第一篇：入園準備先教會BB自我介紹

寶寶要去幼兒園了，家長為寶寶上幼兒園要提前做很多準備，那么首先應該在寶寶入園前教寶寶學會自我介紹。具體該怎樣做呢？請看下文中的介紹。上幼兒園對孩子來說算是他成長中的重要一段經歷，家長為孩子上幼兒園要提前做很多準備，首先應該在寶寶入園前教寶寶學會自我介紹。自我介紹讓孩子學會表達自己，這些對大人來說看似平淡無奇的話題增強了孩子的語言能力。此外，對自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去學習更多的東西。當他們面對新的朋友和新的環境的時候，可以更加從容不迫。萬一在戶外與大人走失，也可以盡快向身邊的大人求助。

進幼兒園之前，為什么要教孩子學會自我介紹

理由一：多結識小朋友

如果孩子能做完整的自我介紹，并且能傾聽小伙伴的自我介紹，無形中就增進交往能力，能在幼兒園里結識更多小朋友。

理由二：增強自信心

可以完整進行自我介紹的小朋友，必然會受到老師的表揚，又容易被別的小朋友認可，這樣孩子的自信心也能受到鼓舞。

理由三：自我保護

寶寶向他人求助，有時需要介紹自己。比如，和爸爸媽媽外出走丟了，不知道怎么回家。遇到類似情況，寶寶不僅要向110報警，還得知道自己和父母的姓名、家庭住址、電話號碼，以及父母的單位和單位的電話。

如何教寶寶學會自我介紹

第一步：先記住一些簡單的內容。包括：自己的姓名、年齡，父母的姓名等

方法： 可以設計一些問題，用問答的方式，讓孩子記住它們。比如：

叫什么名字？——我叫周崎

今年幾歲啦？—— 3 歲

注意： 一開始訓練的時候，以大人說為主。替孩子作回答的時候，語速放慢一點，吐字盡量清晰，這有助于讓孩子記住它們。慢慢地等他熟悉這樣內容以后，就要可以在提問后停頓數秒，誘發他自己來回答。

第二步：再記一些較為復雜的內容，例如地址、電話號碼等

方法： 像住址這類比較復雜的問題對孩子來說是很難一下子記住的，所以需要重復多次。而且可以分段提醒，例如：

咱們家住在哪里？是什么小區呀？——新民小區

幾幢？—— 18 幢

第三步：將所有的資料組合成一段完整的話

方法： 要孩子學會把這些問題的答案串聯起來，組成完整的一段話，使孩子不需要你的提示就可以直接陳述出來。

注意： 這時的自我介紹可以加進一些主觀性較強的問題，比如：我最喜歡的人是爸爸媽媽；我最喜歡看的動畫片是《哪吒》；我最喜歡的故事是《白雪公主》；我會自己吃飯，會給自己穿鞋子……

第二篇：寶寶入園準備手冊

寶寶入園準備手冊之一

9月份，新的一批“小豆丁”就要走向社會，開始自己的幼兒園生涯了。這對這些寶寶來說都是一種轉折，這種轉折往往會摻雜著寶寶們撕心裂肺的哭喊和家長們于心不忍的無奈，這期間必將伴隨著手忙腳亂、不知所措、難以入眠??防病準備篇：第一學期是“生病高峰”

癥狀：嚴重的焦慮情緒

有些寶寶進了幼兒園以后，就突然有了嚴重的焦慮情緒，常常會抱著自己家里帶來的東西，搬個小凳子坐在門口等媽媽來接。省中醫院預防保健科科長湯軍說，這其實是“分離焦慮”。大部分幼兒都會出現“分離焦慮”，這種焦慮的產生其實也很自然，寶寶們平時和親人之間會產生強烈的依戀感，一旦進入了新的環境，出現了依戀上的斷層，失去了一種安全感，就需要一段時間來適應。如果沒有解決好“分離焦慮”，就會出現一些“看不見的內傷”，這些對孩子以后的發展會有影響。

