第一篇：暴風(fēng)雨中的面試~市場(chǎng)營(yíng)銷

這是一個(gè)值得記憶的時(shí)段，暴風(fēng)雨中的面試~市場(chǎng)營(yíng)銷。。

于是我敲下幾個(gè)字。。

下午3點(diǎn)10分這樣下起了大雨，在樓下停留了10分鐘，順便整理一下一會(huì)面試的自我介紹，那時(shí)的心境不高不低，有點(diǎn)點(diǎn)緊張。接著雷聲雨聲，我讀了兩遍自己剛擬好的自我介紹稿件。再看時(shí)已經(jīng)是3點(diǎn)20，雷雨還在，但必須向君武樓出發(fā)。當(dāng)?shù)酱缶錁菚r(shí)，西褲濕透了下半，皮鞋也灌了水。

君武樓門口有好多人因?yàn)榇笥隂]得離開，在門口轉(zhuǎn)了圈，向保安詢問了今天“潔寶紙業(yè)”的面試會(huì)議室，來面試的不是很多，畢竟我是第79名，后面還剩下9名。問負(fù)責(zé)引薦的人員要來張表格填寫了自己的一些資料。在填寫過程中感覺沒有之前的吊膽的緊張，反而是很鎮(zhèn)定，但一點(diǎn)點(diǎn)的緊張還是有的。為什么會(huì)那么平緩呢？？因?yàn)樽约旱男那榈吐洌浚坎还茉鯓樱痪o張，對(duì)自己來說是個(gè)進(jìn)步。

填寫好表格（“培訓(xùn)欄”沒有寫下自己參加過的干部培訓(xùn)，是有點(diǎn)閃失。），由于前面以為男生要檢查自己的填寫資料，所以我搶得一個(gè)先機(jī)。要是以往，自己肯定會(huì)不愿意先進(jìn)去面試，而且會(huì)打斗、心跳加速。也不知真的，這次就是那樣的自然勇敢，徑直就往前敲門了。

第一感覺：考察員很面善，由于他要給前面的一位面試者做些評(píng)錄，讓我稍后一會(huì)，語氣很溫和，我就更感到安穩(wěn)、平靜了！

半分鐘后，考察員昂起頭來，我的目光也迎接了過去。我的心底感覺是那么的平和，因?yàn)樵谖颐媲暗倪@位考察員很年輕、有魅力、也很帥，但最重要的是他的溫文氣質(zhì)給人舒心、祥和的感覺，破除一種陌生感和距離感，氣氛也就祥和了，所謂的顧慮和緊張也壓了下來。

面試開始，先讓我作了一個(gè)自我介紹。

我的發(fā)言（口當(dāng)時(shí)有點(diǎn)干，有瓶礦泉水，但沒問可以喝不，所以一開始聲音有點(diǎn)沙沙的。）不是很好：力度不夠，語調(diào)太平，連接不怎么順暢，用詞也不大鮮明簡(jiǎn)潔，思維表達(dá)不嚴(yán)密。。因此此項(xiàng)的信息的表達(dá)不夠好。他對(duì)我的自我介紹也不是很滿意，似乎給了他的感覺是一種套式的講話，他也就順勢(shì)轉(zhuǎn)入了提問環(huán)節(jié)。

不出所料，真的是慣性地讓我們談?wù)勱P(guān)于“個(gè)人成功的例子”。我談起的是自己在兩位哥哥的榜樣和壓力下以自己的斗志發(fā)奮讀書也贏得一次考取了大學(xué)的成功經(jīng)歷為例，以此來表達(dá)自己的斗志和理想，自我介紹《暴風(fēng)雨中的面試~市場(chǎng)營(yíng)銷》。這個(gè)經(jīng)歷，似乎得到他的認(rèn)可，也給了我的一些建議，順勢(shì)我也和他談起了一些有點(diǎn)相關(guān)的事情，像拉家常一樣。。

后面考察員也問起我所選讀的專業(yè)與我面試的“市場(chǎng)營(yíng)銷”這個(gè)崗位不大相關(guān)，然后談?wù)勎易约旱目捶āＷ约禾拐\(chéng)地說了自己不大了解這職位，只是提起了自己這個(gè)學(xué)期也選修了“企業(yè)管理”，聽過老師講起這方面的一些知識(shí)，但不是很理解。但是他還是很真誠(chéng)地邀請(qǐng)我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，我也就寬心地談?wù)劻嗽谧约鹤蛲韺?duì)這個(gè)職位的一些認(rèn)識(shí)、感想。雖然不是頭頭是道，但是還是得到了他目光的肯定。

之后，問起了我的家鄉(xiāng)。由于他也在我們梧州工作過，于是我又有拉起了家常，隨意、輕松地談了一些。。

后面也淺淺的談?wù)劻讼乱恍﹤€(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和思想認(rèn)識(shí)方面的事情，帥哥也給了些他個(gè)人的建議。呵呵。。所以感覺這次的面試像兩個(gè)“朋友”的交談，輕松也是愉快了（面試過程中在某些話題上大家也因?yàn)橐庖娤嗤鴺沸Γ?/p>

