第一篇：三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事（精選）

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事：

1.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后，至少讀半個小時課外書，周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目：《森林報》（春、夏）、《百科知識報》、《寓言、童話》；

2.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本，不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想；

3.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》；

4.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事：

5.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后，至少讀半個小時課外書，周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目：《森林報》（春、夏）、《百科知識報》、《寓言、童話》；

6.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本，不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想；

7.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》；

8.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事：

9.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后，至少讀半個小時課外書，周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目：《森林報》（春、夏）、《百科知識報》、《寓言、童話》；

10.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本，不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想；

11.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》；

12.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

三年級一班每個孩子語文學(xué)習(xí)必做的幾件事：

13.每天完成當(dāng)天家庭作業(yè)后，至少讀半個小時課外書，周末每天至少讀1個小時的課外書。本期必讀書目：《森林報》（春、夏）、《百科知識報》、《寓言、童話》；

14.每個人準(zhǔn)備一個帶鎖的日記本，不定時的記下自己的所見、所聞、所感和所想；

15.每天堅持看cctv-1的《新聞聯(lián)播》和《天氣預(yù)報》；

16.語文書中的課文每篇都要讀來背熟。

第二篇：中考前家長必做的幾件事

中考前家長必做的幾件事 孩子進(jìn)入初三，面臨中考，家長要做哪些事才不至于幫倒忙？孩子在緊張忙碌學(xué)習(xí)的時候，初三家長不要過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，要協(xié)助孩子做好學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)好信息部長，做個明智的點撥者。

一、收集中考信息

在初三這一年，孩子平時忙于各科學(xué)習(xí)，家長們要多看報紙和電視，多關(guān)注、了解最新的中考形勢，并向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因為對學(xué)校了解不夠，導(dǎo)致孩子上學(xué)后，又覺得學(xué)校不適合，只得轉(zhuǎn)學(xué)。在每年四五月份的時候，許多學(xué)校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學(xué)校相關(guān)資料，實地了解高中學(xué)校的情況，并分析是否適合自己的孩子報考。

第一學(xué)期期末考試后，各個區(qū)縣一般會對初三生的成績進(jìn)行全區(qū)排名，分析出上示范高中、一般高中的大概分?jǐn)?shù)。家長要及時關(guān)注這次排名信息，準(zhǔn)確了解孩子學(xué)習(xí)情況，以便選擇志愿時正確定位。

此外，孩子學(xué)習(xí)時間緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，還可幫孩子搜集作文素材。

二、找出薄弱環(huán)節(jié)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力也有差異，學(xué)生間產(chǎn)生差距是難免的。初三家長不要過度關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，而要多花精力幫孩子分析還有哪些提升空間。家長要冷靜面對孩子的每次考試，無論成績高低都要有一個準(zhǔn)確的定位，并對下一步的升學(xué)目標(biāo)有個清醒的認(rèn)識。初三家長要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時調(diào)整。

家長還要花時間幫孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪門最弱，家長都要通過與孩子溝通做到心中有數(shù)。對于孩子的薄弱科目，家長還要及時與老師溝通，共同想辦法幫孩子補(bǔ)上。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

初三家長晚上要盡量早回家，避免一些不必要的應(yīng)酬，抽出時間多陪陪孩子，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長可以提醒孩子養(yǎng)成限時練習(xí)的習(xí)慣，監(jiān)督他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)。如果孩子平時就把練習(xí)當(dāng)作考試，會養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，有利于中考時正常發(fā)揮。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一段時間的實踐和鞏固，家長要不斷督促、檢查。家長要監(jiān)督孩子不要邊玩邊做作業(yè)或邊吃東西邊做作業(yè)，這樣不僅會影響學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果也會大打折扣；平時還要多關(guān)心孩子的作業(yè)是否能按時完成，老師講過的試卷是否能及時訂正并整理錯題。家長要教孩子一些具體的學(xué)習(xí)方法，比如在閱讀的時候，教給他們讀、想、查、摘、記的方法。此外，每過一個階段，家長最好抽時間和孩子一起總結(jié)、梳理所學(xué)知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識網(wǎng)絡(luò)。

