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三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事(精選)

時間:2019-05-15 04:15:36下載本文作者:會員上傳
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第一篇:三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事(精選)

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事:

1.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后,至少讀半個小時課外書,周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目:《森林報》(春、夏)、《百科知識報》、《寓言、童話》;

2.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本,不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想;

3.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》;

4.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事:

5.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后,至少讀半個小時課外書,周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目:《森林報》(春、夏)、《百科知識報》、《寓言、童話》;

6.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本,不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想;

7.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》;

8.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事:

9.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后,至少讀半個小時課外書,周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目:《森林報》(春、夏)、《百科知識報》、《寓言、童話》;

10.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本,不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想;

11.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》;

12.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事:

13.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后,至少讀半個小時課外書,周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目:《森林報》(春、夏)、《百科知識報》、《寓言、童話》;

14.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本,不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想;

15.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》;

16.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

第二篇:中考前家長必做的幾件事

中考前家長必做的幾件事 孩子進(jìn)入初三,面臨中考,家長要做哪些事才不至于幫倒忙?孩子在緊張忙碌學(xué)習(xí)的時候,初三家長不要過分關(guān)注分?jǐn)?shù),要協(xié)助孩子做好學(xué)習(xí)計劃,當(dāng)好信息部長,做個明智的點撥者。

一、收集中考信息

在初三這一年,孩子平時忙于各科學(xué)習(xí),家長們要多看報紙和電視,多關(guān)注、了解最新的中考形勢,并向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長,因為對學(xué)校了解不夠,導(dǎo)致孩子上學(xué)后,又覺得學(xué)校不適合,只得轉(zhuǎn)學(xué)。在每年四五月份的時候,許多學(xué)校都會舉辦招生咨詢會,家長要留意參加,會上可以搜集一些學(xué)校相關(guān)資料,實地了解高中學(xué)校的情況,并分析是否適合自己的孩子報考。

第一學(xué)期期末考試后,各個區(qū)縣一般會對初三生的成績進(jìn)行全區(qū)排名,分析出上示范高中、一般高中的大概分?jǐn)?shù)。家長要及時關(guān)注這次排名信息,準(zhǔn)確了解孩子學(xué)習(xí)情況,以便選擇志愿時正確定位。

此外,孩子學(xué)習(xí)時間緊張,沒有太多時間看課外讀物,家長平時讀書看報時,還可幫孩子搜集作文素材。

二、找出薄弱環(huán)節(jié)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)能力也有差異,學(xué)生間產(chǎn)生差距是難免的。初三家長不要過度關(guān)注考試分?jǐn)?shù),而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試,無論成績高低都要有一個準(zhǔn)確的定位,并對下一步的升學(xué)目標(biāo)有個清醒的認(rèn)識。初三家長要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,既要有總體計劃,又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況,不能過高,也不能過低,而且要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時調(diào)整。

家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中,孩子哪門最弱,家長都要通過與孩子溝通做到心中有數(shù)。對于孩子的薄弱科目,家長還要及時與老師溝通,共同想辦法幫孩子補(bǔ)上。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

初三家長晚上要盡量早回家,避免一些不必要的應(yīng)酬,抽出時間多陪陪孩子,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長可以提醒孩子養(yǎng)成限時練習(xí)的習(xí)慣,監(jiān)督他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)。如果孩子平時就把練習(xí)當(dāng)作考試,會養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,有利于中考時正常發(fā)揮。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一段時間的實踐和鞏固,家長要不斷督促、檢查。家長要監(jiān)督孩子不要邊玩邊做作業(yè)或邊吃東西邊做作業(yè),這樣不僅會影響學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)效果也會大打折扣;平時還要多關(guān)心孩子的作業(yè)是否能按時完成,老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。家長要教孩子一些具體的學(xué)習(xí)方法,比如在閱讀的時候,教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外,每過一個階段,家長最好抽時間和孩子一起總結(jié)、梳理所學(xué)知識,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識網(wǎng)絡(luò)。

四、循循善誘當(dāng)好心理老師

對緊張的初三生活,家長的緊張有時不亞于孩子。相關(guān)心理專家提醒,家長不必過于焦慮緊張,要當(dāng)好孩子的心理老師。

到了初三,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大,情緒也常常有所波動。作為家長,一定要學(xué)會和孩子溝通,了解孩子的內(nèi)心世界。初三家長過來人韓女士說,初三這一年是孩子和家長最容易產(chǎn)生矛盾的時期,處理不當(dāng),很容易影響孩子的學(xué)習(xí)。韓女士的女兒剛上初三時,總和她“頂著干”,讓做什么偏不做什么。韓女士想讓女兒上重點高中,可女兒的目標(biāo)是去一所中