最后，考察官讓我用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞來總結(jié)自己。但我是用一大個(gè)長(zhǎng)句來總結(jié)，而且只是總結(jié)出兩點(diǎn)，支支語語的。還真不知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，還真難倒我自己了。最后，他從我話語中幫我總結(jié)出來來個(gè)：魅力和認(rèn)真。呵呵。。我也還真不知道自己是否真的具備這兩個(gè)品質(zhì)呢！

最后的最后，謝過面試官，輕松地走出了面試室。此時(shí)，雨也停了，回去的路上，有一個(gè)遺憾的是沒有主動(dòng)和面試官握手道謝，只是口頭道謝；開始自我介紹前也沒主動(dòng)問起他的姓名。我不在乎的是認(rèn)識(shí)他，我只是覺得我應(yīng)該有這種自信和真誠(chéng)，最主要的是面對(duì)著他，所以才有了這種想法！

第二篇：《暴風(fēng)雨中的懺悔》觀后感

《暴風(fēng)雨中的懺悔》觀后感

觀看了警示教育片《暴風(fēng)雨中的懺悔》，《暴風(fēng)雨中的懺悔》片中通過對(duì)皮黔生人生軌跡的剖析，生動(dòng)地揭示了皮黔生脫變的過程和犯罪事實(shí)，使人們又一次在思想上受到了極大的震憾和深刻的教育。皮在臨近退休時(shí)卻成為法律制度下的階下囚，成為人民的罪人，真的令人十分震驚。近年來，職務(wù)腐敗問題已成為一個(gè)損害黨的形象、疏遠(yuǎn)黨群關(guān)系、危害改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的嚴(yán)重問題。一些領(lǐng)導(dǎo)干部工作了幾十年，也作出了一定成績(jī)，但在臨近退休時(shí)卻走上了腐化墮落、違法犯罪的道路。這種現(xiàn)象已經(jīng)很現(xiàn)實(shí)地警示著人們：黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，時(shí)刻都不能放松世界觀的改造，不能忘記黨的根本宗旨，真正做到嚴(yán)以律己，廉潔從政，清清白白做人，堂堂正正為“官”，要耐得住寂寞，守得住清貧，謹(jǐn)記“千里之堤，潰于蟻穴”，嚴(yán)防被錢權(quán)交易打開缺口而走向貪腐墮落，把個(gè)人的理想追求真正融入到黨、國(guó)家和民族發(fā)展的偉大事業(yè)中去，永葆無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)----共產(chǎn)黨人的先進(jìn)本色。時(shí)刻保持清醒頭腦，嚴(yán)格自律，作為無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的官，更應(yīng)懂得“無產(chǎn)階級(jí)只有解放全人類，才能最后解放自己”的道理。

觀看了廉政教育片，我認(rèn)為要遠(yuǎn)離腐敗，從個(gè)人角度來說，黨員干部必須嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》，并從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)修養(yǎng)和磨煉：一是要始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。作為黨員干部，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，重新對(duì)自己的人生價(jià)值觀進(jìn)行

一個(gè)符合共產(chǎn)主義道德規(guī)范的定位，才能有效地提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)。

二是要始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨。要做到全心全意為人民服務(wù)，最根本的就是要正確處理好個(gè)人利益與國(guó)家利益、人民利益的關(guān)系，必須在任何時(shí)候都要把黨和人民利益放在首位，在所有的工作管理中要落到實(shí)處而不是口頭說說而已；在人民面前，你的表現(xiàn)，是“公仆”還是“主人”，這就是廉潔奉公與否的分水嶺。

三是要始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè)規(guī)章制度。作為黨員干部，必須積極維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅性，既要用憲法和法律約束干部，也要用黨章和黨的紀(jì)律規(guī)范自己，以自我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

另外，從管理機(jī)制環(huán)境來說，對(duì)黨員干部及政府官員的選聘，必須有一整套相關(guān)的科學(xué)運(yùn)行機(jī)制，從選聘制度管理、從全方位的各類監(jiān)督管理、從問責(zé)制度的嚴(yán)肅性、從權(quán)力運(yùn)用的陽光狀態(tài)、從政績(jī)考核的科學(xué)性及可持續(xù)發(fā)展的不可替代性，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，任何沒有有效監(jiān)督的權(quán)力運(yùn)行，腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生那就是成為了一種必然。

總之，黨員干部要從警示教育片中汲取教訓(xùn)，做到舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，切實(shí)做到廉潔務(wù)實(shí)。