對癥下藥：父母在入園前，可以帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步活動，如果幼兒園允許，還可以到幼兒園里參觀以后要用的小杯子、小床、小桌子等，或者在活動場地進行一些親子活動，以此暗示孩子“這里有許多好玩的”，“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環境的陌生感和不適應感。

癥狀：吃不好睡不好、容易生病

有些寶寶平時在家里吃飯、睡覺都很香，剛上幼兒園就徹底改變了：胃口變得很不好，吃午飯也是有一口沒一口，還有的甚至只吃飯不吃菜。有的孩子一到午睡時間就哭鬧，而且沒幾天就感冒發燒了。

對癥下藥：孩子睡覺時防范意識特別強，尤其是換了陌生的環境，沒有父母在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧。這在開始階段都是很正常的。如果寶寶在幼兒園里睡不著，家長可以帶一件孩子平時喜歡的玩具，讓孩子抱著睡覺；如果在幼兒園吃不下飯，家長也可以準備一些食物讓寶寶帶到幼兒園，回家以后，準備的飲食要盡量清淡一點，注意多補充水分、維生素C等。

容易生病的原因有很多：寶寶接觸的環境復雜了，接觸各種病原體的機會也就多了；因為不習慣陌生環境，經常性的苦惱也會使得抵抗力下降。寶寶的身體狀況在入園的初期有不良反應也是很正常的，家長要做的就是不要過于擔憂。

第三篇：幼兒園入園準備

幼兒園入園準備

一、心理準備

每個寶寶離開父母都會因為分離焦慮而使情緒產生較大的波動，所以要讓孩子在心理上有所準備。

1、親近幼兒園

家長可以提前帶寶寶到幼兒園去參觀，讓寶寶觀看幼兒園小朋友的活動、玩耍，對幼兒園有一點概念，熟悉幼兒園的環境。尤其要鼓勵孩子去玩一下幼兒園的大型玩具，如滑梯等。讓寶寶對幼兒園有一個直觀的美好印象。平時也可以有意識地多和寶寶講講幼兒園開心、快樂的事，使寶寶對幼兒園充滿向往。

2、講講幼兒園的故事

把寶寶要入園當成家里的一件喜事來討論、迎接：“我們寶寶長大了，要到幼兒園里去學本領啦！”讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，可以參加各種有意思的活動等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說：“如果你表現好，才能讓你進入幼兒園”。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學習本領的地方。

3、結交伙伴

現在的寶寶與其他同齡伙伴的接觸機會很少，不太懂得交往。因此進入幼兒園后一旦與伙伴發生爭執，或受到挫折就容易對集體產生排斥感。家長應盡可能創造條件讓寶寶與外界接觸，認識更多的人，學習禮貌用語，教孩子一些與人相處的方式，例如想玩別人的玩具，應該與人商量，得到別人的同意后才可以拿。也可以用自己的玩具與人交換，等等。可能的話，家長可以聯系一兩個同班寶寶預先熟悉起來，這樣孩子入園后能減少陌生感和不安全感，更容易適應群體生活。

4、鼓勵孩子多用語言表達

寶寶的一個眼神一個動作就能讓家人知道他想干什么。但是在集體中，教師對寶寶的了解需要時間。所以入園前家長要笨一點，裝作看不懂寶寶的眼神和動作，鼓勵寶寶用語言表達自己的需要。

二、生活準備

在生活上做好準備，能讓您的寶寶進入集體后充滿自信，更快地適應幼兒園的生活。

1、學會獨立吃飯

幼兒園是一個大集體，每個班的教師加上保育員大概也就三個人，但需要照顧的是幾十個孩子。寶寶上了幼兒園后要得到與家里同樣的照顧是不可能的，更何況這種過分保護對孩子成長未必有利。家長不要擔心寶寶會吃得滿臉、滿身、滿地都是米飯。

