第一篇：三年級的孩子語文不好怎么辦

三年級的孩子語文不好怎么辦

首先要讓孩子養成看課外書的習慣，這點對學習語文是很重要的；課前要認真預習，熟讀課文，把不懂的地方記下來，學會帶著問題聽講，學會查字典，查資料；要讓孩子養成上課認真聽講，并記下課堂筆記的習慣，上課時的思路一定要隨著老師走，要積極發言，還要注意同學的發言，與老師形成互動；課后一定要認真復習，整理課堂筆記；

三年級語文，是個比較重要的過度時期，這個階段開始接觸文章的分段，中心思想一類的東西。

應該多跟孩子一起讀課文，搞明白課文的意思，耐心地講解為什么如此分段的原因，此外教他學會看文章的重點。

有的孩子基本上不理解為什么要劃分層次，這就需要家長的指導了。

總之多陪他讀，多開啟他的思路，多給他講條理清晰的故事就好。

第二篇：怎樣輔導三年級孩子學好語文

怎樣輔導三年級孩子學好語文(2009-10-31 19:32:59)

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學習指導

小學階段是打基礎的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練

一、要學會傾聽。別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內容。還要會邊聽邊理解其中的大概內容，大概意思。

二、要引導學生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內老師不可能每位學生都讀到。只能找幾位學生進行示范性朗讀，在讀中指導學生正確發音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。

三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。

也可口頭指導學生造句。

找近義詞反義詞來理解。

還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到準確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。為今后的運用上做好詞語上的儲備。

讓孩子準備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設計，作為“美語佳句智囊庫”或自己起一個好聽的名字，鼓勵指導孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB??詞語

三、關于句子的訓練：

1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓練顯得尤為只能重要。

句子訓練首先要幫助學生說完整句子。

好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的？”有同學就回答：“種類、顏色、香味。”正確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。”

在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學上課要小便，就說“老師大便。”我就逗她說“老師不大便。”“老師憋不住了。”我就說：“老師能憋得住，誰憋不住？”她說“我憋不住了。”“你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。”

這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰做什么”或“什么怎么樣”。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關系。

關聯詞語能使我們把說話的內容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為??所以??.不但??而且??雖然??但是??因此關聯詞語的運用在考試中會經常出現這方面的內容。

3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優美的語句。有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。

有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學寫的句子更生動，更優美，想象力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。

指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業，否則就會適得其反。（舉例）

4、剛才也談了段落訓練，實際上就是指導學生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。

5、寫日記是好方法。寫一篇指導一篇，提高一步。

聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。給他鼓勁。

生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。看見景物說景物，看見事件說事件。

三、提高三年級學生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？

學生都應該用自己的話基本說得出來。

四、初步體會文章的思想感情。

我的要求是力求準確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談談讀后受到的啟發，有的學生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應該引導學生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗與創新。《找駱駝》一文學生應該體會到應該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學生準確的體會還需要一段時間，但是我們應該知道培養的方向，語文教材文質兼美因此要抓住教材體會內涵，掌握書面的字、詞、句、基本內容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。

作業情況：質量較差。書寫不規范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業不能光問問不成，簽個字，要嚴格監控檢查。

五、在生活中學語文。

背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產。

要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。

要觀菊去，我們和孩子一同查查相關的知識。

去采摘時要點綴些農時諺語。

到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

共同配合抓好孩子學習

有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至懶得去管。這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.三年級學生是跳躍的年齡，也是可塑性最高峰階段。那么,我們就要分析這個年齡段孩子的特點（??）家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?首要就是抓好作業.要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也絕不容草率.而孩子們往往比較厭倦作業、應付。原因有：寫作業的目的不明確；貪玩、懶惰、怕吃苦；生活習慣直接影響了學習習慣。

1、能力差異

在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，完成起來比較困難。這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。語言智能、計算智能、數字記憶、文字形象記憶 ??