第三篇：《暴風(fēng)雨中的懺悔》觀后感

《暴風(fēng)雨中的懺悔》觀后感

剛剛我們觀看了《暴風(fēng)雨中的懺悔》，這個(gè)警示片記錄了皮黔生從天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)研究室負(fù)責(zé)人開始，扎實(shí)工作、艱苦創(chuàng)業(yè)，從一點(diǎn)一滴做起，一步步成長(zhǎng)為天津市委常委、濱海新區(qū)工委書記、管委會(huì)主任，但隨著不斷升遷，皮黔生漸漸不能把握好自己，人生觀、價(jià)值觀和地位觀漸漸發(fā)生扭曲，變得獨(dú)斷專行，剛愎自用，大權(quán)獨(dú)攬，最終玩忽職守，收受外商賄賂，利用手中權(quán)力為外商謀利，通過權(quán)錢交易謀取私利，一步步墮入了犯罪的深淵，受到了法律的嚴(yán)懲。就這部片子的內(nèi)容，我談自己的幾點(diǎn)感受、幾點(diǎn)想法，與大家共勉。

反思皮黔生銳變的過程，主要是2個(gè)方面的原因：

一是放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。去香港融資時(shí)，面對(duì)誘惑、面對(duì)金錢，皮黔生敞開了受賄的大門，收受了第一筆賄賂2.5萬港幣，其理想信念開始動(dòng)搖，思想開始蛻化變質(zhì)，從此，慢慢開始濫用權(quán)力進(jìn)一步滿足不斷膨脹的欲望，到后來授意外商為其女兒在美國(guó)購(gòu)買房產(chǎn)，走向了腐敗的深淵。

二是逃避監(jiān)督。皮黔生的事例告訴我們，權(quán)利過分集中，沒有很好的監(jiān)督機(jī)制約束權(quán)力，導(dǎo)致權(quán)力變成了個(gè)人攬錢和獲取個(gè)人利益的工具。皮黔生大權(quán)獨(dú)攬，曾經(jīng)一人兼任四個(gè)局的局長(zhǎng)，隨著職務(wù)的升高，他變得獨(dú)斷專行，剛愎自用。皮黔生想方設(shè)法 1

逃避群眾的批評(píng)和組織的監(jiān)督。在收購(gòu)吳曉華的海外公司的時(shí)候，僅僅與霍津義兩個(gè)人就定了，而不召開會(huì)議研究，聽不進(jìn)其他班子成員的意見，讓他失去了其他班子成員的支持，做出了許多錯(cuò)誤的決定，客觀上給監(jiān)督皮黔生造成了障礙，以權(quán)代制，制度在權(quán)力面前蒼白無力，致使皮黔生不能得到有效的監(jiān)督，恃權(quán)輕法、不受監(jiān)督，最終導(dǎo)致了腐敗的產(chǎn)生。

作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要從這些典型腐敗案件中認(rèn)真汲取教訓(xùn)，以案為鑒，引以為戒，確保廉潔從政常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。努力做到一下兩點(diǎn)：

一是加強(qiáng)思想建設(shè)，堅(jiān)定信念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何抵制物欲橫流的誘惑，過好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，是對(duì)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)峻考驗(yàn)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，如果人生觀、世界觀、價(jià)值觀出了偏差，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具，恃權(quán)輕法、心存僥幸，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭，最終將自食苦果。所以，只有通過不斷學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高自己的思想政治覺悟，堅(jiān)定理想信念，才能增強(qiáng)自身的拒腐防變的能力。要從細(xì)節(jié)抓起，要嚴(yán)防從小節(jié)被打開缺口。同時(shí)，在工作中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要加強(qiáng)對(duì)干部的教育，筑牢干部隊(duì)伍的思想防線。

二是強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督與被監(jiān)督。權(quán)力需要監(jiān)督，沒有制約和監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗，這是一條鐵律。在2010年廣東省第九期領(lǐng)導(dǎo)干部黨紀(jì)政紀(jì)法紀(jì)教育培訓(xùn)班，汪洋書記強(qiáng)

調(diào)：反腐倡廉,監(jiān)督是關(guān)鍵。要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”要正確對(duì)待監(jiān)督、積極開展監(jiān)督,做自覺接受監(jiān)督的表率。一方面，我們要自覺接受監(jiān)督和自我監(jiān)督。要時(shí)刻把自己置于黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、民主監(jiān)督、群眾監(jiān)督之下，養(yǎng)成在監(jiān)督下工作和生活的習(xí)慣,真正把來自各方面的監(jiān)督作為自己拒腐防變的堅(jiān)實(shí)屏障；要帶頭發(fā)揚(yáng)民主、接受批評(píng)，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主,堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo),最大限度地防止權(quán)力失控、決策失誤、行為失范，在班子內(nèi)部營(yíng)造敢于監(jiān)督、敢于批評(píng)的良好氛圍；要帶頭執(zhí)行監(jiān)督制度，貫徹落實(shí)好《廉政準(zhǔn)則》,把準(zhǔn)則作為自己從政行為的準(zhǔn)繩；要自覺地開展自我監(jiān)督，時(shí)刻把握好自己，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，實(shí)現(xiàn)良好的自我約束。另一方面，我們要加強(qiáng)反腐倡廉的制度建設(shè)。推進(jìn)政務(wù)公開，用制度管好人、財(cái)、物，從源頭上堵塞腐敗的漏洞；要堅(jiān)持原則、敢抓敢管,堅(jiān)決同一切違反廉潔從政制度的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，重點(diǎn)治理以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利等損害群眾利益的不正之風(fēng)，不斷加大專項(xiàng)治理力度和行政監(jiān)察力度，對(duì)腐敗的苗頭性、傾向性問題，及時(shí)提醒，注意預(yù)防，做到早教育早糾正。

