第一篇：三年級(jí)教育孩子心得

教育孩子的心得

三年級(jí)（1）班

大家好，今天我受蔣老師安排和大家談?wù)劷逃⒆拥男牡谩Ｕf(shuō)實(shí)話(huà)，這項(xiàng)任務(wù)挺難的，因?yàn)榫鸵粋€(gè)孩子，所以教育孩子過(guò)程中也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，就只能是試探著往前走，走不通時(shí)，就換條路走。所以，談不上心得，只是把我對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面一些想法與大家分享，交流。

一、開(kāi)朗的性格有助于孩子喜歡校園、熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我的女兒從小性格就非常內(nèi)向，話(huà)不多，在幼兒園老師總夸她很安靜是個(gè)乖寶寶，當(dāng)時(shí)我們還有點(diǎn)沾沾自喜；但到了小學(xué)，我開(kāi)始擔(dān)心她的性格不夠開(kāi)朗，不能融入班集體，感受不到校園的快樂(lè)，然后慢慢會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)她的性格，我們爭(zhēng)取更多的時(shí)間陪她說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)他多說(shuō)話(huà)，多表達(dá)自己，并經(jīng)常帶她去串門(mén)、帶他去公園等公共場(chǎng)所，鼓勵(lì)他與不熟悉的孩子一起做游戲、交談，還經(jīng)常性地邀請(qǐng)其他的同齡孩子到家里做客，慢慢地孩子性格漸漸地開(kāi)朗起來(lái)，放學(xué)等候我們的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)玩的是熱火朝天，在家里更幾乎是個(gè)小話(huà)癆，每天都要向我們匯報(bào)學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情:班長(zhǎng)管理班級(jí)喉嚨啞了，席緒凡音樂(lè)課上隨歌起舞、語(yǔ)文課上新鮮有趣的廣告詞。所以，看起來(lái)，他越來(lái)越喜愛(ài)校園的生活，自然我不再擔(dān)心他的性格會(huì)影響她的學(xué)習(xí)興趣。

二、適當(dāng)?shù)目隙ū頁(yè)P(yáng)比打罵批評(píng)的效果好。我們每個(gè)人內(nèi)心都是希望得到別人的肯定與認(rèn)可，孩子也不例外。女兒在幼兒園開(kāi)始學(xué)寫(xiě)6字時(shí)，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，我非常生氣，搞不清這孩子怎么這么不對(duì)勁，最后動(dòng)手打了她，她哭著寫(xiě)著，卻越寫(xiě)越差。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，有一道數(shù)學(xué)題我們認(rèn)為很簡(jiǎn)單她卻做錯(cuò)了，被我狠狠地批評(píng)了一通，誰(shuí)知接下來(lái)他連最簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做了，帶著膽怯的語(yǔ)調(diào)慢吞吞地問(wèn)這怎么做啊?看著他膽怯的眼神，我們這時(shí)才意識(shí)到：孩子被批評(píng)得一點(diǎn)自信也沒(méi)了！同時(shí)也開(kāi)始反思，我們自己小時(shí)候難道就比孩子強(qiáng)嗎？是不是我們一點(diǎn)錯(cuò)誤也不犯？當(dāng)然不可能！即使是現(xiàn)在的我們?nèi)匀贿€是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤！畢竟人非圣賢！想到這，我們終于意識(shí)到自己太自以為是、對(duì)孩子要求太苛刻、竟然不允許孩子犯錯(cuò)！從此以后，再檢查到錯(cuò)誤時(shí)，我們總是壓制怒氣、保持平靜，耐心地點(diǎn)出她的錯(cuò)誤，幫她訂正，而且故意地、特意地尋找她的優(yōu)點(diǎn)去肯定她表?yè)P(yáng)她，慢慢的，發(fā)現(xiàn)她作業(yè)的正確率越來(lái)越高，自信心也越來(lái)越強(qiáng)。

