第一篇：熱門單詞：“惡搞視頻”用英文怎么說？

《舌尖上的中國》第二季你看了嗎？那《舌尖上的泡面》你看了嗎？近日，一段名為《舌尖上的宿舍?泡面篇》的視頻在網上瘋傳，被贊“深得舌尖精髓”，連舌尖2官微都忍不住調侃“被你們玩壞啦！”

請看相關報道：

A food-show video spoof has become a tasty topic for China’s ravenous netizens, with most finding the tongue-in-cheek parody deliciously funny.一個美食節目惡搞視頻近日成為中國網友津津樂道的話題，很多人都覺得這個惡搞視頻很好笑，看著也讓人食欲大動。

創作這段video spoof（惡搞視頻）的是一名大一的學生，他表示自己是舌尖的粉絲，以泡面為創意是為展示大學宿舍的飲食文化。該視頻的解說詞主打“舌尖體”，拍攝方法也在惡搞舌尖的風格。

不管是voiceover（畫外音）、settings（場景），還是video cuts（視頻剪輯）和音樂，泡面版舌尖都進行了模仿。有網友評價說，這個惡搞視頻讓簡單的泡面變得“高端、大氣、上檔次”，還建議舌尖3劇組把他們收了。

精彩推薦： 必克英語

第二篇：綜英單詞

單詞

Spontaneous---自然發生的，自動的。Happening naturally，without planning Considenate---想得周到的，體貼的。Thoughtful about other people’s or feelings.Haphazard—隨意的，無秩序的。Unplanned or disorderly

Squeamish—易受驚的。Easily shocked by unpleasant things

Serenely—平靜地。Completely calm and peaceful

Preach—傳教，布道。To give a religious talks as a part of service in church Punctuate—被（某事）不時打斷。To be interrupted repeatedly by something Contend—聲稱（某物）為真。To claim that something is ture

Intact—完整的，未受損傷的。Whole because no part has been touched or spolit Restrain—抑制，遏制（某人某事）。To prevent someone or sth from doing sth

Scribble—潦草地書寫。To write sth carelessly or in a harry ,often so that it is hard to read.Exotic—外國來的，異國情調的。From a distant and interesting country

Access—(使用，獲取的)能力，權利。The ability or right to obtain or use sth.Quintessential—典型，完美的榜樣。The perfect example of something Prime—質量最佳的.of the very best quality

Abandon—放棄，離棄.give up ,leace completely

Glistening—(潮濕的表面般)閃亮，閃光 to shine with a lot of cery small flashes

as if from a wet surface

Trickle—(小群的人)慢慢移動。To move gradually in small groups

Outweigh---比某事物更重要，勝過。To be more important than sth or hace more

advantages than sth

Spectacular---壯觀的，宏偉的。Very special and splendid

Disintegrate—碎裂，崩裂。To break up into small pieces.Scramble—爭奪，搶先。To move quickly in compitition with other people Judicious—明智的，良好判斷的。Having or showing good judgment or good sence

Speculation---猜測，推測。Thoughts about what mingt happen.Paraphrase.A sincere compliment is worth its weight in gold.----whole –hearted and genuine praise is very valuable

2.I struck up a conversation with Kit ,trying to establish some kind of rapport.----I started to have a conversation with Kit in a friendly way and tride my best to achieve close agreement and understanding between us.3.Euphemisms are considered overly squeamish and affected by contemporary writers unless used for humorous effect

----except in cases where they are used to achieve humorous effect, contemporary writers think that euphemisms are too disguating, artificial and pretentious to be used.4.Some euphemisms ,too,are sufficiently offbeat to be funny.---Some euphemisms are unusual enough to be funny.They are so unusual that they become quite funny

5.And the whoole building rocked with prayer and song.----the whole building shook with all the praying and singing

6.Waves of rejoicing swept the place

---the whole church became a sea of great joy.7.But this act of purchase is only the prelude to possession.----Getting the book by payment is merely a preparatory step on the way to ownership.8.Understanding is a two-way operation;learning doesn’t consist in being an empty receptacle.---comprehension is a process involving both reception and production.If you remain a container ready only to receive,you cannot expect to learn very much.9.Where excellence is not an act but a habit.----where high quality is not just something we do on certain occasions , but rather something that we do regularly as a habit.10.Who knew then that from this modest hack would flow the civilization-altering,millionaire-spawning,information suckhoole known as the world wide web?