職校。后來,韓女士慢慢意識到自己的問題,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,開始征求女兒的意見,自己只是提建議。沒想到,這樣一來,女兒反而同意她的建議,甚至主動征求起她的意見來。

家長必讀:做好八點助孩子中考取得好成績

初三階段,家長要學(xué)會當(dāng)好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中,家長和孩子都容易急躁,家長要控制好自己的情緒,并幫助孩子解決心理問題。在初三階段,孩子可能會緊張焦慮,或因一次考試成績不理想喪失信心,家長需適時給孩子鼓勵,和孩子交流。與孩子溝通時,家長的態(tài)度要溫和真誠,千萬不要居高臨下,用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話,更不能采取打罵的粗暴方式,那樣只能使矛盾激化,既解決不了問題,又加深了彼此的隔閡。在選擇學(xué)校等問題上,家長不要過分包辦,可以替孩子搜集學(xué)校信息,給孩子提建議,不要以生硬的方式代替孩子做決定,要循循善誘。

五、及時督促當(dāng)好體育督導(dǎo)

針對學(xué)生身體素質(zhì)下降、學(xué)習(xí)忙碌緊張的現(xiàn)實,相關(guān)教師認(rèn)為,家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。

面對初三緊張的學(xué)習(xí),不少家長認(rèn)為初三生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。陳明有時周末約同學(xué)打羽毛球,可還沒等走出家門,媽媽就大喊:“都上初三了,還玩羽毛球!有那時間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題,哪怕背幾個單詞也好啊!”

據(jù)了解,教育部、國家體育總局等有關(guān)部門自1984年起,組織了4次學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研。結(jié)果表明,20多年來我國學(xué)生的身高和體重增加不少,但爆發(fā)力、力量、肺活量、耐力等體能素質(zhì)指標(biāo)呈連續(xù)下降趨勢,城市學(xué)生超重及肥胖率連續(xù)呈上升趨勢,許多成年病,如高血壓、糖尿病等出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象。

有關(guān)專家認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)差,也會影響中考成績。去年班上有個學(xué)生因為身體素質(zhì)差免體育測試,中考時,恰恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉,可能就不會有這樣的遺憾了。中考文化成績想加1分很難,如果學(xué)生平時注意鍛煉身體,體育測試加1分會簡單得多。

初三生在抓緊學(xué)習(xí)的同時,適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉,會對學(xué)習(xí)有促進(jìn)。家長不要認(rèn)為體育鍛煉占用了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時間,當(dāng)運動中樞神經(jīng)興奮的時候,學(xué)習(xí)中樞神經(jīng)可以得到放松。因此,家長平時要督促孩子進(jìn)行體育鍛煉,保證每天足夠的運動量。

六、科學(xué)配餐當(dāng)好后勤部長

孩子上初三了,家長的擔(dān)心也隨之而來,不知該怎樣幫孩子,讓一些家長手足無措。相關(guān)專家表示,初三家長一定要當(dāng)好孩子的后勤部長。

早餐不可缺主食

初三生學(xué)習(xí)比較緊張,有的家長早上來不及就給點兒錢讓孩子自己買早點湊合,有的甚至就允許孩子不吃了。營養(yǎng)專家劉春光說,不吃早餐對孩子成長非常不利。家長不管早上有多忙,一定要為孩子準(zhǔn)備早餐。營養(yǎng)豐富,才能保證孩子一上午學(xué)習(xí)所需的能量。

有的家長習(xí)慣早上給孩子吃一個雞蛋加牛奶,方便、好做。對此,劉春光說,雞蛋和牛奶只能提供蛋白質(zhì),卻沒有碳水化合物。大腦活動的能量來源于碳水化合物,孩子早餐一定要吃些主食,如饅頭、面包等。家長準(zhǔn)備的早餐最好要有蔬菜。蔬菜屬于堿性食物,富含鉀、鈣、鎂等礦物質(zhì),不僅可以增強(qiáng)考生食欲,補(bǔ)充維生素,還能減輕考生的疲勞感。家長還要準(zhǔn)備一些水果,如果孩子不習(xí)慣早餐時吃,可帶一個水果在上午課間吃。水果的花樣也要多變。