四、循循善誘當(dāng)好心理老師

對緊張的初三生活，家長的緊張有時不亞于孩子。相關(guān)心理專家提醒，家長不必過于焦慮緊張，要當(dāng)好孩子的心理老師。

到了初三，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學(xué)會和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。初三家長過來人韓女士說，初三這一年是孩子和家長最容易產(chǎn)生矛盾的時期，處理不當(dāng)，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)。韓女士的女兒剛上初三時，總和她“頂著干”，讓做什么偏不做什么。韓女士想讓女兒上重點高中，可女兒的目標(biāo)是去一所中

職校。后來，韓女士慢慢意識到自己的問題，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，開始征求女兒的意見，自己只是提建議。沒想到，這樣一來，女兒反而同意她的建議，甚至主動征求起她的意見來。

家長必讀：做好八點助孩子中考取得好成績

初三階段，家長要學(xué)會當(dāng)好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。在初三階段，孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態(tài)度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。在選擇學(xué)校等問題上，家長不要過分包辦，可以替孩子搜集學(xué)校信息，給孩子提建議，不要以生硬的方式代替孩子做決定，要循循善誘。

五、及時督促當(dāng)好體育督導(dǎo)

針對學(xué)生身體素質(zhì)下降、學(xué)習(xí)忙碌緊張的現(xiàn)實，相關(guān)教師認(rèn)為，家長們要督促孩子堅持鍛煉身體。

面對初三緊張的學(xué)習(xí)，不少家長認(rèn)為初三生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不舍得讓孩子多花時間鍛煉身體。陳明有時周末約同學(xué)打羽毛球，可還沒等走出家門，媽媽就大喊：“都上初三了，還玩羽毛球！有那時間還不如多做幾道數(shù)學(xué)題，哪怕背幾個單詞也好啊！”

據(jù)了解，教育部、國家體育總局等有關(guān)部門自1984年起，組織了4次學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研。結(jié)果表明，20多年來我國學(xué)生的身高和體重增加不少，但爆發(fā)力、力量、肺活量、耐力等體能素質(zhì)指標(biāo)呈連續(xù)下降趨勢，城市學(xué)生超重及肥胖率連續(xù)呈上升趨勢，許多成年病，如高血壓、糖尿病等出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象。

有關(guān)專家認(rèn)為學(xué)生體質(zhì)差，也會影響中考成績。去年班上有個學(xué)生因為身體素質(zhì)差免體育測試，中考時，恰恰因少了2分沒有被理想的高中錄取。如果平時堅持體育鍛煉，可能就不會有這樣的遺憾了。中考文化成績想加1分很難，如果學(xué)生平時注意鍛煉身體，體育測試加1分會簡單得多。

初三生在抓緊學(xué)習(xí)的同時，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，會對學(xué)習(xí)有促進(jìn)。家長不要認(rèn)為體育鍛煉占用了孩子寶貴的學(xué)習(xí)時間，當(dāng)運動中樞神經(jīng)興奮的時候，學(xué)習(xí)中樞神經(jīng)可以得到放松。因此，家長平時要督促孩子進(jìn)行體育鍛煉，保證每天足夠的運動量。

六、科學(xué)配餐當(dāng)好后勤部長

孩子上初三了，家長的擔(dān)心也隨之而來，不知該怎樣幫孩子，讓一些家長手足無措。相關(guān)專家表示，初三家長一定要當(dāng)好孩子的后勤部長。

早餐不可缺主食

初三生學(xué)習(xí)比較緊張，有的家長早上來不及就給點兒錢讓孩子自己買早點湊合，有的甚至就允許孩子不吃了。營養(yǎng)專家劉春光說，不吃早餐對孩子成長非常不利。家長不管早上有多忙，一定要為孩子準(zhǔn)備早餐。營養(yǎng)豐富，才能保證孩子一上午學(xué)習(xí)所需的能量。