----who know at that time that this humble software consultant would create the world wide web which would change our civilization,bring about millionares , and become a rich source of imformation?

11.People usually believe that predators have an easy time of it ,killing defenseless prey

---people ususlly think that predators do not have to make an effort to kill the prey animals ,since the have no means of protecting themselves.12.The reverse is true of parasites.---parasites have the opposite characteristic,i.e.they are smaller but greater in number than their hosts.13.He peered over at the writhing blackness that jerked convulsively with the jerking nerves.----he looked closely at the twsting body of the buck covered with black ants;its only movement now was short, quick twitches.14.It was a swelling feeling of rage and misery and protest that experssed itself in the thought.----the thought well expressed his growing feeling of anger and unhappiness,and objection to what was happening.15.In this conditions it was poddible to stand for no more than a few seconds ,and then only by leaning forward at an angle of 45＾

----under such conditions,a person could only stand for a few seconds ,and that was by learning forward to form an angle of 45＾with the ground.16.Before panting little boys could strangle out the words,their mothers knew it.----the mother had already learned the news before their sons could stammer it out.17.The poison sacs of the town began to manufacture venom, and the town swelled and puffed with the pressure of it.----what acted as the “venom-producing bag”of the town,i.e., the increasing self-interest in the townspeople,began to create poison which afflicted the whole town with a negative force.翻譯

1.幾天前，他還對這項計劃嗤之以鼻，可是他現在卻以高漲的熱情去努力落實這項計劃，這真是令人難以理解的轉變。

it was only a few days ago that he showed some contempt for the new project ,but now he is working hard with zest for its realization.What a baffling change!

2.我不在乎加班工作，我在乎的是在周末盡做一些無意義的瑣碎雜務。

I don’t mind working overtime,but do mind working on those unimportant trivial things at weekend.3.對現代經濟學的一知半解是導致他經營失敗的原因之一。

His haphazard knowledge of modern economics was one of the reasons why he met failure in his business.4.無論他作何種努力來改變其在公眾心目中的形象，都無濟于事。

No matter how hard he had tried ,all his efforts to imporve his image in the mind of the public were certain to fail.5.不知是何原因，許多大學生又表現出對中國傳統戲劇如京劇和越劇的濃厚興趣。

For some unknown reasons ,there has been a revival of strong interest in traditional Chinese drama ,such as Beijing Opera and Shaoxing Opera,among the college students.6.當諾貝爾物理獎獲得者出現在師生面前時，全場一片歡騰，他的演講不時被震耳欲聾的掌聲所打斷。

As soon as the winner of Nbbel Prize for physics appeared before the faculty and students, waves of cheers swept the hall.and his speech was punctuated by thundering clapping.7.他全神貫注地投入一項克隆實驗工作上，根本沒有察覺到我進入實驗室。He was so absorbed in one of his cloning experiments that he wasn’t aware of my entering the laboratory at all.8.計劃和列提綱只是寫作的前奏曲，一篇論文的撰寫還需要經過初稿，修改，編審等環節

Planning and outlining are only a prelude to writing,drafting,revising and editing are necessary steps to write a thesis.9.我真的不懂他為什么整天在擺弄那臺老掉牙的電腦。

I really don’t understand why he noodles around that ole-fashioned computer all day long.10.越來越多的年輕人意識到英語是同行全球的語言，所以都在業余努力學習英語。

Being aware tha the english language is the lingua franca of the world,more and more young people try to learn English as much as they can in their spare time.11.這名心理學教授退休后不甘閑逸，開始從事兒童教育游戲的開發工作。After retirement ,the psychology professor unwilling to live a leisure life ,took to developing educational games for children.12.許多人對他們所居住的城市里雨后春筍般地冒出摩天大樓而深感自豪，他們還誤以為摩天大樓是現代化的同義詞呢。