三、淡看考試成績(jī)的高低有助于減輕孩子的壓力。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞沒(méi)有哪位父母不關(guān)心，在我們上學(xué)的時(shí)候，我的母親總是拿其他孩子與那我們姐妹的成績(jī)比較，然后對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)教育，結(jié)果我們不但對(duì)考試有了抵觸，甚而還有點(diǎn)恨那個(gè)考得好的孩子，以至于每次考試完了都想瞞著父母，或者是報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，那時(shí)都覺(jué)得有了心里問(wèn)題。時(shí)至今日，我們也為人父母，絕不能重蹈覆轍。女兒一年級(jí)時(shí)第一次考了80多分，先是不敢告訴我，后來(lái)告訴我們后，竟然發(fā)現(xiàn)我的第一反應(yīng)不是責(zé)罵她，而是問(wèn)她錯(cuò)在哪里，是不會(huì)做還是粗心？她馬上激動(dòng)地過(guò)來(lái)給一一解釋?zhuān)疫€信誓旦旦地說(shuō)“下次肯定會(huì)好一些！”。后來(lái)，再考低分時(shí)，她都主動(dòng)地告訴我們而且解釋說(shuō)“還有比我考得差的呢”，竟然有了點(diǎn)啊Ｑ精神，不過(guò)每次低分對(duì)她都有所觸動(dòng)，讓她認(rèn)識(shí)到自己在那些方面薄弱，然后又針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。所以，有時(shí)候分?jǐn)?shù)考得低也不見(jiàn)得壞事。

四、父母主動(dòng)示弱尋求孩子的幫助，讓孩子獲得成就感，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為：孩子心目中父母形象應(yīng)該偉岸高大無(wú)所不能的、無(wú)所不知的。其實(shí)我應(yīng)該接受這樣一個(gè)新的事實(shí)：我們的孩子，接觸面廣，接受能力強(qiáng)，還真懂得許多的知識(shí)。有時(shí)候我們也應(yīng)該放下父母的架子，低下頭來(lái)，向孩子請(qǐng)教。我本人就曾經(jīng)從中受益過(guò)，我的普通話(huà)問(wèn)題較多，女兒經(jīng)常幫我糾正，稱(chēng)她為“小老師”，她為此很是高興，對(duì)拼音學(xué)習(xí)更有興趣了。

以上就是我的一些個(gè)人感想，說(shuō)的不合理的地方請(qǐng)結(jié)束后悄悄的告訴我。在座的有好的教育方法的，也請(qǐng)一起交流。

第二篇：三年級(jí)孩子的教育心得

三年級(jí)孩子的教育

每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子是每個(gè)家庭關(guān)愛(ài)的中心。家庭就是孩子的第一學(xué)堂，而父母則是孩子的啟蒙老師。我們都知道，我們一生中許多“第一”都是從家庭、父母那里得到的。對(duì)孩子身體健康的關(guān)愛(ài)固然重要，但孩子將來(lái)能否成為國(guó)家的棟梁之材更取決于其心理健康的發(fā)展。一個(gè)家庭教育水平的高低決定了孩子做人起點(diǎn)的高低，家庭教育的缺失必將對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生不良影響，特別是三年級(jí)。

