第一篇：帶著問題學結合工作學聯系思想學

同志們：

“經過60年的團結奮斗，中華民族偉大復興的夢想曙光初現。當我們滿懷豪情邁入新世紀第二個十年，國家的前途、民族的命運，依然系于我們艱辛的奮斗，系于我們不懈的探索。”昨天，在銀川開班的自治區領導干部學習班上，自治區黨委書記陳建國引用《人民日報》評論員文章，鼓勵領導干部加強學習，為做好工作奠定

良好的思想基礎。

相對于發達省區來講，寧夏目前仍處在一個爬坡追趕的階段，發展的任務尤其艱巨。自治區黨委十屆十次全委會和全區經濟工作會議對今年的工作已經作出了部署和安排，明確了總體思路，確定了增長10%的經濟發展預期目標。完成今年的各項工作任務，關鍵在于我們是否有敢于勝利的信心和攻堅克難的決心。新年伊始，我們有必要把今年的各項工作精心地捋一捋，認真思考、仔細謀劃，抓大、抓實，干就干好，追求卓越，爭創一流，努力開創各項工作的新局面，這就需要大家更加注重學習。

要通過學習，準確把握中央對今年面臨形勢的新分析、新判斷，深刻理解中央的新要求、新舉措，全面領會中央的精神實質，真正把思想和行動統一到中央的決策部署上來，統一到中央確定的目標任務上來，切實把中央精神全面貫徹落實到我們的實際工作中。

在學習過程中，要帶著問題學，結合工作學，聯系思想學，特別是要聯系本部門、本單位的實際，自己的思想和工作實際，邊學習邊思考，努力在學習中把握政策，在學習中啟迪思路，完善發展措施，在學習中提高素質，堅定信心和決心，真正做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學以致用，吃透中央精神，創造性地抓好貫徹落實，切實把學習的收獲轉化為推動科學發展、維護社會穩定、推進黨的建設等各項工作的動力，扎扎實實地推動今年各項工作開好局、起好步，取得更大的成效。

這段時間大家的工作都很忙，各種會議、活動很多，坐下來集中學習確實不容易。希望大家一定要珍惜這次學習機會，安排好工作，靜下心來，認真學習，聽好輔導講座，做好讀書筆記，寫好學習體會，力爭學得更深入、更透徹一些，理解得更全面、更準確一些。要自覺遵守學習班的各項規定，學習期間沒有特殊和急辦的事情，一般不要請假、不要會客或從事其他工作，保證學習質量和效果。

自治區在職副省級以上領導，自治區主席助理，人大常委會、政府、政協秘書長，自治區黨委委員、候補委員，自治區紀委副書記，自治區黨委工作部門，自治區高級法院、檢察院，自治區政府組成部門、直屬機構，人民團體主要負責同志，各市、縣（區）黨委（工委）書記，市、縣（區）長參加學習。

第二篇：帶著問題學擔保法

測試成績：93.33分。恭喜您順利通過考試！

單選題

1.依法應辦理抵押登記的，抵押權的生效時間為（）。√

A 抵押交付之日

B 登記之日

C 簽訂之日

D 當事人協商之日

正確答案： B 2.下列財產中，不得抵押的是()。√

A 土地所有權

B 抵押人所有的房屋

C 抵押人所有的機器

D 在建工程

正確答案： A 3.按照擔保法的規定，下列合同中，可以附最高額抵押合同的是()A 運輸合同

B 借款合同

C 委托合同

D 合伙合同

正確答案： B 4.依照我國擔保法的規定，下列財產中，可以抵押的是()。√

A 某大學的小汽車

B 自留山

C 某大學的教學樓

D 宅基地使用權

正確答案： A

。√ 5.甲因向乙借款將自己的汽車抵押與乙，并辦理了抵押登記，后甲因向丙借款，又將自己的汽車出質給丙。現甲無力還款，對該車，乙欲行使抵押權，丙欲行使質權，并引起糾紛。下列選項正確的是()。× A B C D 乙的抵押權優于丙的質權受償