Many people are very proud of the skyscapers that have mushroomed in their cities,with the mistaken idea that skyscrapers are the synonym of modernization.13.情緒激動的老人打開了兒子從海外寄來的信，他越想控制住發抖的手，它們發抖越厲害。

The emotional old man opened the letter that his son had sent him from overseas.the harder he tried to control his trembling hands,the more trembling they become.14.看到受傷的水牛在獅子的圍攻中痛苦掙扎，獵人處于憐憫開槍將它打死。Seeing the wounded buffalo struggling in pain under the attack of the lions,the hunter shot it dead out of pity.15.我總覺得相當數量的董事會成員會強力誒反對的我們的改革計劃。

I am inclined to think that there will be strong opposition to our reform plan among quite a few board members.16.我們不能姑息任何人的有害社會秩序的行為，不管他是誰，不管他來自何處。No matter who he is or where he is from, we cannot tolerate hia behaviour that is injurious to social order.17.燦爛的瑪雅文化是如何從地球上突然消失的，這始終是一個難解之謎。As to how the splendid Maya Culture disappeared all of a sudden from the earth ,it remains a mystery not easily to be solved.18.當弄清楚是一只大老鼠導致傳動系統中斷運轉時，我們都松了一口氣，不久傳送系統便恢復了正常運轉。

When it was made plain that it was a big rat that had caused the breakdown of the transmission system,we all felt relieved.soon the system was brought to its normal order.19.他不是一個很受學生歡迎的教授，因為他在講課時總是走題和拖堂。

He was not a very popular professor among the students because he would invariably wander off his topic during the course of his lecture and drag the class into the time for break.

第三篇：鄉愁語文說課視頻

《鄉愁》說課稿

平陽寺中學 李云志

各位評委老師：

上午好，我今天說課的題目是《鄉愁》（板書：課題、作者），下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面

來對本課進行說明。

一、說教材

1．教材的地位和作用及內容：

《鄉愁》是人教版九年級第一單元的一篇詩歌。本單元所選的

四首詩都是現代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單

元的教學內容是為具體落實國家“義務教育課程標準”的要求編排的。

《課程標準》中要求“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富有表現

力的語言”。余光中的《鄉愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表

達了千萬游子的思鄉之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結束，祖國統一大業盡快實現的心情。2．結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知、過、情”三

個維度，我將本課的教學目標確定為：

知識與能力：：能有感情地朗讀詩歌，學會找出現代詩中的意象，并

通過品讀語言和聯想想象體會作者的思想感情。

過程與方法：通過誦讀使學生體會作者由個人故鄉之思上升到普遍家

國之思的深沉情感，激發學生的愛國情懷。

情感態度與價值觀：培養學生通過體會意境來欣賞詩歌美的能力。3．依據學生實際情況，我將本課的教學重點確定為：能有感情的朗

讀全詩，體會作者深沉的愛國情懷，讓學生體會詩歌的意境美。教學

難點確定為：

學習通過聯想具體意象來欣賞詩歌意境美的方法。

二、說教法學法

1．科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧

完美統一。基于此，我準備采用的教法是：欣賞法——誦讀法——發

現法——聯想法

欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉愁》和配樂詩《鄉愁》，感受詩歌的音樂

美。

誦讀法：讓學生體會情感美，節奏美。

發現法：引導學生發現、體會作者情感的變化。

聯想法：讓學生體會詩歌的意境美。

2．學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡

導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是“美美地讀”、“仔細地品”、“認真地寫”。3．教具準備：多媒體課件 4．課時安排：一課時

三、說教學過程： 為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按

以下四個環節展開。

1．創設情境，激情導入 2．美美地讀，讀出真情 3．仔 細地品，品出韻味 4．認真地寫，寫出感受

（一）聽音樂，創設情境

1、導入：用2分鐘播放佟鐵鑫演唱的歌曲《鄉愁》，營造氛圍。

設計意圖：歌曲《鄉愁》是根據余光中《鄉愁》所譜的曲子，播放這

首曲子可以提高學生的學習興趣，奠定學生詩歌學習的情感基礎。

2、介紹作者及背景資料：

余光中，臺灣當代著名詩人，散文家和詩歌評論家。1928年出

生于南京，1950年到了臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長

期阻隔，詩人又經常流浪海外，因此，游子思鄉之情是他的詩歌作品

中的重要內容。

《鄉愁》的創作背景：70年代初創作《鄉愁》時，余光中時而低

首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉之

情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內

一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉愁》。”