首先，從三年級(jí)開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。

一、二年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。然而到了三年級(jí)，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是寫(xiě)作和應(yīng)用計(jì)算訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。要把基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)地掌握，計(jì)算是最簡(jiǎn)單的，孩子每天要練。同時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣傾向，適時(shí)為孩子找來(lái)一些課外讀物。多讀書(shū)、讀好書(shū)，這樣不僅可以提高寫(xiě)作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。其次，孩子的心理狀況也變了。人大心也大，孩子對(duì)很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)還得告訴孩子：如果遇到困難一定要自己想辦法，當(dāng)然實(shí)在不行也可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以我們?cè)谂u(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。再次，孩子的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們都有這樣的感覺(jué)：這孩子怎么這么倔？怎么不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了？怎么老是愛(ài)跟我們唱反調(diào)？其實(shí)，這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，我們自身小的時(shí)候也經(jīng)歷了這樣的階段。三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要我們大人經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，效果將會(huì)大打折扣。做家長(zhǎng)最重要的是——時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)“喊破嗓子不如做出樣子”。家庭教育可以說(shuō)是“全天候”的，家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的，也不是為了教育而教育。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。三年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，孩子的每個(gè)第一次，都應(yīng)該在老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督下得到強(qiáng)化，并形成自身的良好習(xí)慣。而在繁瑣的規(guī)矩面前，很多孩子都會(huì)有排斥心理，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。因此，讓好習(xí)慣輕松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)也許正好暴露了孩子的某些問(wèn)題，正確地分析問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施才能真正解決問(wèn)題。其次，以鼓勵(lì)代替批評(píng)。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗(yàn)的渴望，因而在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們要努力發(fā)現(xiàn)孩子每天的小進(jìn)步，并以非常隆重的形式表?yè)P(yáng)他，使他能體會(huì)到自己是非常不錯(cuò)的，在班級(jí)中是不可或缺的。比如，把孩子獲得的獎(jiǎng)狀、考100分的試卷等張貼在家里醒目的地方，要讓孩子明白，自己每天都在進(jìn)步。孩子的進(jìn)步就是每個(gè)家長(zhǎng)最大的滿(mǎn)足。

第三篇：孩子教育心得

兒女教育心得

我的兒子現(xiàn)在已經(jīng)27個(gè)月了，作為母親從孕育這個(gè)生命起我無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在琢磨如何教育他，使他成為我們的驕傲，成為祖國(guó)的棟梁之才。xx年7月我意外的得知自己懷孕了，這真是一個(gè)令人振奮的消息。因?yàn)槲乙呀?jīng)結(jié)婚三年了一直不孕。由于生理周期不準(zhǔn)，雖然知道孕前三個(gè)月服用葉酸、福斯福對(duì)胎兒有益，我也就此放棄了。但是在飲食方面我確按照育兒專(zhuān)家的方法——胎兒頭三個(gè)月的營(yíng)養(yǎng)全靠母體吸收為基礎(chǔ)，很有計(jì)劃的食用含有鈣、鉄、鋅等維生素多的食物。在查出懷孕的同時(shí)我還參加單位舉行的排球比賽訓(xùn)練，學(xué)生時(shí)代我酷愛(ài)參加此項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)非常矛盾因?yàn)榧磳⒈荣悾鳛橹髁芟霝閱挝粻?zhēng)得一份榮譽(yù)。在婦科護(hù)理學(xué)書(shū)上我得知14天的胚胎如果沒(méi)有劇烈運(yùn)動(dòng)一般不會(huì)有事。所以就堅(jiān)持了下去。最后雖然沒(méi)取得名次，但內(nèi)心也非常高興，因?yàn)槲乙蚕Ｍ业膶殞毾駤寢屢粯訍?ài)排球，有一個(gè)健康的體魄。