家長可以事先準備一些物品：在寶寶的身邊鋪一些報紙，給寶寶準備打不破的碗和勺子，以及一件容易清洗的吃飯服。但是家長絕對不能急躁，可以循序漸進，重要的是讓寶寶覺得吃飯是件快樂的事。

如果您的寶寶挑食、偏食，千萬不能遷就，盡量豐富寶寶的飲食品種，特別是寶寶不喜歡吃的菜，更要讓寶寶嘗試著吃，否則到了幼兒園恐怕較難適應幼兒園的營養配餐。

2、學會喝水

很多寶寶在入園后仍用奶瓶喝水，這不僅不利于孩子適應幼兒園的生活，更不利于孩子口型的發育。剛開始練習喝水時，可用塑料杯子，水倒得少點。父母要教會孩子怎樣控制好杯子的傾斜度，等寶寶學會后可以多倒一點。

家長可為寶寶準備一個不容易打破、帶把手的杯子（注意切不可買帶吸管的杯子）?，F在幼兒園一般都用飲水機，如果家中有飲水機可以教寶寶認識冷水開關和熱水開關，并學會自己接水喝。

3、學會解大小便

孩子的大小便問題一般過了十八個月就該訓練了，如果孩子想要大小便還不能告訴大人，或者還在使用紙尿褲，就要注意了。入園準備時，應該重點教會孩子說：“我要小便，我要大便”這樣的話，免得給老師增加負擔，又避免孩子受不潔之苦。此外，培養孩子定時排便的習慣是個很好的方法。幼兒園的衛生間可能用蹲坑，也可能是小馬桶。家長要根據幼兒園的情況進行教育，重要的是要讓寶寶感覺自己長大了，一開始家長可以陪著，等寶寶學會后就應放手讓寶寶自己解，相信寶寶是可以辦到的。要給寶寶信心，告訴寶寶如果碰到什么困難可以尋求成人的幫助。有一些寶寶會憋尿，家長要讓寶寶知道憋尿的害處。家長要觀察寶寶大便的規律，幫寶寶養成定時大便的習慣。

4、學會洗手

平時要養成寶寶飯前洗手和便后洗手的習慣。附兒歌：洗手歌

卷卷袖口，濕濕手，抹抹肥皂，搓搓手，沖沖干凈，甩甩手，再用毛巾擦擦手。

5、養成午睡習慣

午睡是為了保證寶寶有充足的睡眠時間，有利于寶寶的成長。不過寶寶們在家的生活習慣可能會不同，在幼兒園，有的寶寶中午不睡覺，或許他的睡眠時間已經足夠，但是其他的寶寶都在睡覺，老師不可能讓這一個寶寶單獨玩。因為這

不僅不安全，而且也會影響其他小朋友睡覺。如果讓寶寶干躺在床上，那是件很痛苦的事。而且寶寶會養成一些不良習慣，例如吃手指、挖鼻子、咬被子等，因此給寶寶養成早睡早起的習慣很必要。晚上9 點左右睡覺，早上7 點左右起床，這樣的作息時間可以讓幼兒在午睡時間順利入睡。如果寶寶已經比較大，就要盡量讓寶寶學會獨立入睡，并改掉一些不良的睡前習慣。如摸大人的耳朵、摸大人臉等。

6、學會穿脫衣褲，鞋子

家長要給寶寶提供穿脫方便的衣服、褲子、鞋子，不能只考慮美觀因素。鞋子的大小也要合適，鞋底要軟、跟腳、輕便。對于孩子而言，舒適是第一位的。午睡后能否自己穿衣服是孩子自立能力強弱的一個重要標志。對孩子來說，脫比穿容易，所以如果孩子是上托班，可以教他學會脫簡單的衣服、褲子、鞋子。對于一些比較大的寶寶，可以試著教會穿，主要是幫助寶寶學會分清衣服、褲子的前后（可以利用寶寶比較容易記住的標記），學會扣扣子。