總之，我要以皮黔生的案例警示自己，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，牢牢廉潔從政的思想觀念，管好自己、管好錢、管好人，真正做到上不負(fù)黨，下不負(fù)民，為建設(shè)幸福遂溪作出新的更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：《暴風(fēng)雨中的懺悔》有感

為進(jìn)一步深入開展廉政教育活動(dòng)，強(qiáng)化黨員干部的廉政意識(shí)，學(xué)校組織了黨員干部觀看廉政宣傳教育片《暴風(fēng)雨中的懺悔--皮黔生瀆職受賄案警示錄》，目睹了皮黔生一步步墮落為貪污腐敗分子，蛻變?yōu)槿嗣褡锶说倪^程。

該片子通過豐富的鏡頭和深入的采訪，生動(dòng)地展示了皮黔生的蛻變軌跡，也提示了腐敗對(duì)社會(huì)、國(guó)家和家庭的巨大危害。

作為當(dāng)年天津的改革風(fēng)云人物，皮黔生自1984年出任天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)研究室負(fù)責(zé)人之后23年來在天津開發(fā)區(qū)歷任要職，直至天津市委常委、濱海新區(qū)工委書記、管委會(huì)主任。然而正當(dāng)“年富力強(qiáng)”之時(shí)，皮黔生卻因受賄、濫用職權(quán)等問題案發(fā)被判處死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

經(jīng)法院審理查明，1995年至2005年間，皮黔生利用擔(dān)任天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)主任、天津?yàn)I海新區(qū)管理委員會(huì)主任的職務(wù)便利，為他人謀取利益，索取、非法收受他人財(cái)物共計(jì)折合人民幣755萬余元。1996年至1998年2月，皮黔生在擔(dān)任天津市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)主任期間，濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失。

沈陽市中級(jí)人民法院認(rèn)為，皮黔生身為國(guó)家工作人員，利用職務(wù)便利為他人謀取利益，索取、收受他人財(cái)物，其行為已構(gòu)成受賄罪，受賄數(shù)額特別巨大，犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，鑒于其認(rèn)罪悔罪，部分贓款贓物已追繳，對(duì)其判處死刑，可不立即執(zhí)行；皮黔生濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)重大損失，其行為已構(gòu)成濫用職權(quán)罪，犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，亦應(yīng)依法懲處。

從皮黔生案發(fā)到被判處死緩，從叱詫風(fēng)云的改革人物到死刑犯，人們?cè)谕锵е喔鼞?yīng)有深深的反思。

皮黔生出身于革命家庭，大學(xué)畢業(yè)后分配到天津市委，后調(diào)到濱海新區(qū)工作，主政濱海新區(qū)十幾年。隨著職務(wù)的升高，皮黔生變得獨(dú)斷專行，剛愎自用，大權(quán)獨(dú)攬，曾經(jīng)一人兼任四個(gè)局的局長(zhǎng)，外號(hào)“皮四局”。在濱海新區(qū)的開發(fā)建設(shè)過程中，皮黔生好大喜功，玩忽職守，收受外商賄賂，利用手中權(quán)力為外商謀利，授意外商為女兒在美國(guó)購(gòu)買房產(chǎn)，違反了黨紀(jì)國(guó)法，給國(guó)家造成巨大損失。

觀看該片，并聯(lián)系實(shí)際，作為個(gè)人，我們每一個(gè)黨員干部都可以從中得出三點(diǎn)警示：一是人生觀、價(jià)值觀扭曲，放松對(duì)世界觀改造是腐敗的根源；二是權(quán)力失去制約和監(jiān)督是腐敗滋生的溫床；三是僥幸心理是腐敗分子敢于以身試法的作案動(dòng)機(jī)。每一個(gè)黨員干部都要以此為警示，常思貪欲之害，常懷律己之心，正確運(yùn)用人民賦予的權(quán)力，帶頭廉潔自律，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，守住底線、盯住標(biāo)線、不越紅線，爭(zhēng)做廉潔的表率。