在懷孕十個(gè)月的漫長(zhǎng)的時(shí)光中，由于工作很忙我一直堅(jiān)持上班，每天都要步行一個(gè)小時(shí)以上。同時(shí)我細(xì)細(xì)的讀過(guò)《卡爾威特的教育》和《哈弗女孩劉亦婷》等書(shū)，希望能借鑒到他們先進(jìn)的教育方法。并堅(jiān)持給他彈鋼琴，聽(tīng)世界名曲，講優(yōu)美的詩(shī)歌。xx年3月17日下午我的寶寶降生了，由于沒(méi)有母乳只能吃配方奶粉。感謝我可愛(ài)的媽媽不分晝夜的照顧他，新生兒要求兩個(gè)小時(shí)喂一次，媽媽擔(dān)心晚上不能及時(shí)喂奶就把鬧鐘每隔兩個(gè)小時(shí)定一次時(shí)間。（媽媽的恩情我此生都難還）在第12天的時(shí)候我在他上方掛著幾個(gè)紅色的氣球，隨著氣球的擺動(dòng)他的目光也跟著變換。由于我的傷口愈合的不好，只能在他睡醒時(shí)嘴巴不停的跟他說(shuō)話(huà)。我堅(jiān)信他此時(shí)雖然不會(huì)說(shuō)話(huà)，但他的大腦卻在儲(chǔ)存著信息。四十多天的時(shí)候有一天晚上我媽媽抱著他，我用鼻子去碰他的小臉蛋，也許他怕癢，我碰左臉，他就趴到我媽的右肩膀。我碰右臉，他就趴到我媽的左肩膀。我和爸爸媽媽笑個(gè)不停。此時(shí)我真切的意識(shí)到我的寶寶已經(jīng)懂得如何去抵觸外界的干擾了，真是好欣慰。四個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始添加輔食，我按照醫(yī)生的囑托只給他喂綠色雞蛋。時(shí)值盛夏，為了更好的補(bǔ)鈣，也為了讓他更貼近大自然，我經(jīng)常抱他出去。看見(jiàn)什么我就給他講什么，他的大眼睛忽閃忽閃的，好像聽(tīng)懂了許多。陽(yáng)臺(tái)上栽著一顆石榴樹(shù)，每年都會(huì)接很多果實(shí)，為了證明我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我試著給他講解了石榴樹(shù)的結(jié)構(gòu)和具體情況，過(guò)幾天我抱著問(wèn)他哪是果實(shí)哪是樹(shù)葉，他居然能準(zhǔn)確的指出來(lái)，并且嘴里咿咿呀呀個(gè)不停。還有一次他坐在學(xué)步車(chē)?yán)镂易屗ケ淅锝o我拿雪糕，他居然劃著學(xué)步車(chē)來(lái)到冰箱前要開(kāi)冰箱。要知道這是一周歲孩子的測(cè)試題，而我的兒子九個(gè)月就可以做了，我真的好高興。兒子在一天天長(zhǎng)大，由于我愛(ài)人經(jīng)常出差，我工作也很忙，我媽媽把孩子帶回了自己家，只有在雙休日的時(shí)候我才能和他們團(tuán)聚。分離的日子向往相聚，而相聚的日子又那么短暫。漸漸的我發(fā)現(xiàn)兒子很認(rèn)生，也很倔強(qiáng)，只要他想做的事情他一定會(huì)堅(jiān)持去做。但有一點(diǎn)好處，遇到危險(xiǎn)和他不能做的事情，只要講清楚他就不會(huì)去做。針對(duì)這兩點(diǎn)，我總結(jié)了一下近期的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)過(guò)去的方法已經(jīng)不適合兒子了，由于他和姥姥經(jīng)常在一起，姥姥很忙沒(méi)有像我和他在一起經(jīng)常交流，于是調(diào)整了一下方案，在遇到危險(xiǎn)的情況，我仔細(xì)的給他講解如果這么去做如何危險(xiǎn)，并親自示范。也和兒子姥姥溝通不要溺愛(ài)孩子，家里來(lái)了客人，要主動(dòng)打招呼，客人走了要說(shuō)再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)等等。由于時(shí)值冬季，不能總?cè)?hù)外，有時(shí)窗外賣(mài)東西，我也給他仔細(xì)講解。漸漸的我發(fā)現(xiàn)以前的習(xí)慣沒(méi)有了。在春天來(lái)臨的時(shí)候，一個(gè)暖融融的下午我把他帶到了戶(hù)外，在家圈了一個(gè)冬天的兒子摸摸這玩玩那，對(duì)什么都好奇。我?guī)磩偘l(fā)芽的小草，他指指柳樹(shù)剛剛發(fā)出的新芽，我告訴他這都是春天的象征。而且最主要的是無(wú)論是遇到年長(zhǎng)的，還是同齡的他都會(huì)主動(dòng)打招呼，人家問(wèn)什么他就回答什么，絲毫沒(méi)有畏懼的感覺(jué)。而且在此期間我又去書(shū)店給他買(mǎi)了好多針對(duì)于他這個(gè)年齡的書(shū)籍，他非常喜歡聽(tīng)別人給他講書(shū)上的故事，在講的過(guò)程中我會(huì)針對(duì)畫(huà)面上的圖片聯(lián)系到實(shí)際生活中的一些事情，繪聲繪色的他聽(tīng)得非常入神。兒子雖然對(duì)圖片很感興趣，但如果刻意的去教他，他反而非常的不愛(ài)學(xué)，卡爾威特的父親說(shuō)不喜歡填鴨式的教育，他贊成孩子在游戲和娛樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。我趕緊又跑到書(shū)店買(mǎi)學(xué)字卡片，可是沒(méi)有我理想中的那一種。我就讓愛(ài)人用電腦制作出很多簡(jiǎn)體字，一個(gè)一個(gè)剪下來(lái)，在陪他玩耍時(shí)，比如遇到實(shí)物如排水管道的井蓋，我先仔細(xì)的講井及井蓋的作用，由于這是新知識(shí)他非常好奇，所以聽(tīng)得就非常認(rèn)真，而井蓋的外形跟“井”字很像，我就趕緊把井字卡片拿出來(lái)，不失時(shí)機(jī)的告訴他這叫“井”字。而回家的時(shí)候我就把今天在外面的見(jiàn)聞及教的字以提問(wèn)的形式讓他回答，他能夠非常準(zhǔn)確的答上來(lái)。還有我發(fā)現(xiàn)他對(duì)同樣的東西分辨不出來(lái)，比如左手和右手如何區(qū)