有的家長習(xí)慣早上給孩子吃一個雞蛋加牛奶，方便、好做。對此，劉春光說，雞蛋和牛奶只能提供蛋白質(zhì)，卻沒有碳水化合物。大腦活動的能量來源于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如饅頭、面包等。家長準(zhǔn)備的早餐最好要有蔬菜。蔬菜屬于堿性食物，富含鉀、鈣、鎂等礦物質(zhì)，不僅可以增強(qiáng)考生食欲，補(bǔ)充維生素，還能減輕考生的疲勞感。家長還要準(zhǔn)備一些水果，如果孩子不習(xí)慣早餐時吃，可帶一個水果在上午課間吃。水果的花樣也要多變。

七、營養(yǎng)均衡要加餐

初三生正處在青春發(fā)育期，營養(yǎng)素的需要量比成年人要高，加上這一時期考生學(xué)習(xí)壓力較大，所以給孩子適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)是必要的，但不可過量，平衡膳食很重要。家長給孩子準(zhǔn)備

食物要做到食物多樣，除了谷類、肉類、蛋和奶，還要吃蔬菜和水果，不一樣的食物所包含的營養(yǎng)素是不同的。家長在原料選擇上，要注意營養(yǎng)均衡，魚、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹飪時，盡量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家長還要保證孩子每天按時吃飯，有的家長下班早，做飯就早；下班晚了，開飯就晚，這樣對孩子的健康不利。

初三階段孩子比較辛苦，能量的消耗會比平時大，家長可適當(dāng)給孩子加餐。上午10點或晚上可以為孩子準(zhǔn)備一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情況，如果臨睡前加餐，要盡量少吃淀粉類的食物，以防肥胖。

八、慎買保健營養(yǎng)品

有的家長聽說某些保健品能提高孩子的智力，就大量買給孩子吃，這完全沒必要。有的家長給孩子購買蛋白粉，其實只要孩子正常就餐，完全不用補(bǔ)充蛋白質(zhì)，過量的蛋白質(zhì)還會損傷腎臟。目前市場上不少保健營養(yǎng)品夸大宣傳，且價格不菲，家長不要跟風(fēng)購買，只要給孩子挑選好食物，注意粗細(xì)、葷素等搭配就行。

即使對考生有益的食物，家長也不能天天做，那樣易致孩子厭食。孩子的各種食物換著花樣吃，有利于增加食欲，營養(yǎng)也豐富。

中考前100天家長應(yīng)該注意的家長在孩子考前的七避免

有人說中考不僅考學(xué)生，也在考家長，的確如此，家長的心態(tài)和教育方式會直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛，更需要智慧，在此根據(jù)孩子的心理現(xiàn)狀對考前的家庭教育提出幾點建議：

避免叨嘮。尤其是當(dāng)母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能上重點？”??本來孩子復(fù)習(xí)緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補(bǔ)，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。避免許愿。一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如“考得好，給你買筆記本電腦”“考上重點班，帶你到國外玩”等等，其實這些并不能起到什么實際促進(jìn)作用，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，怕考不好受到懲罰。

避免威脅。一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對中考的擔(dān)憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。

避免比較。有些家長為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考好了，重點學(xué)校輪番到家里動員”，“某某多爭氣，一模又是全年級前××名。”，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。

避免過度保護(hù)。很多家長考前把孩子重點保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺，還增加心理負(fù)擔(dān)，不利于以一顆平常心面對中考。

避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進(jìn)行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學(xué)生說：“我的一舉一動

都受監(jiān)視，很壓抑，爸爸(媽媽)的方法不適合我”等，所以我們可以幫助，但不要卷入太深。避免期望過高。我們要根據(jù)孩子的水平提出期望，不要給孩子規(guī)定必須考上什么學(xué)校，最好不要過多談?wù)摗Ｒ龑?dǎo)孩子把關(guān)注的焦點，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只

要踏實過好這一段兒就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。

備考注意

創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛。有的家長會說“我一直寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢？”因為有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那充滿期待的目光、任勞任怨的身影??都深深印在孩子的眼里和心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些“備戰(zhàn)”氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用。