（二）美美地讀，讀出真情

1、讓學生瀏覽全詩，使他們在聽音樂的基礎上對全詩有進一步的印

象。

2、讓學生試讀全詩，讓學生親自接觸文本，與作者第一次對話。教

師在這里指導朗讀時應當注意的問題。

3、讓學生聽范讀錄音，注意劃出節奏和重音，并感受朗讀時的語速

與語調。

4、請學生自由配樂仿讀，注意讀出節奏和重音，調整朗讀的語速和

語調。

5、分組競賽仿讀，讓學生們能積極地展示自己的朗讀水平，并讓學

生自主評價，教師再作點評。

6、全班跟讀錄音，進一步體會各節詩的語調。

（三）仔細地品，品出韻味

在整體感知的基礎上，引導學生們找出本詩的四個意象，主要通

過“一切景（物）語皆情語”來引導學生們找出本詩中表達鄉愁的物，然后分別邊讀邊體會這四個意象都寄托了作者怎樣的思想感情，特設

計了以下4個問題，教師給予適當地點撥引導。

1、鄉愁原本是一種非常抽象的情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？

詩人把鄉愁投射于“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個具體

可感的對象上，采用了詩歌創作中常用的一種技巧：托物寄情。

2、這四種對象前，表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點？

在詩中有什么表達效果？

“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數量詞和“小小的”“窄

窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方

式，把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，反襯出詩人內心深

處濃烈的思鄉情感。

3、作者是以什么的變化組詩的？

全詩以時間的 變化組詩：小時候—長大后—后來—現在，四個

人生階段。

4、說說詩人所抒寫的“鄉愁”是怎樣隨著時間的推移而一步步

加深、升華的。

全詩是按時間順序組織安排的。這四節詩層層深入，由個人的故

鄉之思上升到了對祖國的思念。同時表達了詩人盼望祖國早日統一的美好愿望。

再借助視頻，體會余老的思鄉之情：“當我死時，葬我在長江與

黃河之間，枕我的頭顱，白發蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土。” 2010年中秋佳節，應北京電視臺之邀余老參加了北京電視臺舉