2、學習目的不明確

愛玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

3、意志不強

學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業后娛樂，而不應放任孩子。

4、關心孩子身心健康

糾正學生的讀書、寫字、握筆；站、坐、走的姿勢，養成良好學習習慣。教育孩子懂得公眾場合的文明禮儀、愛惜公共財物、設施、愛惜學習用品。

四、建議

孩子的每一個好習慣的養成都是從家長做起的，家長是孩子的楷模。家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天要與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（記作業本）

請督促孩子多背書，課文都要求背誦。背完后請在課題后給一個評價、再簽名。

2、注重孩子各種行為習慣的培養。

①、每天戴紅領巾、小黃帽；每周一穿校服；每天帶齊學習用品和要交的作業.②如應該制訂一張在家作息時間表，讓孩子合理安排好起床、上學、做作業、看電視、讀書、睡覺的時間，并把它張貼在較醒目的地方，經常督促。（往往您心疼孩子多睡5分鐘，可您知道嗎？他（她）遲到了，走進教室大家在安靜的上

早自習，由于他（她）的遲到給全班同學帶來的問題就不僅僅是五分鐘的問題了。對您自己的孩子來說，就這短短五分鐘久而久之養成的不僅僅一個壞習慣。）

③控制孩子看電視、玩的時間。曾看到過這樣一則消息：多看電視會影響兒童的智力，作為家長要控制好孩子看電視的時間，不能讓孩子過多沉緬于電視中。

④按時認真地完成作業。孩子回到家，先作業在其它事，在這一時間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

3、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報等，使孩子們全面發展。）

各位家長，今天我們為著同樣的目的而來，都希望尋求更好的教育孩子的方法，都希望我們的孩子健康幸福的成長。教育是復雜的，沒有人能做得最好，我只希望我們的學校教育與你的家庭教育結合起來，共同追求更好的教育效果。

最后我送給家長五句話：

用手常常摸摸孩子的頭吧！他會感受到你的關注！

用眼對著孩子說說話吧！他會感受到你的真情！

用腳與孩子同行去散散步吧！你會聽到孩子的心跳！

用嘴與孩子說說話吧！他會告訴你許多小秘密！

用心去理解孩子吧！你會發現一個全新的自己！

該說，小學三年級是小孩語文學習十分關鍵的階段，從某種意義上來說，這一階段的學習則是學生語文學習的“定型”階段，學生通過三年級一年的學習，語文成績會相對停留在一定的水平，并在很長的一段時間內保持相對穩定的狀態。因此，三年級也是學生語文成績容易分化的階段，有部分學生的語文成績會變得的很優秀，而有部分學生則會舉步不前甚至會出現倒退的現象。

“良好的學習習慣將使學生受益終身”。家長要繼續培養孩子遇到問題認真思考的習慣，做任何事情精益求的習慣，回家后先做作業然后再玩的習慣，有了錯題及時訂正的習慣，不懂就問的習慣，空閑時間多看書、看報的習慣，認真觀察的習慣，善于傾聽的習慣等等。

在這里，我想重點強調的是尤其要抓好學生的書寫習慣。從某種程度上來說，字是學生態度的晴雨表、字更是學生學習的顯示儀。學生字寫的好與壞，就可以看出學生近期學習態度的好與壞，學習效果的好與壞。對于學生作業中存在的錯誤，家長一定要高度重視，這往往是學生目前學習的困難之處，這更有能是學生提高學習成績的一個有效的增長點，建議每位家長不要放過學生的每一個錯誤，一定要讓孩子凡錯必糾，凡錯必懂，只有做到這樣，孩子的學習才能穩步地提高。

本學期我們的語文學習方面有以下幾點需要家長們配合：

本期有的孩子已開始嘗試用鋼筆來完成作業了，不少學生剛開始會很不適應，希望家長們能耐心予以指導。

從本期起，作文無論是字數還是質量都會比二年級要求更高，希望家長多給孩子一些生活的體驗，多閱讀，多積累，引導孩子做生活的有心人，在生活中學習語文。例如，從廣告中學修辭，從景點的解說詞中學用詞等等。

要靜下心去督促輔導小孩。家長對小孩的輔導切忌大而空，督促輔導大而劃之，說說而已，就像蜻蜓點水一樣，這樣做的效果肯定不會太好。在這里，我希望各位家長一定要克服浮躁的、急功近利的思想，要靜下心去，要自己沉到孩子的學習中去，督促輔導要實實在在，要具體到每一個字，每一道題，每一篇課文。另外，對小孩的督促輔導還要持之以恒，長此以往，小孩的成績肯定會有所提高。