七、營養(yǎng)均衡要加餐

初三生正處在青春發(fā)育期,營養(yǎng)素的需要量比成年人要高,加上這一時期考生學(xué)習(xí)壓力較大,所以給孩子適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)是必要的,但不可過量,平衡膳食很重要。家長給孩子準(zhǔn)備

食物要做到食物多樣,除了谷類、肉類、蛋和奶,還要吃蔬菜和水果,不一樣的食物所包含的營養(yǎng)素是不同的。家長在原料選擇上,要注意營養(yǎng)均衡,魚、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹飪時,盡量不要用煎、炸的方式,做一些口味清淡的菜肴。家長還要保證孩子每天按時吃飯,有的家長下班早,做飯就早;下班晚了,開飯就晚,這樣對孩子的健康不利。

初三階段孩子比較辛苦,能量的消耗會比平時大,家長可適當(dāng)給孩子加餐。上午10點或晚上可以為孩子準(zhǔn)備一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行,晚上的加餐要看情況,如果臨睡前加餐,要盡量少吃淀粉類的食物,以防肥胖。

八、慎買保健營養(yǎng)品

有的家長聽說某些保健品能提高孩子的智力,就大量買給孩子吃,這完全沒必要。有的家長給孩子購買蛋白粉,其實只要孩子正常就餐,完全不用補(bǔ)充蛋白質(zhì),過量的蛋白質(zhì)還會損傷腎臟。目前市場上不少保健營養(yǎng)品夸大宣傳,且價格不菲,家長不要跟風(fēng)購買,只要給孩子挑選好食物,注意粗細(xì)、葷素等搭配就行。

即使對考生有益的食物,家長也不能天天做,那樣易致孩子厭食。孩子的各種食物換著花樣吃,有利于增加食欲,營養(yǎng)也豐富。

中考前100天家長應(yīng)該注意的家長在孩子考前的七避免

有人說中考不僅考學(xué)生,也在考家長,的確如此,家長的心態(tài)和教育方式會直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。家長都是望子成龍,全心全意為孩子忙里忙外的,但有的是幫倒忙,一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛,更需要智慧,在此根據(jù)孩子的心理現(xiàn)狀對考前的家庭教育提出幾點建議:

避免叨嘮。尤其是當(dāng)母親的,總有過多的不放心,一句話恨不得說上八遍,“又考了嗎?聽懂了嗎?”“怎么又看電視?這樣還能上重點?”??本來孩子復(fù)習(xí)緊張,情緒不太穩(wěn)定,父母無休止的嘮叨,更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補(bǔ),還容易傷害感情。父母一定要克制自己,少說多做。孩子不想聽你講話,不妨變換形式,比如寫個紙條放到書桌上。避免許愿。一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性,比如“考得好,給你買筆記本電腦”“考上重點班,帶你到國外玩”等等,其實這些并不能起到什么實際促進(jìn)作用,反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān),怕考不好受到懲罰。

避免威脅。一些家長為了促使孩子努力而制造壓力,“考砸了,我們就不管你了”,“考不上重點高中你這一輩子就完了”,諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對中考的擔(dān)憂和恐懼心理,不利于考試的發(fā)揮。

避免比較。有些家長為了激發(fā)孩子奮進(jìn),總是樹立很多榜樣,“你看你表姐多爭氣,考好了,重點學(xué)校輪番到家里動員”,“某某多爭氣,一模又是全年級前××名。”,這些看似激勵的話對孩子都起不到促進(jìn)作用,反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比,他就越覺得高不可攀,越自卑氣餒。正確的做法是,多過程比較,少成績比較,多和自己比,和過去比,和同等水平的比。

避免過度保護(hù)。很多家長考前把孩子重點保護(hù)起來,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),甚至請假在家照顧孩子,把起居生活大包大攬起來,這反而會增加孩子的不安,一種到了中考如臨大敵的感覺,還增加心理負(fù)擔(dān),不利于以一顆平常心面對中考。

避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急,特想幫助孩子提高,于是對孩子的時間進(jìn)行規(guī)劃,不準(zhǔn)這樣做,必須那樣做,可是效果適得其反。一位學(xué)生說:“我的一舉一動

都受監(jiān)視,很壓抑,爸爸(媽媽)的方法不適合我”等,所以我們可以幫助,但不要卷入太深。避免期望過高。我們要根據(jù)孩子的水平提出期望,不要給孩子規(guī)定必須考上什么學(xué)校,最好不要過多談?wù)摗R龑?dǎo)孩子把關(guān)注的焦點,從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來,告訴孩子只