辦的“天涯共此時，月上紫禁城”中秋晚會，晚會現場余老和毛阿敏

同臺演出，一吟一唱《鄉愁》贏得了在場的熱烈掌聲，下面讓我們在毛阿敏的歌聲中再次重溫余老的思鄉之情。（播放視頻）

（四）認真地寫，寫出感受

如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。這時你會說鄉愁是什么？

例:鄉愁是一封小小的郵件。

鄉愁是一杯濃濃的酒 鄉愁是一輪圓圓的月 鄉愁是故鄉那灣永遠流淌的小溪

鄉愁是那根在靈魂深處流動的血管 鄉愁是遠走時父親久久的佇[zhù]望 鄉愁是別離時媽媽不斷的揮手

鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉愁是人一輩子走不出的精神的家

直擊中考：鄉愁是許多文學作品共同的主題，請你搜集古詩詞里關

于“愁”的名句: 白發三千丈，緣愁似個長。舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。

日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。抽刀斷水水更流，舉杯消

愁愁更愁。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

夕陽西下，斷腸人在天涯。問君能有幾多愁，恰似一江

春水向東流。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

小結：這一道淺淺的海峽阻隔不斷臺灣與大陸人民的思念。因為我們流的是同樣的血，都是炎黃子孫，都有一顆火熱的中國心。

四、教學板書

好的板書就像一份微型教案，此板書有利于學生更好地理解詩中

通過“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象來創設出特定的意

境，表達詩人深沉而崇高的愛國情懷。同時該板書的流線性示圖，簡

單明了，使學生易明、易記，加深了學生對全詩的理解。

板書：

小時候——郵親情長大后——船愛情個人故鄉之思

后 來——墳哀情

現 在——海愛國情 普遍家國之思篇二：鄉愁說課稿

《鄉愁》說課稿

尊敬的各位評委：

大家好！今天我說課的題目是《鄉愁》，我將從教材、學情、課標與教學目標、教法、教學過程、作業、板書等幾個方面說說我的教學思路。

一、說教材

《鄉愁》是河大版八年級上冊第一單元第四課的一篇詩歌。本課所選的兩首詩都是現代詩歌中的名家名篇，具有豐富的人文教育資源，本單元的教學內容是為具體落實國家“義務教育課程標準”的要求編排的。《課程標準》中要求“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”，“品味作品中富有表現力的語言”。余光中的《鄉愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬游子的思鄉之情，表達了他們期望民族分裂局面早日結束，祖國統一大業盡快實現的心情。

二、說學情

初中二年級的學生相對初一來講，年齡有所增長，心理、生理特征都有顯著的變化，對新事物的接受能力較強，而且，學生們在初一的學習中已經接觸了關于思念親人、思鄉愛國的文章或詩歌，并掌握

了一些語文學習能力和詩歌閱讀理解能。運用一些多媒體資源，更能吸引學生的興趣，有助于他們理解《鄉愁》所表達的感情。

三、說課標和教學目標 1.教學目標：

情感目標：通過誦讀使學生體會作者由個人故鄉之思上升到普遍家國之思的深沉情感，激發學生的愛國情懷。

知識目標：能夠背誦并默寫全文，能有感情地朗讀詩歌，學會找出現代詩中的意象，并通過品讀語言和聯想想象體會作者的思想感情。

能力目標：培養學生通過體會意境來欣賞詩歌美的能力。

2.教學重點：能有感情的朗讀全詩，體會作者深沉的愛國情懷，讓學生體會詩歌的意境美。

3.教學難點：學習通過聯想具體意象來欣賞詩歌意境美的方法。作為一首抒情詩，余光中的《鄉愁》抒發了思鄉、思家、思母、思歸之情，可謂情深意長、極富感染力。全詩以形式上的四個小節，將“鄉愁”分為四個階段。這四個階段按時間的順承對應人生的四個階段。作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征，時空的隔離與變化，推進了詩情的層層深化，從而將個人的故鄉之思上升到了家國之思。

四、說教法

我準備用一課時的時間，采用多媒體教學法、朗讀法、討論法、問答法講解本篇課文。

根據學情和課標要求，我的教學設計主要分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，使學生在互動中加深理解。

五、說教學過程

我的這一課時分為導入新課、聽讀朗讀、意象分析、品讀回味、遷移和作業五部分。下面我具體說一下思路。

（一）、導入新課：

導入如下：詩歌《我愛這土地》中有一句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉”（引導同學們齊聲說）深深打動了我們，有句歌詞也寫的很好，“到不了的地方叫遠方，回不去的名字叫家鄉”，今天讓我們一起走進臺灣當代詩人余光中那濃濃的《鄉愁》世界，去傾聽詩人內心的呼喚。【板書鄉愁、余光中】

這樣的導語簡潔省時，延續了“對這片土地愛得深沉”的情感，奠定了學習本詩的初步情感基調。

在學習本詩之前，要先讓學生了解作者及寫作背景，在一個大背景的襯托下，更容易讓學生體會情感的深厚。

在介紹作者生平時，我將重點突出這位“鄉愁詩人”于1928年出生于南京，1949年隨父去臺灣，當時僅21歲，再還鄉時已64歲的白發老人。本詩作于1971年，適逢海峽兩岸交好無望，他感情所至，一揮而就，抒寫了由海峽阻隔而產生的對大陸的思念之情。我相信學生們在這種時間數字的沖擊下會更加深刻地了解這種思鄉思歸之情。

（二）、聽讀朗讀，感知意蘊美。

1、首先利用媒體播放詩歌配樂朗讀，讓同學們在聆聽的同時，注意一下感情基調、語速、節奏，貫徹新課標中要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀的目標，并體會其中的意蘊之美。