對孩子身上存在的不足或學習的薄弱環節要采取針對性的措施。對于存在問題，無論是品德方面的還是習慣方面的，無論是基礎知識方面的還是閱讀分析、作文方面的，家長都要高度直面這些問題，采取一些針對性較強的措施，有目的克服小孩存在缺點或提高某方面的薄弱環節，只有這樣，成績才會穩步攀升。

要關注孩子的均衡發展。對于小學階段所開設的學科，家長都應予以足夠的重視，主要學科和常識技能科要同樣重視，語文、數學、外語也要同樣重視。千萬不要出現偏科、厚此薄彼的現象，重語、數、外，不重視常識技能科，重語文不重視數學或重視數學不重視語文，都是不正確的，這樣可能導致的后果就是，一頭補一頭滑，結果學習還是不理想。

謝謝家長們對老師的支持、對孩子的關心，新的學年，讓我們與孩子們一起成長！

第三篇：三年級孩子自我介紹

三年級的學生該怎么向別人介紹自己呢?下面是寫寫幫文庫小編為大家整理的三年級孩子自我介紹，僅供參考。

三年級孩子自我介紹篇一：

我叫呂佳航，今年9歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是民族街小學3年一班少先隊員，我家有12口人。我有一頭烏黑亮發，身高1.25米，體重27公斤，眼睛大大的，高高的鼻梁下面是一張很會說話的小嘴，我喜歡穿藍色的衣服。我學習較好，常常和100分做朋友。我的缺點是馬虎，有一次我把“揠”寫錯了，我以后一定要聽老師和家長的話，摘掉“小粗心”這頂帽子。我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我說：“你是個男子漢，要堅強，快擦干眼淚!”于是，我站了起來，擦干了眼淚。這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎?

三年級孩子自我介紹篇二：

Hi,大家好。My name is Hu ZheLi，今年10歲了，就讀于張婁小學三年級，我個子高高，眼睛大大，臉蛋圓圓，一笑就會露出兩個酒窩。我是爸爸、媽媽的獨生女，因為我性格開朗，活潑伶俐，深得爸爸、媽媽的寵愛，是爸爸、媽媽的心肝寶貝;在學校中人稱“快樂精靈”。別看我長得不怎么漂亮，但我在學校里是個好學生，在家是個聽話的好孩子，在社會上個助人為樂的好少年，是同學們的好榜樣。

有一次，我到阿姨家去，在路上看到一位雙腿殘疾的老奶奶。她拄著拐杖，手里還拿了許多東西，背上還有個大書包，走路很不方便。這時，我跑到她跟前，說：“老奶奶，您這是要去哪?我送您去吧!來，我幫您拿東西!”那位老奶奶看了看我，眼淚便在眼眶里打轉，激動地說：“不用了，謝謝你，你真是個好心的孩子!”我連忙說：“不用謝，幫助您是我的本份，作為一名小學生，難道連這點都做不到嗎?”說完，我便把大書包背在背上拿著一些東西，扶著那位雙腿殘疾的老奶奶回家了。那天，我雖然很累，但我的心里比吃了蜜還要甜!因為我做了一件有意義的事。

如果你想認識我，如果你想和我交個朋友，就請到張婁小學來吧!

三年級孩子自我介紹篇三：

我叫陸頌，我今年八歲，在石筍街小學讀三年級。

我長得高高的，胖胖的，臉圓圓的，眼睛大大的，眼睫毛長長的，就像一個個小螞蟻。

我的愛好是看電視，從電視上我學到了不少知識。《名偵探柯南》1、2、3、4、5部，《叮當貓》等我都愛看。有時看電視把一切難過的事都忘了，只有快樂和高興了!

這就是我，你們喜歡我嗎?如果喜歡我的話就和我交朋友吧!