要踏實過好這一段兒就行,這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。

備考注意

創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛。有的家長會說“我一直寬慰孩子,考不上沒什么,可他的壓力怎么還那么大呢?”因為有時語言是蒼白的,嘴上盡管說沒什么,但那充滿期待的目光、任勞任怨的身影??都深深印在孩子的眼里和心上,這是一種隱性的壓力。把6月份平常化,夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松,以幽默做調(diào)味劑,讓家里少些“備戰(zhàn)”氣氛,多些陽光和歡笑,這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用。

保持樂觀愉快的情緒。家長首先要克服自己的緊張情緒,一位學(xué)生對我說“我媽告訴我別緊張,可她一天到晚如臨大敵,我一次考不好,她比我還焦慮,成天唉聲嘆氣。”想想看,如果我們比孩子還焦慮,那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長都心緒不寧六神無主,他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港,是安全島,是加油站,做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài),把擔(dān)憂放在心底,把笑容掛在臉上,把積極情緒傳遞給孩子,增強(qiáng)他的自信。尤其是一模、二模成績不理想時,容易自卑,此時他們需要的不是責(zé)備和道理,而是理解、鼓勵,更需要心理支持。家長可以和孩子一起分析丟分的原因,查漏補(bǔ)缺。另外由于長時間艱苦學(xué)習(xí),孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,父母一定要一如既往地給予理解、鼓勵和支持,做永遠(yuǎn)的后盾。

多多和孩子交流、溝通、傾聽。本身就是對孩子的一種心理支持,在孩子煩躁時坐下來聽他說說話,不要打斷和評判,讓他盡情宣泄心理垃圾,然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔(dān)心考不好而對不起家長,針對這種心理家長應(yīng)給予理解和開導(dǎo),消除他們的各種顧慮,減輕來自家庭方面的壓力。

重視孩子的心理。健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ),食補(bǔ)不如神補(bǔ)”,因此,與其讓孩子服用藥品或保健品,不如多給他一些肯定和鼓勵,讓他多一份自信和勇氣,這比改善飲食、加強(qiáng)營養(yǎng)更重要,更有效果。吃平常吃的,適當(dāng)增加營養(yǎng)就行,不必特別改善。另外提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要熬夜,勞逸結(jié)合,調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的時間。

歸納:三方面入手

1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力,關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)

3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)

最后再一次對各位家長的蒞臨表示感謝,希望今后家長們能夠繼續(xù)支持學(xué)校和老師的工作,攜起手共同為孩子的成長盡一份力,讓孩子在關(guān)懷中順利度過人生這一關(guān)鍵時期。

第三篇:英國留學(xué)生 到校后必做的幾件事

英國留學(xué)生 到校后必做的幾件事

5月將至,隨著國內(nèi)新的一批應(yīng)屆畢業(yè)生的出現(xiàn),海外留學(xué)申請的旺季也即將來臨。眾多留學(xué)生中,被高質(zhì)量的教育水平所吸引,申請英國留學(xué)的想必不在少數(shù),在祝愿莘莘學(xué)子們都能如愿進(jìn)入理想的院校學(xué)習(xí)的同時,我們也帶來了一份業(yè)內(nèi)人士的經(jīng)驗之談,總結(jié)了留學(xué)生在英國學(xué)校落腳后該首先落實的幾件事:

一、手機(jī)通訊

登陸英國,在學(xué)校安頓好,留學(xué)生們恐怕想著的第一件事就是打個電話給家人報平安,因而手機(jī)通訊問題就成了首先需要解決的事兒。在英國使用手機(jī),有兩種不同的充值和使用方式:Top-up(充值卡)和Pay monthly(包月卡)。中國的大部分手機(jī),在英國都能繼續(xù)用,可以配合Top-up(充值卡)使用。以分鐘計費的話,這種方式實際上要比包月的方式支付更高的費用,但如果您不經(jīng)常使用手機(jī),或一般只作接聽用,那么這種方式從總體上來看還是合適的;若選擇Pay monthly(包月卡),您需要和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司簽訂至少18個月的協(xié)議,每月繳納月租費,一般是12鎊到75鎊,手機(jī)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商每月會跟根據(jù)協(xié)議提供若干條免費短信和免費通話時間,同時你還可以隨協(xié)議選擇一款免費的時款手機(jī)。另外,在選擇手機(jī)及其服務(wù)時,要綜合考慮你的通話習(xí)慣,如通話時間的長短、通話類型(國際、國內(nèi)、電話卡)、在英國你的朋友用的是哪個網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商(cross-network會貴些)等等因素,選擇一種適合你的組合。