保持樂觀愉快的情緒。家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說“我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣。”想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎？如果孩子發(fā)現(xiàn)家長都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎？家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信。尤其是一模、二模成績不理想時，容易自卑，此時他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解、鼓勵，更需要心理支持。家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺。另外由于長時間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解、鼓勵和支持，做永遠(yuǎn)的后盾。

多多和孩子交流、溝通、傾聽。本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法。另外很多孩子擔(dān)心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應(yīng)給予理解和開導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力。

重視孩子的心理。健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強(qiáng)營養(yǎng)更重要，更有效果。吃平常吃的，適當(dāng)增加營養(yǎng)就行，不必特別改善。另外提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的時間。

歸納：三方面入手

1、思想上鼓勁加壓；（目標(biāo)、要求）相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

2、生活上貼心照顧；（飲食起居、生理）

3、心理上熱情疏導(dǎo)。（交流、寬松）

最后再一次對各位家長的蒞臨表示感謝，希望今后家長們能夠繼續(xù)支持學(xué)校和老師的工作，攜起手共同為孩子的成長盡一份力，讓孩子在關(guān)懷中順利度過人生這一關(guān)鍵時期。

第三篇：英國留學(xué)生 到校后必做的幾件事

英國留學(xué)生 到校后必做的幾件事

5月將至，隨著國內(nèi)新的一批應(yīng)屆畢業(yè)生的出現(xiàn)，海外留學(xué)申請的旺季也即將來臨。眾多留學(xué)生中，被高質(zhì)量的教育水平所吸引，申請英國留學(xué)的想必不在少數(shù)，在祝愿莘莘學(xué)子們都能如愿進(jìn)入理想的院校學(xué)習(xí)的同時，我們也帶來了一份業(yè)內(nèi)人士的經(jīng)驗之談，總結(jié)了留學(xué)生在英國學(xué)校落腳后該首先落實的幾件事：

一、手機(jī)通訊

登陸英國，在學(xué)校安頓好，留學(xué)生們恐怕想著的第一件事就是打個電話給家人報平安，因而手機(jī)通訊問題就成了首先需要解決的事兒。在英國使用手機(jī)，有兩種不同的充值和使用方式：Top-up(充值卡)和Pay monthly(包月卡)。中國的大部分手機(jī)，在英國都能繼續(xù)用，可以配合Top-up(充值卡)使用。以分鐘計費的話，這種方式實際上要比包月的方式支付更高的費用，但如果您不經(jīng)常使用手機(jī)，或一般只作接聽用，那么這種方式從總體上來看還是合適的;若選擇Pay monthly(包月卡)，您需要和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司簽訂至少18個月的協(xié)議，每月繳納月租費，一般是12鎊到75鎊，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商每月會跟根據(jù)協(xié)議提供若干條免費短信和免費通話時間，同時你還可以隨協(xié)議選擇一款免費的時款手機(jī)。另外，在選擇手機(jī)及其服務(wù)時，要綜合考慮你的通話習(xí)慣，如通話時間的長短、通話類型(國際、國內(nèi)、電話卡)、在英國你的朋友用的是哪個網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商(cross-network會貴些)等等因素，選擇一種適合你的組合。

二、辦理國際學(xué)生卡

學(xué)校國際學(xué)生辦公室提供在讀證明，小一寸彩照。

三、注冊

到達(dá)學(xué)校后，你可能被要求在七日內(nèi)到當(dāng)?shù)鼐炀洲k理登記手續(xù)。登記時需要帶護(hù)照、兩張護(hù)照照片并需繳納一定的注冊費。同時別忘了帶上你的錄取通知書和學(xué)校出示的住址證明。如果以后更換地址，也需要到警署辦理登記。完成注冊后，警署會給學(xué)生一張單子，單子上注明了學(xué)生的信息，學(xué)生要保存好該單子，以備以后更改信息時使用。抵達(dá)英國并注冊成為正式學(xué)生后，需要在中國大使館教育處網(wǎng)站登記報到，以便歸國之后辦理《歸國留學(xué)人員證明》。