2、在聽完朗讀后我將提問一位同學感情基調和語速，并讓他朗讀一遍，之后再請一位同學評價并再次提問詩歌的感情基調，因為學生的理解能力都比較強，我會在同學回答的基礎上劃出應該停頓的地方并進行歸納，即：語速---舒緩，基調---期待中的愉悅和甜蜜及一種深沉哀婉。（如果同學只回答有深沉哀婉的話，也可，因為這種期待中的甜蜜可能會因為整體的哀傷而被忽視，可以在后面意象分析的時候給與提示。）

在了解感情基調、語速節奏后，我將請同學大聲有感情地朗讀詩歌，并劃出詩歌中提到的幾種事物。從而引出下一環節意象分析。

（三）、意象分析，感受圖畫美。

意象就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象，這個在初一學過，現在利用以前學習的關于意象的詩歌來引出本詩的意象。特設計題目如下：鄉愁本是一種看不見、摸不著的情感，李白借“明月”有了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的佳句；李煜借“一江春水”有了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的絕唱。那么，詩人余光中是借哪些意象來表達濃濃的思鄉情的呢？這個時候學生會齊聲回答：

（郵票、船票、墳墓、海峽），我會將這四個詞語從上至下進行板書。

緊接著我將提問學生詩中四個時間詞是什么，引導學生思考時間詞代表哪四個人生階段，這四個人生階段又因什么而愁？因為這些答案都可以從原詩中找到答案，我會根據學生回答進行板書。

四個時間詞代表的四個階段可以說濃縮了一生，這時候我會沿著時間詞方向畫一條縱軸并標明時間距離。既然有了縱軸，還需要有橫軸，我會提問學生詩中出現最多的詞語是什么？（學生們有的會回答“鄉愁”，或回答“在這頭，在那頭。”）篇三：鄉愁說課稿

九年級下冊《鄉愁》說課稿

九年級組 孫建梅

各位老師、各位評委，大家好！

一 說教材

我今天所說的課文是《鄉愁》。本詩是九年級語文下冊第一單元的第二首詩。這首詩是在學習前一首詩的基礎上，進一步學習詩歌的有關知識。

鄉愁是中國詩歌一個歷久常新的普遍主題，余光中的《鄉愁》，就是其中情深意長、音調動人的一曲。余光中于1971年，在離開大陸整整20年，正逢海峽兩岸交好無望，雙方民眾都處于極度絕望當中，他在臺北廈門街的舊居內，感情所至，一揮而就，用了20分鐘便寫出了這首詩。它抒寫的不是一般游子的思鄉之情，而是在特殊的時代，特殊的地理條件下，由海峽阻隔而產生的對大陸的思念之情。更是漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉情懷。

二 說學情

《新課標》要求學生能“欣賞文學作品，能設身處地地體驗和理解作品”，“品味作品中富有表現力的語言”。九年級學生自身的人生閱歷和知識結構已經比較完善，對鄉愁的理解、對領悟詩歌的意境應該沒什么困難，因此，我的教學設計是把本課教學分為四大模塊，即“聽讀——朗讀——品味——遷移”。通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，在互動中使理解加深，對鄉愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認識。

三 說教學目標

學習這首詩，我確立了以下教學目標： 知識目標：學習現代詩的基本朗誦技巧，學會劃分節奏、重音，能有感情地朗讀。

能力目標：培養學生體會與欣賞詩歌中美的能力。

情感目標：通過誦讀體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷。

四 說教學重點

余光中自稱《鄉愁》具有“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成的十字路口的現實感，又根據現代詩歌的特點，本詩的教學重點為學習現代詩歌的基本朗讀技巧，學會劃分節奏、重音，能有感情的朗讀；通過朗讀體會作者深沉的思

鄉之情，讓學生體會美。而教學難點則是通過誦讀體會作者深沉的思鄉之情，培養學生的想象和聯想的能力。

五 說教法

《鄉愁》是一首新格律詩，也可以說是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據本節課的教學目標和重難點，我準備采用欣賞法、誦讀法、發現法進行教學。

欣賞法：通過欣賞歌曲《鄉愁四韻》和配樂詩《鄉愁》，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現。”誦讀可讓學生體會情感美，節奏美。發現法：引導學生發現、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。