二、辦理國際學(xué)生卡

學(xué)校國際學(xué)生辦公室提供在讀證明,小一寸彩照。

三、注冊

到達(dá)學(xué)校后,你可能被要求在七日內(nèi)到當(dāng)?shù)鼐炀洲k理登記手續(xù)。登記時需要帶護(hù)照、兩張護(hù)照照片并需繳納一定的注冊費。同時別忘了帶上你的錄取通知書和學(xué)校出示的住址證明。如果以后更換地址,也需要到警署辦理登記。完成注冊后,警署會給學(xué)生一張單子,單子上注明了學(xué)生的信息,學(xué)生要保存好該單子,以備以后更改信息時使用。抵達(dá)英國并注冊成為正式學(xué)生后,需要在中國大使館教育處網(wǎng)站登記報到,以便歸國之后辦理《歸國留學(xué)人員證明》。

四、銀行開戶

英鎊是英國唯一通用的貨幣,其他國際流通的貨幣可以在英國自由兌換,但不可以使用。英國有許多家銀行,其中HSBC和Barclays兩家是經(jīng)營廣泛業(yè)務(wù)的大型銀行,也是英國最大的兩家銀行。建議在你就讀的學(xué)校校園內(nèi)設(shè)有分行網(wǎng)點的銀行開立銀行賬戶,這樣對將來繳納學(xué)費、住宿費以及日常開銷的存取都比較方便。

五、辦理醫(yī)療卡

在學(xué)校的醫(yī)療中心辦理注冊(學(xué)校一般會組織辦理)。注冊后,你就擁有一張醫(yī)療卡和一個固定的醫(yī)生,醫(yī)療卡上面有你的NHS號碼,看病時一定要帶上這張卡。在英國看病都需要預(yù)約,預(yù)約時則需要提供你的NHS號碼。憑醫(yī)療卡,你還可以和國家健康中心的牙醫(yī)注冊。在健康中心看牙并不是免費的,但比起私人掏腰包是便宜得多了。要注意的是,不是所有的牙科診所都加入國家健康中心,所以注冊前應(yīng)問清楚。

六、延簽

如果簽證在你完成學(xué)業(yè)前到期,或者你畢業(yè)后想繼續(xù)留在英國找工作,你必須辦理續(xù)簽手續(xù)。你可以在簽證到期前約兩個月,到學(xué)校的國際學(xué)生辦公室要一份Home Office的申請表,必要時,還應(yīng)要求學(xué)校出具你的在校證明,申請延長留英時間。一般學(xué)校的Dean's Office都可以協(xié)助國際學(xué)生辦理續(xù)簽手續(xù)。延簽手續(xù)分寄簽和面簽兩種,寄簽需時1-2個月;面簽需時幾天或1周。面簽必須到倫敦,需要提供資金證明,沒有銀行戶口的,讓父母在國內(nèi)開證明。

原文來自網(wǎng)絡(luò)