三年級孩子自我介紹

第四篇：三年級孩子常見問題

問題一：如何逐步提高孩子的閱讀理解能力

要提高孩子的閱讀理解能力，大量的課外閱讀是最好的解決辦法。我們首先應該讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事，因此要鼓勵孩子多讀好書，盡量抽時間陪子女逛書店，家長和孩子一起挑選書籍，不能隨著孩子的想法，想買什么書就買什么書，結果不能達到讀書帶來的好處。小學生受童話啟蒙的居多，因而，童話、小說類的書一直是小學生課外閱讀的最愛，尤其在中、低年級。因此，我們可以將優秀的科普小品、小說、人物傳記、旅行記等推薦給學生。例如：毛澤東、林肯、愛因斯坦等偉人及名人傳記；給孩子定期訂閱圖文并茂的信息量大的少兒雜志，如《我們愛科學》《兒童文學》等??多體裁的課外閱讀，會讓學生感受真善美，體悟成功的苦與樂、變得越發靈秀?? 在家庭中創設讀書氛圍，讓子女熱愛閱讀。孩子在讀書，家長也可以找本書看，也可以共看一本書。不要叫孩子看書，自己看電視，并且聲音開得大大的。更不能帶一些朋友在家里做一些不健康的活動。經常跟孩子交流讀書體會。孩子看過的書，自己都抽時間翻閱一下，讓孩子談一談書中的故事、談談對人物的看法??有這樣一句話叫：“不動筆墨不讀書”，因此，孩子在看書的時候家長可督促孩子在自己的書上讀、寫、批、劃、注，遇到疑難詞句，還要在查字典或請教家長后加上注釋。

問題二：孩子的寫作剛起步，作為家長該如何積極地引導，提高孩子的寫作興趣。

下面我想談一談他們面臨的最大問題——作文，作文和一、二年級的日記有很大的區別，日記只需要寫通順的幾句話，字數只需要100字左右，在考試的時候占的分值也要少的多。而作文就要求學生把事情敘述完整、人物刻畫生動，并能運用恰當的詞語，字數也要250字左右在考試的時候作文的分值為30分。作文離不開生活，也離不開積累，最大的“技巧”——“說真話”。我平時在語文學習每一篇課文的時候，就把課文好的寫作方法教給學生。例如：開篇怎樣點題啊，怎樣過渡啊，怎樣寫人物的外貌、語言、神態、動作啊，為什么要有環境描寫啊等等。在作文指導課上我會讀一些我們班同學寫得好的作文，然后分析他們寫得好在哪里，分析小作者的寫作思路，以幫助其他的同學打開寫作思路。每一次學生寫了草稿，我都會先一一過目修改，給他們提出修改的建議，學生再根據老師的意見進行修改，最后再謄寫到正文本上。從現在學生的寫作狀況來看，我班大多數同學的寫作能跟得上，只有個別得同學畏難，像擠牙膏一樣湊合幾句。其實，學生的作文材料就是來源于生活，就是把生活中發生的事情和你最熟悉的人的事情說出來，再把他們變為文字，就是這樣一個過程。

問題三：如何糾正孩子粗心大意，做事拖拉的壞習慣

孩子不能獨立寫作業是做作業慢的一個重要原因。我發現許多家長習慣陪孩子一起做作業，但是這樣的“陪讀”造成了孩子不能獨立解決問題，經常出現一邊做作業一邊問家長的情況，需要動腦筋思考的問題都推給了家長。家長的過分幫助，給孩子一種潛意識的暗示，難題需要家長的幫助。在作業的問題上，家長一定要給孩子獨立自主的權利，只起到監督的作用，并不要過多的干涉。家長要端正孩子的學習態度，提出及時、認真、獨立完成作業的具體要求。在孩子寫作業時，明確各種要求：時間上要及時；態度要認真；思維要獨立，培養學生認真書寫的習慣。其次，許多孩子在做作業時往往是提筆就做，不去認真地讀題、審題。認真做作業習慣的培養很重要的一條就是教會孩子讀題、審題。這看起來僅僅是一種習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性訓練。

最后，給孩子一個安靜的學習環境，也不要隨便要求孩子在固定學習的時間里做家務或其他的事情等。家長要以身作則，給孩子做榜樣也是非常重要的。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。在孩子學習時，父母或其他家庭成員也要以身作則，大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在玩牌兒、看電視等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口：你都沒有做好憑什么嚴格要求我，這樣會使習慣培養變成空話。等孩子做好作業后，千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付，造成做作業磨磨蹭蹭、拖拉的習慣。孩子在校學習一天后，應該說是比較緊張的，因此家庭作業做完后，要讓孩子放松放松，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲。當孩子有了作業拖拉的習慣后，解決的方法就是用規定的時間來限制他完成，完成后要有獎勵機制。