三、物質準備

與孩子一同準備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強他去幼兒園的意愿。

1、名字貼孩子的任何東西上都可以貼上名字貼，以防和其它孩子的東西弄混，網上有賣名字貼的，家長也可以自己簡單制作后縫在孩子的衣服上。別出心裁的家長還可以制作寶寶的大頭貼。

2、書包帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或寫上孩子的名字，利于老師辨認。其實對于剛入園的孩子來說，書包里裝些什么是無所謂的，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他就有一種成就感。當然，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環境中減少心理壓力。

3、衣服給孩子準備一些適合在幼兒園穿的衣服，把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來，也不要給男孩穿前門襟有拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器。衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因為手帕用別針別在衣服上不安全，也容易扯壞衣服。當然也可以使用一種特制的安全別針。

4、鞋子為孩子挑選一雙舒適合腳并適合運動的鞋子，因為幼兒園戶外活動較多?？稍谛由腺N上卡通圖片，幫助他分清左右。如左鞋貼上猴子的左半臉，右鞋貼上猴子的右半臉，穿對了合在一起就是一個完整的猴子臉。這樣特征明顯的鞋子還能避免孩子之間穿錯鞋。

5、手帕由孩子親手挑選小手帕，買四五塊輪換用，最好是同一花樣的，以便識別。

6、玩具一般幼兒園都允許初入園的孩子帶一兩件自己特別喜歡的玩具。手里拿著自己熟悉的東西，孩子會有一定的安全感。讓孩子挑選自己喜歡的、體積適中（小于幼兒腦袋，大于幼兒拳頭）、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2～3 個，輪流帶去玩。注意，一開始不宜帶圖書和可拆卸的玩具去幼兒園，因為孩子整理、管理起來不方便。也可根據孩子的具體情況準備其它物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的孩子有定時喝奶的習慣，媽媽可以準備奶瓶和適量的奶，使孩子的生活習慣不被完全打破。

注意事項

1、衣服和鞋子不要過于新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，影響寶寶參與集體活動的興趣。有的還存在一些不安全因素，比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。

2、準備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現尿褲子的現象，這樣老師就能及時為寶寶更換好干凈的衣褲。

3、盡量不要給掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會給寶寶的活動帶來不便，同時，也存在不安全的因素。

4、所有帶去幼兒園的私人物品應先讓寶寶來認一認，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。并標明班級、姓名，萬一遺失可及時找回。

第四篇：緩解幼兒新生入園準備

如何緩解幼兒新入園的焦慮

1.5——3歲的嬰幼兒在家庭中受到家人的千般寵愛萬般呵護。在這期間，他們對家人產生強烈的依戀感。當他們脫離家庭，與家人分開，來到一個陌生的環境——幼兒園。讓他們面對陌生的人——老師和同伴時，他們會感到無助、焦慮和不安。從而會出現許多反常的現象，有的孩子哭得呼天搶地吵著要媽媽，有的孩子不吃也不喝，還有的孩子大小便全都拉在自己的身上等等。這是因為孩子的不適應而造成許多家長為孩子入園而煩惱。入園后會很自然產生入園焦慮。所謂“分離焦慮”是指兒童與他所依附的人或最初照顧他的人分離時，表現出來的焦慮情緒。是個體因不能達到目標或不能克服障礙的威脅而使自尊心受損時所形成的-種緊張不安而又帶有恐懼的負性復合情緒。分離焦慮每個孩子都有，但入園前的家庭教養方式不同，幼兒的分離焦慮表現的程度也不同。

一、產生分離焦慮的原因

1、普遍原因：

教育專家指出，“幼稚園的環境跟家庭環境是不相同的，因引，當一個小孩來到幼稚園的時候，在他心理上就發生問題了?！贝_實，孩子從一個原本熟悉的環境來到月一個完全陌生的環境，離開自己所依戀的親人，不能滿足自己的欲望，這在他心理上很自然的就會產生一種陌生的懼怕的情感。幼兒失去原來的舒適與滿意，表現出苦惱的情緒和不安定的行為，也就是“分離焦慮”。這種現象在新入園幼兒身上表現尤為突出，而當幼兒后來所面臨的環境、事件越來越熟悉，分離的焦慮就越弱，所以在中班后期和大班幼兒身上這種分離焦慮現象較 少見。

