第一篇：初中英語(yǔ)二班簡(jiǎn)報(bào)第三期

初中英語(yǔ)二班簡(jiǎn)報(bào)第三期

優(yōu)秀作業(yè)選登

提交者： 張麗（提交時(shí)間：11/4/2012 PM 7:06:53）

答題內(nèi)容：

具體案例：基本情況：我班武某，平時(shí)傲氣十足，總以為自己比別人強(qiáng)，與同學(xué)在一起，常常趾高氣揚(yáng)，瞧不起別人，喜歡罵人，甚至打人，同學(xué)們對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之，都不想理他。這就導(dǎo)致他在班里很孤立，沒(méi)有人愿意和他交朋友，漸漸地學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，以至于后來(lái)由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不愿進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常逃學(xué)、缺課，遲到、不做作業(yè)，老師和家長(zhǎng)對(duì)他都很頭痛。

分析原因：武某以自我為中心的思想比較嚴(yán)重。因?yàn)榧彝ジ辉＃改冈谕饨?jīng)商，爺奶溺愛(ài)，在家要什么給什么。自然而然以為其他人都應(yīng)該圍著他轉(zhuǎn)，因此導(dǎo)致交往不良。就武某而言，他對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為自己高人一等，看不起其他同學(xué)，在家庭里他是“小皇帝”，在外也應(yīng)該是“小霸王”，認(rèn)為別人都要聽(tīng)他的，影響了他與同學(xué)的正常交往。久而久之，致使心理變異，情緒暴躁，學(xué)習(xí)不好。

采取的解決問(wèn)題的措施 ：改變學(xué)生以自我為中心，片面的人際交往觀念，使該生對(duì)人際關(guān)系有一種積極全面、正確的認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得尊重他人，理解他人，才會(huì)得到他人的尊重。首先，老師以朋友的身份，經(jīng)常和他談心，當(dāng)他打罵別人時(shí)，讓他換位思考談?wù)勛约旱母惺埽瑥膬?nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其次，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，并讓幾個(gè)班干部多幫助他。因?yàn)樗麄€(gè)子高，體育很好，在上屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，武某跑步得了第一，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，并且武某自己也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。另外，老師要多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多和孩子溝通。而不是一味的用金錢(qián)滿足。如果孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)要嚴(yán)厲批評(píng)，如果孩子有了點(diǎn)成績(jī)，也要大力表?yè)P(yáng)。最后，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處，讓他過(guò)一段時(shí)間做一個(gè)自我總結(jié)，并由老師補(bǔ)充說(shuō)明。同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)分也要起到監(jiān)督和幫助的作用。

提交者： 何金玲（提交時(shí)間：2012-3-30 10:01:10）

學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題的具體實(shí)例,分析其產(chǎn)生原因并提出解決問(wèn)題的方案。我班里一個(gè)叫李l麗的女生，平時(shí)抑郁寡言，課堂上總是沉悶無(wú)語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)也她就更不說(shuō)話了，也不再與人交往，下了課也多是縮在自己的座位里不出來(lái)。

產(chǎn)生原因：

1不能得到溫馨的父愛(ài)和母愛(ài)，沒(méi)有從父母那里得到正確的評(píng)價(jià)，總是認(rèn)為自己是個(gè)“笨孩子，一輩子也掙不出飯吃”，會(huì)是父母的累贅。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高，加上錯(cuò)誤的家

2感不如別人的嚴(yán)重的自卑感；同學(xué)們投來(lái)的不理解的目光，使他表現(xiàn)為情緒憂傷，孤僻，畏縮，做事缺乏自信心。

3懂得考慮他人的感受，更沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛(ài)他人。李麗因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成情由的老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，使她失去了向別人傾訴的勇氣，她完全拒絕與任何人溝通。

經(jīng)過(guò)以上的分析，可以看出家庭教育和家庭環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的心理確實(shí)產(chǎn)生很大的解決方案：

天空。學(xué)生有2／3提高家庭心理健康教育的效果，必須喚起家長(zhǎng)對(duì)子女的心理健康的關(guān)注，為此，我多次家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)講孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和思想，掌握科學(xué)的教澆灌、潤(rùn)澤學(xué)生稚嫩的心靈。