別教了很多次，常常忘，并且還有點(diǎn)不耐煩。我也口干舌燥，但我不能放棄，靈機(jī)一動(dòng)我把戴在右手的戒指戴到他的右手指上，他很好奇左看看，右看看，我就告訴人他戒指戴在了右手上，反復(fù)的說(shuō)了幾遍，又摘掉戒指再問(wèn)他，他想了想伸出了右手。記得看過(guò)一篇文章，上面介紹一個(gè)考上北大的學(xué)生家長(zhǎng)的教育心得，她說(shuō)孩子得經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，才能進(jìn)步。我的兒子雖然小，但他的思維在一天天的健全和完善。去年元旦前夕，他感冒了，需要喝很苦的中藥制劑，開(kāi)始他不喝，但我們強(qiáng)喂他也不得不喝。但常常弄得衣服臟兮兮，我試著給他講了感冒的危害及治療的目的，他聽(tīng)完了忽閃忽閃的大眼睛沒(méi)有吱聲，當(dāng)姥姥把藥端來(lái)，我說(shuō)：兒子是最勇敢的男子漢，讓我們?yōu)樗硎咀ＹR喝歡迎。我和姥爺還有放假在家的舅舅同時(shí)舉起手來(lái)鼓掌。小家伙樂(lè)了，他呲牙咧嘴的把藥喝了下去。我真是欣慰不已——并不是我的幾句話(huà)給兒子帶來(lái)了效應(yīng)，而是感動(dòng)兒子在困難時(shí)表現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。兒子很頑皮也很可愛(ài)，他的一舉一動(dòng)常常逗得我們歡笑不止。由于媽媽經(jīng)常帶他，他說(shuō)長(zhǎng)大了掙錢(qián)給姥姥花。姥爺擇菜他會(huì)主動(dòng)把小凳子搬給姥爺。媽媽回來(lái)他會(huì)主動(dòng)拿上拖鞋。可是頑皮的時(shí)候，會(huì)把被褥弄得亂七八糟，在上面玩槍?xiě)?zhàn)。會(huì)把新買(mǎi)的小汽車(chē)拆分成零件，“研究”里面的構(gòu)造。會(huì)把十個(gè)小指頭放在鋼琴上亂彈一通，美曰“彈琴”.以上這些是我的一點(diǎn)教育心得體會(huì)，其實(shí)并沒(méi)有什么偉大的理念，我只堅(jiān)信先天優(yōu)良的遺傳基因非常重要，但后天制定嚴(yán)密的早期教育也會(huì)使幼兒成才。作為父母我們都希望兒子在一個(gè)良好健康的環(huán)境中

成長(zhǎng)，他就像一顆茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，我們要不時(shí)的給他澆水施肥，但偶爾也必須剪枝修理，否則他又怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