問題四：如何克服孩子的畏難情緒

逆境出人才這是亙古不變的道理。孩子膽小畏難一方面是因為父母保護過多，孩子依賴性強，不敢獨立地去面對和處理事情，所以 父母要鼓勵孩子去交朋友，多帶孩子出去玩，無論怎樣，不能讓他一放假就一個人在家里，這樣會使他越來越膽小，越來越不善與人交流。當孩子遇到害怕的事情的時候，應多鼓勵孩子，多給予孩子戰勝困難的勇氣，千萬不要在孩子失敗的時候諷刺、挖苦，給孩子造成心理陰影。“兩個靠水邊的鄰居每個家里都有一個孩子，他們從小就在水邊玩，有一天發生事故，兩個孩子都淹死了。后來兩個家庭又都生了個孩子，他們吸取上次教訓，教育的方式不一樣，一個家庭讓自己的孩子不要碰水，離水遠一點，一個家庭是讓自己的孩子天天游泳，后來那個不碰水的孩子最后還是被淹死了，那個天天游泳的孩子卻什么事都沒有。”這個故事的道理已經是最簡單的教育哲理了。

問題五：孩子缺乏自信怎么辦

親人的愛是孩子信心的依附和支持。您要堅持以耐心、愛心去對待孩子。不要嫌他煩，也不要把自己工作生活中不如意的情緒發泄在孩子身上，更不要以忙、累為借口疏遠孩子。請在一天中抽出十分鐘、二十分鐘的時間與孩子交流，聽聽孩子的傾訴，讓孩子感受到您對他的關心。您的愛心會換來孩子對這個世界的關愛，一個有愛心的孩子不管在哪里，都討人喜歡。例如，當您的孩子鬧情緒的時候，您要注意傾聽他，讓他講出鬧情緒的原因，及時的開導他教給他解決問題的方法。把他當成小大人對待，孩子會覺得自己受到重視和關愛，并易接受你的建議，而且不管問題是否能順利解決，他都會感覺愉快，會漸漸對你和對自己產生信心。您應該允許并鼓勵孩子對成人的質疑，并能勇于向孩子認錯。在這樣氛圍中長大的孩子，會時刻感到自己的重要性，如果他的意見被接受、采納、重視，那么他的自信也會萌發。例如，如果孩子會用繩子打一個結，那就讓他再學著打蝴蝶結；如果孩子會排列書架上的圖書，那就再讓他學著整理抽屜；如果孩子會折毛巾毯，就要求他再學著疊薄被子等。生活中有很多“困難”需要孩子去體驗，去克服，而當孩子感受到克服困難的喜悅和成功的快樂時，他會自然產生“我真的行！""原來我也可以干！”的體驗。自信是正視弱點，揚長避短。您應該讓孩子樹立這樣的理念：任何人都會有不懂或不會的地方，也都有比別人厲害的本領，大人和小孩都是一樣的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他畫畫還可以；孩子畫畫不行，可他故事講得好；孩子故事講不好，但他會認很多字；孩子不認識字，但是動作靈敏；孩子動作不靈敏，但他心地很善良??只要您足夠細心，您就會發現，雖然您的孩子有很多地方不如別的孩子，但他總有那么一項比別人優秀。對于他的弱項，只要他盡力而為就可以了，對于他的長處，那您就應該鼓勵孩子，使之更強、更好。

教育事業是用大愛做小事。事實的確如此，教育博大的愛正是通過平凡教育生活中的點滴小事折射出來的，而這些點滴小事一天天累積起來，就能成就孩子的良好習慣，也能成就孩子的幸福人生！

第五篇：孩子三年級作文

孩子三年級作文 篇1

星期六的傍晚，天灰蒙蒙的，還夾雜著毛毛細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。周圍鴉雀無聲像死一般寂靜。

當我緩緩睜開眼睛時，那貨車早車已消失在細雨之中。啊，一只家燕竟被大貨車撞得遍體鱗傷，孤零零地躺在冰冷的馬路上。它顫抖著，痛苦地呻吟著，用翅膀不停地掙扎，似乎想再次展開翅膀在空中翱翔，但已無濟于事。小家燕的眼里流露出陣陣悲傷，我從中讀到了它的絕望。它似乎想起了過去美好的時光：在森林里無拘無束地和爸爸玩游戲；躺在媽媽溫暖的懷抱里安穩地做著美夢；和同伴一起快樂地學習……然而這一切將不覆存在。它似乎明白自己再也享受不了這天倫之樂，哀傷的眼睛里流出了幾顆豆大的淚花，不久便永遠地閉上了它那雙明亮的眼睛。一灘殷紅的血跡迅速染紅了地面。