二、交流溝通，塑造自信。教師多與孩子溝通交流，幫助他們重新認(rèn)識(shí)父母之愛(ài)，教育。讓他學(xué)會(huì)正確歸因,進(jìn)一步提高能力。有些學(xué)生幼年時(shí)形成膽小、內(nèi)向的性格,隨著年齡、閱歷、能力的增長(zhǎng),很想獲得別人的尊重和重視,但沒(méi)有找到符合自己實(shí)際的辦法,一旦遭到失敗,就歸因?yàn)樽约罕?關(guān)注他的進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己在集體中的地位，讓他更加渴望進(jìn)步給她帶來(lái)的自信心。可以適當(dāng)設(shè)置一些任務(wù)給她，并且做得到,讓每一次的成功帶來(lái)喜悅,帶來(lái)信心,不斷增強(qiáng)自信。

創(chuàng)設(shè)溫暖的班集體，讓她感受到老師和同學(xué)們的善意和關(guān)心，讓她感覺(jué)生活在融洽、溫馨的班集體里。注意引導(dǎo)她多參加集體活動(dòng)，以培養(yǎng)積極情緒和優(yōu)良性格。

長(zhǎng)。學(xué)生心理的健康發(fā)展，既是一切教育的前提和基礎(chǔ)，也是教育最核心的目標(biāo)。因此，

第二篇：初中英語(yǔ)二班簡(jiǎn)報(bào)第三期

初中英語(yǔ)二班簡(jiǎn)報(bào)第三期

優(yōu)秀作業(yè)選登

提交者： 張麗（提交時(shí)間：11/4/2012 PM 7:06:53）

答題內(nèi)容：

具體案例：基本情況：我班武某，平時(shí)傲氣十足，總以為自己比別人強(qiáng)，與同學(xué)在一起，常常趾高氣揚(yáng)，瞧不起別人，喜歡罵人，甚至打人，同學(xué)們對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之，都不想理他。這就導(dǎo)致他在班里很孤立，沒(méi)有人愿意和他交朋友，漸漸地學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，以至于后來(lái)由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不愿進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常逃學(xué)、缺課，遲到、不做作業(yè)，老師和家長(zhǎng)對(duì)他都很頭痛。

分析原因：武某以自我為中心的思想比較嚴(yán)重。因?yàn)榧彝ジ辉＃改冈谕饨?jīng)商，爺奶溺愛(ài)，在家要什么給什么。自然而然以為其他人都應(yīng)該圍著他轉(zhuǎn)，因此導(dǎo)致交往不良。就武某而言，他對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為自己高人一等，看不起其他同學(xué)，在家庭里他是“小皇帝”，在外也應(yīng)該是“小霸王”，認(rèn)為別人都要聽(tīng)他的，影響了他與同學(xué)的正常交往。久而久之，致使心理變異，情緒暴躁，學(xué)習(xí)不好。

采取的解決問(wèn)題的措施 ：改變學(xué)生以自我為中心，片面的人際交往觀念，使該生對(duì)人際關(guān)系有一種積極全面、正確的認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得尊重他人，理解他人，才會(huì)得到他人的尊重。首先，老師以朋友的身份，經(jīng)常和他談心，當(dāng)他打罵別人時(shí)，讓他換位思考談?wù)勛约旱母惺埽瑥膬?nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其次，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，并讓幾個(gè)班干部多幫助他。因?yàn)樗麄€(gè)子高，體育很好，在上屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，武某跑步得了第一，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，并且武某自己也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。另外，老師要多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多和孩子溝通。而不是一味的用金錢(qián)滿足。如果孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)要嚴(yán)厲批評(píng)，如果孩子有了點(diǎn)成績(jī)，也要大力表?yè)P(yáng)。最后，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處，讓他過(guò)一段時(shí)間做一個(gè)自我總結(jié)，并由老師補(bǔ)充說(shuō)明。同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)分也要起到監(jiān)督和幫助的作用。