六 說學法

古人云：品韻方曉絲竹雅，執毫始覺草篆神。本詩則可用一個字來概括，那就是“美”。我將結合教學中的四大模塊，聽讀、朗讀、品味、遷移，指導學生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。力爭能通過這四個環節使學生感受詩歌的意境之美并在此過程中培養能力。

七 說教學過程

我的教學過程是這樣的：

（一）導入

1、我們常說好的開始是成功的一半，于是我就采用在課前3分鐘播放播放余光中在大陸省親的照片并配以羅大佑演唱的歌曲《鄉愁四韻》，從而為學習課文營造氛圍。

并設計這樣的導語創設情境：有人這樣說，拿起一本中國的詩集，輕輕抖一抖，便會從中落下許多個“愁”字來。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問君能有幾多愁！

一縷鄉愁從唐詩中飄來，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉愁向宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠；而正是這縷鄉愁啊，又引發了遠在臺灣的著名鄉愁詩人余光中先生怎樣的鄉愁呢？

設計意圖：圖片的播放一方面結合時政，另一方面使學生對游子的思鄉情節有了一定的感性認識。歌曲《鄉愁四韻》是根據余光中《鄉愁四韻》所譜的曲子，播放這首曲子可以提高學生的學習興趣，加深對《鄉愁》的印象。通過音畫結合引導學生欣賞美、感受情。

2、了解作者有助于理解詩的主題，所以我將在教學本課前向學生介紹作者的經歷及其作品。總結主題：鄉愁。

（二）詩歌賞析

這是本課的重點部分，教學環節與學法相對應

即：美美地聽——美美地讀——美美地品——美美地說

第一個環節：美美地聽——引人入勝

聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。播放配樂詩朗誦《鄉愁》，讓學生仔細地聆聽。這時我將帶領學生進入詩中美妙的境界。第一遍聽，要求學生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現的畫面；第二遍聽，要求學生注意聽朗誦的技巧。

第二個環節：美美地讀——聲情并茂（本節的教授重點）讀詩更是很高雅的事，它能幫助我們更好地理解詩歌的內涵，也能激起我們內心深處的情感火花。在美美地讀這一環節中我首先配樂范讀一遍給學生聽，講解其中的韻味。再請一學生朗讀，最后齊讀。接下來以第一節為例，分小組討論，讓學生從節奏、重音、語速、語調四個方面來處理這四個章節。（一生試讀，師生評價、明確）

一讀：讀出節奏與重音，把握好語速和語調。

二讀：把感情加進去。

三讀：在二讀的基礎上進行指導，爭取讀得更美。

第三個環節：美美地品——評頭論足

請同學們深入研讀這首詩，思考討論下面幾個問題： 1）你能看出來詩人是按照什么順序來組詩的么？你從哪些詞語可以看出來詩人組詩的順序？

2）四個時間序詞，它們分別代表了四個人生階段，這四個人生階段分別因什么而愁？你能說說你的理由么？

3）鄉愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的呢？這首詩采用了哪種寫作手法？

第四個環節：美美地說——揮灑詩情

品味了余光中先生的鄉愁，我就帶領學生進入美美地說這一環節，讓學生嘗試著仿句練習，以“鄉愁是??”的句式說一兩句或一段有詩意的話。

例如：鄉愁是一輪皎潔的明月

鄉愁是（天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪??）

設計理念：能力訓練。教學如何將抽象的意象物化成形象的東西，掌握比喻的修辭手法。

（三）課堂訓練環節：

我采用激將法引導學生當堂成誦，設計“余光中說過： “《鄉愁》好像變成了我的名片，不過這張名片太大了，把我都遮住了，見詩不見人。我現在走到哪里都會有人馬上把《鄉愁》背給我聽。”如果余光中來到了你的身邊，你能背給他聽嗎？”這樣一個環節幫助學生快速背誦。