四、銀行開戶

英鎊是英國唯一通用的貨幣，其他國際流通的貨幣可以在英國自由兌換，但不可以使用。英國有許多家銀行，其中HSBC和Barclays兩家是經(jīng)營廣泛業(yè)務(wù)的大型銀行，也是英國最大的兩家銀行。建議在你就讀的學(xué)校校園內(nèi)設(shè)有分行網(wǎng)點的銀行開立銀行賬戶，這樣對將來繳納學(xué)費、住宿費以及日常開銷的存取都比較方便。

五、辦理醫(yī)療卡

在學(xué)校的醫(yī)療中心辦理注冊(學(xué)校一般會組織辦理)。注冊后，你就擁有一張醫(yī)療卡和一個固定的醫(yī)生，醫(yī)療卡上面有你的NHS號碼，看病時一定要帶上這張卡。在英國看病都需要預(yù)約，預(yù)約時則需要提供你的NHS號碼。憑醫(yī)療卡，你還可以和國家健康中心的牙醫(yī)注冊。在健康中心看牙并不是免費的，但比起私人掏腰包是便宜得多了。要注意的是，不是所有的牙科診所都加入國家健康中心，所以注冊前應(yīng)問清楚。

六、延簽

如果簽證在你完成學(xué)業(yè)前到期，或者你畢業(yè)后想繼續(xù)留在英國找工作，你必須辦理續(xù)簽手續(xù)。你可以在簽證到期前約兩個月，到學(xué)校的國際學(xué)生辦公室要一份Home Office的申請表，必要時，還應(yīng)要求學(xué)校出具你的在校證明，申請延長留英時間。一般學(xué)校的Dean's Office都可以協(xié)助國際學(xué)生辦理續(xù)簽手續(xù)。延簽手續(xù)分寄簽和面簽兩種，寄簽需時1-2個月;面簽需時幾天或1周。面簽必須到倫敦，需要提供資金證明，沒有銀行戶口的，讓父母在國內(nèi)開證明。

原文來自網(wǎng)絡(luò)

第四篇：小學(xué)語文教師應(yīng)做實幾件事

小學(xué)語文教師應(yīng)做實幾件事

在日常的教學(xué)中，小學(xué)語文教師最需要把以下四項工作做精細(xì)、做扎實、做出成效來。

第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和良好習(xí)慣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》雖然沒有把學(xué)習(xí)興趣列為明確、具體的顯性目標(biāo)，但這是一個非常重要的隱形目標(biāo)，這個目標(biāo)比任何一項具體的知識目標(biāo)要重要得多。我個人認(rèn)為，從某種意義上講，小學(xué)特別是小學(xué)低年級段，其語文教學(xué)的首要目標(biāo)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣及良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。在平日的課堂教學(xué)中，學(xué)生某個字不會寫、寫不好，某篇課文或一小段文字讀不流暢，某一篇習(xí)作寫不好……教師千萬不能著急，更不能動輒批評、譏諷，甚至讓學(xué)生機(jī)械的把每個字抄寫多少遍、把每篇課文讀多少遍。因為那樣會使學(xué)生一提到語文就討厭、反感，一學(xué)語文就害怕、痛苦！所以，我們的小學(xué)語文教師在日常教學(xué)中，第一件要做的事情就是要激發(fā)、保護(hù)好學(xué)語文的興趣。有了這樣的理念，我們的教師才會在每日的課堂教學(xué)中以慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處，繼而給予表揚、鼓勵，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)語文、學(xué)好語文的信心和力量。教育需要等待，教育需要期待。期待的力量是神奇的，對每一個學(xué)生永不言棄，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去親近這位教師、去親近這門學(xué)科，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。而這來自于原動力的信心，將會讓學(xué)生享用一生。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)是最佳時期，也是關(guān)鍵時期。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生這樣一些語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣：一是喜愛閱讀的習(xí)慣。(專心致志的習(xí)慣；邊讀邊想的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；堅持課外閱讀的習(xí)慣。)教師通過引導(dǎo)、鼓勵，讓學(xué)生平日里一有時間，就能拿起身邊的課本、報紙雜志或課外書籍靜心地閱讀起來，養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。要讓閱讀像吃飯睡覺一樣成為生活的必須。一日不可間斷；二是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要學(xué)生養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢，認(rèn)真、正確、美觀地寫好每一個字。當(dāng)前我縣學(xué)生的書寫并不令人樂觀，普遍存在的問題是：書寫潦草，卷面亂，不懂行款格式；錯字多；三是勤于請教的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到問題學(xué)經(jīng)常請教“無聲的老師”—工具書，或向身邊的老師、同學(xué)、家長、鄰居、朋友請教。四是善于觀察、積累的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人和事，利用多種途徑搜集資料，并能通過寫日記的形式進(jìn)行生活的積累；同時養(yǎng)成對經(jīng)典詩文、佳句多誦讀記憶的習(xí)慣。五是樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。不僅是書面的，還有口頭的。六是自主檢查、修改的習(xí)慣。作業(yè)、作文、考試卷或一件事做完后，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先自己檢查、發(fā)現(xiàn)問題，然后修改、矯正的習(xí)慣。