這時，原本盤旋在空中，時刻關注著孩子在和同伴玩耍的母燕，如離弦的箭一般俯沖下來。當來到它孩子跟前，見它傷痕累累，不禁心如刀絞，淚如雨下。母燕哀傷地凝望著，發出“唧唧”的鳴叫，好似在哀求道：“孩子，孩子，快醒醒，快醒醒，跟媽媽回去，爸爸還在等我們呢……”這叫聲令人肝腸寸斷，可小燕卻毫無反應。母燕見它對自己的哀求無動于衷，更急了，她張開那結實的翅膀不停地拍打小燕稚嫩的身體，而小燕依然沒有動彈。

此時，牛毛細雨轉變成了傾盆大雨，母燕生怕小燕淋濕，就用翅膀來為它遮風擋雨。豆大的雨點打在母燕身上，可她仍然紋絲不動，用自己的身軀竭力保護著小家燕。5分鐘……10分鐘……20分鐘過去了，她渾身都濕透了，可它仍不放棄，毅然挺立，儼然一尊母親的雕像，神圣無私。

天更灰了，伙伴們再三呼喚著母燕，而她也好像意識到自己的孩子已離她而去。她拖著沉重的步伐，一步一挪地走向伙伴們，但她難以割舍自己的心肝，每走一步都要回過頭看看那一動也不動的孩子。“孩子，一路順風……”她在心里一遍一遍默念著、祈禱著，身影逐漸消失在茫茫的雨幕中……

我的淚水和雨水融合在一起，模糊了我的視線，使我無法再繼續欣賞這感人的一幕，可我的內心一定能夠繼續欣賞的！

孩子三年級作文 篇2

天空媽媽擁有一個溫馨的大家庭，她有許許多多的孩子。

她的孩子們性格都不一樣，太陽哥哥在孩子們中間是最溫暖的，白天的時候太陽哥哥第一個起床照亮大地溫暖人們！云朵寶寶最可愛也最愛玩耍！太陽哥哥一出來，云朵寶寶們就跟在太陽哥哥的身后玩捉迷藏，一會兒躲在太陽哥哥的前面一會兒躲在后面，讓太陽哥哥急得團團轉。風弟弟最頑皮了，一會兒把云朵寶寶吹成小白兔，一會兒把云朵寶寶吹得像個大雪球，一會兒又把云朵寶寶吹得像方方正正的課本。你看！好多的孩子在天空中看大大的書呢！雨寶寶是個愛哭鬼，看見大家在天空媽媽的懷抱里玩得這么開心，雨寶寶心里很不舒服！“哇！哇！……”雨寶寶的淚珠兒像斷了線的珠子，噼里啪啦地落下來！風弟弟一看雨寶寶哭個沒玩沒了，就拿來了“陽光寶劍”和“云云球”來逗雨寶寶，雨寶寶開心地玩著嘻嘻哈哈，雨寶寶玩累了，風弟弟“呼呼呼呼”幾聲把雨寶寶吹回家睡覺去了。雨寶寶走了，帥氣又溫暖的太陽哥哥和彩虹妹妹就出來了，彩虹妹妹最愛穿她七彩寶珠裙子了！你看！彩虹妹妹的七彩寶珠群美麗又絢爛！

夜深人靜的時候，害羞溫柔的月亮姐姐和天真活潑的星星娃娃一塊兒出來了，她們一起來陪伴夜晚孤獨的天空媽媽。月亮姐姐最是溫柔孝順，天空媽媽口渴的時候，月亮姐姐就會到大家庭的幸福溝里舀一瓢幸福水給天空媽媽喝。星星娃娃最乖巧懂事，一眨一眨地逗著天空媽媽開心，玩得累了，就躺在月亮姐姐的懷抱里睡一會兒。