2、個別原因：

有些父母自身的焦慮水平較高，如孩子走路時擔心摔跤，吃飯時擔心沒吃飽，當孩子獨自面對陌生環境時，父母預期孩子會緊張，首先自己就表現出緊張。當孩子離開自己的視線時，他們感到忐忑不安，忍不住回頭尋找孩子，看看他是否安全或者愉快。孩子在模仿父母行為的過程中習得了這種對事物高度的警惕性，在與父母分離時產生許多不必要的擔心。

特別是當幼兒入園后家長有偷偷躲在幼兒園的角落觀察孩子的現象，一旦被孩子發現，受到父母對他入園這件事不 放心的暗示，孩子的焦慮反應就加劇了。

二、分離焦慮對幼兒的身心發展都會產生一定的影響：?

分離焦慮對幼兒身體上的影響主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分離焦慮的幼兒，常常睡不好、做噩夢、講夢話，平時煩躁不安、食欲不振，更有甚者頭昏乏力、心悸多汗，有的幼兒在最初的幼兒園生活中還常常感冒、腹瀉，這并不僅僅是生理問題，也有心理方面的問題。?分離焦慮對孩子心理上的影響更應該引起重視。幼兒與親人分離后，因深感不安而產生明顯的焦慮情緒，他們甚至毫無根據地擔心親人會離開自己、發生危險，會發生意外事故，會和親人失散或者自己會被拐騙等，因此不愿意離開親人，也不愿去幼兒園，甚至以哭鬧和掙扎表示反抗。美國一位心理學家經過研究發現，分離焦慮影響著幼兒創造力和社會適應能力的發展以及健康人格的形成，比較嚴重的幼兒還 會因此降低智力水平。? 在近兩年新入園的幼兒中，焦慮程度嚴重的幼兒人數不斷增加。經過一段時間的適應后，大部分幼兒可以基本上渡過焦慮期，但有些幼兒仍有很強的焦慮情緒，這與有些家長過分呵護、嬌慣幼兒是緊密相關的。他們使得幼兒依賴性增強，獨立性差，一旦走出家門，離開親人，便不知怎樣應對各類事情。?

三、如何減少幼兒入園焦慮

老師們說：

1、讓幼兒順利渡過入園關，關鍵是讓幼兒接受教師，和教師建立起感情，讓他覺得老師是

可親的人，要想和他接近，必須從“家”開始，在這期間教師可以有意地進行家訪活動，一方面是為了了解幼兒的生活習慣，一方面也是為了情感上的接近，使幼兒感受到老師也是朋友，也是親人，老師和幼兒進行有意識地游戲活動，慢慢地他們會歡迎你的加入，對你不再陌生，和你建立良好的感情。

2、用微笑迎接每一個孩子的到來，用微笑給他們帶來安全感。

3、在開學初，我們會選擇一些會動、會響、顏色鮮艷的玩具，讓幼兒看看，聽聽，玩玩，轉移幼兒的念家情緒，盡量把注意力分配在每個孩子身上，和孩子們說說心里的話，讓幼兒感受到對他的愛。

4、通過游戲、故事、兒歌等形式激發幼兒入園的興趣與愿望，及時表揚鼓勵，為幼兒樹立典范，對他們的需要給予及時幫助，促使他們喜歡上幼兒園。

通過研究，老師們還有更多的心得體會，總結如下：

（1）用多種方法緩解幼兒分離焦慮

入園準備親子班是有效的方法，但不是唯一的解決方法。因此，小班老師根據幼兒的年齡特點，在開學初的一周內采取更多樣的方法，如1：用色彩鮮艷、新奇的玩具轉移幼兒的注意：力，2：組織豐富有趣的活動:3“幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側面引導的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