丙的質權優于乙的抵押權受償

乙的抵押權與丙的質權按比例同時受償

乙的抵押權與丙的質權誰先受償應由他們抓鬮決定

正確答案： B 6.甲向乙借款并將自己的房子抵押給乙，并辦理了抵押登記。抵押后甲又將該房屋出租給丙，因甲無力還款，乙欲行使抵押權。下列表述正確的是()。√

A B C D 甲與丙之間的租賃合同不具有效力，因為該房已抵押給乙

甲與丙之間的租賃合同具有效力，抵押權行使后租賃合同對新的受讓人具有效力

甲與丙之間的租賃合同具有效力，但抵押權行使后租賃合同對新的受讓人不具有效力

甲與丙之間的租賃合同效力未定

正確答案： C 多選題

7.下列不可以作為保證人的有（）√

A B C D 具有代為清償能力的公民

國家機關

醫院

企業的分支機構

正確答案： B C D 8.下列可以作為抵押物的財產（）。√

A B C D 抵押人依法承包并經發包方同意抵押的荒山的土地使用權

抵押人所有的房屋和其他地上定著物

抵押人依法有權處分的國有的機器、交通運輸工具

土地所有權 正確答案： A B C 9.根據《中華人民共和國擔保法》規定，同一財產向兩個以上債權人抵押的，抵押合同以登記生效的，下列哪種清償順序不正確的是？（）√

A B C D 按照抵押物登記的先后順序清償，順序相同的，按照債權比例清償

按照合同生效時間的先后順序清償，順序相同的，按照債權比例清償

按照起訴時間先后清償

按債權比例清償

正確答案： B C D 10.在保證合同中，什么情況下保證人不承擔民事責任？（）√

A B C D 主合同當事人雙方串通，騙取保證人提供保證的

主合同債權人采取欺詐、脅迫等手段，使保證人在違背真實意思的情況下提供保證的保證人不知道屬借新還舊貸款的

企業為內部股東提供擔保，只有董事會同意的

正確答案： A B C D 11.設定抵押權對應注意的主要事項是什么？（）√

A B C D 注意稅收優先權

建設工程價款優先權

抵押物是否已經租賃

抵押物主從物現狀

正確答案： A B C D 判斷題

12.一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起3個月 √

正確

錯誤

正確答案： 錯誤

13.當事人以《擔保法》第四十二條規定的財產抵押的，應當辦理抵押物登記，抵押合同自簽訂之日起生效。√ 正確

錯誤

正確答案： 錯誤

14.以出讓方式取得的國有土地使用權可以單獨抵押。√

正確

錯誤

正確答案： 正確

15.根據《物權法》的規定，抵押權人應在訴訟時效期限屆滿后的兩年內行使抵押物權。√

正確

錯誤

正確答案： 錯誤

第三篇：帶著問題學 針對問題改

帶著問題學 針對問題改

——三論扎實開展“兩學一做”學習教育

本報評論員

《 人民日報 》（2016年04月09日

01 版）

強化問題意識、堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點、一條成功經驗。確保在全黨開展的“兩學一做”學習教育取得實際成效，關鍵是要按照總書記要求的，“突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”，把解決問題貫穿學習教育全過程。

這幾年，我們黨集中發力抓作風、嚴紀律、強制度，黨員隊伍整體素質有了很大提升。但要看到，黨員隊伍中松垮散漫、名不副實的情況還不同程度存在，黨員意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等問題也不是個別現象。同時，黨內組織生活不嚴肅、不認真、不經常的問題還沒有得到很好解決，黨員教育管理還有待改進完善，一些軟弱渙散的基層黨組織還需要加以整頓。“兩學一做” 學習教育就是為了解決問題，如果不解決問題，就會流于形式、走過場。學習教育能不能取得實效，關鍵就看問題解決得如何。