天空媽媽的大家庭真是幸福快樂！我喜歡天空媽媽的孩子們！

孩子三年級作文 篇3

在我很小的時候，大人們總愛開玩笑的說我是“壞孩子”，后來大了，每次聽到這話，我心里就不快活。暗想：誰好誰壞，總有一天讓你們親口更正。

在“母親節”那一天，媽媽和平日一樣忙碌著，好像忘了是什么日子。我悄悄的把自己平日積攢的錢取出來，溜出屋子奔向商店。商店里擺滿了各種各樣的商品，我仔細尋找著滿意的物品。有的合心意，價格太貴；有的價格合適，東西卻不合心意。突然，我發現掛在正中間的一排胸針，他們放射著耀眼的光芒。我在售貨員的幫助下，終于挑選了一個“母女情深”圖案的胸針。

回到家中，我把胸針小心翼翼的放在臺燈旁，打開錄音機開始錄音：“親愛的媽媽，在節日里我送您一首小詩”我深情的朗誦起來。錄音機錄下了我的聲音，也錄下了我的一片真情。

天黑了，全家人坐在桌前，我請求媽媽把大燈關上，打開了小燈。我一按開關，錄音機中傳出了我祝福的聲音：“親愛的媽媽，今天是“母親節”，這胸針是兒子的一點新意，請您帶上它，讓兒子的信天天貼近您。”

這一時刻，我看到媽媽的眼框里盈滿了淚水，她把我緊緊的摟在懷中，輕聲說：“孩子，媽媽明白你的心意，你正是個好孩子。”

孩子三年級作文 篇4

父母是孩子的第一任老師，這是最有科學道理的一句話了，也是最為眾人所接受的至理名言。成人在成為父母的開始，就要為這個稱呼所負責，教授孩子知識和道理，并為孩子以身作則，做好榜樣。然而我們父母卻往往會忽視一點，那就是影響是相互的，父母在教育孩子的同時，孩子的言行舉止也在影響著父母，甚至在點滴中為家長做了榜樣，成了父母的老師。孩子，也是我們的老師，這一點，最近發生的事情，使我有了更深刻的體會。

周四我參加了駕校的交通規則考試，我輕松的考了98分，這個功勞大多歸在我的老師——女兒妞妞身上。早在20xx年下半年，由于妞妞對各種交通標志感興趣，很快就學習和認識了近200種標志和標識。當然，我一開始也了解的并不多，但為了滿足妞妞的好奇心，我就買來一些關于標志的書籍，給妞妞看。妞妞在認識的過程中，也會不斷的問我這樣、那樣的知識和含義。就這樣，我在妞妞的潛移默化下也認識了很多很多標志和標識。最近，我報名考駕照，按照發給我的書籍準備考交規。我竟然發現，里面所有的標識我全都認識，大大節省了我學習交規的時間。我把這個消息告訴妞妞的爸爸，妞妞的爸爸笑著對我說：“瞧，孩子成了你的老師。”我楞了一下，心里滿是溫暖和驕傲。

在學習的過程中，妞妞還會搶我的書看，拿筆畫來畫去。我們母女也會互相來個小測驗，考考對方這個是什么標志，那個是什么意思。學習交規的過程輕松又愉快，妞妞把我原本對考駕駛的膽怯完全打消了。他確實稱得上是我的好老師。

有時候在馬路上，妞妞總是會跟我討論那些標志標識，也會對一些不文明行為予以批判。看見“禁止車輛臨時或長時停放”的標志下，赫然停放了幾輛汽車。妞妞就會奇怪的.問我：“媽媽，這個標志是禁止車輛停放的意思吧，為什么它們還停在這里呢？”我只能認真的告訴他：“標志的意思沒錯，是這些人的汽車停錯了，他們沒有遵守交通規則，是不對的。”小家伙點點頭。紅燈亮時，看見呼嘯闖過的汽車，妞妞驚愕的問我：“媽媽，紅燈是禁止通行，那輛車為什么還要通過呢？”我嚴肅的回答說：“紅燈停，闖紅燈是非常危險的行為，也是違法行為。那輛車違反了交通規則，警車叔叔會去抓他的。”類似不遵守交通規則和不文明的行為比比皆是：行人或車輛闖紅燈，占道、搶道，亂停亂放，隨地吐痰、亂扔垃圾，等等等等。這些玷污我們眼睛和身心的行為，讓我們的孩子困惑不已。