（2）家園配合做好入園準備工作

孩子進入幼兒園，就要由家庭個體生活轉而去適應幼兒園集體生活，家長應主動配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時間制度，培養幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應幼兒園生活，緩解幼兒的分離焦慮。

（3）注意消除家長的分離焦慮情緒

孩子進入幼兒園會有分離焦慮，家長同樣存在著焦慮的情緒，并且會或多或少地影響著幼兒的情緒。因此，在做入園準備時，老師也把關注的目光投向了家長。老師們首先用自己耐心細致的工作建立起家長對幼兒園的信任。第一次家訪時，老師們衣著得體，語氣和藹，態度親切，認真傾聽家長對自己孩子生活習慣和脾氣稟性的介紹，然后善意地提醒家長為幼兒做一些入園準備，如準備一些替換的衣服、準備一樣心愛的玩具等等，家長感到了老師工作是非常細致周到的，從而對教師產生一定的信任度，進而緩解心中的焦慮。此外，讓家長參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活、及時向家長交流孩子在園情況等，都能有效地緩解家長的分離焦慮。家長了解了幼兒園，就能配合幼兒園開展一些工作，如控制自己的情緒和態度、用實例和淺顯的故事給孩子講道理、傾聽幼兒說話以便了解幼兒在園活動情況和感受等，這些也在一定程度上緩解幼兒的分離焦慮，使他們更快地適應幼兒園的生活。

四、幼兒入園早準備

1、精神準備

提前參觀幼兒園，在教室外讓孩子看看教室里的小朋友們在老師指導下學習的情景?？吹嚼蠋熍c其他孩子做著有趣的事情，他自然心里向往。然后帶他再去看看幼兒園的各處，并給他講述這些地方的用途。當孩子看到幼兒園到處都有花花綠綠的裝飾和圖畫時，心里便清楚幼兒園的確是個好玩的地方。如果你能再帶著他玩玩幼兒園里的大型游樂玩具，這時你想把他拉走都沒那么容易了。

接下來的日子可利用在家里模擬上幼兒園、倒計時的方法來激發他上幼兒園的興趣（倒計時的天數為3~4天較好）。只要父母肯用心做些細致的引導，孩子對上幼兒園就會充滿渴望。

2、能力準備

如果孩子能在入園前具有一些簡單的生活自理能力，那么他就能更快地適應幼兒園的生活。

（1）教孩子獨立吃飯。

學會用勺子自己舀飯菜。即使是吃得滿地都是飯粒也沒關系，到了幼兒園里老師會想辦法，幫助他吃得干凈些。

（2）想小便的時候，跟老師說。

有些孩子剛入園時不會自己大小便，沒有爸媽提醒，又不敢告訴老師，因而憋著，或干脆拉到褲子里。因此在入園前，必須訓練孩子需要大小便時會主動向成人講出，并且知道大小便的方法。

（3）訓練孩子在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。

（4）訓練孩子當感到不舒服時會說出或用手指出具體的部位（例如頭痛、肚子痛等）。這一點非常重要，利于老師及時采取應對措施。

（5）會穿脫簡單的衣褲，不會也沒關系。但孩子要有配合老師的意識。

（6）教孩子大聲清楚地表達自己的意思。

還在猶豫什么，還在考慮什么？家長們，趕快行動吧！

第五篇：學會自我介紹 入園交往第一步

幼兒園開學，孩子將要面對新的幼兒園集體生活，對于孩子來說真是個很大的挑戰呢！孩子在童年時期與他人的關系和諧與否，對于孩子的性格、行為和未來的人際交往有著重要影響，學會自我介紹 入園交往第一步。學會自我介紹，是孩子們學習人際交往的第一步哦！