第四篇：教育孩子心得

教育孩子的心得

平度市朝陽(yáng)中學(xué) 楊顯波

“望子成龍，望女成鳳”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以?xún)敗：⒆拥某晒εc否不僅取決于天賦，而且有后天教育的問(wèn)題。天賦是難以改變的，而后天的教育則是大有可為的。后天的教育可以彌補(bǔ)先天不足。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校老師的教育起著至關(guān)重要的作用，而父母的影響是卻最持久、最直接、最有效的。

一.正確的愛(ài)孩子

天下父母都愛(ài)自己的孩子，正確的愛(ài)孩子不是用條條框框約束孩子，當(dāng)然更不是放任自由，撒手不管。我們家長(zhǎng)可以換一種方式與孩子交談，比如說(shuō)：看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，為了讓孩子加快速度，你可以說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)了，表現(xiàn)很好，你完全有能力再快一點(diǎn)做完作業(yè)。孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，正面的表?yè)P(yáng)有時(shí)可達(dá)到事半功倍的效果。會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)給予孩子的是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止并引導(dǎo)到正確地方向，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，才是愛(ài)孩子。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。

二.了解孩子尊重孩子

教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀(guān)察孩子的言行，二是與孩子、與老師進(jìn)行對(duì)話(huà)與交流。通過(guò)這兩種方式來(lái)判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商發(fā)展水平等等。我們做家長(zhǎng)的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、尊重老師，這是無(wú)可厚非的，但是大家是否想過(guò)，孩子也需要尊重呢？孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，她需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間，專(zhuān)心致志地與孩子互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除她們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。每天睡前拿出幾分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心。孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。尊重孩子是要從常生活中的每一件小事做起，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在家里要采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題。每到周六、周日，白天全家一起收拾房間，洗衣服。晚上，一家人坐下來(lái)，把半月來(lái)的功課復(fù)習(xí)一遍，把半月來(lái)孩子的進(jìn)步與退步等情況做一次回顧總結(jié)。平時(shí)抽點(diǎn)時(shí)間和孩子一起看書(shū)、看電視、上網(wǎng)等，讓孩子把自己的想法做法說(shuō)出來(lái)，并能與家長(zhǎng)交流。通過(guò)這些潛移默化的影響，讓孩子在輕松、平等、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。

三.與孩子溝通，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

現(xiàn)在的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很注意傾聽(tīng)孩子的聲音、對(duì)人對(duì)事的看法、想法，也和孩子對(duì)一些事情進(jìn)行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流。人沒(méi)有尊嚴(yán)，無(wú)形的生命便會(huì)枯萎，人前切勿訓(xùn)斥孩子，要找準(zhǔn)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子，但并不是刻意夸孩子，那樣會(huì)使孩子洋洋得意。但孩子有為難的時(shí)候，一定要使其對(duì)自己有信心，不要打擊她的積極性。另外要善于鼓勵(lì)孩子，即使孩子做一件事沒(méi)有成功，也不要說(shuō)她笨，鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信，讓孩子自由闡述見(jiàn)解。

四.以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣

教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀(guān)念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹(shù)立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。

五.培養(yǎng)孩子自主解決問(wèn)題的能力

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許她們會(huì)摔倒在地擦破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情。即使能夠關(guān)注，也可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)多的干預(yù)而使孩子產(chǎn)生心理上的依賴(lài)，失去自己處理問(wèn)題的能力。我們家長(zhǎng)一定要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，讓孩子學(xué)會(huì)在自己的世界里面自主解決問(wèn)題。就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”，任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)未來(lái)，面對(duì)人生。有一次我接到孩子的電話(huà)說(shuō)她的牙套掉下來(lái)了，讓我陪她去醫(yī)院。以前我曾陪她去過(guò)兩次，并教導(dǎo)她遇到事情應(yīng)怎么辦。為培養(yǎng)孩子的自主能力，我借故開(kāi)會(huì)沒(méi)有去，讓她自己處理。實(shí)踐證明孩子確實(shí)能夠自己較好的處理一些事情。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)她其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，她會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿(mǎn)足！