一面是我們父母的諄諄教導，一面是現實社會的殘酷污濁，孩子也經歷著明辨是非和學習真善美的過程。孩子是學到了正確的價值觀，可他又會反作用在我們成人的思想和行為上，讓我們因為錯誤而臉紅，因為正確而驕傲。只要我們多關心孩子，多約束我們自己的言行舉止，謹言慎行，才是真正做到了孩子的老師。而平時，我們做父母的，總是以家長和老師自居，高高在上的教育和指責孩子，卻容易忽視孩子也是個體，也有著自己的思想，也有影響他人的本事。孩子的與人友好、文明禮貌、愛學愛動、樂觀積極、純真善良。。。不正是我們父母應該多多學習的嗎？只要我們有心，我們就會在孩子身上學到至真至純的東西：知識、道理、情感。。。孩子足以做我們的優秀老師。

聽過一個朋友的一句話：“你把孩子培養成了博士，你就是博士生導師。”這句話雖然有些片面，但卻不無道理，也恰恰印證了“學習是相互”的這個道理。我們在傳道授業的同時，自己也要不斷學習和進步，才能更好的去影響孩子。那么反過來說，孩子也時刻影響著我們的思想和行為，約束我們的不當言行，互相牽制朝著準確的軌跡航行。

大聲的對孩子說：孩子，你是我的老師，我們互相學習。

孩子三年級作文 篇5

他是一個活潑可愛的小男孩，他長得高高的，眼睛圓圓的，像海一樣深邃，眼珠像美麗的大珍珠，他的鼻子挺挺的長在橢圓的瓜子臉上。

他特別愛打籃球，他們班的老師和同學都說他打籃球特別靈活。他太愛打籃球了，幾乎到了癡狂的地步，打起籃球來甚至會忘記吃飯、忘記回家、忘記……他在打籃球的時候，由于太投入了，很多時候手表電話響了，他都聽不見。總是等打完后，才會發現好幾個未接電話。

你問他籃球為什么打得那么好？他認為那是天生的身體靈活，再加上后天努力的共同結果。

他的缺點是太急躁，比如，在籃球場上，別人不給他傳球，他會生氣的去搶——但也只有在打籃球這件事上，他特別容易犯“急躁癥”。他是我們班的籃球“巨星”，他的偶像和目標不是姚明而是喬丹。

這就是他，一個愛打球，活潑好動的孩子。

其實，這個孩子就是我。

孩子三年級作文 篇6

一天晚上，快9點了，可是爸爸還沒回家。

我想爸爸可能是加班了吧。急得我像熱鍋里螞蟻，團團轉。

忽然，有人在敲門，我開開了門。哇！是爸爸回來了。

爸爸一進門，就坐在沙發上，說：“真困啊！”聽了這話，我就趕快給爸爸端了一杯溫開水，說：“爸爸，您請喝水。”

爸爸感動地說：“謝謝您，小寶貝。”

正在縫衣服的媽媽說：“淇淇，你真是個好孩子。”聽了媽媽的話，我唱起了：“我是好孩子……

孩子三年級作文 篇7

我是一個好孩子。一雙水汪汪的大眼睛，一彩對彩虹般的眉毛，小小的鼻子，紅櫻桃般的小嘴稍一咧開，嘴角兩側那一對圓圓的酒窩兒就會出現在秀氣可愛的小臉上，還有兩條馬尾辮兒在這充滿智慧的腦袋上梳著。

我是一個好孩子。在學校我是品學兼優的好孩子，是老師的得力小助手，是同學心中的好榜樣。因為我成績突出，被評為班上的學習委員。我沒有驕傲，也沒有辜負老師和同學們的期望，在上次期末考試中得了雙百分。在這背后是無數汗水才換來的。我在校認真學習，放學回家后要做大量的復習，只要有不會的我就向別人請教：“這道題怎么做？”他們總會耐心地指導我。我也很刻苦，比如有一次，我錯了一道小題，媽媽嚴厲地批評我：“這么簡單的題都錯！”我想我一定要克服這個毛病，又認真地學起來，不停地研究，反復演算，直到把題弄懂、弄會。正是因為這些刻苦、努力，我才能取得好成績。所以我要一直努力去做。

這就是一好孩子——我。