另一方面，對(duì)皮黔生一案的查處，彰顯了中央徹查腐敗的力度和決心。正如2008年9月溫家寶總理在天津出席夏季達(dá)沃斯論壇期間，所作的重要講話所指出的，“廉政也是投資環(huán)境，也是生產(chǎn)力！” 這其中至關(guān)重要的廉政建設(shè)環(huán)節(jié)就是對(duì)身居要職者的監(jiān)督機(jī)制的建立。作為天津開發(fā)區(qū)的“最初締造者”之一，皮黔生難免滋生居功自傲的心態(tài)。開發(fā)區(qū)作為新型經(jīng)濟(jì)區(qū)域，一直以來，其人員、機(jī)構(gòu)比較精簡(jiǎn)，管理體制比較新穎，無論是政府機(jī)關(guān)還是國(guó)有企業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都擁有一定的權(quán)力。在這一特殊體制下，就要求相關(guān)單位必須對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行及時(shí)、有效的監(jiān)督制約，做到政務(wù)公開、企務(wù)公開。同時(shí)，開發(fā)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)

審計(jì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督與群眾監(jiān)督的重要作用應(yīng)加倍重視。唯有如此，才可能保證工作中“以最廉潔的行為從事最開放的事業(yè)。”

然而，這一現(xiàn)象是否具有普遍性，值得反思。其他同樣位高權(quán)重的“創(chuàng)業(yè)元老”們，是否也可能長(zhǎng)期處于監(jiān)督的真空地帶，內(nèi)部制約與監(jiān)督機(jī)制是否形同虛設(shè)，從而極易產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。

通過觀看這部教育片，感覺自己受益匪淺，從思想上認(rèn)識(shí)到作為一名黨員干部，應(yīng)該時(shí)刻自警，增強(qiáng)自律的重要性，改造客觀世界的同時(shí)，時(shí)刻不忘改造自己的主觀世界。作為黨員干部，要提高拒腐防變能力，必須做到自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在世界觀方面，有堅(jiān)定的社會(huì)主義立場(chǎng)，做好社會(huì)公民、工作人員、家庭成員三個(gè)基本定位，在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，不要自毀人生，在價(jià)值觀方面，要正確體檢人生價(jià)值，不要有貪欲之念。必須做到自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲、不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中。必須做到自覺充實(shí)自己，積極參加政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟、理論水平和政治素養(yǎng)，以正確的追求和健康的心態(tài)面對(duì)一些。

黨風(fēng)廉政建設(shè)既是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)使命，這就要求我們?cè)诠ぷ髦猩朴趶狞h風(fēng)廉政建設(shè)全局和戰(zhàn)略的高度來分析、判斷形勢(shì)和處理問題。當(dāng)前學(xué)校正面臨重大發(fā)展機(jī)遇時(shí)期，作為黨員干部，既要立足當(dāng)前、突出重點(diǎn)，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)謀劃，牢牢把握涉及全局、影響最大、最迫切需要解決的問題，抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把注意力放在長(zhǎng)期問題的解決上。

上午寫了一個(gè)東拼西湊的，不然時(shí)間來不及了領(lǐng)導(dǎo)催了。給你吧做個(gè)參考。暴風(fēng)雨中的懺悔觀后感

4月22日下午，我局組織全體干部職工在x樓多功能廳觀看了反腐倡廉教育片《廉政中國(guó)》之《暴風(fēng)雨中的懺悔》。

本片通過豐富的鏡頭和深入的采訪，生動(dòng)地展示了天津市濱海新區(qū)管委會(huì)原主任皮黔生的蛻變軌跡，隨著職務(wù)的升高，皮黔生變得獨(dú)斷專行，剛愎自用，大權(quán)獨(dú)攬。在濱海新區(qū)的開發(fā)建設(shè)過程中，皮黔生更是好大喜功，玩忽職守，收受外商賄賂，利用手中權(quán)力為外商謀利，通過權(quán)錢交易謀取私利，他的行為不僅造成了家庭的悲劇，也給國(guó)家?guī)砭薮蟮膿p失，觀后大家紛紛表示，影片深刻揭示了腐敗給社會(huì)、國(guó)家和家庭帶來的巨大危害，本片思辨深刻，說理透徹，以反面教材警醒干部職工牢固樹立廉潔從政意識(shí)。是一部對(duì)黨員干部進(jìn)行反腐教育的好教材。

皮黔生——天津市原市委常委、濱海新區(qū)工委書記兼管委會(huì)主任。2008年12月23日，被證實(shí)因經(jīng)濟(jì)問題接受調(diào)查。2010年8月13日，遼寧省沈陽市中級(jí)人民法院作出一審判決，因犯受賄、濫用職權(quán)罪被判死緩。

皮黔生曾是天津的改革風(fēng)云人物。1984年8月，他出任天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)研究室負(fù)責(zé)人，此后的23年在開發(fā)區(qū)歷任要職，直至天津市委常委、濱海新區(qū)工委書記、管委會(huì)主任。十幾年前，皮黔生出任開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人時(shí)，那里還是一片鹽堿地。上世紀(jì)90年代初，皮黔生在開發(fā)區(qū)管委會(huì)主任助理期間，一度集開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)、土地管理、房地產(chǎn)管理、環(huán)境保護(hù)4個(gè)局長(zhǎng)職位于一身，由此得“皮四局”綽號(hào)。