第二，教會學(xué)生讀書

這里所說的讀書，有兩個方面：一是學(xué)生讀書的能力；二是學(xué)生的廣泛閱讀。學(xué)生讀書的能力，特別是朗讀，隨著課改的不斷深入已被教師們普遍重視，可在這些朗讀聲中，卻隱藏著許多的問題：一是教師僅滿足于讓學(xué)生出聲地讀起來，認(rèn)為這就是學(xué)生在讀書了；二是教師不進(jìn)行科學(xué)朗讀方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練，學(xué)生自個兒搖頭晃腦地在那兒唱讀、拖聲讀、破著句子讀、添字落字讀，更談不上有感情地朗讀了；三是教師不提任何要求，讀完也不進(jìn)行檢查、評價、矯正。

對于朗讀，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生把每個字的字音讀正確，把每個句子讀通順、讀流利，然后再考慮指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。所謂有感情的朗讀，絕不是在人為技巧訓(xùn)練下拿腔拿調(diào)地讀，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀通、讀懂、理解內(nèi)容后，用自己的理解、感受去朗讀、表現(xiàn)課文，這才是真正意義上的“有感情朗讀”。

關(guān)于“有感情朗讀”，我還想對教學(xué)一線的教師提醒兩點：一是我們教材中的每一篇課文，不是都需要學(xué)生有感情朗讀的，也不是課文的每一段話、每一句話都要有感情朗讀的，我們要看具體文體、具體句段，區(qū)別對待，如說明性文體、敘述性的句段，根本就不需要有感情的朗讀。二是小學(xué)生的朗讀應(yīng)當(dāng)有梯度要求，低段主要是讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把課文讀流利，能有感情地朗讀課文就更好；中高段在讀通順課文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對學(xué)生有感情的朗讀的指導(dǎo)、訓(xùn)練。在小學(xué)階段，僅僅讓學(xué)生學(xué)會朗讀還不夠，還要讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀、誦讀、略讀和瀏覽，從而具備現(xiàn)代人所擁有的閱讀能力。

對于學(xué)生廣泛的閱讀，由于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對課外閱讀只有一個大致的建議及閱讀量的要求，沒有具體的年級、年段閱讀的篇目，更沒有現(xiàn)成的閱讀教材，這就要求我們依據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本校及學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地為學(xué)生列出不同年級、不同年段的閱讀推薦書目。開列推薦書目時，應(yīng)遵循這樣的原則：低年級，主要閱讀短小、淺顯的童話、寓言、兒歌、童謠，兼顧科學(xué)小故事，小知識等，一般為繪本、拼音讀物；中年級，主要閱讀長篇的童話、寓言、兒童小說、科幻作品、民間故事、短小科普讀物及淺顯的歷史讀物；高年級，主要閱讀現(xiàn)代、當(dāng)代的優(yōu)秀文學(xué)作品、長篇科普讀物、經(jīng)典名著、天文、歷史、地理、軍事書籍等。小學(xué)生的課外閱讀，一定要有規(guī)劃，要成序列，要盡量多涉獵一些領(lǐng)域，只有這樣，學(xué)生的視野才開闊，知識面才廣，知識結(jié)構(gòu)也才能逐步完整。當(dāng)然，在學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀的同時，語文教師還要引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，讀整本的書，讀對一生有用的書。