提交者： 何金玲（提交時(shí)間：2012-3-30 10:01:10）

學(xué)生心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題的具體實(shí)例,分析其產(chǎn)生原因并提出解決問(wèn)題的方案。我班里一個(gè)叫李l麗的女生，平時(shí)抑郁寡言，課堂上總是沉悶無(wú)語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在中下游徘徊，天天憂心忡忡的樣子，對(duì)未來(lái)感到茫然而無(wú)信心。她幾乎不與其他學(xué)生說(shuō)話，后來(lái)發(fā)展到，王健一說(shuō)話，就有女生過(guò)來(lái)拍她的頭說(shuō)：你怎么還說(shuō)話了？從此，她就更不說(shuō)話了，也不再與人交往，下了課也多是縮在自己的座位里不出來(lái)。

產(chǎn)生原因：

1、家庭因素：其父望女成鳳心切，對(duì)孩子要求過(guò)嚴(yán)，一有錯(cuò)誤或成績(jī)不如意，就言語(yǔ)貶低，常是動(dòng)輒打罵。其母沒(méi)有文化，又忙于生計(jì)，忽略了孩子心理上的變化。孩子不能得到溫馨的父愛(ài)和母愛(ài)，沒(méi)有從父母那里得到正確的評(píng)價(jià)，總是認(rèn)為自己是個(gè)“笨孩子，一輩子也掙不出飯吃”，會(huì)是父母的累贅。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高，加上錯(cuò)誤的家教策略和“代溝”，使得生活中的某些方面對(duì)孩子的心理影響很大。

2、生理因素：孩子年齡小，因父親教育方法不當(dāng)，使得孩子產(chǎn)生了恐懼感，和自感不如別人的嚴(yán)重的自卑感；不知情的老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)們投來(lái)的不理解的目光，使他表現(xiàn)為情緒憂傷，孤僻，畏縮，做事缺乏自信心。

3、學(xué)校、社會(huì)因素：由于沒(méi)有得到及時(shí)而恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，李麗的心理開(kāi)始出現(xiàn)了自閉的征兆。同班的同學(xué)都是自我意識(shí)很強(qiáng)，好表現(xiàn)也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得考慮他人的感受，更沒(méi)有學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛(ài)他人。李麗因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成自卑心理。在這樣一群同齡人中，她孤獨(dú)感更強(qiáng)烈了，心里越發(fā)覺(jué)得這世界存在巨大壓力。無(wú)法驅(qū)散的恐懼折磨著這個(gè)原本活潑的孩子，她變得更加寡言少語(yǔ)，精神萎靡不振，不知情由的老師過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)們投來(lái)的不理解的目光，使她失去了向別人傾訴的勇氣，她完全拒絕與任何人溝通。

經(jīng)過(guò)以上的分析，可以看出家庭教育和家庭環(huán)境對(duì)青少年學(xué)生的心理確實(shí)產(chǎn)生很大的影響，必須幫助這個(gè)孩子維持良好的心理狀態(tài)，我們?cè)谄綍r(shí)教育工作中必須分析它，解決它，這樣才能達(dá)到“通過(guò)教育培養(yǎng)人”的目的。

解決方案：

一、家校攜手，正確教育。學(xué)校教育與家庭教育是影響兒童健康成長(zhǎng)的主要因素，想要提高心理健康教育的效果，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變教育方式，配合學(xué)校，共同打造純凈的心育天空。學(xué)生有2／3時(shí)間是在家庭中度過(guò)，父母的言行舉止，心理狀態(tài)對(duì)孩子影響極大，要提高家庭心理健康教育的效果，必須喚起家長(zhǎng)對(duì)子女的心理健康的關(guān)注，為此，我多次家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)講孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和思想，掌握科學(xué)的教育方法。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)從生命的高度來(lái)審視孩子的心靈教育，用和煦的愛(ài)和適當(dāng)?shù)呢?zé)任心來(lái)澆灌、潤(rùn)澤學(xué)生稚嫩的心靈。