遼寧省沈陽市中級(jí)人民法院2010年8月13日對(duì)天津市委原常委、天津?yàn)I海新區(qū)管理委員會(huì)原主任皮黔生受賄、濫用職權(quán)一案作出一審判決，認(rèn)定皮黔生犯受賄罪，判處死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；犯濫用職權(quán)罪，判處有期徒刑6年；決定執(zhí)行死刑，緩期2年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

法院審理查明，1995年至2005年間，皮黔生利用擔(dān)任天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)主任、天津?yàn)I海新區(qū)管理委員會(huì)主任的職務(wù)便利，為他人謀取利益，索取、非法收受他人財(cái)物共計(jì)折合人民幣755萬余元，案發(fā)后部分贓款贓物已追繳。

1996年至1998年2月，皮黔生在擔(dān)任天津市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)主任期間，濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失。

沈陽市中級(jí)人民法院認(rèn)為，皮黔生身為國(guó)家工作人員，利用職務(wù)便利為他人謀取利益，索取、收受他人財(cái)物，其行為已構(gòu)成受賄罪，受賄數(shù)額特別巨大，犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，鑒于其認(rèn)罪悔罪，部分贓款贓物已追繳，對(duì)其判處死刑，可不立即執(zhí)行；皮黔生濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)重大損失，其行為已構(gòu)成濫用職權(quán)罪，犯罪情節(jié)特別嚴(yán)重，亦應(yīng)依法懲處。沈陽市中級(jí)人民法院遂依法作出上述判決。這部教育片資料翔實(shí)地講述了犯罪的領(lǐng)導(dǎo)干部從小人物開始一步步成長(zhǎng)為一個(gè)黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，但他們卻沒有珍惜黨和人民的精心培養(yǎng)，隨著職位的升遷，人生觀、價(jià)值觀和地位觀漸漸發(fā)生扭曲，生活腐化墮落，借用手中權(quán)力，為家人和朋友謀取好處，一步步墮入了犯罪的深淵，最終受到法律的懲處的事實(shí)，說理透徹，警示深刻。

在腐化墮落、違法犯罪的道路上，一些人不斷地步那些翻身落馬者的后塵，重蹈覆轍，一個(gè)重要原因是缺乏自我警惕，思想上解除了武裝。觀看黨風(fēng)廉政警示教育片后，受益匪淺，我隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到時(shí)刻自警，增強(qiáng)自律的重要性，改造客觀世界的同時(shí)，時(shí)刻不忘改造自己的主觀世界。作為黨員干部，要提高拒腐防變能力，必須做到三個(gè)“自覺”：一是自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在世界觀方面，有堅(jiān)定的社會(huì)主義立場(chǎng)，做好社會(huì)公民、工作人員、家庭成員三個(gè)基本定位，在人生觀方面，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求，正確處理好

國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，不要自毀人生，在價(jià)值觀方面，要正確體檢人生價(jià)值，不要有貪欲之念。二是自覺警醒自己，在權(quán)、錢、色方面不伸手，不縱欲、不僥幸，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中。三是自覺充實(shí)自己，有正確的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托。善于學(xué)習(xí)，不要讓頭腦空虛，善于盡力服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。

第五篇：牛頓在暴風(fēng)雨中說課稿

《19 牛頓在暴風(fēng)雨中》說課

一、教材分析

《牛頓在暴風(fēng)雨中》是滬教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇課文。本文記敘了少年牛頓不顧自己的生命安危了解風(fēng)力的故事，告訴人們科學(xué)研究有時(shí)是需要冒險(xiǎn)的。課文共10節(jié)，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換分成兩個(gè)部分。第一部分是第1—4節(jié)，在牛頓家，主要描寫暴風(fēng)雨襲擊英國(guó)，牛頓弟弟、妹妹害怕、驚慌的表現(xiàn)。第二部分是第5—10節(jié)，主要描寫牛頓在空曠的后院冒著暴風(fēng)雨測(cè)量風(fēng)力的場(chǎng)景。文章通過牛頓與弟弟、妹妹在暴風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)，贊揚(yáng)了牛頓對(duì)科學(xué)執(zhí)著探究的勇敢精神。

文中對(duì)暴風(fēng)雨的描寫很有特點(diǎn)：有直接描寫，有間接描寫。直接描寫暴風(fēng)雨的句子很好找，如：“河水泛濫，樹木連根拔起”、“呼啦啦的風(fēng)聲”，等等。而間接描寫暴風(fēng)雨的語句則是通過人物動(dòng)作、神態(tài)來描寫的，如：“牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了”、“媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓”，等等。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)牛頓的了解并不多，所講述的故事與目前學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)也相去甚遠(yuǎn)，因此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面知識(shí)的補(bǔ)白。可在預(yù)習(xí)時(shí)做相關(guān)的要求，同時(shí)教學(xué)中安排交流環(huán)節(jié)。我班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了自主識(shí)字的方法，閱讀習(xí)慣比較良好，課堂思維活躍，而本課具體展示的牛頓在暴風(fēng)雨中做了解風(fēng)力的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生閱讀時(shí)興趣盎然。但還有相當(dāng)部分的學(xué)生在理解詞語和語言表達(dá)上能力還不夠強(qiáng)，需要老師在課堂上引導(dǎo)。因此在本文的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師由扶到放，以學(xué)生自主探究、想象說話為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，更投入。