帶著問題學，才能學得深入；針對問題改，才能改得到位。對于“兩學一做”要重點解決的具體問題，中央印發的學習教育方案用“五個著力”作了歸納。中央組織部印發的學習安排具體方案，分別明確了全體黨員和縣處級以上黨員領導干部要重點解決的問題。對于每個黨員、干部來說，這些問題還是一個總體概括，還需要結合各自實際再對照、再細化，這樣才能更精準對焦，有的放矢解決問題。帶著自身存在的具體問題去學黨章黨規、系列講話，就能不斷解開思想扣子、糾 1 正認識偏差。針對自身問題邊學邊改、即知即改，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，就能不斷實現自我完善、自我提高。

學得怎么樣、問題解決得如何，最根本的要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到黨中央提倡什么、就認真踐行什么，黨中央禁止什么、就堅決反對什么，有沒有切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。“兩學一做”的實際成效，最終要體現在推動中心工作、促進黨和國家事業發展上，體現在推動黨員干部提振精氣神、展示新作為、發揮先鋒模范作用上，體現在激活基層黨組織、增強基層組織力上。各級黨組織務必以解決問題為牽引來開展學習教育，以取得實效為取向把學習教育引向深入。

第四篇：防城港市紅十字會學思結合計劃方案

防城港市紅十字會學思結合“知行合一”計劃方案

為建設全民讀書、終身學習的學習型社會，掀起全民讀書熱潮，傳承中華文明，推動紅十字事業發展。現制定2011年 防城港市紅十字會“知行合一”全民讀書活動方案。

一、“知行合一”讀書活動的指導思想

知行合一，是指中國古代哲學中認識論和實踐論的命題，主要是關于道德修養、道德實踐方面的。中國古代哲學家認為，不僅要認識（“知”），尤其應當實踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來，才能稱得上“善”。我們要把知行合一作為我們紅十字人的行動指導思想以推動事業大向前發展。

二、“知行合一”讀書活動的活動主題

把“人道、博愛、奉獻”精神貫穿“知行合一”全民讀書活動始終。

三、“知行合一”讀書活動的工作措施

（一）成立領導小組負責指導本項工作的開展

組長：林星副會長

副組長：林成堅副會長

成員：唐銘方、梁星作、傅俐敏、何全武

（二）在工作中落實“知行合一”讀書活動的學思結合問題

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 孔子論述的是讀書學習和思考的辯證關系。孔子認為，只讀書學習而不思考，人就會變得迷惘，最終一無所得。這種人死守教條，不知變通，不會運用書本知識解決實際問題，是無用的“書呆子”。同樣，只思考而不讀書學習的人，整天坐在屋里空想，不能通過讀書驗證自己的想法，這種人也會像神經病一樣，十分危險，與事無益。只有學和思緊密結合，才能使人變得聰明起來，最終成就一番事業。

紅十字會是國際性組織，是從事人道主義工作的社會救助團體，這可能大多數同志都知道。但國際紅十字運動誕生145年來（1863年創建），經歷了一個多世紀的發展，截至2007年12月，世界上共有國家紅十字會186個，締約國政府是194個，這大家可能不太熟悉。中國紅十字會成立于1904年，到現在已有104年的歷史，防城港市紅十字會成立于2001年，到現在也只有10年的歷史。紅十字運動在它發展過程中，經歷了風風雨雨，經過千千萬萬紅十字人的打

拼和奮斗，世界愛好和平進步事業人士及廣大志愿者不懈的努力，紅十字組織已是國際三大組織之一（聯合國、奧林匹克、紅十字會）。百年的紅十字會組織在各國政府的關心和支持下，在我國作為政府人道救助領域的助手，協助黨和政府做了許多有益的工作，為推動和維護世界和平進步事業作出了貢獻。

通過思考和認真總結紅十字運動的實踐和經驗，歸結起來，就是一種精神，稱之為紅十字精神，即“人道、博愛、奉獻”。這種精神的弘揚，需要靠廣大紅十字工作者、愛好和平進步事業的人士和志愿者來推動。紅十字精神進一步提升，即形成一種紅十字文化，這就是“人道為本、博愛為懷、奉獻為榮”的紅十字文化。