第四篇:小學(xué)語文教師應(yīng)做實幾件事

小學(xué)語文教師應(yīng)做實幾件事

在日常的教學(xué)中,小學(xué)語文教師最需要把以下四項工作做精細(xì)、做扎實、做出成效來。

第一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和良好習(xí)慣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然沒有把學(xué)習(xí)興趣列為明確、具體的顯性目標(biāo),但這是一個非常重要的隱形目標(biāo),這個目標(biāo)比任何一項具體的知識目標(biāo)要重要得多。我個人認(rèn)為,從某種意義上講,小學(xué)特別是小學(xué)低年級段,其語文教學(xué)的首要目標(biāo)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣及良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。在平日的課堂教學(xué)中,學(xué)生某個字不會寫、寫不好,某篇課文或一小段文字讀不流暢,某一篇習(xí)作寫不好……教師千萬不能著急,更不能動輒批評、譏諷,甚至讓學(xué)生機(jī)械的把每個字抄寫多少遍、把每篇課文讀多少遍。因為那樣會使學(xué)生一提到語文就討厭、反感,一學(xué)語文就害怕、痛苦!所以,我們的小學(xué)語文教師在日常教學(xué)中,第一件要做的事情就是要激發(fā)、保護(hù)好學(xué)語文的興趣。有了這樣的理念,我們的教師才會在每日的課堂教學(xué)中以慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處,繼而給予表揚、鼓勵,堅定學(xué)生學(xué)習(xí)語文、學(xué)好語文的信心和力量。教育需要等待,教育需要期待。期待的力量是神奇的,對每一個學(xué)生永不言棄,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去親近這位教師、去親近這門學(xué)科,從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。而這來自于原動力的信心,將會讓學(xué)生享用一生。良好習(xí)慣的培養(yǎng),小學(xué)是最佳時期,也是關(guān)鍵時期。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生這樣一些語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣:一是喜愛閱讀的習(xí)慣。(專心致志的習(xí)慣;邊讀邊想的習(xí)慣;不動筆墨不讀書的習(xí)慣;使用工具書的習(xí)慣;堅持課外閱讀的習(xí)慣。)教師通過引導(dǎo)、鼓勵,讓學(xué)生平日里一有時間,就能拿起身邊的課本、報紙雜志或課外書籍靜心地閱讀起來,養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。要讓閱讀像吃飯睡覺一樣成為生活的必須。一日不可間斷;二是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,認(rèn)真、正確、美觀地寫好每一個字。當(dāng)前我縣學(xué)生的書寫并不令人樂觀,普遍存在的問題是:書寫潦草,卷面亂,不懂行款格式;錯字多;三是勤于請教的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到問題學(xué)經(jīng)常請教“無聲的老師”—工具書,或向身邊的老師、同學(xué)、家長、鄰居、朋友請教。四是善于觀察、積累的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人和事,利用多種途徑搜集資料,并能通過寫日記的形式進(jìn)行生活的積累;同時養(yǎng)成對經(jīng)典詩文、佳句多誦讀記憶的習(xí)慣。五是樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。不僅是書面的,還有口頭的。六是自主檢查、修改的習(xí)慣。作業(yè)、作文、考試卷或一件事做完后,要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先自己檢查、發(fā)現(xiàn)問題,然后修改、矯正的習(xí)慣。

第二,教會學(xué)生讀書

這里所說的讀書,有兩個方面:一是學(xué)生讀書的能力;二是學(xué)生的廣泛閱讀。學(xué)生讀書的能力,特別是朗讀,隨著課改的不斷深入已被教師們普遍重視,可在這些朗讀聲中,卻隱藏著許多的問題:一是教師僅滿足于讓學(xué)生出聲地讀起來,認(rèn)為這就是學(xué)生在讀書了;二是教師不進(jìn)行科學(xué)朗讀方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練,學(xué)生自個兒搖頭晃腦地在那兒唱讀、拖聲讀、破著句子讀、添字落字讀,更談不上有感情地朗讀了;三是教師不提任何要求,讀完也不進(jìn)行檢查、評價、矯正。

對于朗讀,教師首先要指導(dǎo)學(xué)生把每個字的字音讀正確,把每個句子讀通順、讀流利,然后再考慮指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。所謂有感情的朗讀,絕不是在人為技巧訓(xùn)練下拿腔拿調(diào)地讀,而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀通、讀懂、理解內(nèi)容后,用自己的理解、感受去朗讀、表現(xiàn)課文,這才是真正意義上的“有感情朗讀”。

關(guān)于“有感情朗讀”,我還想對教學(xué)一線的教師提醒兩點:一是我們教材中的每一篇課文,不是都需要學(xué)生有感情朗讀的,也不是課文的每一段話、每一句話都要有感情朗讀的,我們要看具體文體、具體句段,區(qū)別對待,如說明性文體、敘述性的句段,根本就不需要有感情的朗讀。二是小學(xué)生的朗讀應(yīng)當(dāng)有梯度要求,低段主要是讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把課文讀流利,能有感情地朗讀課文就更好;中高段在讀通順課文的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化對學(xué)生有感情的朗讀的指導(dǎo)、訓(xùn)練。在小學(xué)階段,僅僅讓學(xué)生學(xué)會朗讀還不夠,還要讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀、誦讀、略讀和瀏覽,從而具備現(xiàn)代人所擁有的閱讀能力。