第三，教學(xué)生寫一手漂亮的漢字

關(guān)于漢字，英國有位語言學(xué)家教帕默爾的，說過一句振聾發(fā)聘的話：漢字是“中國的脊梁。”沒有漢字，就不會有中華民族五千年文明。漢字是我們中華民族團(tuán)結(jié)在一起的精神紐帶。我們漢語，方言特多，不同的方言之間難以交流、溝通，但我們中華民族歷史發(fā)展到今天，沒有四分五裂，一個非常重要的因素就是我們有統(tǒng)一的漢字。我們完全有理由說，中華文化的根在漢字。教小學(xué)生學(xué)會這3000個常用漢字，中華文化就能深深地植根于我們下一代的心田之中。我認(rèn)為，這就是最深刻、最具體、最有效的愛國主義教育。愛漢字，就是愛祖國。讓學(xué)生會用、用好這3000個常用字，這就是語文教師對中國的發(fā)展、對人類的進(jìn)步和文明所作出的巨大貢獻(xiàn)了。

目前學(xué)校的寫字教學(xué)狀況令人擔(dān)憂：一是要求不嚴(yán)。二是重識輕寫。三是方

法單一。

寫好字不僅是學(xué)生必須具備的最基本的語文素養(yǎng)，同時更是我們學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成的一項最基本的教學(xué)任務(wù)。一是把寫字教學(xué)真正擺上位置。寫字看似一件小事，但對于培養(yǎng)人的審美能力、身心素質(zhì)、智能發(fā)展及個性塑造等方面有著極其重要的作用，可以說對人的一生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一些基層學(xué)校提出了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的口號，我覺得非常好。二是把工夫下在課堂上。小學(xué)階段，特別是低年級段，每節(jié)語文課要用不少于5到10分鐘的時間來教學(xué)生寫字。小學(xué)生的寫字，應(yīng)當(dāng)是在教師的指導(dǎo)、監(jiān)督下進(jìn)行練寫字，這樣才能使學(xué)生的字越寫越好。否則，學(xué)生課余、回家寫字時，握筆方法、坐姿坐態(tài)，寫得正確與否都得不到及時指導(dǎo)、矯正，雖然完成了教師在寫字量上的要求，但在質(zhì)量方面卻大打折扣。三是教師要做好示范。教師在教學(xué)生寫字的同時，自己也應(yīng)當(dāng)以身作則，做好示范，認(rèn)真、工整地寫好板書、批語、備課筆記等，以自己的良好行為去感染、影響學(xué)生。四是科學(xué)指導(dǎo)、嚴(yán)格要求。我們要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫，在學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的過程中，教師要多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵，并嚴(yán)格要求，從而保證學(xué)生一筆一畫地寫好每一個字。

第四，讓學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)