三、教學(xué)目標(biāo)

整個(gè)三年段學(xué)生需要具備的核心能力，一個(gè)是在具體語境中理解詞語的意思，初步形成聯(lián)系上下文讀懂內(nèi)容的方法。另一個(gè)是讀懂一段話后正確提煉其要點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)把一段話說具體也是教師在日常教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的訓(xùn)練點(diǎn)。除此以外，承接上一單元預(yù)習(xí)的要求，本單元不僅要在預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)字音，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查詞典理解詞語的意識(shí)和能力。因此根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),三年級(jí)的年段要求、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，并結(jié)合這篇文章的文本特點(diǎn)，我擬定了以下4項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容： 1．在閱讀過程中自主識(shí)記：罕、襲、泛、濫、篷、瘋、撐、脖、曠、擾等生字；積學(xué)習(xí)罕見、襲擊、泛濫、心甘情愿、亂蓬蓬、瘋子等8個(gè)詞語；積累表示“大風(fēng)大雨”的詞語。2.能自主預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)時(shí)試著提出問題；通過學(xué)習(xí)，能根據(jù)課后提示找到文中的“矛盾之處”，提出問題并解決問題。

3.分角色，正確流利地朗讀課文；能模仿文中句子，把牛頓測(cè)量風(fēng)力的過程寫具體。4． 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)牛頓小時(shí)候?qū)Ω鞣N事物產(chǎn)生濃厚的興趣并勇于探究的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，邊讀課文邊提問。理解牛頓在暴風(fēng)雨中是怎么做的及他為什么這樣做的。教學(xué)難點(diǎn)是：了解牛頓在暴風(fēng)雨中測(cè)量風(fēng)力的實(shí)驗(yàn)，通過比較不同的人物在暴風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)，體會(huì)牛頓對(duì)科學(xué)執(zhí)著探究的勇敢精神。

四、教學(xué)過程

為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、簡(jiǎn)介牛頓，導(dǎo)入新課。

先出示牛頓的畫像圖片，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)剬?duì)牛頓的了解。教師：牛頓兩歲時(shí)父親去世。上完小學(xué)，他的繼父也去世了，家里缺少壯勞力，母親希望牛頓能幫助家里種地放牧，就沒有讓他繼續(xù)上學(xué)。我們要了解的故事就發(fā)生在他沒法上學(xué)的這段時(shí)間。（為后文媽媽決定讓他去上中學(xué)做好鋪墊。）

然后出示課題，帶領(lǐng)學(xué)生一起書空課題，尤其要提示“頓”的第四筆是豎提，指導(dǎo)“暴”的下半部分的書寫。然后針對(duì)課題質(zhì)疑，提煉出有價(jià)值的問題，如：牛頓為什么要在暴風(fēng)雨中？牛頓在暴風(fēng)雨中干什么？暴風(fēng)雨有多大？等讓學(xué)生帶著問題去讀課文，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊思考的能力。

在反饋預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生辨析“蓬和篷”

二、初讀課文，整體感知

首先，抓住“罕見、特大”兩個(gè)詞語學(xué)習(xí)第一小節(jié)。讓學(xué)生帶著“這是一場(chǎng)怎樣的暴風(fēng)雨？從哪些地方可以感受到？”這個(gè)問題，讓學(xué)生去自讀第一小節(jié)，從了解暴風(fēng)雨有多大開始。在交流過程中，理解“襲擊、泛濫、罕見”這些詞語的意思。抓住句子“河水泛濫，樹木連根拔起，牛頓家的木頭房子咯吱咯吱地響著，仿佛要倒下來。”進(jìn)行分析，感受暴風(fēng)雨的猛烈，在理解的基礎(chǔ)上通過朗讀來表現(xiàn)這種猛烈。之后老師可以總結(jié)：這句句子所描寫的畫面是我們能直接看到、感受到的，是對(duì)景物的直接描寫。你還能從哪里看出這是一場(chǎng)特大的暴風(fēng)雨？自讀課文，用“——”找出有關(guān)語句。讓學(xué)生通過再讀全文，找到相關(guān)的語句并做交流：①牛頓的弟弟妹妹緊挨著媽媽，他們聽著呼啦啦的風(fēng)聲，心里十分害怕。②牛頓的頭發(fā)被狂風(fēng)吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。③媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找到了。（出示句子：媽媽尋找牛頓。比較：哪句句子好？為什么？通過模仿動(dòng)作，體會(huì)風(fēng)很大。）