對于學(xué)生廣泛的閱讀,由于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀只有一個大致的建議及閱讀量的要求,沒有具體的年級、年段閱讀的篇目,更沒有現(xiàn)成的閱讀教材,這就要求我們依據(jù)課標(biāo)的要求,結(jié)合本校及學(xué)生的實際,創(chuàng)造性地為學(xué)生列出不同年級、不同年段的閱讀推薦書目。開列推薦書目時,應(yīng)遵循這樣的原則:低年級,主要閱讀短小、淺顯的童話、寓言、兒歌、童謠,兼顧科學(xué)小故事,小知識等,一般為繪本、拼音讀物;中年級,主要閱讀長篇的童話、寓言、兒童小說、科幻作品、民間故事、短小科普讀物及淺顯的歷史讀物;高年級,主要閱讀現(xiàn)代、當(dāng)代的優(yōu)秀文學(xué)作品、長篇科普讀物、經(jīng)典名著、天文、歷史、地理、軍事書籍等。小學(xué)生的課外閱讀,一定要有規(guī)劃,要成序列,要盡量多涉獵一些領(lǐng)域,只有這樣,學(xué)生的視野才開闊,知識面才廣,知識結(jié)構(gòu)也才能逐步完整。當(dāng)然,在學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀的同時,語文教師還要引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,讀整本的書,讀對一生有用的書。

第三,教學(xué)生寫一手漂亮的漢字

關(guān)于漢字,英國有位語言學(xué)家教帕默爾的,說過一句振聾發(fā)聘的話:漢字是“中國的脊梁。”沒有漢字,就不會有中華民族五千年文明。漢字是我們中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神紐帶。我們漢語,方言特多,不同的方言之間難以交流、溝通,但我們中華民族歷史發(fā)展到今天,沒有四分五裂,一個非常重要的因素就是我們有統(tǒng)一的漢字。我們完全有理由說,中華文化的根在漢字。教小學(xué)生學(xué)會這3000個常用漢字,中華文化就能深深地植根于我們下一代的心田之中。我認(rèn)為,這就是最深刻、最具體、最有效的愛國主義教育。愛漢字,就是愛祖國。讓學(xué)生會用、用好這3000個常用字,這就是語文教師對中國的發(fā)展、對人類的進(jìn)步和文明所作出的巨大貢獻(xiàn)了。

目前學(xué)校的寫字教學(xué)狀況令人擔(dān)憂:一是要求不嚴(yán)。二是重識輕寫。三是方

法單一。

寫好字不僅是學(xué)生必須具備的最基本的語文素養(yǎng),同時更是我們學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成的一項最基本的教學(xué)任務(wù)。一是把寫字教學(xué)真正擺上位置。寫字看似一件小事,但對于培養(yǎng)人的審美能力、身心素質(zhì)、智能發(fā)展及個性塑造等方面有著極其重要的作用,可以說對人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一些基層學(xué)校提出了“端端正正寫字,堂堂正正做人”的口號,我覺得非常好。二是把工夫下在課堂上。小學(xué)階段,特別是低年級段,每節(jié)語文課要用不少于5到10分鐘的時間來教學(xué)生寫字。小學(xué)生的寫字,應(yīng)當(dāng)是在教師的指導(dǎo)、監(jiān)督下進(jìn)行練寫字,這樣才能使學(xué)生的字越寫越好。否則,學(xué)生課余、回家寫字時,握筆方法、坐姿坐態(tài),寫得正確與否都得不到及時指導(dǎo)、矯正,雖然完成了教師在寫字量上的要求,但在質(zhì)量方面卻大打折扣。三是教師要做好示范。教師在教學(xué)生寫字的同時,自己也應(yīng)當(dāng)以身作則,做好示范,認(rèn)真、工整地寫好板書、批語、備課筆記等,以自己的良好行為去感染、影響學(xué)生。四是科學(xué)指導(dǎo)、嚴(yán)格要求。我們要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫,在學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程中,教師要多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵,并嚴(yán)格要求,從而保證學(xué)生一筆一畫地寫好每一個字。

第四,讓學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)