紅十字會長期以來，為發揚人道主義宗旨，弘揚紅十字精神，發展紅十字文化，履行紅十字職責；為改善最易受損害群體的境況，對危難人群實施扶危濟困，幫助弱勢群體排憂解難，協助政府做好人道救助領域的工作，起到橋梁和紐帶作用，是人民群眾信得過的社會救助團體。

在每次自然災害面前，紅十字會總是在第一時間發出緊急呼吁，發動社會募捐，發揚“一方有難，八方支援”，幫助災區人民度過難關，支援災區重建。如抗擊“非典”，募集款物；東南亞海嘯，募集善款；汶川特大地震，紅十字會系統募集款物千萬元；有力地支援了災區救災和重建，在國際國內災害救助方面做出了紅十字會應有的貢獻。

（三）“知行合一”實踐載體

把知行合一讀書活動融入紅十字“三救” “三獻”之中，凸顯人間大愛。三救：救助、救護、救援；三獻：獻血、獻造干、獻器官。

三救：

一是實施人道救助。對需要幫助的人實施人道救助。

二是開展救護培訓，擴大掌握緊急救護知識的人群，力爭培訓5000人次。三是開展對受災群眾實施救援行動。

三獻：

一是全面開展無償獻血宣傳。

二是加大造血干細胞捐獻力度，力爭完成300人份任務。

三是今年適當時候啟動人體器官捐獻宣傳工作（通過網站、當地網絡宣傳）。

1、把知行合一讀書活動融入紅十字項目建設之中，讓人民群眾得實惠。加大力度向上爭取資金實施澳大利亞減災項目和貧困地區飲水項目。認真實施已經落

實經費的項目，把項目建成放心工程、廉政工程。

2、把知行合一讀書活動融入紅十字博愛送萬家活動之中，讓困難家庭感受黨的溫暖。“紅十字博愛送萬家”活動是紅十字會開展人道救助工作的品牌項目，十多年來，我市紅十字會每年都從上級紅會和募捐專款中撥出專款購置米、油、棉被等生活用品，送到貧困百姓手中，把黨和政府的關懷、紅十字會的溫暖送入千家萬戶。

3、把知行合一讀書活動融入紅十字青少年工作之中。中國紅十字會會長華建敏說，紅十字青少年工作作為紅十字會的一項重要職責，紅十字運動秉承的“人道、博愛、奉獻”精神，與中國優秀傳統文化和社會主義核心價值觀是包容一致的。開展紅十字青少年活動，有利于在青少年中弘揚中華民族扶危濟困、助人為樂的傳統美德，有利于倡導愛國、敬業、誠信、友善的道德規范，有利于教育和引導青少年樹立社會主義榮辱觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。我們要堅持從實際出發，通過傳播紅十字活動的基本知識，引導學生樹立人道理念；通過應急救護培訓，讓學生掌握應急避險等自救互救技能；通過開展紅十字志愿服務活動，為學生提供道德實踐平臺；通過精心組織國際和地區間的紅十字青少年交流活動，充分展示我市青少年的良好精神風貌，增強紅十字青少年活動的影響力和號召力。

第五篇：學思結合,學以致用 文檔

學思結合，學以致用

孔子說過：學而不思則罔，思而不學則殆，這句話闡述了學習與思考的關系。我們作為教師，往往用這句話教育自己的學生，目的就是讓學生邊學習，邊思考，以提高自己獨立思考的能力。但是，身為教師的我們，是否做到這一點了呢？

語文教學經過了十年的改革，為什么有的老師業務水平就是徘徊不前呢？我大概就是其中的一位，所以，在這次研修中，我不禁深深地反思：研修學習，我做到學思結合了嗎？在教學實踐中，我把課改的理論用到課堂教學中了嗎？我有自己個性化的教學經驗嗎？回答是否定的。因此，我們不要為了完成研修作業而學習，而是要為“學以致用”而學習，只有認識到這一點，我想自己的業務水平才能逐步提高。