師小結(jié)：這幾句句子是通過人物動(dòng)作、心情的描寫來突出暴風(fēng)雨的程度，這樣的描寫我們稱為間接描寫。讓學(xué)生提前對(duì)“直接描寫”和“間接描寫”有一個(gè)大致的了解，為今后的教學(xué)做好鋪墊。

三、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)牛頓的品質(zhì)。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是抓住關(guān)鍵句子，學(xué)習(xí)第7、8節(jié)。

課文的7、8小節(jié)是文章的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。在之前的情景鋪設(shè)之后，學(xué)生仿佛身臨其境，這時(shí)教師就可以順勢(shì)直奔重點(diǎn)，要求學(xué)生默讀課文，并用直線劃出描寫牛頓在暴風(fēng)雨中干什么的句子，用波浪線劃出他這樣做的原因，讓學(xué)生養(yǎng)成靜心讀文的好習(xí)慣。在學(xué)生交流過程中具體指導(dǎo)相關(guān)句子的理解。

1.“他像個(gè)瘋子般不停地在風(fēng)中向上跳著，身子有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)。每跳一次，他都測(cè)量一下落點(diǎn)與起點(diǎn)之間的距離，用石塊刻在墻上。有幾次，他一跳起就用雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就像一只蝙蝠。”

先圈出牛頓的動(dòng)作詞，為學(xué)生梳理文章內(nèi)容；接著借用媒體講解“每跳一次————就像一只蝙蝠”；理解兩個(gè)“向”，通過做動(dòng)作理解“有時(shí)候向著風(fēng)，有時(shí)候背著風(fēng)”；區(qū)別“像” 與“向”。板書：跳、測(cè)、刻、撐

師：牛頓一次次重復(fù)著這樣的動(dòng)作，作者是用更簡(jiǎn)潔的語言寫清了牛頓是怎樣測(cè)風(fēng)力的，用上了每跳一次、都，這樣的句式。讀讀“每跳一次、都”，說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的表達(dá)方式。

2.“牛頓真的瘋了嗎？不！這么大的狂風(fēng)他從沒見過。他很想知道這強(qiáng)大的風(fēng)究竟有多大的力氣，能把他刮多遠(yuǎn)？他要了解風(fēng)力。”

理解詞語“心甘情愿”（查字典掃清“甘”的意思，再聯(lián)系上下文理解詞語的意思）板書：了解風(fēng)力 然后挖去相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生自己試著說說牛頓在干什么。再增加難度，隱去所有文字，讓學(xué)生只看圖片來說一說牛頓在干什么，訓(xùn)練學(xué)生的概括節(jié)意和口頭表達(dá)能力，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生是否理解了。

在學(xué)生理解了牛頓在干什么和為什么這么干后，我又讓學(xué)生回顧之前的內(nèi)容：暴風(fēng)雨的猛烈，和弟弟妹妹的害怕，來讓學(xué)生說說牛頓真！從人物的不同表現(xiàn)中感悟到牛頓對(duì)科學(xué)執(zhí)著探究的勇敢精神。板書：執(zhí)著 勇敢

四、關(guān)注文本表達(dá)，鍛煉質(zhì)疑能力。

抓住句子中的矛盾處提問，學(xué)習(xí)文章的9、10節(jié)。我讓學(xué)生自己先去讀一讀，然后思考有何疑問之處。在這兩節(jié)中，有個(gè)比較矛盾的地方：媽媽出來尋找牛頓是讓牛頓回去的。可是找到之后媽媽又沒有讓牛頓回去，而是沒有打擾，悄悄地走了。在學(xué)生找到這個(gè)矛盾之處，提出問題后，再讓學(xué)生試著聯(lián)系課文前面的內(nèi)容，讓學(xué)生自己來想想原因，四人小組分角色讀一讀，重新又回到課文的前面。這種回環(huán)跳躍的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生再一次從對(duì)比中體會(huì)牛頓熱愛科學(xué)、熱愛研究的執(zhí)著精神，再次體會(huì)牛頓的品質(zhì)。

五、總結(jié)

通過抓關(guān)鍵詞語，找矛盾處質(zhì)疑深入學(xué)文之后，教師借助板書，回顧全文，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓對(duì)科學(xué)執(zhí)著探究的勇敢精神。在完成了從整體，由切入口，到局部的深入學(xué)習(xí)之后。幫助學(xué)生再由局部回到整體，顯得尤為重要。師生互動(dòng)，抓住文中的關(guān)鍵詞語，輔以老師的補(bǔ)白，對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行梳理。為課后作業(yè)中要求學(xué)生回家將這個(gè)故事講給父母聽，做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生積累了文中的好詞好句，為今后復(fù)述課文打下了基礎(chǔ)。也使學(xué)生明白牛頓之所以成為偉大的科學(xué)家和他具有愛鉆研的品質(zhì)是分不開的，鼓勵(lì)學(xué)生通過課外閱讀，了解更多名人的故事，在閱讀的同時(shí)也要求能做到邊讀邊思，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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