表達(dá)有兩個方面:一是口頭表達(dá),做到能說會道;二是書面表達(dá),初步學(xué)會寫文章。

對于小學(xué)的習(xí)作教學(xué),我想提幾點建議:一是定位要清楚。小學(xué)階段,是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的起步階段,其首要任務(wù)就是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的興趣,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。要降低要求,切忌用作家、成人、優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的習(xí)作水平,要少批評、指責(zé)、多表揚、鼓勵。到小學(xué)畢業(yè)時,學(xué)生能在40分鐘內(nèi)用自己的語言具體明確、文從字順地寫出不少于400字的文章來就可以了。二是讓學(xué)生多一些自由表達(dá)。不要人為地增加條條框框的約束、限制,逼得學(xué)生講假話、套話、空話,讓學(xué)生覺得寫作文很難,害怕寫;要鼓勵學(xué)生想寫就寫、想怎么說就怎么說,自由地表達(dá)自己的真情實感。試想,學(xué)生什么也寫不出來,教師從何幫助、從何指導(dǎo)啊?只有當(dāng)學(xué)生寫下了一句句、一段段文字,教師才有可能進(jìn)行指導(dǎo)并逐步規(guī)范、提高。三是強(qiáng)化過程性指導(dǎo)。現(xiàn)在的習(xí)作教學(xué),大部分都是教師在學(xué)生習(xí)作前講一講要求、如何寫,然后讓學(xué)生在課堂上,更多的是帶回家寫作文,寫好后交給教師批改,有時間教師再作一下總體的點評,下次習(xí)作課發(fā)下本子時學(xué)生看個分?jǐn)?shù)完事。這樣的教學(xué)過程,缺少教師的過程性指導(dǎo),學(xué)生根本就不清楚本次習(xí)作究竟好在哪里?存在什么問題,怎樣去修改、提高。一個相對比較好的習(xí)作流程應(yīng)當(dāng)是:

1、作前指導(dǎo)用時要少、要適度,宜粗不宜細(xì),在讓學(xué)生明確本次習(xí)作要求的前提下,重在精心設(shè)計與本次習(xí)作相匹配的情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望;

2、盡量留出足夠的時間讓學(xué)生在課堂上完成習(xí)作,教師邊巡查、個別指導(dǎo),便發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作及存在的共性問題,為作后指導(dǎo)準(zhǔn)備第一手資料;

3、習(xí)作完成后,教師要及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作后修改,并進(jìn)行講評,或表揚、鼓勵,或指出不足及修改要求;

4、學(xué)生再次修改、謄寫;

5、教師批閱、講評。四是注重讀寫結(jié)合。學(xué)生書面表達(dá)水平的高低,一方面來自于大量的習(xí)作實踐,另一方面則來自于學(xué)生的課內(nèi)外閱讀。在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)將閱讀與習(xí)作教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,依據(jù)不同文本自身的特點,實施一些有針對性的小練

筆。與此同時,教師還要指導(dǎo)學(xué)生有計劃、科學(xué)的進(jìn)行大量的課外閱讀,讓學(xué)生有豐厚的積累。

小學(xué)語文姓“小”,小學(xué)語文教學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué),我們的小學(xué)語文教師要本著為學(xué)生一生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的想法,把應(yīng)當(dāng)做實的事一件一件地、日復(fù)一日地做扎實,做出成效來。唯有這樣,小學(xué)生的語文素養(yǎng)才能一天天地提升。

第五篇:三年級一班語文學(xué)習(xí)評價方案

三年級一班語文學(xué)習(xí)評價方案

課堂作業(yè):

學(xué)生的常規(guī)作業(yè)能客觀反映學(xué)生的平時學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作業(yè)對題率以優(yōu)、良、及格、不及格四個等級評價。書寫質(zhì)量以A、B、C、D來評價。作業(yè)全對,書寫特別美觀的作業(yè)得優(yōu)+A,并加蓋一朵小紅花,兩次小紅花就在本子皮上加蓋紅星一顆,三顆紅星換一枚和樂好學(xué)章。以此來督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂聽講:學(xué)生對照課堂七項要求的來做,課前準(zhǔn)備好物品,坐姿端正,課上遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,做到:

1、“別人發(fā)言我不插嘴”,2、“聽人說話我要思考”,3、“有了問題先舉手”,4、“參加討論大膽說”

5、“與人辯論我講理由”,6、寫字時是否做到“一拳一尺加一寸,一筆一劃寫端正”。

7、認(rèn)真按時完成語文課堂作業(yè)。8.小組合作學(xué)習(xí)積極參與。每堂課每有一項做得好就得一個小粘貼。五個小粘貼換一枚和樂章。

家庭作業(yè):1.堅持背誦要求背誦的課文,2.積極閱讀課外書,3.認(rèn)真完成語文家庭作業(yè)。一項做得好可得一個小粘貼,五個小粘貼換一枚和樂章。

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