二、交流溝通，塑造自信。教師多與孩子溝通交流，幫助他們重新認(rèn)識(shí)父母之愛(ài)，應(yīng)讓孩子從正面去理解父母“望子成才”的想法和期望，要突出父母愛(ài)他們的一面，打消他們對(duì)父母的怨氣和恐懼感，重新樹(shù)立他們對(duì)父母的信任感和依賴感。在與孩子交流時(shí)，要有意時(shí)時(shí)提及父母對(duì)他們的關(guān)懷，并表示贊賞，以加深他對(duì)父母的親子之情，實(shí)現(xiàn)自我教育。讓他學(xué)會(huì)正確歸因,進(jìn)一步提高能力。有些學(xué)生幼年時(shí)形成膽小、內(nèi)向的性格,隨著年齡、閱歷、能力的增長(zhǎng),很想獲得別人的尊重和重視,但沒(méi)有找到符合自己實(shí)際的辦法,一旦遭到失敗,就歸因?yàn)樽约罕?或者是運(yùn)氣不好等個(gè)人無(wú)法控制的因素。教師老師要善于為學(xué)生創(chuàng)造條件，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓他嘗到成功的喜悅。努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他的進(jìn)步，讓他意識(shí)到自己在集體中的地位，讓他更加渴望進(jìn)步給她帶來(lái)的自信心。可以適當(dāng)設(shè)置一些任務(wù)給她,讓他能夠多做,并且做得到,讓每一次的成功帶來(lái)喜悅,帶來(lái)信心,不斷增強(qiáng)自信。

三、集體融合，感受溫暖。創(chuàng)設(shè)溫暖的班集體，讓她感受到老師和同學(xué)們的善意和關(guān)心，讓她感覺(jué)生活在融洽、溫馨的班集體里。注意引導(dǎo)她多參加集體活動(dòng)，以培養(yǎng)積極情緒和優(yōu)良性格。

對(duì)待這類學(xué)生的教育，要講究教育的方式、方法，以達(dá)到更好的教育效果，為學(xué)生健康的心靈保駕護(hù)航。教育的真諦在于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，精神成長(zhǎng)的核心是心理成長(zhǎng)。學(xué)生心理的健康發(fā)展，既是一切教育的前提和基礎(chǔ)，也是教育最核心的目標(biāo)。因此，每一個(gè)教師和家長(zhǎng)都要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，提升學(xué)生的心理健康。

第三篇：第三期簡(jiǎn)報(bào)

四川省2015年教師和校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)中小學(xué)高層次人才研修項(xiàng)目

——新任特級(jí)教師研修（高中）

成都師范學(xué)院培訓(xùn)班

培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

第 三 期

成都師范學(xué)院“省培計(jì)劃”項(xiàng)目辦 主辦 2015年5 月18日 成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 承辦 本版編輯 ：李大勤

基本內(nèi)容

[國(guó)培報(bào)道] 一、四川省2015年教師和校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)中小學(xué)高層次人才研修項(xiàng)目——新任特級(jí)教師研修（高中）成都師范學(xué)院培訓(xùn)班新都一中考察學(xué)習(xí)

二、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——李小融教授講座

三、高中特級(jí)教師進(jìn)課堂

四、參觀佛教文化——寶光寺

五、培訓(xùn)感言

[圖片新聞] [培訓(xùn)報(bào)道]

到新都一中考察學(xué)習(xí)

2015年5月18日上午9:00，四川省2015年中小學(xué)高層次人才研修——新任特級(jí)教師研修（高中）培訓(xùn)班走進(jìn)新都一中，深入考察學(xué)習(xí)。

首先由新都一中劉旭東校長(zhǎng)做《先試先行 高位高為》專題報(bào)告，向與會(huì)專家、四川省100名新任特級(jí)教師、新都一中教師代表匯報(bào)新都一中發(fā)展規(guī)劃及教師專業(yè)成長(zhǎng)情況。劉旭東校長(zhǎng)殷切希望此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中與專家、同行深入交流、共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐到教育理論的跨越、提升教育理念和教育教學(xué)管理能力。

其次，新都區(qū)教育局局長(zhǎng)黃興文向全體與會(huì)人員做了《新都區(qū)抓好四個(gè)突出 發(fā)揮名優(yōu)教師示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用》專題報(bào)告，介紹新都區(qū)“三香”文化特色發(fā)展進(jìn)程，也誠(chéng)懇地邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師們?yōu)樾露冀逃鲋\劃策。

教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)成長(zhǎng)

—— 李小融教授培訓(xùn)講座

5日15日上午，四川省2015年100名新任特級(jí)教師及高中新任校長(zhǎng)培訓(xùn)班請(qǐng)來(lái)了成都師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院首席專家李小融教授為參訓(xùn)學(xué)員們做培訓(xùn)講座。