（四）最后一個環節，布置作業：

1、運用本節課學習的朗讀方法朗讀席慕蓉的《鄉愁》。

２、課外閱讀余光中的作品，感受中文之美、詩歌之美。

最后在深情的誦讀中和余光中先生、和余光中先生的《鄉愁》依依惜別，這樣做不僅可以使學生更好的把握主題，加深對課文的理解。同時也激發了學生的愛國熱情。

八 說板書設計

好的板書能幫助學生更好的理解文章，掌握課文，并給學生以優美的享受。本課板書設計的指導思想是內容和形式統一。

鄉 愁

托物 寄情

小時候－郵票－母子分離 個人故鄉之思

長大后－船票－夫妻分離主題

后來—－墳墓－母子死別升華

現在－－海峽－兩岸分離 普遍家國之思

本詩板書的設計可以使學生直觀的把握詩歌的結構，加深對詩歌主題的理解。

第四篇：英-英互譯記單詞

“英 —-英”互譯記詞匯

“英 —-英”解釋法是用簡單的，學生們已學過，熟悉的詞匯來解釋新的單詞，使學生利用自己原有的知識掌握新單詞的聽、說、讀、寫。對于高年級的學生來說，詞義解釋的最佳方法是用英語來解釋英語。這樣不但訓練了學生的聽力，而且對于舊的單詞能得到反復重現，同時也使學生學習了同義詞，了解了更多的詞匯知識，更利于學生建立英語思維方式。《新課標》中也提到當教師設計教學活動時要做到：應有助于學生學會用英語做事情，特別是用英語獲取、處理和傳遞信息。

如：September: the ninth month of a year

parents: father and mother

holiday：time off from work or school

different： not the same

第五篇：單詞忘不了-視頻下載

最近又風靡了一套英語學習材料”單詞忘不了”！

很多數的英語愛好者都在關注這套快速記單詞的材料，因為經濟條件各種因素所限，可能有部分人想找免費下載版的單詞忘不了材料。其實可能大家不了解，網絡上并沒有這套單詞忘不了的下載，也包括視頻或者動畫片的下載，原因很簡單，這套記單詞的材料是才出來的，大概是12年3月份這個樣子吧，反正是后出現的一套材料。之前也有名稱完全為”單詞忘不了”的記單詞材料，所以這樣看來一共是有兩套單詞忘不了材料的，他們所屬不同的英語培訓機構創作的，學習的方式和模式都不一樣，下面教大家分辨！

第一代單詞忘不了是08年出來的，銷售了兩年左右，效果屬于中上，不是太差勁，認真學習的話也能記住幾千詞匯的，全套材料是以視頻和音頻，軟件組成的，各方面搭配都很好。

第二代單詞忘不了，我上面說了，是12年出來的，也沒有多長的時間，區別在于第二代是動畫版的記單詞，實際上和07年的“單詞全記牢”沒有什么本質的區別，但是實際內容講的比較牽強，記憶時間長了難免枯燥，導致大腦記憶單詞混淆。[注意：本資料網絡暫無下載，不用忙活了]

這兩套材料屬于不同的公司，他們各有優點，效果都差不多！不過僅僅只是一套學習單詞，記單詞的英語材料，我個人認為非常的不值得那么多錢，而且英語也不是只記單詞的，英語需要學習的太多，詞匯是一部分，語法是一部分，還有聽力，寫作，英語理解，英語思維，英語反應，英語發音等部分，你記住10000單詞也不一定能夠流利的說英語，因此個人不是很推薦類似的材料。如果要學習英語，用于工作交流，出國交流應用，或者是考試等等，盡量選擇綜合性的，全方位解決英語的材料。我現在在用的是” 英語模擬學習系統”，這是一套綜合性非常強的材料，學習模式非常的新穎，有趣，提升英語的過程很輕松！

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推薦大家去看看，也希望對大家帶來幫助，本月訂購有送總價近3000元的英語材料，其中包含了兩套快速記單詞的材料，每一套所使用的方法都完全不相同，我相信一定會有一套適合你的，突破8000詞匯量不是夢。還贈送快速學語法的英語材料，材料總價都是比較高的，價值也很高，整體學下來，你的英語一定能夠到流利溝通的程度了。

快速學會英語，請一定要選擇正確的材料！很高興本文能夠幫助你！