孩子入園：為什么要學會介紹自己？

“大家好，我叫晶晶，我今年三歲。我…我…”臺下有小朋友起哄：“哈哈，晶晶講不下去了。”晶晶小臉蛋變成了紅蘋果，心里緊張得說話結結巴巴，只好提前走下舞臺，臺下哄堂大笑。

初次進入幼兒園，想要和小朋友打成一片，首先要讓人知道你是誰。孩子在成長中隨著社交范圍逐漸擴大，接觸的人越來越多，見面時需要積極主動地自我介紹，以增進相互了解，結識更多的新朋友。

一個好的自我介紹，能給人一種講禮儀、懂禮貌的形象，無形中就易受他人歡迎，增進了交往能力，孩子在幼兒園輕輕松松就能“人見人愛”呢！自我介紹還可以增強孩子的語言能力，也能提升孩子的自信心，鼓舞他們更大膽接受挑戰。所以，你知道孩子為什么要學會自我介紹了嗎？

情景模擬游戲：讓孩子在游戲中學習

孩子最喜歡的學習方式就是“玩”著學，寓教于樂既符合孩子的天性，又能收到更好的效果。情景模擬游戲，能讓孩子提前打好“預防針”，消除孩子在陌生人面前說話的恐懼，還可以很好的鍛煉孩子的語言能力和應對能力，孩子自信加分！

情景模擬游戲步驟：

媽媽扮演其他小朋友，先主動向孩子問好：“你好”然后讓孩子跟著回應“你好”，自我介紹《學會自我介紹 入園交往第一步》。

然后媽媽開始示范自我介紹“我叫王小虎，今年3歲，我喜歡聽音樂，我也愛跳舞?！比缓髬寢尮膭詈⒆幽７伦约簛硪欢魏喍痰淖晕医榻B。孩子有著媽媽的示范，大概了解自己有什么內容可以說，這樣孩子也就不會不知所措。

如果孩子還是張口無言，媽媽可以通過提問的方式引導孩子自我介紹。媽媽問：“小朋友，你好，你叫什么名字?”孩子回答：“我叫王然?！比缓髬寢屢来螁枺骸巴跞?，你最愛吃什么？”“你喜歡唱歌嗎？”……如果孩子都能回答出來，媽媽要給予鼓勵和表揚;如果孩子回答得不清楚，那你就要給他一些小提醒了。

小伙伴間的介紹游戲

如果可以，媽媽還可以邀請鄰居的孩子到家中做客，讓孩子相互作自我介紹。在游戲中你可以對孩子的表現進行及時地評價反饋，鞏固強化教育的效果。

孩子學習自我介紹小貼士

消除恐懼放輕松

有些害羞的孩子面對陌生人會不太敢說話，有些孩子平時很活潑，一上臺面對多人就容易緊張結巴。其實，讓孩子學會消除恐懼，放輕松比真正的流暢介紹自己更重要。家長在孩子年幼時多帶他出去走走，接觸更多的人和事。感到緊張的時候，教孩子深呼吸或者在心里唱首歡快的兒歌，心情就會變得輕松起來。

讓孩子記住介紹要點

如果你發現孩子在自我介紹時容易陷入迷惘，突然不知道自己要說什么，你可以讓孩子提前記住自我介紹的要點，用套路去減輕孩子的心理壓力。比如我叫什么名字，我今年幾歲，我最喜歡的運動是什么，我最喜歡吃什么等。你也可以通過“你問我答”的小游戲，來讓孩子逐步記住，加深印象，下次自我介紹便能“脫口而出”了。

練習自我介紹急不得

這里需要提醒父母的是，剛開始練習的時候，父母可以提示并代答，并放慢語速，讓孩子有一個記憶的過程。當孩子慢慢熟悉這些內容后，就可以提問讓孩子來回答。等到孩子口語能力發展得比較好了，可以讓孩子自由發揮，鼓勵他將自己學過的內容以自己的方式說出來，并且不要大人的提示。