李教授講座題目為----《教師專業(yè)成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)》。他從教師專業(yè)成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)詮釋入手，最后向?qū)W員們傳授評(píng)價(jià)教師專業(yè)的基本方法，讓學(xué)員們重新認(rèn)識(shí)教師專業(yè)評(píng)價(jià)，通過(guò)這次講座，學(xué)員收獲良多、受益匪淺。

聆聽(tīng)講座的還有新都一中部分教師。

職后哺養(yǎng)職前 高中特級(jí)教師進(jìn)課堂

2015年5月15日下午，教科院承擔(dān)的四川省新任100名特級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目走進(jìn)新都一中、一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、一中城北校區(qū)。為了充分利用難得的優(yōu)質(zhì)教育資源，教科院組織全體特級(jí)教師學(xué)員走進(jìn)一校三址的新都一中，深入了解學(xué)校文化、管理和各科課堂，110名特級(jí)教師充分享受了一場(chǎng)別樣的教育大餐。

培訓(xùn)感言1

培訓(xùn)感言2

第四篇：簡(jiǎn)報(bào)第三期

創(chuàng)建“二甲”婦幼保健院簡(jiǎn)報(bào)

第三期

州婦幼保健院2011年

我院處處開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程

優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大力推廣的一項(xiàng)政策，通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，推動(dòng)護(hù)理質(zhì)量的提高，為人民健康、社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航。

我院與時(shí)俱進(jìn)，緊跟全國(guó)衛(wèi)生改革形勢(shì)。自去年5月開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程以來(lái)，取得了實(shí)效，積累了經(jīng)驗(yàn)。在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、科主任大力支持下，在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全院護(hù)士積極響應(yīng)，大家統(tǒng)一思想，逐步實(shí)踐，提升了護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理服務(wù)更加規(guī)范，病人確實(shí)感受護(hù)士的關(guān)心，健康教育貫穿于入院、住院、出院，晨、晚間護(hù)理較前細(xì)致周到；基礎(chǔ)護(hù)理較前明顯到位，從而使護(hù)理從被動(dòng)逐步到主動(dòng)，醫(yī)護(hù)人員和患者之間基本做到主動(dòng)換位，主動(dòng)察覺(jué)、主動(dòng)溝通、主動(dòng)關(guān)懷，患者來(lái)有迎聲，見(jiàn)面有稱呼聲，問(wèn)有答聲，答有笑聲。

開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理以來(lái)，護(hù)士工作壓力大，工作量重，難免工作時(shí)會(huì)感到有些力不從心，無(wú)論如何，調(diào)整好自己的心態(tài)，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程今后的實(shí)踐中，繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，為我院打造溫馨、舒適的病房和服務(wù)品牌。

第五篇：簡(jiǎn)報(bào)第三期

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

（第三期）

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機(jī)關(guān)黨總支第十二黨支部編2005年8月21日

8月20日，支部按照先教辦的要求組織黨員前往福建省革命歷史紀(jì)念館參觀。回校后，大家圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族氣節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史成因、抗戰(zhàn)期間日本在中國(guó)的殖民統(tǒng)治狀況、抗日精神與科大精神之比較等命題，并結(jié)合釣魚(yú)島問(wèn)題的根源、日本的政治大國(guó)之路、日本政要為何要參拜靖國(guó)神社、如何正確對(duì)待中日關(guān)系等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了討論，一致表示要“牢記歷史，不忘過(guò)去，珍愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”，并結(jié)合崗位工作實(shí)際，要以強(qiáng)化立黨為公、執(zhí)政為民為重點(diǎn)，以解決作風(fēng)問(wèn)題為突破口，圍繞管理育人、更好地為教學(xué)、科研、師生服務(wù)，牢固樹(shù)立全心全意為師生員工服務(wù)、全心全意依靠師生員工的辦學(xué)思想，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的水平，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

下午全體黨員在上午學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，提出了本支部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，作為全體黨員的日常行為準(zhǔn)則。最后，根據(jù)先教辦安排，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，對(duì)大家前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)試，做了《福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)關(guān)黨總支保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)階段考試》測(cè)試卷，起到鞏固學(xué)習(xí)的成效。