拓寬學生的眼界，進一步了解學習用筆、用墨、用色、構圖等的方法，突破本課重點。

師：這邊是老師畫的幾幅畫，請同學們欣賞一下，你想動手畫嗎？別著急，老師馬上教你怎么畫（過渡）。

（四）畫菊

（1）畫花。

師：老師先來示范一下菊花花頭的畫法，兩筆畫花瓣，可以從外向里，也可以從里向外畫，花瓣如何穿插，注意花頭的朝向。這是老師畫的不同朝向的花頭（出示菊花花瓣花頭的畫法范畫），你來試試吧？

生：先看老師畫菊花花瓣的作畫過程，然后練習菊花花瓣的畫法。設計意圖：先局部臨摹，反復練習，突破本課的難點。師：巡回檢查一遍，及時表揚與糾正。（2）畫葉和枝，勾葉筋。

師：請孩子們暫停一下，接下來看看葉子怎么畫？三筆畫葉子，為了表現葉子的不同形態，也可以兩筆、一筆畫葉子。畫葉的時候，先用筆占清水，筆尖處占濃墨，側鋒運筆，葉片會出現不同層次，要注意運筆的方向和墨色的變化，還有葉子的組合排列，疏密變化。在等待葉片稍干點的過程中，老師先把枝畫上。畫枝的時候毛筆上的水分不要太多，行筆要快，注意枝葉的穿插。待葉子半干后再勾上葉筋，注意墨色的變化。接下來你來試試吧（出示菊花葉子的畫法范畫）。生：先看老師的畫葉步驟，然后進行菊花葉子的畫法練習。師：巡回檢查一遍，及時表揚與糾正。

設計意圖：先局部臨摹，反復練習，突破本課的難點。（3）構圖。

簡單介紹三種比較典型的構圖方式：下垂式、上插式、橫倚式。設計意圖：使學生了解比較典型的構圖方式。(4)著色。

師：花瓣上色，用藤黃，筆尖略調赭石色。用濃墨點上花蕊。設計意圖：使學生了解花瓣著色的步驟。（5）調整、落款、完成。

設計意圖：使學生知道最后的整理環節和完整步驟。

3.小結：

師：大家一起總結作畫步驟。生：總結作畫步驟。

師：板書：花-葉-枝-筋-色-調-印，說明作畫要求： 用墨——濃淡干濕的變化 用筆——中側鋒的變化 構圖——合理

落款——工整、大小合適

設計意圖：通過老師的示范，總結作畫過程，理清作畫步驟。

4.布置作業：

臨摹或創作一幅寫意菊花小品，教師巡回輔導（1）提示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。（2）提醒學生注意環境衛生，培養學生良好習慣。

設計意圖：通過完整臨摹或創作一幅寫意菊花作品，學習寫意菊花的基本作畫方法和步驟，提高對花鳥畫的學習興趣。

（五）評菊

5.作業展評：

小組內進行評價，每組把兩幅作品粘在黑板上，同學進行點評，提出優缺點和今后應注意的地方。

設計意圖：提高學生的審美能力和評述能力。6.拓展：同學們，今天你學會了畫寫意菊花，其實，菊花與山石、花鳥的組合構圖等，形式多樣，正如菊花的造型多姿多彩，希望同學們有時間多臨摹和創作，也希望同學們喜歡上寫意菊花！

設計意圖：鼓勵學生利用課余時間多練習寫意菊花，培養興趣，陶冶情操。

板書設計：

第2課 學畫寫意花卉——菊花

一、作畫步驟：

構圖--花--葉--枝--筋--色--調--印

二、作畫要求及注意事項：

構圖合理，中鋒用筆，水分的控制及墨色的變化