六.寬容孩子，培養(yǎng)孩子的理解能力和獨(dú)立思考能力。

對(duì)孩子犯的一些小錯(cuò)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打就罵，要學(xué)會(huì)寬容，對(duì)孩子取得微小成績(jī)要看在眼里，說(shuō)在嘴上，要多鼓勵(lì)。比如：孩子不小心把盤(pán)子打碎了，這時(shí)，父母要多安慰，用關(guān)心的語(yǔ)氣說(shuō)下次要小心，多注意一點(diǎn)。由于父母的寬容，會(huì)給孩子一種更加努力向上的動(dòng)力。要讓孩子掌握規(guī)律性的東西，不要為一題一問(wèn)的對(duì)錯(cuò)和孩子斤斤計(jì)較，要看孩子掌握的知識(shí)是否能夠真正的理解，是否能從一些看似復(fù)雜的問(wèn)題中找到頭緒。如果能夠做到，我認(rèn)為她已經(jīng)掌握了。我孩子放假回家休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她做過(guò)的一些卷子有錯(cuò)誤，即使糾正的也不完全正確，我并不馬上給她指出來(lái)，而是讓她再看一遍。有時(shí)她會(huì)急于知道答案，但我只是給她講明方法和思路，讓她理解后自己解決。至于粗心，我想父母應(yīng)該明白，這是孩子的通病，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期耐心的教育培養(yǎng)，孩子是會(huì)變得穩(wěn)中細(xì)致的。

七.正確的支持和鼓勵(lì)孩子。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在教育孩子的過(guò)程中，我覺(jué)得鄭淵潔教育大師說(shuō)的很對(duì)，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢？就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來(lái)自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。前段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說(shuō)，她的歷史地理生物學(xué)的不好，總怕考試不理想，我就鼓勵(lì)她說(shuō)：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你肯付出，上課認(rèn)真聽(tīng)講，能理解掌握其基本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問(wèn)題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細(xì)心，我不要求你滿(mǎn)分，只要你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力就行。”，果然這次考試孩子在這三科上取得了較大的進(jìn)步。而在孩子哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真棒！”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此她在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候她考試的分?jǐn)?shù)少了，她會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)她，有時(shí)候幫她找找原因，有時(shí)候提醒她應(yīng)該怎樣去做。所以，她從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

八、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。當(dāng)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們從來(lái)不大聲說(shuō)話(huà)，更不看電視或者聲音很小，避免影響孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎？”，“你還不快點(diǎn)學(xué)習(xí)？”，那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老師說(shuō)的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)：“孩子你快樂(lè)嗎？”“孩子你有需要幫助的嗎？”，“我們能幫你做點(diǎn)什么嗎”？那種處于關(guān)心的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子更樂(lè)意的接受你的要求和觀(guān)點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

另外，我簡(jiǎn)單總結(jié)出“三忌”：忌過(guò)分保護(hù)，忌過(guò)分寵愛(ài)，忌過(guò)分期望

總之，父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母要當(dāng)好表率。家長(zhǎng)教育孩子，應(yīng)該掌握一定的方法和技巧。但任何方法都不是萬(wàn)能的，應(yīng)該因人而宜，根據(jù)不同孩子的性格特點(diǎn)確定自己的教育方法。不過(guò)教育孩子也有共性的地方，那就是我們教育的目的是必須讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知。愿天下父母教育孩子從道德品質(zhì)，行為習(xí)慣入手，尊重他們，鼓勵(lì)他們，把孩子培養(yǎng)成德，智，體，美，勞全面發(fā)展的人才！

教育孩子的心得

平度 市 開(kāi) 發(fā) 區(qū) 高 中 高一（8）班楊騰的家長(zhǎng)

楊 顯 波 2009年2月20日

第五篇：教育孩子心得

教育孩子心得

家長(zhǎng)：曹新虎學(xué)生：曹敏佳

首先應(yīng)該愛(ài)孩子，對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，絕不能讓孩子產(chǎn)生逆反心里。.傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子，與孩子互相交流，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)，讓他們知道解除靠的是高科技，靠的是知識(shí)，讓他們明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。

培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)，讓他們?cè)趶V闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。

在平時(shí)的教育中要讓孩子明白父母的不易。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子付出愛(ài)心。