表達(dá)有兩個方面：一是口頭表達(dá)，做到能說會道；二是書面表達(dá)，初步學(xué)會寫文章。

對于小學(xué)的習(xí)作教學(xué)，我想提幾點建議：一是定位要清楚。小學(xué)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的起步階段，其首要任務(wù)就是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的興趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。要降低要求，切忌用作家、成人、優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的習(xí)作水平，要少批評、指責(zé)、多表揚、鼓勵。到小學(xué)畢業(yè)時，學(xué)生能在40分鐘內(nèi)用自己的語言具體明確、文從字順地寫出不少于400字的文章來就可以了。二是讓學(xué)生多一些自由表達(dá)。不要人為地增加條條框框的約束、限制，逼得學(xué)生講假話、套話、空話，讓學(xué)生覺得寫作文很難，害怕寫；要鼓勵學(xué)生想寫就寫、想怎么說就怎么說，自由地表達(dá)自己的真情實感。試想，學(xué)生什么也寫不出來，教師從何幫助、從何指導(dǎo)啊？只有當(dāng)學(xué)生寫下了一句句、一段段文字，教師才有可能進(jìn)行指導(dǎo)并逐步規(guī)范、提高。三是強(qiáng)化過程性指導(dǎo)。現(xiàn)在的習(xí)作教學(xué)，大部分都是教師在學(xué)生習(xí)作前講一講要求、如何寫，然后讓學(xué)生在課堂上，更多的是帶回家寫作文，寫好后交給教師批改，有時間教師再作一下總體的點評，下次習(xí)作課發(fā)下本子時學(xué)生看個分?jǐn)?shù)完事。這樣的教學(xué)過程，缺少教師的過程性指導(dǎo)，學(xué)生根本就不清楚本次習(xí)作究竟好在哪里？存在什么問題，怎樣去修改、提高。一個相對比較好的習(xí)作流程應(yīng)當(dāng)是：

1、作前指導(dǎo)用時要少、要適度，宜粗不宜細(xì)，在讓學(xué)生明確本次習(xí)作要求的前提下，重在精心設(shè)計與本次習(xí)作相匹配的情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望；

2、盡量留出足夠的時間讓學(xué)生在課堂上完成習(xí)作，教師邊巡查、個別指導(dǎo)，便發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作及存在的共性問題，為作后指導(dǎo)準(zhǔn)備第一手資料；

3、習(xí)作完成后，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作后修改，并進(jìn)行講評，或表揚、鼓勵，或指出不足及修改要求；

4、學(xué)生再次修改、謄寫；

5、教師批閱、講評。四是注重讀寫結(jié)合。學(xué)生書面表達(dá)水平的高低，一方面來自于大量的習(xí)作實踐，另一方面則來自于學(xué)生的課內(nèi)外閱讀。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將閱讀與習(xí)作教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，依據(jù)不同文本自身的特點，實施一些有針對性的小練

筆。與此同時，教師還要指導(dǎo)學(xué)生有計劃、科學(xué)的進(jìn)行大量的課外閱讀，讓學(xué)生有豐厚的積累。

小學(xué)語文姓“小”，小學(xué)語文教學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué)，我們的小學(xué)語文教師要本著為學(xué)生一生發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的想法，把應(yīng)當(dāng)做實的事一件一件地、日復(fù)一日地做扎實，做出成效來。唯有這樣，小學(xué)生的語文素養(yǎng)才能一天天地提升。

第五篇：三年級一班語文學(xué)習(xí)評價方案

三年級一班語文學(xué)習(xí)評價方案

課堂作業(yè)：

學(xué)生的常規(guī)作業(yè)能客觀反映學(xué)生的平時學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。作業(yè)對題率以優(yōu)、良、及格、不及格四個等級評價。書寫質(zhì)量以A、B、C、D來評價。作業(yè)全對，書寫特別美觀的作業(yè)得優(yōu)＋A,并加蓋一朵小紅花，兩次小紅花就在本子皮上加蓋紅星一顆，三顆紅星換一枚和樂好學(xué)章。以此來督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂聽講：學(xué)生對照課堂七項要求的來做，課前準(zhǔn)備好物品，坐姿端正，課上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做到：

1、“別人發(fā)言我不插嘴”，2、“聽人說話我要思考”，3、“有了問題先舉手”，4、“參加討論大膽說”

5、“與人辯論我講理由”，6、寫字時是否做到“一拳一尺加一寸，一筆一劃寫端正”。

7、認(rèn)真按時完成語文課堂作業(yè)。8.小組合作學(xué)習(xí)積極參與。每堂課每有一項做得好就得一個小粘貼。五個小粘貼換一枚和樂章。

家庭作業(yè)：1.堅持背誦要求背誦的課文，2.積極閱讀課外書，3.認(rèn)真完成語文家庭作業(yè)。一項做得好可得一個小粘貼，五個小粘貼換一枚和樂章。